第16课 漂亮的虎头帽（教学设计）-2024-2025学年冀美版（2012）美术三年级上册

冀美版三年级下册《漂亮的虎头帽》教学设计 教学目标： 1. 通过欣赏各种虎头帽，了解其色彩、造型的大胆夸张，感受不同表情下虎头帽的魅力。 2. 运用夸张变形的表现手法，绘制出表情生动，色彩鲜明艳丽的虎头帽。 3. 激发学生的想象力，增进学生对传统民间艺术的理解，培养对中国传统艺术的热爱。 教学重点：感受虎头帽的魅力，发现民间艺术中造型、色彩的特征。 教学难点：运用夸张变形的表现手法，设计出色彩丰富、表情生动有趣的虎头帽。 1、 谜语导入： 1.身穿皮袄黄又黄,咆哮一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。（老虎） 2.老虎的形象。 3.这样威风的王者形象如果绣在了帽子上，会是怎样的？你能给它取个名字吗？ 揭题：虎头帽（板书） 2、 新授 1. 为什么要以虎为纹样呢？ 勇猛无畏的森林之王寓意着驱灾辟邪，我国民间又常用“虎头虎脑”形容孩子的活泼可爱、强健有力，这样的虎头帽寄托了长辈们对孩子浓浓的爱。 2. （出示真实的老虎和虎头帽图片） 虎头帽和老虎在造型上有什么相同和不同之处？ 相同：都有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、胡须、“王” 不同：粗眉、大眼、阔嘴（板书） 运用了夸张变形的表现手法（板书） 3. （出示4幅不同表情的老虎图片） 问：你是如何看出老虎的表情发生变化的？（通过五官的变化） 4.教师示范：愤怒的老虎 5.学生作业一：运用夸张变形的手法，大胆地设计虎头帽的造型，看看谁的老虎表情最生动！ 6.虎头帽的色彩和普通帽子的区别？ 虎头帽色彩鲜明艳丽（板书） 3、 学生作业 1.给你的虎头帽涂上明丽多彩的颜色，产生强烈的对比。 2.画得快的同学可以运用点线或漂亮的纹样装饰你的虎头帽。 四、作业展评 自评、互评、师评 五、拓展 了解更多的虎文化，保护非物质文化遗产。 学科网（北京）股份有限公司 $$