第一部分 专题一 考点一 理解与分析文本内容-【艺考生】2024年新高考文化课冲刺点金语文

书 第一部分 ! 现代文阅读 专题一 ! 非连续性论述类文本阅读 !! 论述类文本具有思辨性!逻辑性!理论性的 特点"命题涉及理解重要概念!重要句子!论证 体系"分析观点与材料之间的关系!语言的严谨 性等#考生在阅读和做题的过程中将获得思维 能力的发展和思维品质的提升#作为命题材 料"学术类论文常常涉及对古代文化与哲学的 论述$政论文!时评等涉及对当代文化与思想的 议论#考生在阅读中"要学会继承和弘扬中华 优秀传统文化"拓宽文化视野"增强文化自觉# 一!真题解说 % !"!! !全国新高考 ! 卷&阅读下面的文 字"完成下面小题#% #$ 分& 材料一' 中华民族有着深厚文化传统"形成了富有 特色的思想体系"体现了中国人几千年来积累 的知识智慧和理性思辨#这是我国的独特优 势#中华文明延续着我们国家和民族的精神血 脉"既需要薪火相传$代代守护"也需要与时俱 进$推陈出新#要加强对中华优秀传统文化的 挖掘与阐发"使中华民族最基本的文化基因与 当代文化相适应$与现代社会相协调"把跨越时 空$超越国界$富有永恒魅力$具有当代价值的 文化精神弘扬起来#要推动中华文明创造性转 化$创新性发展"激活其生命力"让中华文明同 各国人民创造的多彩文明一道"为人类提供正 确精神指引#要围绕我国和世界发展面临的重 大问题"着力提出能够体现中国立场$中国智 慧$中国价值的理念$主张$方案#我们不仅要 让世界知道%舌尖上的中国&"还要让世界知道 %学术中的中国&%理论中的中国&%哲学社会科 学中的中国&"让世界知道%发展中的中国&%开 放中的中国&%为人类文明作贡献的中国&# 强调民族性并不是要排斥其他国家的学术 研究成果"而是要在比较$对照$批判$吸收$升 华的基础上"使民族性更加符合当代中国和当 今世界的发展要求"越是民族的越是世界的# 解决好民族性问题"就有更强能力去解决世界 性问题'把中国实践总结好"就有更强能力为解 决世界性问题提供思路和办法#这是由特殊性 到普遍性的发展规律# (摘自习近平)加快构建中国特色哲学社会 科学*+ 材料二' 不少评论家$诗人和诗歌读者都感觉到当 代新诗创作与理论进入了一种停滞不前$缺乏 生命力的状态#由于古老的东方文化传统与汉 语都不可能向西方文化和语言转化"而西方诗 歌文化与语言又不可能被缺乏本民族传统意识 的诗歌作者与理论家自然吸收"食洋不化的积 食病就明显地出现在诗歌创作和理论中# 人们逐渐意识到对%他文化&吸收力的强弱 与自己本民族文化传统的强弱成正比"唐代之所 以能广泛吸取西域民族$北方民族及佛教的文 化"正因为它拥有一个秦汉以来建立的强大的中 华文化传统"这传统如一个消化力极强的胃"吸 收了四方异域的文化"借以繁荣本民族文化#当 代新诗不但丢失了本民族的诗歌传统"而且也失 去了对那个传统的记忆和感情"而中华文化又不 同于其他以拉丁语为先祖的各种西方文化"可以 自然地相互吸收"所以必然会发生这种食洋不化 的病症"这病症是当代诗歌失去读者的重要原 ( # ( 因#当代诗歌由于时代内容的发展"已无法退回 到新诗运动初期的状态#当代社会让世界村的 居民们多少都进入了一个更复杂的感性与知性 世界"中国诗歌也相应地在寻找与之相当的艺术 形式"主要是诗歌语言$内在结构$外在形态#这 些必须是有本民族实质性的和具有现代性的"单 靠移植西方是绝对不行的# 我们认为" !# 世纪中国新诗能否存活"就 看我们能否意识到自身传统的复活并进入现 代"同吸收外来因素之间的主次关系#没有传 统何谈创新, 没有传统作为立身之地"创新很 可能变为全盘西化#所以"中国当代新诗一个 首要的$关系到自身存亡的任务就是重新寻找 自己的诗歌传统"激活它的心跳"挖掘出它久被 尘封的泉眼#读古典文史哲及诗词$讨论"想现 代问题"使一息尚存的古典诗论进入当代的空 间"贡献出它的智慧"协同解决新诗面对的问 题#据我的学习经验"历代中国文论中存在着 大量对我们今日所思考的诗歌理论仍有意义的 撰述"而我们却只习惯于引用西方理论"无暇回 顾一下自身传统中这些理论"师洋师古应当成 为回顾与前瞻的两扇窗户"同时拉开窗帏"扩大 视野"恢复自己传统的活力才能吸收外来的 营养# 中国古典诗论在研究方法上与西方文论也 有很大不同#西方文论强调逻辑剖析"优点是 落在文本实处和清晰的抽象概括"但其弊病是 容易刻板$枯燥$概念化$解剖刀往往伤及神经" 概念也有失去生命的变幻色彩的毛病#而中国 古典诗论体系虽不十分清晰"却能以富有内涵 和想象力的诗样的语言传递给读者审美的智慧 和哲理"不至于有水涸石露的窘境"而其中人文 的情致$暖意$活力"丝毫没有实验室处理后的 褪色失鲜之感#读古典诗论后可以意识到西方 的科学分析$逻辑推理$抽象名词杜撰等虽不失 为一家之法"却并非唯一的方法#而中国古典 诗论的风格与中国古兴自学的灵活$深邃$玄远 相匹配#对于诗歌这样内涵深$变幻多的文学 品种"中国传统的文艺理论有其突出的优点# (摘编自郑敏)新诗百年探索与后新诗潮*+ #% 下列对材料相关内容的理解和分析"不 正确的一项是 % !! &% & 分& ! '% 中华民族具有深厚的文化传统"形成 了富有特色的思想体系"这是推动中 华文明)创造性转化!创新性发展*的 重要前提# (% 中国特色哲学社会科学的构建"可以 向世界传播中国优秀学术理论"为解 决世界性问题提供中国经验# )% 当代新诗之所以出现)食洋不化*的 病症"一是因为丢失了本民族的诗歌 传统"二是因为东 西 方 文 化 差 异 巨大# *% 中国古典诗论虽不以体系和逻辑见 长"但蕴含诗性品格和人文情致"比 西方文论更有生命力# "解析# ! 本题考查学生理解分析材料内容 的能力# * 项"%比西方文论更有生命力&错误" 材料二最后一段%中国古典诗论在研究方法上 与西方文论也有很大不同#西方文论强调-- 优点是--但其弊病是--而中国古典诗论体 系虽不十分清晰"却能以富有内涵和想象力的 诗样的语言传递给读者审美的智慧和哲理 --&只是比较二者的优缺点"并没有说哪一个 更有生命力#故选 * 项# "答案# ! * !% 根据材料内容"下列说法不正确的一项 是 % !! &% & 分& '% 材料一与材料二都谈到了传统和创 新的关系"不过二者论述的重心并不 相同# (% 借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌 带来现代性"对此中国诗人要有清醒 认识# )% 中国古典诗歌的语言!内在结构和外 在形态"依然可为当代诗歌创作提供 营养# *% 古人论诗用)意在笔先*)空灵*)飘 逸*等语"未落实处却包含鲜活的审 美智慧# "解析# ! 本题考查学生概括分析材料内容 的能力# ( 项"%借鉴西方诗歌并不能给本民族 ( ! ( 的诗歌带来现代性&错误"过于绝对"材料二第 二段说的是%这些必须是有本民族实质性的和 具有现代性的"单靠移植西方是绝对不行的&" 可见借鉴西方有价值"但不能%单靠移植西方&# 故选 ( 项# "答案# ! ( &% 下列选项"最适合作为论据来支撑材料 一观点的一项是 % !! &% & 分& '% 韩愈+答刘正夫书,')或问为文宜何 师- 必谨对曰'宜师古圣贤人#* (% 晚清洋务派人物冯桂芬提出')以中国 之伦常名教为原本"辅以诸国富强 之术#* )% 鲁迅+文化偏至论,')外之既不后于世 界之思潮"内之仍弗失固有之血脉#* *% 季羡林认为')东西方文化的相互关 系是.三十年河西"三十年河东/#* "解析# ! 本题考查学生分析论点$论据和 论证的能力#材料一说的是要继承创新传统文 化"在比较$对照$批判$吸收$升华的基础上"使 民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要 求# ' 项"说的是%师古圣贤人&"意思是%应当 学习古代圣贤&"没有体现与时俱进$博采众长# ( 项"主张以中国传统儒家伦理纲常为根本"注 重学习西方的科学技术"政体不变"只学习西方 技术"且不是%文化&方面# ) 项"说的是既要吸 取世界的优秀文化"又要保持自己的文化"与材 料一观点一致# * 项"说到是中西方文化之间 的盛衰兴替这一现象"与材料一观点不一致# 故选 ) 项# "答案# ! ) +% )己所不欲"勿施于人*出自+论语,"现已 成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系 的黄金准则#请结合材料一对这一现象加以分 析#% + 分& ! ! "解析# ! 本题考查学生分析运用材料的能 力#由题干可知"首先要理解%己所不欲"勿施 于人&的思想内涵#然后结合材料一分析%成为 国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄 金准则&的意义#这两句话之所以能成为国际 社会处理人际关系和国际关系的黄金准则"是 因为这两句话中蕴含人际关系的重要原则"也 就是说人应当以对待自身的行为为参照物来对 待他人"倘若自己所不欲的"不要硬推给他人" 人与人之间的交往应该坚持这种原则"这是尊 重他人$平等待人的体现"我们除了要关注自身 的存在以外"还得关注他人的存在#结合材料 一第一段%中华民族有着深厚文化传统--体 现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思 辨&%中华文明延续着我们国家和民族的精神血 脉--推陈出新&可知")论语*中的这些内容体 现了中国人的知识智慧和理性思辨"且能与时 俱进$推陈出新"所以在今天依然有它的价值# 结合材料一第二段%强调民族性并不是要排斥 其他国家的学术研究成果"而是要在--这是 由特殊性到普遍性的发展规律&可知")论语*中 的法则推行到国际社会"这是用中国的实践经 验来解决国际的问题"体现了特殊到普遍的发 展规律# "答案# !" )己所不欲"勿施于人*出自+论 语,"意思是以对待自身的行为为参照物来对待 他人"在关注自身的同时还要关注他人"体现了 理性思辨!换位思考的古代哲学大智慧# # )现 已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关 系的黄金准则*体现与时俱进!推陈出新# $ 要 加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发"使民 族性更符合当代中国和当今世界的发展"为解 决世界性问题提供思路和方法"体现了特殊到 普遍的发展规律# ,% 如何推动中国古典诗论的)创造性转化! 创新性发展*- 请结合材料谈谈你的看法# % + 分& ! ! "解析# ! 本题考查学生探究文本中的某些 问题"提出自己的见解的能力#由材料二第二 段和第三段%唐代之所以能广泛吸取西域民族 --正因为它拥有一个秦汉以来建立的强大的 中华文化传统&%当代新诗不但丢失了本民族的 诗歌传统"而且也失去了对那个传统的记忆和 感情&%我们认为" !# 世纪中国新诗能否存活 --创新很可能变为全盘西化&%重新寻找自己 ( & ( 的诗歌传统"激活它的心跳"挖掘出它久被尘封 的泉眼&可知"要想推动中国古典诗论的%创造 性转化$创新性发展&"就要立足传统"复兴中华 传统文化"找到立身之基#由第二段%当代社会 让世界村的居民们多少都进入了一个更复杂的 感性与知性世界--主要是诗歌语言$内在结 构$外在形态&可知"需要与时俱进"寻找与之相 当的艺术形式#由材料二最后一段%中国古典 诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同 --优点是落在文本实处和清晰的抽象概括& %读古典诗论后可以意识到西方的科学分析 --却并非唯一的方法&可知"可以借鉴世界优 秀文化"为我所用# "答案# !" 复兴中华传统文化#建立强大 的中华文化传统"固本健体才可以消化吸收四 方异域的文化"借以繁荣本民族文化# # 与时 俱进#当代社会让世界村的居民们多少都进入 了一个更复杂的感性与知性世界"中国诗歌也 相应地在寻找与之相当的艺术形式"主要是诗 歌语言!内在结构!外在形态# $ 借鉴世界优秀 文化"外为中用# 二!命题特点 #% 选文特征#选文由非连续性文本组成" !"!# 年新高考全国卷 ! 由朱光潜的+诗论,和 钱锺书的+读0拉奥孔1,摘编组成非连续性文 本#选文内容涉及文学!美学!历史!地理!哲 学!科技!伦理!道德等方面# !% 命题特征#由三道单项选择题和两道简 答题组成"赋分模式为) & 2 & 2 & 2 + 2 + "总分 #$ 分*# &% 考点特征#一般从)理解与分析文本内 容*)概括与评价文本观点*)分析文本论证结 构*)综合探究文本内容*等方面考查# +% 选文变化#估计 !"!& 年的命题将保持 !"!! 年的题型!文本阅读难度和试题难度不 变#在复习时"对学术性!专业性太强"文本内 容难理解的材料可大胆舍弃$但应注意选文特 征的多样性"哲学!美学!文艺学!民俗学!经济 学!社会学!历史学!地理学!伦理道德等方面的 文章都应涉及# !"!! 年全国新高考 ! 卷选用 习近平+加快构建中国特色哲学社会科学,"释 放了考生要关注社会热点!关注中国特色社会 主义经济!政治!文化等方面内容的信号# 考点一 ! 理解与分析文本内容 !! %一&考点剖析 )理解与分析文本内容*包含以下具体考点' #% 理解文中重要概念的含义 什么是)文中重要概念* )文中*指在理解概念时"要有客观的意识" 在整体把握全文的基础上"结合概念所处的具 体的语境来理解$)重要概念*是就概念在文中 的作用而言"指的是对论述对象或论述中心!观 点!思想等起重要作用的概念#这句话合起来 就是指根据具体语境把握这些概念的意义# !% 理解文中重要句子的含义 % # &什么是)重要句子* 所谓)重要句子*是相对于文章而言的"是 指在文中起重要作用的关键性语句"它直接关 系到正确理解文意"把握文章内容#在不同体 裁的文章中"重要的句子也有所不同"但总体上 可归纳为以下几种类型' " 提示文章中心内容 的句子"如中心句!文眼句等$ # 表明作者的写 作目的!观点态度的句子$ $ 衔接上下文"既有 过渡作用"又有概括作用"起到表明行文思路作 用的句子$ % 容易产生歧义性理解的句子# % ! &理解句子含义的三个层面 " 理解句子的表层含义%即字面意义&#一 般来说"句子的字面意义理解起来并不困难"因 此它不是高考的重点# # 理解句子的语境义#句子的语境义就是 在一定的语境中句子的临时意义#这是高考考 查的重点# ( + ( $ 理解句子的句外意#句子的句外意就是 言在此而意在彼所产生的意义#各种转意的修 辞手法"如反语!双关!委婉!谐音等"表达的往 往是句外意"是高考考查的重点# &% 筛选并整合文中的信息 )筛选信息*"是指在纷繁的语言材料中"筛 掉次要信息"从而提取主要信息$所谓)整合信 息*"是指对筛选出来的信息进行分类集中!重 新组合!加以概括#此考点重点考查辨别!筛选 并整合重要信息的能力#重要信息包括文章的 基本观点"以及最能表达文章主旨和作者写作 意图的语句等# 在论述类文本中")文中的信息*具体包括 以下内容' " 文中的基本概念和最新的见解!知 识# # 对重要概念和新见解!知识的阐释# $ 能集中作者的写作意图和文章主旨的语句# % 含义深刻!比较难懂的句子# %二&试题类型 #% 理解文中重要概念的含义 % # &下列关于%对于&) -- *%概念&的理解" 不符合作者原意的一项是# % ! &从原文看"下列对) --- *的理解"不 正确的一项是# 例如'( !"#! !新课标全国卷 ! )行进于世 界 & 的技术*+下列对于科技黑箱的理解"不正 确的一项是 % !! & ! '% 黑箱"在认识上主体对其内部情况全 然不知$而科技黑箱"则至少它的设 计者理解和掌握其中所含有的知识# (% 与黑箱不同"科技黑箱的操作是可控 的"使用者不必透彻掌握其工作原 理"只需按规则操作即可得到预期的 结果# )% 科技黑箱是一种特殊的存贮知识!运 行知识的设施或过程"在科技黑箱的 生产过程中"价值观和伦理道德对科 学知识进行了修正# *% 几乎技术的全部中间成果和最终成 果"如电脑!手机"都集成了物理学! 计算机科学等知识"可以说"是科技 造就了科技黑箱# "审题要点# ! 对科技黑箱的理解不正确 "解题思路# ! 解答此题首先需要准确把握 原文信息"然后用对比法#原文第一段第四句 话%在科技黑箱的生产过程中"科学知识是基 础"价值观和伦理道德则对科学知识进行选 择&#与 ) 项一对照"原文是%选择&而 ) 项为 %修正&"显而易见"不符合文意# "答案# ! ) !% 理解文中重要句子的含义 % # &下列解释和分析"不符合原文意思的一 项是# % ! &下列对) -- *一句的理解"不准确的一 项是# % & &下列理解和分析"不符合原文意思的一 项是# % + &分析第 - 段画线部分的内容# 例如'( !"#& !新课标全国卷 ! ).老子/的 年代*+下面解释和分析"不符合原文意思的一 项是 % !! & '% 虽然从字体和避讳来看"马王堆汉墓 +老子,帛书甲本和乙本的抄写年代 可以大致确认"但是这对于+老子,著 作的推定没什么用处# (% +皇帝书,和+老子,有许多相似的语 句"但许多名词的解释只见于+老子, 而不见于+皇帝书,"所以+老子,成书 应该早于+皇帝书,# )% 陈鼓应曾撰写+老学先于孔学,一文" 指出+论语,中多有受到+老子,影响 之处"其目的是证明+老子,一书的产 生比+论语,早# *% +老子,有)以德报怨*之说"所以)子 曰'.何以报德- 以直报怨"以德报 德#/*一句应该是+论语,引用+老子, 的铁证"并且是对+老子,的批评# "审题要点# ! 下面解释和分析 ! 不符合原 文意思的一项 "解题思路# ! 本题考查理解文中重要句子 的含义的能力#解答此题要联系语境"仔细比 对"找出与原文的异同即可# * 项"原文的意思 ( , ( 是因为朱熹指出%以德报怨&今见)老子*书"因 而孔子的话%0子曰0何以报德, 以直报怨"以德 报德11一句应该是)论语*引用)老子*的铁证& 不合文意# "答案# ! * &% 筛选并整合文中的信息 % # &下列表述的内容"不属于) --- *的一 项是# % ! &下列各项"属于%不属于&分析) --- * 原因%根据&的一项是# % & &下列关于) ------ *的表述"不符 合原文意思的一项是# % + &下列对材料相关内容的理解和分析"不 正确的一项是# % , &下列对原文内容的理解和分析"正确的 一项是# % . &请结合材料内容"给 --- 下一个简要 定义# 例如'( !"!# !全国新课标 ! 卷).中国目录 学史/导读*+根据原文内容"下列说法不正确的 一项是 % !! & '% 姚名达评估二千年来目录学传统"既 立足于历史"又体现出学术批判的精 神# (% 与主题分述法相比"使用断代法来写 中国目录学史"更能接近历史的本来 面貌# )% +中国目录学史,不墨守成规而有所 创新"本文作者对该书的理论框架表 示认可# *% 在近代西学东渐的背景下"+中国目 录学史,体现出传统学术向现代学术 的转型# "审题要点# ! 根据原文内容 说法不正确 的一项 "解题思路# ! 本题考查学生筛选并整合信 息的能力# ( 项"%与主题分述法相比"使用断 代法来写中国目录学史"更能接近历史的本来 面貌&错误"原文只说%中国目录学史也未尝不 可用0断代法1来编写(吕绍虞)中国目录学史 稿*即用分期断代法论述+&"但并没有证据表明 其比主题分述法%更能接近历史的本来面貌&# 故选 ( # "答案# ! ( 一般来说"命题人在命制)理解与分析文本 内容*考点选项时"设置的陷阱有以下八类' " 偷换概念#指命题者在解释概念或转述 文意时"故意弄错对象"迷惑考生"使考生误入 歧途#命题者暗中将两个概念的内涵进行调 换!改变或混淆#通过漏字!添字!改字!换序等 方法扩大!缩小或转移概念# 答题注意'在阅读文本时"一定要关注事物 的对象"用圈!点!划!批的方法标出$在答题时" 要注意看清选项中是否存在信息错误对接的现 象"尤其看清题干的主语!谓语与原文是否一 致#此外还要注意文中代词的指代内容#)这 些*)那些*)这个*)那个*)其*等代词"必须联系 上下文"弄清这些代词所指代的具体内容"结合 语境判断# # 无中生有#指所给选项中所说的内容在 原文中未涉及"或不能从原文中推断出来#命 题者故意在干扰项里设置原文没有的信息来迷 惑考生# 答题注意'在答题时要仔细检查所给选项 的内容是否能在原文中找到依据"或者是否能 根据原文合理地推断出来#若是不能"极有可 能是)无中生有*# $ 混淆是非#命题者在设计选项时"在事 物的性质上设置干扰"有意将阅读材料中肯定 了的事物加以否定"或者将否定了的事物加以 肯定# 答题注意'在答题时要仔细检查所给选项 中是否含有肯定或否定的关键词"如)没*)没 有*)无*)无非*)拒绝*)妨碍*等# % 主次%主客&颠倒#事物的变化发展就矛 盾而言有主要矛盾和次要矛盾"就原因来说有 主要原因和次要原因#命题者在设计陷阱时" 有时会将这些)主要*的一面和)次要*的一面颠 倒#主客颠倒是将文中的陈述对象和被陈述对 象倒置"造成不合逻辑的错误# 答题注意'做这类题目"要仔细审读原文" 弄清哪些是主要的一面"哪些是次要的一面$哪 些是陈述对象"哪些是被陈述对象# ( . ( & 以偏概全#命题者故意增删!改动文中 表示范围限制或是程度轻重的词语来干扰考 生#主要包括以部分替整体%或相反&!以个别 代一般%或相反&!以特殊代普遍%或相反&"从而 使考生作出错误的判断# 答题注意'在阅读文本时"一定要特别注意 重要词语前面的修饰语和限制语# ' 混淆时态#命题者故意把原文中尚未确 定或还未实现的设想或推测说成既成事实#这 一现象涉及已然与未然!可能与必然等# 答题注意'对照原文"注意表时间!表结果 概念的关键词# ( 因果混乱#一般有两种情况"一是因果 颠倒"就是把)因*错断为)果*"把)果*错断为 )因*"颠倒了两者的关系$二是强加因果"即把 没有因果关系的说成是因果关系# 答题注意'在遇到涉及有因果关系的选项 时"一定要在原文中找出相关的句子"进行比 较"认真分析有无因果关系"或者因果关系是否 颠倒# ) 混淆充分!必要条件#命题者在设置选 项时把原文中本来属于充分条件的内容改为必 要条件%或相反&#充分条件的关联词'只要 33就#必要条件的关联词'只有33才# 答题注意'在遇到涉及有程度深浅的选项 时"一定要关注显示程度的副词"并与原文认真 对照# %三&指点迷津 #% 理解重要概念的含义 对于)理解概念*题"应从下面几点入手' % # &审好题干 首先"要审准考查的是概念的本质特征还 是外部特征$其次"审准修饰语$再次"要审准判 断的性质"是选出)正确*选项"还是)不正确*选 项"是)最准确*"还是)不合文意*# % ! &选定区间 选定区间即找到题干与选项在原文中的位 置"通过与原文相关语句进行比较"作出准确的 判断和选择#需说明的是"有的题干或选项只 是针对一段%包括一个句子!一个词&而设"有的 选项则是针对全文或文中的某些段落而设# % & &比照分析 比照分析是将选项与原文相关内容比照" 看是否转述错误$与题干比照"看是否符合题干 要求"最后判断出答案# !% 理解文中重要句子的含义 )理解重要句子*的思考角度' " 从句子在 文中所处位置考虑其作用$ # 从句子的表现形 式考虑其表达效果$ $ 结合文章内容"考虑它与 主旨!人物!作者感情的关系# 对于)理解句子*题"应从下面几点入手' % # &结合语境 结合具体的语言环境读懂原文#文中重要 句子的含义都与整篇文章有一定的联系"一定 要在通读原文的基础上做题"切不可断章取义# % ! &抓关键词 抓住句中的关键词#句子的含义常常由某 个或某几个关键词来承载"它们或在结构上起 着起承转合等结构作用"或在意义上表明对象! 原因!方式!途径等角度或指向#可以说"抓住 关键词语是弄清句子含义的切入口# % & &了解位置 注意句子的位置及句子间的关系#如果说 句子在文章!语段中起着总领的作用"那么理解 或解释它时就必须从它所领起的那些内容去 看!去分析$如果是起过渡!承上启下的作用"那 就要注意审视上下文段的意思$如果是起小结 的作用"那么在理解或解释时就必须从它的上 文去找相关的信息# 类型 位置 作用 总领句 句%段&首 点明主旨"总领下文"为下 文作铺垫# 过渡句 文中 在结构上起承上启下的作 用"在内容上起转换或逐 层深入的作用# 总结句 文末 前后照应"卒章显志"总括 全文"深化主旨"发人深 思"言有尽而意无穷# !! &% 筛选并整合文中的信息 对于)筛选信息*题"应从下面几方面入手' 第一步"确定区间#正确理解文意和题意" ( $ ( 确定筛选范围"即检索相关的信息区域"按照考 题要求从文中找出相对应的内容"然后再对诸 多信息进行检视# 第二步"分析题干#必须把握题干信息"筛 选信息题往往考查的是选项的所答是否合乎题 干的所问"如果选项所答非所问"那么肯定是错 误选项# 第三步"细心比照#信息有显性信息"也有 隐性信息$有文章中的真实信息"也有命题者命 制的作为错误选项的)虚假信息*#要反复认真 分析比较"去伪存真"作出正确的判断# %四&真题演示 ( !"#/ !新课标全国卷 ! +阅读下面的文 字"完成后面的题目# 2 # 3 " 诸子之学"兴起于先秦"(对应 ' 项+ 当时一大批富有创见的思想家喷涌而出"蔚为 思想史之奇观# # 在狭义上"诸子之学与先秦 时代相联系'在广义上"诸子之学则不限于先秦 而绵延于此后中国思想发展的整个过程"这一 过程至今仍没有终结#(对应 ' 项+ 2 ! 3 " 诸子之学的内在品格是历史的承继 性以及思想的创造性和突破性# # %新子学&" 即新时代的诸子之学"也应有同样的品格# $ 这可以从%照着讲&和%接着讲&两个方面来理 解# % 一般而言"%照着讲&主要是从历史角度 对以往经典作具体的实证性研究"诸如训诂$校 勘$文献编纂"等等#(对应 ( 项+ & 这方面的研 究涉及对以往思想的回顾$反思"既应把握历史 上的思想家实际说了些什么"也应总结其中具 有创造性和生命力的内容"从而为今天的思考 提供重要的思想资源#(对应 ( 项+ 2 & 3 " 与%照着讲&相关的是%接着讲&"从思 想的发展与诸子之学的关联看"%接着讲&接近 诸子之学所具有的思想突破性的内在品格"它 意味着延续诸子注重思想创造的传统#(对应 ) 项+ # 以近代以来中西思想的互动为背景" %接着讲&无法回避中西思想之间的关系# $ 在 中西之学已相遇的背景下"(对应 ) 项+%接着 讲&同时展开为中西之学的交融"从更深的层次 看"这种交融具体展开为世界文化的建构与发 展过程# % 中国思想传统与西方思想传统都构 成了世界文化的重要资源"而世界文化的发展" 则以二者的互动为其重要前提# & 这一意义上 的%新子学&"同时表现为世界文化发展过程中 创造性的思想系统#(对应 ) 项+ ' 相对于传统 的诸子之学"%新子学&无疑获得了新的内涵与 新的形态# 2 + 3 " %照着讲&和%接着讲&二者无法分离# # 从逻辑上说"任何新思想的形成"都不能从 %无&开始"它总是基于既有的思想演进过程" (对应 * 项+并需要对既有思想范围进行反思 批判# $ %照着讲&的意义"在于梳理以往的思 想发展过程"打开前人思想的丰富内容"由此为 后继的思想提供理论之源# % 在此意义上"%照 着讲&是%接着讲&的出发点# & 然而"仅仅停留 在%照着讲&"思想便容易止于过去#难以继续 前行"可能无助于思想的创新# ' 就此而言"在 %照着讲&之后"需要继之以%接着讲&# ( %接着 讲&的基本精神"是突破以往思想或推进以往思 想"而新的思想系统的形成"则是其逻辑结果# ) 进而言之"从现实的过程看"%照着讲&与%接 着讲&总是相互渗入4%照着讲&包含对以往思想 的逻辑重构与理论阐释"这种重构与阐释已内 含%接着讲&'%接着讲&基于已有的思想发展"也 相应地内含%照着讲&# * %新子学&应追求%照 着讲&与%接着讲&的统一# (摘编自杨国荣)历史视域中的诸子学*+ 下列关于原文内容的理解和分析"不正确 的一项是 % !! & ! '% 广义上的诸子之学始于先秦"贯穿于 此后中国思想史"也是当代思想的组 成部分# (% )照着讲*主要指对经典的整理和实证性 研究"并发掘历史上思想家的思想内涵# )% )接着讲*主要指延续诸子注重思想 创造的传统"在新条件下形成创造性 的思想# *% 不同于以往诸子之学")新子学*受西方 思想影响"脱离了既有思想演进的过程# ( / ( "解题步骤# #% 审准题意"锁定答题区域 ' 项对应原文第4 # 5段的第 "# 句$ ( 项对 应原文第4 ! 5段的第 %& 句$ ) 项对应第4 & 5段 的第 "$& 句$ * 项对应原文第4 + 5段的第 # 句# !% 仔细比对原文 ' 项"由原文)兴起于先秦*)绵延于此后中 国思想发展的整个过程*)至今仍没有终结*等 词句可知此项正确无误# ( 项"选项中的)对经典的整理和实证性研 究*对应第4 ! 5段的第 % 句"选项中的)发掘历史 上思想家的思想内涵*对应第4 ! 5段的第 & 句# 此项的理解与分析是正确的# ) 项"选项中的)延续诸子注重思想创造的 传统*是对第4 & 5段的第 " 句的提炼概括$选项 中的)在新条件下*指原文第 $ 句中的)在中西 之学已相遇的背景下*$选项中的)形成创造性 的思想*对应第4 & 5段的第 & 句中的)表现为世 界文化发展过程中创造性的思想系统*#此项 的理解与分析是正确的# * 项"采用)改变*的命题手段设置错误选 项#原文表述为)都不能从.无/开始*)基于既 有的思想演进过程*"而非)脱离*既有思想#选 项颠倒是非# &% 进行判断 ' 项正确" ( 项正确" ) 项正确" * 项错误# %五&对点练习 三年经典模拟题练习 %一&( !"!# !福建省二模+阅读下面的文 字"完成下面小题# 材料一' !"#, 年 #! 月"中国$美国$法国及欧盟等 缔约方在法国巴黎达成了一项协议555)巴黎 协定*"协定要求在 !# 世纪末将全球的温升控 制在 ! 摄氏度以内"并力争在 !# 世纪下半叶全 球实现碳中和#碳中和要求所有国家在一定时 期内实现人为活动排放的温室气体总量与大自 然吸收的总量相平衡#因此碳中和不是二氧化 碳零排放"而是一个国家之内的温室气体的净 零排放"即一个国家领域内的温室气体排放与 大自然所吸收的温室气体相平衡"其目的是维持 大气层中的温室气体浓度大致稳定"避免地球表 面温度的大幅变化"防止气候变化对人类赖以生 存的地球家园的生态系统造成不可挽回的损害# 习近平总书记在 !"!" 年第七十五届联合 国大会一般性辩论上表示4%中国将提高国家自 主贡献力度"采取更加有力的政策和措施"二氧 化碳排放力争于 !"&" 年前达到峰值"努力争取 在 !"." 年前实现碳中和#&这一重大宣示"是党中 央$国务院面对严峻复杂的国际形势"构建以国内 循环为主体$国内国际双循环相互促进的新发展 格局作出的重大战略抉择"影响深远"意义重大# 无论是达峰目标还是碳中和的愿景"对中 国的发展转型既是机遇也是挑战#应对气候变 化实质上是一场发展转型的竞争#以欧盟为 例"其达峰是一个自然的过程"是实现发展之后 知道什么时间二氧化碳排放出现峰值的"达峰 之后有一个漫长的平台期才开始缓慢下降"现 在即将走向快速下降"然后走向碳中和#而中 国则是人为地设定了达峰的时间表"现在仍在 爬坡"还没有看到峰顶'达峰后还需要作出艰苦 的努力"才能渡过平台期"实现稳步下降"再到 快速下降"进而实现碳中和#欧盟承诺的碳中 和时间与达峰时间的距离是 $" + /" 年"中国承 诺的碳中和时间与达峰时间的距离是 &" 年"达 峰之后几乎没有平台期的缓冲就要开始下降" 且是快速下降"这些就是中国的最大挑战"道路 或路径几乎相同"但是时间是非常紧迫的# 中国的 0*1 碳强度是世界平均水平的 & 倍多"欧盟的 . 倍多#当前宣示的达峰目标和碳 中和愿景"就是要倒逼中国发展转型"从而激发出 更多的创新活力#从全球治理雾霾的经验来看" 英国伦敦和德国鲁尔治理大气污染都是用了 !" 多年的时间"东欧的大气污染治理因为有了前车 之鉴和技术进步"大体上用了不到 #" 年的时间# 欧盟在 !" 世纪 2" 年代开始实现减排"那个 时候能源效率和可再生能源等低碳能源技术的成 本是目前的许多倍"我国在 !"&" 年以后开始减排" 届时低碳技术的成本又会有较大幅度的下降#以 光伏发电成本为例" #22" 年每千瓦时的光伏发电 成本是 #"" 美元" !""" 年降低到 #" 美元" !"#" ( 2 ( 年降低到 # 美元"现在的平均水平是 , 美分"深 信 !"&" 年$ !"." 年肯定是大大低于目前水平# 如何应对碳中和问题"最紧迫的挑战是一 个多答案的选择题"可以有不同的选择#欧盟 的成功在于民众的支持"美国减排的成功在于 市场的力量"中国的成功应该是民众的力量加 上市场的选择和制度的优势三方面的结合#目 前"中国的达峰和碳中和已成为了国家意志"只 要将这些任务分解到每一个地方政府"每一家 企业"乃至每一个家庭"发挥我们国家的制度优 势"即发挥民众$企业和政府三个方面的积极 性"什么样的困难都可以克服# 总之"无论减排还是碳中和"应对气候变化 的本质就是发展方式和生活方式绿色低碳转 型"也是一场发展转型的竞赛"均是挑战与机遇 并存"关键在于如何把握机遇"化危为机# (摘编自李俊峰$李广)碳中和555中国发 展转型的机遇与挑战*+ 材料二' 中国传统村落是乡村旅游地的重要类型" 它以古朴的村落风貌$丰富的文化景观与独特 的民居建筑见长"吸引众多的中外游客#但风 貌维持$古建保护与旅游开发$低碳诉求往往会 产生矛盾"形成对立#如太阳能热水器在屋顶 的架设产生视觉污染"破坏古朴的村落意境'沼 气池的开挖建设有可能损坏古建文物#因此" 从中国传统村落的资源特征和保护需要考虑" 探索相应的碳中和实现路径势在必行# 对于传统村落而言"应因地制宜地选择符 合自身特征的低碳清洁能源"合理使用太阳能$ 地热能和乡村地区丰富的生物质能"寻找到村 落保护$旅游发展$低碳诉求的理想点#采用村 落四旁绿化与建筑立体绿化相结合的植绿技 术"绿化$美化村落环境"营造出悦目的感官体 验效果"提升旅游体验质量"同时兼具固碳生态 服务功能#固体废弃物是传统村落型乡村旅游地 主要碳源之一"减量化$资源化与无害化是固体废 弃物处理依据的基本原则"在资源化利用固体废 弃物的产业化与市场化水平尚待提高的情势下" 从源头减少垃圾的产生也就显得十分必要#传统 村落型乡村旅游地的低碳发展离不开社区居民的 参与与支持"社区居民的自愿参与和融入低碳生 活"方能推动乡村旅游地的低碳可持续发展# (摘编自丁雨莲)碳中和视角下乡村旅游地 净碳排放估算与碳补偿研究*+ " #% 下列对材料相关内容的理解和分析" 正确的一项是 % !! & '% 一个国家领域内"大自然所吸收的温 室气体总量与人为排放的温室气体总 量达到平衡"就是二氧化碳零排放# (% 中国面临的最大挑战是所承诺的碳中 和与达峰的时间距离较短"且达峰后 几乎无平台期的缓冲就得快速下降# )% 碳中和的本质是应对气候变化的发 展转型竞争"把握机遇"化危为机"实 现发展方式的绿色低碳转型是关键# *% 中国传统村落的旅游优势是风貌古 朴!文化景观丰富且民居建筑独特"短 板是开发困难"无法满足低碳诉求# " !% 根据材料内容"下列说法不正确的一 项是 % !! & '% 中国在联合国大会上的宣示"既是面 对新发展格局作出的重大战略抉择" 也彰显了保护地球家园的大国担当# (% 因为有欧洲国家治理大气污染的经验 可借鉴"加上低碳技术成本的大幅下 降"我国可以如期兑现碳中和的承诺# )% 如果充分发挥我们国家的制度优势" 调动民众和企业"分解减排任务"就 能克服困难"从容应对碳中和问题# *% 合理使用太阳能!地热能和生物质 能"可以促进中国传统村落旅游发展 与实现碳中和目标之间矛盾的解决# " &% 根据材料内容"下列各项中不符合碳 中和的一项是 % !! & '% 建设碳排放权交易市场"尝试提供碳 信用!碳风险管理等金融服务# (% 实行垃圾分类"居民投放日常产生的 可回收物"经回收后可获得收益# )% 为推进氢能发展战略"加大煤制氢! 石油制氢和天然气制氢的规模# *% 在光伏治沙中探索)板上发电!板间 养殖!板下种植*的商业模式# ( "# ( +% 关于乡村旅游地碳中和的实现路径"材 料二提出了哪些建议- 请简要概括# ! ! ,% 请简要梳理材料一的行文脉络# ! ! %二&% !"!! !江苏省常州市三模&阅读下面 的文字"完成下面小题# 材料一' 从义的观念"孔子推导出%无所为而为&的观 念#一个人做他应该做的事"纯粹是由于这样做 在道德上是对的"而不是出于在这种道德强制以 外的任何考虑#)论语*记载"孔子被某个隐者嘲 讽为%知其不可而为之者&()宪问*+#)论语*还记 载"孔子有个弟子告诉另一个隐者说4%君子之仕 也"行其义也#道之不行"已知之矣#&()微子*+ 道家讲%无为&的学说"而儒家讲%无所为而 为&的学说#依儒家看来"一个人不可能无为" 因为每个人都有些他应该做的事#然而他做这 些事都是%无所为&"因为做这些事的价值在于 做的本身之内"而不是在于外在的结果之内# 孔子本人的一生正是这种学说的好例#他 生活在社会$政治大动乱的年代"他竭尽全力改 革世界#他周游各地"还像苏格拉底那样"逢人 必谈#虽然他的一切努力都是枉费"可是他从 不气馁#他明知道他不会成功"仍然继续努力# 孔子说他自己4%道之将行也与, 命也#道 之将废也与, 命也#&()论语!宪问*+他尽了一 切努力"而又归之于命#命就是命运"孔子则是 指天命"即天的命令或天意'换句话说"它被看作 一种有目的的力量#但是后来的儒家"就把命只 当作整个宇宙的一切存在的条件和力量#我们 的活动"要取得外在的成功"总是需要这些条件 的配合#但是这种配合整个地看来"却在我们能 控制的范围之外#所以我们能够做的"莫过于一 心一意地尽力去做我们知道是我们应该做的事" 而不计成败#这样做"就是%知命&#要做儒家所 说的君子"知命是一个重要的必要条件#所以孔 子说4%不知命"无以为君子也#&()论语!尧曰*+ 由此看来"知命也就是承认世界本来存在 的必然性"这样"对于外在的成败也就无所萦 怀#如果我们做到这一点"在某种意义上"我们 也就永不失败#因为"如果我们尽应尽的义务" 那么"通过我们尽义务的这种行动"此项义务也 就在道德上算是尽到了"这与我们行动的外在 成败并不相干# 这样做的结果"我们将永不患得患失"因而 永远快乐#所以孔子说4%知者不惑"仁者不忧" 勇者不惧#&()论语!子罕*+又说4%君子坦荡 荡"小人长戚戚#&()论语!述而*+ (摘编自冯友兰)中国哲学简史*+ 材料二' %命&在孔子看来"是一个不必然的#我们 若明白得外面有一不必然之命"自然肯回向自 身那个必可然之仁了#所以孔子说4%不知命" 无以为君子#&()论语!尧曰*+子贡曰4%如有博 施于民而能济众"何如, 可谓仁乎,&子曰4%何 事于仁"必也圣乎, 尧舜其犹病诸6 夫仁者"已 欲立而立人"己欲达而达人#能近取譬"可谓仁 之方也已#&()论语!雍也*+仁者并不是不愿博 施济众"然而这有待于外面一切的形势与条件" 纵使像尧$舜般"掌握到人间最高的权力"也未 必充尽其量的博施与济众"这便是谓%命&#命 限制了人的种种可能"却逼出了人一条惟一可 能之路"这一条路"则是尽人可能的"那便是所 谓%仁&#%己欲立而立人"己欲达而达人&"只在 我们心上一念"外面一切条件束缚不得#一切 形势转移不得#只有仁不在命之内#孔子把 %命&字来阐述宇宙界"把%仁&字来安定人生界# 尽在不可知之宇宙里"来建立必然而可能之人 生理想#所以孔子说4%知者利仁"仁者安仁#& ()论语!里仁*+有大智慧的人"认清了宇宙不 可必之命"自然感到人生内在必然而可能之仁" 是人类理想中最有利的行径了#至于仁者4%求 仁而得仁"又何怨,&()论语!述而*+仁本来是 人心自然的要求"他早已获得了他所要求的满 足"又何所怨恨呢, 孔子说他自己的心情4%不 怨天"不尤人"下学而上达"知我者其天乎6& ( ## ( ()论语!宪问*+不知命"所以要怨天尤人#知 命了"自能不怨天"不尤人#能近取譬"就在自 己心情上"发现了人生大道"这是%下学&#使在 此人生大道中"直透到不可知之大宇宙中的最 高真理"这是%上达&#在一切不可必之间"却有 一惟一可必的#这惟一可必的"虽操之在人"而 还是原之于天#孔子%与命与仁&的主张"在此 上就一以贯之了#孔子这一种见解"极平易"却 还是极高深"所以孔子要说%知我者其天乎&# (摘编自钱穆)中国思想史*+ " #% 下列对材料相关内容的理解和分析" 正确的一项是 % !! & '% 孔子)无所为而为*的观念意味着'人 的正确行为纯粹源于非强制性的道德# (% 承认世界本来存在的必然性"做到知 命"人的每一次行动就都可以取得成功# )% 即使掌握人间最高权力"人还是做不 到博施济众"因此只能走)仁*这条路# *% 知者与仁者对待仁的态度有相异之处" 但他们都高度认可仁对于人的价值# !% 下列对材料论证的相关分析"不正确的 一项是 % !! & '% 材料一多处引用+论语,的原文来支 撑观点"使论述更具说服力# (% 材料一用孔子从不气馁的生平经历" 证明他对天命始终不屈抗争# )% 材料二引用)求仁而得仁"又何怨-*" 补充说明)仁者安仁*这一说法# *% 材料二在阐明)何为命*的基础上分 析了)命*与)仁*之间的关系# " &% 根据对材料内容的理解"下列不属于 )知命*的一项是 % !! & '% 年近期颐的文洁若早已体悟生命终 逝的道理"全身心投入翻译工作"活 得宁静而幸福# (% 祥林嫂捐完门槛仍被四婶呵斥不许碰 祭品"她在明白自己的)罪孽*无法洗 清后走向死亡# )% 陈毅被困梅岭时自量不能脱险"写下 +梅岭三章,表明革命志向至死不渝 后准备慷慨就义# *% 霍金被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬 化症后"接受身体的局限坚持科研之 路"取得杰出成就# +% 请简要分析材料一的论证思路# ! ! " ,% 对+论语,中)子罕言利与命与仁*一句 的理解存在多种观点#有人主张将其断为)子 罕言利"与命与仁*"并将第一处)与*解释为)赞 同*"第二处)与*解释为)和*#请你根据两则材 料的内容分析这种理解的合理性# ! ! 考点二 ! 分析文本论证结构 !! %一&考点剖析 )分析文本论证结构*包含以下具体考点' #% 分析文章结构"归纳内容要点"概括中心 意思 )文章结构*是指作者对语言材料的组织和 安排!布局谋篇以及文章内部段与段之间!句与 句之间的层次关系$)文章思路*是指按照一定 的条理由此及彼地表达思想的路径!脉络#文 章的结构和思路是形式和内容的统一体#作者 对事物的内部联系的认识!思维发展过程都要 通过结构!层次和段落传达出来#文章的结构 安排是由思路决定的"思路是结构安排的依据 和理由#文章的结构组织是否清晰!严密"可以 表明作者的思路是否清晰!严密$而思路是否清 晰!严密"又表明所写的客观事物是否形成了鲜 明的印象!想法!态度和感情# ( !# ( 书 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! " "" " 参 # 考 # 答 # $$$$$$$$ $ $ $$$$$$$$$ $ % %% % 案 冲刺点金 !"#$" 冲刺练 ! #%"!&' " 冲刺点金 第一部分 # 现代文阅读 专题一 # 非连续性论述类文本阅读 考点一 # 理解与分析文本内容 三年经典模拟题练习 !一" & !() # !本题考查学生理解文章内容#筛选并整合文中信 息的能力$ * 项#%就是二氧化碳零排放&错误#由原文%碳中和 要求所有国家在一定时期内实现人为活动排放的温室气体总 量与大自然吸收的总量相平衡$因此碳中和不是二氧化碳零 排放&可知#选项说的是%碳中和&而非%二氧化碳零排放&$ + 项#%碳中和的本质是应对气候变化的发展转型竞争&错误#由 原文%无论减排还是碳中和''关键在于如何把握机遇#化危 为机&可知碳中和的本质除了发展转型还有生活方式转型$ , 项#%短板是开发困难#无法满足低碳诉求&错误#由原文%中国 传统村落是乡村旅游地的重要类型#它以古朴的''但风貌维 持(古建保护与旅游开发(低碳诉求往往会产生矛盾#形成对立& 可知#只是说传统村落的长处与旅游开发和低碳诉求产生矛 盾#并未说短板的问题$故选 ) $" & '() # !本题考查学生理解文章内容#筛选并整合文中信 息的能力$ ) 项#%我国可以如期兑现碳中和的承诺&错误#由原 文%中国承诺的碳中和时间与达峰时间的距离是 &- 年''道路 或路径几乎相同#但是时间是非常紧迫的&可知#中国面临巨大 挑战#并不能保证如期兑现承诺$故选 ) $" & &(+ # !本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力$ + 项#%加大煤制氢(石油制氢和天然气制氢的规模&错误#由原 文可知%是一个国家之内的温室气体的净零排放#即一个国家 领域内的温室气体排放与大自然所吸收的温室气体相平衡#其 目的是维持大气层中的温室气体浓度大致稳定#避免地球表面 温度的大幅变化&#而煤(石油制氢会使二氧化碳排放增多#从而 增加了温室气体的浓度$故选 + $" .( !解析" # 本题考查学生归纳内容要点!概括中心意思的 能力"由#应因地制宜地选择符合自身特征的低碳清洁能源!合 理使用太阳能$地热能和乡村地区丰富的生物质能%可概括出 第一点&合理使用低碳清洁能源'由#采用村落四旁绿化与建筑 立体绿化相结合的植绿技术((提升旅游体验质量!同时兼具 固碳生态服务功能%可概括出第二点&营造固碳生态'由#固体废 弃物是传统村落型乡村旅游地主要碳源之一!减量化$资源化 与无害化是固体废弃物处理依据的基本原则%可概括出第三 点&减量化$资源化与无害化处理固体废弃物'由#传统村落型乡 村旅游地的低碳发展离不开社区居民的参与与支持!社区居民 的自愿参与和融入低碳生活!方能推动乡村旅游地的低碳可持 续发展"%可概括出第四点&推动社区居民参与和融入低碳生活" !答案" #! 合理使用低碳清洁能源) " 营造固碳生态) # 减 量化(资源化与无害化处理固体废弃物) $ 推动社区居民参与 和融入低碳生活$ #( !解析" # 本题考查学生分析文章结构和思路的能力"由 材料一的前两段几个国家签订协约!#碳中和要求所有国家在一 定时期内实现人为活动排放的温室气体总量与大自然吸收的 总量相平衡"%以及第二段习近平谈到努力实现碳中和!可概括 出&首先阐述碳中和问题产生的背景$内涵以及中国碳中和的愿 景'由中间部分#无论是达峰目标还是碳中和的愿景!对中国的 发展转型既是机遇也是挑战"应对气候变化实质上是一场发展 转型的竞争"%可概括出&进而指出碳中和对中国的发展转型而 言既是挑战也是机遇'最后由#中国的成功应该是民众的力量加 上市场的选择和制度的优势三方面的结合"目前((什么样的 困难都可以克服"%可概括出&最后提出发挥民众$企业和政府积 极性以及应对碳中和问题的思路" !答案" #! 首先阐述碳中和问题产生的背景(内涵以及中 国碳中和的愿景) " 进而指出碳中和对中国的发展转型而言既 是挑战也是机遇) # 最后提出发挥民众(企业和政府积极性以及 应对碳中和问题的思路$ !二" & !(, # !本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能 力$ * 项#%孔子*无所为而为+的观念意味着,人的正确行为纯 粹源于非强制性的道德&错#原文材料一第一段表述为%一个人 做他应该做的事#纯粹是''而不是出于在这种道德强制以外 的任何考虑&#可见选项曲解文意$ ) 项#%人的每一次行动就都 可以取得成功&错#材料一倒数第二段信息是%由此看来#知命也 就是承认世界本来存在的必然性''在某种意义上#我们也就 永不失败&#选项表述忽略了%在某种意义上&#过于绝对$ + 项# %人还是做不到博施济众#因此只能走''&错#原文材料二第一 段信息是%仁者并不是不愿博施济众#然而''则是尽人可能 的#那便是所谓*仁+&#可见选项表述曲解文意#过于绝对#强加 因果逻辑关系$故选 , $" '() # !本题考查学生理解分析论点(论据和论证的能力$ ) 项#%证明他对天命始终不屈抗争&错#由%孔子本人的一生正 是这种学说的好例&可知观点信息在上一段#即应该是证明%无 所为而为&#%他明知道他不会成功#仍然继续努力&$故选 ) $" & &() # !本题考查学生理解文中重要概念含义的能力$ * ( + ( , 项都可见%知命&---%年近期颐的文洁若早已体悟生命 终逝的道理&%陈毅被困梅岭时自量不能脱险&%金被诊断患有肌 肉萎缩性侧索硬化症后#接受身体的局限坚持科研之路&#且奋 发而为$祥林嫂在明白自己的%罪孽&无法洗清后走向死亡#这 表明她不%知命&$故选 ) $" .( !解析" # 本题考查学生分析理解结构思路的能力"材料 一第一段观点句为#从义的观念!孔子推导出)无所为而为*的观 念%!第二段!具体阐释儒家所讲的#无所为而为%的学说的具体 含义!#因为做这些事的价值在于做的本身之内!而不是在于外 . ! . 在的结果之内%'第三段论述孔子的#知命%!#所以我们能够做 的!莫过于一心一意地尽力去做我们知道是我们应该做的事! 而不计成败"这样做!就是)知命*%#要做儒家所说的君子!知命 是一个重要的必要条件%'第四段说明#知命%的重要性!不仅有 助于成为君子!还承认世界本来存在的必然性!这样!对于外在 的成败也就无所萦怀'第五段!#这样做的结果!我们将永不患得 患失!因而永远快乐"所以孔子说((又说&)君子坦荡荡!小人 长戚戚*%!总结上文!强调#知命%后看淡名利得失和成败!能让 人快乐"综上分析!采用递进式的论证结构"首先对#无所为而 为%的观念加以阐释!然后指出孔子本人是自己学说的践行者! 进而分析#知命%的内涵以及它对儒家+孔子,处世态度的决定性 影响" !答案" # 采用递进式的论证结构$首先对%无所为而为&的 观念加以阐释#然后指出孔子本人是自己学说的践行者#进而分 析%知命&的内涵以及它对儒家!孔子"处世态度的决定性影响$ & #( !解析" # 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析 能力"由#一个人做他应该做的事!纯粹是((而不是出于在这 种道德强制以外的任何考虑%#儒家看来!一个人不可能无为!因 为每个人都有些他应该做的事%#他做这些事都是)无所为*!因 为做这些事的价值在于做的本身之内!而不是在于外在的结果 之内%#所以我们能够做的!莫过于一心一意地尽力去做我们知 道是我们应该做的事!而不计成败%!得出答案 ! &#无所为而为% 主张人不要将做事的价值放在外在结果上!不计较外在的成 败!故#子罕言利%可构成独立分句"由#要做儒家所说的君子! 知命是一个重要的必要条件%#仁本来是人心自然的要求%得出 答案 " &知命是成为君子的必要条件!仁是人心自然的需求!故 将第一处#与%理解为动词#赞同%#肯定%#认可%等是合理的"由 #命限制了人的种种可能!却逼出((那便是所谓)仁*%得出答 案 # &命限制了人的种种可能!却逼出惟一可能也是尽人可能 的#仁%!命与仁关系紧密!故第二处#与%可理解为连词#和%#而 且%!也就是说#命%与#仁%为并列关系"句意为&孔子很少+主 动,谈论功利!却相信天命并且赞许仁德"断句为&子罕言利!与 命与仁" !答案" #! %无所为而为&主张人不要将做事的价值放在外 在结果上#不计较外在的成败#故%子罕言利&可构成独立分句) " 知命是成为君子的必要条件#仁是人心自然的需求#故将第 一处%与&理解为%赞同&是合理的) # 命限制了人的种种可能#却 逼出惟一可能也是尽人可能的%仁&#命与仁关系紧密#故第二处 %与&可理解为%和&$ 考点二 # 分析文本论证结构 三年经典模拟题练习 !一" !() # !本题考查对原文内容的理解分析能力$ * 项#%针 对我国现实&表述错误#从原文材料一第 ' 段%针对不同国家的 本土化表达&可知题干转述错误) + 项#%不能够表现&表述错误# 从原文材料二第 ' 段信息%还可以改变以往单一媒体(单一形态 的传播局限&可知选项错误) , 项#%诉诸文化符号&表述错误#从 原文材料三第 ' 段信息%不能停留在一些表层的文化符号输出 上&可知选项分析错误$故选 ) $" '(, # !本题考查对材料相关内容的概括和分析能力$ , 项#%中国故事对外传播的最终落脚点&表述错误#从材料三最 后一段%在跨文化传播实践中#情感认同往往是达成意义认同 的有效手段#当我们被一个故事所感动时#往往也就潜移默化 地接受了故事所承载的价值观$中国故事的对外传播#必须能 够塑造唤起国外受众情感认同的叙事语境&可知%也是中国故 事对外传播的最终落脚点&无中生有$故选 , $" & &(+ # !本题考查考生对论据的分析理解能力$ + 项#侧 重%修辞叙事&#与%媒体融合&没有关系#所以不能作为论据来支 撑材料二的观点$故选 + $" & .( !解析" # 本题考查考生分析论证特点的能力"材料二 从中国故事内容$传播中国故事的渠道和传播中国故事的平台 三个方面!采用总-分-总结构!论证了媒体融合对提升国际 传播能力的重要作用!可见论证层次清晰"运用#在国际传播 中!不仅需要有优秀的作品和丰富的内容!还需要有完善的信 息传播载体或渠道!才能将我们精心烹饪的)精神大餐*送达国 际公众手中%的比喻论证!#如 +/01 +中国国际电视台,不仅自建平 台!还在全球十多个社交平台上运营了 '- 多个官方账号!其在脸书 上的账号拥有 2--- 多万粉丝%的举例论证等论证方法!论证了渠道 融合$平台融合的发展不断深入的特点!可见论证方法多样" !答案" #! 论证层次清晰$采用总-分-总结构#从内容( 渠道和平台三个方面#论证了媒体融合对提升国际传播能力的 重要作用$ " 论证方法多样$运用比喻论证(举例论证等论证 方法#论证了渠道融合(平台融合的发展不断深入的特点$ & #( !解析" # 本题考查考生理解材料内容!分析案例特点 的能力"本题案例 ! 通过影片中雪人大毛冒险之旅的途经地向 中外观众呈现了中国自然风光!增强了观众对中国风景名胜的 兴趣'#片中大毛对家的渴盼与期待!奶奶的操心与唠叨!伙伴们 的团结与勇气%体现了中国式亲情$友情等元素!唤起了中外观 众的情感共鸣'#动画片.雪人奇缘/在全球 .3 个国家上映%说明 通过视觉图像向国际社会传递中华优秀传统文化和当代价值! 是国际传播的优秀案例"案例 ' 立足于传统文化!将两幅画面 对比#未涂油漆的左立柱色彩黯淡!柱面粗糙%#涂了油漆的右立 柱色彩鲜艳!柱面光滑%形象地表现了产品特点'但#龙%作为中 华民族的图腾!#跌落到地面%这一设计既不美观!也忽略了其象 征意义!从案例内容#涂了油漆的右立柱色彩鲜艳!柱面光滑!一 条龙跌落到地面上%可知作为国际传播的.国际广告/杂志!这样 的设计宣传有不妥之处" !答案" #! 案例 ! 呈现了中国自然风光#增强了观众对中 国风景名胜的兴趣)中国式亲情(友情等元素#唤起了中外观众 的情感共鸣)通过视觉图像向国际社会传递中华优秀传统文化 和当代价值#是国际传播的优秀案例$ " 案例 ' 立足于传统文 化#将两幅画面对比#形象地表现了产品特点)但%龙&作为中华 民族的图腾#%跌落到地面&这一设计既不美观#也忽略了其象征 意义#从国际传播的角度看#有不妥之处$ !二" !(+ # !本题考查学生理解文章内容#筛选并整合文中信息 的能力$ + 项#%也与汉语没有时态变化的语法标示有关&错#根 据原文%人们对客观时间的感知界限往往比较模糊#最明显的是 汉语语法构词系统中没有表示过去(现在(将来这些时态变化的 语法标识&#可知%汉语没有时态语法标示&是中国人对客观时间 的感知界限往往比较模糊的表现#不是原因$故选 + $" & '() # !本题考查学生分析论点(论据和论证方法的能 力$ * 项#%解决问题&错#材料一在论证中没有解决问题的部 分$ + 项#%论证了中国传统文化赋予时间神秘感&错#根据原文 . 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