5.1 判断的概述(框框练)-2025版高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步及复习备考资源

【 2025版 - 高中政治· 框框练 】 选择性必修3 《逻辑与思维》 第五课 正确运用判断 5.1 判断的概述 16个选择题 选自2024模拟题 ---- 学 生 版 ---- 1.(2024河北保定高三二模)有一个人特爱凑热闹，哪里人多就往哪里凑。一天，街上发生了一起交通事故，人们都围在那里看热闹。这个人也急忙跑过去，使劲儿往里挤。但是人太多了，他怎么也挤不进去。情急之下他便大声嚷道：“大家请让一让，让一让，出事的是我父亲。”他顺着人们让开的缝隙挤进去一看，不禁傻眼了，因为被撞的是一头驴。结合材料，下列属于判断的是(  ) ①大家可以让一让吗    ②街上发生了一起交通事故 ③交通事故引发群众围观  ④被撞的不是他的父亲，而是一头驴 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.(2024海南高三模拟)将于2024年5月1日起施行的《人体器官捐献和移植条例》第二条规定：本条例所称人体器官移植，是指将捐献的人体器官植入接受人身体以代替其病损器官的活动。对该条款理解正确的是(  ) ①“人体器官移植”是被定义项，“活动”是定义项 ②该条款属于全称肯定判断，其中“活动”是不周延的 ③该条款既明确了人体器官移植的内涵，也指明了其外延 ④“将捐献的人体器官植入接受人身体以代替其病损器官”是种差 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.(2024黑龙江齐齐哈尔高三模拟)以下不属于判断的是(  ) A.孙刘联军矛头直指曹操 B.四川汶川地震造成损失 C.为什么老百姓日益关注食品安全问题 D.电商应流着道德的血液 4.(2024重庆沙坪坝高三模拟)下列判断中，本身不包含其他判断的判断是(  ) A.中国从来不惹事，也从来不怕事 B.只有拥有了知识，你才真正拥有了财富 C.余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也 D.本次考试王同学比张同学多5分 5.(2024河北沧州高三模拟)近日，某“教育专家”发布的自称是“中式教育”的短视频饱受社会争议，不少网友吐槽其是“霸凌式教育”。本质上，“霸凌式教育”不等于中式教育，真正的中式教育作为一种深具文化底蕴的教育方式强调的是因材施教，注重培养孩子的综合素质和道德修养。而“霸凌式教育”打着中式教育的幌子，实则做着霸凌的事情，侵犯了孩子的人格尊严和隐私权。根据材料可知(  ) ①“霸凌式教育”与中式教育的内涵和外延有根本区别 ②如果给“霸凌式教育”下定义，中式教育是其属概念 ③从外延上看，“霸凌式教育”与中式教育是矛盾关系 ④“‘霸凌式教育’不等于中式教育”的主谓项都周延 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.(2024河南郑州高三模拟)新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。“新质生产力”的释义(  ) A.表明对认识对象有所断定是概念的基本特征 B.同时揭示了新质生产力的内涵和外延 C.采用种差加属概念的方法揭示其本质属性 D.用划分的方法明确新质生产力的外延 7.(2024山东聊城高三模拟)有一个人特爱凑热闹，哪里人多就往哪里凑。一天，街上发生了一起交通事故，人们都围在那里看热闹。这个人也急忙跑过去，使劲儿往里挤。但是人太多了，他怎么也挤不进去。情急之下他便大声嚷道：“大家请让一让，让一让，出事的是我父亲。”他顺着人们让开的缝隙挤进去一看，不禁傻眼了，因为被撞的是一头驴。结合材料，下列属于判断的是(  ) ①大家可以让一让吗 ②街上是否发生了一起交通事故 ③交通事故引发群众围观 ④被撞的是一头驴 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.(2024河南高三模拟)任何判断都必须用语句表达。下列语句中，不能够准确表达判断的是(  ) A.李白是伟大的诗人 B.不知道老王会不会来单位 C.水是无色无味的 D.偶数是可以被2整除的数和0 9.(2024贵州贵阳高三模拟)新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。只有促进新质生产力的发展，才能实现生产力迭代升级。而数字经济是新质生产力的关键力量，2023年北京数字经济实现增加值18766.7亿元，比2022年增长8.5%。据此可推断(  ) ①“新质生产力”的定义揭示了其本质属性 ②生产力实现迭代升级，一定是发展了新质生产力 ③“数字经济是新质生产力的关键力量”中的谓项是周延的 ④在对“新质生产力”的定义中“当代先进生产力”是定义项 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.(2024湖南永州高三模拟)事物具有多种多样的关系，“关系的性质”也分为不同的类型。下列关系判断正确的是(  ) ①期末考试，小明的语文成绩比小华的语文成绩高5分 反对称关系 ②小丽认识华坪女子高中校长时伐楷模张桂梅 对称关系 ③孔子早于孟子，孟子早于荀子，所以，孔子早于荀子 传递关系 ④张三喜欢李四；李四喜欢王五，所以张三…… 反传递关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.(2024山东枣庄高三模拟)判断是对事物情况的反映。要形成一个恰当的判断，必须具备的条件有(  ) ①要对认识对象的情况有正确的认识 ②要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断 ③恰当搭配和使用概念的主项、谓项、量项和联项 ④判断有真假之分 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.(2024安徽阜阳高三模拟)没有判断能力的人，往往对于一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。我们认识事物，必然会对事物做出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在做出肯定或否定认识活动中，就使用了判断。判断就是(  ) A.对认识对象情况有所断定的思维形式 B.对认识对象情况有所肯定的思维形式 C.对认识对象情况有所否定的思维形式 D.对认识对象情况有所划分的思维形式 13.(2024河北邢台高三模拟)任何判断都必须用语句表达。下列语句中，不能够准确表达判断的是(  ) ①小李是一个积极上进的中学生 ②请借给我一支铅笔 ③春来发几枝 ④邢台的人民有环境保护意识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 14.(2024广东高三模拟)某校教研组长安排甲、乙、丙讲公开课，三人都不愿意。于是教研组长写了三张纸条公开交给三人，并承诺回答正确者不需要讲公开课。甲纸条上写着：甲不讲公开课。乙纸条上写着：乙不讲公开课。丙纸条上写着：甲讲公开课。教研组长说：“三个纸条上的话只有一句是真话，根据这些条件你会推出哪位老师讲公开课？”结果乙因为回答正确不用讲公开课。乙的推理是(  ) ①根据矛盾律，“甲不讲公开课”和“甲讲公开课”必有一真 ②根据排中律，“甲不讲公开课”和“甲讲公开课”必有一真 ③“乙不讲公开课”为假命题，真命题应该是“乙讲公开课” ④“甲不讲公开课”为假命题，真命题应该是“甲讲公开课” A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 15.(2024山东菏泽高三模拟)判断是抽象思维的重要形式。判断的基本特征有(  ) ①来源于社会实践        ②有真假之分 ③对认识对象既不肯定又不否定  ④对认识对象有所断定 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 16.(2024山东淄博高三模拟)古时候，有个送信的人赶着一匹马奔跑。有人问他：“如此急事，何不乘马?”他说：“六条腿比四条腿跑的快些!”这说明(  ) A.我们认识事物，必然会对事物做出判定 B.判断就是对认识对象有所断定的思维形式 C.判断有真判断，也有假判断 D.判断来源于人们的社会实践 5.1 判断的概述 【参考答案】 1.D “大家可以让一让吗”是疑问句，没有对对认识对象做出断定，不是判断，①不选。“街上发生了一起交通事故”是在陈述事实，没有做出断定，不是判断，②不选。判断就是对认识对象有所断定的思维形式，交通事故引发群众围观属于判断，③入选。“被撞的不是他的父亲，而是一头驴”属于复合判断中的联言判断，④入选。 2.D 材料中涉及判断是全称肯定判断，在该判断中“活动”是其谓项，不周延，②正确。在材料涉及的定义中，活动是属概念，“将捐献的人体器官植入接受人身体以代替其病损器官”是种差，④正确。在材料涉及的定义中，“人体器官移植”是被定义项，“将捐献的人体器官植入接受人身体以代替其病损器官的活动”是定义项，①错误。该条款只明确了人体器官移植的内涵，没有指明其外延，③错误。 3.C 判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式，对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征，ABD属于判断但不选。表达判断的语句有陈述句、反问句、主谓结构的感叹句和偏正结构的感叹句。询问句、设问句、祈使句、感叹句不表达判断。“为什么老百姓日益关注食品安全问题”，是个询问句，C不属于判断，但入选。 4.D 本观点属于联言判断，包括两个支判断，A不选。本观点属于假言判断，包括两个支判断，B不选。本观点属于联言判断，包括三个支判断，C不选。本观点属于关系判断，本身不包含其他判断的判断，D正确。 5.B “霸凌式教育”不等于中式教育，这是个单称否定判断，其主项、谓项都是周延的。中式教育作为一种深具文化底蕴的教育方式强调的是因材施教，注重培养孩子的综合素质和道德修养。而“霸凌式教育”打着中式教育的幌子，实则做着霸凌的事情，侵犯了孩子的人格尊严和隐私权，由此可见，二者的内涵和外延都是不同的，①④入选。“霸凌式教育”和中式教育二者是完全不同的两个概念，二者是全异关系，②不选。教育分为很多种，除了中式教育和霸凌式教育以外，还有其他的教育方式，二者是反对关系，③不选。 6.C 对认识对象有所断定是判断的一个基本特征，而不是概念的基本特征，A错误。这一“新质生产力”的释义揭示了新质生产力的内涵，而不是外延，B排除。“创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念”是种差，“先进生产力质态”是属概念，这一释义采用种差加属概念的方法揭示了新质生产力的本质属性，C正确。“新质生产力”的释义用定义的方法明确新质生产力的内涵，并没有通过划分的方法确定其外延，D排除。 7.D “大家可以让一让吗”是疑问句，没有对对认识对象做出断定，不是判断，①不选。“街上是否发生了一起交通事故”是在疑问，没有做出断定，不是判断，②不选。判断就是对认识对象有所断定的思维形式，交通事故引发群众围观属于判断，③入选。“被撞的是一头驴”属于简单判断中的性质判断，④入选。 8.B ACD分别对李白、水、偶数做出了肯定的判断，意思表达明确，与题干指向不符，ACD不选。“不知道老王会不会来单位”，没有说清老王到底是来还是不来单位，不作断定，没有真假的语句并不表达判断，该项没有表达一个明确的意思，故不是判断，B入选。 9.A 材料对新质生产力下定义，揭示其本质属性，①正确。“只有促进新质生产力的发展，才能实现生产力迭代升级。”是一个必要条件假言判断。通过肯定后件式进行推理可以得出：生产力实现迭代升级，一定是发展了新质生产力，②正确。“数字经济是新质生产力的关键力量”中的谓项没有反映全部对象，因此谓项不周延，③排除。在对“新质生产力”的定义中，“当代先进生产力”是属概念，而不是定义项，④排除。 10.B 对称关系是指一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有那种关系，反对称关系指当这一对象与另一对象具有某种关系时，另一对象与这一对象必不具有这种关系。因此，“小明的语文成绩比小华的语文成绩高5分”这表明小明的语文成绩和小华的语文成绩相比具有高5分的关系，但小华的语文成绩和小明的语文成绩相比不具有高5分的关系，这属于反对称关系，①正确。张桂梅可能认识小丽，也可能不认识小丽，②属于非对称关系，不选。传递关系是指一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象之间还具有那种关系，③正确。张三可能喜欢王五，也可能不喜欢王五，④为非传递关系，不选。 11.A 依据教材知识可知，要形成一个恰当的判断，需要对认识对象的情况有正确的认识，运用内涵明确、外延确定的概念构成判断，恰当搭配和使用主项、谓项、量项和联项，①②③正确。不属于要形成一个恰当的判断需具备的条件，④不选。 12.A 判断是对认识对象情况有所断定的思维形式，A入选。判断是对认识对象情况有所断定的思维形式，不仅有肯定，也有否定，BC排除。明确概念外延的方法，需要对认识对象情况有所划分，但不是判断，D排除。 13.C 判断是对认识对象有所断定的思维形式，断定方式是肯定和否定，判断有真假之分。不做断定没有真假的语句并不能表达判断，①④能表达判断但不选。请借给我一支铅笔，属于祈使句，不属于判断，②入选。春来发几枝，是疑问句，没有肯定和否定，也没有真假之分，不属于判断，③入选。 14.C 矛盾律是指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A和它的否定论断非A不能同真，必有一假。所以，根据矛盾律，“甲不讲公开课”和“甲讲公开课”必有一假，①错误。排中律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A和它的否定论断非A，不能断定它们都不成立。所以，根据排中律，“甲不讲公开课”和“甲讲公开课”必有一真，那么“乙不讲公开课”为假，也就是乙要讲公开课，②③正确。根据分析，“甲不讲公开课”为真命题，“甲讲公开课”为假命题，④错误。 15.C 判断就是对认识对象有所断定的思维形式，有真假之分，②④入选。该项说的是判断的来源，不是判断的基本特征，①错误。判断要对认识对象有所断定，不能既不肯定又不否定，③错误。 16.C 古时候，有个送信的人赶着一匹马奔跑。有人问他：“如此急事，何不乘马?”他说：“六条腿比四条腿跑的快些!”这说明题干中的判断是假判断，不符合客观实际，C正确。我们认识事物，必然会对事物做出判定，这说明判断存在的必要性，A不选。判断就是对认识对象有所断定的思维形式，这是判断的含义，B不选。判断来源于人们的社会实践，这是判断的来源，D不选。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【 2025版 - 高中政治· 框框练 】 选择性必修3 《逻辑与思维》 第五课 正确运用判断 5.1 判断的概述 16个选择题 选自2024模拟题 ---- 教 师 版 ---- 1.(2024河北保定高三二模)有一个人特爱凑热闹，哪里人多就往哪里凑。一天，街上发生了一起交通事故，人们都围在那里看热闹。这个人也急忙跑过去，使劲儿往里挤。但是人太多了，他怎么也挤不进去。情急之下他便大声嚷道：“大家请让一让，让一让，出事的是我父亲。”他顺着人们让开的缝隙挤进去一看，不禁傻眼了，因为被撞的是一头驴。结合材料，下列属于判断的是(  ) ①大家可以让一让吗    ②街上发生了一起交通事故 ③交通事故引发群众围观  ④被撞的不是他的父亲，而是一头驴 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 1.D “大家可以让一让吗”是疑问句，没有对对认识对象做出断定，不是判断，①不选。“街上发生了一起交通事故”是在陈述事实，没有做出断定，不是判断，②不选。判断就是对认识对象有所断定的思维形式，交通事故引发群众围观属于判断，③入选。“被撞的不是他的父亲，而是一头驴”属于复合判断中的联言判断，④入选。 2.(2024海南高三模拟)将于2024年5月1日起施行的《人体器官捐献和移植条例》第二条规定：本条例所称人体器官移植，是指将捐献的人体器官植入接受人身体以代替其病损器官的活动。对该条款理解正确的是(  ) ①“人体器官移植”是被定义项，“活动”是定义项 ②该条款属于全称肯定判断，其中“活动”是不周延的 ③该条款既明确了人体器官移植的内涵，也指明了其外延 ④“将捐献的人体器官植入接受人身体以代替其病损器官”是种差 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.D 材料中涉及判断是全称肯定判断，在该判断中“活动”是其谓项，不周延，②正确。在材料涉及的定义中，活动是属概念，“将捐献的人体器官植入接受人身体以代替其病损器官”是种差，④正确。在材料涉及的定义中，“人体器官移植”是被定义项，“将捐献的人体器官植入接受人身体以代替其病损器官的活动”是定义项，①错误。该条款只明确了人体器官移植的内涵，没有指明其外延，③错误。 3.(2024黑龙江齐齐哈尔高三模拟)以下不属于判断的是(  ) A.孙刘联军矛头直指曹操 B.四川汶川地震造成损失 C.为什么老百姓日益关注食品安全问题 D.电商应流着道德的血液 3.C 判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式，对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征，ABD属于判断但不选。表达判断的语句有陈述句、反问句、主谓结构的感叹句和偏正结构的感叹句。询问句、设问句、祈使句、感叹句不表达判断。“为什么老百姓日益关注食品安全问题”，是个询问句，C不属于判断，但入选。 4.(2024重庆沙坪坝高三模拟)下列判断中，本身不包含其他判断的判断是(  ) A.中国从来不惹事，也从来不怕事 B.只有拥有了知识，你才真正拥有了财富 C.余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也 D.本次考试王同学比张同学多5分 4.D 本观点属于联言判断，包括两个支判断，A不选。本观点属于假言判断，包括两个支判断，B不选。本观点属于联言判断，包括三个支判断，C不选。本观点属于关系判断，本身不包含其他判断的判断，D正确。 5.(2024河北沧州高三模拟)近日，某“教育专家”发布的自称是“中式教育”的短视频饱受社会争议，不少网友吐槽其是“霸凌式教育”。本质上，“霸凌式教育”不等于中式教育，真正的中式教育作为一种深具文化底蕴的教育方式强调的是因材施教，注重培养孩子的综合素质和道德修养。而“霸凌式教育”打着中式教育的幌子，实则做着霸凌的事情，侵犯了孩子的人格尊严和隐私权。根据材料可知(  ) ①“霸凌式教育”与中式教育的内涵和外延有根本区别 ②如果给“霸凌式教育”下定义，中式教育是其属概念 ③从外延上看，“霸凌式教育”与中式教育是矛盾关系 ④“‘霸凌式教育’不等于中式教育”的主谓项都周延 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.B “霸凌式教育”不等于中式教育，这是个单称否定判断，其主项、谓项都是周延的。中式教育作为一种深具文化底蕴的教育方式强调的是因材施教，注重培养孩子的综合素质和道德修养。而“霸凌式教育”打着中式教育的幌子，实则做着霸凌的事情，侵犯了孩子的人格尊严和隐私权，由此可见，二者的内涵和外延都是不同的，①④入选。“霸凌式教育”和中式教育二者是完全不同的两个概念，二者是全异关系，②不选。教育分为很多种，除了中式教育和霸凌式教育以外，还有其他的教育方式，二者是反对关系，③不选。 6.(2024河南郑州高三模拟)新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。“新质生产力”的释义(  ) A.表明对认识对象有所断定是概念的基本特征 B.同时揭示了新质生产力的内涵和外延 C.采用种差加属概念的方法揭示其本质属性 D.用划分的方法明确新质生产力的外延 6.C 对认识对象有所断定是判断的一个基本特征，而不是概念的基本特征，A错误。这一“新质生产力”的释义揭示了新质生产力的内涵，而不是外延，B排除。“创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念”是种差，“先进生产力质态”是属概念，这一释义采用种差加属概念的方法揭示了新质生产力的本质属性，C正确。“新质生产力”的释义用定义的方法明确新质生产力的内涵，并没有通过划分的方法确定其外延，D排除。 7.(2024山东聊城高三模拟)有一个人特爱凑热闹，哪里人多就往哪里凑。一天，街上发生了一起交通事故，人们都围在那里看热闹。这个人也急忙跑过去，使劲儿往里挤。但是人太多了，他怎么也挤不进去。情急之下他便大声嚷道：“大家请让一让，让一让，出事的是我父亲。”他顺着人们让开的缝隙挤进去一看，不禁傻眼了，因为被撞的是一头驴。结合材料，下列属于判断的是(  ) ①大家可以让一让吗 ②街上是否发生了一起交通事故 ③交通事故引发群众围观 ④被撞的是一头驴 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.D “大家可以让一让吗”是疑问句，没有对对认识对象做出断定，不是判断，①不选。“街上是否发生了一起交通事故”是在疑问，没有做出断定，不是判断，②不选。判断就是对认识对象有所断定的思维形式，交通事故引发群众围观属于判断，③入选。“被撞的是一头驴”属于简单判断中的性质判断，④入选。 8.(2024河南高三模拟)任何判断都必须用语句表达。下列语句中，不能够准确表达判断的是(  ) A.李白是伟大的诗人 B.不知道老王会不会来单位 C.水是无色无味的 D.偶数是可以被2整除的数和0 8.B ACD分别对李白、水、偶数做出了肯定的判断，意思表达明确，与题干指向不符，ACD不选。“不知道老王会不会来单位”，没有说清老王到底是来还是不来单位，不作断定，没有真假的语句并不表达判断，该项没有表达一个明确的意思，故不是判断，B入选。 9.(2024贵州贵阳高三模拟)新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。只有促进新质生产力的发展，才能实现生产力迭代升级。而数字经济是新质生产力的关键力量，2023年北京数字经济实现增加值18766.7亿元，比2022年增长8.5%。据此可推断(  ) ①“新质生产力”的定义揭示了其本质属性 ②生产力实现迭代升级，一定是发展了新质生产力 ③“数字经济是新质生产力的关键力量”中的谓项是周延的 ④在对“新质生产力”的定义中“当代先进生产力”是定义项 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.A 材料对新质生产力下定义，揭示其本质属性，①正确。“只有促进新质生产力的发展，才能实现生产力迭代升级。”是一个必要条件假言判断。通过肯定后件式进行推理可以得出：生产力实现迭代升级，一定是发展了新质生产力，②正确。“数字经济是新质生产力的关键力量”中的谓项没有反映全部对象，因此谓项不周延，③排除。在对“新质生产力”的定义中，“当代先进生产力”是属概念，而不是定义项，④排除。 10.(2024湖南永州高三模拟)事物具有多种多样的关系，“关系的性质”也分为不同的类型。下列关系判断正确的是(  ) ①期末考试，小明的语文成绩比小华的语文成绩高5分 反对称关系 ②小丽认识华坪女子高中校长时伐楷模张桂梅 对称关系 ③孔子早于孟子，孟子早于荀子，所以，孔子早于荀子 传递关系 ④张三喜欢李四；李四喜欢王五，所以张三…… 反传递关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.B 对称关系是指一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有那种关系，反对称关系指当这一对象与另一对象具有某种关系时，另一对象与这一对象必不具有这种关系。因此，“小明的语文成绩比小华的语文成绩高5分”这表明小明的语文成绩和小华的语文成绩相比具有高5分的关系，但小华的语文成绩和小明的语文成绩相比不具有高5分的关系，这属于反对称关系，①正确。张桂梅可能认识小丽，也可能不认识小丽，②属于非对称关系，不选。传递关系是指一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象之间还具有那种关系，③正确。张三可能喜欢王五，也可能不喜欢王五，④为非传递关系，不选。 11.(2024山东枣庄高三模拟)判断是对事物情况的反映。要形成一个恰当的判断，必须具备的条件有(  ) ①要对认识对象的情况有正确的认识 ②要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断 ③恰当搭配和使用概念的主项、谓项、量项和联项 ④判断有真假之分 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.A 依据教材知识可知，要形成一个恰当的判断，需要对认识对象的情况有正确的认识，运用内涵明确、外延确定的概念构成判断，恰当搭配和使用主项、谓项、量项和联项，①②③正确。不属于要形成一个恰当的判断需具备的条件，④不选。 12.(2024安徽阜阳高三模拟)没有判断能力的人，往往对于一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。我们认识事物，必然会对事物做出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在做出肯定或否定认识活动中，就使用了判断。判断就是(  ) A.对认识对象情况有所断定的思维形式 B.对认识对象情况有所肯定的思维形式 C.对认识对象情况有所否定的思维形式 D.对认识对象情况有所划分的思维形式 12.A 判断是对认识对象情况有所断定的思维形式，A入选。判断是对认识对象情况有所断定的思维形式，不仅有肯定，也有否定，BC排除。明确概念外延的方法，需要对认识对象情况有所划分，但不是判断，D排除。 13.(2024河北邢台高三模拟)任何判断都必须用语句表达。下列语句中，不能够准确表达判断的是(  ) ①小李是一个积极上进的中学生 ②请借给我一支铅笔 ③春来发几枝 ④邢台的人民有环境保护意识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 13.C 判断是对认识对象有所断定的思维形式，断定方式是肯定和否定，判断有真假之分。不做断定没有真假的语句并不能表达判断，①④能表达判断但不选。请借给我一支铅笔，属于祈使句，不属于判断，②入选。春来发几枝，是疑问句，没有肯定和否定，也没有真假之分，不属于判断，③入选。 14.(2024广东高三模拟)某校教研组长安排甲、乙、丙讲公开课，三人都不愿意。于是教研组长写了三张纸条公开交给三人，并承诺回答正确者不需要讲公开课。甲纸条上写着：甲不讲公开课。乙纸条上写着：乙不讲公开课。丙纸条上写着：甲讲公开课。教研组长说：“三个纸条上的话只有一句是真话，根据这些条件你会推出哪位老师讲公开课？”结果乙因为回答正确不用讲公开课。乙的推理是(  ) ①根据矛盾律，“甲不讲公开课”和“甲讲公开课”必有一真 ②根据排中律，“甲不讲公开课”和“甲讲公开课”必有一真 ③“乙不讲公开课”为假命题，真命题应该是“乙讲公开课” ④“甲不讲公开课”为假命题，真命题应该是“甲讲公开课” A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 14.C 矛盾律是指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A和它的否定论断非A不能同真，必有一假。所以，根据矛盾律，“甲不讲公开课”和“甲讲公开课”必有一假，①错误。排中律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A和它的否定论断非A，不能断定它们都不成立。所以，根据排中律，“甲不讲公开课”和“甲讲公开课”必有一真，那么“乙不讲公开课”为假，也就是乙要讲公开课，②③正确。根据分析，“甲不讲公开课”为真命题，“甲讲公开课”为假命题，④错误。 15.(2024山东菏泽高三模拟)判断是抽象思维的重要形式。判断的基本特征有(  ) ①来源于社会实践        ②有真假之分 ③对认识对象既不肯定又不否定  ④对认识对象有所断定 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 15.C 判断就是对认识对象有所断定的思维形式，有真假之分，②④入选。该项说的是判断的来源，不是判断的基本特征，①错误。判断要对认识对象有所断定，不能既不肯定又不否定，③错误。 16.(2024山东淄博高三模拟)古时候，有个送信的人赶着一匹马奔跑。有人问他：“如此急事，何不乘马?”他说：“六条腿比四条腿跑的快些!”这说明(  ) A.我们认识事物，必然会对事物做出判定 B.判断就是对认识对象有所断定的思维形式 C.判断有真判断，也有假判断 D.判断来源于人们的社会实践 16.C 古时候，有个送信的人赶着一匹马奔跑。有人问他：“如此急事，何不乘马?”他说：“六条腿比四条腿跑的快些!”这说明题干中的判断是假判断，不符合客观实际，C正确。我们认识事物，必然会对事物做出判定，这说明判断存在的必要性，A不选。判断就是对认识对象有所断定的思维形式，这是判断的含义，B不选。判断来源于人们的社会实践，这是判断的来源，D不选。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$