[中学联盟]江苏省南通市第二中学苏教版高二语文必修五 专题三《渔父》 学案（无答案）

《渔父》助学案 【学习目标】 1.朗读课文，理解文意； 2.讨论释疑，掌握文中重要的文言现象； 3.探究人物形象，初步理解屈原、渔父等形象的价值追求和文化内涵。 【自主梳理】 ※学法指导 1.联系已学的《离骚》，温故知新，加深对本文人物形象的理解。 2.通过高声朗读，体会人物性格。 朗读是声音和情感交融的艺术。“言为心声”，语言最能表达人物的心灵世界，叙事文章的朗读需要注意把握人物的性格，读出人物语言的语气、语速及重音等。 3.在与同伴交流中学会发表见解，学会认真倾听，学会整合课堂信息、融会贯通。 ※资料链接 1．作者简介 屈原(约前340年～约前278年)，战国时期楚国诗人、政治家，“楚辞体”创始人。屈原曾任楚国左徒、三闾大夫等职，主张授贤任能，彰明法度，改良内政，联齐抗秦。起初他颇受楚怀王信任，但怀王听信谗言，怒疏屈原，流放汉北。顷襄王即位后，屈原继续受到迫害，被放逐到江南。公元前278年，秦灭楚，屈原虽有心报国，却无力回天，只得以死明志，于同年五月五日投汨罗江自杀。他是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，杰出的政治家。他的作品有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。 2．楚辞简介 楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。楚辞的作者主要是屈原。其他作者，据《史记》记载，有宋玉、唐勒、景差等人。它是《诗经》三百篇以后的一种新诗体。西汉成帝时，刘向整理古籍，把屈原、宋玉等人的作品编辑成书，定名为“楚辞”，此后“楚辞”就成为一部诗歌总集的的名称。 楚辞的基本特征是书楚语，作楚声，记楚地，名楚物。 一、课前自习 1.借助工具书和注释注音。（组长课前检查并测试） 渔父（ ） 枯槁（ ） 三闾（ ）大（ ）夫 淈（ ）其泥 饣甫 （ ）其糟而歠（ ）其醨（ ） 弹冠（ ） 汶汶（ ） 皓皓（ ） 宁（ ）赴湘流 莞（ ）尔 鼓枻（ ） 濯（ ） 2.熟读课文，借助字典和注释翻译全文，疏通文意，初步归纳文中重要的文言现象，并写出自学后有关本文的疑问。 [来源:学_科_网Z_X_X_K] ※文言现象梳理 古今异义 词类活用 [来源:Zxxk.Com][来源:学科网] [来源:学科网] 特殊句