精品解析：湖北省荆州市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

监利市2023-2024学年度下学期期末考试 八年级语文试题 注意事项： 1.本试题卷共6页，三大题27小题。全卷满分120分，考试用时150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.用签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡上交。 ★祝考试顺利★ 一、积累与运用（20分） 班级将开展“诗文漫步”学习活动，小羽和小雯邀请你参加。 1. 小羽收集了很多的诗文，准备来朗读，请你选出处理不合适的一项（ ） A. 小羽注意到了字词的读音：他这样读：委实没有一个不会凫（fú）水的，而且两三个还是弄（nòng）潮的好手。 B. 小羽想读出水遇深沟急速下跃的声势，他这样处理停连：（“∨”表示停，“⌒”表示连）当河水正这般畅畅快快地驰骋时，Ⅴ突然脚下出现了一条四十多米宽的深沟，∨它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，⌒更挤，⌒更急。 C. 小羽想读出作者回延安的激动心情，他这样处理节奏：心口呀/莫要这么/厉害地跳，灰尘呀/莫把我/眼睛挡住了… D. 小羽想读出安塞腰鼓的力量与热情，他这样处理重音：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！” 2. 小雯发现“票”可以加上偏旁组成新的汉字，请你帮他完成下面的词语积累。 A.（ ）肥体壮 B.水皆（ ）碧 C.虚无（ ）渺 D.（ ）骑将军 3. 小羽积累了很多关于赞美古诗文的对联，有一幅对联的顺序打乱了，请你根据对联常识，组合成一幅完整的对联。 春秋 永年辉 日月 世范鉴 上联：国粹__________ 下联：诗魂__________ 4. 小雯在浏览诗文评论文章时发现了用词不当的问题，请你修改。 ①让我们一起来学习和品味古诗，发扬传统文化。 ②古诗，渗透于生活的每个角落，即使寥寥几行字，却是中华民族文化的灵魂。 ③古诗词像一朵莲花，既清新又自然，让人心潮澎湃。 5. 小羽和小雯想为“诗文漫步”活动，编辑一本专题诗集，请你为诗集起一个新颖别致的名字，并解说诗集名字的含义。 6. 小雯漫步于古诗文长廊中，想将下面经典诗句积累下来，请你帮她完成诗句填写。 ①与君离别意，__________。（《送杜少府之任蜀州》） ②__________，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》） ③挑兮达兮，__________。（《子矜》） ④__________，娇儿恶卧踏里裂。（《茅屋为秋风所破歌》） ⑤夜久语声绝，__________。（《石壕吏》） ⑥__________，萧萧班马鸣。（《送友人》） ⑦谁见幽人独往来，__________。（《卜算子•黄州定慧院寓居作》） ⑧__________，只有香如故。（《卜算子•咏梅》） 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 阅读下面的古诗，完成两则批注题 静女 《诗经·邶风》 静女其姝①，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰②。 静女其娈③，贻我彤管。彤管有炜，说怿④女美。 自牧归荑⑤，洵⑥美且异。匪⑦女之为美，美人之贻。 【注释】①姝shū：美好，漂亮。②踟蹰chí chú：徘徊、犹豫。③娈luán：美好。④说怿yī：说，通“悦”；怿，喜爱。⑤荑tí：本义为茅草的嫩芽，引申之为草木嫩芽。象征婚姻。⑥洵：实在，诚然。⑦匪：通“非”，意为不、不是 7. 诗中的“爱而不见，搔首踟蹰”的因思念而内心状态的不平静与《关雎》中的____________________有异曲同工之妙。 8. 第一章首句“静女其姝”与第二章首句“静女其娈”仅一字不同，这里运用了____________________手法，达到回环往复的表达效果。 （二） 阅读下面文言文，完成各题 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里（A）。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已（B）！ （选自《北冥有鱼》） 【乙】 汤之问棘①也是已：穷发②之北，有冥海（C），天池也。有鱼（D），其广数千里未有知其修③者其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角④而上者九万里，绝⑤云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鵎⑥笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也？”此小大之辩也。 （选自《庄子·逍遥游》） 【注释】①棘：一作革，人名，相传是商汤的大夫。②穷发：指不生草木的蛮荒之地。③修：长。④扶摇、羊角：风曲而上行若羊角。⑤绝：超越。⑥斥鷃〔yàn〕：生活在草泽中的小雀。 9. 请按照方法提示，解释文中加点字。 方法提示 词语 解释 结合字形推测 怒而飞 联系常见成语 其广数千里 迁移课内字词 抟扶摇羊角而上者 根据语境推测 此小大之辩 10. 请将“者、也、焉、矣”还原到文中括号内 A（ ） B.（ ） C.（ ） D.（ ） 11. 请为乙文中画横线句子断句（用“/”标识，限两处）。 其 广 数 千 里 未 有 知 其 修 者 其 名 为 鲲 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 13. 甲、乙两文中都写到大鹏借助大风的力量飞往九万里的高空，请说说大鹏为什么要借助大风？ 14. 庄子在大鹏身上寄托了深刻寓意，从两篇文中来看，大鹏这一形象具有哪些特点？（写两点即可） （三） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 如今我们的中学生背不出字字珠玑的古诗文，但是却可以唱出意境浅显的流行歌曲；同学们对中国古典名著敬而远之，却个个捧着日本动漫看得津津有味。他们不知道中国传统节日的来源和意义，也不知道每朝每代的民族英雄，可以说，在物质文明高速发展的今天，我们失去了最为本质的东西。当今社会人性道德缺失，精神底蕴淡薄，这些都是由于我国传统文化的逐渐丢失所造成的。所以，我们需要加强传统文化的教育。 材料二： 读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 材料三： 做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视学习、重视诗书，千百年来融入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。 15. 下列说法不符合三则材料文意的一项是（ ） A. 如今的中学生对中国古典名著敬而远之，对中国传统节日的来源和意义也不了解。 B. 我国传统文化的逐渐丢失是因为当今社会人性道德缺失，失去了最本质的东西。所以我们要加强传统文化的教育。 C. 材料一分析了当今中学生对待中国传统文化的态度，材料二和三写了读书的益处。 D. 阅读可以成为是一种力量，以此推动中国传统文化的薪火相传。 16. 结合材料二和三，说说阅读可以给我们带来哪些益处。 17. 材料三中提到：“读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界，”结合自己的读书经历，谈谈对这句话的理解。 （四） 阅读下面文章，完成下面小题 会休息的苹果树 ①我的家乡在故黄河畔，听老人们讲，这儿原是一片荒草地，广袤无垠，茅草丛生，在冬季风中抖动的野草，发出寂寥的声响，春天则风沙遍野，贫瘠的土质长不出庄稼。二十世纪六十年代，知青们下放在这里开垦荒地，种植苹果树。望着眼下大片大片的苹果树林，叶子青翠欲滴，果实缀满枝头，我就会想象起他们当年栽种时的艰辛，浇水施肥，修剪除虫，一天一天将果树种大。 ②如今，果树树冠已长成巨大的蘑菇状，春天，满树的苹果花，粉得似霞，形成一片花的海洋；秋天则硕果累累，果子热热闹闹地缀满枝头。红彤彤的苹果，看了让人垂涎欲滴，吃起来甜脆多汁。做水果生意的人闻讯而至，果农不出家门，苹果就能远销四海，果农喜得合不拢嘴，满脸皱纹笑成一朵朵灿烂的花。 ③今年秋天回家，我见一棵苹果树枝头只零星挂着几个苹果，可谓屈指可数。“今年怎么结得这么少？春天时不是满树开得花枝烂漫吗？”我有些疑惑和失望，那情形如同渔民辛辛苦苦撒网捕鱼，却仅捕到一网水草。哥哥不紧不慢地说：“这树去年结得多，今年要歇枝了。今年春天的花大多是‘谎花’，虚张声势一场，凑热闹罢了。” ④熟稔果树管理的哥哥对我说：“苹果树结果分大年、小年，一年多一年少，累了也需要歇歇。”我满脸惊讶。哥哥又说：“石榴、梨的哥、柿子、枣等育龄果树，并非每年都硕果累累，总是一年多一年少，一张一弛，有一个缓冲阶段。苹果树懂得尊重自己的生命，它们知道以后的路还很长。其实植物们是知道休息的：深夜，三叶草睡眠时，三片叶子紧紧地合拢在一起；睡莲每到晚上都要合拢花瓣，这样做可以防止花蕊在夜间被冻伤；合欢树在黄昏时，会把羽毛一样的小叶片折合关闭；蒲公英傍晚时也要把花瓣合起来……这就是大自然赋予生物的灵性。” ⑤“人生一世，草木一秋”，树木都有它们的生长规律，都有它们自身的个性，不媚从什么，不贪得无厌，任其自然，懂得在追求和适可而止之间寻求一种平衡。对比之下，作为高等动物的人类，在这方面却相形见绌了。 ⑥人的欲望像一匹总也找不着驿站的马，想房子住得更大，车子开得更豪华。旧的欲望实现了便如敝屣，新的欲望犹如喝盐水，无法真正止渴。许多人常常为着某种利益，说着言不由衷的话，没有时间静下心来喝杯清茶，闻闻花香，慢慢地失去了人生的乐趣。 ⑦人生的意义不只在于马不停蹄，咣当咣当地跑到终点，美好的生活在于一张一弛。 ⑧歇枝，是养精蓄锐，为了明年有更好的收获；歇枝，是劳逸结合，为了创造更大的价值。善于经营自己的人，懂得享受生命，在一张一弛的生活中找到自身的价值。 ⑨人生好比苹果树，需要开花结果，也需要歇枝。 （选自《读者文摘》） 18. 小羽读完选文，觉得文题改成《苹果树》更加简洁明了，你觉得呢？ 19. 小雯从选文中得知“今天苹果树枝头只零星挂着几个苹果”，请结合内容说说这什么原因。 20. 小羽发现文章开头对家乡的环境描写较有意味，请你赏析。 21. 小雯认为本文的写作手法，运用的很巧妙，请你分析妙在何处。 22. 小羽对文中“人生的意义不只在于马不停蹄，咣当咣当地跑到终点，美好的生活在于一张一弛”这句话不太理解，请结合自己生活实际，谈谈你的理解。 （五） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 骆驼祥子（节选） 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。穿上杠房或喜轿铺所预备的绿衣或蓝袍，戴上那不合适的黑帽，他暂时能把一身的破布遮住，稍微体面一些。遇上那大户人家办事，教一干人等都剃头穿靴子，他便有了机会使头上脚下都干净利落一回。脏病使他迈不开步，正好举着面旗，或两条挽联，在马路边上缓缓的蹭。 可是，连作这点事，他也不算个好手。他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。 打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 钢铁是怎样炼成的（节选） 明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。 如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，那么一来…… 想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。 书的命运决定着保尔的命运。如果书稿被彻底否定，那他的日子就到头了。如果失败是局部的，通过进一步加工还可以挽救，他一定会发起新的进攻。 母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张的等待开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。 他从早班信盼到晚班信。列宁格勒一直没有回音。 出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。 此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？” 每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。” 好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！” 这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：“小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。” 他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 以下是小羽和小雯研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成》的部分成果，请你互相参照，完成下面的任务。 23. 情节理一理 两个选段都是作品最后的情节，请你概括《钢铁是怎样炼成的》的情节。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子已无法拉车，只能在人婚丧嫁娶时做些事，浑浑噩噩地等待着死亡的降临。 24. 语言赏一赏 两篇选段中都有细致的描写，请依据《钢铁是怎样炼成的》的批注，给《骆驼祥子》中的句子做批注。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成》 “打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看了一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。” “同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道:“列宁格勒来信了！！！””【批注】运用动作和语言描写，写出了母亲拿到列宁格勒来信后的激动，表现出保尔重新拿起了新武器，开始了新生活。 25. 人物评一评 祥子和保尔两位人物都命运多舛，吃苦耐劳，都有着年轻人的冲劲和活力，但是两位人物结局完成不一样，请你评一评保尔的结局。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子前半生顺服，后半生颓废，三起三落后完全绝望，最后在乱世中迷失自我而沉沦，成了个人主义的末路鬼。 26. 主旨品一品 同样是历经磨难，但不同的选择，结局完成不一样，保尔最终成为了钢铁意志的英雄，而祥子最终成为了末路鬼，请结合书中内容探究祥子堕落的原因 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 保尔并非一个完人，而是在革命斗争中不断克服自身缺陷逐渐成长起来的，他也有普通人的情感，只是他经受了各种磨炼，逐渐被锻炼成为具有钢铁意志的英雄。 三、表达与交流（55分） 27. “诗文漫步”综合性学习，将开展朗读美文活动，小雯想请你为活动写一个开场白。 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50） 任务一： 28. 生活中，我们的身边总少不了亲人、师长或同学朋友的陪伴，让我们倍感暖意。有时还会有书籍的陪伴，陶冶我们的情操，丰富我们的精神世界。请以《最温暖的陪伴》为题，写一篇作文。 要求：①请将你选定和拟定的作文题目写在作文格上题目一栏；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 29. 通过阅读经典，我们认识了孙悟空、猪八戒、祥子、尼摩艇长、阿龙纳斯、保尔等人物，请你选择其中一位人物，自拟题目，想象与他见面的场景。 要求：①请将你选定和拟定的作文题目写在作文格上题目一栏；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 30. 近年来，在现代科技快速发展和信息爆炸的时代，青少年越来越少的关注阅读，他们更喜欢沉浸有社交媒体、电子游戏和其他娱乐活动中，请你写一篇演讲稿，来鼓励青少年多读书，读好书，好读书。 要求：①请将你选定和拟定的作文题目写在作文格上题目一栏；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 监利市2023-2024学年度下学期期末考试 八年级语文试题 注意事项： 1.本试题卷共6页，三大题27小题。全卷满分120分，考试用时150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.用签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡上交。 ★祝考试顺利★ 一、积累与运用（20分） 班级将开展“诗文漫步”学习活动，小羽和小雯邀请你参加。 1. 小羽收集了很多的诗文，准备来朗读，请你选出处理不合适的一项（ ） A. 小羽注意到了字词的读音：他这样读：委实没有一个不会凫（fú）水的，而且两三个还是弄（nòng）潮的好手。 B. 小羽想读出水遇深沟急速下跃的声势，他这样处理停连：（“∨”表示停，“⌒”表示连）当河水正这般畅畅快快地驰骋时，Ⅴ突然脚下出现了一条四十多米宽的深沟，∨它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，⌒更挤，⌒更急。 C. 小羽想读出作者回延安的激动心情，他这样处理节奏：心口呀/莫要这么/厉害地跳，灰尘呀/莫把我/眼睛挡住了… D. 小羽想读出安塞腰鼓的力量与热情，他这样处理重音：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查读音、停连、朗读节奏和重音的把握。C.有误。“莫要这么”“莫把我”后面不需要停顿，这样才能读出作者回延安时无法控制内心的激动情感。应该是：心口呀/莫要这么厉害地跳，灰尘呀/莫把我眼睛挡住了… 故选C。 2. 小雯发现“票”可以加上偏旁组成新的汉字，请你帮他完成下面的词语积累。 A.（ ）肥体壮 B.水皆（ ）碧 C.虚无（ ）渺 D.（ ）骑将军 【答案】 ①. A.（膘）肥体壮 ②. B.水皆（缥）碧 ③. C.虚无（飘）渺 ④. D.（骠）骑将军 【解析】 【详解】本题考查学生对字形的辨识能力。 所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。 解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 A.（膘）肥体壮：biāo，形容牲畜肥壮结实； B.水皆（缥）碧：piǎo，水都是清白色； C.虚无（飘）渺：piāo，形容若有若无，空虚渺茫； D.（骠）骑将军：piào，在古代即统帅骑兵的将领。 3. 小羽积累了很多关于赞美古诗文的对联，有一幅对联的顺序打乱了，请你根据对联常识，组合成一幅完整的对联。 春秋 永年辉 日月 世范鉴 上联：国粹__________ 下联：诗魂__________ 【答案】 ①. 上联：国粹永年辉日月 ②. 下联：诗魂世范鉴春秋 【解析】 【详解】本题考查对联。对联要求上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收等。 “永年辉”的意思是：长久地照耀。“世范鉴”的意思是：世人的典范警醒。它们都可看作动词，“日月”和“春秋”都是名词，根据词性相对的原则，“永年辉”对“世范鉴”，“日月”对“春秋”； “永年辉”与“日月”搭配，构成动宾结构，在句子里作谓语和宾语，意思是：永久地辉映日月，表示长久地散发出光芒；“世范鉴”与“春秋”搭配，构成动宾结构，在句子里作谓语和宾语，表示作为世人的典范，是禁得起时间的考验； 再根据仄起平收的规则，“月”是第四声，应放在上联；“秋”是第一声，应放在下联； 故上联：国粹永年辉日月；下联是：诗魂世范鉴春秋。 4. 小雯在浏览诗文评论文章时发现了用词不当的问题，请你修改。 ①让我们一起来学习和品味古诗，发扬传统文化。 ②古诗，渗透于生活的每个角落，即使寥寥几行字，却是中华民族文化的灵魂。 ③古诗词像一朵莲花，既清新又自然，让人心潮澎湃。 【答案】①将“发扬”改为“弘扬” ②将“即使”改为“虽然” ③将“心潮澎湃”改为“心旷神怡” 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析及修改。 ①搭配不当，“发扬”和“传统文化”搭配不当，应把“发扬”改为“弘扬”； ②关联词使用不当，“即使”和“却”搭配不当，“即使寥寥几行字，却是中华民族文化的灵魂”表转折，因此应把“即使”改为“虽然”； ③用词不当，“心潮澎湃”的意思是：心里像浪潮翻腾，形容心情十分激动，不能平静。“心潮澎湃”与前文“既清新又自然”不相符，可把“心潮澎湃”改为“心旷神怡”。 5. 小羽和小雯想为“诗文漫步”活动，编辑一本专题诗集，请你为诗集起一个新颖别致的名字，并解说诗集名字的含义。 【答案】示例：诗集名称《心随笔端》，用文字抒写自己内心的情感与思想，展现小诗人对生活的热爱。 【解析】 【详解】本题考查诗集名称的拟写。 题干中指出的是“编辑一本专题诗集”，为诗集起一个新颖别致的名字，并解说诗集名字的含义。诗集的名称要能体现诗集的主要内容或主题。 示例：诗集名称：《四季诗韵》。 含义：《四季诗韵》收录了大量描绘春夏秋冬的经典诗篇，这些诗作震撼人心，充满着情感和意境，带领读者走进了一个色彩斑斓、充满生机的季节世界。 6. 小雯漫步于古诗文长廊中，想将下面经典诗句积累下来，请你帮她完成诗句填写。 ①与君离别意，__________。（《送杜少府之任蜀州》） ②__________，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》） ③挑兮达兮，__________。（《子矜》） ④__________，娇儿恶卧踏里裂。（《茅屋为秋风所破歌》） ⑤夜久语声绝，__________。（《石壕吏》） ⑥__________，萧萧班马鸣。（《送友人》） ⑦谁见幽人独往来，__________。（《卜算子•黄州定慧院寓居作》） ⑧__________，只有香如故。（《卜算子•咏梅》） 【答案】 ①. 同是宦游人 ②. 欲济无舟楫 ③. 在城阙兮 ④. 布衾多年冷似铁 ⑤. 如闻泣幽咽 ⑥. 挥手自兹去 ⑦. 缥缈孤鸿影 ⑧. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写时要注意情境，并注意不要写错别字。本题易错字有：宦、楫、阙、兮、衾、咽、兹、缥缈、作。 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 阅读下面的古诗，完成两则批注题 静女 《诗经·邶风》 静女其姝①，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰②。 静女其娈③，贻我彤管。彤管有炜，说怿④女美。 自牧归荑⑤，洵⑥美且异。匪⑦女之为美，美人之贻。 【注释】①姝shū：美好，漂亮。②踟蹰chí chú：徘徊、犹豫。③娈luán：美好。④说怿yī：说，通“悦”；怿，喜爱。⑤荑tí：本义为茅草的嫩芽，引申之为草木嫩芽。象征婚姻。⑥洵：实在，诚然。⑦匪：通“非”，意为不、不是 7. 诗中的“爱而不见，搔首踟蹰”的因思念而内心状态的不平静与《关雎》中的____________________有异曲同工之妙。 8. 第一章首句“静女其姝”与第二章首句“静女其娈”仅一字不同，这里运用了____________________手法，达到回环往复的表达效果。 【答案】7. 悠哉悠哉，辗转反侧 8. 重章叠句 【解析】 【7题详解】 本题考查对诗句的理解。 “爱而不见，搔首踟蹰”的意思是：视线遮蔽看不见，搔头徘徊心紧张。这两句诗写出了小伙子约好和一位美丽的姑娘约在城墙角落会面，他早早赶到约会地点，急不可耐地张望着，却被树木房舍之类东西挡住了视线，于是只能抓耳挠腮，一筹莫展，徘徊原地的心理。 《关雎》一诗中的“悠哉悠哉，辗转反侧”的意思是：想来想去思不断，翻来覆去难入眠。这两句诗写出了一个“君子”对“淑女”的追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉。 据此可知，“爱而不见，搔首踟蹰”和《关雎》一诗中的“悠哉悠哉，辗转反侧”都表达了男子因思念美丽的女子而内心状态的不平静，由此可知，“爱而不见，搔首踟蹰”和“悠哉悠哉，辗转反侧”有异曲同工之妙。 【8题详解】 本题考查诗句的表达效果。 重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。 第二章首句“静女其娈”与第一章首句“静女其姝”仅一字不同，次句头两字“贻我”与“俟我”结构也相似，因此判断，这里运用了重章叠句的手法。 （二） 阅读下面文言文，完成各题 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里（A）。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已（B）！ （选自《北冥有鱼》） 乙】 汤之问棘①也是已：穷发②之北，有冥海（C），天池也。有鱼（D），其广数千里未有知其修③者其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角④而上者九万里，绝⑤云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鵎⑥笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也？”此小大之辩也。 （选自《庄子·逍遥游》） 【注释】①棘：一作革，人名，相传是商汤的大夫。②穷发：指不生草木的蛮荒之地。③修：长。④扶摇、羊角：风曲而上行若羊角。⑤绝：超越。⑥斥鷃〔yàn〕：生活在草泽中的小雀。 9. 请按照方法提示，解释文中加点字。 方法提示 词语 解释 结合字形推测 怒而飞 联系常见成语 其广数千里 迁移课内字词 抟扶摇羊角而上者 根据语境推测 此小大之辩 10. 请将“者、也、焉、矣”还原到文中括号内 A（ ） B.（ ） C.（ ） D.（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标识，限两处）。 其 广 数 千 里 未 有 知 其 修 者 其 名 为 鲲 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 13. 甲、乙两文中都写到大鹏借助大风的力量飞往九万里的高空，请说说大鹏为什么要借助大风？ 14. 庄子在大鹏身上寄托了深刻寓意，从两篇文中来看，大鹏这一形象具有哪些特点？（写两点即可） 【答案】9. 怒：用力鼓动翅膀；广：宽广；抟：盘旋飞翔；辩：分别、区别。 10. ①. A.（也） ②. B.（矣） ③. C.（者） ④. D.（焉） 11. 其广数千里/未有知其修者/其名为鲲 12. 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 13. 因为若有若无的雾气，漂浮的极微小的尘埃，都需要生物的气息吹动，而背部有几千里的大鹏，怎能不借助风力呢？ 14. 硕大无比，力大无穷，志存高远。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言词义。 结合“怒”的字形分析，由“奴”和“心”组成，“怒”，奋起的样子，这里指用力鼓动翅膀。 可联系常见成语“地广人稀”。地广人稀：地方广大，人烟稀少。可知“广”是“广大、宽广”的意思。“其广数千里”的“广”也是“宽广”的意思。句意：宽有几千里。 根据课内所学“抟扶摇而上者九万里”，意思是：乘着旋风盘旋飞至九万里高空，“抟”是“盘旋飞翔”的意思，可知“抟扶摇羊角而上者”的“抟”也是“盘旋飞翔”的意思。句意：借着旋风盘旋而上。 根据文章中小小的斥鵎与极大的鲲鹏的比较，可知“此小大之辩也”的“辩”是“分别、区别”的意思。句意：这是大和小的分别。 【10题详解】 本题考查文言词语运用。 A.“鲲之大，不知其几千里”表示陈述，句末应用“也”。 B.“其视下也，亦若是则已”，表示感叹的语气，句末应用“矣”。 C.“有冥海（C），天池也”是判断句，“者”与“也”构成判断句式，因此C处用“者”。 D.“有鱼（D）”意思是：这里有一种鱼。因此D处用“焉”，相当于“于是”“于此”。 【11题详解】 本题考查文言断句。 句意：宽有好几千里，没有人知道它有多长，名字叫鲲。 “其广数千里”写它的体形巨大，“未有知其修者”写人们不知道它的长度，“其名为鲲”写它的名字。 故断为：其广数千里/未有知其修者/其名为鲲。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词：苍苍，湛蓝；其，表示选择；正色，真正的颜色；邪，吗、呢；至极，到尽头。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 甲、乙两文中都写到大鹏借助大风的力量飞往九万里的高空。根据甲文中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，意思是：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。可知就边若有若无的雾气、小到极点的尘埃，都需要借助生物的气息吹拂才能存在，何况体形巨大的大鹏呢？可以看出一切事物的存在都是依附于一定的条件，都要有所凭借才能活动。 因此甲文中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，乙文中“抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也”写大鹏高飞九万里，要借助六月的大风和海运之力。说明世间万物无论大小，都要受到不同的限制，要借助于外力，没有绝对的自由。 【14题详解】 本题考查的是对作品形象的把握。 根据甲文“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云”、乙文“有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云”，可见其形体硕大无比，力大无穷； 根据甲文“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”、乙文“抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也”，可见大鹏志向高远，善借长风，追求广大、高远、自由、无可束缚也无可企及的逍遥境界。 作者借助大鹏鸟展翅高飞的形象，表达了自己对自由的向往和对理想的追求。 点睛】参考译文： 【甲】 北方的海里有一条大鱼，名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里长；变化为鸟，名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海，那就是天池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙时，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，鹏鸟奋起而飞，旋转扶摇而上直冲九万里高空，此一飞在六个月后方才停歇下来。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。我们所见湛蓝的天空，那是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟所见，大概也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】 商汤问棘的话是这样的：在那草木不生的北方，有一个很深的大海，那就是天池。那里有一种鱼，宽有好几千里，没有人知道它有多长，名字叫鲲。有一只鸟，名字叫鹏，它的脊背像座大山，那展开的双翅就像云垂天边。借着旋风盘旋而上九万里，超越云层，背负青天，然后向南飞翔，去往南方的大海。小泽里的麻雀讥笑鹏说：“它打算飞到哪儿去？我奋力起飞，不过几丈高就落下来，盘旋于蓬蒿丛中，这也是我飞翔的极限了。它打算飞到哪儿去？”这是大和小的分别。 （三） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 如今我们的中学生背不出字字珠玑的古诗文，但是却可以唱出意境浅显的流行歌曲；同学们对中国古典名著敬而远之，却个个捧着日本动漫看得津津有味。他们不知道中国传统节日的来源和意义，也不知道每朝每代的民族英雄，可以说，在物质文明高速发展的今天，我们失去了最为本质的东西。当今社会人性道德缺失，精神底蕴淡薄，这些都是由于我国传统文化的逐渐丢失所造成的。所以，我们需要加强传统文化的教育。 材料二： 读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 材料三： 做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视学习、重视诗书，千百年来融入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。 15. 下列说法不符合三则材料文意的一项是（ ） A. 如今的中学生对中国古典名著敬而远之，对中国传统节日的来源和意义也不了解。 B. 我国传统文化的逐渐丢失是因为当今社会人性道德缺失，失去了最本质的东西。所以我们要加强传统文化的教育。 C. 材料一分析了当今中学生对待中国传统文化的态度，材料二和三写了读书的益处。 D. 阅读可以成为是一种力量，以此推动中国传统文化的薪火相传。 16. 结合材料二和三，说说阅读可以给我们带来哪些益处。 17. 材料三中提到：“读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界，”结合自己的读书经历，谈谈对这句话的理解。 【答案】15. B 16. ①增广知识；②感化与陶冶精神；③滋养美好心灵。 17. 读书滋养了我的心灵。如阅读《西游记》，可以让我读懂勇往直前与坚持不懈；阅读《水浒传》，可以让我感受兄弟情深与义气之美；阅读《三国》，可以让我感悟英雄们的豪情壮志与悲欢离合。 【解析】 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 B.由材料一“当今社会人性道德缺失，精神底蕴淡薄，这些都是由于我国传统文化的逐渐丢失所造成的。所以，我们需要加强传统文化的教育”可知，材料一指出是由于我国传统文化的逐渐丢失导致了当今社会人性道德缺失，精神底蕴淡薄，而不是选项中所说的“我国传统文化的逐渐丢失是因为当今社会人性道德缺失，失去了最本质的东西”，因果关系倒置。 故选B。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由材料二“读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶”可提炼出：增广知识；感化与陶冶精神； 由材料三“读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己”可提炼出：滋养美好心灵。 【17题详解】 本题考查材料内容理解与拓展运用。作答时，紧扣“读书滋养美好心灵”这一重点，思考书籍中的人物或情节或主题等是如何触动自己的心灵，如何让自己对自我和世界有了新的认识。 示例：读书滋养了我的心灵。如阅读《简·爱》，可以让我理解自尊自强与爱情真谛；阅读《巴黎圣母院》，可以让我感受美丑对照与人性光辉；阅读《老人与海》，可以让我领悟永不言败与坚韧不拔。 （四） 阅读下面文章，完成下面小题 会休息的苹果树 ①我的家乡在故黄河畔，听老人们讲，这儿原是一片荒草地，广袤无垠，茅草丛生，在冬季风中抖动的野草，发出寂寥的声响，春天则风沙遍野，贫瘠的土质长不出庄稼。二十世纪六十年代，知青们下放在这里开垦荒地，种植苹果树。望着眼下大片大片的苹果树林，叶子青翠欲滴，果实缀满枝头，我就会想象起他们当年栽种时的艰辛，浇水施肥，修剪除虫，一天一天将果树种大。 ②如今，果树树冠已长成巨大的蘑菇状，春天，满树的苹果花，粉得似霞，形成一片花的海洋；秋天则硕果累累，果子热热闹闹地缀满枝头。红彤彤的苹果，看了让人垂涎欲滴，吃起来甜脆多汁。做水果生意的人闻讯而至，果农不出家门，苹果就能远销四海，果农喜得合不拢嘴，满脸皱纹笑成一朵朵灿烂的花。 ③今年秋天回家，我见一棵苹果树枝头只零星挂着几个苹果，可谓屈指可数。“今年怎么结得这么少？春天时不是满树开得花枝烂漫吗？”我有些疑惑和失望，那情形如同渔民辛辛苦苦撒网捕鱼，却仅捕到一网水草。哥哥不紧不慢地说：“这树去年结得多，今年要歇枝了。今年春天的花大多是‘谎花’，虚张声势一场，凑热闹罢了。” ④熟稔果树管理的哥哥对我说：“苹果树结果分大年、小年，一年多一年少，累了也需要歇歇。”我满脸惊讶。哥哥又说：“石榴、梨的哥、柿子、枣等育龄果树，并非每年都硕果累累，总是一年多一年少，一张一弛，有一个缓冲阶段。苹果树懂得尊重自己的生命，它们知道以后的路还很长。其实植物们是知道休息的：深夜，三叶草睡眠时，三片叶子紧紧地合拢在一起；睡莲每到晚上都要合拢花瓣，这样做可以防止花蕊在夜间被冻伤；合欢树在黄昏时，会把羽毛一样的小叶片折合关闭；蒲公英傍晚时也要把花瓣合起来……这就是大自然赋予生物的灵性。” ⑤“人生一世，草木一秋”，树木都有它们的生长规律，都有它们自身的个性，不媚从什么，不贪得无厌，任其自然，懂得在追求和适可而止之间寻求一种平衡。对比之下，作为高等动物的人类，在这方面却相形见绌了。 ⑥人的欲望像一匹总也找不着驿站的马，想房子住得更大，车子开得更豪华。旧的欲望实现了便如敝屣，新的欲望犹如喝盐水，无法真正止渴。许多人常常为着某种利益，说着言不由衷的话，没有时间静下心来喝杯清茶，闻闻花香，慢慢地失去了人生的乐趣。 ⑦人生的意义不只在于马不停蹄，咣当咣当地跑到终点，美好的生活在于一张一弛。 ⑧歇枝，是养精蓄锐，为了明年有更好的收获；歇枝，是劳逸结合，为了创造更大的价值。善于经营自己的人，懂得享受生命，在一张一弛的生活中找到自身的价值。 ⑨人生好比苹果树，需要开花结果，也需要歇枝。 （选自《读者文摘》） 18. 小羽读完选文，觉得文题改成《苹果树》更加简洁明了，你觉得呢？ 19. 小雯从选文中得知“今天苹果树枝头只零星挂着几个苹果”，请结合内容说说这是什么原因。 20. 小羽发现文章开头对家乡的环境描写较有意味，请你赏析。 21. 小雯认为本文的写作手法，运用的很巧妙，请你分析妙在何处。 22. 小羽对文中“人生的意义不只在于马不停蹄，咣当咣当地跑到终点，美好的生活在于一张一弛”这句话不太理解，请结合自己生活实际，谈谈你的理解。 【答案】18. 我觉得《会休息的苹果树》为题更好，运用拟人的手法，强调了“会休息”的重要性，暗示本文主旨，同时设置悬念，激发读者阅读兴趣。 19. 原因是：苹果树结果分大年、小年，一年多一年少，累了也需要歇歇。 20. 运用了环境描写，通过将原来家乡的荒草地与现在大片大片的苹果树行成对比，写出了知青们下放种植苹果树的艰辛。 21. 运用托物言志的手法，用苹果树歇枝是为了更好的结果，来表达人也应在一张一弛的生活中找到自身的价值的主旨。 22. 示例：作为初中生，我们在紧张的学习生活中，也应当张弛有度，适当放松，缓解身心的疲劳，这样可以让我们更好地学习。 【解析】 【18题详解】 本题考查标题的作用。首先需分析两个标题的区别，本文的原标题“会休息的苹果树”与“苹果树”相比，多了“会休息的”这一修饰语。“会休息”本是人才会有的行为，此处用于修饰“苹果树”，很明显这是运用了拟人的修辞手法。“苹果树”也会休息？“苹果树”为什么要休息？加上“会休息的”也会设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 结合文中第④段“苹果树懂得尊重自己的生命，它们知道以后的路还很长。其实植物们是知道休息的：深夜，三叶草睡眠时，三片叶子紧紧地合拢在一起；睡莲每到晚上都要合拢花瓣，这样做可以防止花蕊在夜间被冻伤；合欢树在黄昏时，会把羽毛一样的小叶片折合关闭；蒲公英傍晚时也要把花瓣合起来……这就是大自然赋予生物的灵性”，第⑤段“树木都有它们的生长规律，都有它们自身的个性，不媚从什么，不贪得无厌，任其自然，懂得在追求和适可而止之间寻求一种平衡”，第⑦段“人生的意义不只在于马不停蹄，咣当咣当地跑到终点，美好的生活在于一张一弛”，第⑧段“歇枝，是养精蓄锐，为了明年有更好的收获；歇枝，是劳逸结合，为了创造更大的价值。善于经营自己的人，懂得享受生命，在一张一弛的生活中找到自身的价值”，第⑨段“人生好比苹果树，需要开花结果，也需要歇枝”等内容可知，文章重点强调了“会休息”的重要性，树如此，人也是如此，这也是本文所要表达的主旨，因此，加上“会休息的”，既强调了“会休息”的重要性，也暗示本文主旨。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。 “今天苹果树枝头只零星挂着几个苹果”出现在文章第③段，那么我们可以锁定答题区域在第③段或附近。结合第③段中的“哥哥不紧不慢地说：‘这树去年结得多，今年要歇枝了。今年春天的花大多是‘谎花’，虚张声势一场，凑热闹罢了’”，第④段中的“熟稔果树管理的哥哥对我说：‘苹果树结果分大年、小年，一年多一年少，累了也需要歇歇’”可知，苹果树结果分大年、小年，一年多一年少，累了也需要歇歇。这苹果树去年结得多，因此今年要歇枝。由此可知，原因是苹果树结果分大年、小年，一年多一年少，累了也需要歇歇。 【20题详解】 本题考查环境描写的作用。 第①段“这儿原是一片荒草地，广袤无垠，茅草丛生，在冬季风中抖动的野草，发出寂寥的声响，春天则风沙遍野，贫瘠的土质长不出庄稼”一句交代了家乡环境恶劣，一片荒草地，茅草丛生，土质贫瘠，长不出庄稼。“二十世纪六十年代，知青们下放在这里开垦荒地，种植苹果树”写知青来到环境恶劣的家乡种植苹果由此可知，知青们要在贫瘠的，长不出庄稼的荒草地种植苹果的难度很大，十分艰辛。“望着眼下大片大片的苹果树林，叶子青翠欲滴，果实缀满枝头，我就会想象起他们当年栽种时的艰辛，浇水施肥，修剪除虫，一天一天将果树种大”一句写出了现在的家乡的样子：大片大片的苹果树林，叶子青翠欲滴，果实缀满枝头。和以前的家乡相比有了很大的变化，形成了鲜明的对比。从中可看出知青们下放种植苹果树的艰辛。 【21题详解】 本题考查写作手法。 从本文标题看，“会休息的苹果树”写的是苹果树会休息，结合文章文章①-④段可知，文章写了苹果树的生长规律：结果分大年、小年，一年多一年少，累了也需要歇歇。结合第④段中的“哥哥又说：‘石榴、梨的哥、柿子、枣等育龄果树，并非每年都硕果累累，总是一年多一年少，一张一弛，有一个缓冲阶段。苹果树懂得尊重自己的生命，它们知道以后的路还很长。其实植物们是知道休息的：深夜，三叶草睡眠时，三片叶子紧紧地合拢在一起；睡莲每到晚上都要合拢花瓣，这样做可以防止花蕊在夜间被冻伤；合欢树在黄昏时，会把羽毛一样的小叶片折合关闭；蒲公英傍晚时也要把花瓣合起来……这就是大自然赋予生物的灵性’”可知，文章由写苹果树延伸到了其他的果树以及三叶草、睡莲等植物，说明植物们是知道休息的，树木都有它们的生长规律，都有它们自身的个性，不媚从什么，不贪得无厌，任其自然，懂得在追求和适可而止之间寻求一种平衡。 结合文章第⑤段“树木都有它们的生长规律，都有它们自身的个性，不媚从什么，不贪得无厌，任其自然，懂得在追求和适可而止之间寻求一种平衡。对比之下，作为高等动物的人类，在这方面却相形见绌了”可知，本文不仅写树木都有它们的生长规律，都有它们自身的个性，不媚从什么，不贪得无厌，任其自然，懂得在追求和适可而止之间寻求一种平衡，还由物及人。结合第⑥-⑨段中的“许多人常常为着某种利益，说着言不由衷的话，没有时间静下心来喝杯清茶，闻闻花香，慢慢地失去了人生的乐趣”“人生的意义不只在于马不停蹄，咣当咣当地跑到终点，美好的生活在于一张一弛”“善于经营自己的人，懂得享受生命，在一张一弛的生活中找到自身的价值”“人生好比苹果树，需要开花结果，也需要歇枝”等内容可知，文章⑥-⑨段主要写人充满欲望，应当要学苹果树等植物一样，需要开花结果，也需要歇枝，要懂得享受生命，在一张一弛的生活中找到自身的价值。由此可知，本文是借写苹果树来表达人要懂得歇枝，要懂得享受生命，在一张一弛的生活中找到自身的价值的主旨。 综上分析可知，文章运用了托物言志的手法，用苹果树歇枝是为了更好的结果，来表达人也应在一张一弛的生活中找到自身的价值的主旨。 【22题详解】 本题考查句子的理解。理解句子的意思可以抓住句子中的关键词来分析。 “马不停蹄”比喻不停顿地向前走，形容连续不断的活动，一刻不停地进行。这是一种紧张的生活状态。“一张一弛”的意思是宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。由此可知，“人生的意义不只在于马不停蹄，咣当咣当地跑到终点，美好的生活在于一张一弛”一句告诉我们，不要只顾一味地埋头往前追赶，要合理安排学习的松紧劳逸。联系自身实际，作为中学生，“紧张的生活状态”即紧张的学习生活。据此来表达即可。 示例：在学习生活中，我们不能只顾一味地埋头苦学，往前追赶，要合理安排学习的松紧劳逸，这样，我们才能不断为自己赋能，才能有足够的力量走得更远，从而达到自己的目标。 （五） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 骆驼祥子（节选） 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。穿上杠房或喜轿铺所预备的绿衣或蓝袍，戴上那不合适的黑帽，他暂时能把一身的破布遮住，稍微体面一些。遇上那大户人家办事，教一干人等都剃头穿靴子，他便有了机会使头上脚下都干净利落一回。脏病使他迈不开步，正好举着面旗，或两条挽联，在马路边上缓缓的蹭。 可是，连作这点事，他也不算个好手。他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。 打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 钢铁是怎样炼成的（节选） 明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。 如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，那么一来…… 想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。 书的命运决定着保尔的命运。如果书稿被彻底否定，那他的日子就到头了。如果失败是局部的，通过进一步加工还可以挽救，他一定会发起新的进攻。 母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张的等待开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。 他从早班信盼到晚班信。列宁格勒一直没有回音。 出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。 此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？” 每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。” 好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！” 这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：“小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。” 他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 以下是小羽和小雯研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请你互相参照，完成下面的任务。 23. 情节理一理 两个选段都是作品最后的情节，请你概括《钢铁是怎样炼成的》的情节。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子已无法拉车，只能在人婚丧嫁娶时做些事，浑浑噩噩地等待着死亡的降临。 24. 语言赏一赏 两篇选段中都有细致的描写，请依据《钢铁是怎样炼成的》的批注，给《骆驼祥子》中的句子做批注。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 “打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看了一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。” “同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道:“列宁格勒来信了！！！””【批注】运用动作和语言描写，写出了母亲拿到列宁格勒来信后的激动，表现出保尔重新拿起了新武器，开始了新生活。 25. 人物评一评 祥子和保尔两位人物都命运多舛，吃苦耐劳，都有着年轻人的冲劲和活力，但是两位人物结局完成不一样，请你评一评保尔的结局。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子前半生顺服，后半生颓废，三起三落后完全绝望，最后在乱世中迷失自我而沉沦，成了个人主义的末路鬼。 26. 主旨品一品 同样是历经磨难，但不同的选择，结局完成不一样，保尔最终成为了钢铁意志的英雄，而祥子最终成为了末路鬼，请结合书中内容探究祥子堕落的原因 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 保尔并非一个完人，而是在革命斗争中不断克服自身缺陷逐渐成长起来的，他也有普通人的情感，只是他经受了各种磨炼，逐渐被锻炼成为具有钢铁意志的英雄。 【答案】23. 小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。于是，英雄保尔又拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 24. 运用神态描写与动作描写，写出了祥子在地上找烟头儿的神情，表现出祥子的堕落。 25. 保尔面对不公和诱惑敢于抗争，遭遇情感挫折、战争考验、伤病等问题后依然坚强不屈，坚持自己的理想，并为之不懈，最后在身体瘫痪的情况下还写出了小说《暴风雨所诞生的》。 26. 祥子的悲剧，一方面是因为他所置身的社会生活环境影响的；另一方面，是因为他个人性格上的贪婪和保守、顺从，使他多次错失机会。 【解析】 【23题详解】 本题考查对名著故事情节的把握。 结合《钢铁是怎样炼成的》（节选）中的“明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。”“如果他们同意给这部小说开‘出生证’，就会把它送交出版社，那么一来……”可知，此部分写的是保尔写的小说寄到出版社。结合“这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：‘小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。’”可知，保尔的小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。结合“他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活”可知，保尔多年的愿望终于实现了，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活，据此，按照“人物+事件（起因、经过、结果）”进行概括即可。 【24题详解】 本题考查语言的赏析。 “他翻了翻眼”是对祥子的神态描写。“他留神的在地上找”是对祥子的动作描写。结合“看有没有值得拾起来的烟头儿”可知这是写祥子在地上找烟头儿的神情和动作。联系原著可知，祥子此时多半仗着这种残存的仪式与规矩生活，这是写祥子经历了三起三落之后堕落的生活状态。打锣的过去给了他一锣锤，他却翻了翻眼，只顾着留神在地上找地上的烟头，由此表现了祥子的堕落。 【25题详解】 本题考查对名著人物形象的分析。 本题需要评价保尔的结局，需联系原著，概括保尔的经历，然后从中抓住典型情节来评价保尔的结局。保尔·柯察金，是尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作小说《钢铁是怎样炼成的》中的男主角。保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。最终，成为真正的无产阶级革命英雄。据此进行概括。 示例：保尔，家乡被侵略者占领，被人告密而入狱，走上革命道路之后经历了四次死里逃生，最终全身瘫痪，双目失明。但他用钢铁一般的意志在革命的艰难困苦中战胜敌人，战胜自己，最终通过文学创作鼓舞更多的革命者共同前进。 【26题详解】 本题考查名著内容及主题的理解。 结合《骆驼祥子》原著可知，从社会方面探究：祥子是个绝对的好人，同时他的生活愿望又是那么普通，但是这样的祥子在当时的社会里却无法生存。作品设计的四个关键性情节决定了祥子的悲剧，它们分别是被军阀抢劫、被孙侦探敲诈、被虎妞强行占有以及小福子的死亡。作品设计的其他情节，比如夏太太勾引祥子，反映了当时社会的丑恶腐烂。小说还刻画了许多像祥子一样的小人物形象。那些小人物中有的因战乱导致家人离散而不得不相依为命，有的不堪家庭重负，有的为养活兄弟而出卖肉体。社会底层的劳苦大众的悲剧是整整一个时代的悲剧，身处其中的每一分子到头来都逃脱不了祥子一样的命运。这些都是社会外部环境的因素，是社会现实，把祥子逼到了绝路，使他堕落。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 从自身方面探究：祥子是在农村破产后进城的农民，特殊的生活经历使祥子养成了憨厚口讷、不善言谈的个性特点，祥子的沉默寡言，正是他受压抑、孤苦无告的社会地位的反映。他用老实农民憨厚的眼光看待城里的一切，用谋求个人发家的观念来攒钱买车，以图改善自己的生存处境。他拼命出卖劳动力，像一只“饿疯的野兽”般抢生意；生活过得极其节俭，甚至忍饥挨饿，在都市的花花世界面前毫不动心。他勤劳、淳朴、善良，连阿Q那点狡猾也没有，他只是一个在北京城里拉洋车的农民。同时，他又同所有小生产者一样，眼光狭窄，除了为改变个人境遇的挣扎之外，几乎不关心任何别的事情，甚至连一个哥们儿也没有。他将自己的生命和车连在一起。一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。由此，我们便可以认识到这是造成祥子悲剧的一个主观方面。 示例：祥子堕落一方面是因为军阀混战、恶人横行的黑暗社会导致祥子的梦想一次次破灭，逐渐走向堕落，另一方面也与个人性格的缺陷有关，祥子本身是一个自私狭隘，缺乏远大的人生目标和坚强的意志的人，因此他在经历买车三起三落、虎妞与小福子之死的连番打击之下逐渐丧失了热情，变成了人见人憎的“末路鬼”。 三、表达与交流（55分） 27. “诗文漫步”综合性学习，将开展朗读美文活动，小雯想请你为活动写一个开场白。 【答案】示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致；在诗情画意中，感受他们的旷达胸襟吧！ 【解析】 【详解】本题考查开场白的拟写。开放类试题，言之成理即可。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“古诗”这一主题，可运用不同风格的古诗句引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我泱泱中华有着上下五千年的灿烂文化，我国是一个诗歌的国度，春天我们会吟“阳春布德泽，万物生光辉”﹔夏天我们会吟“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；秋天我们会吟“木落雁南度，北风江上寒”；冬天我们会吟“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这一首首千古绝唱的古诗就像是那美丽的夜空中最耀眼的明星，给我们留下了永恒的回忆，今天我们就一起到古诗的花园里漫步吧！ 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50） 任务一： 28. 生活中，我们的身边总少不了亲人、师长或同学朋友的陪伴，让我们倍感暖意。有时还会有书籍的陪伴，陶冶我们的情操，丰富我们的精神世界。请以《最温暖的陪伴》为题，写一篇作文。 要求：①请将你选定和拟定的作文题目写在作文格上题目一栏；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 最温暖的陪伴 一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。 十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢你一路有你。记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头，那气短息微弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。 于是，在人生的路上，我便有了你最温暖的陪伴。 记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你。那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。 后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、义无反顾地走了过来。在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒。 中考的时候，曾一度冷落了你。成绩知晓以后，却第一个把喜讯告诉了你。这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃。在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥。 雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你跟随我，品味过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，感谢一路有你。 如今时至中考，我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”……任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀。 吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引导并抚慰着我。 一路有你，我充满力量，一路有你最温暖的陪伴，我一往无前。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目是“最温暖的陪伴”。写作的核心词语是“陪伴”，关键词是“最温暖”。文章可围绕“陪伴”立意。这里，要思考两个问题：是“谁”陪伴？这个“谁”可以是人、事、物、或抽象的概念。“人”既可指父母、师友、对手等，又可指古今中外名人、文学作品中的人物等；“具体事物”可指陪伴自己生活的书籍，见证成长的日记，勾起美好回忆的文具、自行车、闹钟、小花伞、树林、小河等；“抽象事物或概念”可以是勇气、理想、烦恼、微笑、挫折、幸福等。写作对象的丰富性，决定了选材的多样性。另一个问题，为什么是“最温暖的”？这是写好这篇文章的关键。“最温暖”就不是普通的情感化验，应该是对自己影响最大，感触最深的情感体验。 第二，选材构思。文章较适合写记叙文。我们可以从以下角度进行构思：一、写个人成长中的情感。譬如师生情、友情、亲情等，联想父母在个人成长中的陪伴，师生在学习生活中的谆谆教诲，朋友在生活中的朝夕相伴等，用生活中的典型的能够凸显“温暖”和“陪伴”的事件来丰富文章内容。二、写生活中熟悉的事物。譬如书籍、书包、试卷等，每个事物都能印证青春岁月中生活的片段，进而抒发自己的感情。三、写跨越历史的英雄人物的陪伴。譬如岳飞、文天祥等等。在写作方法上，要注意在叙述过程中，使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达自己的内心感受。在材料安排上，注意详略得当。 任务二： 29. 通过阅读经典，我们认识了孙悟空、猪八戒、祥子、尼摩艇长、阿龙纳斯、保尔等人物，请你选择其中一位人物，自拟题目，想象与他见面的场景。 要求：①请将你选定和拟定的作文题目写在作文格上题目一栏；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 在太空中遨游 这天，我驾着宇宙飞船在太空中遨游，忽然，一块白白的东西向我扑来，我急忙闪开，回头看，原来是孙悟空。我大声喊道：“孙大圣……”孙悟空回头看了看，立即掉回头来到我面前。于是，我停止航行，向孙悟空问道：“你好，孙大圣。”孙悟空连忙耍弄自己的手，说：“来者何人？”我微笑着说：“我来自地球，如今地球人飞跃发展，大家都向往太空，探索太空，遨游太空。地球上有许多国家，我来自中国，中国疾速发展，今天派我来探索太空，遨游太空，给国家带回一点资料。”孙悟空说：“原来如此，看你也不像怪人，我可以帮助你，来，乘上我的筋斗云吧！”我走出舱门，一脚踏上筋斗云，开始与孙悟空遨游太空。 一路上，我看见了许多星球，忽然间，一个巨大的星系吸引着我，它闪耀着巨大的光芒，但距离太远，看不清楚。我连忙叫孙悟空停下，问道：“大圣，你可知道那是什么星系？”孙悟空听了，又连忙耍弄自己的手说道：“俺老孙当然知道，那是仙女星系，是嫦娥管理的地方。”我连忙问道：“嫦娥不是管理月球的吗？”孙悟空答道：“那是属于太阳系中的，这可是另外一星系的，怎么样？带你参观一番，顺便给国家带回点资料。”我连忙答道：“好，好。” 进入仙女星系，我发现有许多星球，也有光源，星球奇形怪状。我连忙问道：“大圣，你知道这离银河星系多远？”孙悟空答道：“这可不好说。”我又说：“大圣，可不可以邀请我到其中一个星球做个调查？”孙悟空答道：“随便，当然可以，瞧，那个吧。”于是，我随孙悟空一块到那个星球做了一番调查，由于孙悟空的帮助，调查很快搞掂了。 之后，我又随孙悟空遨游另一个星系。忽然，一颗彗星向我们袭来……我大喊大叫：“救命……”我睁开眼睛，原来是弟弟拿着石头敲我鼻子。这时，我才发现，刚才是在做梦，与孙悟空遨游也是个梦，我睁大眼睛回想着刚才的情节，噢，实在是太棒了！ 我相信，等我以后长大，我一定当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量，再次探索仙女星系！我也相信中国的飞跃发展，一定能更上一层楼！ 【解析】 【详解】本题考查想象类作文。 第一，审题立意：通过我们阅读诸多名著，让我们了解了许多名著故事和其中的人物。本题要求我们从孙悟空、猪八戒、祥子、尼摩艇长、阿龙纳斯、保尔等名著中任选一位人物，然后假设我们和他某一天相遇了，要求我们重点想象相遇后的情景。可以选择一位与自己有共同价值观、人生观的历史人物，通过他的相遇，展现出双方在思想、行为方面的共鸣，从而表达出对这位历史人物的敬仰之情。题目自拟。本文要求写作想象类作文。 第二，选材构思：假如我和尼摩艇长在海底相遇，我跟随他一起经历了救助岸上穷苦人民的事情，让我感受到他的伟大之处和爱国思想；可以写假如我和保尔相遇，让我充分了解了保尔的思想，让我感受到他身上的不屈和顽强精神，值得我学习；可以写假如我遇见了祥子，让我了解了他的苦难及产生这些苦难的社会背景，让我感受到我们应珍惜今天的幸福生活……写“遇见”，一定要写出所遇见的人和事对“我”产生了哪些积极的影响，给“我”带来了什么收获……。要充分运用细节和想象，丰富故事情节。 任务三： 30. 近年来，在现代科技快速发展和信息爆炸的时代，青少年越来越少的关注阅读，他们更喜欢沉浸有社交媒体、电子游戏和其他娱乐活动中，请你写一篇演讲稿，来鼓励青少年多读书，读好书，好读书。 要求：①请将你选定和拟定的作文题目写在作文格上题目一栏；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 香浸润心灵，阅读点亮青春 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享阅读的魅力。今天，我想以“书香浸润心灵，阅读点亮青春”为题，谈谈我对阅读的热爱和感悟。 阅读，是打开知识大门的钥匙，是通往智慧殿堂的桥梁。当我们翻开一本书，就像打开了一个全新的世界。这个世界里，有古人的智慧，有现代的思想，有历史的积淀，有未来的展望。在这个世界里，我们可以跟随作者的笔触，穿越时空的隧道，领略不同的风土人情，体验不同的人生百态。 书香浸润心灵，是因为阅读能够让我们在忙碌的学习生活中找到一片宁静的港湾。当我们沉浸在书海中，烦恼和喧嚣都会被抛诸脑后。我们会在书中找到心灵的慰藉，找到前进的动力。正如古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”阅读，让我们在知识的海洋中畅游，让我们的心灵得到升华和净化。 阅读点亮青春，是因为书籍是我们青春的最好伴侣。青春是短暂的，但阅读可以让我们的青春更加充实和精彩。通过阅读，我们可以了解世界的广阔和多元，拓宽我们的视野和思维。我们可以从书中汲取养分，不断充实自己，提高自己的综合素质。同时，阅读还可以培养我们的审美情趣和人文素养，让我们在青春的道路上更加自信和从容。 在这里，我想向大家发出倡议：让我们一起热爱阅读，让书香成为我们校园最美的风景。让我们在课余时间多读书、读好书，让书籍成为我们心灵的食粮。同时，我们也要积极参与阅读活动，分享阅读的心得和体会，让更多的人感受到阅读的魅力。 在这里，我想分享一个我的阅读经历。有一次，我读到了一本关于环保的书籍，深受启发。我开始关注身边的环境问题，并积极参与学校的环保活动。通过实践，我深刻体会到了阅读的力量和价值。它不仅让我学到了知识，更让我懂得了责任和担当。 同学们，让我们携手共进，在阅读的道路上不断前行。让我们用阅读点亮青春的梦想，用书籍装点我们美好的校园。我相信，只要我们热爱阅读、坚持阅读，我们的心灵一定会变得更加丰富和美好，我们的青春一定会绽放出更加绚丽的光彩！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查演讲稿的写作。 一、审题立意。本次作文题目要求针对青少年越来越少关注阅读等现象写一篇演讲稿来鼓励青少年多读书，读好书，好读书。首先我们需要明确演讲的场合和身份定位。本次演讲稿要求能鼓励青少年多读书、读好书、好读书，这暗示了演讲者应该是对阅读有深厚兴趣和独到见解的学生。题目没有具体限定演讲的主题，而是给了我们很大的自由发挥空间，但这并不意味着可以随意发挥，而是应该围绕阅读的重要性、阅读对个人成长的帮助、阅读对校园文化的贡献等方面来展开。在确定写作主题时，我们可以从以下几个方面入手：一是强调阅读对个人知识积累、思维能力提升的重要性；二是分享阅读给自己带来的情感体验、人生启示和成长变化；三是探讨阅读在校园文化建设中的积极作用，如培养文化氛围、提升校园整体素养等。综合以上分析，我们可以拟定一个题目，如《阅读点亮心灵，书香浸润校园》。这个主题既体现了阅读对个人心灵的滋养，又展现了阅读在校园文化建设中的重要作用。接下来，我们将围绕这个主题，展开对阅读的深入思考和阐述，以期在演讲中引起听众的共鸣，激发大家的阅读兴趣。 二、选材构思。首先，我们可以从个人阅读经历出发，挑选那些对自己影响深远、触动心弦的作品或片段，这些真实的阅读体验能够增强演讲的说服力和感染力。例如，可以讲述某本书如何让你在困惑时找到答案，或者某个角色如何激励你勇往直前。其次，结合阅读对个人成长的帮助，我们可以搜集一些成功人士或名人的阅读故事，展示阅读如何塑造人的品格、提升人的智慧。这些案例可以为演讲增添丰富的论据，使观点更加立得住脚。再者，针对阅读在校园文化建设中的作用，我们可以搜集学校组织的阅读活动、读书节等相关信息，以及这些活动如何促进了校园文化的繁荣和学生素养的提升。这些素材能够展示阅读文化的魅力，增强演讲的实用性。最后，在构思行文时，我们可以遵循“引入—论述—总结”的逻辑结构。开头通过引人入胜的故事或观点引入主题，中间部分从不同角度论述阅读的重要性，结尾部分总结全文，强调阅读的价值，并呼吁大家热爱阅读、享受阅读。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$