6 藤野先生-【初中必刷题】2024-2025学年八年级上册语文同步课件（五四制）

语文 八年级上册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：生活的记忆 6 藤野先生 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 【2024原创】阅读下面文段，完成1~2题。 鲁迅的文字（wǎn）如一把锐利的刀，直指人心。他笔下的（jī）形社会，无 不令人深恶痛（jí）。他使用抑扬顿挫的语调，表达对不公的（jié）责，这种教诲 深入人心。他匿名发表的文章，用绯红的墨迹照亮了黑暗的时代。他以尖锐的笔 触，揭露社会的丑恶。鲁迅，这位中国现代文学的巨匠，用他的文字，唤醒了无 数沉睡的心灵，引领他们走向光明。他的作品，是时代的镜子，也是永恒的经典。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 1.文段中加点字的读音不正确的一项是( ) D A.挫cuò B.诲huì C.匿nì D.绯fěi 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。D项，绯fēi。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 2.文段拼音处依次应填写的汉字书写全部正确的一项是( ) D A.宛 奇 急 拮 B.莞 奇 疾 诘 C.莞 畸 急 拮 D.宛 畸 疾 诘 【解析】本题考查辨析重点字形的能力。“宛如”指正像，好像。“畸形”指生 物体某部分发育不正常，也泛指事物发展不正常，偏于某一方面。“深恶痛疾” 指厌恶、痛恨到了极点。“诘责”指责问。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 3.【2023山东济南期中改编】下列词语使用恰当的一项是( ) D A.参观南通非遗染坊后，游人们纷纷赞叹染布造型生动、色彩绚丽，只有他心里 油光可鉴。 B.小明与在外打工的妈妈半个月通一次电话，妈妈总是杳无消息。 C.热剧《狂飙》情节波澜起伏，抑扬顿挫。 D.这位“正人君子”台上一套，背后又是一套，实在令人讨厌。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，对象误用，“油光可鉴”形容毛发 等非常光亮平滑。B项，“杳无消息”指一直得不到一点消息，与前面的“半个月 通一次电话”语义矛盾。C项，对象误用，“抑扬顿挫”指（声音）高低起伏和停 顿转折。D项，使用正确，“正人君子”指品行端正的人，有时也用来讥讽假装正 经的人。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 4. 下列标点符号使用正确的一项是( ) B A.一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创 造，归结起来就是一个主题，实现中华民族伟大复兴。 B.第41届潍坊国际风筝会吉祥物“盛世金龙”以生肖龙为主体，融入风筝元素， 创造了一个充满活力、自信和力量的形象。 C.“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步是青年最宝贵的特质；也是 党和人民最殷切的希望。 D.求是杂志发表文章《打好碳达峰碳中和这场硬仗》，强调我国坚定不移走生态 优先、绿色低碳发展道路。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。A项有误，“归结起来就是一个主题” 提示下文，“实现中华民族伟大复兴”是“主题”的具体内容，所以“主题”后 的逗号应改为冒号。C项有误，“追求进步是青年最宝贵的特质”与“也是党和人 民最殷切的希望”之间是一般性停顿，所以分号应改为逗号。D项有误，“求是” 在句中是杂志的名称，所以应给“求是”加上书名号。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 5.下列各句没有语病的一项是( ) B A.泰安的阳春三月更加显示出这个美丽的旅游城市。 B.二十四节气是我们的祖先馈赠我们的珍贵礼物，在农业生产上有重要的意义。 C.禹王庙几经风雨的剥蚀，所以风骨犹存，傲立在大汶河南岸。 D.藤野先生之所以受到鲁迅长期的敬重,与其特有的宽厚无私和严谨认真是分不开的。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 【解析】本题考查辨析病句的能力。A项，搭配不当，应将“这个美丽的旅游城市” 改为“这个旅游城市的美丽”。C项，关联词语使用不当，可将“所以”删掉。D 项，句式杂糅，可将“之所以”删掉。 关键点拨 病句题解题技巧 ①通读句子，提取句子主干；②看是否有搭配不当或成分残缺、赘余的情况；③ 辨析句子间关系，核查关联词语；④从事理角度进行分析。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 二 核心考点训练 【2023山东济宁期中改编】阅读《藤野先生》，回答下列问题。 6.下列对文章内容的理解不正确的一项是( ) D A.“他们也何尝不酒醉似的喝采”中“何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强 肯定语气，表达了作者对麻木不仁的看客的痛恨。 B.“呜呼，无法可想”后的感叹号传达出“我”不可压抑的激愤之情。 C.鲁迅学医是为了救国，而后弃医从文仍然是为了救国。 D.“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着 看的也是一群中国人”，这里的两个“中国人”指代含义相同。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 【解析】本题考查理解文章内容的能力。D项，这里的两个“中国人”指代含义不 同，前一个“中国人”指的是影片中要被枪毙的中国人，后一个“中国人”指的 是“围着看”的中国留学生。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 7.下面的句子表达了作者怎样的情感？试加以分析。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的 能力了。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 本题考查理解作者情感的能力。这些话是作者在匿名信事件之后说出的， 日本“爱国青年”对作者无中生有的诬蔑激起了作者强烈的不满，作者在这里用 反语来表达这种激愤之情。 这句话前后本无因果关系,作者却在中间加上“所以”,并用“当然”加以强 调,这是作者有意用反语来揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑,表达了对这种谬论 的抨击,也表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 8.“匿名信事件”和“看电影事件”与写藤野先生有什么关系？ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________ ①这两件事是鲁迅和藤野先生分别的直接原因。②从反面衬托藤野先生的优秀品质:无狭隘的民族偏见，对异国学生、对另一民族具有大爱、大善。 【解析】 本题考查理解文章内容的能力。“匿名信事件”是藤野先生关心“我” 的“余波”；“看电影事件”是“我”离开仙台，与藤野先生告别的前奏,也是 “我”人生中的一段重要经历。更以此说明如果不是受到如此巨大的刺激，“我” 或许不会中断学医，离开关心“我”的藤野先生，这两件事从反面衬托出藤野先 生毫无民族偏见，关爱异国学生等高贵品质。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：散文 作者：马识途 选篇理由：选文和课文都选取了一位令作者尊敬且终生难忘的先生进行讲述， 这两位先生都有着独特的人格魅力，读来令人获益匪浅。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 【2023浙江宁波期中改编】 怀念周有光老人 ①我认识周有光先生很晚，慕名已久却无缘见面，内心免不了深深遗憾。一 日在京和老友张彦（《今日中国》原副主编）说起这个遗憾，而张彦恰是周老旧 友，于是便引我去周老家拜访。我们走走停停，寻寻觅觅，终于在人民文学出版 社的背后找到了坐落在后拐棒胡同的一幢旧楼，这便是周老家所在地。我们沿楼 内陡梯上到三楼，走进周老的家，来到他窄狭的书房。书架的中间，靠窗有一张 三尺小桌，周老坐在桌前一边的椅子上。经介绍后，他请我在他对面的木凳上落 座。记忆中，那是一个陈旧的凳子，我坐上去只听得叽叽咯咯一阵响，很担心会 把凳子坐垮了，周老似乎并不在意。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 ②虽然当时我和周老是初次见面，可他却如见老友一般，侃侃而谈，语多幽 默机智，言人之未能言，言人之未敢言，使我通体舒畅。坦白说，初次见面周老 给我留下了无比深刻的印象：率真豁达、坦荡如风。 ③周老说他本是研究经济的，1955年周恩来总理把他从上海调到北京，到文 字改革委员会，改行研究语言学，创制汉语拼音字母。他后来才悟出，这原来是 周总理有意救他。我问他为什么会有这样的想法，他说，因为他刚来北京不久， 他的经济著名同行沈志远等在上海被打成“右派”，他独在北京而安然无恙。他还 说后来“文革”中他年老力衰还被下放宁夏五七干校劳动，十分辛苦，开始时免不 了整日烦闷，然而后来烦闷却随着他多年顽固难治的失眠症一起不药而愈。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 那失眠症，至今未犯。他慨然道：人生失意莫自悲，逆顺祸福本相依。山穷水尽 似无路，柳暗花明又一村。笑说：“塞翁失马，安知非福。”当时他已近百岁，我 们问他长寿之道，他幽默地说，大概老天把他忘记了吧，一直没有召唤他，引得 我们大笑。他说，古来皇帝为了长寿，没有不去求仙拜佛的，祈求长生不老、万 古长存，可哪有一个活过一百岁？现代一些权贵人家，总是表现出越有权越怕死、 越有钱越怕死的样子，其实怕死才是催命鬼，任你花钱吃名贵补药，甚至求神拜 佛，又有几个活到一百岁的？关键是人到百岁不言老，真到点不请自去，如此达 观，才有好心态，有了好心态，才能长寿。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ④我听了周老关于人生哲学的至理妙言，感佩不已。回来后我作了一首诗， 写成书法，连同我的文集十二卷送给他。我的诗是这样写的：“行年九七未衰翁， 眼亮心明耳尚聪。西学中文专且博，语言经济贯而通。无心闲侃多风趣，恣意放 言见机锋。垂老初交惟憾迟，听君一席坐春风。”周老看了很高兴，连说写得好， 很自然地把我纳入他的朋友行列。他每出版一本书，都要签名寄我一本，前后已 有三四本，都是文短而意长，言浅而思深，其中一些幽默而略辛辣的话语，更启 发人思考。我还把周老的长寿之道融入我与兄长马士弘斟酌写成的“长寿三字诀” 中，据说此三字诀经报刊登出后，全国流传，颇受欢迎，实在是转述周老的要言 妙道而已。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⑤后来，我只要去北京，必争取去看望他，每次一见面，必“大放厥词”，互 相交流切磋，尽兴方肯罢休。还记得是他年已逾百岁后的某一年，我已经有98岁 了，到北京后去看望他，仍是一如既往。说到不言老却偏言老的话题，我随口念 了我作的顺口溜：“老朽今年九十八，渐聋近盲唯不傻。阎王有请我不去，小鬼来 缠我不怕。人生能得几回搏，栽个筋斗算什么。愁云忧霾已扫尽，国泰民安乐无 涯。”他听后拊掌大笑，如一顽童。 ⑥现在周老走了，与我一起共同拟得“长寿三字诀”的兄长也在他105岁那年走 了。我今年已近105岁，却还老是想起周老的人生哲学和长寿之道，不自惭形秽， 也不是鲁迅说的那种无聊之人，借死去的人不能说话之机写纪念文章以自炫。我 已近瞎渐聋，摸索着执笔写这篇纪念文字，了我心愿而已。 （选自《光明日报》，有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9.作者回忆了周有光老人的哪几件事？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 本题考查概括事件的能力。根据第①段“经介绍后，他请我在他对面的 木凳上落座……很担心会把凳子坐垮了，周老似乎并不在意”可得：初次拜访时 周老不在意“我”会坐垮凳子。根据第②～⑤段内容可概括出第②点和第③点。 注意要与周有光老人有关。 关键点拨 概括事件的模板：人物+事件（有时要强调环境）。 ①初次拜访时周老不在意“我”会坐垮凳子；②周老说话“言人之未能言， 言人之未敢言”，回忆五七干校劳动等事情，谈长寿之道；③周老称赞“我”作 的诗，给“我”寄他的书，听了“我”的顺口溜拊掌大笑。（每点1分，共3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 10. 请简要说说周老居住的环境是怎样的，并结合下列材料，谈谈其对刻画 人物形象有什么作用。（3分） 【链接材料】斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青……无案牍之劳形。 （刘禹锡《陋室铭》） _______________________________________________________________________ ___________________________ 周老的居住环境简陋，他本人却不在意，这能够体现周老不拘小节、豁达乐观的性格和高洁的情操。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 【解析】 本题考查分析环境描写的作用的能力。链接材料描写了刘禹锡的居住环 境，极力形容“陋室”的“不陋”，表达出居室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道 的情趣。本文中，根据第①段中的“一幢旧楼”“窄狭的书房”“三尺小桌” “陈旧的凳子”“很担心会把凳子坐垮了，周老似乎并不在意”可知，周老的居 住环境简陋，这表现了他不拘小节、豁达乐观的性格和高洁的情操。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 11.班里举办“文学作品大家赏”文学主题交流会，你所在的小组打算分享这篇文 章，请你结合文章内容，从语言风格的角度，写一段赏析性文字。（3分） 【小贴士】常见的语言风格：直白与含蓄，质朴与华丽，庄重与诙谐，简洁与繁 复，文白夹杂…… _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 本题考查赏析文章语言风格的能力。第③段中周老对长寿之道的回答， 语言幽默风趣，体现了他的豁达乐观、幽默风趣。第④段中“我”作的诗概括总 结了周老的形象品格和他的人生哲学，诗歌使文章更有文采，内涵更加丰富。同 时，文章语言质朴，字里行间都表达了作者对周老的怀念之情。 本文用幽默风趣的语言，描写了周老的豁达乐观、幽默风趣；运用诗歌使文 章更有文采，内涵更加丰富；同时语言平白质朴，通过平实的叙述，表达了作者 对周老的怀念之情。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 12.文章在选材方面有什么特点？（3分） _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ①选取生活小事，以小见大塑造人物形象；②选取作者亲历事件，真实可信；③选取典型事件，突出表现了周老的豁达乐观、幽默风趣。（每点1分，共3分） 【解析】 本题考查分析文章选材特点的能力。第①段写“我”担心会把凳子坐坏， 周老却并不在意，第②段写周老给“我”留下深刻印象，第③段写周老讲述自己 过去的经历，第④段写“我”送给周老自己的作品，第⑤段写“我”去北京看望 周老，这些都是生活中的小事，也是“我”亲身经历的事情，给读者带来真实的 感觉。另外，这些事情都非常典型，集中表现了周老不拘小节、耿直率真、豁达 乐观、幽默风趣的性格特点。作者从小处选材，以小事见大品德，采用以小见大 的写法塑造了人物形象。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 学科素养 四 综合性学习 13.核心素养 审美创造【2023山东泰安调研改编】下面是两幅庆祝教师节的宣传 画。请任选一幅，从文字设计方面做简要说明。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】第一幅。借用名句，嵌入英文，构成“传door”“show业”“解w ho”，巧用谐音，阐释了老师“传授门道”“言传身教”“指导人生”的职责。 【示例二】第二幅。巧用拆字法，将“教师”两字分解为四部分，分别寓指“品 德”“文化”“思辨”“价值”，阐释了老师“铸就学生一生的财富”的职责。 （4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 $$