习作：变形记 -2024-2025学年六年级语文上册同步精品课件（统编版）

习作：变形记 目录 习作方法指导 二 明确习作主题 一 习作范文赏析 三 习作点评修改 四 学习任务一 明确习作主题 如果我变成了一朵花， 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女。 我是亲友之间交往的礼品。 我是婚礼的冠冕。 我是生者赐予死者最后的祭献。 《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢?让我们一起进入今天的习作课——变形记，尽情展开想象，写自己的想象故事。 6 图中的两个人物大家认识吗？他们各有什么本领？ 左边是孙悟空，它会筋斗云、七十二变，还有一对火眼金睛…… 右边是猪八戒，它会三十六变，还会使九齿钉耙…… 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。 如果大家也会变形，你们最想变成什么？ 变形后，你生活的世界将随之发生改变。 8 发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，可以从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事 夜晚，一棵大树下的故事 “地球自述”不是以地球的口吻写自我介绍，而是讲述自己变成地球之后的经历、见闻等。 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓 这两个题目应从蚯蚓、大树的视角写变形后周边的世界发生了什么。 夜晚，一棵大树下的故事 这个题目未指明变成了什么，可以想象的事物非常广泛，如白云、雨滴、灰尘、气球、热气球等。 飘在天上的日子 如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事…… 读了上面两段材料，说一说变形后有哪些吸引你的地方。 ①变形后具有新身份的特点，如：路灯不能移动，却看到了很多发生在路上的故事。 ②变形后可以拥有很多生活中向往但难以实现的经历，如：探险。 学习任务二 习作方法指导 第一步：审题 本次习作要求我们仿照《花之歌》写一篇想象作文，想象自己会变成什么，并将自己“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写下来，并把重点部分写详细一些。 习作指导 第二步：立意 在描述自己变成的事物的经历时，或说明一个道理，或警示他人，或介绍一些知识…… 第三步：思维导图 第四步：方法 用第一人称来写； 用上本单元所学到的修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 在叙述经历时，对语言、动作、心理等进行细致描写； 把重点部分写详细。 学习任务三 习作范文赏析 一粒沙子的奇遇 我是一粒小小的沙子，我和伙伴们一样，常躺在阳光下接受海水的洗礼。我们有的时候被人们当床；有的时候会被小孩堆成沙堡；还有的时候会被风吹起，被海水带走…… ①开头简要介绍沙子的生活，创设情境。 ① 范文赏析 这次，我像往常一样和伙伴们一起晒太阳。突然一只母蚌爬到岸边晒太阳，还把半个“舌头”露了出来。母蚌虽然如此庞大，但这时候看起来有点滑稽，我忍不住笑出了声。不料正在这时，一阵风吹来，我和七八个小伙伴一下子飞了起来， 粘在了母蚌的“舌头”上。母蚌立刻把“舌头”缩了进去，顿时我们陷入了一片黑暗。 “喂，大家……啊……”我话还没说完，蚌壳充满了水，舌头还怪异地扭动着，原来母蚌回到海里了。 ②写“我”是如何进入母蚌体内的。这一部分写得比较具体。 ② 我费了九牛二虎之力找到了我的伙伴，在这阴暗的地方谈论起来：“我们想办法逃出去吧！”一粒小沙说：“出去了也不一定能上岸，还不如在这儿等它上岸后逃出去。” 于是我们就开始了“沙子旅行”。但过了很久母蚌也没有上岸，在旅行中我们还有了一个巨大的发现：我们慢慢地被蚌体内的东西包裹住了，我不 ③详写“我”在母蚌体内慢慢变成一颗珍珠的经历。 得不安静地待在里面，但时常感受到它的肉在蠕动，还时不时分泌出一种物质把我包裹。 在这伸手不见五指的蚌壳内，我感到十分懊恼，总觉得自己的身体在膨胀，难受极了，我多想逃出去啊！ ③ 也不知道过了多久，一缕阳光照向了我。我慢慢睁开眼睛，正准备欢呼并庆祝自己重回大地，但眼前的事实让我惊呆了： 阳光下的我闪闪发亮，有黄豆般大，圆圆的，滑滑的，白里泛着点粉色，我不是沙子吗？啊， 现在我变成珍珠了！ 我结束了“沙子旅行”，开始了“珍珠旅行”，我最后会变成耳坠、项链，还是别的什么呢…… ④交代“我”变成珍珠，重见天日时的惊奇。 ④ ⑤以猜想结尾，引发读者的想象。 ⑤ 小作者通过丰富的想象，用拟人的手法创造了一个曲折离奇的故事。通过一粒沙子的奇遇，寓意即使是一粒不起眼的“沙子”，也有做“珍珠”的可能。本文采用了借物喻理的象征手法，告诉我们人又何尝不是这样的呢？再平凡的人，经过磨炼也会有不平凡的人生。文章立意深刻，富有哲理！ 点评 我是云，喜欢穿着白色的袍子到处跑。我很调皮,喜欢扮演魔术师,把身体变成各种各样的形状。 ①开门见山地交代“我”变成云。 ②“白色的袍子”运用比喻手法,形象地写出云的颜色。 ① ② 早上,我出门了。我爬上高山看风景,听风指挥树叶合唱;我停留在城市的上空,看各种车子忙碌地穿梭;我还飘到学校上空，看许多孩子对着国旗敬礼。 ③ ③“合唱”一词用得好,形象地写出树叶被风吹动时发出的声音。 飘在天上的日子 点 评 范文赏析 30 ④这句话生动地描写出小鸟飞进云霄的画面，表现了云温情的一面。 有时候,我还会和小鸟玩游戏。“你好呀，白云,我们能玩捉迷藏的游戏吗?”小鸟问我。“噢， 当然可以。”我马上高兴地回答。于是我张开大大的袍子，把小鸟藏了起来。 中午,我就开始变形。我先变成一只可爱的小白兔,还低下了头。你一定以为我在寻找胡萝卜吧?其实,我在寻找 ④ ⑤把晚霞的变幻比作服装秀，想象奇特,比喻新奇，写出了晚霞的美丽。 一位戴红领巾的小女孩。刚才我看到她把广场的垃圾捡起来投放到分类垃圾桶里,但一眨眼,人就不见了。 不知不觉到了傍晚,太阳落山了,我也要回家了。不过，回家之前，我还得走一场服装秀呢。我的衣服一会儿变成橘黄，一会儿变成茄子紫,一会儿变成红色,一会儿变成银灰……人们 ⑤ 本文按照时间顺序,讲述云一天的活动,塑造了云活泼可爱的形象,表达了作者对云的喜爱。全文结构完整,语言优美,想象奇特,尤其是拟人手法的运用,值得我们学习。 ⑥总结全文，照应开头,点明云的特点,使文章结构完整。 抬头看着,还以为是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 我是云，我喜欢自由,喜欢变魔术，还有点儿臭美,这样的我，你喜欢吗？ ⑥ 总 评 33 学习任务四 习作点评修改 大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了变形的过程，是否有错别字，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。 把修改后的习作读给同学们听，邀请其他同学 表达听后的感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。 习作修改 欢 迎 指 导 $$