精品解析：山西省临汾市侯马市第一中学校2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题

2023-2024学年高二语文期末考试试卷 （考试时间：150分钟试卷满分：150分） 一、现代文阅读（共35分） （一）非连续性文本阅读（共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 艺术的发展与人类整个发展进程紧密相关，这方面，科技也是如此。科技和艺术的发展也一直如影随形，比如，达·芬奇的绘画里就涉及解剖学，他用一种美术的概念让人们对解剖学获得认知；照相机的出现导致了印象派的出现，印象派最重要的代表人雷诺阿，他的很多创作都参考了照片。这也导致西方的绘画在某一段时期内，一直跟科技的东西有一种反向思维，艺术家们希望绘画艺术离照片尽可能远一些，画家在创作时更多的是从照片里找到他要表达的思想内涵，但形成的绘画作品还是希望寻找艺术本体的价值。 AI的出现无疑会给人类发展带来一个全新的时代，我们需要对其进行重新认知。艺术体系在这个过程中也会受到非常明显的影响，甚至会是颠覆性的。事实上，每一次新科技的出现，都会颠覆人类原来的认知方式。未来AI在艺术创作方面会不会超越人类？精神的东西能不能和人本身分离开？艺术创作和精神到底是什么关系？在我看来，艺术创作和精神是不能分离的，无论是诗歌还是绘画，目前我们了解到的AI的创作实际上都是把不同艺术家的风格进行数据输入和分析，最后呈现出一件新的“艺术作品”。这件新的“艺术作品”其实分享的还是人类艺术家的经验和知识。AI的“创作”经验和知识的更新，也必须经由人类对它们的数据更新来完成。 AI时代的艺术创作有没有边界？我觉得艺术跟别的领域一样，它的边界也是处于不断地被提出和不断地被打破的过程中。所以，今天我们关于“AI时代的艺术边界”的讨论其实是一个无限的讨论，艺术与科技的相互影响还会继续发展，我们的认知也会随着时间的推移不断有新的提升。 （摘编自张子康《艺术发展的边界在不断拓展》） 材料二： 艺术与科学，都深入现实，源于现实，超越现实，反映客观世界及其真实性、唯一性。艺术、艺术品、艺术家的概念有着本质区别，同样，科学、技术、科学家的概念也有着本质区别。 艺术是“提炼”的“神似”，而AI“艺术品”是“模仿”的“形似”，“提炼”与“模仿”有着本质区别。“提炼”是有生命力的，而“模仿”没有生命力。 人乃万物之灵，有与生俱来的直觉、灵感、感情与智慧。每个人都是大自然独创的拥有最高智慧的艺术品，因此都具有唯一性。如无唯一性，我们的“人脸识别”技术便无法应用。如此说来，AI颠覆艺术的可能性便不存在，包括生物学上的克隆人，也不是真正的人类。在我看来，凡可被AI取代者，均不能称之为艺术。如今的AI也只是技术上的应用创新，而非科学创新，如今的智能机器人科学理论仍然是上世纪90年代之前提出的。诚然，智能机器人会淘汰大部分工作，其中包括大量简单重复的、高危的工作。但智能作诗机器人的出现，只会淘汰无独创性的、应制的、与时代脱节的诗作，高水平的、独创性的、蕴含诗人丰富情感的、紧跟时代甚至超越时代的诗作仍然会存在，而且生命力会很强。同样，智能绘画机器人的出现，只会淘汰无独创性的、应制的、与时代脱节的画作，具有独创性的、蕴含人类创作者丰富情感的画作永远有生命力。纵观艺术史，历史对艺术作品的自然淘汰不也是如此吗？我们能读到的经典诗作、画作，必是代表当时最高水平的诗作、画作，而大部分普通的诗作、画作被历史淘汰了，当然这个淘汰的时间很长。因此，AI的出现，也可以认为是人类主动应用自己的智慧，把自然淘汰的时间缩短。 我相信，未来，艺术会借助科技的手段，放射出更耀眼的光芒，科技手段可以开拓艺术家的创作思路。同样，艺术家的想象力也会推动科学的不断发展。 （摘编自韩倚云《AI时代艺术与科学的关系》） 材料三： 近年来，随着以人工智能、大数据、5G为代表的科技高速发展，更多的新技术和新应用出现在我们生活的周边，同时，这些科技也逐步与艺术融合，作为艺术的辅助手段，供给艺术的需要。AI时代的艺术供给，较传统手段更加多样灵活，贯穿艺术产生的全过程，它能为艺术创作、收藏、传播、展示等提供更多元的形式和手段，激发各类主体的艺术创新活力，创造出更多艺术和科技融合的创新性成果。 AI时代，艺术供给焕发了新活力，也诞生了新形式。包括京东方在内的不少科技企业都在持续探索科技与艺术结合如何为艺术供给带来更多可能性。他们依托各自的技术积累以及在人工智能、艺术大数据领域的应用探索，构建数字艺术物联网生态，打造了一些和传统体验完全不一样的数字艺术欣赏与交易平台，并通过与传统艺术机构和艺术创作者合作，提供优质艺术及衍生品的产品与服务，这些AI时代的艺术供给让大众能随时随地接受艺术和美学的熏陶，甚至欣赏到一些原本遥不可及的艺术品，提升人民群众的获得感和幸福感。 当然，AI时代，数字化艺术品标准也亟待确立。数字化艺术品标准的确立，有助于使未来艺术呈现的形式更加丰富，也有助于更多数字艺术馆的打造。让大众的艺术欣赏不再受时间、空间的限制，美术馆、博物馆中的艺术品可通过标准化的数字化形式呈现，借助互联网进入千家万户。 （摘编自罗娇《科技为高质量艺术供给提供支撑》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一认为，科技对艺术的影响一直存在并发展，我们的认知会不断提升，AI时代艺术发展的边界将无限拓展。 B. 材料二认为，艺术能助力科学，科技手段也能开拓艺术家的创作思路，目前艺术借助科技手段取得前所未有的辉煌。 C. 材料三认为，科技与艺术结合能创造更多创新成果，同时数字化艺术品标准也亟待确立，以期出现更多元的艺术呈现形式。 D. 三则材料都认为，AI不可能创作出真正的艺术作品，它创作的“艺术作品”其实呈现的是人类艺术家的经验和知识。 2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 艺术体系无疑会受到AI时代非常明显的甚至是颠覆性的影响，但艺术自有其产生机制，不会被AI取代。 B. 材料一所说的“反向思维”，是指某一时期西方绘画希望能尽量远离科技的影响，而追求艺术本体的价值。 C. 艺术与科学都能反映客观世界，但他们也有着本质区别，艺术有生命力，而AI“艺术品”则没有生命力。 D. 智能机器人只会淘汰掉那些无独创性、感情贫乏、脱离了时代的艺术作品，他并不会影响艺术史的自然淘汰。 3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是（ ） A. 不管是科学家还是艺术家，都需要超乎寻常地去观察、去发现、去捕捉，去挖掘有价值的瞬间和现象。 B. 当今的艺术早已不仅仅承载于纸上、布上或墙上，它还存在于屏幕之中、光电之中、虚拟现实之中。 C. 艺术与科技的融合不仅使得科技有了伦理考量，而且也让科技发现和创新成为无限可能。 D. 如果AI艺术突破了既有的艺术边界，那也不是AI艺术的突破，而是人类运用AI的突破与延伸。 4. 材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。 5. 请根据材料三的内容，给AI时代的“艺术供给”下一个定义。 （二）文学类文本阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 山地回忆 孙犁 从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，已经快有十年不见面了。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。 为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂，它使我想起很多事情，想起在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月，使我记起很多人。 阜平的天气冷，那里不种棉花。老大娘们手里搓着线锤，很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。就是因为袜子，我和这家人认识了。那该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 有一天早晨，我登上石头，砸开冰口，正要洗脸，听见下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” 我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。 风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，在寒风里，她抱着一篮子水泅的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来，“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” 她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” 我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” “怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？ 为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。 我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。 “对，你卫生，我们不卫生。”我说。 “那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。 “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反“扫荡”，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” “不会买一双？”女孩子低声说。 “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，纺了半年线赚的，还够做一双袜子。” 我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 第五天，我穿上了新袜子。 和这一家人渐渐熟了。女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，我去帮忙。一天女孩子说：“半月了，你们赚了多少钱？”一数票子，赚了五千多块钱。女孩子说：“够了，你们在曲阳给我买架织布机回来吧！” 这以后，女孩子就跟着八路军女同志学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。 开国典礼那天，我同大伯到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，另外，送给女孩子一身红色的。大伯看着这样鲜艳的红布，对我说： “多买上几尺，再买点黄色的！” “干什么用？”我问。 “这里家家门口挂着新旗，你给我一张国旗的样子，一块带回去，叫女孩子给做一个，开会过年的时候，挂起来！” （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文中女孩子与“我”因在河中洗脸、刷牙引发的关于卫生问题的争执暴露了城乡间的差异，这种差异在解放后还存在。 B. 文章虽然没有直接描写战争的场面，但从“我”和女孩子在河边的对话中，依然能感受到战争的惨烈，敌人的凶残。 C. “我”大清早就遭到女孩子的训斥非常生气，但听说她要为我做袜子后，我非常感动，军民间的隔阂也随之消除了。 D. 女孩子的率真质朴、善良单纯、勤劳好学让人感受到普通老百姓在艰苦的战争环境中依旧保持着乐观向上的生活态度。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中描写女孩子出场时，未见其人，先闻其声。女孩子对“我”进行了不留情面地呵斥，略带着几分蛮横，运用了欲扬先抑的手法。 B. 本文以大叔想做国旗结束，以小见大，不仅体现出乡下百姓对新鲜事物的好奇，更体现出革命群众对胜利及新中国成立的无比欢欣。 C. 本文打破了小说传统的艺术结构，不追求情节的连贯缜密，跌宕起伏，而只是将几个场景串联起来，呈现出了典型的散文化特点。 D. 与《荷花淀》一样，本文语言具有清新自然，简洁优美的特点，叙事也是在朴素的对话中展开，具有浓厚的生活气息又饱含深情。 8. 本文采用第一人称叙事，请结合文本谈谈这样设置的好处。 9. 请分析“布”这个物象在文中的作用。 二、古代诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 苏秦拘于魏，欲走而之韩，魏氏闭关而不通。齐使苏厉为之谓魏王曰：“齐请以宋地封泾阳君①，而秦不必也。夫秦非不利有齐而得宋地也，然其所以不受者，不信齐王与苏秦也。今秦见齐、魏之不合也如此其甚也，则齐必不欺秦，而秦信齐矣。齐、秦合而泾阳君有宋地，则非魏之利也。故王不如复东苏秦，秦必疑齐而不听也。夫齐、秦不合，天下无忧，伐齐成则地广矣。” （节选自《战国策·魏策》） 材料二： 说秦王书十上而说不行，黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。赢縢履跨，负书担橐，形容枯槁，面目犁黑，状有愧色。归至家，妻不下经，嫂不为炊，父母不与言，苏秦喟叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。” 于是乃摩燕鸟集阙，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈，赵王大悦，封为武安君。受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万溢，以随其后，约从散横以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫贤人在而天下服，一人用而天下从，故曰：式于政不式于勇；式于廊庙之内，不式于四境之外。当秦之隆黄金万溢为用转毂连骑炫横于道山东之国从风而服，使赵大重。且夫苏秦，特穷巷掘门桑户楼枢之士耳，伏轼搏街，横历天下，廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里 （节选自《战国策·秦策》） 【注】①泾阳君：秦惠文王之子，秦昭襄王弟弟。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 当秦之A隆B黄金万溢C为用D转毂E连骑F炫横G于道。 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 走，逃跑。与《阿房宫赋》中“骊山北构而西折，直走咸阳”的“走”不同。 B. 书，书籍。与《春望》中“家书抵万金”“书”不相同。 C. 封，册封，封授。与《烛之武退秦师》中“既东封郑”的“封”不同。 D. 除，指宫殿的台阶。与《陈情表》中“除臣洗马”的“除”相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 齐国请求把宋地分封给泾阳君，秦国却没有采纳，苏厉认为是因为秦国不相信齐王和苏秦。 B. 苏秦返回家乡后，决定发奋苦读，主要是因为自己回家以后，连妻子、父母都不理解自己 C. 苦读后的苏秦登上名为燕乌集的宫阙，在宫殿之下谒见并游说赵王，获得成功，拜受相印。 D. 苏秦开始不过是一个出身穷巷、窑门、桑户、卷枢之中的贫士，成功以后，获得多国尊崇。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故王不如复东苏秦，秦必疑齐而不听也。 （2）廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。 14. 结合上面的材料，概括苏秦获得成功的原因有哪些。 （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 深湾夜宿 王勃 津涂①临巨壑，村宇架危岑②。 堰③绝滩声隐，风交树影深。 江童暮理楫，山女夜调砧④。 此时故乡远，宁知游子心。 【注】①津涂：道路。②岑：小而高的山。③堰：拦河蓄水的土坝。④砧：捣衣石。 15. 下列对本诗理解和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第一联是写近景，第二联是写远景，远近交替写深湾的地理环境和自然风景。 B. 一个“隐”字，写滩声时隐时现地传来，可想象出诗人凝神远听的神态。 C. 一个“深”字，写出江边的树木随风起伏，树影晃动时的情景。 D. 前三联，写出诗人眼中的异乡景色风情，第四联抒发游子乡思，情景相生。 16. 诗的第三联描写了怎样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？ （三）情景默写（共6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《蜀道难》中用“____________，____________”两句描摹了行人跋涉蜀道时屏住呼吸、咨嗟长叹的情形。 （2）《诗经·氓》中“____________，____________”两句，表明了女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作。 （3）《蜀相》中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“____________，____________”。 三、语言文字运用（共20分） （一）语言文字运用Ⅰ（共10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 中华人民共和国成立的70余年在人类历史长河中只是 ① ，但对中国人民和中华民族来讲，这是沧桑巨变，换了人间的70余年，中华民族迎来了从站起来，富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现伟大复兴的光明前景。70余年征程中的红色往事，凝结着艰苦卓绝的牺牲奉献，镌刻着气吞山河的壮丽辉煌，是我们弥足珍贵的精神财富，是开展党史、国史学习教育的鲜活生动的教科书。文献专题片《我们走在大路上》歌唱祖国，礼赞时代，深入反映中华人民共和国 ② 、一路走来的感人故事和重要事件，倾情呈现亿万人民在社会主义道路上以不懈奋斗谱写的壮丽史诗，为广大观众全方位了解新中国发展历程打开一扇大门。 歌剧《红船》聚焦中共一大召开前夕 ③ 的历史画卷，再现中国共产党人开天辟地、引领中国革命启航的光辉历程，从历史纵深处回望初心使命，揭示“红船精神”深刻内涵；电视剧《觉醒年代》让很多人热血沸腾，深刻感受到思想的光芒、理想的魅力和青春的力量，深刻感受到那个壮怀激烈的年代在中华民族觉醒和复兴之路上的分量。把理想信念播撒在当代青年人的心中，激励着他们创造新的奋斗故事。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的几个短句可以改写成一个长句：“70余年征程中的凝结着艰苦卓绝的牺牲奉献和铭刻着气吞山河的壮丽辉煌的红色往事，是我们弥足珍贵的精神财富和开展党史、国史学习教育的鲜活生动的教科书。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冷冻一般指将食物放入冰箱冷冻区保存，而速冻则是指快速地把食品温度降低到远低于水的冰点（通常在-18℃以下）。速冻和冷冻 ① ？事实证明会影响，但是冷冻相较于速冻，对口感的影响更加明显。 如果速冻，食物中的水分则会进入一个“过冷”的状态。此时食物中形成的冰晶很小，不会破坏食物的细胞结构，因此食物细胞中的各种物质不会从细胞中流出。所以，速冻能够最大程度保证食物的营养及口感。但是对于冷冻来说，因为食物温度降温慢，即使能降到冰点以下，食物中的水也会形成大块冰晶，从而 ② 再者，因为家庭制作条件所限，会存在一定的微生物污染。而且，因为家用冰箱还装有其他食物，可能存在交叉污染。相较而言，速冻食品在原料、加工、运输等步骤都必须符合卫生规范，可以最大限度地避免污染并减少营养成分的流失。 另外，我们还需要注意，冷冻食品如果经过反复解冻、冷冻， ③ 危害人体健康。比如研究人员曾经将同一块鲜肉反复解冻、冷冻了4次，并在每次解冻后进行采样，分别检测样品中的菌落总数。结果发现，经过解冻、冷冻的鲜肉菌落总数竟然达到了最初的15倍。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 请结合文本向大家科普家用冰箱冷冻食品的常识，要求表达简洁清晰，不超过30个字。 四、材料作文（共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 面对复杂的路况，有人说：“把车骑快是一种技术。”有人说：“把车骑慢是一种境界。” 对于这则材料，你有怎样的感悟？请结合材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；符合文体特征；贴合身份；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年高二语文期末考试试卷 （考试时间：150分钟试卷满分：150分） 一、现代文阅读（共35分） （一）非连续性文本阅读（共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 艺术的发展与人类整个发展进程紧密相关，这方面，科技也是如此。科技和艺术的发展也一直如影随形，比如，达·芬奇的绘画里就涉及解剖学，他用一种美术的概念让人们对解剖学获得认知；照相机的出现导致了印象派的出现，印象派最重要的代表人雷诺阿，他的很多创作都参考了照片。这也导致西方的绘画在某一段时期内，一直跟科技的东西有一种反向思维，艺术家们希望绘画艺术离照片尽可能远一些，画家在创作时更多的是从照片里找到他要表达的思想内涵，但形成的绘画作品还是希望寻找艺术本体的价值。 AI的出现无疑会给人类发展带来一个全新的时代，我们需要对其进行重新认知。艺术体系在这个过程中也会受到非常明显的影响，甚至会是颠覆性的。事实上，每一次新科技的出现，都会颠覆人类原来的认知方式。未来AI在艺术创作方面会不会超越人类？精神的东西能不能和人本身分离开？艺术创作和精神到底是什么关系？在我看来，艺术创作和精神是不能分离的，无论是诗歌还是绘画，目前我们了解到的AI的创作实际上都是把不同艺术家的风格进行数据输入和分析，最后呈现出一件新的“艺术作品”。这件新的“艺术作品”其实分享的还是人类艺术家的经验和知识。AI的“创作”经验和知识的更新，也必须经由人类对它们的数据更新来完成。 AI时代的艺术创作有没有边界？我觉得艺术跟别的领域一样，它的边界也是处于不断地被提出和不断地被打破的过程中。所以，今天我们关于“AI时代的艺术边界”的讨论其实是一个无限的讨论，艺术与科技的相互影响还会继续发展，我们的认知也会随着时间的推移不断有新的提升。 （摘编自张子康《艺术发展的边界在不断拓展》） 材料二： 艺术与科学，都深入现实，源于现实，超越现实，反映客观世界及其真实性、唯一性。艺术、艺术品、艺术家的概念有着本质区别，同样，科学、技术、科学家的概念也有着本质区别。 艺术是“提炼”的“神似”，而AI“艺术品”是“模仿”的“形似”，“提炼”与“模仿”有着本质区别。“提炼”是有生命力的，而“模仿”没有生命力。 人乃万物之灵，有与生俱来的直觉、灵感、感情与智慧。每个人都是大自然独创的拥有最高智慧的艺术品，因此都具有唯一性。如无唯一性，我们的“人脸识别”技术便无法应用。如此说来，AI颠覆艺术的可能性便不存在，包括生物学上的克隆人，也不是真正的人类。在我看来，凡可被AI取代者，均不能称之为艺术。如今的AI也只是技术上的应用创新，而非科学创新，如今的智能机器人科学理论仍然是上世纪90年代之前提出的。诚然，智能机器人会淘汰大部分工作，其中包括大量简单重复的、高危的工作。但智能作诗机器人的出现，只会淘汰无独创性的、应制的、与时代脱节的诗作，高水平的、独创性的、蕴含诗人丰富情感的、紧跟时代甚至超越时代的诗作仍然会存在，而且生命力会很强。同样，智能绘画机器人的出现，只会淘汰无独创性的、应制的、与时代脱节的画作，具有独创性的、蕴含人类创作者丰富情感的画作永远有生命力。纵观艺术史，历史对艺术作品的自然淘汰不也是如此吗？我们能读到的经典诗作、画作，必是代表当时最高水平的诗作、画作，而大部分普通的诗作、画作被历史淘汰了，当然这个淘汰的时间很长。因此，AI的出现，也可以认为是人类主动应用自己的智慧，把自然淘汰的时间缩短。 我相信，未来，艺术会借助科技的手段，放射出更耀眼的光芒，科技手段可以开拓艺术家的创作思路。同样，艺术家的想象力也会推动科学的不断发展。 （摘编自韩倚云《AI时代艺术与科学的关系》） 材料三： 近年来，随着以人工智能、大数据、5G为代表的科技高速发展，更多的新技术和新应用出现在我们生活的周边，同时，这些科技也逐步与艺术融合，作为艺术的辅助手段，供给艺术的需要。AI时代的艺术供给，较传统手段更加多样灵活，贯穿艺术产生的全过程，它能为艺术创作、收藏、传播、展示等提供更多元的形式和手段，激发各类主体的艺术创新活力，创造出更多艺术和科技融合的创新性成果。 AI时代，艺术供给焕发了新活力，也诞生了新形式。包括京东方在内的不少科技企业都在持续探索科技与艺术结合如何为艺术供给带来更多可能性。他们依托各自的技术积累以及在人工智能、艺术大数据领域的应用探索，构建数字艺术物联网生态，打造了一些和传统体验完全不一样的数字艺术欣赏与交易平台，并通过与传统艺术机构和艺术创作者合作，提供优质艺术及衍生品的产品与服务，这些AI时代的艺术供给让大众能随时随地接受艺术和美学的熏陶，甚至欣赏到一些原本遥不可及的艺术品，提升人民群众的获得感和幸福感。 当然，AI时代，数字化艺术品标准也亟待确立。数字化艺术品标准的确立，有助于使未来艺术呈现的形式更加丰富，也有助于更多数字艺术馆的打造。让大众的艺术欣赏不再受时间、空间的限制，美术馆、博物馆中的艺术品可通过标准化的数字化形式呈现，借助互联网进入千家万户。 （摘编自罗娇《科技为高质量艺术供给提供支撑》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一认为，科技对艺术的影响一直存在并发展，我们的认知会不断提升，AI时代艺术发展的边界将无限拓展。 B. 材料二认为，艺术能助力科学，科技手段也能开拓艺术家的创作思路，目前艺术借助科技手段取得前所未有的辉煌。 C. 材料三认为，科技与艺术结合能创造更多创新成果，同时数字化艺术品标准也亟待确立，以期出现更多元的艺术呈现形式。 D. 三则材料都认为，AI不可能创作出真正的艺术作品，它创作的“艺术作品”其实呈现的是人类艺术家的经验和知识。 2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 艺术体系无疑会受到AI时代非常明显的甚至是颠覆性的影响，但艺术自有其产生机制，不会被AI取代。 B. 材料一所说的“反向思维”，是指某一时期西方绘画希望能尽量远离科技的影响，而追求艺术本体的价值。 C. 艺术与科学都能反映客观世界，但他们也有着本质区别，艺术有生命力，而AI“艺术品”则没有生命力。 D. 智能机器人只会淘汰掉那些无独创性、感情贫乏、脱离了时代的艺术作品，他并不会影响艺术史的自然淘汰。 3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是（ ） A. 不管是科学家还是艺术家，都需要超乎寻常地去观察、去发现、去捕捉，去挖掘有价值的瞬间和现象。 B. 当今的艺术早已不仅仅承载于纸上、布上或墙上，它还存在于屏幕之中、光电之中、虚拟现实之中。 C. 艺术与科技的融合不仅使得科技有了伦理考量，而且也让科技发现和创新成为无限可能。 D. 如果AI艺术突破了既有的艺术边界，那也不是AI艺术的突破，而是人类运用AI的突破与延伸。 4. 材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。 5. 请根据材料三的内容，给AI时代的“艺术供给”下一个定义。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. ①运用例证法。第一段运用达·芬奇绘画涉及解剖学，印象派代表人物雷诺阿很多创作都参考了照片的实例，论证“科技和艺术的发展一直如影随形”的观点。②多用疑问句（设问）拓展论证思路。第二段连用三个问句，最后一段用问句开头，自问自答，既引发思考，强化了下面的论述内容，又拓展了论证思路。 5. AI时代的艺术供给是科技与艺术融合的贯串艺术全过程，能为艺术创作、收藏、传播、展示等提供更多元的形式和手段，激发各类主体创造出更多艺术和科技融合的创新性成果的艺术辅助手段。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A．“AI时代艺术发展的边界将无限拓展”与材料一文意不符。文本说的“无限”只“讨论”本身在无限。材料一也明确表示“AI艺术不能和人本身分开”“不能与精神分离”所以边界不是无限； B．“目前艺术借助科技手段取得前所未有的辉煌”与材料二末段文意不符，材料二只说未来的艺术或许会更耀眼，并且目前艺术并没有“借助科学”达到“前所未有的辉煌”； D．以偏概全，材料三并未涉及这一话题。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D．“不会影响艺术史的自然淘汰”错，原文是“AI的出现，也可以认为是人类主动应用自己的智慧，把自然淘汰的时间缩短” 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A．这句是说科学家、艺术家应该具有独具的观察视角、敏锐的洞察发现能力，故错误，； C．此项说的是艺术对科技发展的作用，故错误； D．此项说的是AI艺术发展边界的问题，故错误； B．此项说的是科技为艺术提供了新的载体，材料三的观点是“科技为高质量艺术供给提供支撑”，符合此观点。 故B。 【4题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 根据题干先锁定答案范围，然后在材料一中分析论证过程，找出论证方法。 根据材料一第一段“比如，达·芬奇的绘画里就涉及解剖学，他用一种美术的概念让人们对解剖学获得认知；照相机的出现导致了印象派的出现，印象派最重要的代表人雷诺阿，他的很多创作都参考了照片”的内容不难发现，此段运用达·芬奇绘画涉及解剖学，印象派代表人物雷诺阿很多创作都参考了照片的实例，论证了“科技和艺术的发展一直如影随形”的观点，这是例证法； 根据材料一第二段的几个问句：“未来AI在艺术创作方面会不会超越人类？精神的东西能不能和人本身分离开？艺术创作和精神到底是什么关系？”还有材料一第三段开头提出的“AI时代的艺术创作有没有边界”的设问，不难总结出材料一在论证过程中通过疑问句以及设问句既引发思考，强化了下面的论述内容，又起到了拓展论证思路的效果。 【5题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 本题要求给文中重要概念下定义，解答时需按题干锁定答题范围，然后从文中筛选出相关内容，再进行归纳概括。需注意的是下定义有固定的格式，根据材料三首段“近年来，随着以人工智能、大数据、5G为代表的科技高速发展，更多的新技术和新应用出现在我们生活的周边，同时，这些科技也逐步与艺术融合，作为艺术的辅助手段，供给艺术的需要”的内容，不难看出， AI本质上是一种艺术的辅助手段，所以可定下定义的基本句式“AI时代的艺术供给是……的艺术辅助手段”。 根据材料三第一段“AI时代的艺术供给，较传统手段更加多样灵活，贯穿艺术产生的全过程，它能为艺术创作、收藏、传播、展示等提供更多元的形式和手段，激发各类主体的艺术创新活力，创造出更多艺术和科技融合的创新性成果”的相关内容，提取关键信息，简单调整语序，便可概括出答案：“AI时代的艺术供给是科技与艺术融合的贯串艺术全过程，能为艺术创作、收藏、传播、展示等提供更多元的形式和手段，激发各类主体创造出更多艺术和科技融合的创新性成果的艺术辅助手段。” （二）文学类文本阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 山地回忆 孙犁 从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，已经快有十年不见面了。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。 为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂，它使我想起很多事情，想起在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月，使我记起很多人。 阜平的天气冷，那里不种棉花。老大娘们手里搓着线锤，很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。就是因为袜子，我和这家人认识了。那该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 有一天早晨，我登上石头，砸开冰口，正要洗脸，听见下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” 我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。 风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，在寒风里，她抱着一篮子水泅的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来，“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” 她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” 我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” “怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？ 为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。 我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。 “对，你卫生，我们不卫生。”我说。 “那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。 “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反“扫荡”，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” “不会买一双？”女孩子低声说。 “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，纺了半年线赚的，还够做一双袜子。” 我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 第五天，我穿上了新袜子。 和这一家人渐渐熟了。女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，我去帮忙。一天女孩子说：“半月了，你们赚了多少钱？”一数票子，赚了五千多块钱。女孩子说：“够了，你们在曲阳给我买架织布机回来吧！” 这以后，女孩子就跟着八路军女同志学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。 开国典礼那天，我同大伯到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，另外，送给女孩子一身红色的。大伯看着这样鲜艳的红布，对我说： “多买上几尺，再买点黄色的！” “干什么用？”我问。 “这里家家门口挂着新旗，你给我一张国旗的样子，一块带回去，叫女孩子给做一个，开会过年的时候，挂起来！” （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文中女孩子与“我”因在河中洗脸、刷牙引发的关于卫生问题的争执暴露了城乡间的差异，这种差异在解放后还存在。 B. 文章虽然没有直接描写战争的场面，但从“我”和女孩子在河边的对话中，依然能感受到战争的惨烈，敌人的凶残。 C. “我”大清早就遭到女孩子的训斥非常生气，但听说她要为我做袜子后，我非常感动，军民间的隔阂也随之消除了。 D. 女孩子的率真质朴、善良单纯、勤劳好学让人感受到普通老百姓在艰苦的战争环境中依旧保持着乐观向上的生活态度。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中描写女孩子出场时，未见其人，先闻其声。女孩子对“我”进行了不留情面地呵斥，略带着几分蛮横，运用了欲扬先抑的手法。 B. 本文以大叔想做国旗结束，以小见大，不仅体现出乡下百姓对新鲜事物的好奇，更体现出革命群众对胜利及新中国成立的无比欢欣。 C. 本文打破了小说传统的艺术结构，不追求情节的连贯缜密，跌宕起伏，而只是将几个场景串联起来，呈现出了典型的散文化特点。 D. 与《荷花淀》一样，本文语言具有清新自然，简洁优美的特点，叙事也是在朴素的对话中展开，具有浓厚的生活气息又饱含深情。 8. 本文采用第一人称叙事，请结合文本谈谈这样设置的好处。 9. 请分析“布”这个物象在文中的作用。 【答案】6. C 7. B 8. ①使文章真实亲切，拉近了与读者的距离。“我”既是故事的讲述者，也是亲历者，整个故事都是“我”的回忆，让故事真实可信。②便于抒发自己的情感。“我”被呵斥了生气，在交谈中逐渐平静下来，听说要给“我”做袜子感动，对女孩子一家的感激敬佩之情都在“我”的叙述中得以表达。 9. ①从行文结构上看：“布”贯穿全文，文中的主要情节都围绕“布”展开。从买布，到用布做袜子再到女孩子学会织布，最后女孩子的爹要用布做国旗均围绕“布”展开。（或答成“首尾呼应，结构完整。文章由买布引发回忆，又由买布收束全文，升华主旨”也可得分）②从人物形象塑造上看：用纺线半年换的布给“我”做袜子，后来要求买织布机，学会织布，突出了女孩子的率真质朴、善良单纯、勤劳好学的优秀品质。③从主旨上看：无论是解放后送给女孩子一家布，还是抗战时期女孩子用布为“我”做袜子，都反映出军民一家的鱼水深情。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解能力。 C.“军民间的隔阂也随之消除了”错误。女孩子呵斥“我”，反映出百姓在与八路军战士相处时的自在，没有隔阂，也就不存在消除之说。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“体现出乡下百姓对新鲜事物的好奇”错误。此处没有体现出乡下百姓对新鲜事物的好奇，是表现人民对祖国的感情。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对叙述人称作用的把握能力。 文章写到“我”回忆自己在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月，写到女孩子与“我”因在河中洗脸、刷牙引发的关于卫生问题的争执，女孩子给“我”做袜子，“我”帮女孩的父亲去曲阳卖枣，“我”同大伯去百货公司买布。“我”既是故事的讲述者，也是亲历者，整个故事都是“我”的回忆，让故事真实可信，同时也拉近了和读者的距离。 文章写到“我”回忆自己在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月，并且记起很多人，说明这段岁月给“我”留下了很深的印象。写到女孩子与“我”因在河中洗脸、刷牙引发的关于卫生问题的争执，“我”很愤怒，在交谈中，“我”逐渐觉得女孩子人很好，心里很高兴，后来女孩子说给“我”做一双袜子，自己觉得自己对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。然后，又写到“我”和这家人熟悉之后，帮忙去曲阳卖枣，给女孩买织布机，女孩子将纺织的全套手艺全学会了。文章最后写买布要送给大伯一家人，“我”对女孩子一家的感激敬佩之情都在叙述中得以表达，所以，以第一人称叙事，便于抒发自己的情感。 9题详解】 本题考查学生对重要物象作用的把握能力。 文章开篇写到自己要送给从阜平乡下来了一位农民代表几尺布；在回忆的过程中，写到女孩子用布给自己做袜子，接着写到女孩子用卖枣的钱买了织布机，并且学会了纺织的全套手艺，最后写到“我”同大伯到百货公司买布，大伯要用布做国旗。文章的主要情节都是围绕“布”展开的，所以“布”贯穿全文，是本文的线索。 文章开篇写自己要送给从阜平乡下来的一位农民代表几尺布，结尾写到“我”同大伯到百货公司买布，大伯要用布做国旗，所以首尾呼应，结构完整。文章由买布引发回忆，又由买布收束全文，用布做国旗，升华主旨。 文章的主要人物是女孩子，女孩子看到“我”没有穿袜子，于是说用自己的布给“我”做一双袜子，而这布是她纺了半年赚的，后来又写到女孩子要求买一张织布机，并且学会了纺织的手艺，突出了女孩子的率真质朴、善良单纯、勤劳好学的优秀品质。 文章写到女孩子看到“我”没有穿袜子，于是说自己的布给“我”做一双袜子，而这布是她纺了半年赚的。解放后，女孩子的父亲参观天津的工业展览会，临走的时候，“我”想买几尺布送给女孩一家人，所以从主旨上看：无论是解放后送给女孩子一家布，还是抗战时期女孩子用布为“我”做袜子，都反映出军民一家的鱼水深情。 二、古代诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（共20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 苏秦拘于魏，欲走而之韩，魏氏闭关而不通。齐使苏厉为之谓魏王曰：“齐请以宋地封泾阳君①，而秦不必也。夫秦非不利有齐而得宋地也，然其所以不受者，不信齐王与苏秦也。今秦见齐、魏之不合也如此其甚也，则齐必不欺秦，而秦信齐矣。齐、秦合而泾阳君有宋地，则非魏之利也。故王不如复东苏秦，秦必疑齐而不听也。夫齐、秦不合，天下无忧，伐齐成则地广矣。” （节选自《战国策·魏策》） 材料二： 说秦王书十上而说不行，黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。赢縢履跨，负书担橐，形容枯槁，面目犁黑，状有愧色。归至家，妻不下经，嫂不为炊，父母不与言，苏秦喟叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。” 于是乃摩燕鸟集阙，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈，赵王大悦，封为武安君。受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万溢，以随其后，约从散横以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫贤人在而天下服，一人用而天下从，故曰：式于政不式于勇；式于廊庙之内，不式于四境之外。当秦之隆黄金万溢为用转毂连骑炫横于道山东之国从风而服，使赵大重。且夫苏秦，特穷巷掘门桑户楼枢之士耳，伏轼搏街，横历天下，廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里 （节选自《战国策·秦策》） 【注】①泾阳君：秦惠文王之子，秦昭襄王的弟弟。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 当秦之A隆B黄金万溢C为用D转毂E连骑F炫横G于道。 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 走，逃跑。与《阿房宫赋》中“骊山北构而西折，直走咸阳”的“走”不同。 B. 书，书籍。与《春望》中“家书抵万金”的“书”不相同。 C. 封，册封，封授。与《烛之武退秦师》中“既东封郑”的“封”不同。 D. 除，指宫殿的台阶。与《陈情表》中“除臣洗马”的“除”相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 齐国请求把宋地分封给泾阳君，秦国却没有采纳，苏厉认为是因为秦国不相信齐王和苏秦。 B. 苏秦返回家乡后，决定发奋苦读，主要是因为自己回家以后，连妻子、父母都不理解自己 C. 苦读后的苏秦登上名为燕乌集的宫阙，在宫殿之下谒见并游说赵王，获得成功，拜受相印。 D. 苏秦开始不过是一个出身穷巷、窑门、桑户、卷枢之中的贫士，成功以后，获得多国尊崇。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故王不如复东苏秦，秦必疑齐而不听也。 （2）廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。 14. 结合上面的材料，概括苏秦获得成功的原因有哪些。 【答案】10. BDF 11. D 12. B 13. （1）所以大王不如让苏秦回到东面的齐国，秦国一定怀疑齐国而不听信它。 （2）在朝廷上劝说诸侯王，阻止左右大臣的言论，天下没有人能与他匹敌。 14. ①坚持不懈的执着精神； ②反复钻研的苦读经历； ③出类拔萃的游说能力； ④各国政要的大力支持。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：在苏秦显赫尊荣之时，黄金万溢被他使用，随从车骑络绎不绝，一路炫耀。 “秦之隆”为主谓结构，后面断开； “黄金万溢为用”，被动句，“用”为谓语，后面断开； “转毂连骑”，主谓宾结构齐全，后面断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.逃跑/趋向。句意：想要离开逃到韩国去；/它从骊山向北建筑，再往西转弯，一直走向咸阳。 B.书籍/信。句意：于是半夜找书；/家书难得，一封抵得上万两黄金。 C.册封，封授/使……成为边邑。句意：封苏秦为武安君；/（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境。 D.文中的“除”，含义为“除去，清除”。“除臣洗马”的“除”含义为“授予官职”。句意：收拾房屋，打扫街道；/授予我太子洗马的官职。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“主要是因为自己回家以后，连妻子、父母都不理解自己”错误，结合“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也”分析可知，妻子、父母都不理解自己这只是一方面的原因，主要原因应该是自己游说秦王失利。 故选B 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“故”，所以；“东”，让……回到东边；“不听”，不听信。 （2）“廷”，在朝廷上；“杜”，阻止；“左右”，左右大臣；“莫之能伉”，宾语前置，应为“莫能伉之”。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 结合“期年，揣摩成”分析可知，苏秦成功因为他有坚持不懈的执着精神； 结合“乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩”分析可知，苏秦成功因为他反复钻研的苦读经历； 结合“于是乃摩燕乌集阙，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈，赵王大悦，封为武安君”分析可知，苏秦成功因为他出类拔萃的游说能力； 结合“当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策”分析可知，苏秦成功因为各国政要的大力支持。 参考译文： 材料一： 苏秦被扣押在魏国，想要离开逃到韩国去，魏国关闭城门而出不去。齐国派苏厉替他对魏王说：“齐国请求把宋国的土地分封给泾阳君，可是秦国不接受。有齐国的帮助而得到宋国的土地对秦国并非不利，然而秦国之所以没有采纳齐国请求的原因，是不相信齐王和苏秦。现在秦国看到齐国、魏国不和，达到如此厉害的地步，那么齐国一定不欺骗秦国，而秦国也会信任齐国了。齐、秦联合而泾阳君享有宋国土地，就不是对魏国有利了。所以大王不如让苏秦回到东面的齐国，秦国一定怀疑齐国而不听信他。齐、秦不和，天下便没有忧虑，讨伐齐国成功了，那么您的土地就扩大了。” 材料二： 劝说秦王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未实行，黑貂皮大衣穿破了，一百斤黄金也用完了，钱财一点不剩，只得离开秦国，返回家乡。他缠着绑腿布，穿着草鞋，背着书箱，挑着书橐，脸上又瘦又黑，一脸羞愧之色。回到家里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不与他说话。苏秦长叹道：“妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子，这都是秦的过错啊！”于是半夜找书，摆开几十只书箱，找到了姜太公的兵书，埋头诵读，反复选择、熟习、研究、体会。读到昏昏欲睡时，就拿针刺自己的大腿，鲜血一直流到脚跟，并自言自语：“哪有去游说国君，而不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相之尊的人呢？”满一年，研究成功，说：“这下真的可以去游说当代国君了。” 于是就登上名为燕乌集的宫阙，在宫殿之下谒见并游说赵王，拍着手掌侃侃而谈，赵王大喜，封苏秦为武安君。拜受相印，以兵车一百辆，锦绣一千匹，白璧一百对，黄金一万溢，跟在他的后面，用来联合六国，瓦解连横，抑制强秦，所以苏秦在赵国为相而函谷关交通断绝。在这个时候，那么大的天下，那么多的百姓，王侯的威望，谋臣的权力，都要取决于苏秦的策略。没有花费一斗粮，没有烦劳一个兵，一个战士也不作战，一根弓弦也不断绝，一支箭也不弯折，诸侯相亲，胜过兄弟。贤人在位而天下驯服，一人被用而天下安顺，所以说：应运用德政不应凭借勇力；应用心于朝廷之内，不应用心于国土之外。在苏秦显赫尊荣之时，黄金万溢被他使用，随从车骑络绎不绝，一路炫耀，崤山以东各国随风折服，从而使赵国的威望极大地提高了。况且那个苏秦，只不过是出于穷巷、窑门、桑户、棬枢之中的贫士罢了，但他伏在车轼之上，牵着马的勒头，横行于天下，在朝廷上劝说诸侯王，阻止左右大臣的言论，天下没有人能与他匹敌。苏秦将去游说楚王，路过洛阳，父母听到消息，收拾房屋，打扫街道，设置音乐，准备酒席，到三十里外郊野去迎接。 （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 深湾夜宿 王勃 津涂①临巨壑，村宇架危岑②。 堰③绝滩声隐，风交树影深。 江童暮理楫，山女夜调砧④。 此时故乡远，宁知游子心。 【注】①津涂：道路。②岑：小而高的山。③堰：拦河蓄水的土坝。④砧：捣衣石。 15. 下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第一联是写近景，第二联是写远景，远近交替写深湾的地理环境和自然风景。 B. 一个“隐”字，写滩声时隐时现地传来，可想象出诗人凝神远听的神态。 C. 一个“深”字，写出江边的树木随风起伏，树影晃动时的情景。 D. 前三联，写出诗人眼中的异乡景色风情，第四联抒发游子乡思，情景相生。 16. 诗的第三联描写了怎样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】15. A 16. 描写这样的图景：天色已晚，江上的儿童还在辛勤地划船，山中的妇女还在捶洗衣裳。表达了诗人对劳动人民的辛苦劳作的深厚同情。 【解析】 【15题详解】 本题考查理解诗歌内容，鉴赏艺术特色的能力。 A项，“第一联是写近景，第二联是写远景”错误，应为第一句与第四句写近景，第二句与第三句写远景。 故选A。 【16题详解】 本题考查鉴赏古代诗歌的形象，评价古代诗歌的思想内容的能力。 诗歌第三联写的是诗人夜宿深湾所见之景。图景描绘很简单，抓住时间、人物、事件即可，注意不可直接简单翻译句子。诗句中的人物是“江童”“山女”，他们实是劳动人民的代表；在“理楫”和“调砧”之前加上“暮”和“夜”字，既照应了标题“夜宿”，又表明天晚了，劳动人民却还在劳作，反映了劳动人民的辛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。 （三）情景默写（共6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《蜀道难》中用“____________，____________”两句描摹了行人跋涉蜀道时屏住呼吸、咨嗟长叹的情形。 （2）《诗经·氓》中“____________，____________”两句，表明了女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作。 （3）《蜀相》中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“____________，____________”。 【答案】 ①. 扪参历井仰胁息 ②. 以手抚膺坐长叹 ③. 夙兴夜寐 ④. 靡有朝矣 ⑤. 出师未捷身先死 ⑥. 长使英雄泪满襟 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意容易写错的字词：“扪”“仰”“胁”“抚”“膺”“夙”“寐”“靡”“捷”“身”“襟”。 三、语言文字运用（共20分） （一）语言文字运用Ⅰ（共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中华人民共和国成立的70余年在人类历史长河中只是 ① ，但对中国人民和中华民族来讲，这是沧桑巨变，换了人间的70余年，中华民族迎来了从站起来，富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现伟大复兴的光明前景。70余年征程中的红色往事，凝结着艰苦卓绝的牺牲奉献，镌刻着气吞山河的壮丽辉煌，是我们弥足珍贵的精神财富，是开展党史、国史学习教育的鲜活生动的教科书。文献专题片《我们走在大路上》歌唱祖国，礼赞时代，深入反映中华人民共和国 ② 、一路走来的感人故事和重要事件，倾情呈现亿万人民在社会主义道路上以不懈奋斗谱写的壮丽史诗，为广大观众全方位了解新中国发展历程打开一扇大门。 歌剧《红船》聚焦中共一大召开前夕 ③ 的历史画卷，再现中国共产党人开天辟地、引领中国革命启航的光辉历程，从历史纵深处回望初心使命，揭示“红船精神”深刻内涵；电视剧《觉醒年代》让很多人热血沸腾，深刻感受到思想的光芒、理想的魅力和青春的力量，深刻感受到那个壮怀激烈的年代在中华民族觉醒和复兴之路上的分量。把理想信念播撒在当代青年人的心中，激励着他们创造新的奋斗故事。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的几个短句可以改写成一个长句：“70余年征程中的凝结着艰苦卓绝的牺牲奉献和铭刻着气吞山河的壮丽辉煌的红色往事，是我们弥足珍贵的精神财富和开展党史、国史学习教育的鲜活生动的教科书。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. ①弹指之间 ②筚路蓝缕 ③波澜壮阔 19. ①语言节奏角度：改句形式偏长，原句由五个分句组成，排列整齐，节奏舒缓，韵律感强。②句式一致角度：原文多用短句，改句用长句，不协调；原句用短句，和整个文段和谐一致。③强调内容角度：改句强调“红色往事是精神财富和教科书”，原句还强调了“凝结着艰苦卓绝的牺牲奉献，铭刻着气吞山河的壮丽辉煌”。 20. 这些作品把理想信念播撒在当代青年人的心中，激励着他们书写新的奋斗故事。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析和正确使用成语的能力。 第一空，语境说的是中华人民共和国成立70年在历史长河中是很短很快的一瞬间，故填写“弹指之间”。弹指之间：比喻时间极短暂。 第二空，语境强调中华人民共和国创业的艰辛，故填写“筚路蓝缕”。筚路蓝缕：形容创业的艰苦。 第三空，语境强调中国共产党人开天辟地、引领中国革命启航的声势之浩大，故填写“波澜壮阔”。波澜壮阔：现比喻声势雄壮或规模宏大。 【19题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 语言节奏角度：“70余年征程中的红色往事，凝结着艰苦卓绝的牺牲奉献，镌刻着气吞山河的壮丽辉煌”是主谓宾结构的句子；“是我们弥足珍贵的精神财富，是开展党史、国史学习教育的鲜活生动的教科书，是两个“是”作谓语的句子，原句由五个分句组成，排列整齐，节奏舒缓，韵律感强。而改句使用的是长句，节奏变化。 句式一致角度：由“凝结着艰苦卓绝的牺牲奉献，镌刻着气吞山河的壮丽辉煌“和“是……是……”可知，原文多用短句；而由原文其他语句如“再现中国共产党人开天辟地、引领中国革命启航的光辉历程，从历史纵深处回望初心使命”来看，原文也多用短句，因此原句用短句，和整个文段和谐一致。 强调内容角度：改句主语是“红色往事”，宾语是“精神财富和教科书”，原句“凝结着艰苦卓绝的牺牲奉献，铭刻着气吞山河的壮丽辉煌”独立成句，是强调的侧重点之一。而改句“凝结着艰苦卓绝的牺牲奉献和铭刻着气吞山河的壮丽辉煌的”变成定语，没有得到突出和强化。 20题详解】 本题考查学生辨析和修改病句的能力。 画线语句有两处语病 一是成分残缺，全句缺少必要的主语，可在句首加主语“这些作品”。 二是搭配不当，“创造……故事”动宾搭配不当，可改为“书写……故事”。 （二）语言文字运用Ⅱ（共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冷冻一般指将食物放入冰箱冷冻区保存，而速冻则是指快速地把食品温度降低到远低于水的冰点（通常在-18℃以下）。速冻和冷冻 ① ？事实证明会影响，但是冷冻相较于速冻，对口感的影响更加明显。 如果速冻，食物中的水分则会进入一个“过冷”的状态。此时食物中形成的冰晶很小，不会破坏食物的细胞结构，因此食物细胞中的各种物质不会从细胞中流出。所以，速冻能够最大程度保证食物的营养及口感。但是对于冷冻来说，因为食物温度降温慢，即使能降到冰点以下，食物中的水也会形成大块冰晶，从而 ② 再者，因为家庭制作条件所限，会存在一定的微生物污染。而且，因为家用冰箱还装有其他食物，可能存在交叉污染。相较而言，速冻食品在原料、加工、运输等步骤都必须符合卫生规范，可以最大限度地避免污染并减少营养成分的流失。 另外，我们还需要注意，冷冻食品如果经过反复解冻、冷冻， ③ 危害人体健康。比如研究人员曾经将同一块鲜肉反复解冻、冷冻了4次，并在每次解冻后进行采样，分别检测样品中的菌落总数。结果发现，经过解冻、冷冻的鲜肉菌落总数竟然达到了最初的15倍。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 请结合文本向大家科普家用冰箱冷冻食品的常识，要求表达简洁清晰，不超过30个字。 【答案】21. ①都会影响食物的口感吗 ②破坏食物的细胞结构 ③则会产生大量的细菌 22. ①速冻优于冷冻，能保持好的口感； ②不要反复冷冻，解冻，避免造成污染。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，前文说“事实证明会影响，但是冷冻相较于速冻，对口感的影响更加明显”，语境是“冷冻和速冻对食物的口感有影响”，因此填写“都会影响食物的口感吗”一类的句子。 第二处，前文说“食物中的水也会形成大块冰晶”，因此语境是说此时冰晶大，细胞的结构会被破坏，因此填写“破坏食物的细胞结构”一类的句子。 第三处，由“结果发现，经过解冻、冷冻的鲜肉菌落总数竟然达到了最初的15倍”可知，冷冻食品如果经过反复解冻、冷冻会产生大量细菌，因此填写“则会产生大量的细菌”一类的句子。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段写概要的能力。 题干要求“结合文本向大家科普家用冰箱冷冻食品的常识”，因此需要结合文本筛选概括出速冻和冷冻的优缺点等。 由材料第二段“所以，速冻能够最大程度保证食物的营养及口感。但是对于冷冻来说，因为食物温度降温慢，即使能降到冰点以下，食物中的水也会形成大块冰晶，从而破坏食物的细胞结构”可知，就口感而言，速冷优于冷冻，能保持好的口感。由此概括出“速冷优于冷冻，能保持好的口感”。 由“比如研究人员曾经将同一块鲜肉反复解冻、冷冻了4次，并在每次解冻后进行采样，分别检测样品中的菌落总数。结果发现，经过解冻、冷冻的鲜肉菌落总数竟然达到了最初的15倍”可知，食物反复冷冻、解冻，会产生大量细菌，危害人体健康。由此概括出“不要反复冷冻、解冻，避免造成污染”。 四、材料作文（共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 面对复杂的路况，有人说：“把车骑快是一种技术。”有人说：“把车骑慢是一种境界。” 对于这则材料，你有怎样的感悟？请结合材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；符合文体特征；贴合身份；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 快与慢的思考 曾经，慢是生活的节奏，是工作的常态，是人生的哲学。人们习惯于慢慢地炖煮一碗好汤，细嚼慢咽以养生，孔子也曾善意地提醒我们“欲速则不达”。然而，在如今这个快节奏的时代，一切都发生了改变。快，成为了我们生活的主旋律，成为了我们追求的目标，甚至成为了我们评价一个人是否跟得上时代的标准。那么，在这个快节奏的时代，慢是否已经失去了它的意义？快是否真的必要？ 在我看来，慢与快都有其存在的价值和意义。慢，是一种生活的态度，一种对人生的理解，它教会我们享受生活，品味人生。一碗好汤，只有经过长时间的炖煮，才能使食材的营养充分溶解在汤里，使汤的味道更加鲜美。同样，人的一生，也需要时间的沉淀，才能使我们的内心更加丰富，使我们对人生有更深刻的理解。然而，这并不意味着我们要一味地追求慢，因为慢有时候也会成为我们前进的阻碍。比如，在信息爆炸的时代，如果我们还是一味地慢吞吞地接受信息，那么，我们就可能错过很多重要的信息，跟不上时代的步伐。 快，是时代的动力，是社会进步的标志。快，让我们能在短时间内做更多的事情，让我们的生活更加高效。比如，有了高速列车，我们可以在短时间内到达远方；有了快递，我们可以及时收到远方的朋友寄来的礼物；有了宽带，我们可以快速地下载我们需要的资料。这些快的手段，使我们的生活更加便利，使我们的工作效率更高。然而，快并不一定是完美的。快，可能会让我们失去对生活的体验，可能会让我们忽略身边的人和事，可能会让我们变得焦虑和急躁。 因此，我认为，我们应该在快与慢之间找到一种平衡。我们应该在追求快的同时，也保留一些慢的空间。比如，我们可以快节奏地工作，但是，在休息的时候，我们可以放慢节奏，享受生活。我们可以快速地接受信息，但是，我们也可以花一些时间去深入理解这些信息。我们可以快速地到达远方，但是，我们也可以在旅途中，放慢脚步，欣赏沿途的风景。 因此，慢与快都有其存在的价值和意义，关键在于我们如何去平衡它们。只有找到了这种平衡，我们才能在这个快节奏的时代中，找到属于自己的生活方式，找到属于自己的生活节奏。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料提到面对复杂的路况，有人说把车骑快是一种技术，有人说把车骑慢是一种境界。人生旅程如单车骑行，难免遭遇艰难险阻，克服困难不断提速，把车骑快证明了我们的技术和能力，但一味求快，有可能会失去了对沿途风景的欣赏。 由此看出，更快的技术提升体现了我们能力的高度，促使我们不断积极进取；而欣赏生命的过程则是一种人生态度，因此我们要把心态放缓，慢下来，体会风景的美妙，慢慢回味人生的精彩。人生就是一段旅程，人们最终在意的是感受，错过了沿途的风景，人生往往错失许多生命的精彩。人生就好比骑单车，最美的风景往往都在骑行的路上。考生也可深入思考，得失之间，对于快与慢，怎么平衡，怎么取舍？实际上，快慢皆宜，快和慢的交替节奏，由你自己把控。既要快节奏地打拼，彰显出厚积薄发的实力，迸发出具有冲击力的速度和激情，又要摈弃浮躁心态，慢慢品味生活的美妙。如此人生可谓完美无憾。立意时要确定要突出哪一点，突出“快”，还是突出“慢”，还是二者并驾齐驱，都要明确，言之成理即可。 写作时，首先由材料提出中心论点，人生如同骑行，快慢之间，各有其独特的韵味与境界。然后采用并列式结构展开论述，一方面，快速前行往往源自于对目标的执着追求。如同骑行者追逐远方的风景，人们也因梦想和理想而不断加速前行，是激情与活力的展现。另一方面，在繁忙和压力之中，我们需要学会放慢脚步，倾听内心的声音，找到内心的平静和安宁，珍惜和品味当下的生活，因为慢下来才能发现生活的真谛。最后重申论点，强调灵活调整自己的节奏，快慢结合才是人生的艺术。只有这样才能在人生的旅途中收获更多的快乐和幸福。 立意： 1.人生如骑行，快慢皆境界。 2.生命之旅，莫忘欣赏沿途风景。 3.骑快是技术，骑慢是境界。 4.慢是一种智慧，快是一种质量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$