精品解析：江西省抚州市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023～2024学年度下学期学生学业质量监测八年级语文试题卷 命题：抚州市教育发展研究中心 说明：1.本卷共有五大题，25小题，全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.本卷为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试题卷上作答，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 捧读第一单元文本，就如同打开一轴民俗风情画卷，多彩的民俗文化迎面而来。赵庄的社戏在月夜中上演，戏台屹立在临河的空地上，朦胧在水汽和夜色中；踏上陕北黄土地，听一曲信天游，听老一辈唱出对革命圣地延安的热爱与思慕；观一场安塞腰鼓，看后生们挣脱了羁 ① ，冲破了闭塞，舞出让人 ② 的光影变幻；那点缀节日、代表喜庆的灯笼、曾在暗夜里指引人们返回温暖的家园，慰藉了游子孤寂落寞的心灵。 1. 文中加点字注音和填入文中横线①处字全部正确的一项是（ ） A. yì 拌 B. qì 绊 C. yì 绊 D. qì 拌 2. 在文中横线②处填入词语，恰当的一项是（ ） A. 唉声叹气 B. 叹为观止 C. 一唱三叹 D. 望洋兴叹 阅读下面的文字，完成下面小题。 一座滕王阁，千年兴盛史。随着《滕王阁序》的横空出世，使江西人才辈出，灿若星辰。随便举几个，都是历史上妇孺皆知的人物。______，所以备受鼓舞的赣鄱学子努力比肩王勃这样的才俊，他们传承前辈的才学，在人文高峰上砥砺前行。滕王阁是江西学子积极进取（ ）不懈追求的象征。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 随着《滕王阁序》的横空出世，江西灿若星辰，人才辈出。 B. 随着《滕王阁序》的横空出世，江西人才辈出，灿若星辰。 C. 随着《滕王阁序》，江西人才辈出，灿若星辰。 D. 随着《滕王阁序》的横空出世，使江西人才辈出。 4. 在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. 、 D. —— 5. 下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 正是只有滕王阁 B. 正是如果滕王阁 C. 但是只有滕王阁 D. 正是因为滕王阁 6. 下面情境下，语言表达得体的一项是（ ） 学校准备进行一次消防演练，同学们都认真准备，只有小王同学满不在乎，嘴里还不停地嘟囔：“又不是真的，干嘛小题大做啊！”班长听后想要劝他认真对待，于是对小王说：_____________ A. “消防演练很重要，怎么就你唱反调儿呢？你就不能认真点儿吗？” B. “消防演练很重要，请你认真对待，这样才能在失火时保护自己。” C. “消防演练一会儿就结束了，你要是不愿意去，就在教室里写作业吧。” D. “学校一搞活动你就胡言乱语，快点儿把嘴闭上吧！” 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 南征① [唐]杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地②，适远③更沾襟④。 老病南征日，君思北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 [注]①此诗是大历四年（公元769年）春，晚年的杜甫由岳阳前往长沙途中所作。②避地：避难而逃往他乡。③适远：到远方去。④沾襟：意为浸湿衣襟，此处指伤心落泪。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写春水方生，桃花江岸，云帆一片，枫树成林的美景，抒发了诗人开心愉悦的心情。 B. 颔联中“偷生”“适远”表现了诗人颠沛流离、浪迹天涯的悲辛生活。 C. 颈联中“南征日”“北望心”六字，对仗工整，道出了诗人矛盾心情，给人留下深刻印象。 D. 这首五言律诗以明媚的自然春景开头，以苦收尾，是杜甫晚年悲苦生活和忧国忧民思想的写照。 8. 补写出下面句子中的空缺部分。 诗中“百年歌自苦”，分别写了这些“苦”：颔联表达了诗人______之苦；颈联表现了诗人命运坎坷之苦；尾联表现了诗人______之苦。 （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成下面小题。 二十日晨雾尽收。出天池①，趋文殊台。四壁万仞，俯视铁船峰，正可飞舄②神仙来去。山北诸山，伏如聚螘③。上至神龙宫右，折而下，入神龙宫。奔涧鸣雷，松竹荫映，山峡中奥寂境也。循旧路抵天池下，从歧径东南行十里。升降于层峰幽涧；无径不竹，无阴不松，则金竹坪也。诸峰隐护，幽倍天池，旷则逊之。复南三里，登莲花峰侧，雾复大作。峰顶丛石嶙峋，雾隙中时作窥人态。以雾不及登。 （节选自《徐霞客游记·游庐山日记》，有删改） [注]①天池：天池寺。②舄（xì）：鞋子。③螘（yǐ）：同“蚁”，蚂蚁。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）如（ ） （2）循（ ） （3）复（ ） 10. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）奔涧鸣雷，松竹荫映，山峡中奥寂境也。 （2）峰顶丛石嶙峋，雾隙中时作窥人态。 11. 请叙述文中作者游览庐山的路线。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《礼记》中提出了“老有所终”和“幼有所长”社会理想，《桃花源记》中用“______，______”生动形象地描绘了这一社会理想。 （2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中高度概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，一扫离别的千古愁云，给人以积极向上力量的句子是“______，______。” （3）白居易在《卖炭翁》中用“______，______”表现了卖炭翁的艰难处境和矛盾心理，对其倾注了无限同情。 三、现代文阅读（本大题9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 常春藤 林清玄 ①我的新家在巷口那栋全新的大楼，地理位置不错，生活很方便。附近巷口有一间小的木板房屋，居住着一个卖牛肉面的老人。由于年久失修，整座木屋往南方倾斜成一个夹角，木屋处在两座大楼之间，益发破败老旧，仿佛随时随地都要倾颓，散成一片片木板。 ②任何人路过那座木屋，都不会有心情去正视一眼，除非看到老人推着面摊出来，才知道那里原来还有人居住。 ③但是在那断板残瓦南边斜角的地方，却默默地生长着一株常春藤，那是我见过最美的一株。许是长久长在阴凉潮湿肥沃的土地上，常春藤简直是毫无忌惮地怒放着，它的叶片长到像荷叶一般大小，全株是透明翡翠的绿，那种绿就像朝霞照耀着远远群山的颜色。 ④沿着木板壁的夹角，常春藤几乎把半面墙长满了，每一株绿色的枝条因为被夹壁压着，全往后仰视，好像向天空伸出了一排厚大的手掌；除了往墙上长，它还在地面四周延伸，盖满了整个地面，近看有点像还没有开花的荷花池了。 ⑤我的家里虽然种植了许多观叶植物，我却独独偏爱木板屋后面的那片常春藤。无事的黄昏，我在附近散步，总要转折到巷口去看那棵常春藤，有时看得发痴。隔不了几天去看，就发现它完全长成不同的姿势，每个姿势都美到极点。 ⑥有几次是清晨，叶片上的露珠未干，一颗颗滚圆的随风在叶上转来转去，我才仔细地看它的叶子，每一片叶子都是完整饱满的，丝毫没有一丝残缺，而且没有一点尘迹；可能正因为它长在夹角，连灰尘都不能至，更不要说小猫小狗了。 ⑦我爱极了长在巷口的常春藤，总想移植到家里来种一株，几次偶然遇到老人，却不敢开口。因为它正长在老人面南的一个窗口，倘若他也像我一样珍爱他的常春藤，恐怕不肯让人剪裁。 ⑧有一回正是黄昏，我蹲在那里，看到常春藤又抽出许多新芽，正在出神之际，老人推着摊车要出门做生意，木门“咿呀”一声，他对着我露出了善意的微笑，我趁机说：“老伯，能不能送我几株您的常春藤？” ⑨。他笑着说：“好呀，你明天来，我剪几株给你。”然后我看着他的背影背着夕阳向巷子外边走去。 ⑩老人如约送了我常春藤，不是一两株，是一大把，全是他精心挑拣过、长在墙上最嫩的一些。我欣喜地把它种在花盆里。 ⑪没到第三天台风就来了，不但吹垮了老人的木板屋，也把一整株常春藤吹得没有影踪，只剩下一片残株败叶，老人忙着整建家屋，把原来一片绿意的地方全清扫干净，木屋也扶了正。我觉得怅然，将老人送我的一把常春藤要还给他，他只要了一株，他说：“这种草的耐力强，一株就要长成一片了。” ⑫老人的常春藤只随便一插，也并不见他施水除草，只接受阳光和雨露的滋润。我的常春藤细心地养在盆里，每天晨昏依时浇水，同样也在阳台上接受阳光和雨露。 ⑬然后我就看着两株常春藤在不同的地方生长，老人的常春藤愤怒地抽芽拔叶，我的是温柔地缓缓生长；他的芽愈抽愈长，叶子愈长愈大；我的则是芽愈来愈细，叶子愈长愈小。比来比去，总是不及。 ⑭那是去年夏天的事了。现在，老人的木板屋有一半已经被常春藤覆盖，甚至长到窗口；我的花盆里，常春藤已经好像长进宋朝的文人画里了，细细地垂覆枝叶。我们研究了半天，老人说：“你的没有泥土，它的根没有地方去，怪不得长不大。呀！还有，恐怕它对我那块块烂泥地有了感情呢！” （选自《林清玄散文集》，有删改） 13. 下列对文章的概括与理解，不正确的一项是（ ） A. 老人将常春藤“只随便一插”，也不见他“施水除草”，主要是因为他知道常春藤的“耐力强”，“毫无忌惮地怒放着”与“愤怒地抽芽拔叶”也说明了常春藤这个特点。 B. 文章紧扣题目，全篇追忆常春藤及相关事情，既写了“我”对常春藤的喜爱之情，又不乏惋惜之意。 C. 文章采用了托物言志的写作手法，借常春藤寄寓了老人蓬勃的生命力。 D. 文章从第一人称的角度叙写，显得亲切自然，老人自食其力、平和善良、朴素守信的特点真实可感。 14. 下列对画线句的分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段画线句“任何人路过那座木屋，都不会有心情去正视一眼”从侧面写出了木屋在人们的心目中毫无存在感。 B. 第③段画线句中的“肥沃”与第⑭段画线句中的“烂泥”形成对比，突出了台风给这块土地的营养成分带来的变化之大。 C. 第⑦段和第⑩段画线句可以看出：“我”是有顾虑的；这种顾虑是多余的；并不能说明老人不“珍爱”常春藤 D. 第⑪段画线句可以感知到“我”与老人之间彼此理解的人性之美。 15. 读完文章，也许你会联想到这些词语：生命、命运、环境、幸福、贫富、低调、美好请结合文章内容，至少围绕其中两个词语谈谈感受。 （二）（每小题3分，共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 脑机接口是指在以人或动物为主的活性神经组织与计算机或其他电子设备之间建立直接连接，这种连接不依赖于常规的外周神经和肌肉的交流与控制通道，从而实现大脑与外部设备的直接交互。常用于辅助、增强、修复人体的感觉、运动功能或提升人机交互能力。脑机接口可分为感觉型（输入型）和运动型（输出型）两种。感觉型脑机接口，它是将输入到人体传感器的外界信息转换（编码）为电信号，通过植入到脑内的电极将该信号传递给感觉神经，从而实现重建感觉功能。例如，对于存在听觉障碍的患者，在其耳部植入小型传声器，将传声器采集到的声音信息通过嵌入听神经的电极传入脑内（人工耳蜗），就可以达到恢复听力的效果。运动型脑机接口，简单来说，它是通过思维来驱动机器。当要做某个动作时，计算机通过读取大脑运动区的信号，就可以直接驱动机器。一般情况下，脑机接口指的是运动型脑机接口，多数人想象中的脑机接口也基本上是运动型的。脑机接口技术中，有向人体植入某种装置的侵入式，也有通过戴在头部并从体外读取脑的信息或者向脑传输信号的非侵入式。 （摘编自《学习强国》） 材料二： ①2014年巴西世界杯开幕式，高位截瘫青年Juliano Pinto在脑机接口与人工外骨骼技术的帮助下开出一球。 ②2022年12月，马斯克“脑机接口”研究，涉嫌违反美国动物福利法规定，被曝接受调查。 ③2023年5月4日，南开大学段峰教授牵头，全球首例非人灵长类动物介入式脑机接口试验在北京获得成功，促进了介入式脑机接口从实验室前瞻性研究向临床应用迈进。 ④2023年5月29日消息，马斯克的Neuralink对全球发布震撼宣言：脑机接口实验的首次人体临床研究，已获美国食品和药物管理局（FDA）批准。 ⑤2024年1月29日，首例人类接受了脑机接口公司Neuralink的植入物，目前恢复良好。初步结果显示神经元尖峰检测（neuron spike detection）表现出良好的前景。 ⑥2024年2月，首都医科大学附属北京天坛医院神经外科贾旺教授团队联合清华大学洪波教授团队，利用微创脑机接口技术首次成功帮助高位截瘫患者实现意念控制光标移动，这意味着中国在脑机接口领域取得新突破。 （摘编自《金融界》等） 材料三： 脑机接口发展引发对神经数据的普遍与深度采集和人们因此对精神隐私与自主权难保的担忧。随着神经技术的发展，大脑和神经系统数据势必将以更高分辨率、更大量、更普遍的方式更直接地收集。谁可以拥有完美的大脑和神经数据？谁有权访问它们？为了应对这些问题，联合国教科文组织正在研议制订神经技术伦理方面的规范性文件，且就是否需要引入神经权利这一新型权利展开讨论。另外，神经技术对主体性特别是人的尊严和人格完整的冲击不容忽视，必须划定相应的科技伦理底线。神经技术研发和应用，都极可能严重损害人的尊严，使主体的精神完整性和身心和谐遭到不可逆的伤害。 （摘编自2024年2月2日《环球时报》） 材料四： 脑机接口最早的应用场景很可能是以医疗和助老为核心的。通过与临床结合，脑机接口可以帮助中风、渐冻症等患者尽可能自主行动、走向康复。还有一大类应用场景可能在教育领域。比如怎么让学生减少疲劳感，怎么提高学习效率、更快接收信息等，脑机接口都能找到用武之地。最后，就是与人工智能的交互场景。在高度智能化的未来社会，各种各样的机器人、可穿戴设备等都需要通过交互执行人类的指令，脑机接口在这方面大有可为。 （摘编自《脑机接口通往何处》） 16. 下列对材料内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一介绍了脑机接口的定义和作用，并采用分类别的方法介绍脑机接口及其技术的种类。 B. 材料二依时间顺序介绍了国内外脑机接口技术在发展过程中的历史事件。 C. 材料三从两个方面介绍了人们从伦理层面上思考神经技术的发展。 D. 材料四先后回顾脑机接口三个应用场景，体现了脑机接口难以估量的巨大潜力。 17. 根据材料内容，下列说法不准确一项是（ ） A. 画横线句具体地说明了感觉型脑机接口的类型特点，便于读者理解。 B. 人工耳蜗属于一种侵入式的脑机接口技术，可助力患者的听力。 C. 脑机接口倍受关注在于该技术正造福人类，并展示其美好前景。 D. 材料三阐述的事理着眼于人类的未来，具有深刻的警醒作用。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读三峡 王充闾 ①“船窗低亚小栏干，竟日青山画里看”。我满怀着四十余年的渴慕，放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景。 ②三峡，这部上接苍冥、下临江底，近四百里长的硕大无朋的典籍，是异常古老的。早在语言文字出现之前，不，应该说早在混沌初开、乾坤始奠之际，它就已经摊开在这里了。它的每一叠岩页，都是历史老人留下的回音壁，里面镂刻着岁月的屐痕。 ③我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩淼之外，启哲思于残编断简之中。作为现实与有限的存在物，人们徜徉其间，一种对山川形胜的原始恋情与源远流长的历史激动会不期而然地被呼唤出来。 ④早在五千年前，这锦山秀水就曾闪烁着大溪文化的异彩。两千年前，扁舟一叶从那条唤作香溪的水流里，载出一位绝代佳妹。“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”，不独闾里之荣，也是邦家之光。两汉之交，公孙述枭踞白帝城，跃马称帝。过了三周甲子，这里又成了吴蜀争雄的战场，年轻的陆逊创了“火烧连营七百里”的赫赫战功。刘先主永安宫一病不起，将他的嗣子、未竟事业连同未来的千般险阻，一股脑儿托付给他的军师。诸葛公神机妙算，在鱼腹浦摆下了“八阵图”…… ⑤今日舟行访古，不仅史迹久湮而且江山亦不可复识矣。以诗而言，巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷。两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氤氲、雨意迷离的万古空朦之中，透出一种“悠然心会，妙处难与君说”的朦胧意态。比之以绘画，巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里，钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具。那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致。 ⑥著名学者王国维有过“古今之成大事业、大学问者，必经三种之境界”的说法，还有人把绘画分为写实、传神、悟妙三个层次。我以为，读三峡可能也有三种灵境：始读之，止于心灵对自然美的直接感悟，目注神驰，怦然心动。卒读之，会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗，物我融为一体，亦即辛弃疾词中所说的：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。”再读之，则深入画境，浓酣忘我，“冲然而澹，悠然而远”，进入《易经》中那“天地因蕴，万物化醇”的灵境，此刻该是“此中有真意，欲辨已忘言”了。 （节选自《文学创作与生命体验》） 18. 阅读第④～⑤段内容，将下面表格内容补充完整。 游记三要素 内容 所踪 ① 所见 锦山秀水 ② 所感 古：③ 今：④ 19. 下面是两篇游记中的语句，试分析其不同的语言特点。 A我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩淼之外，启哲思于残编断简之中。（王充闾《读三峡》） B他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无两样。（马克·吐温《登勃朗峰》） 20. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 引用“船窗低亚小栏干，竟日青山画里看”开篇，既暗点题，又引出自己对山川胜景的渴慕与饱览。 B. 第②段“它就已经摊开在这里了”中的“摊开”将喻为典籍的三峡人格化，形象地展现其古老特点。 C. 作者游览三峡，思接千载，时间跨度巨大，所思所感是重点。 D. “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的氛围在文中隐约可见。 21. 请从构思角度分析本文与《一滴水经过丽江》的不同之处。 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 22. 某班举办名著阅读分享会，下列是四位同学分享的内容，其中有误的一项是（ ） A. 《经典常谈》介绍了诸多经典著作，展示了我国古代文化的基本风貌。 B. 《史记》是西汉史学家司马迁撰写的中国历史上第一部编年体通史。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体小说。作者以自己为原型，在病榻上强忍病痛，历时三年艰难写成。 D. 保尔出身于社会底层，但他不向命运屈服，用钢铁般的意志力谱写了一首生命的赞歌。 23. 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。在进行整本书阅读时，我们不妨选择最感兴趣的部分为切入点。请你根据以下三位同学的阅读兴趣，分别推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。 《经典常谈》目录 阅读兴趣 建议阅读章节 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 春秋三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 小可对古代诗歌的起源有着浓厚的兴趣，希望能够了解更多关于诗歌的知识。 ① 小北对战国时期的说客产生了兴趣，想要对这个群体有更详细的了解。 ② 小夏对汉字的起源和发展很好奇，想对古文字和古汉语有更深入的认识。 ③ 24. 在阅读中，我们可以“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，获得美的享受。学校拟通过微信公众号发布名著推荐专栏，向同学们推荐阅读书籍。请结合你的阅读体会，选择以下名著中的一本，参考示例，从作品内容、作者笔法、自我感悟等任选角度写一段推荐语，80字左右。 ①朱自清《经典常谈》 ②奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 示例：《平凡的世界》塑造了孙少安、孙少平两个平凡的农民兄弟形象，讲述了他们坚忍不拔、自强不息的不平凡故事。他们的奋斗经历充满了正能量，读后让我们明白生活的意义，启发我们如何面对未来。 五、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，选择一个题目写作。 濠梁之上鱼乐之辩，有哲人思想的锐度与诙谐；大道之行天下为公，有儒家思想的亮度与悠远；独破茅屋冻死亦足，有诗圣思想的温度与境界……漫步书山，可与伟人交流；遨游书海，可与智者对话。每一个与书相伴的日子里，总感到时间短暂而美好，内心充实而满足。 题目一：请以《与书相伴的日子》为题，讲述自己与书相伴的难忘故事。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：孩子捧着《钢铁是怎样炼成的》读得津津有味时，母亲心花怒放；孩子捧着《老人与海》读得饶有兴趣时，母亲脸色铁青。同样都是名著，母亲的表现却截然不同。你是如何看待这个问题？请写一篇演讲稿来阐述自己的观点。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度下学期学生学业质量监测八年级语文试题卷 命题：抚州市教育发展研究中心 说明：1.本卷共有五大题，25小题，全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.本卷为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试题卷上作答，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 捧读第一单元文本，就如同打开一轴民俗风情画卷，多彩的民俗文化迎面而来。赵庄的社戏在月夜中上演，戏台屹立在临河的空地上，朦胧在水汽和夜色中；踏上陕北黄土地，听一曲信天游，听老一辈唱出对革命圣地延安的热爱与思慕；观一场安塞腰鼓，看后生们挣脱了羁 ① ，冲破了闭塞，舞出让人 ② 的光影变幻；那点缀节日、代表喜庆的灯笼、曾在暗夜里指引人们返回温暖的家园，慰藉了游子孤寂落寞的心灵。 1. 文中加点字注音和填入文中横线①处的字全部正确的一项是（ ） A. yì 拌 B. qì 绊 C. yì 绊 D. qì 拌 2. 在文中横线②处填入词语，恰当的一项是（ ） A. 唉声叹气 B. 叹为观止 C. 一唱三叹 D. 望洋兴叹 【答案】1. C 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 屹立：yì lì，像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。 羁绊：jī bàn，束缚；被缠住不能脱身。 故选C。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音； B.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点； C.一唱三叹：原指音乐和歌唱简单而质朴，后形容诗婉转而含义深刻； D.望洋兴叹：比喻做事力量不够或没有条件，而感到无能为力； 句中形容安塞腰鼓光影变幻的舞姿令人赞叹不已，用“叹为观止”恰当； 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 一座滕王阁，千年兴盛史。随着《滕王阁序》的横空出世，使江西人才辈出，灿若星辰。随便举几个，都是历史上妇孺皆知的人物。______，所以备受鼓舞的赣鄱学子努力比肩王勃这样的才俊，他们传承前辈的才学，在人文高峰上砥砺前行。滕王阁是江西学子积极进取（ ）不懈追求的象征。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 随着《滕王阁序》的横空出世，江西灿若星辰，人才辈出。 B. 随着《滕王阁序》的横空出世，江西人才辈出，灿若星辰。 C. 随着《滕王阁序》，江西人才辈出，灿若星辰。 D. 随着《滕王阁序》的横空出世，使江西人才辈出。 4. 在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. 、 D. —— 5. 下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 正是只有滕王阁 B. 正是如果滕王阁 C. 但是只有滕王阁 D. 正是因为滕王阁 【答案】3. B 4. C 5. D 【解析】 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 文中画波浪线的句子成分残缺，“随着……，使……”缺主语，应删掉“随着”或者“使”，因此修改后的句子是：随着《滕王阁序》的横空出世，江西人才辈出，灿若星辰。或《滕王阁序》的横空出世，使江西人才辈出，灿若星辰； 故选B。 4题详解】 本题考查标点符号。 “积极进取”和“不懈追求”在这里是并列关系的短语，都是表示江西学子的精神，因此它们之间应用顿号； 故选C。 【5题详解】 本题考查句子的衔接和排序。 结合“所以备受鼓舞的赣鄱学子努力比肩王勃这样的才俊”中的“所以”可知，这句话的前面应填表原因的句子，使其构成因果关系复句，通常表因果关系的关联词是“因为……所以……”，只有选项“正是因为滕王阁”符合要求； 故选D。 6. 下面情境下，语言表达得体的一项是（ ） 学校准备进行一次消防演练，同学们都认真准备，只有小王同学满不在乎，嘴里还不停地嘟囔：“又不是真的，干嘛小题大做啊！”班长听后想要劝他认真对待，于是对小王说：_____________ A. “消防演练很重要，怎么就你唱反调儿呢？你就不能认真点儿吗？” B. “消防演练很重要，请你认真对待，这样才能在失火时保护自己。” C. “消防演练一会儿就结束了，你要是不愿意去，就在教室里写作业吧。” D. “学校一搞活动你就胡言乱语，快点儿把嘴闭上吧！” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情景对话。 A.“怎么就你唱反调儿呢？你就不能认真点儿吗”是质问语气，语气生硬，不得体； C.“你要是不愿意去，就在教室里写作业吧”不能起到劝说效果； D.有侮辱意味，不得体； 故选B。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 南征① [唐]杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地②，适远③更沾襟④。 老病南征日，君思北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 [注]①此诗是大历四年（公元769年）春，晚年的杜甫由岳阳前往长沙途中所作。②避地：避难而逃往他乡。③适远：到远方去。④沾襟：意为浸湿衣襟，此处指伤心落泪。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写春水方生，桃花江岸，云帆一片，枫树成林的美景，抒发了诗人开心愉悦的心情。 B. 颔联中“偷生”“适远”表现了诗人颠沛流离、浪迹天涯的悲辛生活。 C. 颈联中“南征日”“北望心”六字，对仗工整，道出了诗人矛盾心情，给人留下深刻印象。 D. 这首五言律诗以明媚的自然春景开头，以苦收尾，是杜甫晚年悲苦生活和忧国忧民思想的写照。 8. 补写出下面句子中的空缺部分。 诗中“百年歌自苦”，分别写了这些“苦”：颔联表达了诗人______之苦；颈联表现了诗人命运坎坷之苦；尾联表现了诗人______之苦。 【答案】7. A 8. ①. 羁旅悲愁（或游子思乡） ②. 不被赏识（或怀才不遇）（言之有理即可） 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 A.首联写美妙迷人的春景是为了反衬诗人此时内心深沉积郁的哀愁，是以乐景衬哀情，并非“抒发了诗人开心愉悦的心情”； 故选A。 【8题详解】 本题考查情感分析。 一空，颔联“偷生长避地，适远更沾襟”意为：为了活命我经常到异地去避难，如今又漂泊远方一路上泪洒衣襟。这两句整体上营造了一种悲苦、凄凉的氛围，反映了诗人对国家命运的忧虑、对个人遭遇的感伤以及对离乡漂泊的痛苦，抒发诗人羁旅悲愁之苦。 二空，尾联“百年歌自苦，未见有知音”意为：我苦苦地写了一辈子诗歌，可叹至今还没有遇到一个知音。此句诗是诗人晚年对自己一生思想及悲剧命运的总结，展现出诗人衰病时愁苦悲哀、无以自遣的心境，抒发诗人怀才不遇的悲苦之情。 （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成下面小题 二十日晨雾尽收。出天池①，趋文殊台。四壁万仞，俯视铁船峰，正可飞舄②神仙来去。山北诸山，伏如聚螘③。上至神龙宫右，折而下，入神龙宫。奔涧鸣雷，松竹荫映，山峡中奥寂境也。循旧路抵天池下，从歧径东南行十里。升降于层峰幽涧；无径不竹，无阴不松，则金竹坪也。诸峰隐护，幽倍天池，旷则逊之。复南三里，登莲花峰侧，雾复大作。峰顶丛石嶙峋，雾隙中时作窥人态。以雾不及登。 （节选自《徐霞客游记·游庐山日记》，有删改） [注]①天池：天池寺。②舄（xì）：鞋子。③螘（yǐ）：同“蚁”，蚂蚁。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）如（ ） （2）循（ ） （3）复（ ） 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）奔涧鸣雷，松竹荫映，山峡中奥寂境也。 （2）峰顶丛石嶙峋，雾隙中时作窥人态。 11. 请叙述文中作者游览庐山的路线。 【答案】9. ①. 像，似，好像 ②. 顺着，沿着 ③. 再，又 10. （1）奔流的涧水声犹如雷鸣，松树竹林相互遮蔽掩映，（这是）山峡之中幽深而寂静的地方。（2）峰顶上的岩石丛突兀高耸，在雾的空隙中时常做出偷看人的姿态。 11. 作者从天池寺出发，奔向文殊台，俯瞰铁船峰和北面诸山后，一路往上走，登上神龙宫；后从神龙宫下来沿着原来的路抵达天池寺的下面，从岔路向东南方向走十里路，到达金竹坪；又向南走三里路，登上莲花峰侧面，因大雾迷漫，没有登上峰顶。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）“伏如聚螘”意为：低伏着就像聚集的蚂蚁。如：像，似，好像。 （2）“循旧路抵天池下”意为：沿着原路抵达天池寺下方。循：顺着，沿着。 （3）“复南三里”意为：又向南走了三里。复：再，又。 【10题详解】 本题文言语句翻译。注意重点字词： （1）“奔”指奔流；“鸣雷”形容声音像打雷一样；“荫映”指相互掩映；“奥寂”指幽深寂静。 （2）“丛石”指众多的石头；“嶙峋”形容山石峻峭、重叠；“时”指不时；“窥”指窥探。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合“出天池，趋文殊台”可知，作者二十日晨雾散尽后，从天池出发，前往文殊台。在这里可以俯视铁船峰，看到山北诸山低伏着就像聚集的蚂蚁。结合“上至神龙宫右，折而下，入神龙宫。奔涧鸣雷，松竹荫映，山峡中奥寂境也”可知，接着作者一路往上走，登上神龙宫，听到山涧雷鸣般的水流声，欣赏到清幽的松树和竹林；结合“循旧路抵天池下，从歧径东南行十里。升降于层峰幽涧；无径不竹，无阴不松，则金竹坪也”可知，然后作者从神龙宫下来沿着原来的路抵达天池寺的下面，从岔路向东南方向走十里路，到达金竹坪，这里幽寂至极但不够宽阔；结合“复南三里，登莲花峰侧，雾复大作。峰顶丛石嶙峋，雾隙中时作窥人态。以雾不及登”可知，最后作者又向南走了三里，登上莲花峰侧，但因为雾太大而未能登顶。 【点睛】参考译文： 二十日早晨雾气全部消散。走出天池寺，奔向文殊台。四周的崖壁高达万仞，向下看铁船峰，正适合神仙穿着鞋子飞来飞去。山北的众多山峦，低伏着就像聚集的蚂蚁。向上走到神龙宫右侧，转而向下，进入神龙宫。奔流的山涧发出雷鸣般的声响，松树和竹子相互掩映，这是山峡中幽深寂静的地方。沿着原路抵达天池寺下方，从岔路向东南走十里。在层层山峰和幽深的山涧间上下攀登；没有道路没有竹子，没有树荫不是松树，这就是金竹坪了。各个山峰隐在周围护卫着，幽静的程度超过天池寺，开阔程度则不如天池寺。又向南三里，登上莲花峰的一侧，雾气又大规模弥漫起来。峰顶众多的石头嶙峋交错，在雾气的缝隙中不时做出窥探人的姿态。因为雾气的缘故没能登上峰顶。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《礼记》中提出了“老有所终”和“幼有所长”的社会理想，《桃花源记》中用“______，______”生动形象地描绘了这一社会理想。 （2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中高度概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，一扫离别的千古愁云，给人以积极向上力量的句子是“______，______。” （3）白居易在《卖炭翁》中用“______，______”表现了卖炭翁的艰难处境和矛盾心理，对其倾注了无限同情。 【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 并怡然自乐 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“垂髫、怡、涯、炭、贱”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 常春藤 林清玄 ①我的新家在巷口那栋全新的大楼，地理位置不错，生活很方便。附近巷口有一间小的木板房屋，居住着一个卖牛肉面的老人。由于年久失修，整座木屋往南方倾斜成一个夹角，木屋处在两座大楼之间，益发破败老旧，仿佛随时随地都要倾颓，散成一片片木板。 ②任何人路过那座木屋，都不会有心情去正视一眼，除非看到老人推着面摊出来，才知道那里原来还有人居住。 ③但是在那断板残瓦南边斜角的地方，却默默地生长着一株常春藤，那是我见过最美的一株。许是长久长在阴凉潮湿肥沃的土地上，常春藤简直是毫无忌惮地怒放着，它的叶片长到像荷叶一般大小，全株是透明翡翠的绿，那种绿就像朝霞照耀着远远群山的颜色。 ④沿着木板壁的夹角，常春藤几乎把半面墙长满了，每一株绿色的枝条因为被夹壁压着，全往后仰视，好像向天空伸出了一排厚大的手掌；除了往墙上长，它还在地面四周延伸，盖满了整个地面，近看有点像还没有开花的荷花池了。 ⑤我的家里虽然种植了许多观叶植物，我却独独偏爱木板屋后面的那片常春藤。无事的黄昏，我在附近散步，总要转折到巷口去看那棵常春藤，有时看得发痴。隔不了几天去看，就发现它完全长成不同的姿势，每个姿势都美到极点。 ⑥有几次是清晨，叶片上的露珠未干，一颗颗滚圆的随风在叶上转来转去，我才仔细地看它的叶子，每一片叶子都是完整饱满的，丝毫没有一丝残缺，而且没有一点尘迹；可能正因为它长在夹角，连灰尘都不能至，更不要说小猫小狗了。 ⑦我爱极了长在巷口的常春藤，总想移植到家里来种一株，几次偶然遇到老人，却不敢开口。因为它正长在老人面南的一个窗口，倘若他也像我一样珍爱他的常春藤，恐怕不肯让人剪裁。 ⑧有一回正是黄昏，我蹲在那里，看到常春藤又抽出许多新芽，正在出神之际，老人推着摊车要出门做生意，木门“咿呀”一声，他对着我露出了善意的微笑，我趁机说：“老伯，能不能送我几株您的常春藤？” ⑨。他笑着说：“好呀，你明天来，我剪几株给你。”然后我看着他的背影背着夕阳向巷子外边走去。 ⑩老人如约送了我常春藤，不是一两株，是一大把，全是他精心挑拣过、长在墙上最嫩的一些。我欣喜地把它种在花盆里。 ⑪没到第三天台风就来了，不但吹垮了老人的木板屋，也把一整株常春藤吹得没有影踪，只剩下一片残株败叶，老人忙着整建家屋，把原来一片绿意的地方全清扫干净，木屋也扶了正。我觉得怅然，将老人送我的一把常春藤要还给他，他只要了一株，他说：“这种草的耐力强，一株就要长成一片了。” ⑫老人的常春藤只随便一插，也并不见他施水除草，只接受阳光和雨露的滋润。我的常春藤细心地养在盆里，每天晨昏依时浇水，同样也在阳台上接受阳光和雨露。 ⑬然后我就看着两株常春藤在不同的地方生长，老人的常春藤愤怒地抽芽拔叶，我的是温柔地缓缓生长；他的芽愈抽愈长，叶子愈长愈大；我的则是芽愈来愈细，叶子愈长愈小。比来比去，总是不及。 ⑭那是去年夏天的事了。现在，老人的木板屋有一半已经被常春藤覆盖，甚至长到窗口；我的花盆里，常春藤已经好像长进宋朝的文人画里了，细细地垂覆枝叶。我们研究了半天，老人说：“你的没有泥土，它的根没有地方去，怪不得长不大。呀！还有，恐怕它对我那块块烂泥地有了感情呢！” （选自《林清玄散文集》，有删改） 13. 下列对文章的概括与理解，不正确的一项是（ ） A. 老人将常春藤“只随便一插”，也不见他“施水除草”，主要是因为他知道常春藤的“耐力强”，“毫无忌惮地怒放着”与“愤怒地抽芽拔叶”也说明了常春藤这个特点。 B. 文章紧扣题目，全篇追忆常春藤及相关事情，既写了“我”对常春藤的喜爱之情，又不乏惋惜之意。 C. 文章采用了托物言志的写作手法，借常春藤寄寓了老人蓬勃的生命力。 D. 文章从第一人称的角度叙写，显得亲切自然，老人自食其力、平和善良、朴素守信的特点真实可感。 14. 下列对画线句的分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段画线句“任何人路过那座木屋，都不会有心情去正视一眼”从侧面写出了木屋在人们心目中毫无存在感。 B. 第③段画线句中的“肥沃”与第⑭段画线句中的“烂泥”形成对比，突出了台风给这块土地的营养成分带来的变化之大。 C. 第⑦段和第⑩段画线句可以看出：“我”是有顾虑的；这种顾虑是多余的；并不能说明老人不“珍爱”常春藤 D. 第⑪段画线句可以感知到“我”与老人之间彼此理解的人性之美。 15. 读完文章，也许你会联想到这些词语：生命、命运、环境、幸福、贫富、低调、美好。请结合文章内容，至少围绕其中两个词语谈谈感受。 【答案】13. B 14. B 15. 示例：居住在被人遗忘环境下的老人，靠着推车卖牛肉面的小生意，过着自食其力、自得其乐的生活。面对无法抗拒的台风，重建木板屋，重栽常春藤……是的，有一种幸福和环境无关，和命运无关，和贫富无关，它只住在你的心底。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.选文通过讲述作者与一位卖牛肉面的老人共同养护常春藤的经历，展现了常春藤在不同环境中生长的状态，揭示了环境与成长的关系，表达了作者对自然生命力和人间情感的赞美。“又不乏惋惜之意”于文无据； 故选B。 【14题详解】 本题考查句子理解辨析。 B.结合第③段画线句“许是长久长在阴凉潮湿肥沃的土地上，常春藤简直是毫无忌惮地怒放着”可知，“肥沃”是用来形容土地对常春藤生长的有利条件；结合第⑭段“现在，老人的木板屋有一半已经被常春藤覆盖，甚至长到窗口”可知，第⑭段中的“烂泥”是老人对自己土地的谦称，二者并不构成对比，也没有突出台风带来的变化； 故选B。 【15题详解】 本题考查主观表达。作答此题，首先至少选择两个词语进行讨论，从文章中找出与所选词语相关的情节或描述；然后分析这些情节或描述如何体现所选词语的意义，最后结合文章的主题和情感，表达自己的感受和思考。 示例：“生命”和“环境”。常春藤在文章中被赋予了强烈的生命力。即使在老人破败的木板屋旁，它也能毫无忌惮地怒放，叶片长得像荷叶一般大小，展现出生命的顽强和美丽。即使在台风过后，只剩下一片残株败叶，但只要有一株常春藤，它就能再次生长，覆盖整个墙面。这让我感受到生命的力量是无穷的，无论遇到多么恶劣的环境，生命都有能力自我恢复和成长。文章中对比了两种不同的环境：老人木板屋旁的自然环境和作者家中的盆栽环境。老人的常春藤在自然环境中自由生长，虽然简陋，但却充满了生机；而作者的常春藤虽然得到了精心的照料，却因为缺少了适合的土壤而生长缓慢。这启示我们：生命的力量需要在适宜的环境中才能得到最好的展现。 （二）（每小题3分，共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 脑机接口是指在以人或动物为主的活性神经组织与计算机或其他电子设备之间建立直接连接，这种连接不依赖于常规的外周神经和肌肉的交流与控制通道，从而实现大脑与外部设备的直接交互。常用于辅助、增强、修复人体的感觉、运动功能或提升人机交互能力。脑机接口可分为感觉型（输入型）和运动型（输出型）两种。感觉型脑机接口，它是将输入到人体传感器的外界信息转换（编码）为电信号，通过植入到脑内的电极将该信号传递给感觉神经，从而实现重建感觉功能。例如，对于存在听觉障碍的患者，在其耳部植入小型传声器，将传声器采集到的声音信息通过嵌入听神经的电极传入脑内（人工耳蜗），就可以达到恢复听力的效果。运动型脑机接口，简单来说，它是通过思维来驱动机器。当要做某个动作时，计算机通过读取大脑运动区的信号，就可以直接驱动机器。一般情况下，脑机接口指的是运动型脑机接口，多数人想象中的脑机接口也基本上是运动型的。脑机接口技术中，有向人体植入某种装置的侵入式，也有通过戴在头部并从体外读取脑的信息或者向脑传输信号的非侵入式。 （摘编自《学习强国》） 材料二： ①2014年巴西世界杯开幕式，高位截瘫青年Juliano Pinto在脑机接口与人工外骨骼技术的帮助下开出一球。 ②2022年12月，马斯克“脑机接口”研究，涉嫌违反美国动物福利法规定，被曝接受调查。 ③2023年5月4日，南开大学段峰教授牵头，全球首例非人灵长类动物介入式脑机接口试验在北京获得成功，促进了介入式脑机接口从实验室前瞻性研究向临床应用迈进。 ④2023年5月29日消息，马斯克的Neuralink对全球发布震撼宣言：脑机接口实验的首次人体临床研究，已获美国食品和药物管理局（FDA）批准。 ⑤2024年1月29日，首例人类接受了脑机接口公司Neuralink的植入物，目前恢复良好。初步结果显示神经元尖峰检测（neuron spike detection）表现出良好的前景。 ⑥2024年2月，首都医科大学附属北京天坛医院神经外科贾旺教授团队联合清华大学洪波教授团队，利用微创脑机接口技术首次成功帮助高位截瘫患者实现意念控制光标移动，这意味着中国在脑机接口领域取得新突破。 （摘编自《金融界》等） 材料三： 脑机接口发展引发对神经数据的普遍与深度采集和人们因此对精神隐私与自主权难保的担忧。随着神经技术的发展，大脑和神经系统数据势必将以更高分辨率、更大量、更普遍的方式更直接地收集。谁可以拥有完美的大脑和神经数据？谁有权访问它们？为了应对这些问题，联合国教科文组织正在研议制订神经技术伦理方面的规范性文件，且就是否需要引入神经权利这一新型权利展开讨论。另外，神经技术对主体性特别是人的尊严和人格完整的冲击不容忽视，必须划定相应的科技伦理底线。神经技术研发和应用，都极可能严重损害人的尊严，使主体的精神完整性和身心和谐遭到不可逆的伤害。 （摘编自2024年2月2日《环球时报》） 材料四： 脑机接口最早的应用场景很可能是以医疗和助老为核心的。通过与临床结合，脑机接口可以帮助中风、渐冻症等患者尽可能自主行动、走向康复。还有一大类应用场景可能在教育领域。比如怎么让学生减少疲劳感，怎么提高学习效率、更快接收信息等，脑机接口都能找到用武之地。最后，就是与人工智能的交互场景。在高度智能化的未来社会，各种各样的机器人、可穿戴设备等都需要通过交互执行人类的指令，脑机接口在这方面大有可为。 （摘编自《脑机接口通往何处》） 16. 下列对材料内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一介绍了脑机接口的定义和作用，并采用分类别的方法介绍脑机接口及其技术的种类。 B. 材料二依时间顺序介绍了国内外脑机接口技术在发展过程中的历史事件。 C. 材料三从两个方面介绍了人们从伦理层面上思考神经技术的发展。 D. 材料四先后回顾脑机接口三个应用场景，体现了脑机接口难以估量的巨大潜力。 17. 根据材料内容，下列说法不准确的一项是（ ） A. 画横线句具体地说明了感觉型脑机接口的类型特点，便于读者理解。 B. 人工耳蜗属于一种侵入式的脑机接口技术，可助力患者的听力。 C. 脑机接口倍受关注在于该技术正造福人类，并展示其美好前景。 D. 材料三阐述的事理着眼于人类的未来，具有深刻的警醒作用。 【答案】16. D 17. C 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合材料四“脑机接口最早的应用场景很可能是以医疗和助老为核心的。通过与临床结合，脑机接口可以帮助中风、渐冻症等患者尽可能自主行动、走向康复。还有一大类应用场景可能在教育领域”“在高度智能化的未来社会，各种各样的机器人、可穿戴设备等都需要通过交互执行人类的指令，脑机接口在这方面大有可为”可知，材料四先后阐述了脑机接口在医疗和助老、教育、与人工智能的交互这三个可能的应用场景，并非“回顾”，并且是展现了脑机接口在这些方面的应用前景和可能性，而非体现“难以估量的巨大潜力”； 故选D。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.“脑机接口倍受关注在于该技术正造福人类”说法片面，结合材料三“脑机接口发展引发对神经数据的普遍与深度采集和人们因此对精神隐私与自主权难保的担忧。随着神经技术的发展，大脑和神经系统数据势必将以更高分辨率、更大量、更普遍的方式更直接地收集。谁可以拥有完美的大脑和神经数据？谁有权访问它们？为了应对这些问题，联合国教科文组织正在研议制订神经技术伦理方面的规范性文件，且就是否需要引入神经权利这一新型权利展开讨论”“神经技术对主体性特别是人的尊严和人格完整的冲击不容忽视，必须划定相应的科技伦理底线。神经技术研发和应用，都极可能严重损害人的尊严，使主体的精神完整性和身心和谐遭到不可逆的伤害”可知，脑机接口发展引发对神经数据采集及精神隐私、自主权的担忧，联合国教科文组织为此研议相关规范性文件并讨论新型权利，同时神经技术对人的主体性冲击不容忽视，需划定科技伦理底线以防损害人的尊严等。由此可知，脑机接口备受关注，除了其带来的积极影响，还包括可能存在的伦理、法律等方面的问题。 故选C。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读三峡 王充闾 ①“船窗低亚小栏干，竟日青山画里看”。我满怀着四十余年的渴慕，放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景。 ②三峡，这部上接苍冥、下临江底，近四百里长的硕大无朋的典籍，是异常古老的。早在语言文字出现之前，不，应该说早在混沌初开、乾坤始奠之际，它就已经摊开在这里了。它的每一叠岩页，都是历史老人留下的回音壁，里面镂刻着岁月的屐痕。 ③我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩淼之外，启哲思于残编断简之中。作为现实与有限的存在物，人们徜徉其间，一种对山川形胜的原始恋情与源远流长的历史激动会不期而然地被呼唤出来。 ④早在五千年前，这锦山秀水就曾闪烁着大溪文化的异彩。两千年前，扁舟一叶从那条唤作香溪的水流里，载出一位绝代佳妹。“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”，不独闾里之荣，也是邦家之光。两汉之交，公孙述枭踞白帝城，跃马称帝。过了三周甲子，这里又成了吴蜀争雄的战场，年轻的陆逊创了“火烧连营七百里”的赫赫战功。刘先主永安宫一病不起，将他的嗣子、未竟事业连同未来的千般险阻，一股脑儿托付给他的军师。诸葛公神机妙算，在鱼腹浦摆下了“八阵图”…… ⑤今日舟行访古，不仅史迹久湮而且江山亦不可复识矣。以诗而言，巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷。两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氤氲、雨意迷离的万古空朦之中，透出一种“悠然心会，妙处难与君说”的朦胧意态。比之以绘画，巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里，钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具。那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致。 ⑥著名学者王国维有过“古今之成大事业、大学问者，必经三种之境界”的说法，还有人把绘画分为写实、传神、悟妙三个层次。我以为，读三峡可能也有三种灵境：始读之，止于心灵对自然美的直接感悟，目注神驰，怦然心动。卒读之，会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗，物我融为一体，亦即辛弃疾词中所说的：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。”再读之，则深入画境，浓酣忘我，“冲然而澹，悠然而远”，进入《易经》中那“天地因蕴，万物化醇”的灵境，此刻该是“此中有真意，欲辨已忘言”了。 （节选自《文学创作与生命体验》） 18. 阅读第④～⑤段内容，将下面表格内容补充完整。 游记三要素 内容 所踪 ① 所见 锦山秀水 ② 所感 古：③ 今：④ 19. 下面是两篇游记中的语句，试分析其不同的语言特点。 A我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩淼之外，启哲思于残编断简之中。（王充闾《读三峡》） B他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无两样。（马克·吐温《登勃朗峰》） 20. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 引用“船窗低亚小栏干，竟日青山画里看”开篇，既暗点题，又引出自己对山川胜景的渴慕与饱览。 B. 第②段“它就已经摊开在这里了”中的“摊开”将喻为典籍的三峡人格化，形象地展现其古老特点。 C. 作者游览三峡，思接千载，时间跨度巨大，所思所感是重点。 D. “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的氛围在文中隐约可见。 21. 请从构思角度分析本文与《一滴水经过丽江》的不同之处。 【答案】18. ①舟上（泛舟） ②巫山十二峰 ③（三峡）曾闪烁着大溪文化的异彩 ④（巫山十二峰）是由境界氛围酿成的朦胧诗卷和最雄奇秀美的山水画廊（或：透出朦胧意态的朦胧诗和由宛如刀锋峻劲、层次分明的版画与同其韵致的水墨画构成的山水画廓） 19. A句“观嬗变于烟波浩淼之外，启哲思于残编断简之中”是骈句，接在前面的散句之后，加上“有限”与“无限”相对，使句子语言错落有致，典雅凝练；B句同为法国人的一对朋友，操的语言却不相同，带有明显夸张色彩的“打嗝”细节则相同，并喻之以“标点符号”，语言风趣幽默，形象生动。（答案不必拘泥，例如分别从议论与描写的表达方式角度等来阐述，言之有理即可） 20. D 21. 选文以我放舟江上为视角，淡化游踪，略写三峡风貌，详写思绪感悟，而《一滴水经过丽江》是以水的踪迹作为线索，从玉龙雪山流下，最后融入金沙江，赋予水以人的特性，并以此为视角来表现丽江城的历史变迁、文化魄力与自然美景等所感。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合⑤段“今日舟行访古，不仅史迹久湮而且江山亦不可复识矣。以诗而言，巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷。两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氤氲、雨意迷离的万古空朦之中，透出一种‘悠然心会，妙处难与君说’的朦胧意态”可知，作者舟行访古，史迹久湮江山不复识，以诗喻巫山十二峰为朦胧诗卷，其诸峰在云气雨意中呈现朦胧意态。由此可知，所踪为：舟上（泛舟）； 二空，结合⑤段“比之以绘画，巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里，钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具”可知，巫山十二峰是三峡风景线上雄奇秀美的山水画廊。据此可知，所见为：巫山十二峰； 三、四空，结合④段“早在五千年前，这锦山秀水就曾闪烁着大溪文化的异彩”、⑤段“巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷”“那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致”可知，古代的三峡曾闪烁着大溪文化的异彩，现如今的巫山十二峰是由境界氛围酿成的朦胧诗卷和最雄奇秀美的山水画廊（或：透出朦胧意态的朦胧诗和由宛如刀锋峻劲、层次分明的版画与同其韵致的水墨画构成的山水画廓）。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 结合A“我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩淼之外，启哲思于残编断简之中”可知，“嬗变”“烟波浩淼”“残编断简”等词语具有浓厚的书面色彩，语句典雅富有哲理，蕴含着对人生短暂与三峡内涵无限的思考，体现出深邃的哲思。 结合B“他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无两样”可知，通过描写人物打嗝像加标点符号，以及两人说不同语言但标点系统毫无两样的奇特表述，以诙谐的方式展现人物特点，充满了喜剧效果，语言幽默风趣、生动形象，令人印象深刻。 【20题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”这句诗营造的是一种凄凉哀伤的氛围。结合选文第⑤段“巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷”“比之以绘画，巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里，钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具。那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致”等内容可知，在本文中，作者主要是展现对三峡历史文化的思考以及对其美景的欣赏和感悟，并没有明显体现出这种凄凉的氛围； 故选D。 【21题详解】 本题考查对比阅读。 写作视角方面，结合①段“我满怀着四十余年的渴慕，放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景”等内容可知，《读三峡》是以作者自身的视角来观察和感悟三峡；《一滴水经过丽江》则是以独特的“一滴水”的视角来展示丽江。 行文线索方面，结合④段“早在五千年前，这锦山秀水就曾闪烁着大溪文化的异彩”、⑤段“巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷”等内容可知，《读三峡》没有明显的线索，主要是按照作者的游览顺序和对三峡古今的思考及感慨行文；《一滴水经过丽江》以“一滴水”的经历为线索，从玉龙雪山流下，最后融入金沙江。文章结构清晰，富有新意。 内容组织方面，结合⑥段“我以为，读三峡可能也有三种灵境：始读之，止于心灵对自然美的直接感悟，目注神驰，怦然心动。卒读之，会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗，物我融为一体”等内容可知，《读三峡》重点在于对三峡历史文化和景色的直接描述与人生的深刻思考；《一滴水经过丽江》更侧重于通过一滴水的流动展现丽江的方方面面，具有更强的故事性。 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 22. 某班举办名著阅读分享会，下列是四位同学分享的内容，其中有误的一项是（ ） A. 《经典常谈》介绍了诸多经典著作，展示了我国古代文化的基本风貌。 B. 《史记》是西汉史学家司马迁撰写的中国历史上第一部编年体通史。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体小说。作者以自己为原型，在病榻上强忍病痛，历时三年艰难写成。 D. 保尔出身于社会底层，但他不向命运屈服，用钢铁般的意志力谱写了一首生命的赞歌。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解辨析。 B.《史记》是西汉史学家司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史，而非编年体通史； 故选B。 23. 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。在进行整本书阅读时，我们不妨选择最感兴趣的部分为切入点。请你根据以下三位同学的阅读兴趣，分别推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。 《经典常谈》目录 阅读兴趣 建议阅读章节 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 春秋三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 小可对古代诗歌的起源有着浓厚的兴趣，希望能够了解更多关于诗歌的知识。 ① 小北对战国时期的说客产生了兴趣，想要对这个群体有更详细的了解。 ② 小夏对汉字的起源和发展很好奇，想对古文字和古汉语有更深入的认识。 ③ 【答案】①《诗经》第四 ②《战国策》第八 ③《说文解字》第一 【解析】 【详解】本题考查名著常识积累。《经典常谈》是朱自清先生于1942年编著的一部介绍中国传统文化经典的启蒙读物。该书系统讲解了中国传统文化的基础知识，包含经、史、子、集四部中可称“经典”的著作。内容涵盖《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》（《国语》附）《四书》《战国策》《史记》《汉书》诸子、辞赋、诗、文等共十三个专题。 《说文解字》第一：重点讲解汉字的构造和演变，阐述许慎的《说文解字》在文字学领域的重要地位和价值。 《周易》第二：探讨《周易》的起源、八卦的象征意义，以及其蕴含的哲学思想和对中国文化的深远影响。 《尚书》第三：讲述《尚书》作为中国最早的政事史料汇编，涵盖的上古时期的政治言论和事件。 《诗经》第四：介绍《诗经》的来源、分类（风、雅、颂），分析其艺术特色和在文学史上的开创性意义。 三礼第五：详述《周礼》《仪礼》《礼记》中所规定的各种礼仪制度、礼节仪式和礼的精神内涵。 春秋三传第六：解析《春秋》这部史书的特点，以及《左传》《公羊传》《谷梁传》对《春秋》的不同解读和补充。 四书第七：解读《大学》《中庸》《论语》《孟子》，阐述儒家的核心思想和道德观念。 《战国策》第八：呈现战国时期各国的纵横捭阖和外交策略，展现谋士们的言辞风采。 《史记》《汉书》第九：介绍司马迁的《史记》开创纪传体通史的体例，以及班固的《汉书》作为第一部纪传体断代史的特点和成就。 诸子第十：梳理先秦诸子百家如儒、道、墨、法等流派的主要观点和代表著作。 辞赋第十一：追溯辞赋的起源和发展，列举重要的辞赋作家及其作品，分析辞赋的艺术风格。 诗第十二：梳理中国诗歌从古代民歌到格律诗的发展历程，探讨不同时期诗歌的形式和内容变化。 文第十三：讲述中国散文的发展脉络，包括先秦散文、秦汉散文、唐宋散文等不同阶段的代表作家和作品风格。 ①小可对古代诗歌的起源有着浓厚的兴趣，希望能够了解更多关于诗歌的知识，因此建议阅读《诗经》第四； ②小北对战国时期的说客产生了兴趣，想要对这个群体有更详细的了解，因此建议阅读《战国策》第八； ③小夏对汉字的起源和发展很好奇，想对古文字和古汉语有更深入的认识，因此建议阅读《说文解字》第一。 24. 在阅读中，我们可以“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，获得美的享受。学校拟通过微信公众号发布名著推荐专栏，向同学们推荐阅读书籍。请结合你的阅读体会，选择以下名著中的一本，参考示例，从作品内容、作者笔法、自我感悟等任选角度写一段推荐语，80字左右。 ①朱自清《经典常谈》 ②奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 示例：《平凡的世界》塑造了孙少安、孙少平两个平凡的农民兄弟形象，讲述了他们坚忍不拔、自强不息的不平凡故事。他们的奋斗经历充满了正能量，读后让我们明白生活的意义，启发我们如何面对未来。 【答案】示例一：《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。这本书以流利畅达的语言娓娓道来，见解精辟，深入浅出，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。它不仅是一般读者了解中国古代文化典籍的入门指南，也是普及中国传统文化的启蒙经典。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》讲述了主人公保尔·柯察金在经历了种种困难和挫折后，最终成为了一名为全人类解放而斗争的革命者。它是世界文学中的经典力作，更是生活的教科书，被一代代的读者所传阅。 【解析】 【详解】本题考查名著推荐语。作答此题，首先需要熟悉所推荐名著的内容、作者笔法、自我感悟等方面的特点。按照示例的结构，先简述作品的主要内容，然后提及作品的价值和给自己带来的感悟。注意语言简洁明了，字数控制在 80 字左右。 《经典常谈》是朱自清撰写的介绍中国传统文化经典的启蒙读物。内容涵盖《说文解字》《周易》《尚书》等十三篇，按经史子集的顺序，讲解中国古代重要文献典籍的基本知识，展现我国古代思想文化的基本面貌。该著作语言通俗易懂、活泼生动，采用说故事、聊天式的闲话风进行古典文化导读。陈述学术观点时用词准确有分寸，严谨且自然。阅读这本书，仿佛在一位渊博学者的引领下，轻松漫步于中国古代经典文化的殿堂。它让原本晦涩难懂的经典变得亲切可感，使读者能深入了解古代典籍的内涵和价值，既能增长知识，又能感受传统文化的魅力，启发我们对经典文化的兴趣和思考，对继承和发扬优秀传统文化具有重要意义。 《钢铁是怎样炼成的》通过讲述主人公保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说的成长历程，展现了苏联从一战到国内战争再到经济恢复时期的广阔社会历史画面。作者奥斯特洛夫斯基以现实主义的笔触，生动描绘了人物的成长环境和复杂的内心世界。语言简洁有力，情节跌宕起伏，充满了激情和力量，富有强烈的感染力。读这本书，读者被保尔坚韧不拔的意志所震撼。他的经历让我们明白，无论面对多大的困难，只要有坚定的信念和不屈的精神，就能战胜一切。也让我们懂得人生的价值在于奉献，要为了理想和信念不懈奋斗。 示例一：《经典常谈》介绍了众多传统文化经典，涵盖经史子集。朱自清以通俗易懂的语言，引领我们走进国学殿堂。阅读此书，能丰富知识，感受传统文化魅力，提升文化素养。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》讲述了保尔·柯察金的成长历程，展现其坚韧意志。奥斯特洛夫斯基以细腻笔触刻画，读后让我们懂得如何勇敢面对困难，坚定理想信念。 五、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，选择一个题目写作。 濠梁之上鱼乐之辩，有哲人思想的锐度与诙谐；大道之行天下为公，有儒家思想的亮度与悠远；独破茅屋冻死亦足，有诗圣思想的温度与境界……漫步书山，可与伟人交流；遨游书海，可与智者对话。每一个与书相伴的日子里，总感到时间短暂而美好，内心充实而满足。 题目一：请以《与书相伴日子》为题，讲述自己与书相伴的难忘故事。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：孩子捧着《钢铁是怎样炼成的》读得津津有味时，母亲心花怒放；孩子捧着《老人与海》读得饶有兴趣时，母亲脸色铁青。同样都是名著，母亲的表现却截然不同。你是如何看待这个问题？请写一篇演讲稿来阐述自己的观点。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文1： 与书相伴的日子 书，宛如一位智者，默默地陪伴着我度过了无数个春夏秋冬。在那些与书相伴的日子里，我收获了知识，感悟了人生，也拥有了许多难忘的回忆。 记得小时候，我总是对那些色彩斑斓的绘本充满了好奇。每天晚上，母亲都会坐在我的床边，翻开一本绘本，用温柔的声音为我讲述着一个个奇妙的故事。那些简单而又美好的画面，那些温馨而又动人的情节，如同夜空中闪烁的繁星，照亮了我幼小的心灵。在母亲的陪伴下，我走进了书的世界，与书结下了不解之缘。 随着年龄的增长，我开始接触到更多的书籍。《十万个为什么》满足了我对世界的好奇，《格林童话》让我沉浸在美好的幻想之中，《唐诗三百首》则让我领略到了中华文化的博大精深。每一本书都像是一扇窗户，让我看到了不同的风景，感受到了不同的情感。 然而，最让我难忘的还是那段与《三国演义》相伴的日子。那是一个暑假，我偶然在书架上发现了一本厚厚的《三国演义》。起初，我被书中复杂的人物关系和繁琐的战争描写弄得晕头转向，但随着深入阅读，我渐渐地被书中精彩的情节所吸引。 我仿佛穿越时空，来到了那个英雄辈出的乱世。我看到了刘备的仁德宽厚，关羽的忠勇义气，张飞的勇猛豪爽，诸葛亮的智谋超群。我为他们的胜利而欢呼，为他们的失败而叹息。那段时间，我几乎废寝忘食，沉浸在三国的世界里无法自拔。 每当我读到诸葛亮在五丈原病逝的情节时，心中总是涌起一股难以言喻的悲伤。他一生为了蜀汉的大业鞠躬尽瘁，死而后已，却最终未能实现自己的理想。那一刻，我明白了什么是忠诚，什么是执着，什么是为了理想而不懈奋斗。 与书相伴的日子里，我不仅学到了知识，更学会了思考，学会了如何面对生活中的困难和挫折。书，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；又像一位挚友，陪伴着我成长。 在未来的日子里，我相信书依然会是我生活中不可或缺的一部分。我将继续与书相伴，在书的海洋中遨游，不断探索，不断前行。 例文2： 莫让功利遮望眼，尊重阅读多样性 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我想和大家探讨一个有趣的现象：当孩子捧着《钢铁是怎样炼成的》读得津津有味时，母亲心花怒放；而当孩子捧着《老人与海》读得饶有兴趣时，母亲却脸色铁青。同样都是名著，母亲的表现为何截然不同？ 我们先来看看《钢铁是怎样炼成的》，这本书通过保尔·柯察金的成长历程，展现了坚韧不拔的意志和为理想奋斗的精神，具有很强的励志作用。母亲看到孩子读这样的书，自然会感到欣慰，认为孩子能从中汲取正能量，有助于塑造积极向上的人生观。 然而，《老人与海》同样是一部不朽的经典。老渔夫圣地亚哥在大海上与鲨鱼搏斗，虽然最终只带回了一副鱼骨，但他所展现出的永不言败的精神同样令人动容。可是，母亲却对孩子读这本书表示不满，这背后反映出的是一种功利性的阅读观念。 母亲可能认为，《老人与海》不如《钢铁是怎样炼成的》那样直接地提供明确的成功路径和励志榜样。但这种想法是片面的。每一部名著都有其独特的价值，不能简单地以是否能带来立竿见影的效果来评判。 阅读的意义不应仅仅局限于获取实用的知识和技能，更在于开拓视野、丰富心灵、培养思考能力和审美情趣。《老人与海》所传达的对生命的尊重、对困境的不屈，同样能给孩子带来深刻的启示。 如果我们总是以功利的眼光去选择书籍，那么孩子的阅读世界将会变得狭窄。他们可能会错过许多能触动心灵、激发创造力的优秀作品。 真正的阅读应该是自由的、多元的，让孩子在书的海洋中尽情遨游，接触不同风格、不同主题的作品。只有这样，他们才能真正感受到阅读的魅力，培养出对知识的热爱和对世界的好奇心。 亲爱的家长们，请莫让功利遮望眼，尊重孩子阅读的多样性。让我们为孩子创造一个宽松、自由的阅读环境，让他们在书籍的陪伴下茁壮成长。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】题目一：本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“与书相伴的日子”，题目强调了“书”在生活中的重要性以及与之相伴的经历。立意方面，可以是通过讲述与书相伴的故事，展现书籍对个人成长、思想启迪、情感慰藉等方面的积极影响，表达对书籍的热爱和感激之情；可以从书带来的知识增长、心灵滋养、性格塑造等方面来确定文章的主旨，突出书籍在人生中的重要意义和价值。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，可以回忆小时候，父母给自己读睡前故事，培养了对书籍的最初兴趣。如每晚在父母轻柔的读书声中入睡，《安徒生童话》《格林童话》中的故事开启了自己对美好世界的想象。可讲述在学校图书馆或社区书屋中发现一本特别喜欢的书，从此沉浸其中的经历。比如在学校图书馆偶然借到一本《平凡的世界》，被书中人物的坚韧和奋斗精神所打动，激励自己在学习中克服困难。也可描述在学习遇到挫折或生活中感到孤独时，从书中找到力量和安慰的时刻。如考试失利后，读到《老人与海》中老人坚持不懈与大海和大鱼搏斗的情节，重新振作起来。也可分享参加读书俱乐部或与书友交流的经历，从他人的分享中获得新的感悟。或参加读书俱乐部，与书友们一起讨论《百年孤独》，不同的观点碰撞出思想的火花，拓宽了自己的视野。 题目二：本题考查材料作文/应用文写作。 1.审题立意。提示材料呈现了母亲对孩子阅读不同名著的不同反应，需要探讨这种现象背后的原因和深层问题。立意方面，可以是批判母亲对书籍的片面认知和功利态度，强调阅读应尊重孩子的兴趣和书籍本身的价值；也可以探讨家长在引导孩子阅读时应有的正确态度和方法，即应注重培养孩子的独立思考能力和广泛的阅读兴趣，而非根据自己的主观喜好或功利目的来限制孩子的阅读选择。还可以深入思考不同名著所传递的多元价值观，以及如何引导孩子从不同的经典作品中汲取有益的营养。 2.选材构思。要求写出演讲稿，可以列举一些经典名著，如《简·爱》《巴黎圣母院》等，分析它们各自的主题和价值，说明名著的多样性和丰富性。如《简·爱》所展现的女性独立意识，《巴黎圣母院》对美与丑的深刻探讨。或讲述一些家长因功利心态或片面认知而错误引导孩子阅读的案例，并分析其不良后果。如有的家长只让孩子读能提高考试分数的书，导致孩子失去阅读兴趣，引用教育专家的观点或相关研究数据，说明广泛阅读对孩子成长的重要性。例如某些研究表明，广泛阅读能够提高孩子的理解能力、创造力和同理心；然后结合自身的阅读经历，分享从不同类型名著中获得的收获，来证明阅读不应被局限。作为演讲稿，最后提出建议并发出号召，如家长应与孩子共同阅读、交流，尊重孩子的阅读感受，营造良好的家庭阅读氛围。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$