人教版（2019）必修一 1.3大数据及其应用教学设计

《大数据及其应用》教学设计 课题 大数据及其应用 教材名称及版本 信息技术（必修一数据与计算） 人教/中图版版社 学科 信息技术 年级 高一 课时 1 教材分析 本节课是信息技术必修一第一章第三节数据科学与大数据的内容，与数据、信息与知识为同一章节内容，是本章节内容的提升，通过本节课的学习探究，让学生感受大数据的应用与价值，培养学生的大数据思维与意识。 学情分析 本节课的教学面向高一年级学生，该阶段学生已经具备较强的感知能力和思维能力。在日常生活中也经常接触“大数据”，但是对大数据的认识不深刻，缺乏运用大数据解决问题的意识。 教学目标 1、 信息意识：通过日常生活的案例分析，了解大数据的基本特征，感受大数据在生活中的价值。 2、 计算思维：经历案例分析，了解大数据技术的具体应用。 3、 数字化学习与创新：通过小组合作探究，体验大数据在生活中的应用与价值。 4、 信息社会责任：通过体验大数据在社会中的应用，认识到大数据安全性的问题。 教学重难点 教学重点 1、认识大数据，感受大数据的应用价值。 教学难点 1、运用大数据解决问题的意识。 教法与学法 教法：情景教学、讲授法、提问法、练习法 学法：自主学习、讨论交流、小组合作 教学过程 环节一、创设情景、引入新课 1、列举生活实例导入 如果外出游玩，那日常生活中一定少不了导航以及各类地图软件。大家利用百度地图开导航的时候，从哪条路走方便、哪里在修路，哪里发生了交通事故，哪里拥堵，总是在第一时间知道。 提出问题：那么这个时候就有人有疑问了，这些地图怎么知道这些最新的道路信息的呢？ 2、 引出新课 百度收集了全球二百多个国家和地区的位置数据，拥有16台服务器，而百度地图就是基于这些海量数据的基础上。那这些海量数据我们就称之为大数据。所以这节课我们就一起学习与大数据有关的内容。 设计意图 用时 1、 从学生实际生活中的事例入手，引导学生感受“大数据” 4分钟 环节二、新课讲授 1. 大数据的概念 大数据是具有数量巨大、类型多样、处理时效短、数据源可靠性保证度低等综合属性的海量数据集合。 2. 大数据特征 活动一、自主学习大数据特征（8分钟） 自主阅读：学生阅读教科书中“大数据特征”部分内容。 师生归纳：概括大数据的四个基本特征， 巨量性:大数据数据量大 （以微信为例，一天有百亿的信息发送，有数亿次的音频视频呼叫） 思考一下，微信除了可以发送文字还可以发送什么？ 多样性:数据种类多样 迅变性:数据生成、处理速度快 价值性:大数据具有价值，但是密度低 3.大数据技术 活动二、案例分析了解大数据技术（6分钟） 教师使用百度地图导航软件，体验利用地图找出到达学校到达目的地的“捷径”。 提出问题：那么百度地图中大数据从何而来，又如何处理呢？ 大数据技术基本概念：对巨量数据进行采集、提取、存储、分析与表达的技术，包括大数据采集、预处理、存储与管理、分析与挖掘、可视化与应用等技术。 4. 大数据应用 提出问题:大数据有哪些应用呢？ 人工智能围棋Alpha zero为什么能力超群？是因为它背后有成千上万盘对弈数据和棋谱作为支撑，所以大数据为人工智能的发展提供了数据的支持。 你还知道哪些大数据应用呢？ 活动三、小组合作探究大数据应用(8分钟) 分小组探究:除了以上的案例，还知道哪些大数据的应用呢？ 1、 智慧交通:推动智慧城市的建设 2、 智慧医疗:辅助攻克医学领域难题 3、 零售行业:大数据分析不同时间段的商品销量 4、 智能个性化推荐 扩展延伸：大数据是一把双刃剑，我们在享受大数据带来的便捷的同时，也要注意大数据快速发展导致的个人数据安全问题。 设计意图 用时 大数据比较抽象，通过引导学生自主阅读、案例分析以及学生小组探究，引导学生了解大数据的基本特征，感受大数据在生活中的价值。 25分钟 环节三、课堂练习 设计意图 用时 1.关于大数据的特征，描述错误的是（ D ）。 A.数据规模大 B.数据类型多样 C.数据处理速度快 D.数据价值密度高 2.下列没有应用到大数据技术的是（ B） A.知网论文查重 B.班主任分析本班月考成绩 C.百度地图根据导航轨迹显示道路拥堵情况 D.淘宝个性化推荐 使用随机点名对学生随堂测评，考查学生本节考点的掌握情况 。 5分钟 环节四、总结归纳 设计意图 用时 利用思维导图进行总结归纳 1、使用思维导图引导学生对知识进行总结归纳，从而进行知识的梳理、巩固。 3分钟 环节五、课后作业 设计意图 用时 体验探究：尝试将你所了解的“热词”作为关键词，通过百度指数平台进行检索，并填写大数据应用体验表。 体验生活中大数据的应用 2分钟 板书设计 大数据及其应用 1、 大数据特征： （1） 巨量性 （2） 多样性 （3） 迅变性 （4） 价值性 2、 大数据技术 3、 大数据应用 学科网（北京）股份有限公司 $$