《萤火虫》（教案）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐五年级下册

《萤火虫》 课题    萤火虫 教时 第一课时 日期 月    日 教学目标： 1、能用自然的声音演唱《荧火虫》，感受三拍子韵律。 2、能利用打击乐器为歌曲伴奏。 重 点 与 难 点 重点：能用自然的声音演唱《荧火虫》。 难点:用打击乐器为歌曲伴奏。 教   学   过   程 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规性积累 发声练习 跟随老师钢琴进行简单的发声练习。 师生互动 活动一：   感受体验歌曲   1、谜语导入 师：夏天，池塘里有荷花，荷叶上有青蛙。请你猜一猜，谁也来凑热闹了？（出示谜语） 谜语：“有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。” 2、观看视频，了解萤火虫 师：哦！你们真聪明！是萤火虫！你知道它喜欢生活在什么地方吗？我们一起来看一看！（出示PPT） 师：原来萤火虫喜欢住在草木茂盛的地方，在黑暗中带给我们光明。可是现在，我们很少看到萤火虫了，这是为什么呢？哦，是由于人们的过度伐木，而让萤火虫没有了家。我们应该怎么做？对！要多种树，保护环境！                   思考、回答：萤火虫。     欣赏PPT   看完视频后，生回答：在晚上出没，在森林里...           师生互动     萤火虫是反映生态环境的重要生物指标，通过引导从而让孩子知道现如今萤火虫逐渐消失的原因，认知到保护环境的重要意义并积极参与到萤火虫及生态环境保护的行列中来。   活动二：   歌曲学唱 《萤火虫》 1、一听情绪、节拍 师：在美丽的夜晚，萤火虫飞来了，它给我们带来了一首好听的歌曲。请你来听一听萤火虫的心情是怎样的？歌曲是几几拍的？ 2、二听，体验、律动 师：让我们也跟着萤火虫走进音乐快乐得动一动，拍一拍，一起来感受三拍子的韵律吧！ 3、三听，画旋律线 萤火虫一会儿飞到东，一会儿飞到西，好像天空中的星星一样，让我们也变成一只只萤火虫，用手势随音乐划出旋律高低起伏的线条，在空中飞舞吧！ 4、学唱歌曲 （1）、听琴跟师按2小节模唱乐谱； 师：我仿佛看到了一只只飞舞的萤火虫！我们都知道萤火虫的尾部会发光，其实啊，它们是用灯光来传递信息的，他们唱了什么呢？下面就让我们走进歌曲，跟着老师按照两小节模唱歌谱。听一句，唱一句。（模唱2遍，第一遍听琴跟师模唱；第2遍听琴模唱）   （2）、听琴跟师4小节模唱乐谱； 师：2小节已经唱得很棒了！你们能够按照4小节唱一唱吗？（模唱2遍，第一遍听琴跟师模唱；第2遍听琴模唱）   （3）、简单介绍乐曲的乐句结构 师：你们唱得真不错！请你思考，我们可以把歌曲分成几个乐句呢？ 恩！你听得很认真！是3个乐句。第一行是第一乐句，第二行是第二乐句，第三行是第三乐句。下面我们一起把歌词填进来唱一唱！注意歌词与歌谱上下对准，可以拿出你们的音乐手指。 （4）、填词学唱（2遍） （5）、接口唱 师：老师也想加入你们，让我们一起来合作，我唱前一句，你唱后一句。（并交换）         a、师生接口唱 b、生生接口唱（分小组） 师：我们合作得怎么样？鼓励一下自己！接下来我相信你们可以完整得演唱了，听好老师弹的前奏，跟着钢琴完整得演唱2遍，注意音乐中间有间奏。 5、完整演唱 （1）、完整跟琴唱 （2）、完整跟伴奏唱   生聆听并回答：开心的、快乐的、高兴的；三四拍。       律动   用拍手的方式为歌曲伴奏。     看图谱手划旋律线                   听钢琴跟老师模唱歌谱、填唱歌词                     生思考回答：3个乐句。     通过聆听，引导学生用拍、画、动等方式感受、表现歌曲的情绪和节拍。                   用最直观的跟唱、模唱形式学唱，学生能很快掌握歌曲旋律。       在唱的时候关注学生声音的轻巧、弹性；引导学生3拍的时值要唱足。                                         引导学生按照乐句接口唱           若学生不能连贯演唱2遍，可以在间奏的时候提示学生再听琴声唱一遍。 学科网（北京）股份有限公司 $$