(冲刺点金)Unit Twelve(词汇必背运用+语法突破动词语态+作文模版必背)-【艺考生】2024年新高考文化课冲刺点金英语

!"#$ ! 76&-3& 一!重点单词 !!!!!!!! "&0D0#, ! &* # D* % , " ! !" 击败$战胜 ! )"&0D0%& ! &* # D0%& " ! !" 防守#保卫$保 护#辩护 ! ."&0 B 200 ! &* # B 2* % " ! "" 程度#度数#学位 ! 1"&0+# - ! &* # +0* " ! !#+"" 拖延$延 误$延迟$延期#耽搁 ! 3"&0+*4*'>/ ! &* # +* ' " / " ! $% & " 美味的$可 口的 ! 6"&0+* B =, ! &* # +#*, " ! "" 快乐$乐事 ! 7"&0+*A02 ! &* # +*A " " ! !" 投递%信件等&$ 交付#发表%演说&#使分娩$ 给%产妇&接生 ! 8"&09#%& ! &* # 9# % %& " ! !" 要求$需要# 查问 !! "" 要求$需求 ! :"&0 ; #2,90%, ! &* # ; # % ,9 " %, " ! "" 部门#%机 关的&司$处#%大学的&系 %缩 Q0 ; ," & ! !<"&0/42*$0 ! &*/ # 52#*$ " ! !" 描写$描绘$ 叙述 ! !!"&0/02, ! # &0@ " , " ! "" 沙漠#荒地 ! &* # @ "% , " ! !" 舍弃$遗弃 &0//02, ! &* # @ "% , " ! "" 甜点 ! !)"&0/02A0 ! &* # @ "% A " ! !" 应得$应受#值得 ! !."&0/* B % ! &* # @#*% " ! "" 图案$图样$样 式#设计$策划 ! !" 设计$策 划#绘制 ! !1"&0/*20 ! &* # @#* " " ! "" 期望$欲望#要 求$请求#渴望之物 ! !" 期 望#要求$请求 ! !3"&0/,2' - ! &* # /,2 $ * " ! !" 毁坏$破坏$摧毁 二!重点短语 ! !6"4#%%',=0+ ; &'*% B 情不自禁做'' ! !7"4#20D'2 喜欢#照看 ! !8"4#22 - '% % C*,= &继续下去 ! !:"4#22 - '>, 完成$实现 ! )<"4#,4=> ; C*,= 赶上$与''并驾齐驱 一!重点单词 !")&-# 5 2$ ! %+ 快乐#乐事 构词 ! &0+* B =,0& ! $% & " 高兴的$愉快的 &0+* B =,D>+ ! $% & " 使人愉快的$宜人的 用法 ! ,',=0&0+* B =,'D 令''愉快 &0+* B =,*%/,=" ( &'*% B /,=" 以''为乐 例句 ! G',=0&0+* B =,'D#+=02D#%/ $ /=0C'% ,=0 B #90" 令她的粉丝高兴的是她赢得了比赛+ 操练 ! 根据句子要求$完成句子+ ! % ! &这消息将使全世界崇拜他的人都感到高兴+ ! G=*/%0C/C*+ =*/D#%/#+'A02,=0 C'2+&" ! % ) &她听到好消息很高兴+ ! I=0C#/ ,=0 B ''&%0C/" ! % . &她感到幸福是因为她有一个讨人喜欢的 孩子+ ! I=0D00+/=# ;;- $04#>/0/=0=#/# 4=*+&" )")&-#3&/ ! !+ 投递$信件等%#交付"拯救"发表 $演说%"使分娩#给$产妇%接生 构词 ! &0+*A02 - ! "" 投递$交付#拯救#分娩 用法 ! &0+*A02#$#$ - 接生 &0+*A02/$"D2'9 解救$使摆脱 例句 ! E0 ; 2'9*/0,'&0+*A02 - '>2 9*+5*% 0A02 - 9'2%*% B " 我们承诺每天早上把牛奶送达+ , 16 , 操练 ! 根据句子要求$完成句子+ ! % ! &请货到付款+ ! L+0#/0 ; # - D'2 B ''&/'% " ! % ) &礼物已发送到每家每户+ ! U*D,/=#A0$00% 0A02 - ='>/0='+&" ! % . &她生下一个健康的女孩+ ! I=0C#/ #=0#+,= -B *2+" .")&8'") ! !& 要求#需要"查问 ! %& 要求#需求 构词 ! &09#%&*% B ! $% & " 要求多的#吃力的 &09#%&#$+0 ! $% & " 可要求的 &09#%&02 ! "" 要求者 用法 ! *%&09#%& 需求 &09#%&D'2/,=" 对''的需求 例句 ! G=0&09#%&D'24'#+$0 B *%/,'&0420#/0 *%,=0/ ; 2*% B " 煤的需求在春天开始减少+ 操练 ! 根据句子要求$完成句子+ ! % ! &这些问题都需要认真具体地研究+ ! N+ ,=0/0 [ >0/,*'%/ 4#20D>+#%& &0,#*+0&/,>& - " ! % ) &下雨天要雇出租汽车的人很多+ ! G#P*/#20 '%2#*% - &# - /" ! % . &对苹果有大量的需求+ ! G=020*/# # ;; +0/" 1")&,0/#(& ! !+ 描写#描绘#叙述 构词 ! &0/42* ; ,*'% ! "" 描写#刻画#类型#说明书 用法 ! &0/42*$0#/ 把''说成$把''称为 &0/42*$0/,=",'/$" 向某人描述某物 例句 ! E'2&/4#%%',&0/42*$0,=0$0#>, - 'D,=0 /40%0" 语言难以描述那景色之美+ 操练 ! 根据句子要求$完成句子+ ! % ! &他向我们详细地描述了抢劫事件+ ! F0 ,=02'$$02 - *%&0,#*+ >/" ! % ) &他自称是医生+ ! F0 #/#&'4,'2" ! % . &我的快乐难以用语言来形容+ ! H,*/A02 - &*DD*4>+,,' *%C'2&/" 3")&,# 5 " ! %+ 图案#图样#样式"设计#策划 ! !+ 设计#策划"绘制 构词 ! &0/* B %02 ! "" 设计者 用法 ! C'25'>,#&0/* B % 完成设计 &0/* B %,'&' 策划做 例句 ! G=*/&20//*/'D,=0+#,0/,&0/* B %" 这件衣服是最新设计的+ 操练 ! 根据句子要求$完成句子+ ! % ! &他为我们设计了一所美丽的房子+ ! F0 #$0#>,*D>+='>/0" ! % ) &你如何规划大学四年的学习生活- ! F'C &' - '> - '>24'+0 B 04#9 ; >/ +*D0 - ! % . &他们决定现在就出发+ ! G=0 - &0/* B %0& #,'%40" 6")&,#/& ! %& 期望#欲望"要求#请求"渴望之物 !& 期望"要求#请求 构词 ! &0/*2#$+0 ! $% & " 令人满意的#有吸引力 的#令人向往的 用法 ! #2'>/0 ( 2#*/0&0/*20 引起欲望 &0/*20D'29'%0 - ( ; 'C02 ( />440// 金钱欲$权欲$渴望获得成功 例句 ! H#9D*+0&C*,=,=0&0/*20,' B '$#45 ='90" 我心中充满了回家的渴望+ 操练 ! 根据句子要求$完成句子+ ! % ! &她渴望自己的研究能够出现突破+ ! I=0&0/*20/ #$20#5,=2'> B =*%=02 20/0#24=" ! % ) &每个人都向往生活在一个无忧无虑的世 界里+ ! JA02 - '%0 +*A0*%# C'2+&D200'D C'22*0/#%& ; #*%/" ! % . &他们表示很希望这些文件能公之于世+ ! G=0 - 0P ; 20//0&,=0*2 ,=0 ; # ; 02/ /='>+&$09#&0 ; >$+*4" 7")&,$/* . ! !+ 毁坏#破坏#摧毁#杀死 构词 ! &0/,2' - 0& ! $% & " 遭破坏的 用法 ! $0&0/,2' - 0&$ - 毁于'' , 36 , 例句 ! HD,=0,200D#+/,=#,C# - $ *,C*+&0/,2' - ,=0='>/0" 如果这棵树向那边倒下就会把那所房子 压坏+ 操练 ! 根据句子要求$完成句子+ ! % ! &他只好杀死那只受伤的动物+ ! F0=#&,' ,=0*% ? >20&#%*9#+" ! % ) &一颗原子弹能摧毁一座城市+ ! N%#,'9$'9$C'>+& #4*, - " 二!重点短语 8"0'/&9*/ 喜欢#照看 比较 ! 4#20#$'>, 关心 ,#504#20'D 照顾$照料 例句 ! G=0/*454=*+&C#/C0+4#20&D'2&# - #%&%* B =," 那个生病的孩子日夜受到很好的看护+ 操练 ! 填入适当的词使句子完整+ ! % ! &他根本不关心他的儿子+ ! F0&'0/%', =*//'%#,#+" ! % ) &我喜欢她的孩子$却不太喜欢她+ ! H+*50=024=*+&$>,H&'% * , =02" ! % . &他很精明$可以照顾他自己+ ! F0*//9#2,#%&4#% =*9/0+D" :"0'// . *1$ 完成#实现 比较 ! 4#22 - '% % C*,= &继续进行 4#22 - ,=2'> B = 完成$贯彻 例句 ! G=0 ; +#%/=#+$04#22*0&'>,,',=0D>+" 这计划必须不折不扣地执行+ 操练 ! 填入适当的词使句子完整+ ! % ! &我们期待他履行诺言+ ! E00P ; 04,=*9,' =*/ ; 2'9*/0/" ! % ) &我们决心完成我们所有的计划+ ! E0#20&0,029*%0&,' #+'>2 ; +#%/" ! % . &无论如何$我们必须坚持研究+ ! E0/='>+& '>220/0#24=%'9#,,02 C=#,=# ;; 0%0&" !<"0'$021 4 6#$2 赶上#与&&并驾齐驱 比较 ! 4#,4=> ; 赶上#很快拾起#缠住 4#,4=> ; C*,=]500 ; > ; C*,= 跟上 例句 ! E0=#A0&'%0#+ C04'>+&,'4#,4=> ; C*,=,=09" 我们已经尽了一切可能来赶上他们+ 操练 ! 填入适当的词使句子完整+ ! % ! &要想赶上其他同学$我得特别努力才行+ ! H=#A0,'C'25=#2&,' ,=0',=02 /,>&0%,/" ! % ) &小偷一把抓起钱$逃之夭夭+ ! G=0,=*0D ,=09'%0 - #%&2#%#C# - " ! % . &我认为跟上时代是很重要的+ ! H,=*%5*,*9 ; '2,#%,,=#, C0 ,=0 ,*90/" 一!动词语态的类别 分类 意义 语态 主动语态 主语是动作的执行者+ 被动语态 主语是动作的承受者+ 二!主动句变为被动句 句式 概念 转化步骤 主动句 谓语动词是 主动语态的 句子叫主动 句+ 主动句的宾语变成被动句的 主语+ 主动句的谓语变成. $0V 过 去分词/$ $0 的形式与原句 一致+ !续表" 句式 概念 转化步骤 被动句 谓语动 词是 被动语 态的 句子叫 被动 句+ 主动句的主语变成 $ - 的宾 语$放在谓语之后$有时可以 省略+ 其他句子成分通常写在句子 后面即可+ 三!被动语态的构成及其用法 构成 用法 助动词 $0V 及物动词 的 过去分词 强调动作的承受者#不知道或没必 要指出动作的执行者是谁$这时候 往往不需要用 $ - /$" ( /,=" 来引出 动作的执行者#常用于经典的报道 性的句型$如0 H, * //#*& ( 20 ; '2,0& ( $0+*0A0& ( 0P ; 04,0&,=#,""" $.据说) 报道''#人们相信)期待''/ , 66 , 四!被动语态在八种常用时态中的运用 时态 构成 一般现在时 #9 ( */ ( #20V 过去分词 一般过去时 C#/ ( C020V 过去分词 现在进行时 #9 ( */ ( #20V$0*% B V 过去分词 过去进行时 C#/ ( C020V$0*% B V 过去分词 一般将来时 C*+ ( /=#+ ( $0 B '*% B ,'V$0V 过 去分词 过去将来时 C'>+&V$0V 过去分词 现在完成时 =#A0 ( =#/V$00%V 过去分词 过去完成时 =#&V$00%V 过去分词 五!不能使用被动语态的几种情况 不用被动语态 动词 不及物动词 # ;; 0#2 $ &*/# ;; 0#2 $ &*0 $ 0%& $ D#*+ $ =# ;; 0% $ +#/, $ +*0 $ 209#*% $ /*, $ / ; 20#& $ /,#%& $ $20#5'>, $ 4'90 '>, $ D#+ #/+00 ; $ 500 ; /*+0%40 $ +'/0=0#2, $ ,#50 ; +#40 系动词 # ;; 0#2 $ $0 $ $04'90 $ D#+ $ D00+ $ B 0, $ B 2'C $ 500 ; $ +''5 $ 209#*% $ /009 $ /90+ $ /'>%& $ /,# - $ ,#/,0 $ ,>2% 带同源宾语)反 身代词作宾语的 及物动词 &*0R&0#,= $ &20#9R&20#9 $ +*A0R+*D0 $ ,0#4='%0/0+D $ &0A',0'%0/0+D $ &20//'%0/0+D 六!动名词主动形式表示被动 后接动名 词的主动 形式表被 动的词 举例 备注 %00& ( C#%, ( 20 [ >*20 S>24+#//2''9 %00&/4+0#%*% B %'C" 后接不定式时用被 动语态+ S>24+#//2''9%00&/ ,'$04+0#%0&%'C" $0C'2,= G=0D*+9*/C'2,= /00*% B # B #*%" 后接及物动词$及物 动词后不接宾语+ G=0D*+9*/ C'2,= /00*% B *,,C*40" % *, 是多余的+& (动词语态高考考点分析) !! 下面是近几年高考题对动词语态的考查+ 通过题目$我们来分析一下动词语态的用法和 考点主要分布情况+ ! !" ! )<!6 年全国卷 " " I'*,C#/# B 20#, ='%'>2,'$0*%A*,0&$#45/,# B 0#,,=0%',RD'2R ; 2'D*,L#%&#W#/0 $ C=020,*450,9'%0 - =0+ ; / ; # - D'220/0#24= $ H ! 6) ! % #+'C & ,' B 0,> ; 4+'/0,',=0/04>,0#%*9#+/#,,=06<<R#420 40%,20" ! (分析) ! 6)"C#/#+'C0& #考查被动语态# 由 *,C#/# B 20#,='%'>2 可知时态是一般过去 时$ #+'C/$",'&'/,=" $意为允许某人靠近 %%$用被动语态# ! )" ! )<!7 年全国卷 " " E=0%D#,#%&/#+, ! 61 ! % 209'A0 & D2'9D''& $ ,=0D''&,#/,0/#/*D*,*/ 9*//*% B /'90,=*% B " ! (分析) ! 61"#20209'A0& #考查被动语态# 分析可知 D#, $ /#+, 和 209'A0 之间是被动关系$ 脂肪和盐分是被人们去掉$所以用被动语态# 故填 #20209'A0& # ! ." ! )<!7 年全国卷 ! " I,0#90% B *%0/ ! 63 ! % >/0 & ,' ; >+,=04#22*# B 0/#%&*,9>/,=#A0 $00% ! 66 ! % D#*2 & >% ; +0#/#%, D'2 ,=0 ; #//0% B 02/ $ C*,=#+,=0/9'50#%&%'*/0" ! (分析) ! 63"C020>/0& #考查被动语态#句 意(蒸汽发动机是用来引擎四轮车的# ! 1" ! )<)< 年全国卷 " ". G=*/20#+ - 0P4*,0/ /4*0%,*/,/ $/ T#2+0L*0,02/ $ #/4*0%,*/,#,W2'C% Z%*A02/*, - $ /# - / $. $04#>/0*,90#%/C0=#A0,=0 4=#%40,''$,#*%*%D'29#,*'%#$'>,='C,=0 9''% ! 68 ! % 4'%/,2>4, &/ " ! (分析) ! 68"*/4'%/,2>4,0& #考查被动语态# 此处是宾语从句谓语动词$谓语 4'%/,2>4, 与主 语 ,=09''% 之间是被动关系$由上下文可知用 一般现在时$主语 ,=09''% 是单数$故填 */ 4'%/,2>4,0& # ! 3" % )<)) 年全国卷 " & G=0ULOL ! 6< ! % &0/* B % & ,'20D+04,,=0 B >*&*% B; 2*%4* ; +0""" ! (分析) ! 6<"*/&0/* B %0& #考查被动语态#空 处在句中作谓语与主语 G=0ULOL !单数"是被 动关系.句子是陈述事实$用一般现在时#故填 */&0/* B %0& #句意(设计大熊猫自然保护区是为 了反映%%的指导原则# , 76 , !! 动词的语态常常和时态一起考查+不管是 语法填空)短文改错还是写作都可能设题考查+ 平时一定要重视对它的学习+ (同步练习) 一!单项选择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二!语法填空+用被动语态填空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高考话题+个人感情$ 4 &/,*"'-&8*$#*", %--- 谈与家人相处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核心词汇运用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同步练习" 一#单项选择 # !&E # %)太阳从东边升起,表示客观事实-用一般现在时'( # 5&H # % 0-,) 引导的从句表示一个短暂的时间点-从句谓语 动词用一般过去时-主句用过去进行时'( # 8&G # %)我家曾经去过颐和园三次', -'<,(,,)7+ 表示)曾经 去过,'( # ;&G # % 2+6, 用现在进行时-可表示预计即将发生的动作'( # #&E # %根据题中) T+>42'4./) $ 74,'* 99 ,7& ,可知车现在还没 修好-说明正在被修'因此用进行时的被动结构 (, (,.) = *+), '( # $&H # %) ( 9 L 将来时间,表示在将来某一时间前已完成的动 作'因此用将来完成时 0.3-'<,*+), '( # ?&E # %前句)我不知道他妹妹什么时候会来,-可知 2+6, 属 于还没发生的动作-用一般将来时'后句中 0-,) !当 **时候"引导的从句中-用一般现在时表示将来的意 义'( # @&I # %根据题意)格林先生不在这里,-说明)他去了图书馆, !还没回来"- -'/ = +),7+ 表示)去了**,#后面 .)-'31 ')-+>4 表示将来时间-因此 2+6, 该用一般将来时'( 二#语法填空 # !&0'/*+.) =# % 0-,) 引导的从句表示一个短暂的时间点-从 句谓语动词用一般过去时-主句用过去进行 时'( # 5&0'/ # %从题目中) 7-./6+4).) = ,表示过去某个时间'因此 谓语用一般过去时'( # 8&./3./7,).) =# %从题中) )+0 ,可知-动词表示现在正在发生 的动作'因此用现在进行时'( # ;&0.3(, = +.) =# %根据题意-)当我们英语老师明天前往北京 的时候-我们将正在复习功课,-所填动词表 示在将来某时刻正在进行的动作-因此用将 来进行时结构 0.3(,*+.) = '( # #&-'*3,17 # %从题中后句)我们不得不要等待下一班车,可 知-我们没有赶到车'所以)在我们到达车站前 公交车已经离开了,' 3,'<, 的动作应该比 = +77+ 7-,(>//7+ A 早发生-因此用过去完成时'( # $&-'<,(,,)04.7.) =# %题中 1+47-,0-+3, 9 ,'4 表示一段时 间-动作表示从过去开始持续到现在 的动作-且还正在进行中-因此该用现 在完成进行时'( # ?&0,4,0'72-.) =# %过去某个具体时刻在做某事-用过去进行 时态'( # @& = ,7/ # % ,<,4 9 6+4).) = 每天早上-表经常性的动作-用一般 现在时'主语是第三人称单数-所以动词要加 / '( # B&4'.)/ # %在条件状语从句中-主句用一般将来时-从句用一 般现在时代替一般将来时'( # !%&-'<,7'C,) # % /.)2, 引导的时间状语从句-主句用现在完 成时态'( !"#$ # '(&4.& ! & 核心词汇运用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同步练习" 一#单项选择 # !&E # % D-,(. = 74,, 是动作的承受者-用被动语态'( # 5&I # % Q') 9 6+4,-+>/,/ 是动作的承受者-用被动语态'( # 8&G # %条件状语从句) .1 9 +>'4,4+((,* ,中-主语 9 +> 是动作 的承受者-用被动语态-)如果你被抢劫,'( # ;&I # %原因状语从句) (,2'>/,/-,0'/3'> = -,*'7( 9 /+6, (+ 9 /.)7-,23'// ,中- /-, 是动作的承受者-用被动语 态'( # #&G # % 7'C, A 3'2, 是不及物动词-句末有 /.)2,!B?@ -用现在完 成时'( # $&G # %从 ( 99 +>41'7-,43'/70,,C -就可以判断应该填被动语 态'( # ?&H # % E7'36+*,4)(>.3*.) = 是被建设的-用被动语态-从句 首的 V++C 2 就可以判断应该用现在进行时'( # @&E # % 7-,W'47 9 是被建立的-用被动语态'( # B&H # % '(+>7-'317-,XME 和 2+<,4 之间是被动关系- '(+>7 -'317-,XME 是被覆盖的-应该用被动语态'( # !%&H # % 7-, U +( 是动作的承受者-被完成'( / $ / 二#语法填空 # !&0.3(,1.)./-,* # % Q 9 ),0(++C 是 1.)./- 这一动作的承受 者-用 被 动 语 态-从 时 间 状 语 .)70+ 6+)7-/ 可以判断应该用一般将来时'( # 5&./ A 4+*>2,* # % M.3C 是被生产的-应该用被动语态'( # 8&0'/ A +/7,* # % D-,J,0T,'4H'4* 是被寄到的-从时间状 语 3'/70,,C 可以判断应该用一般过去时'( # ;&./0'/7,* # % 0'7,4 是浪费这一动作的承受者-故用被动语 态'( # #&2')(,*+), # %从 ( 9 4+(+7/ 可以判断应该用被动语态 2') (,*+), '( # $&.// A +C,) # % Y) = 3./- 是 / A ,'C 这一动作的承受者-用被动 语态'( # ?&0'/(>.37 # % (4.* = , 和 (>.3* 之间是被动关系-用被动语态- 从时间状语 3'/7 9 ,'4 可以判断用一般过去时'( # @&'4, # 7+3* # % 2-.3*4,) 被告知-用被动语态'( # B&-' AA ,),* # % '22.*,)7 和 -' AA ,) 之间是主动关系-从时间状 语 U >/7)+0 可以判断用一般过去时-故填 -' AA ,),* '( # !%&./'/C,* # 0.3(,-,3* # %由主句中的时间状语 )+0 可知主 句应该是现在时-主语 -, 是被问 及-故用被动语态#根据从句的时 间状语 ),K7Z4.*' 9 可知从句应该 用一般将来时- 6,,7.) = 是被举行 的-用被动语态'( !"#$ # '*#+$&&" ! & 核心词汇运用 # !& !" -'/*,<,3+ A ,*.)7+ #! 5 " 3'7,/7*,<,3+ A 6,)7/ # # ! 8 " 0'/1.4/7*,<,3+ A ,* # 5& !" *,<+7.+)7+ #! 5 " *,<+7,* # 7+ #! 8 " 0'/*,<+7,*7+ # 8& !" 6'C,6>2-*.11,4,)2,7+ #! 5 " *.11,4,)77-') . 7+ . 14+6 # # ! 8 " *.11,4,)7 # ;& !" *.11.2>37 9 #! 5 " *.11.2>37 #! 8 " :7./*.11.2>37 # #& !" *.4,27.) = #! 5 " *.4,27+4 #! 8 " *.4,27 # $& !" *./'(3,* #! 5 " *./'(3,* # ?& !" *./2+<,4,*7+ #! 5 " *./2+<,4,*7-'7 #! 8 " *./2+<,4.,/ # @& !" 2+6,14+6 #! 5 " 2+6,/14+6 #! 8 " 2'6,14+6(,-.)* # B& !" 2+)/.*,47+(, . '/ #! 5 " ./2+)/.*,4,*7+ # !%& !" 0'/6'*,+1 #! 5 " 2+)/./7+1 # # ! 8 " 0'/6'*,> A +1 . 2+)/./7,*+1 !同步练习" 一#单项选择 # !&G # % = ,7 后面加动词过去分词形式-根据题意表示)我将会 去更衣,-该表达为 = ,72-') = ,* '( # 5&G # %考查动词不定式作后置定语' (>.3* 跟 7-,3'( 之间构 成被动关系-且时态为将来时-故用 7+(,*+), '( # 8&I # %考查分词作状语-题目中表伴随状态-而 -+ A , 与主句 中的主语构成主动关系-因此用现在分词'( # ;&E # %考查分词作状语-题目中 '/C 与主句中的主语构成被 动关系-因此用过去分词形式'( # #&I # %考查分词作状语-题中强调在)女孩从没学过这句俗 语,的前提下去)查字典,-该处用完成时-且 3,'4) 与主 句中主语构成主动关系-因此用主动形式的完成式 -'<.) = *+), 结构'( # $&G # %考查动名词作宾语- ,/2' A ,*+.) = /7-& )避免做某事,- ->47 与主语构成被动关系-故用 ,/2' A ,(,.) = *+), '( # ?&H # %考查分词作定语- 04' A 与 A '2C,7 构成被动关系-因此 用过去分词形式-在分词前加 )+7 表示否定'( 二#语法填空 # !&6.K,* # %考查过去分词作状语- 6.K 与主语构成被动关 系'( # 5&/.77.) =# %考查现在分词作定语-表动作正在进行'( # 8&4, A '.4.) = . 7+(,4, A '.4,* # %考查动名词或动词不定式作宾 语-题 中 7-, /7+), (4.* = , 与 4, A '.4 构 成 被 动 关 系' ),,* *+.) = /7-& 或 ),,*7+(,*+), 均 表示被动意思'( # ;&7+7>4) # %考查动词不定式作宾语- 1+4 = ,77+*+/7-& 表示 忘记要去做某事!未做"' 1+4 = ,7*+.) = /7-& 表示忘 记做过某事!已做-但忘记了"'题中)灯还亮着, 说明)忘记要去关灯,-所以用 7+7>4) '( # #&/.) = .) =# %考查感官动词后接动名词作宾语补足语-强调动 作正在进行'( # $&D+.6 A 4+<, # %考查动词不定式作状语-表目的'( # ?&-'<.) = (,,)*./7>4(,* # %考查分词作状语'题中 *./7>4( 与 主语构成被动关系-且突出了先发 生 *./7>4( 这个动作-再发生 3+/7 -,46,6+4 9 此动作-因此分词用完 成 时 的 被 动 结 构 -'<.) = (,,) *+), '( !"#$ # ,)-+$&&" ! & 核心词汇运用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