专题十四 非连续性文本阅读- 【通城学典】2024七年级语文暑期升级训练

34 专题十四　非连续性文本阅读 一、 阅读下列材料,完成后面题目。 [材料一] 春天,苏州的乡村里,田间地头长 满了各种野菜,同样,各种时令糕点也应运而生。 其中最好吃、最有特色的还得是麦芽塌饼,我很 怀念小时候母亲做的麦芽塌饼,她是这么做的: ① 母亲在田埂间寻找紫韧头草,选那些小 的、绿的,到家后细心挑选,掐下连着花的嫩头。 ② 在这个过程中,会不失时机地将切好的 紫韧头和麦芽粉放进米粉里,继续不停地揉 啊揉。 ③ 拿出一个木盆,放入米粉,倒入热水,再 撒些糖,不停地用筷子搅拌,用手使劲揉搓。 ④ 洗干净,等灶间的水烧开,将草头全部 放进开水里,盖上盖子稍微焖一下就捞出来。 用双手使劲把草头拧干,不留水渍,将其切成碎 粒放在碗里备用。 ⑤ 待饼凉后,在平底的锅上油煎,一面煎 至金黄,翻转煎另一面,煎得外焦里嫩,黛青 光亮。 ⑥ 捏一个小团,中间放入赤豆馅,搓圆压 扁,撒上芝麻,均匀地放进蒸笼里蒸。 (选自《儿时的麦芽塌饼》,有删改) [材料二] 春日曈曈,桃花可做几道清雅闲 食。《太清方》中说:“三月三日采桃花,酒浸服 之,除百病,好颜色。”《图经本草》记载:“采新鲜 桃花浸酒,每日喝一杯,可使容颜红润,艳美如 桃花。”古代医学家陶弘景曾说:“服三树桃花 尽,则面色红润悦泽如桃花也。” 桃花酥,外皮酥脆香甜,内馅细腻软绵。每 年春天,朋友总要去春天的桃园,寻一棵桃花 树,捡拾被风雨吹落的桃花瓣,洗净,将新鲜桃 花的汁液挤出和面,用小烤箱烘焙,做成桃花酥 请朋友们品尝。 槐花,味道清新,以花入馔,唇齿留香。槐 花鸡蛋饼,蒸槐花,还有槐花饺子,花朵特有的 清香和肉馅结合,轻咬一口,味道鲜中带甜。如 果觉得还不过瘾,亲手采摘来的槐花还可以炒 河虾。花与虾,此两种食材的美妙合作,演绎一 份清甜咸香与鲜嫩可口的独特味道。 (选自《姑苏晚报》,有删改) [材料三] 凡事不宜苟且,而于饮食尤甚, 中国的许多菜品,所用原料本不起眼,但经过一 番“讲究”之后,变成了人间至味。 (选自《人间滋味》,有删改) 荠菜大都凉拌,炒荠菜很少人吃。荠菜可 包春卷,包汤团。江南人用荠菜包馄饨,称为菜 肉馄饨,亦称“大馄饨”。我们那里没有用荠菜 包馄饨的。我们那里的面店中所卖的馄饨都是 纯肉馅的馄饨,即江南所说的“小馄饨”,没有 “大馄饨”。我在北京的一家有名的家庭餐馆吃 过一道名菜:翡翠蛋羹。一个汤碗里一边是蛋 羹,一边是荠菜,一边嫩黄,一边碧绿,绝不混 淆,吃时搅在一起。这种讲究的吃法,我们家乡 没有。 (选自《故乡的野菜》,有删改) 1. 下列说法和材料不相符的一项是 ( ) A. 制作麦芽塌饼的原料和调料有:紫韧头 草、麦芽粉、米粉、赤豆馅、芝麻、糖、油等。 B. 桃花酥和槐花鸡蛋饼、槐花炒河虾的制作 方法差不多,都是采摘来花瓣,挤出花瓣 的汁液,和到食材里面去。 C. 材料二中的画线句引用文献,准确地说明 桃花去病养颜的功能早就为人所知。 D. 由材料三可知,翡翠蛋羹这种讲究的吃 法,是荠菜在北方的精心吃法。 2. 材料一中“我”把麦芽塌饼的制作流程混淆 了,你认为最恰当的顺序是 ( ) A. ①②③④⑤⑥ B. ①④③②⑥⑤ C. ①②④③⑥⑤ D. ①③⑤②④⑥ 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 七年级语文(RJ版) 35 3. 结合上述三则材料,请你简要概述江南美食 的独特之处。 4. 选文的三则材料为大家介绍了许多江南美 食,请参照材料三中的画线句,另外为大家 推荐一个你家乡的时令美食。 二、 (扬州中考)阅读下列材料,完成后面题目。 [材料一] 嫦娥工程 2004年,中国正式开展月球探测工程,并命 名为“嫦娥工程”。2007年10月24日,嫦娥一 号成功发射升空,在圆满完成各项使命后,按预 定计划受控撞月。2010年10月1日嫦娥二号 顺利发射,也圆满并超额完成各项既定任务。 2012年9月19日,月球探测工程首席科学家表 示,探月工程已经完成嫦娥三号卫星和玉兔号 月球车的月面勘测任务。嫦娥四号是嫦娥三号 的备份星。嫦娥五号主要科学目标包括对着陆 区的现场调查和分析,以及月球样品返回地球 以后的分析与研究。2020年11月24日,中国 在文昌航天发射场,用长征五号遥五运载火箭 成功发射探月工程嫦娥五号探测器,火箭飞行 约2200秒后,顺利将探测器送入预定轨道,开 启中国首次地外天体采样返回之旅。 (选自“国家航天局”,有删改) [材料二] 艺术与文物中的兔形象 在中国的神话与传说中,兔的形象常与月 亮联系在一起。人们相信,遥远的月亮中有只 寂寞的兔子,日复一日地在凄清的月宫中挥动 着药杵,制作长生不老之药。这是古人通过对 月亮表面阴影的观察,认为其形状类似兔子。 形成了“白兔捣药”这种朴素又瑰奇的想象。中 秋时的一轮满月是人们欣赏与寄怀的对象,兔 则成了当仁不让的节日吉祥物。兔千年来始终 陪伴着人们的生活。其灵动的身影一直活跃于 神话、艺术之中。 宋代画家崔白的名作《双 喜图》便是一例(见右图)。画 面被一丛深秋的树枝斜向割 开,两只喜鹊一只扑棱着翅膀 腾飞于右上角。另一只立于 树枝,身体前倾,鸟喙大张,正 以挑衅的姿态奋力鸣叫。左 下角的野兔似乎被喜鹊的叫 声惊到,蓦然回首,与两只喜鹊的目光交汇,又 构成了一条和树枝走向交叉的隐形的斜线。野 兔躯干以干笔点出。疏密深浅随躯干圆转而变 化;兔眼圆睁,警觉的个性溢于纸外。野兔的一 只前脚抬起,向着身体蜷缩,使其情态愈显生 动。整幅画如同一个野外的精彩瞬间被魔法凝 滞,带给我们无限遐想。 (选自《文汇报》,有删改) [材料三] 嫦娥五号样品“讲述”月球故事 2020年12月17日,嫦娥五号样品舱成功 着陆,并带回1731克月球样品,实现中国首次 地外天体采样。这是中国探月工程的重要里程 碑,使得中国成为第三个从月球成功采样返回 的国家。2021年7月12日。国家航天局举行 嫦娥五号任务首批月球科研样品发放仪式,向 国内13所科研机构发放共17.4764克样品,开 启了中国月球样品研究的热潮。截至目前,中 国科学家已经在月壤物质组成、月球晚期火山 活动时间和性质、月表太空风化作用等方面取 得了一系列原创成果。在国际学术界获得巨大 反响。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1专题复习提优 36 在不久的将来,中国将实现嫦娥六号月球 背面采样、天问二号小行星采样,并正在计划火 星采样。中国的行星科学研究正在揭开新的篇 章,嫦娥和玉兔会载着我们的梦想开启新征程。 为我们解开更多星空的秘密。 (选自《新华文摘》,有删改) 5. ★根据材料二,为小学二年级的同学 讲解《双喜图》的主要内容。 6. 如何运用以上三则材料简介中国探月工程? 请写出你的思路。 7. “嫦娥”“玉兔”是虚构的神话传说,为什么用 来命名探月这种科技含量极高的工程? 请 你简要解答。 三、 阅读下列材料,完成后面题目。 [材料一] 中国节气文化源远流长、包罗万 象。进入新时代,我们要根植于传统、与时代同 行,持续聚焦节气文化和现代生活连接点,满足 人民群众美好生活需要。 创新表达形式,激发文化韵味。二十四节 气是中国人的宝贵财富,既要薪火相传、代代守 护,也要与时俱进、推陈出新。 善用信息技术,打造文化精品。科技发展 为传统节气增加了更多新的艺术表达和文化渲 染方式。当前,应推动数字技术、多媒体技术、 人工智能技术等先进技术手段与节气文化相融 合,塑造具有科技感、未来感的文化场景,搭建 线上线下有机结合的体验环境。 培育新生力量,繁荣文化市场。在现代生 活中,节气传统既要“活”起来,又要“火”起来。 引导青年群体积极投身节气文化创新表达,激 活青年创造力、想象力、表现力,使他们成为繁 荣节气文化市场的新生代原创力量,让传统节 气焕发时代魅力、绽放时代光彩。 (选自《光明日报》,有删改) [材料二] [材料三] ① 小寒、大寒,顾名思义,是寒气 由小到大、不断增长的过程。在汉字中,“小”和 “大”的构形并不复杂。在甲骨文中,“小”的字 形像细碎尘沙之形,表示微小之义。在甲骨文、 金文中,“大”的字形像正面站立、挺拔伸展的人 形,表示与“小”相对之义。 ② 相较之下,“寒”的字义则要更为丰富生 动。金文中已有“寒”的形体,西周时期的“寒姒 鼎”和“大克鼎”中都有寒字,是典型的“比类合 谊”的会意字。“寒”的上面是“宀”,也就是房屋 的象形。《说文解字》中写道:“宀,交覆深屋 也。”段玉裁解释说:“东西与南北皆交覆也,有 堂有室,是为深屋。”房顶四面覆盖,房屋有堂有 室,建筑格局相当完整。“宀”在今天已不单独 使用,却是十分常用的部首,组成了“家、室、宫、 宅”等与房屋有关的汉字。“宀”下是一个人,四 周围着四个“屮”,表示草堆。在“大克鼎”中,人 的下面还加了类似于“二”的形状,是垫在身下 的御寒之物。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 七年级语文(RJ版) 答案讲解 37 ③ 古文字中的“寒”,描绘出一个让人瑟瑟 发抖的情景。可以想象,寒冬之际,大地冰封, 一个人烧不起炉火,也穿不起棉衣,虽有房屋避 寒,但依旧无法抵御寒风凛冽,只好哆哆嗦嗦地 钻进草堆取暖。到了《说文解字》中,“寒”字下 面的“二”演化为“仌”。“仌,冻也。象水凝之 形。”这是“冰”的古字,也就是今天的“冫”,参与 构成了“冷、冻、凛、冽”等 汉 字。在 金 文 中, A. ,在小篆中则成了B. ,寒 意又凭空增长几分。 ④ 小寒、大寒接踵冬至而来,正是一年中 最为寒冷的时节。《逸周书·时训解》中描写大 寒时的景象,“鸷鸟厉疾”“水泽腹坚”———鹰隼 凶猛迅捷,盘旋飞翔,四处寻找食物以抵御严 寒;河流水泽中的冰冻延伸到水深之处,坚硬 无比。 (有删改) 8. 小语准备将材料一编入“诗与节气”的电子 专刊内,你认为是否合适? 请表明看法及 理由。 9. 下面的链接材料是小文从材料三中误删掉 的,你认为应放回哪一段里? 请简述理由。 [链接材料] 唐代诗人元稹在《咏廿四气 诗》中,用“莫怪严凝切,春冬正月交”“大寒宜 近火,无事莫开门”描绘小寒、大寒时冰封彻 骨、烤火御寒的景象,都与“寒”字意象相契。 10. 根据材料二和材料三的内容,在材料三 第③段A、B两处的横线处分别填写合适的 语句。 A: B: 四、 阅读下列材料,完成后面题目。 [材料一] 自主学习是与传统的接受学习 相对应的一种现代化学习方式。顾名思义,自 主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独 立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学 习目标。对于中学生而言,课堂上的自主学习 并非独行其是,而是指学生不盲从老师,在课前 做好预习,课堂上热情参与,课后查漏补缺,充 分发挥主动性、积极性,变“老师要我学”为“我 要学”,摆脱对老师的依赖感。 (有删改) [材料二] 下面是某班“金三角研究小组”成员巩固学 习效果方式调查统计表。 成员昵称 完成老师 布置的作业 家长 辅导 自主 学习 学校 晚自习辅导 学习 效果 梦幻彩云 45% 25% 10% 20% 一般 开心小兔 48% 22% 8% 22% 一般 一米阳光 21% 7% 58% 14% 很好 [材料三] ① 通过一些相关实验,我们发 现,有一部分学生学习带有很大的盲目性,学习 处于无状态之中;有一部分学生制订不切实际 的、过高的学习目标,当学习目标达不到时便垂 头丧气。非宁静无以致远,学习需要专心致志, 我们认为制订学习计划是个好办法。所谓学习 计划就是把自己需要学习的内容、需要训练提 高的素质、需要完成的作业安排进去,使自己的 学习活动在时间和内容等方面能够有计划地进 行。学习计划对于学生学习实践具有科学的指 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1专题复习提优 38 导意义,严密完整的学习计划还应当包括每次 学习的内容、采取的学习方法、学习时间等。随 着个人学习计划的落实,学习任务自然也就完 成了,这就是学习计划给我们带来的好处。 ② 从教育心理学的角度讲,学生的学习方 式有接受和发现两种。在接受学习中,学习的 内容是以定论的形式直接呈现出来的,学生是 知识的接受者;在发现学习中,学习的内容是以 问题形式间接呈现出来的,学生是知识的发现 者。两种学习方式都有其存在的价值,彼此是 相辅相成的关系。但是,传统的学习方式过分 强调接受和掌握,忽略了发现和探究,学生的学 习过程成了纯粹被动地接受、记忆的过程。 ③ 学会反思、评价是学生学会自主学习过 程中必不可少的环节。如果学生对自己的学习 状态不能能动地进行反思和评价,就不能对自 己的学习过程进行自控和修正,不能达到有效 的学习。为此,我们指定每个学生建立反馈矫 正练习本,对每道错题进行错题诊断、错源分 析、迁移练习。我们引导学生学会通过自己的 课堂表现、作业状态、课堂检测、阶段性检测和 终结性检测做出合情评价,并采取相应的调控 措施。 (有删改) [材料四] 近日关于“自主学习进校园”的 话题引起同学们的热烈讨论,小松(梦幻彩云) 也在网上发帖想听取网友对该话题的看法,随 后很快收到了网友的跟帖。 人 员 发帖、跟帖与回复 梦幻彩云 (群主) 2023—12—10 10:08 我经常在想,自己学习还是比较努力 的,老师布置的作业都认真完成了,家 长也进行了必要辅导,学习质量却不理 想,我不知道原因在哪里。 开心小兔 2023—12—10 10:12 同感同感。我也想了一些办法,仍然没 有好转,请提个建议吧。 一米阳光 2023—12—10 10:16 …… 11. 下列对上述材料理解有误的一项是 ( ) A. 自主学习是学生通过独立分析、探索、 实践、质疑等方法来实现学习目标。 B. 从科学研究与学习实践的情况来看,会 自主学习的人会有较好的学习效果。 C. 对于中学生而言,课堂上的自主学习就 是不盲从老师,做自己想做的事即可。 D. 学生只有对自己的学习状态不断地进 行反思和评价,才能真正做到有效 学习。 12. 请你根据相关材料,以“一米阳光”的身份 回复材料四中人员的问题,对其产生问题 的原因进行简要分析并提出改进意见。 13. 小组在研究过程中对一部分家长进行了关 于“自主学习”的电话访谈,下面是两位家 长的意见。 小刚爸爸:“学生哪里会自主学习,都 是浪费时间。” 小华妈妈:“老师讲什么就学什么,还 是老师时刻带着学才好!” 请你结合材料内容对其中一位家长的 看法予以劝导。要求:思路清晰;语言得 体;100字左右。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 七年级语文(RJ版) 11 的生命,保护了人民群众的生命安全,展现了当代军人的 风骨,你是当之无愧的中华好战士! 专题十四　非连续性文本阅读 一、 1. B 解析:槐花鸡蛋饼、槐花炒河虾制作时直接将 槐花加入其中,不是挤出花瓣的汁液。 2. B 解析:按照麦芽塌饼的制作流程可知,“母亲在田埂 间寻找紫韧头草,选那些小的、绿的,到家后细心挑选,掐 下连着花的嫩头”应为首句;“洗干净,等灶间的水烧开,将 草头全部放进开水里,盖上盖子稍微焖一下就捞出来。用 双手使劲把草头拧干,不留水渍,将其切成碎粒放在碗里 备用”是第二步;第三步:拿出一个木盆,放入米粉,倒入热 水,再撒些糖,不停地用筷子搅拌,用手使劲揉搓;第四步: 在这个过程中,会不失时机地将切好的紫韧头和麦芽粉放 进米粉里,继续不停地揉啊揉;第五步:捏一个小团,中间 放入赤豆馅,搓圆压扁,撒上芝麻,均匀地放进蒸笼里蒸; 第六步:待饼凉后,在平底的锅上油煎,一面煎至金黄,翻 转煎另一面,煎得外焦里嫩,黛青光亮。所以应为:①④③ ②⑥⑤。 3. 天然原料本不起眼,但做工“讲究”。 4. 示例:大山煎饼。薄如蝉翼的面饼裹着各色菜肴,绿绿 的黄瓜丝、黄黄的炒鸡蛋、橙红的胡萝卜丝,还有香香的葱 丝等,香味扑鼻。 二、 5. 示例:小朋友们大家好! 现在展现在大家眼前的 就是宋代画家崔白的名作《双喜图》了。画面中一丛深秋 的树枝上方,有两只喜鹊。一只扑棱着翅膀腾飞于右上 角,另一只立于树枝,身体前倾,鸟喙大张,正在大声鸣叫。 左下角的野兔好像被喜鹊的叫声惊到,猛地回头,与两只 喜鹊的目光交汇。兔眼圆睁,十分警觉,真是栩栩如生啊! 如何概括图表信息 不同类型的图表,解读时关注点也不同:表格——— 表格项目及数据变化;柱状图———柱体高度及变化趋势; 饼状图———各部分所占比例;折线图———曲线变化趋势。 概括图表信息的思路如下: 1. 仔细审题,审清题干的具体要求。 2. 紧抓图表主要信息,如有数据,要注意观察数据 的变化。 3. 比较图表的文字或数据变化,结合题干要求找 到解题点,总结出结论。 6. 示例:首先,介绍嫦娥工程的进展和成果;然后,围绕千 百年来国人的探月梦想,介绍探月工程的重要意义,介绍 以“嫦娥”“玉兔”命名的原因;最后,对探月工程进行展望。 7. 示例:探月的探测器用嫦娥命名正是取其奔月神话的 意境。月宫中有一只与嫦娥相伴的玉兔,“玉兔”被用来命 名嫦娥号的月球巡视器,使得我国的探月工程与神话故事 相契合,为科学技术增添了几许神秘浪漫的色彩。 三、 8. 示例:不合适。结合材料一中的“进入新时代,我 们要根植于传统、与时代同行,持续聚焦节气文化和现代 生活连接点,满足人民群众美好生活需要”可知,它主要介 绍的是现代生活中如何传承节气文化,并未涉及“诗与节 气”之间的关系,与此电子专刊主题不符。 9. 应该放回材料三第④段里。因为这段链接材料通过唐 诗表现小寒、大寒的冷,与材料三第④段中提到的文献内 容相似,都表现了“小寒、大寒接踵冬至而来,正是一年中 最为寒冷的时节”。 10. 示例:A. 人的下面尚有御寒之物 B. 难以融化的 坚冰 四、 11. C 解析:“做自己想做的事即可”说法有误,结合 材料一“对于中学生而言,课堂上的自主学习并非独行其 是,而是指学生不盲从老师,在课前做好预习,课堂上热情 参与,课后查漏补缺,充分发挥主动性、积极性,变‘老师要 我学’为‘我要学’,摆脱对老师的依赖感”可知,应该做到在 课前做好预习,课堂上热情参与,课后查漏补缺,充分发挥主 动性、积极性,并不是为所欲为,做自己想做的事。故选C。 12. 示例:梦幻彩云、开心小兔:从前面的统计数据和发言 内容来看,你俩共同的问题主要就是缺乏自主学习的习惯 和能力。所以要想自己的学习质量有所提高,可以培养学 习的自觉性,让自己成为学习的主人;在学习中多思考,多 提问,多进行讨论交流,这些既是我自己的体会,也是被 “学习金字塔”所证明的“真理”。 13. 示例:小华妈妈,您好! 孩子的自主学习离不开老师 的引导和指导,但不是时刻的引领。老师可以为孩子提供 适当的学习资料和学习资源,帮助他们掌握自主学习的技 巧和方法。同时,老师也可以在孩子遇到困难时及时给予 帮助和支持,引导他们走出困境。自主学习能够帮助学生 提升自我认知和自我管理能力。通过制订学习计划、监控 学习进度和自我评估,学生可以逐渐培养独立思考和解决 问题的能力,这将为他们未来的学习和职业生涯奠定坚实 的基础。 专题十五　作文园地(一) 写作指导:这是一篇命题作文。请以“我在春天里成 长”为题,写一篇以记叙为主的作文。写作时要注意题目 中的关键词“成长”“春天”,这样选材立意也就很明确了, “伴我成长”即是在成长过程中我们所获得的帮助和温暖: 那是父母的唠叨、家人的提醒;那是师长的教诲、好友的规 劝;那是校园的钟声、窗外的风雨……这些都滋养着我们 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈