精品解析：2023-2024学年江西省宜春市袁州区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年度第二学期期末考试 五年级语文试卷 活动一：传唱·榜样精神 为激发大家的活动热情，小袁准备了一段宣讲词，请你帮他完善。 ①榜样是什么？榜样（ ）是一面镜子，（ ）是一面旗帜，（ ）是一种力量。孔子一生诲人不倦，教导弟子要向榜样看齐。列宁也曾说过：“榜样的力量是无穷的。” ②本学期，我们也认识了不少榜样人物，譬如谈笑间神机妙算，zú zhì duō móu的诸葛亮；手术中yī shēng bù kēng，意志如刚的刘伯承；面对敌人不惧恐吓，青白朴素的方志敏；漂泊他乡，juàn liàn祖国的华侨老人洪镜湖；cí xiáng真诚，一丝不苟的大教育家叶圣陶……他们品行高洁，令人sù rán qǐ jìng，能否传承这些榜样人物身上的精神，汲取榜样的力量。是推动民族前行的重要动力。 1. 根据宣讲词中拼音，按顺序，规范地在田字格内书写汉字。 2. 小袁在练习时对加点字的音读不准确，请你帮他选出下列与宣讲词中加点字读音相同的一项（ ） A. 吓唬 薄弱 B. 附和 血泊 C. 喝彩 勃勃 D. 下箸 偏颇 3. 你发现宣讲词第二段中有两处字形有误，请用修改符号原文中改正。 4. 小袁想在宣讲词括号内补充一组恰当的关联词，使情感层层递进，请你帮他填写。 5. 读完宣讲词后，你觉得画波浪线的句子有语病，请在下面横线上修改为正确的句子。 ____________________________________ 在搜集资料过程中，小州遇到了一些问题，请帮他解决。 6. 下列句子所用修辞手法与其他三句不同的一项是（ ） A. 当时，给那位育种专家试验地只有巴掌大。 B. 在这位决心治水的英雄面前，黄河掀起了万丈巨浪。 C. 这橘子酸得我的牙都快掉了，这样的品种也能改良好？ D. 在这位平凡老师的心里，校园就是个美丽的大花园。 7. 填上合适的人物，将歇后语补充完整。选项正确的一项是（ ） （ ）葬花——自叹命薄 （ ）败走华容道——不出所料 （ ）斗孙悟空——你变我也变 （ ）误入白虎堂——有口难辩 A. 晴雯 曹操 观音菩萨 鲁智深 B. 黛玉 关羽 太上老君 李逵 C. 黛玉 曹操 二郎神 林冲 D. 晴雯 关羽 哪吒 林冲 8. 榜样精神会被写入书法作品中，以下作品的字体，表述正确的一项是（ ） A. 楷书 草书 隶书 B. 草书 楷书 隶书 C. 隶书 楷书 草书 D. 草书 隶书 楷书 9. 有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》。请你根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，选择与之对应的最为恰当的下联（ ） A 惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊 B. 棋差一着，青面兽痛失生辰纲 C. 路见不平，鲁提辖拳打镇关西 D. 报仇雪恨，莽李逵泄愤山神庙 10. 身边的平凡人也可以做我们的榜样：爷爷虽然已到______之年，但是刚刚退休的他却做起了社区志愿者，服务社区居民。（ ） A. 弱冠 B. 而立 C. 花甲 D. 不惑 活动二：铭记·榜样精神 11. 通过学习，大家发现，榜样身上有着许多共同的精神特质，值得大家铭记，请将内容补充完整。 （1）追寻榜样脚步，传承爱国精神。爱国是什么？是林则徐发出的“苟利国家生死以，_______________”的呐喊；是王昌龄“_______________，不破楼兰终不还”的铮铮誓言；是陆游“_______________，南望王师又一年”忧国忧民的真情流露；更是龚自珍“_______________，何须马革裹尸还”的大义凛然。 （2）榜样是一群什么样的人？他们心怀坦荡，正如《论语》中所说“君子_________，小人_________”；他们有底线意识，因为“人有耻，_________”；他们善良，有恻隐之心，正如《孟子》中说的“_________，_________”。 活动三：感悟·榜样精神 四、学校特设了一面“寻找心目中的榜样”人物形象展示墙，请你一起来认识。 12. 小宜选择的是抗美援朝战争中的英雄人物，完成小题了解他们。 ◯胡修道扔完最后一颗手雷后，抓起身边的枪，跳上阵地，大叫一声：“敌人上来了，冲啊，为战友们报仇，为祖国争光！” ◯“让我去！”紧急时刻，金耳世背着单机，拿着接线钳，带着战友李昌友向外奔去。 （1）这两段文字讲述的是胡修道和金耳世这两位英雄的事迹，通过对他们的__________和__________的描写，你可以感受到他们____________________的精神。 （2）小宜想请你仿照上述文字中的手法写一写“久别重逢”的情景。 _________________________ 13. 小春选择了一位古代的小朋友作为自己的榜样，请完成小题了解他。 劝止弹①鸟 萧遥欣②七岁出斋时，见有一小儿，善弹飞鸟，无不应弦坠落③。遥欣谓曰：“鸟飞空中，无害于人。游戏之事，亦多端④矣，何必多残⑤生命以为乐也？”小儿感⑥其言，遂不复弹鸟。时少年通好此事，所在遂止。 【注释】①弹：用弹弓射击。②萧遥欣：南朝齐宗室大臣。③应弦坠落：随着声音坠落。④多端：多种多样。⑤残：害。⑥感：被……感动。 （1）解释下列句中加点词。 善弹飞鸟（ ） 遂不复弹鸟（ ） （2）文中哪一句话展现了小儿“善弹飞鸟”？用“ ”在文中画出来。 （3）用现代汉语说说下面句子的意思。 何必多残生命以为乐也？ _____________________ （4）读完这个故事，你觉得萧遥欣是一个怎样的人？ _______________________________ 14. 阅读经典名著，获得前行的力量。请从左边的选择区任选一位人物，谈谈他/她给你带来了怎样的力量。 选择区 □孙悟空 □唐僧 □刘备 □关羽 □贾宝玉 □鲁智深 □林黛玉 □诸葛亮 □武松 请你在方框中打“√”，选择能带给你精神力量的人物吧！ 你的收获 请你结合名著内容与人物形象，联系生活，写下你收获精神力量。 ______________________ 活动四：聆听·榜样精神 在“聆听·榜样精神”环节，有同学分享了这样一个故事，请你阅读并完成相关问题。 “备份”英雄（节选） ①在英雄辈出的中国航天员中，有一位看似默默无闻却无愧“英雄”称号的人，他就是邓清明。 ②1998年，邓清明等14名飞行员经过层层筛选，成为我国首批航天员。 ③2010年，他以出色的表现成为神舟九号飞行任务的备份航天员。遗憾的是，最后他落选了，没能飞天。“神九”发射后，他默默地在地面上，一手捧着手册，一手拿着笔，跟天上的航天员一起，把所有程序都仔仔细细地走了一遍，做到哪一步就打一个钩。 ④2016年神舟十一号任务，邓清明再次成为备份航天员。这次，是他离飞天梦想最近的一次。在备战的三年里，他完成了和正式航天员同样数量、同样标准的训练。在最具挑战的33天模拟实验中，他和另一名航天员住进了不到10平方米的密闭舱内，与外界完全隔绝，机器的震动与噪声环绕不歇。 ⑤发射前一天，总指挥正式宣布由景海鹏、陈冬执行神舟十一号任务。听完，邓清明呆住了，什么都说不出来。停了一会儿，他转过身紧紧地抱住了景海鹏，说了一句：“海鹏，祝贺你！”这一幕，令在场的许多人流下了泪水。 ⑥“__________”，这是邓清明挂在书房里的一幅字。做过四次备份航天员的他已经56岁了，但他依旧牢记着“英勇无畏，无私奉献，不怕牺牲，甘愿为祖国的载人航天事业奋斗终生”的庄严宣誓，坚持训练，时刻准备着。他说：“任务的成功即是我的成功，我宁愿做一块默默无闻的基石，也决不能容忍自己在号角催征时，还没有准备好。” 注：2022年11月29日，邓清明正式执行神舟十五号载人飞行任务。 15. 读短文，填写下表，简要概括短文的主要内容。 1998年 2010年 2016年 ___ ______ 再次落选，祝贺同事 16. 下列关于短文的说法，有错误的一项是（ ）。 A. 邓清明经过层层筛选，成为我国首批航天员之一。 B. 神舟十一号任务时，邓清明为实现飞天梦想备战了33天。 C. 56岁的邓清明做了四次备份航天员，但他仍时刻准备着。 D. 到2022年10月为止，邓清明还没有真正去过太空执行任务 17. 联系上下文，最适合填入第⑥段开头表达邓清明心声的一项是（ ） A. 十年磨一剑，霜刃未曾试 B. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 C 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 D. 清寒枯苦飞天路，明净坚贞报国心 18. 短文第③段和第⑥段中画“ ”的句子是对邓清明________和________的描写，从中可以体会到他是一个__________________的人。 19. 联系上下文，展开合理想象，写一写文中画“ ”处邓清明的内心想法。 _______________________________________ 活动五：书写·榜样精神 20. 活动接近尾声，学校文学社为了深化本次活动的育人意义，特举行征稿活动，可从以下选题中任选一个，踊跃投稿，不少于400字。 （1）榜样精神往往让人感动，这种感动是心灵深处的震撼，它源于生活中的爱，是对理想执着的追求，对责任虔诚的坚守……你一定看到、听到过一些深深触动心灵的事情，请选择一件写下来。题目自拟。 （2）身边的普通人，也可以成为我们的榜样，以“我________（敬佩、喜欢、尊敬等）的一个人”为题，写一篇作文，运用本学期学过的描写人物的方法，写一写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期末考试 五年级语文试卷 活动一：传唱·榜样精神 为激发大家的活动热情，小袁准备了一段宣讲词，请你帮他完善。 ①榜样是什么？榜样（ ）是一面镜子，（ ）是一面旗帜，（ ）是一种力量。孔子一生诲人不倦，教导弟子要向榜样看齐。列宁也曾说过：“榜样的力量是无穷的。” ②本学期，我们也认识了不少榜样人物，譬如谈笑间神机妙算，zú zhì duō móu的诸葛亮；手术中yī shēng bù kēng，意志如刚的刘伯承；面对敌人不惧恐吓，青白朴素的方志敏；漂泊他乡，juàn liàn祖国的华侨老人洪镜湖；cí xiáng真诚，一丝不苟的大教育家叶圣陶……他们品行高洁，令人sù rán qǐ jìng，能否传承这些榜样人物身上的精神，汲取榜样的力量。是推动民族前行的重要动力。 1. 根据宣讲词中拼音，按顺序，规范地在田字格内书写汉字。 2. 小袁在练习时对加点字的音读不准确，请你帮他选出下列与宣讲词中加点字读音相同的一项（ ） A. 吓唬 薄弱 B. 附和 血泊 C. 喝彩 勃勃 D. 下箸 偏颇 3. 你发现宣讲词第二段中有两处字形有误，请用修改符号在原文中改正。 4. 小袁想在宣讲词括号内补充一组恰当的关联词，使情感层层递进，请你帮他填写。 5. 读完宣讲词后，你觉得画波浪线的句子有语病，请在下面横线上修改为正确的句子。 ____________________________________ 【答案】1. 2. C 3. 4. 不仅 也 更 5. 传承这些榜样人物身上的精神，汲取榜样的力量，是推动民族前进的重要动力。 【解析】 【1题详解】 本题考查的是读拼音写汉字。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“智、谋、眷、恋、慈、祥、肃、然、敬”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 【2题详解】 本题考查的是字音。 宣讲词中加点字读音恐吓hè 漂泊bó A．xià/bó； B．hè/pō； C．hè/bó； D．xià/pō； 故选C。 【3题详解】 本题考查的是错别字。 “意志如刚”的“刚”字是错别字，“意志如钢”这个词语形容人的意志像钢铁一样坚强、坚定，不易被困难和挫折所动摇。 “青白朴素”这个词有误，应该是“清白朴素”。“清白”指品行纯洁，没有污点；“朴素”指俭朴，不奢侈。 【4题详解】 本题考查的是关联词应用。 文章中句子能够体现出情感的层层递进的关联词，例如：“不仅……更……还是”这组关联词能够体现出情感的层层递进。首先说榜样“不仅”是一面镜子，意味着榜样具有反射和自我审视的作用；“更”进一步强调，榜样不只是镜子，还是一面旗帜，有引领和示范的作用；最后“还是”一种力量，突出榜样能给予人们强大的精神支持和动力。这样的递进关系，逐步深入地强调了榜样的重要性和影响力。 【5题详解】 本题考查的是修改病句。 这句话存在两面对一面的问题。“能否”表示两个方面，即能传承和不能传承，而后面“是推动民族前行的重要动力”只对应了“能传承”这一个方面。去掉“能否”，使句子表达的是肯定的意思，即传承榜样精神和汲取榜样力量是推动民族前行的重要动力，这样句子在逻辑上就通顺合理了。 在搜集资料过程中，小州遇到了一些问题，请帮他解决。 6. 下列句子所用修辞手法与其他三句不同的一项是（ ） A. 当时，给那位育种专家的试验地只有巴掌大。 B. 在这位决心治水的英雄面前，黄河掀起了万丈巨浪。 C. 这橘子酸得我的牙都快掉了，这样的品种也能改良好？ D. 在这位平凡老师的心里，校园就是个美丽的大花园。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．使用了夸张的修辞手法，将“试验地”的大小夸张地形容为“巴掌大”，以突出其面积之小。 B．使用了夸张的修辞手法，将“黄河掀起的巨浪”高度夸张为“万丈”，以强调浪涛之大，气势之猛。 C．使用了夸张的修辞手法，通过“酸得我的牙都快掉了”这一描述，通过夸张的效果来表达橘子的酸度极高。 D．运用比喻修辞手法，把“校园”比作“大花园”。 故选D。 7. 填上合适的人物，将歇后语补充完整。选项正确的一项是（ ） （ ）葬花——自叹命薄 （ ）败走华容道——不出所料 （ ）斗孙悟空——你变我也变 （ ）误入白虎堂——有口难辩 A. 晴雯 曹操 观音菩萨 鲁智深 B. 黛玉 关羽 太上老君 李逵 C. 黛玉 曹操 二郎神 林冲 D. 晴雯 关羽 哪吒 林冲 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 “（ ）葬花——自叹命薄”：这个歇后语出自《红楼梦》，与林黛玉相关，因为林黛玉在书中常因身世感伤，自叹命薄。所以这里应该填“黛玉”。 “（ ）败走华容道——不出所料”：这个歇后语与三国时期的曹操有关，因为他在赤壁之战后败走华容道，这一切都是诸葛亮事先预料到的。所以这里应该填“曹操”。 “（ ）斗孙悟空——你变我也变”：这个歇后语涉及到孙悟空与其对手之间的变化之战，常见的与之匹配的神话人物是观音菩萨座下的善财童子，即红孩儿，但歇后语中更常见的是与孙悟空斗法的神仙，这里可以用“二郎神”或“哪吒”，但考虑到歇后语的流传和普遍接受度，一般更常说是“二郎神”。 “（ ）误入白虎堂——有口难辩”：这个歇后语与《水浒传》中的林冲有关，他因为误入白虎堂而被陷害，有口难辩。所以这里应该填“林冲”。 综上所述，正确的选项是：黛玉葬花——自叹命薄 曹操败走华容道——不出所料 二郎神斗孙悟空——你变我也变 林冲误入白虎堂——有口难辩 因此，正确的填空选项是“黛玉 曹操 二郎神 林冲”。 故选C。 8. 榜样精神会被写入书法作品中，以下作品的字体，表述正确的一项是（ ） A. 楷书 草书 隶书 B. 草书 楷书 隶书 C. 隶书 楷书 草书 D. 草书 隶书 楷书 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法作品的掌握。 草书：书写简便，笔画连绵，风格奔放，往往难以辨认，需要较高的书法造诣。 楷书：字形方正，笔画平直，结构严谨，是书法的基础字体，易于辨认。 隶书：字形扁方，左右舒展，线条粗细变化明显，具有古朴典雅之美。 根据不同字体特点分析可知，三幅图分别是：草书、楷书、隶书。 故选B。 9. 有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》。请你根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，选择与之对应的最为恰当的下联（ ） A. 惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊 B. 棋差一着，青面兽痛失生辰纲 C. 路见不平，鲁提辖拳打镇关西 D. 报仇雪恨，莽李逵泄愤山神庙 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对对联的掌握。 题干要求下联取材于《水浒传》。对联讲究格式对仗工整。因此，下联的格式应为“并列结构，绰号+动宾结构”。“惩凶除恶”是对人物行为的概括，与上联对孙悟空的“降妖除魔”对称，并且词性一致。“晁天王聚义梁山泊”符合“绰号+动宾结构”的形式，彰显了晁盖“惩凶除恶”的好汉精神。 故选A。 10. 身边的平凡人也可以做我们的榜样：爷爷虽然已到______之年，但是刚刚退休的他却做起了社区志愿者，服务社区居民。（ ） A. 弱冠 B. 而立 C. 花甲 D. 不惑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 A．弱冠：古代汉族男子二十岁行冠礼，表示已经成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。 B．而立：三十岁，意指年至三十，学有成就。 C．花甲：六十岁。这是因为在中国传统文化中，干支纪年法的一个循环是六十年，因此称作一个甲子。又因为干支名号繁多且相互交错，所以称为“花甲”。 D．不惑：四十岁，意指一个人到了四十岁，就能对世间事物有清晰的理解和判断，不会被迷惑。 从题干的“爷爷”“刚刚退休的他”可知，爷爷的年龄已经到了退休年龄。我国男性一般在六十岁退休。 故选C。 活动二：铭记·榜样精神 11. 通过学习，大家发现，榜样身上有着许多共同精神特质，值得大家铭记，请将内容补充完整。 （1）追寻榜样脚步，传承爱国精神。爱国是什么？是林则徐发出的“苟利国家生死以，_______________”的呐喊；是王昌龄“_______________，不破楼兰终不还”的铮铮誓言；是陆游“_______________，南望王师又一年”忧国忧民的真情流露；更是龚自珍“_______________，何须马革裹尸还”的大义凛然。 （2）榜样是一群什么样的人？他们心怀坦荡，正如《论语》中所说“君子_________，小人_________”；他们有底线意识，因为“人有耻，_________”；他们善良，有恻隐之心，正如《孟子》中说的“_________，_________”。 【答案】 ①. 岂因祸福避趋之 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 青山处处埋忠骨 ⑤. 坦荡荡 ⑥. 长戚戚 ⑦. 则能有所不为 ⑧. 恻隐之心 ⑨. 仁之端也 【解析】 【详解】本题考查对古诗、名言识记和理解。 （1）书写时注意“岂”“祸”“福”“避”“趋”“黄”“遗”“骨”的正确写法。 （2）“恻隐之心，仁之端也”的意思是：有一颗同情之心，是仁爱和正义之人的最高境界。 书写时注意“荡”“戚”“恻”“隐”“端”的正确写法。 活动三：感悟·榜样精神 四、学校特设了一面“寻找心目中的榜样”人物形象展示墙，请你一起来认识。 12. 小宜选择的是抗美援朝战争中的英雄人物，完成小题了解他们。 ◯胡修道扔完最后一颗手雷后，抓起身边的枪，跳上阵地，大叫一声：“敌人上来了，冲啊，为战友们报仇，为祖国争光！” ◯“让我去！”紧急时刻，金耳世背着单机，拿着接线钳，带着战友李昌友向外奔去。 （1）这两段文字讲述的是胡修道和金耳世这两位英雄的事迹，通过对他们的__________和__________的描写，你可以感受到他们____________________的精神。 （2）小宜想请你仿照上述文字中的手法写一写“久别重逢”的情景。 _________________________ 【答案】（1） ①. 动作 ②. 语言 ③. 英勇顽强、不怕牺牲 （2）儿子风尘仆仆地踏入家门，一眼望见父母，飞奔上前，紧紧抱住他们，哽咽道：“爸妈，我回来了！” 【解析】 【小问1详解】 本题考查描写方法及分析人物形象。 首先要了解常见的描写方法，有动作、语言、神态、心理等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的描写方法。从“大叫一声”“让我去！”可知运用了语言描写，从“扔完”“抓起”“跳上”“拿着”“带着”可知运用了动作描写。 从“胡修道扔完最后一颗手雷后，抓起身边的枪，跳上阵地，大叫一声”“金耳世背着单机，拿着接线钳，带着战友李昌友向外奔去。”感受到他们的英勇无敌、不怕牺牲，从“为战友们报仇，为祖国争光”“让我去！”可以感受到他们奋不顾身、与敌人抗争到底的精神。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。 例句用动作、语言描写写出来他们战斗时的场面，仿写时运用动作、语言写“久别重逢”的情景。 示例：妈妈刚一进门，年幼的孩子便跌跌撞撞地跑向她，小手紧紧抱住妈妈的腿，稚嫩的声音带着哭腔：“妈妈，妈妈，我好想你！” 13. 小春选择了一位古代的小朋友作为自己的榜样，请完成小题了解他。 劝止弹①鸟 萧遥欣②七岁出斋时，见有一小儿，善弹飞鸟，无不应弦坠落③。遥欣谓曰：“鸟飞空中，无害于人。游戏之事，亦多端④矣，何必多残⑤生命以为乐也？”小儿感⑥其言，遂不复弹鸟。时少年通好此事，所在遂止。 【注释】①弹：用弹弓射击。②萧遥欣：南朝齐宗室大臣。③应弦坠落：随着声音坠落。④多端：多种多样。⑤残：害。⑥感：被……感动。 （1）解释下列句中加点词。 善弹飞鸟（ ） 遂不复弹鸟（ ） （2）文中哪一句话展现了小儿“善弹飞鸟”？用“ ”在文中画出来。 （3）用现代汉语说说下面句子的意思。 何必多残生命以为乐也？ _____________________ （4）读完这个故事，你觉得萧遥欣是一个怎样的人？ _______________________________ 【答案】（1） ①. 善于，擅长 ②. 于是 （2）无不应弦坠落 （3）为什么要另外残害生命来取乐呢？ （4）我认为萧遥欣是一个有正义感、有爱心，同时又擅长劝解别人的人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字词解释。 善弹飞鸟：善于射击飞鸟。善：善于。 遂不复弹鸟：于是也就不再弹鸟。遂：于是。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 读短文，“见有一小儿，善弹飞鸟，无不应弦坠落。”这句话的意思是，萧遥欣看到一个小孩子，非常擅长用弹弓射击飞鸟，所有的鸟只要被弹弓的弹丸击中，就会从空中坠落下来。这充分展示了小孩弹射飞鸟的技巧高超。故“无不应弦坠落”这句话体现了小儿“善弹飞鸟”。 【小问3详解】 本题考查句子翻译。 何必：反问的语气，表示不必。 残：害。 以为：当作，作为。 何必多残生命以为乐也：何必一定要多伤害生命来作为乐趣呢？ 【小问4详解】 本题考查分析人物形象。 结合内容可知，写了萧遥欣看到小孩用弹弓打鸟，并没有无动于衷，而是主动去劝说，这显示了他内心的善良和对自然界其他生命的关怀。他没有简单地禁止或谴责小孩的行为，而是从一个更加理性和全面的角度出发，指出游戏的多样性，强调没有必要以伤害生命为代价来获取乐趣。这种温和而有理有据的劝说方式，更易于被人接受，也更可能引发内心的反思和改变。 故萧遥欣是一个善良、机智聪慧、擅长沟通的人。 点睛】参考译文： 萧遥欣七岁的时候，他从书斋里出来，看到一个小孩子很擅长用弹弓射击飞鸟，几乎每一只鸟都被他射落。萧遥欣对那个小孩子说：“鸟儿在空中飞翔，对人并没有造成伤害。玩耍的事情有很多种，何必一定要伤害生命来作为乐趣呢？”小孩子被萧遥欣的话所感动，于是决定不再用弹弓射击鸟儿。当时，很多年轻人都喜欢这种游戏，但在萧遥欣劝说后，这种游戏在他们所在的地方就不再进行了。 14. 阅读经典名著，获得前行的力量。请从左边的选择区任选一位人物，谈谈他/她给你带来了怎样的力量。 选择区 □孙悟空 □唐僧 □刘备 □关羽 □贾宝玉 □鲁智深 □林黛玉 □诸葛亮 □武松 请你在方框中打“√”，选择能带给你精神力量的人物吧！ 你的收获 请你结合名著内容与人物形象，联系生活，写下你收获的精神力量。 ______________________ 【答案】唐僧 《西游记》中，唐僧为了达成西天取经的目标，即使遇到种种磨难却从不曾放弃，最终克服困难取得真经。这种永不言弃的精神深深影响了我，让我也获得了坚持的力量，在学习中不惧怕困难，学会思考，懂得坚持，最终取得了好的成果。 【解析】 【详解】本题考查课外阅读与积累。 结合自己的课外阅读与积累，从左边的选择区任选一位人物，谈谈他/她给你带来了怎样的力量。组织语言表达，如：孙悟空 他不畏艰险，疾恶如仇，勇敢执着面对取经路上的妖魔鬼怪，从没有退缩。他始终忠于自己的使命，保护唐三藏。这种精神影响了我，让我也获得了不畏艰险的力量，不再害怕生活中的困难。 活动四：聆听·榜样精神 在“聆听·榜样精神”环节，有同学分享了这样一个故事，请你阅读并完成相关问题。 “备份”英雄（节选） ①在英雄辈出的中国航天员中，有一位看似默默无闻却无愧“英雄”称号的人，他就是邓清明。 ②1998年，邓清明等14名飞行员经过层层筛选，成为我国首批航天员。 ③2010年，他以出色的表现成为神舟九号飞行任务的备份航天员。遗憾的是，最后他落选了，没能飞天。“神九”发射后，他默默地在地面上，一手捧着手册，一手拿着笔，跟天上的航天员一起，把所有程序都仔仔细细地走了一遍，做到哪一步就打一个钩。 ④2016年神舟十一号任务，邓清明再次成为备份航天员。这次，是他离飞天梦想最近的一次。在备战的三年里，他完成了和正式航天员同样数量、同样标准的训练。在最具挑战的33天模拟实验中，他和另一名航天员住进了不到10平方米的密闭舱内，与外界完全隔绝，机器的震动与噪声环绕不歇。 ⑤发射前一天，总指挥正式宣布由景海鹏、陈冬执行神舟十一号任务。听完，邓清明呆住了，什么都说不出来。停了一会儿，他转过身紧紧地抱住了景海鹏，说了一句：“海鹏，祝贺你！”这一幕，令在场的许多人流下了泪水。 ⑥“__________”，这是邓清明挂在书房里的一幅字。做过四次备份航天员的他已经56岁了，但他依旧牢记着“英勇无畏，无私奉献，不怕牺牲，甘愿为祖国的载人航天事业奋斗终生”的庄严宣誓，坚持训练，时刻准备着。他说：“任务的成功即是我的成功，我宁愿做一块默默无闻的基石，也决不能容忍自己在号角催征时，还没有准备好。” 注：2022年11月29日，邓清明正式执行神舟十五号载人飞行任务。 15. 读短文，填写下表，简要概括短文的主要内容。 1998年 2010年 2016年 ___ ______ 再次落选，祝贺同事 16. 下列关于短文的说法，有错误的一项是（ ）。 A. 邓清明经过层层筛选，成为我国首批航天员之一。 B. 神舟十一号任务时，邓清明为实现飞天梦想备战了33天。 C. 56岁的邓清明做了四次备份航天员，但他仍时刻准备着。 D. 到2022年10月为止，邓清明还没有真正去过太空执行任务 17. 联系上下文，最适合填入第⑥段开头表达邓清明心声的一项是（ ） A. 十年磨一剑，霜刃未曾试 B. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 C. 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 D. 清寒枯苦飞天路，明净坚贞报国心 18. 短文第③段和第⑥段中画“ ”的句子是对邓清明________和________的描写，从中可以体会到他是一个__________________的人。 19. 联系上下文，展开合理想象，写一写文中画“ ”处邓清明的内心想法。 _______________________________________ 【答案】15. ①. 层层筛选，入选首批 ②. 遗憾落选，扎实专业 16. B 17. D 18. ①. 动作 ②. 语言 ③. 忠于职守，坚守梦想，永不言弃 19. 唉！很遗憾，又落选了。不过，海鹏可以帮助我实现梦想，我也很开心。 【解析】 【15题详解】 本题考查概括事件的能力。 节选的文章以时间为线索，介绍了邓清明的人生经历。答题时，首先要锁定相关时间节点内表明事件的关键信息“成为我国首批航天员”“遗憾的是，最后他落选了”，然后再锁定与事件相关的其他内容，最后进行归纳，便可概括出主要事件。 从第2自然段“1998年，邓清明等14名飞行员经过层层筛选，成为我国首批航天员。”可概括的事件是“层层筛选，入选首批”。 从第3自然段“2010年，他以出色的表现成为神舟九号飞行任务的备份航天员。遗憾的是，最后他落选了，没能飞天。”“‘神九’发射后，他默默地在地面上，一手捧着手册，一手拿着笔，跟天上的航天员一起，把所有程序都仔仔细细地走了一遍，做到哪一步就打一个钩。”可概括的事件是“遗憾落选，扎实专业”。 【16题详解】 本题考查获取信息的能力。 答题时要关注每个选项的关键信息，逐一从文中锁定相关内容，细致比对，判断正误。 B．有关“神舟十一号任务”锁定文章第4段“在备战的三年里，他完成了和正式航天员同样数量、同样标准的训练”这一描述跟选项中“备战了33天”不符。 故选B。 17题详解】 本题考查理解句子，在语境中运用句子的能力。 这幅字是邓清明人格精神的写照，也是第6段的总起句。字的内容需要结合人物事迹和具体言行来深入体会：邓清明直到56岁依旧没有实现飞天梦想，可见他的飞天路既“寒”又“苦”；但通过他“甘作基石”“时刻准备”的言行，可见其爱国之心坚贞明净，令人敬佩。 故选D。 【18题详解】 本题考查通过人物描写方法体会人物品质的能力。 人物描写方法的辨析需要捕捉语句中的标志性信息。由第3自然段第一处画线句子中的“捧、拿、走、打钩”等一系列动作，第6自然段第二处画线句子中的“说”以及引号可知，这两处句子分别运用了动作描写和语言描写。 人物品质的体会需要在整体了解人物事迹的基础上，深入体会人物的言行。邓清明虽然直到56岁都没能实现飞天梦想，但仍时刻牢记使命，怀揣飞天梦想，坚持训练，笃行不辍。由此可体会到他坚守梦想，永不言弃的品质。 【19题详解】 本题考查开放性作答。 要揣摩邓清明此时的内心想法，需要结合他多次成为备份航天员，为飞天梦想付出巨大努力但又再次落选的背景来思考。他的内心可能充满了失落、遗憾，但同时也会有对战友的祝福和对航天事业的坚定信念。 示例：为什么又是我落选？我为这次任务付出了这么多努力，准备了这么久。但没办法，这是组织的决定，景海鹏他们一定能出色完成任务。虽然我很失落，但我还是要祝福他们，我对航天事业的热爱不会改变，我会继续准备着。 活动五：书写·榜样精神 20. 活动接近尾声，学校文学社为了深化本次活动的育人意义，特举行征稿活动，可从以下选题中任选一个，踊跃投稿，不少于400字。 （1）榜样精神往往让人感动，这种感动是心灵深处的震撼，它源于生活中的爱，是对理想执着的追求，对责任虔诚的坚守……你一定看到、听到过一些深深触动心灵的事情，请选择一件写下来。题目自拟。 （2）身边的普通人，也可以成为我们的榜样，以“我________（敬佩、喜欢、尊敬等）的一个人”为题，写一篇作文，运用本学期学过的描写人物的方法，写一写。 【答案】例文一： 坚守的力量 在我们生活中总有那么一些人，他们用自己的行动诠释着责任与担当，成为我们心中的榜样，深深触动着我们的心灵。 我家附近有个修鞋的老爷爷，他的摊位就在街边的一个角落里。老爷爷看上去60多岁，头发花白，脸上布满了皱纹，但他的眼睛却格外明亮，总是带着温和的笑意。 老爷爷的修鞋技术非常好，无论鞋子有多么破旧或者损害的多么严重，他总能让它们焕然一新，他对待每一双鞋都极其认真，仿佛不是一双鞋。而是一件珍贵的艺术品。 张有一次我去他那里纠结，正好赶上下雨，我看到老爷爷在寒风中瑟瑟发抖，但他依然专注地修着手中的鞋子。丝毫没有被恶劣的天气所影响，我忍不住问他：“老爷爷，他下雨了，你怎么不先避避雨呢？”老爷爷抬起头微笑着说：好“这双鞋人家着急要，我得赶紧修好。”那一刻，我被他的敬业精神深深感动。 老爷爷就这样日复一日，年复一年的坚守他的修鞋摊，无论严寒酷暑从未间断，他坚守不仅是为了生计，更是为自己的手艺热爱和对顾客的责任。 在这个快节奏的时代，很多人都在追求功名和物质的享受，而这位平凡的老爷爷却用他的坚守告诉我们，专注于一件事情，尽心尽力的做好，也是一种伟大。他的故事让我明白，只要有执着的追求和虔诚的坚守，在平凡的岗位也能绽放出不平凡的光芒。 例文二： 我敬佩的一个人 在我的生活中，有一个令我由衷敬佩的人，他就是小区门口卖早餐的阿姨。 阿姨看起来四十多岁，总是面带笑容，给人一种亲切和蔼的感觉。她身体微胖，动作却十分麻利，每天清早当城市还在晨雾的笼罩中，她的早餐摊就已经热腾腾的营业了。 阿姨的摊位虽小，但早餐的种类却十分丰富，有热腾腾的包子。酥脆的油条，香浓的豆浆，还有美味的粥，她总是不停的忙碌着，一边热情地招呼着客人，一边熟练地打包，找零钱。 有一次，我去买早餐人很多，我着急上学，不免有些焦急，阿姨注意到了我的神情，微笑着对我说：“孩子别着急，马上就好了。”加快了手中的动作，很快的就把早餐递给了我，我接过早餐感激地看了他一眼，她的眼神中充满了理解和关怀。 这位卖早餐的阿姨虽然只是一个普普通通的劳动者，但他热情、诚信和勤劳让我深深敬佩他用自己的行动诠释了生活的真谛，成为我心中的榜样。 在她身上我学会了无论做任何事情都要尽心尽力，用真诚和努力去对待。 【解析】 【详解】本题考查习作能力。 题目一： 一、审题。 本题考查自命题作文。要求以“榜样精神让人感动”为主题，写一篇文章。 二、立意。 通过讲述一件触动心灵的事情，展现榜样身上所具有的对理想执着追求和对责任的虔诚坚守，从而传达积极向上的价值观，鼓励人们在生活中向榜样学习。 三、写作思路。 通过细腻的情感描写，让读者能够感同身受，增强文章的感染力。对事件中的关键细节进行刻画，使榜样形象更加生动立体。 开头：开门见山或修辞式开篇，直接阐述榜样精神的本质和来源。 中间：详细叙述那件触动心灵的事情，在叙述过程中注意描写榜样的行为、语言和神态，以及周围人的反应，突出事件的紧张性和重要性。 结尾：深化文章主旨，强调榜样的精神带来的心灵震撼以及对自己的影响。 题目二： 一、审题。 本题考查半命题作文。要求以“我________（敬佩、喜欢、尊敬等）的一个人”为题，写一篇作文。 二、立意。 可以选择一个令自己产生强烈情感的人物来进行描写。关键在于通过具体事例和细节清晰的阐述为什么对这个人产生敬佩、喜欢和尊敬的情感。 三、写作思路。 通过人物细微的动作、表情等的描写，展现人物的性格特点和内心世界，可以用欲扬先抑，先贬低或否定人物的某些方面，然后再通过具体事例来展现其优秀品质，使人物形象更加鲜明。 开头：开门见山，直接点名所写的人物是谁。 中间：选取能体现人物性格和品质的典型事例进行详细叙述这些事例，在叙述事件时要注意人物的动作、语言、神态、心理的描写，使人物形象更加生动丰满。可以采用对比衬托的写法，通过与他人的对比突出所写人物的独特之处。 结尾：总结全文，强调对这个人的敬佩，喜爱和尊敬之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$