第一部分 专题三(一) 考点三 分析环境描写-【艺考生】2024年新高考文化课冲刺点金语文

)% 胡老板对发展中医药的热情是小说 情节的线索"这一线索贯穿了他对平 时的药品采购制作"对龙虎丸的揭秘 等内容# *% 小说在平实的语言中夹入文言文句" 既有浓厚的生活味道又和中医语言 古朴深奥特点契合"融入了文化意 蕴"赞颂了美好品德# " !% 小说塑造胡老板这一人物形象时运用 了哪些表现手法- 请简要分析# ! ! &% 文中花费笔墨介绍)龙虎丸*及制作过 程"请简要分析这样写的作用# ! ! 考点三 ! 分析环境描写 一!环境描写的特点和作用 %一&考点剖析 环境包括社会环境和自然环境#社会环境 描写主要交代作品的时代背景"对揭示小说的 主题有着举足轻重的作用#自然环境描写主要 交代人物活动和事件发生的时间!地点!周围的 景物"暗示社会环境# %二&试题类型 #% 本文第 - % - 是文章的第一段或最后一 段&段的景物描写有什么作用- !% 本文第 - 段的景物描写运用了什么描写 手法- 有什么作用- &% 本文多次出现对 -- 的描写"请分析其 在全文中的作用# +% 请阅读 -- 段的内容"试分析其景物描 写的特点及作用# ,%--- 社会环境具有怎样的特点- 请简 要分析# 例如'( !"#+ !重庆市高考卷+文中第 # 段 的环境描写"突出了古城怎样的特点- 这对塑 造陈皮匠的形象有何作用- %何晓+东坛井的陈 皮匠,&( , 分+ "审题要点# ! 环境描写 ! 古城怎样的特点 ! 塑造陈皮匠的形象有何作用 "解题思路# ! 本题有两问"要分别作答# ( # +抓关键词"概括环境描写的特点#可抓住一 些关键词进行分析#%远离现代文明的&%古奥& %唐宋格局&%明清街院&%五千年的大家族&%自 然地洋溢着&"这些词句中所表现出来的正是中 国五千年的文化传统和丰厚的历史底蕴# ( ! +联系下文"分析环境描写的作用#联系下文 来看"写这些自然是为塑造陈皮匠这个人物形 象服务"也为陈皮匠的活动提供一个环境依据" 为表现文章的主题服务# "答案# ! % # &突出了古城鲜明的中国传统 文化色彩和丰厚的历史底蕴#% ! &为陈皮匠鲜 明的性格特征的形成"提供了环境依据# %三&指点迷津 概括环境特点***&四步走' 第一步"根据题干要求"分清环境描写的类 型"即分清是自然环境描写还是社会环境描写# 第二步"找出环境描写的句段# 自然环境句段容易找"找社会环境描写的 句段需要关注人物活动的场所!人物与人物之 间的关系!人物的身份!人物的对话!情节发展 过程以及写作时间等# 第三步"根据句段"重新组合画面#在脑海 中再现画面"想象!品味画面的整体特色# 第四步"具体分析所写环境的特点"用几个 形容词概括环境的特点# 分析自然环境描写作用***&三步走' 第一步"找到环境描写的具体语句"分析环境 的特点# 因为环境的特点与作者写此环境的作用是 一致的# 第二步"找到分析环境描写作用的思维角度# 可以从人物!情节!主题以及环境本身等多 个角度去考虑#具体如下' % # &环境#作用' " 交代故事发生的时间或 地点$ # 暗示社会环境"如背景!习俗!思想观念以 及人与人之间的关系等$ $ 渲染气氛"奠定基调# ( ,2 ( % ! &人物#作用' " 烘托心情$ # 表现身份! 地位!性格等$ $ 暗示命运# % & &情节#作用' " 暗示或推动情节的发展$ # 为后面情节的发展作铺垫或制造悬念$ $ 作为 情节发展的线索$ % 与标题相呼应"诠释了标题 的内涵$ & 开头的环境描写"引出下文33的内 容%为下文33作铺垫&"与结尾相呼应$结尾的 环境描写"与上文33的内容呼应"结构完整# % + &主题#作用' " 揭示主题$ # 深化主题# 第三步"组织语言"规范答题# "答题模板# 模式一' " 环境本身%交代33时间"交代 33背景"营造33氛围"渲染33气氛& $ # 情节%推动!暗示!铺垫& $$ 人物%烘托!映 衬& $% 主题%表达!寄托!暗示!揭示&# 模式二' -- 具体描写了33景色"营造%创 设&了一种33气氛$渲染%定下&了33的抒情 基调$烘托了人物33的思想感情$为下文33 的情节展开作了铺垫"推动33的情节发展# 分析社会环境描写作用***&三步走' 第一步"找出具体体现社会环境的语句# 第二步"明确分析社会环境作用的思维角度# 具体如下' 第三步"组织语言"规范答案# "答题模板# % # &突出%烘托!描写!交代&了33"为33 活动提供了背景"与33%情节&形成对比# % ! &烘托%衬托!映衬&了33%思想品质!精 神世界&"有助于塑造33的形象# % & &触发33思想%情感&转变"推动了情节 的发展# %四&真题演示 ( !"#/ !江苏省高考卷+阅读下面的文字" 完成后面问题# 小哥儿俩 凌叔华 " 清明那天"不但大乖二乖上的小学校放 一天假"连城外七叔叔教的大学堂也不用上课 了#这天早上的太阳也像特别同小孩子们表同 情"不等闹钟催过"它就跳进房里来"暖和和地 爬在靠窗挂的小棉袍上# # 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声 ##################### " 七叔叔带来了一只能说话的八哥 ################# #笼子放在一 张八仙方桌子上"两个孩子跪在椅上张大着嘴 望着那里头的鸟"欢喜得爬在桌上乱摇身子笑" 他们的眼"一息间都不曾离开鸟笼子#二乖的 嘴总没有闭上"他的小腮显得更加饱满"不用圆 规"描不出那圆度了# $ 吃饭的时候"大乖的眼总是望着窗外"他 最爱吃的春卷也忘了怎样放馅"怎样卷起来吃# 二乖因为还小"都是妈妈替他卷好的"不过他到 底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方"一吃了两包" 他就跑开不吃了# % 饭后爸爸同叔叔要去听戏" ##################### 因为昨天已 经答应带孩子们一块去的 ############## "于是就雇了三辆人 力车上戏园去了#两个孩子坐在车上还不断地 谈起八哥#到了戏园"他们虽然零零碎碎地想 起八哥的事来"但台上的锣鼓同花花袍子的戏 子把他们的精神占住了# & 快天黑的时候散了戏"随着爸爸叔叔回 到家里"大乖二乖正是很高兴地跳着跑"忽然想 到心爱的八哥"赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方"一 望"只有个空笼子掷在地上"八哥不见了# ' %妈555八哥呢,&两个孩子一同高声急 叫起来# ( %给野猫吃了6&妈的声音非常沉重迟缓# ) %给什么野猫吃的呀,&大乖圆睁了眼"气 呼呼的却有些不相信#二乖愣眼望着哥哥# * 大乖哭出声来"二乖跟着哭得很伤心#他 们也不听妈的话"也不听七叔叔的劝慰" ### 爸爸早 躲进书房去了 ####### #忽然大乖收了声"跳起来四面找 棍子"口里嚷道4%打死那野猫"我要打死那野 猫6&二乖爬在妈的膝头上"呜呜地抽咽#大乖忽 然找到一根拦门的长棍子"提在手里"拉起二乖 就跑#妈叫住他"他嚷道4%报仇去" ############### 不报仇不算 好汉6&二乖也学着哥哥喊道4% ######################## 不报仇不算好 汉 ## 6&妈听了二乖的话倒有些好笑了# #### 王厨子此 时正走过"他说4%少爷们"那野猫黑夜不出来的 ######################## " 明儿早上它来了"我替你们狠狠地打它一顿吧 ######################## #& ( .2 ( . %那野猫好像有了身子"不要太打狠了 ##################### " 吓吓它就算了#&妈低声吩咐厨子 ################# # /01 大乖听见了妈的话"还是气呼呼地说4 %谁叫它吃了我们的八哥"打死它"要它偿命#& %打死它才--&二乖想照哥哥的话亦喊一下" 无奈不清楚底下说什么了#他也挽起袖子"露 出肥短的胳臂"圆睁着泪还未干的小眼# /02 第二天太阳还没出"大乖就醒了"想起了 打猫的事"就喊弟弟4%快起"快起"二乖"起来打 猫去#&二乖给哥哥着急声调惊醒"急忙坐起来" 拿手揉开眼#然后两个人都提了毛掸子"拉了 袍子"嘴里喊着报仇"跳着出去# /03 这是刚刚天亮了不久"后院地上的草还带 着露珠儿"沾湿了这小英雄的鞋袜了#树枝上小 麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩"近窗户的 一棵丁香满满开了花"香得透鼻子"温和的日光 铺在西边的白粉墙上# /04 二乖跷高脚摘了一枝丁香花"插在右耳 朵上"看见地上的小麻雀吱喳叫唤"跳跃着走" 很是好玩的样子"他就学它们"嘴里也哼哼着歌 唱"毛掸子也掷掉了#二乖一会儿就忘掉为什 么事来后院的了#他达到有太阳的墙边"忽 然看见装碎纸的破木箱里"有两个白色的小脑 袋一高一低动着"接着咪噢咪噢地娇声叫唤"他 就赶紧跑近前看去# /05 原来箱里藏着一堆小猫儿"小得同过年 时候妈妈捏的面老鼠一样"小脑袋也是面团一 样滚圆得可爱"小红鼻子同叫唤时一张一闭的 小扁嘴"太好玩了#二乖高兴得要叫起来# /06 %哥哥"你快来看看"这小东西多好玩6& 二乖忽然想起来叫道"一回头哥哥正跑进后院 来了# /07 哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看" 同二乖一样用手摸那小猫"学它们叫唤"看大猫 喂小猫奶吃"眼睛转也不转一下# /08 %它们多么可怜"连褥子都没有"躺在破 纸的上面"一定很冷吧#&大乖说"接着出主意 道"% ###################### 我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个 窝儿"把饭厅的盛酒箱子弄出来" ######################## 同它做两间房 子"让大猫住一间"小猫在一间" ######################## 像妈妈同我们 一样 ### #& /09 %哥哥"你瞧它跟它妈一个样子#这小脑 袋多好玩6&弟弟说着"又伸出方才收了的手抱 起那只小黑猫# (有删改+ 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长 的- 请简要分析# ! ! "解题步骤# #% 审准题意"锁定答题区域 题目要求分析小哥儿俩是在什么样的家庭环 境中成长的"属于对社会环境特点的分析#)简 要*二字要求分析时要简洁#答题区域为全文# !% 标段勾画"提炼对应信息要点 % # &信息区间及分析 第 #*/08 段")前院子一片小孩子的尖脆的 嚷声笑声"七叔叔带来了一只能说话的八哥#* )王厨子*)把饭厅的盛酒箱子弄出来*#第 "% * 段")连城外七叔叔教的大学堂也不用上课 了#*)饭后爸爸同叔叔要去听戏"因为昨天已 经答应带孩子们一块去的#*)爸爸早躲进书房 去了#*第 *./08 段 ")他嚷道'.报仇去"不报仇 不算好汉6/二乖也学着哥哥喊道'.不报仇不算好 汉6/*)王厨子此时正走过"他说'.少爷们"那野猫 黑夜不出来的"明儿早上它来了"我替你们狠狠地 打它一顿吧#/*).那野猫好像有了身子"不要太打 狠了"吓吓它就算了#/妈低声吩咐厨子#*)让大 猫住一间"小猫在一间"像妈妈同我们一样#* % ! &提炼答案要点 从第 #*/08 段的这些句子可以看出"家里 有厨子"有前院后院"小孩能够读书"可见家庭 富裕"经济状况良好#从第 "%* 段的这些句 子"可以看出叔叔是大学堂的老师"家有书房" 经常看戏"注重教育"文化氛围浓厚#从第 *. /08 段的这些句子"可以看出两兄弟友爱同心"主 仆关系和谐"妈妈慈爱# &% 整合形成答案 "答案# ! % # &经济状况良好'家有厨子和花 园等#% ! &文化氛围浓厚'家有书房"经常看戏" 注重教育等#% & &人际关系和谐'尊重孩子"兄 弟友爱"主仆融洽等# ( $2 ( %五&对点练习 三年经典模拟题练习 ( !"!# !辽宁省营口市一模+阅读下面的文 字"完成下面题目# 受戒"(节选) 汪曾祺 明海出家已经四年了#他是十三岁来的# 明海在家叫小明子#他七岁那年"他当和 尚的舅舅回家"他爹$他娘就和舅舅商议"决定 叫他当和尚#他当时在旁边"觉得这实在是在 情在理"没有理由反对#当和尚有很多好处# 一是可以吃现成饭#哪个庙里都是管饭的#二 是可以攒钱#只要学会了放瑜伽焰口"拜梁皇 忏"可以按例分到辛苦钱#当和尚也不容易"一 要面如朗月"二要声如钟磬"三要聪明记性好# 他舅舅给他相了相面"叫他前走几步"后走几 步"又叫他喊了一声赶牛打场的号子4%格当 ! 555&"说是%明子准能当个好和尚"我包了6& 舅舅按照约定的日期回了家#明子跟他 爹$他娘磕了一个头"就随舅舅走了# 到了一个河边"有一只船在等着他们#船 上有一个五十来岁的瘦长瘦长的大伯"船头蹲 着一个跟明子差不多大的女孩子"在剥一个莲 蓬吃#明子听见有人跟他说话"是那个女孩子# %是你要到荸荠庵当和尚吗,&明子点点头# %当和尚要烧戒疤呕6 你不怕,& 明子不知道怎么回答"就含含糊糊地摇了 摇头#%你叫什么,& %明海#& %在家的时候,& %叫明子#& %明子6 我叫小英子6 我们是邻居#我家 挨着荸荠庵#555给你6& 小英子把吃剩的半个莲蓬扔给明海"小明 子就剥开莲蓬壳"一颗一颗吃起来#这个庵里 无所谓清规"连这两个字也没人提起# 明子老往小英子家里跑# 小英子的家像一个小岛"三面都是河"西面有 一条小路通到荸荠庵#独门独户"岛上只有这一 家#岛上有六棵大桑树"夏天都结大桑椹"三棵结 白的"三棵结紫的'一个菜园子"瓜豆蔬菜"四时 不缺#院墙下半截是砖砌的"上半截是泥夯的# 大门是桐油油过的"贴着一副万年红的春联4 向阳门第春常在 积善人家庆有余 这家人口不多#两个女儿"长得跟她娘像 一个模子里托出来的#眼睛长得尤其像"白眼 珠鸭蛋青"黑眼珠棋子黑"定神时如清水"闪动 时像星星#姐妹俩长得很像"性格不同#大姑 娘很文静"话很少"像父亲#小英子比她娘还会 说"一天咕咕呱呱地不停#大姐说4 %你一天到晚咕咕呱呱555&%像个喜鹊6& 大英子已经有了人家#她这二年"整天赶 她的嫁妆#大裁大剪"她都会#挑花绣花"不如 娘#她到城里看过新娘子"说人家现在绣的都 是活花活草#这可把娘难住了#最后是喜鹊忽 然一拍屁股4%我给你保举一个人6& 这人是谁, 是明子#明子不知怎么得了半 套)芥子园*"他喜欢得很#到了荸荠庵"他还常 翻出来看"有时还把旧帐簿子翻过来"照着描# 小英子把明海请到家里来"给他磨墨铺纸" 小和尚画了几张"大英子喜欢得了不得#小英 子就像个书童"又像个参谋4 %画一朵石榴花6& %画一朵栀子花6& 她把花掐来"明海就照着画# 到后来"凤仙花$石竹子$水蓼$淡竹叶$天 竺果子$腊梅花"他都能画# 大娘看着也喜欢"搂住明海的和尚头4%你 真聪明6 你给我当一个干儿子吧6&小英子捺住 他的肩膀"说4%快叫6 快叫6& 小明子跪在地下磕了一个头"从此就叫小 英子的娘做干娘# 因为照顾姐姐赶嫁妆"田里的零碎活儿小 英子就全包了#她的帮手"是明子#低田上水" 只要一挂十四轧的水车"两个人车半天就够了# 明子和小英子就伏在车杠上"不紧不慢地踩着 车轴上的拐子"轻轻地唱着明海向三师父学来 的各处山歌#打场的时候"明子能替赵大伯一 会儿"让他回家吃饭#555赵家自己没有场"每 年都在荸荠庵外面的场上打谷子#他一扬鞭 子"喊起了打场号子4 %格当 ! 555& ( /2 ( 这打场号子有音无字"可是九转十三弯"比 什么山歌号子都好听#赵大娘在家"听见明子 的号子"就侧起耳朵4 %这孩子这条嗓子6& 连大英子也停下针线4 %真好听6& 小英子非常骄傲地说4 %一十三省数第一6& 晚上"他们一起看场#555荸荠庵收来的 租稻也晒在场上#他们并肩坐在一个石碾子 上"听青蛙打鼓"听寒蛇唱歌"555这个地方以 为蝼蛄叫是蚯蚓叫"而且叫蚯蚓%寒蛇&"看萤火 虫飞来飞去"看天上的流星# %呀6 我忘了在裤带上打一个结6&小英子说# 这里的人相信"在流星掉下来的时候在裤 带上打一个结"心里想什么好事"就能如愿# 掰荸荠"这是小英子最爱干的生活#荸荠 藏在烂泥里#赤了脚"在凉浸浸滑溜溜的泥里 踩着"555哎"一个硬疙瘩6 伸手下去"一个红紫 红紫的荸荠#她自己爱干这生活"还拉了明子一 起去#她老是故意用自己的光脚去踩明子的脚# 她挎着一篮子荸荠回去了"在柔软的田埂 上留了一串脚印#明海看着她的脚印"傻了# 五个小小的趾头"脚掌平平的"脚跟细细的"脚 弓部分缺了一块#明海身上有一种从来没有过 的感觉"他觉得心里痒痒的#这一串美丽的脚 印把小和尚的心搞乱了# 一九八零年八月十二日"写四十三年前的 一个梦# "注# ! $受戒%描写了小和尚明海与农家女小英 子之间天真无邪的朦胧爱情#蕴含着对生活'对人生的 热爱#洋溢着人性和人情的欢歌" #% 下列对本文相关内容的理解"不正确的 一项是 % !! & ! '% 明海的舅舅认为小明子能够当一个好 和尚"他感觉小明子面容清秀"声音洪 亮"就答应带着小明子去荸荠庵做和尚# (% 文本创造了一个桃花源式的理想世界" 作者通过明海和小英子朦胧的爱情故 事"赞颂了尘世间的人情美和人性美# )% 小英子母女三人都长得非常漂亮"而 且很善良"她们都非常喜欢聪明的明 海"小英子的母亲让明海做她的干儿子# *% 荸荠庵是一个和尚清修之地"但是没有 清规戒律"甚至无人提及清规两字"所以 明海与小英子在荸荠庵谈起了恋爱# !% 下列对本文艺术特色的分析鉴赏"不正 确的一项是 % !! & '% 本文紧紧围绕明海和小英子的爱情 故事谋篇布局"情节集中紧凑"采用 层层推进的结构"环环相扣"实现了 小说的结构张力# (% 本文在塑造小英子的形象时使用了反 衬的手法"由大英子的文静!话很少" 突出小英子的活泼!会说"一天叽叽呱 呱说个不停# )% 文本采用第三人称"作者以全知视角 进行叙述描写"比如写明海看到小英 子脚印时)心里痒痒的*"这样的描写 深入人物内心# *% 本文描写了小和尚和农家女的爱情 故事"作者创造出一个虚构的温情浓 郁的人性世界"这个世界来自于现 实"而又高于现实# " &% 文本中对小英子家的环境进行了详细 的描写"请问主要作用有哪些- ! ! +% 汪曾祺说+受戒,写的是)健康的人性*" 结合文本分析其理由# ! ! 二!环境描写的手法 %一&考点剖析 环境描写的手法是指作者在交代环境时运 用的各种描写技巧"考点包括考查修辞手法!描 写角度!描写方法等# %二&试题类型 #% 小说中第 -- 段景物在描写上有何特点- !% 从写景顺序及写景技巧赏析第 -- 段# ( 22 ( &%-- 句运用了什么修辞手法写景#请简 要分析# 例如'( !"#" !江苏省高考卷+文中画线部 分描写了峡谷险峻气势"请分析其表现特色# %阿城+溜索,&( , 分+ 万丈绝壁垂直而下"驮队原来就在这壁顶上# 怒江自西北天际亮亮而来"深远似涓涓细流"隐隐 喧声腾上来"一派森气#俯望那江"蓦地心中一 颤"再不敢向下看# "审题要点# ! 峡谷险峻气势 ! 分析表现特色 "解题思路# ! 这段环境描写在第二段"作 者定点(壁顶上+换景"变换视角"%万丈绝壁垂 直而下&%深远似涓涓细流&两句描绘了怒江绝 壁的%形&'%隐隐喧声腾上来"一派森气&描绘了 怒江的%声&'%蓦地心中一颤"再不敢向下看&描 绘了人俯望怒江的%感受&#由近及远再到近" 分别从视觉$听觉$内心感受多方面描写所处的 环境"极具感染力# "答案# ! 以壁顶为观察点"变换视角"从视 觉!听觉!内心感受多方面描写"使人如临其境# %三&指点迷津 解答环境描写手法题***&三步骤' 步骤一"明确题干要求 通过题干中的关键词"明确是考查描写手 法"还是考查写景的修辞手法#如上面题中的 关键词)峡谷险峻气势*把环境的特点表述出 来")表现特色*就是考查描写手法# 步骤二"思考答题角度 这就需要掌握环境描写常见的手法' #% 从描写技巧角度看 " 细节描写!场面描写!白描%粗笔勾勒!突 出特征&与细描%精雕细刻!浓墨重彩&$ # 动静结合!虚实结合!正侧结合!点面结 合!色彩的渲染$ $ 借助比喻!拟人等修辞手法来描写# !% 从写景角度看 " 感觉角度222视觉!听觉!味觉!嗅觉!触 觉等$ # 观察角度222定点观察!移步换景$ $ 写 景顺序222远近结合!高低结合!内外结合等# 步骤三"判定方法并分析 根据题干要求"判定方法并结合文本判断 分析# "答题模板# 运用了 --- 手法"写出了 --- 景物的 --- 特点"表现了 --- 的情感%景物描写的 手法 6 景物描写的特点 6 景物描写的作用&# %四&真题演示 ( !"#, !湖南省高考卷+阅读下面的文字" 回答后面的问题# 童心随之而去(节选) 木心 2节略部分内容提示3母亲$姑妈等人在睡 狮庵请和尚做佛事#%我&随着在山上待了一段 时间后"天天吵着要回家"终于555 回家6 走出山门时"回望了一眼555睡狮庵"庵是小 的啊"怎么有这样大的庵呢, 这些人都不问问# 家庭教师是前清中举的饱学鸿儒"我却是 块乱点头的顽石"一味敷衍度日#背书"作对 子"还混得过"私底下只想翻稗书#那时代"尤 其是我家吧"%禁书&的范围之广"连唐诗宋词也 不准上桌"说4%还早#&所以一本)历代名窑释* 中的两句%雨过天青云开处"者般颜色做将来&" 我就觉得清新有味道"朗朗上口#某日对着案 头一只青瓷水盂"不觉漏了嘴"老夫子竟听见 了"训道4%哪里来的歪诗"以后不可吟风弄月" 丧志的呢6&一肚皮闷瞀的怨气"这个暗趸趸的 书房就是下不完的雨"晴不了的天#我用中指 蘸了水"在桌上写个%逃&"怎么个逃法呢"一点 策略也没有# 满船的人兴奋地等待解缆起篙"我忽然想着 了睡狮庵中的一只碗6 那碗却有来历555我不 愿吃斋"老法师特意赠我一只名窑的小盂"青蓝 得十分可爱"盛来的饭"似乎变得可口了#母亲 说4%毕竟老法师道行高"摸得着孙行者的脾气#& 我又诵起4%雨过天青云开处"者般颜色做 将来#&母亲说4 %对的"是越窑"这只叫 " " "这只色泽特别 好"也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝"小 心摔破了#& 每次餐毕"我自去泉边洗净"藏好#临走的 那晚"我用棉纸包了"放在枕边#不料清晨被催 起后头昏昏地尽呆看众人忙碌"忘记将那碗放 进箱笼里"索性忘了倒也是了"偏在这船要起篙 ( ""# ( 的当儿"蓦地想起4 %碗6& %什么,&母亲不知所云# %那饭碗"越窑 " #& %你放在哪里,& %枕头边6& 母亲素知凡是我想着什么东西"就忘不掉 了"要使忘掉"唯一的办法是那东西到了我手上# %回去可以买"同样的6& %买不到6 不会一样的#&我似乎非常清楚 那 " 是有一无二# %怎么办呢"再上去拿#&母亲的意思是4难 道不开船"派人登山去庵中索取555不可能"不 必想那碗了# 我走过正待抽落的跳板"登岸"坐在系缆的 树桩上"低头凝视河水# 满船的人先是愕然相顾"继而一片吱吱喳 喳"可也无人上岸来劝我拉我"都知道只有母亲 才能使我离开树桩#母亲没有说什么"轻声吩 咐一个船夫"那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚 两步飞过跳板"上山了# 船里的吱吱喳喳渐息"各自找乐子"下棋$ 戏牌$嗑瓜子"有的开了和尚所赐的斋佛果盒" 叫我回船去吃"我摇摇手#这河滩有的是好玩 的东西"五色小石卵"黛绿的螺蛳"青灰而透明 的小虾--心里懊悔"我不知道上山下山要花 这么长的时间# 鹧鸪在远处一声声叫#夜里下过雨# 是那年轻的船夫的嗓音555来--来 --可是不见人影# 他走的是另一条小径"两手空空地奔近来" 我感到不祥555碗没了6 找不到"或是打破了# 他憨笑着伸手入怀"从斜搭而系腰带的棉袄 里"掏出那只 " "棉纸湿了破了"他脸上倒没有 汗555我双手接过"谢了他#捧着"走过跳板 -- 一阵摇晃"渐闻橹声腪乃" ###################### 碧波像大匹软 缎"荡漾舒展"船头的水声" ######################## 船梢摇橹者的断续 语声"显得异样地宁适#我不愿进舱去" ######################## 独自靠 前舷而坐#夜间是下过大雨"还听到雷声# ######################## 两 岸山色苍翠"水里的倒影鲜活闪袅" ######################## 迎面的风又 暖又凉"母亲为什么不来 ############# # 河面渐宽"山也平下来了"我想把碗洗一洗# 人多船身吃水深"俯舷即就水面"用碗舀了 河水顺手泼去"阳光照得水沫晶亮如珠--我 站起来"可以泼得远些555一脱手"碗飞掉了6 那碗在急旋中平平着水"像一片断梗的小 荷叶"浮着"氽着"向船后渐远渐远-- 望着望不见的东西555醒不过来了# 对母亲怎说--那船夫# 母亲出舱来"端着一碟印糕艾饺# 我告诉了她# %有人会捞得的"就是沉了"将来有人会捞 起来的#只要不碎就好555吃吧"不要想了"吃 完了进舱来喝热茶--这种事以后多着呢#& 最后一句很轻很轻"什么意思, 现在回想起来"我的一生中"确实多的是这 种事"比越窑的 " "珍贵百倍千倍万倍的物和 人"都已一一脱手而去"有的甚至是碎了的# 那时"那浮氽的 " "随之而去的是我的童年# (选自)哥伦比亚的倒影*"广西师范大学出 版社" !"". 年版"有删改+ "注# !" ! ( !"# )!一种敞口而深的食器"也作*碗+" 分析文中画波浪线段落景物描写手法# #% 审准题意"锁定答题区域# 题目要求分析文中画波浪线段落景物描写 手法#要注意全面考虑"如除描写技巧角度"还 要考虑写景角度!修辞手法等#答题区域为画 波浪线段落# !% 勾画圈点"提炼对应信息要点 % # &圈点信息与分析 " )碧波像大匹软缎*"有比喻词)像*"将 )碧波*比喻成)大匹软缎*# # )船头的水声"船 梢摇橹者的断续语声"显得异样地宁适*"以动 衬静"听到水声!语声"更显示出这里的宁静# $ )船头的水声"船梢摇橹者的断续语声*是听 觉描写# % )迎面的风又暖又凉*是触觉描写# & )碧波像大匹软缎*)两岸山色苍翠"水里的倒 影鲜活闪袅*是视觉描写# % ! &确认描写手法 " 句用比喻修辞手法$ # 句用反衬手法"以 动衬静$ $ 句用听觉描写手法$ % 句用触觉描写 手法$ & 句用视觉描写手法# &% 整合形成答案 ( #"# ( "答案# ! % # &运用比喻%碧波像大匹软缎&! 反衬%橹声!水声!语声反衬)异样地宁适*&等手 法描写景物"形象生动"动静相宜#% ! &从听觉 %橹声!水声&!触觉%风)又暖又凉*&!视觉%碧 波!山色苍翠!水中倒影鲜活闪袅&三个角度描写 景物"有声有色"使人如身临其境# %五&对点练习 三年经典模拟题练习 阅读下面的文字"完成下面小题# 翠姨之死 萧红 三月的原野已经绿了#郊原上的草"转折 了好几个弯儿9钻出地面"草儿头上还顶着那 胀破了种粒的壳"发出一寸多高的芽子"欣幸地 钻出了土皮#放牛的孩子在掀起了墙脚下面的 瓦时"找到了一片草芽了"孩子们回到家里告诉 妈妈"说4%今天草芽出土了6&妈妈惊喜地说4 %那一定是向阳的地方6&春带着强烈的呼唤从 这头走到那头--小城里被杨花给装满了"大 街小巷到处飞着"像纷纷落下的雪块--春来 了"带着呼唤"带着蛊惑-- 翠姨和我的堂哥大概是恋爱了# 翠姨十八九岁"长得窈窕"走起路来沉静而 且漂亮"讲起话来清楚地带着一种平静的感情# 翠姨很喜欢我#因为我在学堂里念书"而她没 有"她想什么事我都比她明白# 到夜里"我住在外祖父家里"她就陪着我也 住下#每每睡下就谈"谈过了半夜# 翠姨会弹大正琴"就是前些年所流行在中 国的一种日本琴#她还会吹笛子#我的堂哥钢 琴弹得很好"吹箫吹得也好#叔叔和哥哥他们 都到哈尔滨那些大地方去读书"回到家里"大讲 那里男孩子和女孩子之间的故事#翠姨听了很 多的故事# 过了不久"翠姨就订婚了#她的未来的丈 夫"我见过"人长得又矮又小"穿一身蓝布棉袍 子"黑马褂"头上戴一顶赶大车的人所戴的四耳 帽子# 她不知道那是她的什么人"她只当是哪里 来了这样一位乡下的客人# 有一年的冬天"刚过了年"翠姨来到了我 家#伯父的儿子555我的堂哥"正在我家里# 他人很漂亮"很直的鼻子"很黑的眼睛"嘴也好 看"头发也梳得好看"人很长"走路很爽快#大 概在我们所有的家族中"没有这么漂亮的人物# 翠姨一直在看堂哥# 翠姨订婚"转眼三年了#正这时"翠姨的婆 家"通了消息来"张罗要娶#翠姨一听就得病了# 没几天"她的母亲就带着她到哈尔滨办嫁 妆去了#偏偏那带着她采办嫁妆的向导"又是 堂哥介绍来的他的同学#他们住在哈尔滨的秦 家岗上"风景绝佳#那男学生们的宿舍里边"有 暖气"洋床#翠姨带着哥哥的介绍信"像一个女 同学似的被他们招待着#翠姨受了他们不少的 尊敬"请她吃大菜"请她看电影#坐马车的时 候"上车让她先上'下车的时候"人家扶她下来# 不用说"买嫁妆她是不痛快的"但那几天"她总 算是一生中最开心的时候# 她觉得到底是读大学的人好"不野蛮"不会 对女人不客气#经这到哈尔滨去一买嫁妆"翠 姨就不愿意出嫁了# 她说她要念书"开初外祖母不肯"到后来" 她说若是不让她读书"她是不出嫁的# 念了书"不多日子"人就开始咳嗽"而且整 天地闷闷不乐# 翠姨越来越瘦了"堂哥到外祖母家看了她 两次"也不过是吃饭$喝酒"应酬了一番"而且说 是去看外祖母的#堂哥回来也并不带回什么欢 喜或是什么新奇的忧郁"还是一样和我们打牌 下棋# 她的婆婆听说她病重"就急着娶她"因为花 了钱"死了不是可惜了吗, 翠姨听了"就只盼望 赶快死"拼命糟蹋自己的身体# 母亲记起了翠姨"叫堂哥去看翠姨#母亲 拿了一些钱让堂哥给翠姨送去"说是送给她让 她随便买点什么吃的#男子是不好先去专访一 位小姐的"这城里没有这样的风俗#堂哥进去 了"坐在翠姨的枕边"他要去摸一摸翠姨的前 额"是否发热"他说4 %好了点吗,& ( !"# ( 他刚一伸出手去"翠姨就突然地拉住他的 手"而且大声地哭起来了"好像一颗心也哭出来 了似的#堂哥没有准备"就很害怕"不知道说什 么"做什么#堂哥看了看翠姨就退出去了"从此 再没有看见她# -- 堂哥不知翠姨为什么死"大家也都心中纳闷# 翠姨坟头的草籽已经发芽了"坟头显出淡 淡的青色"常常会有白色的山羊跑过#接着杨 花飞起来了"榆钱飘满了一地#春天的命运就 是这么短# 年轻的姑娘们"三两成双"坐着马车"去选 择衣料去了"因为就要换春装了#她们热心地 弄着剪刀"打着衣样"白天黑夜地忙着"不久春 装换起来了"只是不见载着翠姨的马车来# #2+#%$ (节选自萧红)小城三月*+ #% 下列对小说相关内容和艺术特色的分析 鉴赏"正确的一项是 % !! & '% 堂哥多才多艺"在哈尔滨那样的大地 方读过书"受到过新式教育"但面对 自己和翠姨之间的爱情"却不敢大胆 表达"畏首畏尾"缺少应有的担当# (% 文中写翠姨未婚夫)人长得又矮又小 33*"堂哥则)人很漂亮"很直的鼻子 33*"通过外貌对比"表现了作者对 人物的褒贬之情# )% 小说以散文化的手法展开叙事"写了 翠姨无声无息的人生悲剧"她悄无声 息地)活*着"悄无声息地)爱*着"最 后悄无声息地)死*去# *% 文章用语深刻")春天的命运就是这 么短*寄托着对翠姨早逝的伤感$结 尾写翠姨死后)年轻的姑娘们*欢快 地准备春装"则对她们有着鲜明的批 判意识# " !% 小说开头画线句子在表达技巧方面有 什么特点- 环境描写有什么作用- 请简要分析# ! ! &% 萧红的小说善于通过女性的悲剧命运来 揭示人物自身!时代之殇"同时悲剧之中蕴含着 独特的价值#请结合文章谈谈你的看法# ! ! 考点四 ! 探究小说主题 !! %一&考点剖析 主题是小说的灵魂"是贯穿小说始终的基 本思想#它是作者在现实生活的基础上"通过 描绘故事情节"塑造艺术形象"显示出的对现实 生活的理解和认识#主题的深刻与浅显!新颖 与陈旧往往决定着作品价值的大小#因此"我 们欣赏小说必然要欣赏小说的主题"必然要准 确把握小说的主题# %二&试题类型 #% 你认为这篇小说表达了怎样的主题- !% 结合 --- 这一人物形象分析作品的主旨# &% 结合本文"简要探究作品蕴含的主旨# +% 你认为小说表达了怎样的思想感情- 请 结合文本简要分析# ,% 这篇小说对你有什么启示- %三&指点迷津 准确把握小说主题)五角度* #% 从小说标题悟主题#有的小说"标题除 了表面意思外"还有比喻义!象征义或双关义# 这些都隐含着小说的主题# !% 从人物塑造悟主题#在小说中"作者浓 墨重彩塑造的主要人物就是)主题性人物*#在 小说中"主要人物是故事的主角"其际遇遭逢! 命运归属常常联系着社会生活的本质"显示着 作品的主题#在小说中"主要人物是某种典型 性格的代表与化身"这种典型性格及其生成发 展的历史"是作品主题所要展现的内容# &% 从情节发展悟主题#小说写人离不开情 节"而情节的发展又是通过一系列具有因果关 系的故事来推动的#情节必须以某些矛盾为内 ( &"# ( #我还是拧了一把油门!骑着摩托车重新上了山路%"#我%摒弃 欲望逆流而上深入大山!却只能在短暂停留之后再次回到现实 世界!但心中又无时无刻不在想着回归自然"护林员不得不留 在山中却又时时想着离开!#我%渴望山中生活却不得不回到现 实!#寻找之动%与#躲藏之静%同样存于二人心中无法剥离!何去 何从难以定论!这种难分难解的矛盾体现了城市化进程中人们 真实的生活与情感状态" !答案" #! 护林员曾同众山民一样下山追求精彩生活#却 因工厂倒闭无法立足而重归山林#然而不甘山中生活的孤寂恐 惧又使其在潜意识中时时意欲逃离$ " %我&摒弃欲望逆流而上 深入大山#却只能在短暂停留之后再次回到现实世界#但心中 又无时无刻不在想着回归自然$ # %寻找之动&与%躲藏之静&同 样存于二人心中无法剥离#何去何从难以定论#这种难分难解 的矛盾体现了城市化进程中人们真实的生活与情感状态$ 四#人物形象的塑造手法 !(+ # !本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 能力$ + 项#%这一线索贯穿了他对平时的药品采购制作#对龙 虎丸的揭秘等内容&错#胡老板对%龙虎丸&的揭密并不是出于对 中医药的热情#而是戒欺$故选 + $" & '( !解析" # 本题考查鉴赏塑造人物形象的表现手法的能 力"小说直接描写胡老板的句子有#凡百贸易均着不得欺字!药 业关系性命"尤为万不可欺%#他要做的就是立字号!闯名声% #为了采收到上好的真药材!胡老板特意派人到各地药材产区 去坐庄买办"比如!到河北$山东等地采集驴皮((胡氏药庄不 惜代价%"对胡老板的侧面烘托主要集中在#胡氏药庄的营业大 厅里挂满了很多匾额题对及金字招牌!它们均朝向大门的方 向!南来北往的客商!一进门就能感受到整个药庄的肃穆及严 整之气%#)戒欺*两个大字!笔墨淋漓!每天都被药庄里的小伙计 擦拭得锃光发亮%等环境描写!以及答应老夫妇时借#药庄的伙 计们却是目瞪口呆%的侧面描写和与#不法商贩在药中掺假!或 者给药分量不足%的对比来塑造胡老板的形象" !答案" #! 用人物言行揭示人物形象特点#如胡老板经营 药庄$他要做的就是立字号#闯名声这些行为#表明了他的目光 远大$ " 侧面烘托$如通过胡老板答应制作%龙虎丸&后药庄伙 计们目瞪口呆#胡氏药庄营业大厅设置#来表现胡老板的魄力# 善良(诚实守信等特点$ # 用%不法商版#在药中掺假#或者给药 分量不足&和胡老板的行为作对比#来塑造胡老板正直(不弄虚 作假的形象$ &( !解析" # 本题考查探究情节作用的能力"本题可以从塑 造人物$为后面情节做铺垫以及给读者以某种感受等几个角度 分析"从#此药内含有剧毒的砒霜%#此药制作风险太大!稍有不 慎!即有可能出人命!一般药庄都不制售此药%可知!#龙虎丸%的 制作风险一般人不敢承担!但是为了老夫妇!胡老板一口应了 下来!体现出他的善良"也正是因为#龙虎丸%的制作风险大!要 #将砒霜用白布包起来!再嵌入豆腐中"入水小火慢煮!豆腐逐 渐变黑---把砒霜中的一部分毒素吸附!然后再将砒霜晾干和 其他研磨成细粉的药物搅拌均匀!方能入药%!关乎生死!所以要 #关门闭窗%#沐浴更衣%!慎重制药"制作过程具有神话色彩!渲 染了神秘的气氛!引起读者的阅读兴趣" !答案" #! 介绍%龙虎丸&制作过程点明风险#以此衬托人 物形象#突出人物性格$ " 为下文胡老板揭秘%龙虎丸&的制作 做铺垫#使情节自然合理$ # 有着中医色彩#渲染神秘氛围#激 起读者的好奇心理$ 考点三 # 分析环境描写 三年经典模拟题练习 一#环境描写的特点和作用 !(, # !本题考查学生对文学作品的思想内容的综合赏析 能力$ , 项#%明海与小英子在荸荠庵谈起了恋爱&错误#两人谈 恋爱的说法过重#在文本中#两人只是产生了朦胧爱情#不能说 %谈恋爱&#两人的交往不在荸荠庵#所以错误#前后不存在因果 关联$故选 , $" '(* # !本题考查学生对文学作品的艺术特色的综合赏析 能力$ * 项#%紧紧围绕明海和小英子的爱情故事谋篇布局&错# %情节集中紧凑#采用层层推进的结构#环环相扣#实现了小说的 结构张力&的说法也错误$这篇小说是一篇散文化的小说#是在 描绘风俗画#由一幅幅场景构成的连续的画面#因此紧紧围绕 爱情的说法错误#情节也不追求紧凑和环环相扣$故选 * $" & &( !解析" # 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用 的能力"#小英子的家像一个小岛!三面都是河!西面有一条小 路通到荸荠庵"独门独户!岛上只有这一家%这是小英子家外在 自然环境的描写!表现了幽静而又生气盎然的环境特点'#岛上 有六棵大桑树!夏天都结大桑椹!三棵结白的((大门是桐油 油过的!贴着一副万年红的春联&向阳门第春常在'积善人家庆 有余%这是小英子家居生活环境的描写!朴素而温暖!表现出小 英子家的温馨和美及家人的善良'结构上!呼应上文#明子老往 小英子家里跑%的情节!照应下文情节!作者通过明海和小英子 朦胧的爱情故事!描绘了一个桃花源式的理想世界!赞颂了尘 世间的人情美和人性美" !答案" #! 创造了幽静而又生气盎然的尘俗世界) " 表现 出小英子家的温馨和美及家人的善良) # 照应上文明子老往小 英子家里跑的情节#使下文的相关情节合乎情理$ .( !解析" # 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审 美取向的能力"#健康的人性%主要体现在小说对小英子和明海 的人物塑造上!体现在他们朦胧而纯美的爱情上"由#小英子把 吃剩的半个莲蓬扔给明海!小明子就剥开莲蓬壳!一颗一颗吃起 来%等可知!小英子关心明海!本性善良淳朴'由#明子老往小英 子家里跑%#因为照顾姐姐赶嫁妆!田里的零碎活儿小英子就全 包了"她的帮手!是明子%可知!明海勤快!善良!有本真的性情' 由#明子和小英子就伏在车杠上((轻轻地唱着明海向三师父 学来的各处山歌%#小英子非常骄傲地说&)一十三省数第一2*% 等可知!明海与小英子的朦胧的爱情是纯真$唯美的!彼此的喜 欢与爱意也是健康$美好的"小说通过描写小和尚明海与农家 女小英子之间天真无邪的朦胧爱情!蕴含着对生活$对人生的热 爱!洋溢着人性和人情的欢歌!赞颂了尘世间纯真而健康的人情 美和人性美" !答案" #! 小英子天性善良,她关心明海#给明海莲蓬吃# 问他受戒疼不疼$ " 明海性情本真,虽然是和尚#但不受清规戒 律约束#经常往小英子家跑$ # 二人爱情健康纯美,明海聪明#嗓音 好#小英子为他骄傲#情窦初开)小英子美丽活泼#惹得明海心动$ 二#环境描写的手法 !(+ # !本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 的能力$解答本题#应从语句理解(手法分析(环境情节分析(主 . !! . 题理解等角度分析判断$ * 项#%但面对自己和翠姨之间的爱情 ''缺少应有的担当&说法错误#堂哥和翠姨之间的爱情并不 明确#更无从谈起%表达&与%担当&$ ) 项#%通过外貌对比#表现 了作者对人物的褒贬之情&分析错误#两个人物的外貌只是一 种客观的描写#%褒贬&用词过重$ , 项#结尾写%年轻的姑娘们& %热心地弄着剪刀&准备春装#并没有%鲜明的批判意识&$故 选 + $" #& '( !解析" # 此题考查赏析句子以及体会环境描写作用的能 力"赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法!答题时先辨 析手法!然后结合文句进行解释!最后明确效果"景物描写的作 用有&交代故事发生的时间$地点!揭示作品的时代背景'渲染气 氛!烘托人物心情'展示人物性格'推动情节的发展'借景抒情$ 情景交融"开篇景物描写!首段作用&结构上!它起铺垫作用'景 物描写上看!勾勒环境!提供背景!或渲染气氛"第一问&#转折 了好几个弯儿3钻出地面!草儿头上还顶着那胀破了种粒的 壳%#大街小巷到处飞着!像纷纷落下的雪块%运用了拟人$比喻 的手法描写三月小城的自然环境特点"#头上顶着%!运用拟人 手法写出了小草生命力的顽强!对春天到来的欣喜"#像((% 将杨花比喻为满天飞舞的雪花!生动贴切地写出了春意之浓" 第二问!文章开头的景物描写!在结构上!与结尾春天再次来临! 翠姨坟头的落寞形成对比照应!结构更加紧凑"在人物形象塑 造上!开篇描写的富有生机而美丽的自然环境!为小说中的人 物活动提供了典型的场景!以乐衬哀!有力地凸显了主人公翠 姨的悲剧命运"在突出主题上!写春天气息的来临有利于引起 读者对当时社会$人物命运等的思考" !答案" # 第一问,运用了拟人(比喻的手法描写三月小城的 自然环境特点$草%转折了好几个弯儿&%欣幸地钻出了土皮&# %春带着强烈的呼唤从这头走到那头&#通过拟人手法写出了小 草生命力的顽强#对春天到来的欣喜)将杨花比喻为满天飞舞 的雪花#生动贴切地写出了春意之浓$第二问, ! 开篇描写的富 有生机而美丽的自然环境#为小说中的人物活动提供了典型的 场景#以乐衬哀#有力地凸显了主人公翠姨的悲剧命运$ " 与结 尾春天再次来临#翠姨坟头的落寞形成对比照应#结构更加紧 凑#同时春天气息的来临有利于引起读者对当时社会(人物命 运等的思考$ &( !解析" # 本题考查学生探究人物命运及文本意蕴的能 力"解答此题!首先要联系小说具体内容!从人物形象$故事情 节$小说主题$作者的写作意图等角度进行深入分析!从意义层 面$思想层面$价值层面$审美层面等来阐述人物命运及文本意 蕴"+ ! ,先探究人物命运的悲剧效果"作者以女性人物的悲剧 命运来揭示人物自身的悲剧和时代的悲剧"从人物自身悲剧 分析!翠姨缺少冲破阻力去追求爱情幸福的勇气和能力!这决 定了她的悲剧结局"从时代悲剧角度分析!翠姨的悲剧根源于 封建礼教对人们思想的控制"+ ' ,再探究文本意蕴" ! 翠姨的 死是一个被迫害受侮辱的女性对生命意识觉醒!具有积极的社 会意义" " 翠姨的死是另一种意义上的抗争" # 翠姨的悲剧! 引发了读者思考" !答案" # !" ! !人物自身"翠姨虽然爱着堂哥#但她缺少冲 破阻力去追求爱情幸福的勇气和能力#反而以糟蹋自己的身体 为代价来反抗包办婚姻#这决定了她%寂灭&的悲剧结局$ " !时 代之殇"翠姨的悲剧根源于封建礼教对人们思想的控制#在包 办婚姻等封建思想统治下#她无力反抗#最终只能在抑郁痛苦 中死去$! ' "蕴含的价值, ! 翠姨不为别人理解的%死&是对麻 木(愚昧的%生&的否定#是对卑下(屈辱的女性生存的否定#是对 生命意识觉醒后对无爱无望(麻木苟活的人生形式的否定#具有 积极的社会意义$ " 翠姨的%死&维护了个体生命的自主和尊 严(这种宁%死&而不苟活(不屈服现实的倔强精神#是另一种意 义上的对不公命运的抗争$ # 翠姨的悲剧#向我们发出了作为 真正意义上的%人&#其生存状况和人生价值何在的叩问#引起读 者的思考和探索$ 考点四 # 探究小说主题 三年经典模拟题练习 !() # !本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力$ ) 项#%可见#经过*我+的批评教育#老王已经充分认识到自己的 错误#不愿再做*小苍蝇+&表述错误$老王这样做的目的#只是 怕%我&告发他以%权&谋私的行为#而丢了工作#并不是真心悔 过$故选 ) $" '( !解析" # 本题考查小说中线索人物的作用"从情节的角 度考虑&#我%是行文的线索人物!文章以#我%的所见所闻所感展 开叙述!#我%像一根线一样串联起了整个的故事情节!另外用第 一人称#我%的口吻来叙述!也增强了文章的真实性和可读性" 从对主人公作用的角度考虑&主人公老王是一个利用自己的职 务之便设计钻营!谋求私利的#小苍蝇%的形象!而#我%恰恰相 反!是一个厌恶贪腐$有原则的知识分子形象!#我%的形象和老 王#小苍蝇%的形象形成了对比!反衬了主人公的#小苍蝇%的形 象'从对主题的作用的角度考虑&本文是以第一人称#我%的口 吻!通过#我%的所见所闻所感为我们塑造了一位利用自己的职 务之便设计钻营!谋求私利的保安老王的#小苍蝇%的形象!通过 #我%的情感!讽刺批评了在反腐问题上的表里不一$言行不符! 只指责他人却不要求自己的普通民众"小说警醒和号召人们! 反腐倡廉要从小处做起!从自己做起!从思想深处做起!才能真 正形成清正廉明的社会风气" !答案" #! %我&是一个有原则的知识分子#厌恶贪腐现象# %我&的形象反衬了老王%小苍蝇&的形象$ " %我&在本小说中是 线索人物#通过%我&串联所有情节#使文中的人和事更具真实 感) # 通过%我&的情感态度#表达对老王的批评和讽刺#表现了 对贪腐现象的深入思考#凸显了小说主旨$ & &( !解析" # 本题考查探究小说主题的能力"本文的主要 人物是#老王%!他是一个表面上关心国家大事!而实际上却利用 自己的职务之便来谋取私利$设计钻营的#小苍蝇%的形象"文 章中!他将报纸等据为己有!以废品卖出!还有他私自收取停车 费等事件都反映了他的#小苍蝇%的本质!而他却不知自省!依然 乐在其中!在反腐问题上表里不一$言行不符"由此可见!小说 是借一个普通的民众的小人物的形象!反映了一个大的社会现 实!采用了以小见大的手法!借老王这个人物!把#反腐倡廉%这 个大话题聚焦到小人物身上!讽刺批评了在反腐问题上表里不 一$言行不符!只指责他人却不要求自己的普通民众"这正是本 小说的主题之所在"然后再联系现实!谈一些像#老王%这样的 人!对社会的危害!并号召大家从自己做起!表里如一!从思想深 处做起!才能真正形成清正廉明的社会风气" !答案" #! 这篇小说借老王这个人物#把%反腐倡廉&这个 大话题聚焦到小人物身上#讽刺批评了在反腐问题上表里不一( 言行不符#只指责他人却不要求自己的普通民众$老王关心国 . 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