第1单元 第4课时 亿以内数的大小比较-【从课本到奥数培优】2024-2025学年四年级上册小学数学同步训练word（人教版）

第4课时　亿以内数的大小比较 课本拓展——源自课本，帮你夯实基础 一、 认真审题你最行。 1. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。 93506106300　　　5016060160　　　　7009856049287 15810071580017 3932078439220784 9999991010001 2. 排一排。 (1)12350　50123　301250　105203(从小到大排列) (2)60600606　66000606　60660606　60660600(从大到小排列) 3. 写一写，然后将五大自然保护区的名称按照面积从小到大进行排列。 中国五大自然保护区面积统计表 名称 面积/公顷 珠穆朗玛峰 三百三十八万一千 3381000 青海可可西里 四百五十万 湖北神农架 七万零四百六十七 四川卧龙 七十万 贵州梵净山 四万一千九百 　　__________＜__________＜ __________＜ __________＜__________ 二、 解决问题你最好。 1. 按要求做题。 (1) 75310＜465360，里可以填几？ (2)7○80801＞79□8001＞797800☆，○、□、☆分别表示什么？ 2. 用5，8，0，0，0组成五位数，并将这些五位数按从小到大的顺序排列起来。 3. 一个数最高位的计数单位是千万，小华抄写时在数的末尾多抄了一个0，结果这个数比原来大了540000000，原来的数是多少？ 培优提高——高于课本，助你提高能力 例1　先计算下面一组算式的第一题，然后找出其中的规律，并根据规律直接写出后几题的得数。 12345679×9＝　　　　　　12345679×18＝ 12345679×54＝ 12345679×81＝ 分析与解：题中每个算式的第一个因数都是12345679，它是有趣的“缺8数”，与9相乘，结果是由九个1组成的九位数，即：111111111。不难发现，这组题得数的规律是：只要看每道算式的第二个因数中包含几个9，乘积中就包含几个111111111。 因为：12345679×9＝111111111 所以：12345679×18＝12345679×9×2＝222222222 12345679×54＝12345679×9×6＝666666666 12345679×81＝12345679×9×9＝999999999。 完全解答：111111111　 222222222　 666666666　 999999999 举一反三 1. 找规律，写得数。 1＋0×9＝　　　　　　　2＋1×9＝　　　　　　　3＋12×9＝ 4＋123×9＝　　　　　　　　9＋12345678×9＝ 例2　找规律计算。 81－18＝(8－1)×9＝7×9＝63 72－27＝(7－2)×9＝5×9＝45 63－36＝(－)×9＝×9＝ 分析与解：经仔细观察、分析可以发现：一个两位数与交换它的十位、个位数字位置后的两位数相减，只要用十位与个位数字的差乘9，所得的积就是这两个数的差。 完全解答：6　3　3　27 举一反三 2. 找规律计算。 62＋26＝(6＋2)×11＝8×11＝88 87＋78＝(8＋7)×11＝15×11＝165 54＋45＝(＋)×11＝×11＝ 融会贯通——奥数培优，完成质的飞跃 找规律，写得数。 19＋9×9＝ 118＋98×9＝ 1117＋987×9＝ 11116＋9876×9＝ 111115＋98765×9＝ 第4课时　亿以内数的大小比较 [课本拓展] 一、 1. ＜　＜　＜　＞　＞　＜ 2. (1)12350＜50123＜105203＜301250　(2)66000606＞60660606＞60660600＞60600606 3. 4500000　70467　700000　41900　贵州梵净山　湖北神农架　四川卧龙　珠穆朗玛峰　青海可可西里 二、 1. (1)3，2，1　(2)○＝9　□＝7　☆＝0 2. 50008＜50080＜50800＜58000＜80005＜80050＜80500＜85000 3. 540000000÷(10－1)＝60000000 [培优提高] 1. 1　11　111　1111　111111111 2. 54＋45＝(5＋4)×11＝9×11＝99 [融会贯通] 100　1000　10000　100000　1000000 学科网（北京）股份有限公司 $$