专题十二 散文阅读- 【通城学典】2024七年级语文暑期升级训练

24 专题十二　散文阅读 一、 (龙东地区中考)阅读下面散文,完成后面 题目。 花香中的外婆 范如莹 ① 还未踏进小院,就嗅到了温暖空气里淡 淡的花香。循着花香走进院子,一眼就看到了 正在忙碌的外婆。 ② 清晨柔和的阳光穿过斑驳的树叶,稀稀 疏疏地落在外婆身上,只见她那一头银白色的 发丝泛着粼粼的光,被暖风撩起又落下。这位 眼角溢满笑意的老人,正幸福地侍弄着她那些 宝贝花。见我走来,她才缓慢地放下手中的浇 水壶,笑着对我说:“今年的花开得真好。” ③ 外婆喜欢养花。她的小院里一年四季 都开着各色的花,就连小小的角落里,也会长着 一簇簇不知名的小野花。所以,不管何时踏进 小院,夹杂着泥土香气的芬芳总会扑鼻而来。 村里人家都知道外婆爱花。每当他们出远门或 者很长时间不在家时,都会委托外婆帮忙照看 他们的花,外婆总会自信地说:“没问题,包在我 身上!”有时,小院里同一品种的花开得太旺了, 她就会移栽到几个盆里,送给左邻右舍。她相 信,花能带来幸运。 ④ 记得一个秋天,外婆小院里大部分的花 在霜降那一晚后都枯萎了,院子里一下子变成 了灰色调,我看了之后不禁难过起来,垂下眼帘 问外婆:“花都死了,怎么办?”外婆暗淡的眼神 中忽地闪过一抹亮色,她轻轻对我说:“花死了 变成泥土,泥土再重新让它开花。它们都是有 价值的呀!”外婆没读过什么书,甚至不认得几 个方块字,但我觉得外婆心里装着的,是比知识 更伟大的东西。 ⑤ 有段时间,外婆搬到了我家来住。对于 高楼耸立、车水马龙的都市环境,她这位地地道 道的农家人,很不适应。她每天能干的事情,也 就只有下楼走走。每次回来,她手里总会握着 一束淡黄色的小野菊,进门后将它们养在窗台 的花瓶里。几天之后,它们竟也开得灿烂。每 到傍晚,她都会静静地趴在窗台上。我问她: “外婆,你在干什么?”“哦,我在看花呢。”其实我 知道,妈妈已经到了下班点,却还没回家,这个 向窗外张望的身影,是在担心自己的孩子。很多 时候,当我放学回家时,抬头总能看到厚厚的玻 璃窗后向我招手的外婆。每当这时,我就觉得这 窗户好像一个画框,框住了这世间最美的风景。 ⑥ 如今外婆已年近古稀,但她的眼睛里依 旧闪耀着太多的美好,像十八岁少女的心事。 看着眼前的外婆,忽然忆起我小时候拉着她的 衣摆问她:“外婆,你为什么喜欢养花呀?”这个 如花般的老人抿了抿嘴,在淡淡的花香里笑着 告诉我:“你不懂,今世养花,来世漂亮!” (选自《作文通讯》,有删改) 1. ★用简洁的语言概括第④段的事件。 2. 第③段画线句体现了外婆是一个怎样的人? 3. 为什么说“这窗户好像一个画框,框住了这 世间最美的风景”? 4. 文中的外婆虽然没有读过什么书,却给予 “我”生活的启示。联系你的生活实际说一 说你身边的人给予你的生活启示。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 七年级语文(RJ版) 答案讲解 25 二、 阅读下面散文,完成后面题目。 孔子的泗水 李青松 ① 水与山是一种怎样的关系? ② 孔丘,因山得名。而山,则涵养了水源, 也涵养了文脉。 ③ 孔子说:“知者乐水,仁者乐山。知者 动,仁者静。知者乐,仁者寿。”此言道出了孔子 对山水的认识,对自然的感悟;也道出了孔子对 人与自然关系的理解。 ④ 我在尼山脚下住过两个晚上,此处安静 至极。在这里,我的举步投足,都是谨慎谦卑 的,不敢有丝毫造次。徜徉于尼山水库岸边,凝 望库中碧水,我不觉陷入久久的沉思。对于中 国传统文化来说,孔子意味着什么? 孔子创立 的儒家学说与水是什么关系呢? ⑤ 何谓泗? 泗者,从水从四。泗水源于四 泉。四泉涌作泗水源。哪四道泉呢? 一曰趵突 泉,二曰红石泉,三曰洗钵泉,四曰响水泉。此 四泉全在陪尾山下。 ⑥ 泗水县城往东五十里,便是陪尾山了。 陪尾山不过是个小丘,丘上立了一块石碑——— “子在川上处”。“ ”就是指这 里吗? 答曰:“然。”孔子这句话,说的是时间如 流水一般,汩汩流淌,奔腾不息。他告诫我们, 时间是宝贵的,要珍惜时间,珍惜自己的年华。 ⑦ 陪尾山是泗水的发源地,陪尾之山,泗 水出焉。那日,我与当地朋友察水脉,观流向, 访闸口,辨碑文,考史料,在笔记本上记录下这 样一段文字:“陪尾之麓,泉布若林,或从地涌, 或从旁溢,更玉敲金,滔滔不竭,蛟龙吐沫,五步 成溪,百步成河,奔腾万里,终始天地。” ⑧ 再探,陪尾山阴面有湖,谓之“漏泽”,亦 谓之“雷泽”。有文字记载,[A] 此处春夏成湖, 至秋,地窍自开,隆隆之,轰轰然,湖响如滚雷, 三日后湖水漏涸。甚奇也。 ⑨ 又探得,陪尾山下有一庙,即泉林寺。 寺之左右,泉有数十,喷涌灌激,合而成流。河 流经卞城,有桥跨之,名曰“卞桥”。桥之南,有 泉二十一眼,北流入泗。桥之西北,有泉十三, 而南流入泗。“那条河就是洙水。”当地朋友平 静地说。“洙泗洙泗,原来洙水就在这里呀!”我 一下子兴奋起来。 ⑩ 洙泗二水异源而同流,流着流着,忽地 一下分开,分开之后左旋右转,又缠缠绵绵地合 在一起,如此,从东往西,反反复复,合焉分焉, 分焉合焉。[B] 洙水流至曲阜,径从孔子墓前 而过,可泗水呢,在此颇费心思,闪身翻腾绕转 从背后而行。所谓“圣人门前倒流水”,即是指 洙水和泗水在此处的流向吧。 􀃊􀁉􀁓 为什么叫“洙泗”而不叫“泗洙”呢? 望 着二河的流向,我顿悟了:流经圣地曲阜时,洙 水在南,泗水在北。就流向而言,南在左,北在 右,排位次序当然是先左后右,故曰“洙泗”,而 非“泗洙”。流过孔林之后,洙水与泗水聚而合 之,总谓之“泗水”。 􀃊􀁉􀁔 泗水,汩汩滔滔。然而,水是水,水亦非水了。 􀃊􀁉􀁕 泗水流域是“圣源”之地,诸多儒家先贤 都出生在泗水流域。在地理上,它是一个灵动 的流域,更是一个独特的生态系统。它的自我 净化、自我修复能力都是惊人的。它每时每刻都 处在动态变化中,它涵养着生命,也创造着生命。 􀃊􀁉􀁖 春秋时期,孔子在“洙泗之间”讲学授 徒,周游列国,后人遂以“洙泗”代指儒家学说。 泗水流域产生了中国最为璀璨夺目的儒家文 化,并以自身的不断交融、创新和升华,推动了中 华文化的传承和发展。寻根溯源,文脉流长,绵 延不绝。故此,泗水又被西方人称为“东方圣河”。 􀃊􀁉􀁗 是的,这是孔子的泗水,这是先贤们的 泗水,这是泗人的泗水。 􀃊􀁉􀁘 这是我们的泗水。 (选自《人民日报海外版》,有删改) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1专题复习提优 26 5. ★本文是一篇游记,除了游踪线索以 外,还有一条情感线索,请你梳理 出来。 6. 结合语境,为文章第⑥段横线处补写《论语》 中恰当的名句。 7. ★文章中的两处画线句表达各有特 色,请结合相关内容分别进行分析。 8. 文章第􀃊􀁉􀁔段称:“泗水,汩汩滔滔。然而,水 是水,水亦非水了。”结合上下文思考,为什 么“水是水,水亦非水了”? 三、 阅读下面散文,完成后面题目。 海 棠 花 季羡林 ① 早晨到研究所去的路上,抬头看到人家 的园子里正开着海棠花,缤纷烂漫地开成一团。 这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花, 现在想也正是开花的时候了。 ② 我虽然喜欢海棠花,但似乎与海棠花无 缘。自家院子里虽然就有两棵,但是要到记忆 里去搜寻开花时的情景,只能搜到很少几个片 段。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个 高崖上游玩,向北看,看到一片屋顶,其中纵横 穿插着一条条的空隙,是街道。虽然也可以幻 想出一片海浪,但究竟单调得很。可是在这一 片单调的房顶中蓦地看到一树繁花的尖顶,绚 烂得像是西天的晚霞。当时我真有种说不出的 高兴,其中还夹杂着一点儿渴望,渴望自己能够 走到这树下去看一看。于是我按着这一条条的 空隙数起来,终于发现,那就是自己家里那两棵 海棠树。我立刻跑下崖头,回到家里,站在海棠 树下,一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里 去,只留下一片朦胧的淡白。 ③ 但是这样的情景只有过一次,其余的春 天我都是在北京度过的。北京是古老的都城, 尽管有许多机会可以赏花,但是很少看到海棠。 ④ 夏天一来,我就又回到故乡去。院子里 的两棵海棠树已经密密层层地盖满了大叶子, 很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的 花。晚上吃过饭后,就搬了椅子坐在海棠树下 乘凉,从叶子的空隙处看到灰色的天空,上面嵌 着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘 蛛网,借了星星的微光,把影子投在天幕上。一 切都是这样的静。这时候,自己往往什么都不 想,只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去, 半夜里再醒来的时候,往往听到海棠叶子窸窸 窣窣地直响,知道外面下雨了。 ⑤ 似乎这样的夏天也没有能过几个。六 年前的秋天,当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄 的时候,我离开故乡,来到了德国。一转眼,在 这个小城里,就住了这么久。我本来是下定了 决心用苦行者的精神到德国来念书的,所以每 天除了钻研书本以外,很少想到别的事情。可 是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国时 常入梦,使我这万里外的游子心情不能平静。 就这样,在幻想和现实之间,在祖国和异域之 间,我的思想在挣扎着。不知道怎样一来,一下 子就过了六年。 ⑥ 哥廷根是有名的花城。家家园子里都 挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 七年级语文(RJ版) 答案讲解 答案讲解 27 棠花。但是,真像一个奇迹似的,今天早晨我竟 在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一 动,仿佛刚睡了一大觉醒来似的,蓦地发现,自 己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓 地压上心头,无法排解。 ⑦ 在这垂尽的五月天,当心里填满了忧愁 的时候,有这么一团十分浓烈的乡思压在心头, 令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡 思,欣赏这一点儿乡思。它使我想到:我是一个 有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天 边;但是现在他们近在眼前。我离开他们的时 间愈远,他们却离我愈近。我的祖国正在苦难 中,我是多么想看到他呀! 把祖国召唤到我眼 前来的,似乎就是海棠花,我应该感激它才是。 晚上回家的路上,我又走过那个园子去看海棠 花。它依旧同早晨一样,缤纷烂漫地开成一团。 它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下, 待了半天,抬眼看到西天正亮着同海棠花一样 红艳的晚霞。 (选自《当下即是生活》,有删改) 9. 作者为什么以海棠花为题目? 请结合全文 简要分析。 10. 任选一题,赏析加点字的妙处。 A. 晚上吃过饭后,就搬了椅子坐在海棠树 下乘凉,从叶子的空隙处看到灰色的天 空,上面嵌 ∙ 着一颗一颗的星。 B. 乡思浓浓地压 ∙ 上心头,无法排解。 选择: ,赏析: 。 11. 分析文章第⑤段在全文中的作用。 12. 结合《海棠花》与《紫藤萝瀑布》的内容,具 体说说你对下面这句话的理解。 以我观物,故物皆著我之色彩。 ———王国维《人间词话》 四、 阅读下面散文,完成后面题目。 我的军营 朱 玲 ① 五岁那年,我随爸爸第一次去了军营, 妈妈说我是“五岁从军”。 ② 我和爸爸先坐船,从上海的十六铺旅游 码头出发去宁波。我们在江上漂流了一天一 夜。爸爸一路上给我讲《花木兰》的故事,我记 住了“唧唧复唧唧,木兰当户织”。 ③ 爸爸十八岁参军,四年回家探亲一次, 提干、成家后,一年回家一次。我即将出生时, 爸爸休假回到家中,照顾了我们母女三天,之后 又匆匆赶回部队。所以,我五岁前对爸爸的记 忆并不多,只记得他每次回家都会把我抱起,托 举得高高的。 ④ 不知不觉来到了宁波港,抵达爸爸工作 的地方———海军某军营。打开二楼的一个房 间,这就是我的家了:窗帘是蓝色的,床单是雪 白的,军绿色的被褥叠得像豆腐块一样,临窗是 一张大书桌,窗台上有文竹,阳台上有盆景。正 是晚饭时间,在军队的食堂吃完饭后,爸爸牵着 我的手在院子里散步。这里有各种参天大树和 花草,有站岗的士兵。哨兵向爸爸敬礼:“首长 好。”爸爸微笑回礼,亲和又不失威严。第二天 清晨,我在悠扬的军号声中醒来。爸爸说,这是 起床号,它在提醒我,我已经告别自由自在的乡 村生活,进入了一种有组织有纪律的生活。起 床后,他教我如何打水,如何把毛巾、牙刷、牙膏 摆放整齐。吃早饭时,碰上爸爸的很多同事,他 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1专题复习提优 28 们总是过来摸摸我的头,有的叫我“小木兰”。 ⑤ 爸爸上班时,我转遍了军营的每个角 落。军营有的地方像花园,有很多我叫不出名 字的树与花。我最喜欢其中的一棵大松树,我 在树下闻着松香,一边荡着秋千,一边想妈 妈———不久,她也将来到军营与我们团聚。记 得那些站岗的战士就像松树一样挺拔,他们在 烈日下一动不动,脸上的汗水顺着脖子往下淌。 我跑回家,捧着几个苹果送过去给叔叔们吃,可 他们只朝我笑了笑,还是一动不动。这时爸爸 出现了,制止了我的行为,我只好把苹果放在哨 位旁。 ⑥ 这所美丽的军营像一座岛,被山林环 绕,又被一大片东钱湖水簇拥,有涛声,有浪花, 有海鸥。山上草木丰茂,可最吸引我的是那大 片大片的杜鹃花,人们叫它映山红,有白的、黄 的、鲜红的、粉红的……我最爱紫红的,盛放时 远远望去,宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林 间。老师还让我们围坐在映山红边,教我们唱 《映山红》:“夜半三更哟盼天明,寒冬腊月哟盼 春风。若 要 盼 得 哟 红 军 来,岭 上 开 遍 哟 映 山红……” ⑦ 若干年后,我和妈妈调回了上海。爸爸 给妈妈写了好多信,字迹娟秀而又挺拔。他出 海的时间,有时长达几个月。有一次,爸爸去南 海了! 我从图书馆借到了关于南海的书籍,把 相关信息抄在小本上并背下来:南海位于中国 大陆的南方,是太平洋西部海域,中国三大边缘 海之一,自然海域面积约350万平方千米,是中 国近海中面积最大、水最深的海区……我心想, 爸爸从南海回家后,我要跟他卖弄一下这些知 识,还要考一考他。在将近三个月的等待后,爸 爸一身戎装地回到了家里,我提出问题,他对答 如流。他说:“这是海军的必修课,不熟悉南海, 怎么去保卫南海?”他告诉我:“南海的蓝有浅 蓝、深蓝、墨蓝,有汹涌的蓝、咆哮的蓝、安静的 蓝。你被蓝色包围,你被荣耀与使命包围——— 这浩瀚阔大的蓝,是中国蓝!”爸爸还曾远航太 平洋,他说:“我们的海军会越来越强大,会走向 更远的大洋,迎接更大的风浪。” ⑧ 自从入伍后,爸爸就常说:“我是个中国 军人,海军的一个兵,党指向哪儿,我就冲到最 前线!”在军校读书时,安徽发生水灾,他总是冲 到最前线,扛沙包扛得最多,以至于肩膀被磨出 了血泡。他说:“跟流血牺牲比,这算什么!”我 还见过他的学习笔记、航行笔记,每一个字每一 串数字都写得一丝不苟,我仿佛看到爸爸英勇 无畏地屹立在风里、浪里,屹立在保卫祖国海疆 的最前线。 ⑨ 爸爸过世后,我和妈妈曾回到宁波基 地,那个我熟悉的军营。山林依旧,涛声依旧, 军号依旧。我在大院里寻找着自己的家,远远 地看见阳台上爸爸的石榴盆景还在,妈妈哭了。 我在心里湿漉漉地喊出一句话:“爸爸的军营, 我的军营!” (选自《光明日报》,有删改) 13. 通读全文,根据提示,按照文章顺序概括 “我”和爸爸在军营中发生的故事。 爸爸带领“我”参观军营→(1) →爸爸制止“我”给战士 送苹果→(2) 14. 结合语境,从修辞手法的角度赏析第⑥段 中的画线句子。 15. 从第⑦—⑧段,可以看出爸爸是一个怎样 的人? 16. 说一说你对第⑨段中的画线句子的理解。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 七年级语文(RJ版) 8 有三十一件,(皇帝)下命令都同意实行。 沈括学识广博,善于写文章,对于天文、方志、律历、音 乐、医药、卜算,没有不通晓的,都有著作论述。他又把平 时与宾客谈论的事记载下来编成《笔谈》一书,大多记载朝 廷中的典故、故旧老臣的进退,流传于世。 四、 15. (1) 于是,就 (2) 更加 (3) 这样 (4) 闻名 16. 年二十/应提学试/试《射雁赋》第一 17. 见到汪先生撰写的文章,都赞叹称赏认为他是奇才。 18. ① 刻苦好学:帮助书商在市场卖书,读完了经史百家 之书,看过就能背诵;② 体恤百姓(关心国事):扬州仪征 某条盐船被困于火中,烧死无数人,先生作了《哀盐船文》; ③ 孝顺:贫穷没有饭食,就卖文章供养母亲,在母亲身边 伺候,不辞辛苦;④ 忠厚,重情重义:对那些老友旧交去世 后家道衰落的,关心慰问超过生前。 [参考译文] 先生名中,字容甫,江都人。从小失去父亲, 爱好学习。因为贫穷不能买书,帮助书商在市场卖书,于 是读完了经史百家之书,看过就能背诵。二十岁,参加提 学试,以《射雁赋》考取第一,补附学生,诗和古文词逐渐进 步。扬州仪征某条盐船被困于火中,烧死无数人,先生作 了《哀盐船文》,杭世骏为它作序,认为“惊心动魄,一字千 金”,因为这样名声大显。当代的儒学大师如朱筠、卢文 弨,见到汪先生撰写的文章,都赞叹称赏认为他是奇才。 (汪先生)侍奉母亲以孝顺闻名,贫穷没有饭食,就卖 文章供养母亲,在母亲身边伺候,不辞辛苦。他对那些老 友旧交去世后家道衰落的,关心慰问超过生前,大概因为 他的本性就是这样忠实厚道。(他)五十一岁时,在杭州西 湖去世。 五、 19. (1) 横生藤蔓 (2) 少 (3) 判决 (4) 丢弃 20. 逵/酷悍吏也/众莫敢争/敦颐独与之辨 21. (1) (莲花)洁净地挺立,(人们)可以从远处观赏(它 们),却不可以靠近赏玩啊。 (2) 用杀人去取悦上级,我 不做这样的事。 22. B 解析:A项,“不相伦”指世人重花轻叶;B项正确; C项,以菊正衬,以牡丹反衬;D项,甲诗和乙文运用托物 言志的手法,通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花 坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自好的高洁人格和洒 落的胸襟。“描写荷花开放及凋零残败的景象”理解错误。 故选B。 23. 他刚正不阿,为救囚犯免于一死,与上级王逵争辩,敢 于据理力争。宁愿辞官不做,也不愿意草菅人命,取悦上 级。这看出了他人品高洁,为人磊落,符合黄庭坚的评价。 24. ① 用于句末,表判断。莲花,是花中的君子。表达作 者对像莲花一样洁身自好、不慕名利的君子的赞美之情。 ② 用于句末,表肯定。同乡的人惊讶地说:“有经验的狱 吏也比不上他啊。”写众人对周敦颐判案才能的肯定。从 而表达众人对周敦颐的赞许和敬佩之情。 [丙参考译文] 周敦颐,由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐, 做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决,周敦 颐到任后,只审讯一次就立即分辨清楚了。同乡的人惊讶 地说:“有经验的狱吏也比不上他啊。”部使者推荐他,调任 南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当被判处死刑, 转运使王逵想重判他。王逵,是个残酷凶悍的官吏,大家 没人敢和他争,周敦颐一个人和他争辩。王逵不听,(周敦 颐)就丢弃笏板回了家,打算辞官而去,说:“像这样的人还 能做官吗! 用杀人去取悦上级,我不做这样的事。”王逵明 白过来了,这个囚犯才免于一死。 专题十二　散文阅读 一、 1. “我”因为花死而难过,外婆劝慰“我”。 如何筛选概括信息 首先,整体感知,把握信息。筛选概括要在整体把 握文章的基本信息、思想内容,抓住关键语句的基础上 进行。因此,应先对文章的内容有大概了解,力求比较 准确地把握文章的基本信息,为后面筛选概括奠定基础。 其次,明确目标,精确筛选。围绕目标要求,我们可 采取下述方法进行筛选: 1. 抓住关键语句,捕捉重要信息。有时某一词句 概括了整段文章的主要内容,只要抓住关键语句,就能 理清文段中重要信息的行文脉络。 2. 联系上下文,把握相关信息。有些主要信息并 不是在文段的开头或很明显的位置,这就要求我们在阅 读时注意联系上下文,通过搜寻、筛选来把握相关信息。 2. 外婆是一个喜欢养花、热爱生活、乐于助人的人。 3. 因为窗户的后面有外婆张望妈妈和“我”的身影。外婆 对子女和晚辈的关心与期盼是这世间最美的风景。 4. 示例:我的爸爸是出租车司机,有一次乘客把手机落在 了出租车上,爸爸怕乘客找不到他着急,在原地等待了好 久,甚至拒绝拉客赚钱。有人说爸爸太傻,爸爸却说:“不 是自己的东西,多贵重都不能要。”爸爸用行动告诉我什么 是拾金不昧。 二、 5. 谨慎谦卑—沉思儒家学说与水的关系—见到泗水 的赞叹与兴奋—顿悟儒家与水的关系—为中华文化的发 展而自豪 如何分析作者的情感 1. 从内容大意入手,捕捉情感之“核”。这里的 “核”,是“内核、核心”之意。作者在文中欲表达的“意”, 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9 大多会借助具体丰富的内容来呈现。因此,阅读散文, 我们首要的任务是整体感知全文,明白作者写了什么, 从文章所写的主要内容中,捕捉作者蕴含的情感之“核”。 2. 从思路线索入手,分析情感之“变”。在一些行 文较为复杂的散文中,作者的情感并非一成不变,而是 会形成一个演变的轨迹。阅读这样的文章,我们必须梳 理文章的思路,紧扣作者精心设置的线索,将其思想感 情变化的过程梳理出来,抓住最主要的情感。 3. 从关键语句入手,挖掘情感之“重”。这里的 “重”,指偏重、侧重。作者对文中出现的人、事、景、物的 情感一般不会等同视之,常借助一些语句,适时表达自 己的情感倾向。因此,我们应善于从这些关键语句(如 开头结尾句、议论抒情句等)入手,去捕捉作者的观点态 度,是赞颂还是批评,是肯定还是否定,是完全支持还是 有一定的保留,从而挖掘其情感之“重”。 6. 子在川上曰:‘逝者如斯夫,不舍昼夜。’ 7. A:① 多用短句,铿锵有力,富有节奏美。② 运用文言 句式,语言典雅而有文化韵味。③ 运用比喻的修辞手法, 写出秋日水声之响,体现出雷泽之奇,表达了作者的赞叹; 运用叠词“隆隆”“轰轰”让语言富有音韵美。 B:运用拟 人的修辞手法,赋予泗水人的主观情感,生动形象地写出 泗水绕孔墓之后而过的情态,表达作者对泗水及孔子、儒 家文化的尊敬。 如何品析生动语句 品析生动语句,可从以下方面入手: 1. 从句子形、神入手品析。面对命题者指定品析 的句子,我们先从句式(形)与内容(神)两方面对其进行 审视;再明确句式特点,分析其是长句还是短句,是陈述 句还是反问句,是肯定句还是否定句等。另外,善于聚 焦句子中的关键词语,理解其表达的意思。两相结合, 进而有效品味该句在外在形式和内在意蕴方面绽放出 的“闪光点”。 2. 从捕捉手法入手品析。一些重要句子里往往承 载着众多的“手法”:如修辞手法———比喻、拟人、夸张、 排比、对偶、反复等;表现手法———借景抒情、托物言志、 虚实结合、动静相衬、以小见大等。对命题者指定的语 句,我们可以在判断其所用手法的基础上,采用“共性 (手法的一般作用)+个性(语境具体作用)”的思路,对 该语句的表达效果品味赏析。 8. ① “水是水”,指的是由洙泗二水汇合而成的泗水具有 如寻常流水一般的特性,汩汩滔滔,奔腾万里;② “水亦非 水”,指的是泗水不仅仅是一条河流,它代表孔子及先贤 们,代表儒家文化思想如流水一般绵延不绝,不断地激发 出新的生命力,推动中华文化传承发展,影响着每一位东 方人。 三、 9. “海棠花”是全文行文的线索,因为文章开头由看 到别人家园子里的海棠花想到自家园子里的海棠花,最后 写到在异国他乡的海棠花,海棠花串起了作者生命中从故 乡到异域的片段,自然唤起了乡思。寓情于景,抒发了作 者对祖国的强烈的思念之情。 10. 示例:B “压”字形象生动,突出了分量重,抒发了作 者对祖国的强烈的思念之情 11. 插叙,补充叙述了作者来到德国之后自己苦行者般的 读书生活及时常入梦而来的祖国。表现了作者即使在异 国他乡也深切思念故乡和对祖国的无限热爱。为下文作 者被海棠花唤起思乡之情作铺垫。 12. “以我观物,故物皆著我之色彩”的意思是用自己的眼 光来看事物,所以物我都带有自己的主观色彩。本文海棠 花已不再是单纯的海棠花了,而是赋予作者浓浓的相思的 海棠花,蕴含着作者对故乡的深切思念和对祖国的无限热 爱。《紫藤萝瀑布》以紫藤萝花入题,按照赏花、忆花、悟花 的顺序,写了看到花儿由衰到盛,睹物释怀,使作者心中的 焦虑和悲痛化为宁静和喜悦,并由此领悟了花和人虽各有 各的不幸,但生命的长河无止境这一永恒的哲理。 四、 13. (1) 爸爸教“我”在军营生活 (2) 爸爸告诉“我” 海军的使命 14. 运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了杜鹃花的鲜 艳、浓密,以及在山林间蒸发、弥散的景象。 15. 示例:工作认真负责,知识储备丰富,业务能力强,能 充分认识、理解中国蓝的意义与价值;有责任感与使命感, 看到了我国海军发展的美好前景,恪守军人职责与使命, 任何时候听党话,不畏艰险,事事率先,坚持学习,追求进 步与完美,誓死保卫祖国。 16. 示例:这句话升华了文章的主题,爸爸以自己的言行, 给了“我”人生的榜样与引领,“我”将秉承爸爸的精神,在自 己的“军营”里恪尽职守,为国家的发展与繁荣贡献力量。 专题十三　小说阅读 一、 1. (1) 哧地笑了一下 (2) 发自内心地赞赏 (3) 畅 快无比,如此惬意和美好 2. 通过动作描写,表现了街边剃头匠技术的娴熟高超。 3. 为了和街边剃头匠形成鲜明的对比,讽刺了阿苗先生 这样有名无实的人,突出街边剃头匠的性格朴实、品德高 尚,为下文写对他的惭愧埋下伏笔。 4. 相同点:都有愧疚、惭愧的感情。原因:本文写了给孩 子剃胎头的小事,无论是技艺还是德行,剃头匠都令人赞 服,但因为他的廉价和简朴,“我”的虚荣和清高,让“我”对 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈