第4单元 第1课时 乘法的初步认识-【从课本到奥数培优】2024-2025学年二年级上册小学数学同步训练word（人教版）

第四单元　表内乘法(一) 第1课时　乘法的初步认识 课本拓展——源自课本，帮你夯实基础 一、 认真审题你最行。 1. 加法算式：____________________ 乘法算式：____________________ 表示：(　　)个(　　) 2. 写出乘法算式。 (1)4＋4＋4＋4＋4　　　　　　(　　)×(　　) (2)6个4相加 (　　)×(　　) (3)两个乘数都是6 (　　)×(　　) (4)e＋e＋e＋e＋e (　　)×(　　) 3. 3×5改写成加法算式是(　　　　　)，也可写作(　　　　　)。 4. 在(　　)里填上适当的数或图。 (1)☆＋☆＋☆＋☆＋☆＝(　　)×(　　) (2)7＋7＋7＋14＝(　　)×(　　) (3)9＋9＋9＋18＋9＋9＝(　　)×(　　) 5. 观察下列算式，找规律填空。 1＋2＋3＝2×3 2＋3＋4＝3×3 3＋4＋5＝(　　)×3 4＋5＋6＝(　　)×(　　) (　　)＋6＋7＝(　　)×(　　) (　　)＋(　　)＋(　　)＝(　　)×(　　) 二、 择优录取你最强。 1. 下面算式中，不能表示4个2相加的是(　　)。 A. 2＋2＋2＋2 B. 4×2 C. 4＋4 2. 4×5可以表示(　　)。 A. 4个5相乘 B. 4与5的和 C. 5个4相加 3. 两个乘数都是5，写成乘法算式是(　　)。 A. 5＋5 B. 5×2 C. 5×5 4. 4＋5的得数(　　)4×5的得数。 A. 大于 B. 等于 C. 小于 三、 火眼金睛你最棒。 1. 4＋4＋4写成乘法算式是4×3或3×4。(　　) 2. 8个3相加可以写成8＋3。(　　) 3. 因为2＋2＝2×2，所以○＋○＝○×○。(　　) 4. 4×5表示4个5相乘。(　　) 四、 数格子。 (1)有多少个？ ×＝ (2)有多少个？ ×＝ (个) 培优提高——高于课本，助你提高能力 例1　画○，用两种方法表示3×5。 分析与解答：一道乘法算式可以表示两种含义，3×5既可以表示3个5，也可以表示5个3。表示3个5时可以画3行○，每行5个；表示5个3时可以画5行○，每行3个。 　　　　 举一反三 1. 在点子图上圈一圈，用两种方法表示4×6。 2. 你能根据乘法算式的含义算出下列算式的得数吗？ (1)13×4 (2)27×3 例2　3＋6＋9＝×9　　3＋6＋9＝×3 分析与解答：第一道算式中，加法算式改写成乘法算式要看加法算式中有几个9，3＋6可以组成一个9，一共有2个9，是2×9；第二道算式中，加法算式改写成乘法算式要看加法算式中有几个3，6里面有2个3，9里面有3个3，一共有6个3，是6×3。 举一反三 3. 想一想，填一填。 6＋6＋6＋4＋2＝×6 2＋4＋6＝×2 4. 找规律写算式。 1＋2＋3＝2×3 1＋2＋3＋4＋5＝3×5 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＝× ______________________＝5×9 融会贯通——奥数培优，完成质的飞跃 第四单元　表内乘法(一) 第1课时　乘法的初步认识 [课本拓展] 一、 1. 4＋4＋4＋4＋4＝20(根)　4×5＝20(根)　5　4 2. (1)4×5　(2)6×4　(3)6×6　(4)5×e 3. 5＋5＋5　3＋3＋3＋3＋3 4. (1)5×☆　(2)5×7　(3)7×9 5. 4　5×3　5　6×3　6＋7＋8　7×3 二、 1. C　2. C　3. C　4. C 三、 1. √　2. ×　3. ×　4. × 四、 (1)4×6＝24　(2)6×2＝12 [培优提高] 1. 2. (1)13×4 ＝13＋13＋13＋13＝52(点拨：13×4可以表示13个4相加或4个13相加) (2)27×3＝27＋27＋27＝81(点拨：27×3可以表示27个3相加或3个27相加) 3. 4　6 4. 4×7　1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9 [融会贯通] 【解答】100×A(或A×100) 【分析】加法算式的含义是100个相同的加数A相加，表示100个A，根据乘法算式的含义，可以用乘法算式100×A或A×100表示。 学科网（北京）股份有限公司 $$