专题三 句子的连贯与仿写- 【通城学典】2024七年级语文暑期升级训练

5 专题三　句子的连贯与仿写 1. (牡丹江中考)依次填入下面文段横线处的 语句,符合语境的一项是 ( ) 中华优秀传统文化是中华文明的智慧 结晶和精华所在,蕴藏着中国社会赖以生存 发展的价值观。像“ ”饱 含的爱国情怀;像“ ”体现 的奋斗精神;像“ ”阐明的 诚信原则,都可以成为今天构筑中国精神、 中国价值、中国力量的宝贵财富。 ① 天下兴亡,匹夫有责 ② 天行健,君子以自强不息 ③ 得黄金百斤,不如得季布一诺 A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ③①② 2. 填入下面一段文字横线处的句子,排序最恰 当的一项是 ( ) 约多年不见的好友一道喝茶,我们之间 竟有了淡淡的生疏和尴尬。 真正 的友情就应该如茶一般,淡而幽远,久而 弥香。 ① 我终于明白,友情不会因为疏淡而忘记, 也不会因为距离而陌生。 ② 于是我们一边喝茶,一边回忆着从前的快 乐,畅想着将来的生活。 ③ 但当清新的茶香升起,热气氤氲间,许多 陈年往事渐渐被唤醒。 ④ 而心与心之间的距离也被拉近,茶香和着 情谊,让我们回味无穷。 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ③④①② D. ③②④① 3. 把下面的句子组成一段语意连贯的话,排序 最恰当的一项是 ( ) ① 自古以来,已经有一位最公正的评选家, 有许多推荐者向它推荐好书。 ② 现在我们所读的古典著作都是经过时间 考验的,这一类的书都是应该精读的。 ③ 哪些书是值得精读的呢? ④ 这个评选家就是时间,这些推荐者就是 群众。 ⑤ 历来的群众,把他们认为有价值的书推荐 给时间,时间照着他们的推荐,把那些没有 价值的书都刷下去了,让那些有价值的书流 传下来。 A. ②①④③⑤ B. ①②④③⑤ C. ③①④⑤② D. ③②①④⑤ 4. (张家界中考)将下列句子组成语意连贯的 一段话,排列正确的一项是 ( ) ① 串点成线,连线成廊,集中展现中国共产 党的光辉历程。 ② 长江延续着中华儿女的红色血脉,传承着 中华儿女的红色基因。 ③ 也见证了中国共产党的成立,记录了无数 革命先烈前行的足迹。 ④ 这条线路引导人们在回溯红色历史时感 悟初心使命,汲取前进力量。 ⑤ “长江红色基因传承之旅”选择其中具有 突出意义、重要影响的节点。 A. ②④①③⑤ B. ⑤①②④③ C. ②③⑤①④ D. ⑤①④③② 5. (潜江、天门、仙桃中考)下列语句排序最合 理的一项是 ( ) ① 譬如扇面书法、扇面绘画、扇面刺绣、扇面 篆刻、扇面雕镂等。 ② 在狭小的扇面上,中国扇子呈现出东方文 化所能涉及的诸多形式。 ③ 尽管中国扇子只是日常生活中的“小物 件”,但是它的身上含有“大文章”。 ④ 秦汉时期的仪仗扇,就将普通的扇子与权 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1专题复习提优 6 势联系在一起,表达出扇子的政治化意味。 ⑤ 中国扇子不只在诸多艺术领域呈现出美 学功能,还在政治、经济、外交等领域展现独 有的价值。 A. ⑤④③①② B. ③②①⑤④ C. ②①③④⑤ D. ③①④②⑤ 6. 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过15字。 人在一天当中所需要的睡眠时间是各 有差异的。就个人而言,年龄、境遇和心态 不同,(1) 。 人所共知的是随着年龄的增长,对睡眠的需 要量逐渐减少;剧烈的体力劳动、体育活动 会使睡眠量增加。(2) 。人在百事顺遂、心情舒畅时, 睡眠量便会减少;反之,烦恼和精神紧张则 会使人易于疲劳,睡眠量增加。 7. 仿照画线语句,在横线处续写句子,使之与 前文构成排比句。 大自然给予我们许多的人生启示:蝉在 枝头鸣叫,是为了唱响生命的赞歌;种子在 土里静卧,是为了积蓄成长的力量; , 。 8. ★仿照画线语句,在横线处续写句子, 使之与前后文构成排比句。 人生宛如漫长的河道,终能使 细小的水流汇成汹涌的大江; , ;人生宛如 柔韧的丝线,终能将不规则的珍珠串成美丽 的项链。 9. (济南中考)请仿照画线语句,完成续写,唤 起小学生对初中生活的期待。 时光将我们的初中生活绘成一幅画卷。 展开画卷,每一个为梦想而努力的清晨,每 一个挥洒汗水的午后,每一个怀着期待迎接 明天的夜晚,又出现在眼前。初中生活鲜艳 明亮,绚丽多姿。它活力无限,像早上初升 的太阳;它 , 。 10. (新疆中考)近年来,全国各地的教师不辞 辛苦,来到新疆,将汗水挥洒在边疆的土地 上,满腔热忱地投入教育援疆事业。以下 是援疆教师答谢会上的一段主持词。请你 在横线处仿写一句话。 信心可以跨越万里山河,光热能够照 亮孩子梦想。不是每一朵花,都可以开放 在冰山之上,雪莲做到了; , , ; 不是每一位教师,都可以援疆支教,你们做 到了。亲爱的老师,感谢你们为新疆的孩 子点亮一盏灯,感谢你们为遥远的大地架 起一座桥,感谢你们把更多希望带到远方! 11. 根据语境,仿写画线句子。 形形色色的人,演绎着姿态万千的 “给”:给朋友一本自己的新书,给路人一个 友好的微笑, ; 各行各业的工作,也都离不开“给”:农民给 人间饱满的粮食,军人给同胞和平的家园, ……这些温暖 的“给”,给出惠风好雨,给出阳光花香,给 出希望与力量。 12. 根据语境,仿写画线句子。 青年一代要乘人工智能东风,展科技 创新之力,努力奔跑。同太阳奔跑,不怕路 遥; , ; , 。 13. 参照下面小诗的表达方式,仿写一首小诗。 我想把耳朵,/种到草地上。/听小草 悄悄发芽的声音,/听春风呼呼吹拂的声 音。/听啊,听出春日的絮语。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 七年级语文(RJ版) 答案讲解 2 “车水马龙”。故选C。 5. B 解析:“成就”指事业上的成绩。“结晶”比喻珍贵的 成果。结合“祖先智慧”的内容和语境可知,应使用“结 晶”。“聚集”指集合,凑在一起。“凝聚”指气体由稀变浓 或变成液体,积聚,聚集。结合“美在它华美的外形与其 中……的忠贞的气节”的内容和语境可知,应使用“凝聚”。 “却”是副词,表示转折。“还”表示持续,相当于“仍然”;表 示重复,相当于“再”“又”;表示程度增加,相当于“更加”。 结合“汉字的笔画虽简单,……有着自己独特的韵味”的内 容和语境可知,应使用“却”。“无足轻重”指无关紧要。 “轻如鸿毛”指像大雁的羽毛一样轻。形容极为轻微或毫 无价值。结合“它时而……,时而刚劲有力”的内容和语境 可知,应使用“轻如鸿毛”。故选B。 6. D 解析:D项有误,“微不足道”指非常微小,不值得一 提。这里形容邓稼先的伟大情怀是错误的。故选D。 7. D 解析:A项有误,“扑朔迷离”形容事物错综复杂,难 于辨别。该成语的使用属于望文生义。B项有误,“诘问” 指追问,责问。该词语用错对象。C项有误,“目不窥园” 指形容专心致志,埋头苦读。该成语的使用属于望文生 义。D项正确,“荒僻”指荒凉偏僻。故选D。 8. A 解析:A项有误,“不期而至”指事先没有约定而意 外到来,没有预料地到来。该词与本句中的“如期举行”相 矛盾。故选A。 9. D 解析:A项有误,“无独有偶”指虽然罕见,但是不只 一个,还有一个可以成对儿(多用于贬义)。该成语不合语 境。B项有误,“目空一切”指一切都不放在眼里。形容骄 傲自大,什么都看不起。该成语的使用属于褒贬误用。 C项有误,“异曲同工”比喻不同的人的辞章或言论同样精 彩,或者不同的做法收到同样好的效果。该成语的使用属 于望文生义。D项正确,“循序渐进”指(学习、工作)按照 一定的步骤逐渐深入或提高。故选D。 10. D 解析:“鲜为人知”指很少有人知道。与语境中“深 受广大青少年朋友青睐”矛盾。故选D。 11. C 解析:“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等 生动逼真,就像活的一样。这里形容山上的猴子,显然不 恰当。故选C。 专题三　句子的连贯与仿写 1. A 解析:①句体现的是爱国情怀,应填入第一空; ②句体现的是奋斗精神,应填入第二空;③句体现的是诚 信的可贵,应填入第三空。故选A。 2. C 解析:③句“但”承接前文转折,引出“许多陈年往事 渐渐被唤醒”,④句进一步表明“心与心之间的距离也被拉 近”,①句进行总结“友情不会因为疏淡而忘记,也不会因 为距离而陌生”,②句“于是”承接前文描述边喝茶边叙旧 的情景。因此排序为:③④①②。故选C。 3. C 解析:③句提出的问题是语段的中心,故应放在句 首,排除AB项;①句“自古以来,已经有一位最公正的评 选家,有许多推荐者向它推荐好书”是对③句问题的回答, 故应紧随③句,排除D项。故选C。 4. C 解析:通读句子,论述的是长江红色基因传承的话 题,②句点明论点,为首句;③句“也见证了”承接上文,继 续论述长江的意义;⑤句以“长江红色基因传承之旅”为 例,写具体活动;①句“串点成线,连线成廊”承接“节点”一 词,继续写活动内容;④句总结活动的意义。因此排序为: ②③⑤①④。故选C。 5. B 解析:③句为总写,②①句分写扇子在艺术领域的 价值,⑤④句分写扇子在政治等领域的价值。因此排序 为:③②①⑤④。故选B。 6. 示例:(1) 对睡眠的需要量也不同 (2) 心态是改变睡 眠量的重要因素 7. 示例:雄鹰在蓝天翱翔 是为了探寻奋斗的目标 8. 示例:人生宛如肥沃的土壤 终能使娇嫩的树苗长成 茂密的大树 如何解答“补写式”仿写题 “补写式”仿写题,由于所要求仿写的句子夹在已供 材料的中间,或“明”或“暗”地被限定了表达的思维空 间,所仿写内容具有一定的限制性。解题时,我们必须 遵循这一限制,在整体感知语段材料内容的基础上,理 解横线前后相关句子的语法结构和表述模式,力求让自 己补出的句子与前后语句搭配得当、句式相似、语意 贯通。 9. 示例:生机盎然 如山中葱郁的树林 10. 示例:不是每一棵树 都可以生长在沙漠之上 胡杨 做到了 11. 示例:给妈妈一个深情的拥抱 教师给同学们丰富的 知识 12. 示例:同月亮奔跑 不惧山高 同流星奔跑 不怕 燃烧 13. 示例:我想把头发,/种在戈壁滩上。/变大树,绿杨满 地,/变小草,绿色如茵。/长啊,长成大自然的家园。 专题四　语病的辨识与修改 1. B 解析:B项,搭配不当,应将“改动”改为“提高”。故 选B。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈