第4单元 第2课时 乘数中间或末尾有0的笔算乘法-【从课本到奥数培优】2024-2025学年四年级上册小学数学同步训练word（人教版）

第2课时　乘数中间或末尾有0的笔算乘法 课本拓展——源自课本，帮你夯实基础 一、 细心计算你最棒。 760×60＝　　　　　　408×75＝　　　　　　87×630＝ 103×56＝ 506×56＝ 84×208＝ 二、 火眼金睛你最棒。 1. 两个因数(0除外)的末尾一共有几个0，积的末尾就至少有几个0。(　　) 2. 计算420×50时，积的末尾有2个0。(　　) 3. 两个因数相乘的积一定比这两个因数都大。(　　) 三、 解决问题你最好。 1. 某市郊外的森林公园有90公顷的阔叶林。1公顷的阔叶林，一年能吸收约365吨二氧化碳，一天可释放出约750千克氧气。 (1)这个森林公园一年可以吸收约多少吨二氧化碳？ (2)这个森林公园一天可以释放出约多少千克氧气？ 2. 你能很快地算出它们的积吗？你有什么发现？自己再试着写出几个两位数与101相乘的算式来试一试。 54×101＝　　　　　78×101＝　　　　　89×101＝ 我来试一试： ______×101＝______　　______×101＝______　　______×101＝______ 3. 两个乘数甲和乙，若甲减少4，乙不变，则积减少804；若乙减少12，甲不变，则积减少132，原来两个乘数的积是多少？ 培优提高——高于课本，助你提高能力 例1　有三个小朋友们在谈论谁做的好事多。冬冬说：“兰兰做的比静静多。”兰兰说：“冬冬做的比静静多。”静静说：“兰兰做的比冬冬少。”这三位小朋友中，谁做的好事最多？谁做的好事最少？ 分析与解：我们用“＞”来表示每个小朋友之间做好事多少的关系。 兰兰＞静静　　冬冬＞静静　　冬冬＞兰兰 所以，冬冬＞兰兰＞静静，冬冬做的好事最多，静静做的最少。 完全解答：冬冬做的好事最多，静静做的最少。 举一反三 1. 卢刚、丁飞和陈瑜三人，一位是工程师，一位是医生，一位是飞行员。现在只知道：卢刚和医生不同岁；医生比丁飞年龄小，陈瑜比飞行员年龄大。问：谁是工程师、谁是医生、谁是飞行员？ 2. 小李、小徐和小张是同学，大学毕业后分别当了教师、数学家和工程师。小张年龄比工程师大；小李和数学家不同岁；数学家比小徐年龄小。谁是教师、谁是数学家、谁是工程师？ 例2　甲、乙、丙三个孩子踢球打碎了玻璃，甲说：“是丙打碎的。”乙说：“我没有打碎破璃。”丙说：“是乙打碎的。”他们当中只有一个人说了谎话，到底是谁打碎了玻璃？ 分析与解：由题意推出结论，必须符合他们中只有一个人说了谎，推理时可先假设，看结论和条件是否矛盾。 如果是甲打碎的，那么甲说谎话，乙说的是真话，丙说的是谎话。这样两人说的是谎话，与他们中只有一人说谎相矛盾，所以不是甲打碎的。 如果是乙打碎的，那么甲说的是谎话，乙说的是谎话，丙说的是真话，与他们中只有一人说谎相矛盾，所以不是乙打碎的。 如果是丙打碎的，那么甲说的是真话，乙说的是真话，而丙说的是谎话。这样有两个说的是真话，符合条件中只有一个人说的是谎话，所以玻璃是丙打碎的。 完全解答：玻璃是丙打碎的。 举一反三 3. 已知甲、乙、丙三人中，只有一人会开汽车。甲说：“我会开汽车。”乙说：“我不会开。”丙说：“甲不会开汽车。”如果三人中只有一人讲的是真话，那么谁会开汽车？ 4. 某学校为表扬好人好事核实一件事，老师找了A、B、C三个学生。A说：“是B做的。”B说：“不是我做的。”C说：“不是我做的。”这三个学生中只有一人说了实话，这件好事是谁做的？ 融会贯通——奥数培优，完成质的飞跃 明明、冬冬、兰兰、静静、思思和毛毛六人参加一次会议，见面时每两个人都要握一次手。明明已握了5次手，冬冬握了4次手，兰兰握了3次手，静静握了2次，思思握了1次手。问：毛毛握了几次手？ 第2课时　乘数中间或末尾有0的笔算乘法 [课本拓展] 一、 45600　30600　54810　5768　28336　17472 二、 1. √　2. ×　3. × 三、 1. (1)90×365＝32850(吨) 答：一年可以吸收约32850吨二氧化碳。 (2)90×750＝67500(千克) 答：一天可以释放出约67500千克氧气。 2. 5454　7878　8989　我来试一试：略　我发现：两　积 3. (804÷4)×(132÷12)＝2211 [培优提高] 1. 丁飞是工程师，陈瑜是医生，卢刚是飞行员　2. 小张是数学家，小徐是教师，小李是工程师　3. 乙会开汽车　4. 好事是C做的 [融会贯通] 毛毛握了3次手 学科网（北京）股份有限公司 $$