《过新年》（教案）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册

《过新年》 教学目标： 1. 通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快、活泼的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。 2. 通过听一听、奏一奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现，并能为歌曲作伴奏。 3. 学习两个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。 4. 通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。 教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备：打击乐器（鼓、镲）、课件    教学过程： 一、情境导入 初步感受 1．生初步感受歌曲情绪。（《过新年》伴奏音乐） 师：今天老师送你们一段音乐，你可以轻轻地拍手伴奏，想想你感受到了什么样的气氛？ 生说。 2. 师：是呀，谁能分享一下自己过年有什么好玩的事？ 生说。如放鞭炮、贴春联等等。 二、入境体验  感受音乐 1．感受过年气氛 师：看来，过年有好多好玩、有意思的事情和活动，现在我邀请大家在音乐声中再来感受一下过年的 气氛。（播放《过新年》范唱，边欣赏图片） 2．学习对联，解决难点 师：其实，再过两个月左右，我们也要过年啦，今年是羊年，明年就是猴年了，小猴送我们一副对联。（出示对联）鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅 练读节奏，先慢速再加速。 师：多喜庆的对联啊，我们给它出个横批吧！（课件出示：过新年） 生说。 3. 认识打击乐器（鼓、镲） 师：你们的主意真不错！我也想了个横批，你看（出示）今天我们就在音乐课中一起过新年吧！（出 示课题。） 为了庆祝新年的到来，我们中国人最喜欢用敲锣打鼓的方式来庆祝了。瞧，今天猴先生还请来了两个 打击乐器。认识它们吗？ A．  出示打击乐器，师介绍，鼓是皮制乐器，镲是金属乐器。请学生试试这两种乐器的演奏方法。 B．让我们用锣和镲这两件乐器进行下面的节奏游戏！ 注意四分休止符。鼓：拍大腿；镲:拍手。 熟悉了再用食指和中指拍鼓凳，镲:拍手。     4. 按节奏学习歌词。 师：同学们演奏得非常好，小猴要奖励你们一首儿歌，你看，我们玩过的节奏游戏就藏在里面。我们 来合作，我说有文字的地方，你们在我说完以后加入锣鼓声！ 师生合作念歌词演奏。     生有节奏地念歌词，并按角色演奏。（第5乐句的“幸”四分音符的时值）     请同学跟着音乐一起有节奏地模仿锣鼓声。（播放伴奏） 三、入境参与  表现歌曲      1. 初听 师：你觉得我们表演得怎么样？ 生评价。并给自己鼓掌。 师：其实，锣鼓声不仅可以演奏，而且还可以唱出来呢？听了这首歌曲，你有什么感受？（提醒：听 时，先不要演奏。） 2. 师范唱。 我也想来试试，欢迎吗?这首歌曲有六个乐句，找找哪几句里有“咚锵”。   3. 师生接唱，再反之。要求唱出过年的喜气洋洋的“年味”。 师：现在我想和同学们一起来合作一下，我唱歌曲每一句的前半句，请同学们来唱锣鼓声的部分。（要 求：轻巧、不喊唱。） 师生交换演唱，再男女生交换演唱歌曲。师：看谁唱得最喜庆。 （“咚锵”几处的音准，和第5乐句的节奏，“唱歌跳舞”的音准。）   4. 完整演唱。 5. 处理歌曲。 师：你们唱得真好听，但是你觉得可以怎么唱，歌曲会更动听？ 生：分析歌曲的情绪不同，如春联部分要唱得美，锣鼓部分要唱得有力。 6. 加入电脑伴奏演唱。 7. 加入伴奏，两组唱，两组伴奏。 四、深入参与  热情展示 1.师：太棒了，唱得一次比一次好，现在我们把之前的锣鼓声也加进来吧！  2.  播放音乐，表演。 五、小结 师：今天我们学习了一首欢快仁爱的歌曲《过新年》，回家后和爸爸妈妈一同表演《过新年》，并收集国外过新年的习俗与文化。最后，老师祝愿大家在新年里身体健康，学习进步！让我们在春节序曲中离开教室吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$