考点04 文意概括(客观题)-2025届新高三语文文言文一轮复习听课讲义

考点四　文意概括(客观题) [考点解读]　文意概括(客观题)是文言文阅读的必考题型,命题人设置错误项时,只是对原文的一个细小的信息点做出更改,考查是否能够判断正误。因此答题时需要把选项与原文内容进行细致的比对。因为一个选项包含的信息量大,往往是文中多处语句的综合,所以分析前可先将选项进行切片,分出不同的信息区间,再逐个与原文进行比对。 【真题选项切片比对示例】 [2023·新课标全国Ⅱ卷] 【文本详见P113“读文示范1”】 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 (　) 选项与原文比对 判定 A ①苻坚与谢玄隔淝水列阵,//②苻坚的部下认为,应当在淝水阻击,不让晋军渡河,//③苻坚则想让晋军先渡河上岸,再以铁骑逼杀晋军 √ 原文 ①晋太元时,秦苻坚进屯寿阳,列阵淝水,与晋将谢玄相拒。//②坚众皆曰:“宜阻淝水,莫令得上。我众彼寡,势必万全。” // ③坚曰:“但却军,令得过,而我以铁骑数十万向水,逼而杀之。” B ①苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱,不受控制,//②谢玄等人乘机率八千精兵渡河,//③两军大战于淝水之南,苻坚的部队溃败 √ 原文 ①遂麾兵却,众因乱而不能止。//②于是,玄与谢琰、桓伊等,以精锐八千渡淝水。//③玄、琰进兵大战淝水南,坚众大溃 C ①苻坚全军大败,//②只有慕容垂的一支部队得到保全,//③苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂,//④慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚 √ 原文 ①秦诸军皆溃败,//②唯慕容垂一军独全。//③坚以千余骑赴之,//④垂子宝劝垂杀坚 D ①李靖认为,吴汉善于用兵,在讨伐公孙述的战斗中,分兵合击,最终取得了胜利;//②唐太宗认为,吴汉战例的得失可以作为万代借鉴 × 原文 ①靖曰:“苻坚总百万之众而败于淝水,此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述,与副将刘尚分屯,相去二十里,述来攻汉,尚出合击,大破之,此兵分而能合之所致也。” //②太宗曰:“然。得失事迹,足为万代鉴。” 1.比对人物 设误 方式 误解 形象 把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错,造成对人物形象的错误理解 张冠 李戴 把甲的行为说成是乙的行为,或者把甲的事件的结果说成是乙的事件的结果 比对 方法 要围绕“是谁,在何时何地,说过什么话,做过什么事,有什么样的品质”进行比对,要着重比对选项在这几个方面的表述与原文是否一致 对点训练 ❶比对选项与原文片段,判断选项正误并写出分析过程。 [2022·新高考全国Ⅰ卷] [原文片段] 秦将伐魏,魏王闻之,夜见孟尝君,告之曰:“秦且攻魏,子为寡人谋,奈何?”孟尝君曰:“有诸侯之救,则国可存也。”王曰:“寡人愿子之行也!” (节选自《战国策·魏策三》) [选项] 魏王受到强秦武力威胁之际,连夜向孟尝君问计,孟尝君表示有了诸侯的帮助,国家就可以存续下来,并表示希望替魏王出使诸侯,搬取救兵。 [比对结果]   [分析过程]     2.比对时间、地点 设误 方式 时序 颠倒 概括人物的典型事件时,命题者故意将事情发生的时间顺序颠倒 空间 错位 把不同空间的事件糅合起来表述,故意在地点方面颠倒 比对 方法 分析时要特别注意选项中表示人物行为、事件发生的时间、地点的词语,并与原文进行比对,理清人物在何时、何地做了何事 对点训练 ❷比对选项与原文片段,判断选项正误并写出分析过程。 [2019·全国卷Ⅰ] [原文片段] 后岁余,贾生(贾谊)征见。孝文帝方受釐,坐宣室。上因感鬼神事,而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半,文帝前席。既罢,曰:“吾久不见贾生,自以为过之,今不及也。”居顷之,拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王,文帝之少子,爱,而好书,故令贾生傅之。 (节选自《史记·屈原贾生列传》) [选项] 贾谊答复询问,重新得到重用。文帝询问鬼神之事,对贾谊的回答很满意,于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅,又表示自己也比不上贾谊。 [比对结果]  [分析过程]    3.比对关键词语 设误 方式 曲解 文意 故意曲解文中某一关键词语的意义,从而制造干扰项干扰考生,这种方式是命题的主要方式 归纳 不全 概括主要信息不完整,故意遗漏关于人物、事件、观点等方面的内容 比对 方法 要细心辨析选项中对人物的分析、文本道理的阐述等有无夸大、歪曲或偷换概念的现象,要注意比对选项转述时是否漏掉了某个起关键作用的词语 对点训练 ❸比对选项与原文片段,判断选项正误并写出分析过程。 [2022·全国甲卷] [原文片段] 齐助楚攻秦,取曲沃。其后秦欲伐齐,齐、楚之交善,惠王患之,谓张仪曰:“吾欲伐齐,齐、楚方欢,子为寡人虑之,奈何?”张仪曰:“王其为臣约车并币,臣请试之。”张仪南见楚王,曰:“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚,敝邑欲伐之,而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐,臣请使秦王献商於之地,方六百里。若此,则是北弱齐,西德于秦,而私商於之地以为利也,则此一计而三利俱至。” 楚王大说。 (节选自《战国策·秦策二》) [选项] 张仪见到楚王,提出楚国如果能与齐国断交,秦王就会下令献上商於之地六百里,又可以削弱齐国,还能得到秦国的恩惠,这是一举三得的事情。 [比对结果]  [分析过程]    4.比对添加或删减内容 设误 方式 无中 生有 故意添加原材料中未涉及的人物、事件或观点等内容,致使选项的分析概括于文无据 以偏 概全 将原文对某一方面的判断通过增加或删减表范围或程度及其他类的词语,故意扩大或缩小判断对象的范围 比对 方法 辨析时应将选项的内容与原文仔细比对,检查是否有故意添加原材料中未涉及的内容,或者筛查选项中有无漏掉原文关键词(尤其是表范围或程度的副词)的情况 对点训练 ❹比对选项与原文片段,判断选项正误并写出分析过程。 [2021·新高考全国Ⅱ卷] [原文片段] 及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。(祖)逖居京口,纠合骁健,言于睿曰:“晋室之乱,非上无道而下怨叛也,由宗室争权,自相鱼肉,遂使戎狄乘隙,毒流中土。今遗民既遭残贼,人思自奋,大王诚能命将出师,使如逖者统之以复中原,郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志,以逖为奋威将军、豫州刺史,给千人廪,布三千疋,不给铠仗,使自召募。秋八月,逖将其部曲百余家渡江,中流,击楫而誓曰:“祖逖不能清中原而复济者,有如大江!” (节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》) [选项] 祖逖力请北伐,时任左丞相的司马睿虽无北伐之志,但仍然尽力支持,这坚定了祖逖的斗志,祖逖指江发誓:若不能收复中原,就不再渡江返回江南。 [比对结果]  [分析过程]      5.比对关系 设误 方式 改变 因果 命题者将原因说成结果,或将结果说成原因,或强加因果关系,或有多个原因而故意漏掉其中一个,或将因果关系改变成其他关系 事件 杂糅 将文段叙述的几件事情或事情的细节进行杂糅混编,或把多个人做的事说成是一个人做的,故意制造事实的混乱状态 比对 方法 辨析时厘清人物与事件的关系,事件产生的原因、结果及其内在的逻辑关系,将选项与原文仔细比对,检查关系是否恰当 对点训练 ❺比对选项与原文片段,判断选项正误并写出分析过程。 [2021·全国乙卷] [原文片段]上尝与侍臣论狱。魏征曰:“炀帝时尝有盗发,帝令於士澄捕之,少涉疑似,皆拷讯取服,凡二千余人,帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多,试寻其状,内五人尝为盗,余皆平民。竟不敢执奏,尽杀之。”上曰:“此岂唯炀帝无道,其臣亦不尽忠。君臣如此,何得不亡?公等宜戒之。” (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) [选项] 魏征说,隋炀帝滥杀无辜,张元济不敢谏诤;唐太宗认为正是因为臣不尽忠,最终导致了隋朝灭亡,因此告诫群臣一定要吸取教训。 [比对结果]  [分析过程]  【对点训练】 1.[比对结果]错误。 [分析过程]选项张冠李戴。“孟尝君表示……并表示希望替魏王出使诸侯”错误。原文信息是“王曰:‘寡人愿子之行也!’”,可知是魏王希望孟尝君出使诸侯。 [参考译文] 秦国将要攻打魏国,魏王听到了这个消息,连夜召见孟尝君,魏王告诉他:“秦国准备攻打魏国,您为我想想,该怎么办呢?”孟尝君说:“如果有诸侯的救援,魏国就能存续下来。”魏王说:“我希望您能去办好这件事。” 2.[比对结果]错误。 [分析过程]选项中的“于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅,又表示自己也比不上贾谊”错,由原文“既罢,曰:‘吾久不见贾生,自以为过之,今不及也。’居顷之,拜贾生为梁怀王太傅”可知,“表示自己也比不上贾谊”在“任命贾谊做梁怀王太傅”之前,选项表述颠倒了时间顺序。另外,“重新得到重用”也不对,被任命为梁怀王太傅不能说明他得到重用。 [参考译文] 一年多以后,贾谊被皇帝召见。汉文帝正在接受神的赐福,坐在宣室殿接见贾谊。文帝因为对鬼神的事有所感触,就向贾谊询问鬼神的本源。贾谊因此详细说明了这里面的道理。一直谈到半夜时分,文帝(听得很入神,)在座席上不知不觉移近了贾谊。问完之后,文帝说:“我很久没有见到贾谊了,自以为超过了他,现在看来还是不如他。”过了不久,任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是汉文帝的小儿子,很受宠爱,又喜欢读书,所以让贾谊做他的老师。 3.[比对结果]错误。 [分析过程]选项是从曲解文中关键词的意义的角度设误的。 “还能得到秦国的恩惠”说法错误。原文中“西德于秦”的意思是“在西面对秦国施有恩惠”,而不是“得到秦国的恩惠”。 [参考译文] 齐国帮助楚国攻打秦国,取得了(秦地)曲沃。后来秦国想要攻打齐国,(可是)齐、楚两国交好,秦惠王为此感到忧虑,对张仪说:“我想要发兵攻打齐国,无奈齐、楚两国关系正融洽,请您为我谋划一下,该怎么办呢?”张仪说:“请大王为我准备车马和金钱,让我试试看。”于是张仪向南行去见楚怀王,说:“现在对秦王来说,齐王的罪恶是最深重的,秦国准备征讨齐国,然而楚国跟齐国关系融洽。如果大王能关起国门跟齐国断绝邦交,我愿意劝说秦王献上商於的土地,方圆六百里。如果这样,楚国就在北面削弱了齐国的势力,又在西面对秦国施有恩惠,私下里更是获得了商於六百里土地,这就是一举三得的上策。”楚怀王非常高兴。 4.[比对结果]错误。 [分析过程]选项属于无中生有。 选项中“尽力支持”中的“尽力”错。原文是说司马睿只给了一千人的粮食、三千匹布,连铠甲、兵器都没给,让祖逖自己招募士兵,算不上“尽力支持”。 [参考译文] 等到南渡长江,左丞相司马睿让他担任军谘祭酒。祖逖住在京口,聚集起骁勇强健的壮士,对司马睿说:“晋朝的变乱,不是因为君主无道而使臣民怨恨叛乱,而是因为皇亲宗室之间争夺权力,自相残杀,这样就使外族人钻了空子,祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后,大家都想着自强奋发,大王如果能够派遣将领率兵出师,使像我祖逖这样的人统领军队来光复中原,各地的英雄豪杰一定会有望风响应的人!”司马睿一直没有北伐的志向,(他听了祖逖的话以后,)就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史,仅仅拨给他一千人的口粮、三千匹布,不供给铠甲、兵器,让祖逖自己想办法招募士兵。秋季八月,祖逖带领自己的私家军队共一百多户人家渡过长江,在江中敲打着船桨说:“祖逖如果不能使中原清明,再渡江回来,就像大江一样有去无回!” 5.[比对结果]错误。 [分析过程]选项从因果关系方面设误。原文中唐太宗认为隋朝灭亡的原因有两个,一个是“炀帝无道”,另一个是“臣亦不尽忠”,选项中只提到一个方面。 [参考译文] 皇上曾跟近侍大臣讨论诉讼案件。魏征说:“隋炀帝时曾发生盗窃案,隋炀帝命令於士澄逮捕窃贼,稍有可疑的,全都拷打审讯迫使服罪,总共二千多人,隋炀帝下令全部处斩。大理寺丞张元济奇怪窃贼如此之多,试着查究他们的罪状,(得知)其中五人曾是盗贼,其余都是平民百姓。(张元济)最终没敢坚持(公道)奏报(真相),所有人都被杀掉了。”皇上说:“这难道只是隋炀帝无道,那些大臣也没有尽忠。君臣全都这样,怎么能够不灭亡?你们应该引以为戒。”   学科网（北京）股份有限公司 $$