《花之圆舞曲》（教案）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐四年级下册

《花之圆舞曲》 一、教材分析 选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》组曲里的第二幕—— 《花之圆舞曲》，是本部舞剧里最著名的、流传最广的一段乐曲，深受大众喜爱。1890年12月柴可夫斯基应彼得堡皇家歌剧院的邀请，为该院创作根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改变的舞剧《胡桃夹子》的音乐。舞剧讲述一个名叫克拉拉（又名玛丽）的小女儿在圣诞前夕收到许多礼物，其中就有她十分喜欢的一个胡桃夹子洋娃娃，可是却被淘气的哥哥和几个男孩子抢走弄坏，克拉拉非常伤心地睡去。梦里，她发现胡桃夹子洋娃娃带领玩具兵和抢夺她糖果的老鼠们打仗，眼看胡桃夹子这方支持不住，克拉拉扔出一只皮鞋砸死鼠王，老鼠们四散逃窜。胡桃夹子变身为一位英俊漂亮的王子，为感谢克拉拉援手，王子邀请她一起漫游“童话王国”。百花仙子们为欢迎她跳起了一支绚丽活泼的舞蹈，就是这首脍炙人口的《花之圆舞曲》。  二、学生分析 四年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 三、教学目标 1、让学生在《花之圆舞曲》的欣赏过程中充分体会作品的美感，享受音乐美所产生的愉悦感受。 2、引导学生参与音乐活动，从中体会圆舞曲共有的特点以及该作品特有的韵律特点，并将自己的感受通过舞、唱、演等方式表达出来。 3、通过简单的动作及表现形式的变化了解、记忆作品主题，感知作品结构。 四、教学重难点 教学重点：感受《花之圆舞曲》的韵律，体会作品的音乐美，能够分辨乐曲段落的变化。 教学难点：学生在欣赏过程中由正确感受到自然表达的提升。 五、教学准备 钢琴、多媒体课件等  六、教学过程 导入 1、随着音乐律动。【播放音乐】。 溜冰圆舞曲、小猫圆舞曲、杜鹃圆舞曲 2、介绍圆舞曲。 圆舞曲又称“华尔兹”，起源于奥地利民间的三拍子舞曲。其特点为第一拍重音较为突出，具有鲜明的“强、弱、弱”的韵律特点。 3、简介作品及作曲家。【出示《胡桃夹子》相应图片资料】    4、视频了解故事情节。 一、引子 春天，当第一缕微风轻轻吹过，温暖的阳光洒下大地，沉睡了一个冬天的小精灵苏醒了，他们，伸展开腰身，飞向天空，飞向草地，唤醒百花，来吧来吧，一起来参加一次花儿的舞会，你们想不想？ 二、乐曲A段：《花之圆舞曲》中的特有韵律的感受与表达，“花之舞会”——学生对音乐理解之表达。 1、旋律线条的韵律 师：你们可以随着旋律自己画画旋律线条。各个部分按照什么顺序出现的？ 2、听辨乐器音色，演奏这个音乐的乐器是什么，是拉弦的还是吹管？ 可以说一说你对他声音的感受。 3、男女对舞舞蹈片段 4、A乐段的完整感知  （1）情境设置 一起参加花的舞会，享受音乐盛宴。 （2）结合动作欣赏感知需表现的音乐元素。 仔细看什么样的音乐配什么舞姿？ （3）小小舞会：自我表达的演练与提升。 三、欣赏乐曲B段 1、学生跟着音乐表现花开的样子或者小草生长的样子，自行编创动作。 2、生同老师表现音乐。 3、节拍重音变化产生的韵律（花在音乐怎样的时候绽放的？）找到音乐中的重音，并完整表现B段。 四、欣赏A’乐段  1.对比聆听，和哪段旋律最相似？ 2.再次聆听，听辨结尾情绪有何不同？ 四、师解释曲式结构【配合相应的音乐片段】：引子 ABA 尾声，这样的排列也好像一个圆形。 五、作品的完整呈示与欣赏。 学科网（北京）股份有限公司 $$