人教版八年级数学下册同步教案：20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析

20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析 一、内容和内容解析 1．内容 综合运用数据处理的知识和方法对数据进行处理分析． 2．内容解析 本节内容以学生的体质健康测试作为问题情境，开展数据的收集、整理、描述和分析并得出结论，并对结论进行解释和评估等活动．这样的学习过程能为学生提供动手实践的机会，将统计的概念、方法与原理综合运用到数据的收集、整理、描述和分析等统计活动过程中，使学生更好地体会统计的思想，发展数据分析观念． 本课的教学重点是：综合运用各种统计量分析数据． 二、目标和目标解析 1．目标 (1)能根据实际需要确定和抽取样本． (2)依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述和分析，并对统计结果作出正确的评估以及提出合理的建议． (3)经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，培养学生的统计能力，并自觉运用统计思想思考和解决一些简单的实际问题． (4)通过对统计结果的分析，增强健康意识． 2．目标解析 目标(1)是使学生能够根据调查的目的，确定样本的容量和抽样的方法，体会抽样的必要性． 目标(2)是让学生完整的经历数据处理的一般过程，通过整理数据、画统计图、计算各个统计量等，使数据分布的信息更清楚地显现出来，提高学生的数据处理能力． 三、教学问题诊断分析 本节课题学习的综合性强，整个活动中几乎要用到所有已经学过的统计知识和方法，经历统计调查分析决策的基本过程．特别是在分析数据时，除了让学生分析统计图表外，还要求学生利用本章学习的平均数、中位数、众数以及方差等分析数据的集中趋势和离散程度，通过多渠道多角度的数据分析以获取数据的信息，并能与同伴交流自己的结论，这些都对学生的能力提出了较高的要求． 本课的教学难点是：统计量的合理选择和综合运用． 四、教学过程设计 1．课前准备 教师在课前下发阅读材料（《教育部关于2010年全国学生体质与健康调研结果公告(节选)》，并让学生在课前完成数据的收集． 师生活动1：教师事先准备阅读材料，并在下发阅读材料时明确课题学习的主题和目的．根据所在学校八年级学生的学生数以及体检等情况确定师生共同商定收集数据的方式、抽样方式及样本容量等．然后让每个学习小组按照教科书中的调查表（选测的项目根据实际情况分配给各学习小组分别调查）由在课前完成数据的收集工作． 设计意图：通过阅读教育部的调研结果引起学生对学生体质健康的高度关注，激发学习动力