专题二 词语的理解与运用- 【通城学典】2024七年级语文暑期升级训练

3 专题二　词语的理解与运用 1. ★依次填入下面语段横线处的词语, 最恰当的一项是 ( ) “谁是最可爱的人”呢? 是鞠躬 尽瘁,死而后已的两弹元勋邓稼先,还是拍 案而起,横眉怒对国民党手枪的闻一多? 是 一边对潦草的书信 ,一边仍展读每 封来信的鲁迅,还是面对诸多困难 坚定乐观翻越老山界的红军战士? 是用汗 水和辛劳砌成了九级台阶却又处处感到不 自在的父亲,还是对关东原野怀着 热爱的广大民众……他们或伟大或平凡,却 都是用行动 理想的人,都是我们心 中最可爱的人! A. 疾恶如仇 竟然 炽热 践行 B. 疾恶如仇 依然 炽热 实现 C. 深恶痛绝 依然 挚痛 践行 D. 深恶痛绝 竟然 挚痛 实现 2. 依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的 一项是 ( ) 古往今来,黄河以其雄壮的气势,奔腾 在中国大地上, 着一代又一代中华 儿女。《黄河大合唱》是著名诗人光未然创 作的组诗。诗人通过自己创造的艺术形象 反映现实斗争, 全国人民的抗日热 情。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一 起,组成一幅 的历史画卷。 A. 滋养 激发 壮阔 B. 滋润 引发 壮阔 C. 滋润 激发 壮大 D. 滋养 引发 壮大 3. 依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的 一项是 ( ) 茶余饭后,一本好书,能成就一段美好 的时光。无论是永和九年王羲之偕亲朋在 兰亭饮酒赋诗“曲水流觞”的 ,还是 欧阳修在《生查子·元夕》营造的“月上柳梢 头,人约黄昏后”的 ,抑或是苏轼 “竹杖芒鞋轻胜马”的 ,都能给人一 份快乐,一种感动。 A. 风雅 浪漫 洒脱 B. 风情 浪漫 摆脱 C.风雅 曼妙 摆脱 D. 风情 曼妙 洒脱 4. 依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的 一项是 ( ) 口袋公园是丰富城市绿化景观的重要 方式。近年来,随着城市化 加快, 人民生活水平日益提升,“推窗可见绿、出门 即入园”成为市民的普遍 。作为面 向公众开放、形状多样、具有一定游憩功能 的公园绿化活动场地,口袋公园因其小巧多 样、环境友好、方便使用等特点,也被不少人 称为“袖珍公园”。尽管“口袋”不大,但胜在 星罗棋布、绿意盎然,满足了人们对宜居宜 业的要求,在 的城市中勾勒出一片 片休憩的空间。 A. 过程 愿望 川流不息 B. 进程 渴望 车水马龙 C. 进程 愿望 车水马龙 D. 过程 渴望 川流不息 5. 依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的 一项是 ( ) 汉字,是我们祖先智慧的 ,它 有一种独特的美。汉字之美,美在它神秘的 面纱,美在它华美的外形与其中 的 忠贞的气节。汉字的笔画虽简单, 有着自己独特的韵味。细细品读,就会发现 它们的生机勃勃、迥然不同。每当你写下一 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1专题复习提优 答案讲解 4 个字 时,你 就 会 发 现 它 的 独 特。它 时 而 ,时而刚劲有力,每一个字都是一 幅精彩的画面,犹如一个个跳动的音符,使 我们的心也随之跃动。 A. 成就 聚集 却 无足轻重 B. 结晶 凝聚 却 轻如鸿毛 C. 成就 凝聚 还 轻如鸿毛 D. 结晶 聚集 还 无足轻重 6. 下列加点词语使用不正确的一项是 ( ) 经过半个学期的语文旅行,我们渐渐变 得成熟了,蓦然 ∙∙ 回首,我们发现,七年级下册 的语文带给我们太多太多的感悟和体验。 读端木蕻良的《土地的誓言》,我们感受到作 者在广袤的关东原野上挚痛 ∙∙ 的爱国情怀;读 臧克家的《说和做———记闻一多先生言行片 段》,我们感受到闻一多先生钻探古代典籍 时锲而不舍 ∙∙∙∙ 的精神;读杨振宁的《邓稼先》, 我们感受到邓稼先为国献身的微不足道 ∙∙∙∙ 的 情怀。 A. 蓦然 B. 挚痛 C. 锲而不舍 D. 微不足道 7. 下列加点词语使用正确的一项是 ( ) A. 有雾的清晨,湖畔全部被轻纱笼罩,扑朔 ∙∙ 迷离 ∙∙ 。 B. 看到新发的作业本上一个大大的红叉,我 马上冲进办公室诘问 ∙∙ 老师:“老师,这道 题您能给我讲解一下吗?” C. 有些事情,我们不能只是着眼小处,目不 ∙∙ 窥园 ∙∙ ,而要全面考虑。 D. 心怀对家乡挚痛的爱,他放弃大城市的 繁华,回到这个荒僻 ∙∙ 的云边小镇。 8. 下列加点词语使用不正确的一项是 ( ) A. 第十八届酒博会如期举行,几百家参展 企业不期而至 ∙∙∙∙ ,盛况空前。 B. 弟弟滑稽可爱的动作让人忍俊不禁 ∙∙∙∙ ,他简 直就是我们家的“快乐天使”。 C. 有了梦想,便要为之不懈奋斗,否则,美好 前景只可能成为海市蜃楼 ∙∙∙∙ 。 D. 张桂梅老师用大爱照亮山区孩子的追梦 人生,是当之无愧 ∙∙∙∙ 的“时代楷模”。 9. 下列加点词语使用正确的一项是 ( ) A. 学校组织“青春杯”多彩阆中歌唱选拔赛, 同学们纷纷响应,无独有偶 ∙∙∙∙ ,她也报了名。 B. 新时代、新追求,我们要怀着目空一切 ∙∙∙∙ 的 豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。 C. 无论是创作歌词还是谱曲,都要付出艰辛 的劳动,即所谓异曲同工 ∙∙∙∙ 。 D. 学习书法要有个循序渐进 ∙∙∙∙ 的过程,想一 口吃成一个胖子,那是不切实际的。 10. 下列加点词语使用不正确的一项是 ( ) A. 学校操场上人声鼎沸 ∙∙∙∙ ,热闹非凡。一场 庆元旦趣味体育活动正热火朝天地进行。 B. 看到浩浩荡荡的长江一泻千里 ∙∙∙∙ ,气势磅 礴,我们的心胸变得更加开阔。 C. 精彩的演奏戛然而止 ∙∙∙∙ ,一直鸦雀无声的 大厅里,随即响起了雷鸣般的掌声。 D. 某著名主持人主持的《开讲啦》节目鲜 ∙ 为人知 ∙∙∙ ,其青春活泼的主持风格深受广 大青少年朋友青睐。 11. (泸州中考)下列加点词语使用不正确的一 项是 ( ) A.C919首航的成功离不开吴光辉院士及 其团队的努力,他们敬业乐群 ∙∙∙∙ ,百折不 挠,为我国航空事业做出了贡献。 B. 在长津湖战役中痛失四肢和左眼的朱彦 夫写出了自传体小说《极限人生》《男儿 无悔》,他是名副其实 ∙∙∙∙ 的“中国保尔”。 C. 登上山顶,那雄伟嶙峋的怪石,虬枝横斜 的奇松,栩栩如生 ∙∙∙∙ 的猴子,缥缈神秘的白 雾,构成了一幅美不胜收的画卷。 D. 只是浮光掠影 ∙∙∙∙ 地阅读大量碎片化的信 息,会让我们变得浅薄而浮躁,如果多读 名著,就能让我们腹有诗书气自华。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 七年级语文(RJ版) 1 1 专题复习提优 专题一　字音字形 1. A 解析:B项,“秽”应读“huì”;C项,“矗”应读“chù”; D项,“屏”应读“píng”。 谨防“三类字”的误读 所谓“三类字”,是指形声字、形似字和多音多义字, 这三类字越来越成为考查的重点。 1. 正确把握形声字的读音。首先要摒弃“形声字 读半边”的观念。若稍有疑惑,就要查字典,弄准读音, 加强记忆。例如:“涸”读“hé”,不读“gù”。另外,要利用 一部分形声字的声旁能表音的功能,帮助记忆一些难读 的字。例如:“舐”读“shì”。 2. 注意区别形似字。读题时要全神贯注,不能马 虎。例如:“栗”与“粟”、“刺”与“剌”、“陡”与“徒”等。 3. 注意区别多音多义字。“多音”常常是因为“多 义”,所以,“因义定音”是多音多义字正音的重要方法。 例如:“卡”,作音译语素时读“kǎ”(卡车、卡片等),取和 “不通畅”有关的义项时读“qiǎ”(关卡、发卡、卡壳等)。 2. B 解析:“珊珊来迟”应为“姗姗来迟”。 3. A 解析:B项,“迸”应读“bènɡ”;C项,“挺”应为“铤”; D项,“嚼”应读“jué”,“炯”应为“迥”。 4. C 解析:A项,“菌”应读“jùn”;B项,“茂”应读“mào”; D项,“儒”应为“孺”。 5. A 解析:B项,“怯”应为“锲”;C项,“校”应读“jiào”; D项,“宵”应为“霄”。 6. B 解析:A项,“狂”应读“kuáng”;C项,“肚”应为 “度”;D项,“缨”应为“膺”。 7. C 解析:A项,“亢”应读“kàng”;B项,“绊”应读 “bàn”;D项,“桓”应为“恒”。 8. (1) A (2) 眺 躁 懈 9. (1) 憎 (2) B (3) 亘 (4) 浩 10. (1) yǔ sè jí (2) 瞰 绚 搏 11. (1) ① 竞 ② 欣 ③ 聆 ④ 略 (2) B 12. (1) 提示:用楷书准确、规范地书写。 (2) mào ɡuàn (3) 宏 弘 摩 磨 专题二　词语的理解与运用 1. C 解析:“疾恶如仇”指恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。 “深恶痛绝”指厌恶、痛恨到极点。根据“潦草的书信”的提 示,第一空选“深恶痛绝”恰当。“竟然”表示出乎意料。 “依然”指照往常、依旧。根据“坚定乐观”的提示,第二空 选“依然”恰当。“炽热”指温度高,极热。“挚痛”指亲密而 真诚。根据“热爱”的提示,第三空选“挚痛”恰当。故 选C。 如何辨析近义词 1. 从相异的语素角度辨析。如“废除、解除、破除” 三个动词,重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素。 “废”是“不再使用,不再继续”的意思,“解”是“除去,消 除”的意思,“破”是“突破”的意思。 2. 从词义的轻重程度上辨析。如“蔑视”比“轻视” 要重一些;“批判”比“批评”要重一些;“监禁”比“拘留” 要重一些。 3. 从感情色彩上辨析。如“团结、结合、勾结”“鼓 舞、鼓动、煽动”,这两组词语中,第一个词都是褒义词, 第二个词都是中性词,第三个词都是贬义词。 4. 从词义指称的事物范围大小来辨析。如“边疆” 和“边境”都指靠近国界的地方,但“疆”比“境”的范围 要大。 5. 另外,还可从语法特点上辨析。 2. A 解析:“滋养”指供给养分,补养。“滋润”指含水分 多,不干燥。句中有养育的意思,使用“滋养”更恰当。“激 发”指刺激使奋发。“引发”指引起,触发。句中与“热情” 搭配,使用“激发”更恰当。“壮阔”指雄壮而宽广。“壮大” 指使强大。句中指的是“历史画卷”,使用“壮阔”更恰当。 故选A。 3. A 解析:“风情”指情怀,意趣。“风雅”指文雅。王羲 之偕亲朋在兰亭饮酒赋诗“曲水流觞”的行为很文雅,此处 填“风雅”更恰当。“浪漫”指充满幻想,富有诗意。“曼妙” 指(舞姿、音乐等)柔美。“月上柳梢头,人约黄昏后”的意 思是月儿升起在柳树梢头,他约我黄昏以后同叙衷肠。此 处填“浪漫”更符合语境。“摆脱”指脱离(牵制、束缚、困难 等不利的情况)。“洒脱”指(言谈、举止、风格)自然,不拘 束。“竹杖芒鞋轻胜马”的意思是拄竹杖曳草鞋轻便胜过 骑马。表现了苏轼的洒脱,此处应填“洒脱”。故选A。 4. C 解析:“过程”指事情进行或事物发展所经过的程 序。“进程”指事物发展变化或进行的过程。由语境可知, 第一个横线处用“进程”。“愿望”指希望将来能达到某种 目的的想法。“渴望”指迫切地希望。由语境可知,第二个 横线处用“愿望”。“车水马龙”指车像流水,马像游龙。形 容车马或车辆很多,来往不绝。“川流不息”指(行人、车马 等)像水流一样连续不断。由语境可知,第三个横线处用 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 “车水马龙”。故选C。 5. B 解析:“成就”指事业上的成绩。“结晶”比喻珍贵的 成果。结合“祖先智慧”的内容和语境可知,应使用“结 晶”。“聚集”指集合,凑在一起。“凝聚”指气体由稀变浓 或变成液体,积聚,聚集。结合“美在它华美的外形与其 中……的忠贞的气节”的内容和语境可知,应使用“凝聚”。 “却”是副词,表示转折。“还”表示持续,相当于“仍然”;表 示重复,相当于“再”“又”;表示程度增加,相当于“更加”。 结合“汉字的笔画虽简单,……有着自己独特的韵味”的内 容和语境可知,应使用“却”。“无足轻重”指无关紧要。 “轻如鸿毛”指像大雁的羽毛一样轻。形容极为轻微或毫 无价值。结合“它时而……,时而刚劲有力”的内容和语境 可知,应使用“轻如鸿毛”。故选B。 6. D 解析:D项有误,“微不足道”指非常微小,不值得一 提。这里形容邓稼先的伟大情怀是错误的。故选D。 7. D 解析:A项有误,“扑朔迷离”形容事物错综复杂,难 于辨别。该成语的使用属于望文生义。B项有误,“诘问” 指追问,责问。该词语用错对象。C项有误,“目不窥园” 指形容专心致志,埋头苦读。该成语的使用属于望文生 义。D项正确,“荒僻”指荒凉偏僻。故选D。 8. A 解析:A项有误,“不期而至”指事先没有约定而意 外到来,没有预料地到来。该词与本句中的“如期举行”相 矛盾。故选A。 9. D 解析:A项有误,“无独有偶”指虽然罕见,但是不只 一个,还有一个可以成对儿(多用于贬义)。该成语不合语 境。B项有误,“目空一切”指一切都不放在眼里。形容骄 傲自大,什么都看不起。该成语的使用属于褒贬误用。 C项有误,“异曲同工”比喻不同的人的辞章或言论同样精 彩,或者不同的做法收到同样好的效果。该成语的使用属 于望文生义。D项正确,“循序渐进”指(学习、工作)按照 一定的步骤逐渐深入或提高。故选D。 10. D 解析:“鲜为人知”指很少有人知道。与语境中“深 受广大青少年朋友青睐”矛盾。故选D。 11. C 解析:“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等 生动逼真,就像活的一样。这里形容山上的猴子,显然不 恰当。故选C。 专题三　句子的连贯与仿写 1. A 解析:①句体现的是爱国情怀,应填入第一空; ②句体现的是奋斗精神,应填入第二空;③句体现的是诚 信的可贵,应填入第三空。故选A。 2. C 解析:③句“但”承接前文转折,引出“许多陈年往事 渐渐被唤醒”,④句进一步表明“心与心之间的距离也被拉 近”,①句进行总结“友情不会因为疏淡而忘记,也不会因 为距离而陌生”,②句“于是”承接前文描述边喝茶边叙旧 的情景。因此排序为:③④①②。故选C。 3. C 解析:③句提出的问题是语段的中心,故应放在句 首,排除AB项;①句“自古以来,已经有一位最公正的评 选家,有许多推荐者向它推荐好书”是对③句问题的回答, 故应紧随③句,排除D项。故选C。 4. C 解析:通读句子,论述的是长江红色基因传承的话 题,②句点明论点,为首句;③句“也见证了”承接上文,继 续论述长江的意义;⑤句以“长江红色基因传承之旅”为 例,写具体活动;①句“串点成线,连线成廊”承接“节点”一 词,继续写活动内容;④句总结活动的意义。因此排序为: ②③⑤①④。故选C。 5. B 解析:③句为总写,②①句分写扇子在艺术领域的 价值,⑤④句分写扇子在政治等领域的价值。因此排序 为:③②①⑤④。故选B。 6. 示例:(1) 对睡眠的需要量也不同 (2) 心态是改变睡 眠量的重要因素 7. 示例:雄鹰在蓝天翱翔 是为了探寻奋斗的目标 8. 示例:人生宛如肥沃的土壤 终能使娇嫩的树苗长成 茂密的大树 如何解答“补写式”仿写题 “补写式”仿写题,由于所要求仿写的句子夹在已供 材料的中间,或“明”或“暗”地被限定了表达的思维空 间,所仿写内容具有一定的限制性。解题时,我们必须 遵循这一限制,在整体感知语段材料内容的基础上,理 解横线前后相关句子的语法结构和表述模式,力求让自 己补出的句子与前后语句搭配得当、句式相似、语意 贯通。 9. 示例:生机盎然 如山中葱郁的树林 10. 示例:不是每一棵树 都可以生长在沙漠之上 胡杨 做到了 11. 示例:给妈妈一个深情的拥抱 教师给同学们丰富的 知识 12. 示例:同月亮奔跑 不惧山高 同流星奔跑 不怕 燃烧 13. 示例:我想把头发,/种在戈壁滩上。/变大树,绿杨满 地,/变小草,绿色如茵。/长啊,长成大自然的家园。 专题四　语病的辨识与修改 1. B 解析:B项,搭配不当,应将“改动”改为“提高”。故 选B。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈