考点02 文言词语+文言句式-2025届新高三语文文言文一轮复习听课讲义

考点二　文言词语+文言句式 考情微观 年份 卷别 主要考查方式 命题特点 2023 全国甲卷 A.席薪枕块,文中指居丧时睡在柴草上,枕在土块上,以表示悲伤哀苦之意 有四种考查方式: 一是考查成语,要求判断成语语义是否正确;二是考查重点词语,要求辨析词语的解释与该词语在课文或与成语中的字词中的解释的异同,有时也会考到词的用法;三是考查句式,要求辨析句式结构的异同;四是考查文化常识,这个考点在2023年的高考中呈弱化趋势 新课标全国Ⅰ卷 B.劝,指鼓励、劝勉,与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同 新课标全国Ⅱ卷 C.片善,文中指微小长处,其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同 全国甲卷 B.何怨,怨恨什么,“多歧路,今安在”中“安在”表示在哪里,两者结构相同 全国乙卷 C.血食,指受享祭品,古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品,取血以祭,称为血食 文言实词推断方法 推断方法 示例分析 字形 推断法 ①[2023·新课标全国Ⅰ卷]援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也。 “援”,从“手”,“爰”(yuán)声,表示用手来拉、引,“援圣”可推断为引用圣人(的话)。 ②[2022·新高考全国Ⅱ卷]禹数与语,其人勇鸷有智谋。 “鸷”,从“鸟”从“执”,凶猛的鸟,可推断“鸷”指像鸟一样勇猛 句式 推断法 古人行文,喜欢用整齐的句式,如排比句、对偶句、并列结构等,其中位置对称的词语一般词性相同,而意义相同相近或相对相反,这样就可以由已知的词性、词义推测未知的词性、词义。如[2022·全国乙卷]“今请求老弱之不养,鳏寡之不室者”中,“鳏寡”或“鳏”难理解的情况下,要确定其意义,可根据“老弱之不养”与“鳏寡之不室”结构相同的句式特点来推断。“老弱”是年老体弱之人,意义相近的“鳏寡”就是年龄大又失去伴侣的人,再进一步理解就是孤苦之人 相邻 推断法 在文言文中,两个实词连用,往往有两种情况。一种是邻字连用,表达同一个意思;另一种是邻字连用,表达相反或相对的意思。这时可以借助其中一个较为熟悉的实词的词义来推断另一个较为生疏的实词的词义。如“前代圣君,博思咨诹”(《后汉书·肃宗孝章帝纪》),“诹”与“咨”同义,推断意为“咨询”。又如“陟罚臧否,不宜异同”(《出师表》),“陟”与“罚”反义,意为“提拔、晋升”;“臧”与“否”反义,意为“赞扬” 语法 分析法 除了特殊句式外,文言文中的句子也是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列的,所以其相应成分对应的词的词性也与现代汉语一致,即主语、宾语一般是名词,谓语一般是动词或形容词,定语一般是形容词,状语一般是副词。因此,我们解释实词时就可以通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成分判定它的词性,进而推知它的意思。如《阿房宫赋》中“杳不知其所之也”,“所”与后面的动词或形容词连用,因此,“之”在这里译成动词“到”。高考时可以运用这一方法。如[2023·新课标全国Ⅱ卷]“盖坚为垂所陷明矣”一句,其中“为……所”是“被”的意思,根据语法分析,句子是由“主+谓”构成的,而“盖坚为垂所陷”陈述“苻坚被慕容垂所陷害的局面”这件事,它是句子的主语,那么就自然推断出“明”是句子的谓语,可译为“明显” 语境 推断法 理解文言实词的含义要坚持“词不离句,句不离段”的语境原则。语境有小大之分,最小的语境即词语所在的句子,稍大的语境即词语所在句子的上下句,最大的语境即词语所在句子的所有相关文句(或段落)。如[2023·新课标全国Ⅱ卷]“得失事迹”,句中的“得失”单纯看句子内部,只能译成“得到失去”,这个翻译是不正确的。联系语境,尤其是大语境,可以发现,前文说“苻坚总百万之众而败于淝水,此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述,与副将刘尚分屯……大破之,此兵分而能合之所致也”,可见这里的“得失”是指吴汉的“得”和苻坚的“失”,译文应该是“吴汉之得、苻坚之失的战例”或“吴汉、苻坚战例的得失” 文言虚词用法意义推断方法 推断方法 示例分析 句意 分析法 根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。如“积土成山,风雨兴焉”(《劝学》),句子的大意是“堆积土石成为高山,风雨(就会)在这里兴起”,由此确定“焉”是介词兼指示代词,相当于“于此”,译为“在这里”,“兴焉”即“在这里兴起”。如[2023·新课标全国Ⅰ卷]“请略说一隅,而君子审其信否焉”一句中,根据句意可以确定“其”指代“一隅”,可译为“它” 语法 辨析法 通过分析句子的语法结构去理解虚词在句中的用法。如“如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”(《鸿门宴》),句中有三个“为”,前两句的主语分别是“人”和“我”,宾语分别是“刀俎”和“鱼肉”,故前两个“为”应为谓语,译为“是”;末句中的“何辞”即“何必告辞”,主语承前省略,可见句末的“为”是表反问的语气助词。如[2022·新高考全国Ⅰ卷]“以国之半与秦”一句中,结合语法辨析可知“与”是句中谓语,可译为“给” 判断 词性法 有些文言虚词兼有实词和虚词两种性质,可借助上下文的语境,推断其词性和用法。词性不一样,用法也不一样。如“谁为大王为此计者?”(《鸿门宴》),前一个“为”是介词,解释为“替、给”,后一个“为”是动词,解释为“制定、做出”。如[2022·新高考全国Ⅱ卷]“汉还,让之曰”一句中,可辨析出“之”是人称代词做宾语,是吴汉责备的对象,应译为“他们” 对称 分析法 有些虚词可以根据句子的对称关系来理解。有些文言句子讲究整齐、对称,抓住这一点,我们可从一个词的意义和用法推知对应位置的另外一个词的意义和用法。如“舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”(《归去来兮辞并序》)中“以”和“而”处于对应位置,“而”是表修饰的连词,由此可推断“以”也是表修饰的连词。又如“因利乘便,宰割天下,分裂山河”(《过秦论》)中“因”“乘”处于对应位置,“乘”是介词“趁着”的意思,由此可推断“因”也是“趁着”的意思 文言句式(见P098“知识清单”部分) [2023·全国乙卷改编]阅读下面的文言文,完成题目。 　　昔①者晋公子重耳出亡②,过③曹,曹君袒裼⑤而观之,釐负羁与叔瞻侍⑥于前。叔瞻谓曹君曰:“臣观晋公子,非常⑦人也。君遇之无礼,彼若有时反国而起兵,即恐为曹伤,君不如杀之。”曹君弗听。釐负羁归⑧而不乐,其妻问之曰:“公从外来而有不乐之色⑨,也?”负羁曰:“吾闻之,有福不及,祸来连我。今日吾君召晋公子,其遇之无礼。我与在前,吾是以不乐。”其妻曰:“吾观晋公子,万乘之主也;其左右从者,万乘之相也。今穷而出亡过于曹,曹遇之无礼。此若反国,必诛无礼,则曹其首也。子不先自贰焉。”负羁曰:“诺。”盛黄金于壶,充之以餐,加璧其上,夜令人遗公子。公子见使者,再拜,受其餐而辞其璧。公子自曹入楚,自楚入秦。入秦三年,秦穆公召群臣谋曰:“昔者晋献公与寡人交,诸侯莫弗闻。献公不幸离群臣,出入十年矣。嗣子不善,吾恐此将令其宗庙不祓除而社稷不血食也。如弗定,则非与人交之道。吾欲辅重耳而入之晋,何如?”群臣皆曰:“善。”公起卒,革车五百乘,畴骑二千,步卒五万,辅重耳入之于晋,立为晋君。重耳即位三年,举兵而伐曹矣。因令人告曹君曰:“悬叔瞻而出之,我杀而大戮。”又令人告釐负羁曰:“军旅薄城,吾知子不违也。其表子之闾,寡人将以为令,令军勿敢犯。”曹人闻之,率其亲戚而保釐负羁之闾者七百余家。此礼之所用也。故曹,小国也,而迫于晋、楚之间,其君之危犹累卵也,而以无礼莅之,此所以绝世也。 (节选自《韩非子·十过》) 1.解释文中画双横线(实词)和带方框(虚词)的词语。 ①昔:　　 　　 ②出亡:　 　　　 ③过:　　 　  ④于:　　   ⑤袒裼:　 　  ⑥侍:　　 　  ⑦非常:　 　  ⑧归:　　   ⑨色:　　 　  ⑩何:　　   闻:　 　  及:　 　　  连:　 　  遇:　 　  与:　 　　  奚:　 　  贰:　 　  再拜:　 　　  辞:　　   而:　　   交:　　 　  离:　　   令:　　   是:　　 　  因:　 　  起卒:　　   畴骑:　 　　  入:　 　  举:　 　  悬:　 　　  出:　 　  且:　 　  以为:　 　　  薄:　　   违:　　   表:　　 　  闾:　　   亲戚:　 　  用:　　 　  迫:　　   累卵:　 　  莅:　　 　  2.指出文中画波浪线句子的句式类型并翻译。 (1)吾是以不乐。 句式:  译文:  (2)其左右从者,万乘之相也。 句式:  译文:  (3)吾欲辅重耳而入之晋,何如? 句式:  译文:  (4)寡人将以为令,令军勿敢犯。 句式:  译文:  3.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (　) A.穷,指困窘、困厄,与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的“穷”意思相同。 B.出入,表示“大约”,与《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思不同。 C.血食,指受享祭品,古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品,取血以祭,称为血食。 D.绝世,指断绝了诸侯的世系传承,与成语“绝世无双”的“绝世”意思不同。 4.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是 (　) A.重耳遭到曹君的无礼对待,叔瞻预见到这件事可能会带来不好的后果,主张杀掉重耳以杜绝后患,曹君没有听从叔瞻的建议。 B.釐负羁参与了接见重耳的活动,为曹君对重耳无礼感到忧心忡忡,他妻子问明原委后,积极帮他出主意,釐负羁听取了她的意见。 C.离开曹国后,重耳一路逃亡到楚国、秦国,秦穆公念在过去晋献公跟自己交好的份上,出兵护送重耳返回晋国,立重耳为晋君。 D.重耳即位三年后,出兵讨伐曹国,派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体,不然就大开杀戒,但对釐负羁则给予了特别的关照。 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)此若反国,必诛无礼,则曹其首也。         (2)盛黄金于壶,充之以餐,加璧其上,夜令人遗公子。   答案解析： 1.①昔:过去,往昔。②出亡:在外逃亡。③过:路过,经过。④于:介词,从。⑤袒裼:脱去上衣,露出上身。⑥侍:服侍,侍奉。⑦非常:非,不是;常,寻常、普通。古今异义。⑧归:回家。⑨色:神色,脸色。⑩何:为什么。闻:听说。及:至,到。连:牵连,连累。遇:对待,招待。与:参与,参加。奚:疑问代词,相当于“怎么”“为什么”。贰:两样,不一致。此处译为“区别开”。再拜:拜两次,古代一种隆重的礼节。辞:拒绝、谢绝。而:连词,表顺承,可译为“然后”。交:交好。离:离开,这里指死亡。令:让。是:这。因:连词,于是、就。起卒:起兵,出兵。畴骑:精骑,指精选过的同类的马。入:使动用法,使……进入。举:发动。悬:吊,挂。出:使动用法,使……出来。且:将,将要。以为:以,把;为,作为。把他作为。薄:迫近。违:违逆,违背。表:名词用作动词,做标记。闾:里巷,住处。亲戚:内外亲属。用:发挥作用。迫:靠近,逼近。累卵:堆叠起来的蛋,比喻非常危险。莅:临,临视。 2.(1)句式:宾语前置,应为“吾以是不乐”。 译文:我因此不高兴。 (2)句式:判断句,“……者……也”。 译文:他(晋公子)的随从人员像大国的相国。 (3)句式:宾语前置句,“何如”即“如何”。省略句,“入之晋”应为“入之于晋”。 译文:我想帮助重耳让他回国,怎么样? (4)句式:省略句,应为“寡人将以(之)为令,令军勿敢犯(之)。” 译文:我将据此下达命令,使军队不敢去侵犯(你)。 3.A　[解析] A项,“意思相同”错误。“穷冬烈风”的“穷”意思是“极”,“穷冬”即“深冬”“隆冬”。B项, “出入之迂也”的“出入”意思是出去进来。D项,“绝世无双”的“绝世”指冠绝当世。 4.D　[解析] D项,“派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体,不然就大开杀戒”错误,文中“悬叔瞻而出之,我且杀而以为大戮”意思是“把叔瞻从城上吊下来,我将杀掉他并陈尸示众”,是让曹君把叔瞻从城上吊下来,由重耳自己杀掉他并陈尸示众。 5.(1)这人如果返回晋国,一定会责罚对他无礼的人,那么曹国就是第一个了。 (2)(他)就在壶里盛上黄金,用饭食装满,把玉璧放在上面,夜晚派人送给公子重耳。 [解析] (1)“若”,如果;“反”同“返”,返回;“诛”,责罚;“无礼”,无礼之人。(2)“盛黄金于壶,充之以餐”,状语后置句,应为“于壶盛黄金,以餐充之”,在壶里盛上黄金,用饭食装满;“加璧其上”省略介词“于”;“遗”,送给。 [参考译文] 过去晋公子重耳出逃在外,路过曹国,曹君趁他脱去上衣时偷看(他的骈肋)。釐负羁和叔瞻在曹君前侍奉。叔瞻对曹君说:“我看晋公子不是平常的人。您对待他没有礼貌,他如有机会回国成为君主而发兵,就怕会成为曹国的祸害。您不如杀了他。”曹君不听。釐负羁回家,脸上不高兴,他的妻子问他说:“您从外面回来,带着不高兴的神色,为什么?”釐负羁说:“我听说,有福轮不到,祸来牵连我。今天国君召见晋公子,待他没有礼貌。我在君王跟前参与此事,因此不高兴。”他的妻子说:“我看晋公子像大国的君主,他的随从人员像大国的相国。现在困窘逃亡,路过曹国,曹国待他没有礼貌。这人如果返回晋国,一定会责罚对他无礼的人,那么曹国就是第一个了。您为什么不先把自己和曹君区别开呢?”釐负羁说:“好吧。”(他)就在壶里盛上黄金,用饭食装满,把玉璧放在上面,夜晚派人送给公子重耳。公子见了使者,拜了两拜,留饭而谢绝了玉璧。晋公子从曹到楚,从楚到秦。到了秦国三年,秦穆公召集群臣商量说:“过去晋献公和我交好,诸侯没有不听说的。献公不幸死去,已十年上下了。继位的儿子不好,我怕他会让晋国的宗庙得不到打扫而社稷之神得不到祭祀了。长此下去我还不去安定晋国,就不符合与人交往的原则了。我想帮助重耳让他回国,怎么样?”群臣都说:“好。”穆公因而发兵,兵车五百辆,整齐的骑兵二千人,步兵五万,帮助重耳回到晋国,立为晋君。重耳即位三年,就发兵攻打曹国了。于是派人告诉曹君说:“把叔瞻从城上吊下来,我将杀掉他并陈尸示众。”又派人告诉釐负羁说:“大军迫城,我知道您不会反抗我。请在您住的巷门上做好标记,我将据此下达命令,使军队不敢去侵犯。”曹国人听到后,率领他们的内外亲属逃到釐负羁住地而保全性命的有七百多家。这就是礼的作用。所以,曹是小国,夹在晋、楚之间,君主的危险就像叠起来的蛋,却用无礼来待人,这就是断绝后代的原因。 学科网（北京）股份有限公司 $$