《法国号》（教案）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐二年级下册

《法国号》 教材分析 这是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国民歌。F大调、四三拍,歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号(圆号)的喜爱。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。此曲要求学生分句模唱曲谱。第二乐句是第一乐句的模进，第三乐句再现首句，比较容易掌握,最后一句分解和弦是学习难点,要在认真聆听的基础上尽量准确地演唱。 学生分析  低年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点,调动其自身的各个感知通道,参与音乐,使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美,激发他们对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术,通过不同方式、不同手段、不同环节的设计,让学生在反复聆听中感受歌曲,在自主参与的过程中学会歌曲,培养他们的聆听习惯。二(1)班学生音乐课的课堂常规、学习习惯比较好,有许多善于表现的同学,他们思维比较活跃,对于老师提出的问题都能积极回答。在音乐素养方面,学生的整体素质不错,音乐的感知能力较弱,用身体律动表现三拍子韵律的美感还是需要培养的,所以在本节课上通过学习、互动,开展音乐活动,让学生通过听、唱、动,充分感受、体验三拍子乐曲给我们带来的音乐乐趣。 教学目标 1.能用富有弹性、连贯的声音演唱歌曲《法国号》。 2.懂得三拍子的强弱规律,能通过声势练习来丰满歌曲,感受歌曲的美。 3.认识法国号，并熟悉其音色及演奏方法。 教学重点和难点： 教学重点: 掌握四三拍的强弱规律,用富有弹性声音演唱歌曲。 教学难点: 对最后一句音准把握。 教学准备： 课件、钢琴、打击乐器 教学过程 律动导入，激发情感 播放歌曲伴奏《法国号》 生律动进教室，感受乐曲风格。 视听结合，直观感受 （一）出示圆号的图片,认识圆号。 1、从歌曲中寻找乐器“新朋友”。 2、让我们一起看看它的形状是什么样子的?听一听他的自我介绍吧！（认识“号嘴”、“号口”、“号身”） （二）模仿演奏姿势,感受音色特点。 1、播放法国号演奏视频，跟随视频模仿演奏姿势。 2、感受法国号音色。 核心过程，歌曲教学 (一)多角度聆听,感受三拍子旋律 1、一听,歌曲这首乐曲给你怎样的感受。 2、二听,感受歌曲节拍。 师:这首歌曲的节拍听起来有一种特殊的韵味,你知道是几拍子的吗?从哪里感觉到？ 3、它的强弱规律是怎样的?你还能用其他动作表示三拍子吗?(拍手、拍肩等) 4、师生律动充分感受歌曲和三拍子韵律。 一步:教学生用舞蹈动作来表现三拍子韵律。 二步:师生一起随音乐律动。 (二)审美体验,学唱歌词。 1、按节奏读歌词(注意要读出三拍子的强弱。)发现最后一句的节奏问题。 2、老师轻声哼唱谱，找出歌曲有几个乐句？旋律相同的乐句？ 3、学唱歌谱。 4、声音处理，选择匹配的图形。 5、歌词学唱。 师生接口唱,师弹旋律,生填唱歌词。 (三)巩固深化,审美怡情 启发有感情的完整演唱歌曲，用动作演绎歌曲。 拓展延伸 1、合作讨论，选择自己喜欢的打击乐器，为歌曲创编歌词。 2、小组分享讨论成果，分组演唱。  小组讨论创编歌词 在学生完整有感情地演唱基础上。让学生联系实际,向大家自信、大胆地介绍自己心爱的乐器,并改编歌曲的歌词。学生通过创造体验无穷的乐趣,享受成功的快乐。 课堂小结   师:小朋友们,今天我们一起认识了一种新的乐器——法国号，让我们在愉快的歌声中结束今天的课。   学科网（北京）股份有限公司 $$