4.1乘法的初步认识(教学设计)-2025-2026学年二年级数学上册人教版

祁阳市长虹街道小学 刘彬

数学二年级上册《乘法的初步认识》教学设计

（人教版义务教育教科书2022版 二年级上册 第四单元第1课时）

 

一、教材简析

 

“乘法的初步认识”是学生第一次正式接触乘法运算，是在一年级“几个几”加法基础上，把“同数连加”抽象为乘法算式。本课为今后学习乘法口诀、乘法运算律、除法意义等奠定概念基础。

 

二、学情分析

 

二年级儿童以具体形象思维为主，已会熟练进行20以内加法，能用“几个几”描述相同加数的连加情境，但对于乘法这一全新概念，他们尚处于陌生阶段，理解起来有一定难度。此阶段学生思维仍以具体形象为主，注意力易分散，不过好奇心旺盛，对生动有趣的数学活动充满热情。所以教学时要紧密联系生活实例，创设多样化情境，运用直观教具辅助，帮助学生从加法过渡到乘法的认识，构建乘法概念。

 

三、教学目标

 

知识与技能 

1. 让学生在具体情境中初步理解乘法的含义，认识乘号，会读写乘法算式。 

2. 能把同数连加算式改写成乘法算式，正确读、写“×”，知道“乘号前后两个数分别表示什么”。 

 

过程与方法

 

1. 经历“摆一摆、数一数、说一说、写一写”的探究过程，发展数感和符号意识。 
2. 经历乘法概念的形成过程，引导学生逐步从加法思维向乘法思维转变，发展数学思考能力。

 

情感态度价值观

 

1.感受数学与生活的紧密联系，体会乘法在生活中的简洁性与实用性，激发学习数学的兴趣 

 

四、重难点

 

重点：理解乘法的意义，能把同数连加改写成乘法，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。

 

难点：让学生明白乘法与加法之间的联系与区别，准确运用乘法去解决实际问题。