第六辑：古诗鉴赏超车技巧-2024年新八年级语文七升八暑假预习超车宝典（统编版）

新八年级暑假阅读弯道超车阅读文体重难点解读+技巧汇总+同步演练 第六辑：古诗鉴赏超车技巧（原卷版） 1、 文体重难点解读 重点解读 新八年级的古诗鉴赏，重点通常在于理解诗歌的意象、意境、情感以及诗人的表现手法。以下是分点明确的重点解读： 一、理解诗歌意象 1. 意象识别：首先，需要识别出诗歌中的关键意象，如山水、花木、动物、器物等。这些意象往往承载着诗人的情感和思想。 2. 意象解析：对意象进行深入解析，理解其在诗歌中的象征意义。例如，“月”常常象征思乡、怀人，而“柳”则常常与离别相关。 二、把握诗歌意境 1. 整体感知：通过阅读全诗，对诗歌的意境有一个整体的感知，包括时间、地点、氛围等。 2. 情感融入：将诗人的情感融入意境中，理解诗歌所要传达的情感色彩。 三、分析诗歌情感 1. 情感识别：明确诗歌表达的主要情感，如喜、怒、哀、乐等。 2. 情感变化：注意诗人在诗中情感的起伏变化，理解其背后的原因。 四、探究诗人表现手法 1. 修辞手法：分析诗歌中使用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，理解其在诗歌中的作用。 2. 艺术技巧：探讨诗歌中的艺术技巧，如借景抒情、以乐景写哀情等，理解这些技巧如何增强诗歌的艺术效果。 以下以《望岳》为例进行具体解读： 1. 意象识别：诗中的关键意象有“泰山”、“齐鲁大地”、“云气”、“归鸟”等。 2. 意境把握：全诗通过对泰山的描绘，展现了泰山的雄伟与壮观，营造出一种崇高、庄严的意境。 3. 情感分析：诗中表达了诗人对泰山的喜爱和赞美之情，同时也表现了诗人积极向上的精神风貌。 4. 手法探究：诗中运用了拟人和夸张的修辞手法，如“造化钟神秀”中的“钟”字，用拟人的手法写出了大自然的神奇秀丽；“阴阳割昏晓”中的“割”字，用夸张的手法突出了泰山的高大雄伟。此外，诗中还运用了借景抒情的手法，通过对泰山的描绘，抒发了诗人的豪情壮志。 难点解读 对于新八年级的学生来说，古诗鉴赏的难点主要集中在以下几个方面。下面我将分点明确地进行解读： 1. 理解诗歌的背景和意境： - 难点：学生可能对诗歌所处的历史背景、作者的生平经历、创作意图等不够了解，导致无法深入理解诗歌的意境。 - 解读：在鉴赏诗歌前，教师需要引导学生了解诗歌的背景知识，包括作者的生活经历、创作背景等，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。 2. 把握诗歌的主题和情感： - 难点：学生可能难以准确把握诗歌的主题和情感，对诗歌的深层含义理解不够深入。 - 解读：在鉴赏过程中，教师应指导学生通过分析诗歌的意象、语言、结构等要素，把握诗歌的主题和情感。同时，教师还可以引导学生通过联想、想象等方式，深入理解诗歌的深层含义。 3. 理解诗歌的修辞和表现手法： - 难点：学生可能对诗歌中运用的修辞和表现手法不够熟悉，导致无法理解诗歌的艺术特色。 - 解读：在鉴赏过程中，教师应向学生介绍常见的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，并引导学生通过具体的诗句分析这些手法在诗歌中的运用和效果。 4. 鉴赏诗歌的语言美： - 难点：学生可能无法感受到诗歌语言的美感和韵味，对诗歌的鉴赏停留在表面。 - 解读：在鉴赏过程中，教师应引导学生关注诗歌的语言特点，如音韵、节奏、用词等，让学生感受到诗歌语言的美感和韵味。同时，教师还可以通过朗读、背诵等方式，让学生更好地体会诗歌的语言美。 5. 联系生活实际进行鉴赏： - 难点：学生可能难以将诗歌的内容与自己的生活实际相联系，导致无法深入理解诗歌的内涵。 - 解读：在鉴赏过程中，教师应引导学生将诗歌的内容与自己的生活实际相联系，通过自己的生活经验来理解和感悟诗歌的内涵。同时，教师还可以引导学生将诗歌中的情感、思想等应用到自己的生活中，提高自己的情感表达能力和思想深度。 综上所述，新八年级古诗鉴赏的难点主要集中在理解诗歌的背景和意境、把握诗歌的主题和情感、理解诗歌的修辞和表现手法、鉴赏诗歌的语言美以及联系生活实际进行鉴赏等方面。在鉴赏过程中，教师应根据学生的实际情况进行有针对性的指导和帮助，帮助学生克服这些难点，提高鉴赏能力。 2、 技巧汇总 1. 第一种形式 分析意象、意境型。 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？ 解答分析：景--情--境 答题步骤： （1）描绘诗中展现的图景画面。 （2）概括景物所营造的氛围特点。一般用一个双音节的词，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟清冷等。注意要能准确地体现景物的特点和情调。 （3）分析作者的思想感情。比如：表达了作者、、、、、的感情，为什么？ 答题示例： 绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注:此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ①迟日：出自《诗经七月》中的春日迟迟句。春天日渐长，所以说迟日。②泥融：这里指泥土滋润。 （1）此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 2. 第二种形式 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤： （1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句解释为什么是用了这种手法。 （3）此手法怎样有效的传达诗人怎样的感情。 答题示例：续上示例《绝句二首》（其一） 结合全诗，分析本诗写景运用了哪些手法？（借鉴毛泽东的《沁园春﹒长沙》描述秋景的方法） 答：前二句的迟日江山春风花草组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以丽香突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。 3、第三种形式 分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤： (1) 用一两个词准确点明语言特色。 (2) 用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3) 指出用这种语言特色表明了诗人怎样的情感。 答题示例： 江村 杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。 问：这首诗在语言上有何特色? 答：清新、自然、质朴(步骤一)，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱(步骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足(步骤三)。 4. 第四种形式 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么？为什么？ 提问变体：某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：古人讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的妙处。答题时放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤： （1）解释该字在句中的含义。 （2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 答题示例 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象，你同意这种说法吗？为什么? 答:同意，“看”在诗中指回望（步骤一）。离人孤独的走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽致的表达了离别的酸楚。 5. 第五种形式 一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 答题步骤： （1）该词对突出的主旨所起的作用。 （2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 答题示例 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意关键之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是惜别怀远，而诗歌的主旨是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键。 注：（意象） 梧桐：悲凉、孤寂、凄苦 大雁:离愁 酒:愁 6. 第六种形式 情感主旨型 提问方式：表达了作者怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？ 提问变体：这首诗反映了什么社会现实？这首诗表现了什么样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 答题步骤： （1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。 （2）运用了何种表达技巧。 （3）抒发什么情感。 答题示例： 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要的节日。 问:作者是怎样写“思家”的？ 答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人（步骤一），作者主要是通过这幅想象的画面来表现思家的（步骤二）。（步骤三省略，题目已说明情感）。 7. 第七种形式 评价题型 提问方式：评价题是先列举一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。 答题思路: (1) 认真审题 (2) 深入阅读理解诗词 (3) 结合诗歌内容，结合评论答题 答题注意：紧扣诗文内容，点面结合的分析;阐明理由时，紧扣评论关键词 答题示例： 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。 分析：这是一首典型的的诗歌评价题。诗歌本意很明了，但命题者借用西方名言来概括其艺术特色，所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”就是“以小见大，管中窥豹”的写法。本文借出土的文物----折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。 答：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的，诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。 8. 第八种形式 比较评价题型 提问方式：给出两首或几首诗词，要求比较阅读后，对其异同进行分析评价。 答题思路：（1）要通读几首诗把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识； （2）结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性； （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析，表达时要注意条理清楚，层次分明。 答题示例： 齐安郡中偶题　　杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上　　杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 问：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同感情的特点，并做简要的分析。 答：第一问：拟人表现手法。 第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（步骤一），含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（步骤二）。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态（步骤一），表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣（步骤二）。 二、易混术语区分 1. 方式、手法的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括: (1) 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 (2) 表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、象征、对照、由实入虚、运用典故、托物言志、借古讽今、化静为动、以小见大、开门见山、褒词贬用、。 (3) 修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。 2. “情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。 3. 描写的角度 常见的角度：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是嗅觉角度。 三、诗歌中答题技巧总述 表达技巧在古代诗歌中占有重要的地位，表达技巧包括表现手法、表达方式、修辞。 表现手法:用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法象征法、双关法...... 修辞:夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复...... 表达方式:（1）描写 （2）抒情 描写：视听结合、动静结合、虚实结合 抒情：直抒胸臆、寓情于景、情景交融 分析诗歌语言常用的术语：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然...... 3、 同步演练 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 落花 李商隐 高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递①送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲归。 芳心向春尽，所得是沾衣。 【注】①迢（tiáo）递（dì）：高远貌。此处指落花飞舞之高远者。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首联写“客去”、“花飞”，手法平淡无奇，妙在上下句之间的联系：因客去才花飞，表达落花之有情。 B．颈联在前面描写的基础上直接抒发怜花惜花之情。 C．全诗从园内写到园外，又由园外转入园内，自下而上。 D．尾联写花朵用生命装点了春天，无私的奉献出自己的一片芳心，却落个凋零残破、沾人衣裾的凄凉结局。语意双关，耐人寻味。 2．补写出下面句子中的空缺部分。 颔联三四两句承上，分别从不同的角度进一步描写落花乱飞的具体情状。“参差”句从空间着眼，写落花飘拂纷飞，连结曲陌；“迢递”句从 着笔，写落花 。 阅读下面这首宋词，完成下面各小题。 渔家傲·天接云涛连晓雾 李清照〔宋代〕 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“舞”字化静为动，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性。 B．“殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似答非所问，实则意脉承接连贯。 C．词人化用庄子《逍遥游》中的句子，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，表达了自己怀才不遇、孤独无依的苦闷和对现实的强烈不满。 D．该词充满了豪放之气，想象大胆丰富，意境壮阔雄奇，富于浪漫色彩，表现出作者内心刚健昂扬的气概，在李清照众多词作中别具一格。 4．词中的“谩”字用得妙，请结合全词加以分析。 阅读下面这首词，完成下面小题。 行香子 [宋]晁补之 前岁栽桃，今岁成蹊①。更黄鹂、久住相知。微行②清露，细履斜晖。对林中侣，闲中我，醉中谁。 何妨到老，常闲常醉，任功名、生事俱非。衰颜难强，拙语多迟。但酒同行，月同坐，影同嬉。 [注释]①蹊：小路。②微行：小径。 5．下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本词开篇写“栽桃”“成蹊”，可见园中桃树之繁盛，包含着作者的喜悦和成就感。 B．“微行清露，细履斜晖”两句排列了四个意象，给人一种跳跃的美感，巧妙而别致。 C．下阕中的“何妨到老”三句紧承上阕，写出了作者愿意“常闲常醉”，一直到老。 D．词下阕最后一句写出了孤单的作者没有人可以相陪，于是只能以酒、月、影为伴，流露出作者孤独悲凉之情。 6．这首词表达了作者怎样的心境？ 7．读下面这首元诗，回答问题。 野趣 周权 地偏居自稳，石路接平田。 云合茅檐树，雨添花涧泉。 空山晴滴翠，远水绿生烟。 唤酒青林渡，斜阳系客船。 (1)结合全诗简要概括写了哪些趣事？ (2)这首诗字面平易，却实有炼字之功，请从炼字角度赏析颈联妙处。 赏析下面这首诗，完成下面小题。 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 8．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项（   ） A．此诗名为“赠从弟”，虽无一语道及兄弟情谊，却寄寓了对堂弟的无限期望。 B．两个“一何”，前者突出谷中风的迅疾凶猛，后者则突出松柏的雄健挺拔。 C．尾联以反问作结，表达了诗人对松柏不畏严寒、坚贞不屈的品格的肯定。 D．这是一首咏物诗，全诗以松柏为中心，语言质朴，刚劲峭拔而又情深意长。 9．颈联运用了什么手法，有什么作用？请简要分析。 阅读古诗文，回答问题。 归园田居·其三 （魏晋）陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 10．“种豆南山下，草盛豆苗稀。”运用了 的手法，写出了作者 的特点，同时也写出了劳作的艰辛。 11．陶诗于平淡中又富于情趣，陶诗的情趣来自于写意。请从本诗中找出你喜欢的语句并简要赏析。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 12．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写景，描绘国都沦陷后山河依旧残破不堪的景象，体现诗人回家途中的艰难。 B．领联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下。此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞手法。 C．颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。 D．这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操；诗风意脉贯通而不平直，深沉含蓄而不浅露。 13．首联“国破山河在，城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。 阅读下面古诗词，按要求完成下面小题。 赤壁  杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 渔家傲  李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 14．下列对两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”从一把不起眼的“折戟”写起，借此兴起对历史的慨叹，小中见大。 B．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。 C．李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。 D．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”作者用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 15．这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？ 阅读下面这两首诗词，完成下面小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 16．下列对这两首诗词的理解分析不完全正确的是（   ） A．《赤壁》是诗人经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。 B．《渔家傲》写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。 C．“折戟沉沙铁未销”点出了此地曾有过历史风云，暗含着岁月流逝而物是人非之感。 D．“星河欲转千帆舞”写黄河中许多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动得象起舞一样。 17．杜牧在《赤壁》中对自身才华和命运的认识与李清照在《渔家傲》中对自身才华和命运的认识有何不同？ 阅读下面两首词，完成后面题目。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 鹧鸪天·桂花 李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋①。骚人②可煞③无情思④，何事⑤当年不见收。 【注释】①“画阑”句：化用李贺《金铜仙人辞汉歌》的“画栏桂树悬秋香”之句意，谓桂花为中秋时节首屈一指的花木。②骚人：指屈原。③可煞：疑问词，犹可是。④情思：情意。⑤何事：为何。 18．下列对这两首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．《渔家傲》中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。 B．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了诗人才华横溢，想做出一番功绩的志向。 C．“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。”短短十四字却形神兼备，写出了桂花的独特风韵。 D．李清照是宋词中婉约风格的代表作家，她的词以婉约细腻为主，《鹧鸪天·桂花》就代表了她的这种风格。 19．《鹧鸪天》中的下片，作者为什么要写梅花和菊花，有什么用意？ 20．有人说《鹧鸪天》中的“桂花”正是词人品格的写照。请结合两首词简要分析李清照具有的品格。 初授官题高冠草堂 〔唐〕岑参 三十始一命①，宦情多欲阑②。 自怜无旧业，不敢耻微官。 涧水吞樵路，山花醉药栏③。 只缘五斗米，辜负一渔竿。 【注释】①一命：最低的官职。②阑：尽、 残。③药栏：草药的栅栏。 21．尾联运用典故表达诗人的情感，下列诗歌同样运用典故表达诗人情感的一项是（   ） A．《野望》王绩 B．《赠从弟》刘桢 C．《春望》杜甫 D．《饮酒》陶渊明 22．诗歌颈联描写了怎样的景色？ 对本诗的情感表达有何作用？   阅读下面诗歌，完成下面小题。 雪后煎茶 [宋]陆游 雪液清甘涨井泉，自携茶灶就烹煎。 一毫无复关心事，不枉人间住百年。 23．诗中“雪液清甘涨井泉”中有哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？ 24．全诗语言简洁明了，表达诗人怎样的情感？ 春题湖上 （唐）白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 25．《春题湖上》作于白居易离任杭州的那年春天，本诗中的 二字与《钱塘湖春行》中的“最爱”写出了对西湖的情有独钟。 26．“月点波心一颗珠”向来被认为是诗人的神来之笔，就写景而言，请赏析其表达效果。 27．白居易《钱塘湖春行》与《春题湖上》的尾联在抒情方式上和所抒发的感情上都是很相似的，请做简要说明。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 喜见外弟又言别 【唐】李益 十年离乱后，长大一相逢。 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。 28．对本诗的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．首联开门见山，介绍二人久别相逢的背景，战乱后突然相逢，极富戏剧性。 B．颔联正面描写重逢。从“问”到“称”，从“惊”到“忆”，层次清晰地写出了由初见不识到接谈相认的神情变化，绘声绘色，细腻传神。 C．颈联中“暮天钟”并不是单纯表明时间的，更表现二人叙谈十分入神，感觉不到时间流逝，只有传来寺院的钟声，才使他们意识到原来已是黄昏。 D．尾联描写两人分别时的情景，无声胜有声，颇有“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”异曲同工之妙。 29．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。 30．阅读《黄鹤楼》，根据要求回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 (1)下面对本诗的理解和分析正确的一项是（    ） A．本诗在取景上颇具绘画美，首联写近景，颔联写日景，颈联写远景，尾联写夜景。 B．开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。 C．后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。 D．全诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所闻所感，抒发了对祖国风光的热爱之情。 (2)请分析颈联中运用“历历”“萋萋”两个叠词的作用。 阅读两首古诗，完成下面小题。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 31．下面对【乙】诗理解分析不正确的一项是（   ） A．“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。 B．诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。 C．“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。 D．全诗以色彩炫耀的词语，浓墨重彩描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 32．两首诗都和战争内容相关，但诗人表达的情感不同，请分析两首诗的不同。 33．对《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句诗加以赏析。 阅读古诗，完成各题 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 34．诗人徘徊于小园香径，精心选择了 、夕阳、 和归雁等景物，描绘了一组优美的画面。 35．“小园香径独徘徊”赏析加点的字。 36．请结合划线句子，分析作者的情感变化。 阅读下面的诗歌，完成小题。 别董大① 唐朝•高适 千里黄云②白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人③不识君。 【注】①董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。②黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。白曛（xun）上太阳路淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。③谁人：哪个人。君：你，这里指董大。 37．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这首诗前两句以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。 B．写高适与董大大别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作，笔墨集中凝炼，构思巧妙。而且，两个人都处在困顿不达的境遇之中，贫贱相交自有深沉的感慨。 C．诗句的前两句采用白描手法写了“黄云”“白日”北风”“雁”“雪”等景物来渲染送别场景。 D．本诗所描写的几种景物的共同特点是荒凉、凄寒的，给人以无限慰籍。 38．这首诗的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”一句和《送杜少府之任蜀州》中“ 。 ”的意境有些相似。令人回味无穷。你任选角度对“英愁前路无细己，天下谁人不识君。”进行赏析。 。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 39．请从炼字的角度，对“黑云压城城欲摧”一句进行赏析。 40．本首诗中的哪一句与“誓扫匈奴不顾身”的语意相近？表现了将士们怎样的气概和精神？ 41． 秋日 [宋]秦观 霜落邗沟①积水清，寒星无数傍船明。 菰蒲②深处疑无地，忽有人家笑语声。 注释：①邗沟：在今江苏境内，为自扬州经高邮至淮安的一段运河。②菰蒲：ɡū pú，菰即茭白，蒲即蒲草，都是长在浅水中的植物。 (1)诗歌前两句描绘了怎样的秋日景色？请简要分析。 (2)诗歌运用了先抑后扬的表现手法。请简要分析。 野望 （王绩） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 42．下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联借陶渊明登东皋以舒啸的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。 B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。 C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。 43．最后一联，诗人运用什么写法？表达诗人怎样的感情？ 阅读下面的诗歌，完成问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 秋兴八首①（其一） 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上②风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺③，白帝城高急暮砧④。 【注】①《秋兴八首》是杜甫晚年为逃避战乱而寄居夔州时的代表作品。②塞上：指巫山。③催刀尺：指赶裁冬衣。④急暮砧（zhēn）：黄昏时急促的捣衣声。 44．下面诗句与陶渊明在《饮酒》（其五）中流露的心境最接近的一项是（    ） A．海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） B．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） C．深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） D．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） 45．两首诗歌都写到“菊”这一意象，抒发的情感各不相同，请结合诗句分析。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 46．下列对诗作赏析有误的一项是（    ） A．首联写春望所见：虽然国都已经沦陷，城池残破，但是山河依旧存在，春天又来到长安城，草木繁密茂盛，诗人感慨万千，禁不住赞美眼前明媚的景象。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句诗通过对“花”“鸟”的描写，运用触景生情的艺术手法，淋漓尽致地表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。 C．颈联中的“家书抵万金”一句，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，这是人们心中共有的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。 D．整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。全诗沉着蕴藉，真挚自然。 47．“烽火连三月，家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么？表达了诗人怎样的思想感情？ 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 48．对《春望》这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，情景兼具，内容丰富，感情强烈。 B．首联由“望”入诗：国都沦丧，城池残破，虽然山河依旧，可是衰草遍地，林木苍苍。 C．颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，表达了诗人思念家人的强烈情感。 D．尾联中刻画了一位忧愁万分、苍老颓唐的诗人形象，白发越来越少，越来越短，简直连簪子都插不上了。 49．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”字字千钧，吟之更觉有味，请任选角度赏析。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 春望 [唐]杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 50．杜甫这两首诗都紧扣一个“望”字展开，但时局不同、心境不同，作者所望见的景色以及由此产生的情感又各有不同。《春望》写于安史之乱时期，长安沦陷，自己被俘。虽然春风又绿，作者却望见了长安城（1） 的景象，借此表达了自己忧国伤时、念家悲己的情感。《望岳》写于杜甫青年时期，虽然科场失利，但理想信念正盛，作者四处游历，望见了连绵不断、高大雄伟、景色秀美的泰山，借此表达了（2） 。 51．下列选项中，“鸟”所传达出的情感与“恨别鸟惊心”中的“鸟”相近的一项是（   ） A．荡胸生曾云，决眦入归鸟。 B．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 C．山气日夕佳，飞鸟相与还。 D．迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 52．阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】野望 杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 (1)这两首诗写成时间相隔不过五年，因此有诸多相同点；从甲诗颈联中“ ”一词、乙诗颔联中“风尘”一词可以看出，两首诗都有“战乱”这一底色；两首诗都围绕“ ”字展开，通过该字表达了诗人 的情感。 (2)有很多诗评家将《春望》一诗誉为“五律压卷之作”，称其颔联字字千钧，吟之有味，尤妙。你认为这首诗的颔联妙在哪里？请任选一个角度谈一谈。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 53．请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。 54．诗中“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字能否改为“望”字？为什么？ 阅读下面的诗歌，作答各题。 留题小隐山书室 范仲淹 小径小桃深，红光隐翠阴。 是非不到耳，名利本无心。 笋迸饶当户，云归半在林。 何须听丝竹，山水有清音。 55．请用自己的话描绘诗句“笋迸饶当户，云归半在林”所绘的画面。 56．这首诗表达了诗人怎样的思想情感？ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 57．下面对这首诗歌的理解和分析，有误的一项是（    ） A．本诗是唐朝时期著名的五言律诗，偶句押“an”韵，为平声韵，一韵到底。 B．“单车”写出了轻车简从、形单影只的情状，烘托了诗人远赴边关的孤寂心境。 C．诗人即景生情，借拟人的手法写“征蓬”“归雁”，表达了去国离乡的惆怅。 D．尾联遥应“问边”，赞扬了在前线奋勇杀敌的将士，表现出诗人慷慨悲壮的情感。 58．“大漠孤烟直，长河落日圆”历来被赞为“千古壮观”的名句，试结合“直”“圆”二字加以赏析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。 [注释]①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。 59．这首诗歌中“湿”、“满”用得很好，请简要分析其表达效果。 60．结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。 题金陵渡① 张祜 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲②。 【注】①金陵渡：渡口名，在今江苏省镇江市附近。②瓜洲：长江北岸，今江苏省邗江县南部，与镇江市隔江相对。 61．全诗以“_________”字贯穿全文，抒发了诗人怎样的情感？ 62．诗中画横线句子描绘了怎样的景象？ 赤壁 胡曾 烈火西焚魏帝①旗，周郎开国虎争时。 交兵不假②挥长剑，已挫英雄百万师。 注释：①魏帝：曹操   ②假：借助 63．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这是一首咏史诗，描写了三国时期的赤壁之战场面。 B．这首诗从正面歌颂周瑜，对史实进行冷静的思考，客观评价周瑜在战争中的功绩。 C．这首诗前两句写赤壁之战曹操旗帜被烧毁，吴国胜利；后面两句写周瑜在赤壁之战中的作为。 D．这首诗与杜牧的《赤壁》的立意完全相同，都是通过对历史事件的追溯，表达诗人抑郁不平的心理。 64．这两首诗都是写三国赤壁之战，但写法和表达情感不尽相同，请作简要分析。 阅读诗歌，完成下面小题。 战城南① 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡②旗如鸟翼，甲胄③似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日④，千里暗黄尘⑤。 【注】①战城南：乐府旧题，多写战争的残酷，军旅生活的艰辛。②幡：垂直悬挂的旗子。③甲胄：甲是用皮革绳索串联铁叶而成的铁甲战衣。胄是战争中戴的防护帽子。④白日：喻指君主。⑤寸心明白日，千里暗黄尘：方寸心里充满了阳光，千里边塞滚动着黄尘。 65．诗中颔联描写了哪些景物？写出了什么景象？ 66．从内容上看这首诗歌是边塞诗还是送别诗？请结合诗歌内容，说说这首诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？ 漫成①一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 [注]①漫成：即诗人一时应手之作。安史之乱开始，诗人一直流亡颠沛，后弃官西行，入蜀定居成都，这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的。②联拳：同“连蜷”，蜷身之意。③拨剌（bō là）：鱼在水里跳动所发出的声音。 67．下列对诗的内容的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首句由水中月影写起，一开始就抓住江上夜景的特色。 B．第二句写风灯，其时江间并没有风，否则江水不会那样宁静，月影也不会那样清晰可见了。 C．一二句从“江月”写到“风灯”，从舟外写到舟内，由近及远。 D．这首诗每句一景，景与景、情与景相互关联，浑然一体，读之如身历其境。 68．试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 69．请任选一个角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 70．尾联运用典故，表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 71．这首诗中连用两个“空”字，请结合诗句说说它们的表达效果。 72．情景交融是本诗的突出特点，请结合尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”简要分析这一特点。 阅读下面一首词，完成小题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 73．下列理解与分析不恰当的一项是（    ） A．首联的“原野旷”和“无氛垢”六个字，便展现出经过雨水冲洗，空气特别清新明净，没有丝毫尘埃，原野显得格外空旷开阔。 B．颔联写的是诗人近观所见的乡村景色。 C．颈联上下两句中最精炼传神的字分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”。 D．尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，诗人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。 74．下列赏析不恰当的一项是（    ） A．这首田园诗,描写初夏的乡村,雨过天晴,诗人眺望原野所见到的景色。 B．全诗语言秀丽，情调明朗健康，意境清新，明净、开阔。 C．这首诗写出农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形，流露出作者孤独抑郁的心情，在闲逸的情调中带着几分彷徨和苦闷。 D．全诗扣住初夏农村雨后初晴的特征，融新晴景象与农民劳作于一体，构成一幅景色优美且充满生活气息的画卷。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新八年级暑假阅读弯道超车阅读文体重难点解读+技巧汇总+同步演练 第六辑：古诗鉴赏超车技巧（解析版） 1、 文体重难点解读 重点解读 新八年级的古诗鉴赏，重点通常在于理解诗歌的意象、意境、情感以及诗人的表现手法。以下是分点明确的重点解读： 一、理解诗歌意象 1. 意象识别：首先，需要识别出诗歌中的关键意象，如山水、花木、动物、器物等。这些意象往往承载着诗人的情感和思想。 2. 意象解析：对意象进行深入解析，理解其在诗歌中的象征意义。例如，“月”常常象征思乡、怀人，而“柳”则常常与离别相关。 二、把握诗歌意境 1. 整体感知：通过阅读全诗，对诗歌的意境有一个整体的感知，包括时间、地点、氛围等。 2. 情感融入：将诗人的情感融入意境中，理解诗歌所要传达的情感色彩。 三、分析诗歌情感 1. 情感识别：明确诗歌表达的主要情感，如喜、怒、哀、乐等。 2. 情感变化：注意诗人在诗中情感的起伏变化，理解其背后的原因。 四、探究诗人表现手法 1. 修辞手法：分析诗歌中使用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，理解其在诗歌中的作用。 2. 艺术技巧：探讨诗歌中的艺术技巧，如借景抒情、以乐景写哀情等，理解这些技巧如何增强诗歌的艺术效果。 以下以《望岳》为例进行具体解读： 1. 意象识别：诗中的关键意象有“泰山”、“齐鲁大地”、“云气”、“归鸟”等。 2. 意境把握：全诗通过对泰山的描绘，展现了泰山的雄伟与壮观，营造出一种崇高、庄严的意境。 3. 情感分析：诗中表达了诗人对泰山的喜爱和赞美之情，同时也表现了诗人积极向上的精神风貌。 4. 手法探究：诗中运用了拟人和夸张的修辞手法，如“造化钟神秀”中的“钟”字，用拟人的手法写出了大自然的神奇秀丽；“阴阳割昏晓”中的“割”字，用夸张的手法突出了泰山的高大雄伟。此外，诗中还运用了借景抒情的手法，通过对泰山的描绘，抒发了诗人的豪情壮志。 难点解读 对于新八年级的学生来说，古诗鉴赏的难点主要集中在以下几个方面。下面我将分点明确地进行解读： 1. 理解诗歌的背景和意境： - 难点：学生可能对诗歌所处的历史背景、作者的生平经历、创作意图等不够了解，导致无法深入理解诗歌的意境。 - 解读：在鉴赏诗歌前，教师需要引导学生了解诗歌的背景知识，包括作者的生活经历、创作背景等，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。 2. 把握诗歌的主题和情感： - 难点：学生可能难以准确把握诗歌的主题和情感，对诗歌的深层含义理解不够深入。 - 解读：在鉴赏过程中，教师应指导学生通过分析诗歌的意象、语言、结构等要素，把握诗歌的主题和情感。同时，教师还可以引导学生通过联想、想象等方式，深入理解诗歌的深层含义。 3. 理解诗歌的修辞和表现手法： - 难点：学生可能对诗歌中运用的修辞和表现手法不够熟悉，导致无法理解诗歌的艺术特色。 - 解读：在鉴赏过程中，教师应向学生介绍常见的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，并引导学生通过具体的诗句分析这些手法在诗歌中的运用和效果。 4. 鉴赏诗歌的语言美： - 难点：学生可能无法感受到诗歌语言的美感和韵味，对诗歌的鉴赏停留在表面。 - 解读：在鉴赏过程中，教师应引导学生关注诗歌的语言特点，如音韵、节奏、用词等，让学生感受到诗歌语言的美感和韵味。同时，教师还可以通过朗读、背诵等方式，让学生更好地体会诗歌的语言美。 5. 联系生活实际进行鉴赏： - 难点：学生可能难以将诗歌的内容与自己的生活实际相联系，导致无法深入理解诗歌的内涵。 - 解读：在鉴赏过程中，教师应引导学生将诗歌的内容与自己的生活实际相联系，通过自己的生活经验来理解和感悟诗歌的内涵。同时，教师还可以引导学生将诗歌中的情感、思想等应用到自己的生活中，提高自己的情感表达能力和思想深度。 综上所述，新八年级古诗鉴赏的难点主要集中在理解诗歌的背景和意境、把握诗歌的主题和情感、理解诗歌的修辞和表现手法、鉴赏诗歌的语言美以及联系生活实际进行鉴赏等方面。在鉴赏过程中，教师应根据学生的实际情况进行有针对性的指导和帮助，帮助学生克服这些难点，提高鉴赏能力。 2、 技巧汇总 1. 第一种形式 分析意象、意境型。 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？ 解答分析：景--情--境 答题步骤： （1）描绘诗中展现的图景画面。 （2）概括景物所营造的氛围特点。一般用一个双音节的词，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟清冷等。注意要能准确地体现景物的特点和情调。 （3）分析作者的思想感情。比如：表达了作者、、、、、的感情，为什么？ 答题示例： 绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注:此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ①迟日：出自《诗经七月》中的春日迟迟句。春天日渐长，所以说迟日。②泥融：这里指泥土滋润。 （1）此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 2. 第二种形式 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤： （1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句解释为什么是用了这种手法。 （3）此手法怎样有效的传达诗人怎样的感情。 答题示例：续上示例《绝句二首》（其一） 结合全诗，分析本诗写景运用了哪些手法？（借鉴毛泽东的《沁园春﹒长沙》描述秋景的方法） 答：前二句的迟日江山春风花草组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以丽香突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。 3、第三种形式 分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤： (1) 用一两个词准确点明语言特色。 (2) 用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3) 指出用这种语言特色表明了诗人怎样的情感。 答题示例： 江村 杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。 问：这首诗在语言上有何特色? 答：清新、自然、质朴(步骤一)，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱(步骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足(步骤三)。 4. 第四种形式 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么？为什么？ 提问变体：某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：古人讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的妙处。答题时放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤： （1）解释该字在句中的含义。 （2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 答题示例 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象，你同意这种说法吗？为什么? 答:同意，“看”在诗中指回望（步骤一）。离人孤独的走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽致的表达了离别的酸楚。 5. 第五种形式 一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 答题步骤： （1）该词对突出的主旨所起的作用。 （2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 答题示例 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意关键之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是惜别怀远，而诗歌的主旨是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键。 注：（意象） 梧桐：悲凉、孤寂、凄苦 大雁:离愁 酒:愁 6. 第六种形式 情感主旨型 提问方式：表达了作者怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？ 提问变体：这首诗反映了什么社会现实？这首诗表现了什么样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 答题步骤： （1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。 （2）运用了何种表达技巧。 （3）抒发什么情感。 答题示例： 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要的节日。 问:作者是怎样写“思家”的？ 答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人（步骤一），作者主要是通过这幅想象的画面来表现思家的（步骤二）。（步骤三省略，题目已说明情感）。 7. 第七种形式 评价题型 提问方式：评价题是先列举一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。 答题思路: (1) 认真审题 (2) 深入阅读理解诗词 (3) 结合诗歌内容，结合评论答题 答题注意：紧扣诗文内容，点面结合的分析;阐明理由时，紧扣评论关键词 答题示例： 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。 分析：这是一首典型的的诗歌评价题。诗歌本意很明了，但命题者借用西方名言来概括其艺术特色，所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”就是“以小见大，管中窥豹”的写法。本文借出土的文物----折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。 答：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的，诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。 8. 第八种形式 比较评价题型 提问方式：给出两首或几首诗词，要求比较阅读后，对其异同进行分析评价。 答题思路：（1）要通读几首诗把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识； （2）结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性； （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析，表达时要注意条理清楚，层次分明。 答题示例： 齐安郡中偶题　　杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上　　杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 问：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同感情的特点，并做简要的分析。 答：第一问：拟人表现手法。 第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（步骤一），含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（步骤二）。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态（步骤一），表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣（步骤二）。 二、易混术语区分 1. 方式、手法的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括: (1) 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 (2) 表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、象征、对照、由实入虚、运用典故、托物言志、借古讽今、化静为动、以小见大、开门见山、褒词贬用、。 (3) 修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。 2. “情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。 3. 描写的角度 常见的角度：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是嗅觉角度。 三、诗歌中答题技巧总述 表达技巧在古代诗歌中占有重要的地位，表达技巧包括表现手法、表达方式、修辞。 表现手法:用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法象征法、双关法...... 修辞:夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复...... 表达方式:（1）描写 （2）抒情 描写：视听结合、动静结合、虚实结合 抒情：直抒胸臆、寓情于景、情景交融 分析诗歌语言常用的术语：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然...... 3、 同步演练 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 落花 李商隐 高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递①送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲归。 芳心向春尽，所得是沾衣。 【注】①迢（tiáo）递（dì）：高远貌。此处指落花飞舞之高远者。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首联写“客去”、“花飞”，手法平淡无奇，妙在上下句之间的联系：因客去才花飞，表达落花之有情。 B．颈联在前面描写的基础上直接抒发怜花惜花之情。 C．全诗从园内写到园外，又由园外转入园内，自下而上。 D．尾联写花朵用生命装点了春天，无私的奉献出自己的一片芳心，却落个凋零残破、沾人衣裾的凄凉结局。语意双关，耐人寻味。 2．补写出下面句子中的空缺部分。 颔联三四两句承上，分别从不同的角度进一步描写落花乱飞的具体情状。“参差”句从空间着眼，写落花飘拂纷飞，连结曲陌；“迢递”句从 着笔，写落花 。 阅读下面这首宋词，完成下面各小题。 渔家傲·天接云涛连晓雾 李清照〔宋代〕 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“舞”字化静为动，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性。 B．“殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似答非所问，实则意脉承接连贯。 C．词人化用庄子《逍遥游》中的句子，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，表达了自己怀才不遇、孤独无依的苦闷和对现实的强烈不满。 D．该词充满了豪放之气，想象大胆丰富，意境壮阔雄奇，富于浪漫色彩，表现出作者内心刚健昂扬的气概，在李清照众多词作中别具一格。 4．词中的“谩”字用得妙，请结合全词加以分析。 阅读下面这首词，完成下面小题。 行香子 [宋]晁补之 前岁栽桃，今岁成蹊①。更黄鹂、久住相知。微行②清露，细履斜晖。对林中侣，闲中我，醉中谁。 何妨到老，常闲常醉，任功名、生事俱非。衰颜难强，拙语多迟。但酒同行，月同坐，影同嬉。 [注释]①蹊：小路。②微行：小径。 5．下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本词开篇写“栽桃”“成蹊”，可见园中桃树之繁盛，包含着作者的喜悦和成就感。 B．“微行清露，细履斜晖”两句排列了四个意象，给人一种跳跃的美感，巧妙而别致。 C．下阕中的“何妨到老”三句紧承上阕，写出了作者愿意“常闲常醉”，一直到老。 D．词下阕最后一句写出了孤单的作者没有人可以相陪，于是只能以酒、月、影为伴，流露出作者孤独悲凉之情。 6．这首词表达了作者怎样的心境？ 7．读下面这首元诗，回答问题。 野趣 周权 地偏居自稳，石路接平田。 云合茅檐树，雨添花涧泉。 空山晴滴翠，远水绿生烟。 唤酒青林渡，斜阳系客船。 (1)结合全诗简要概括写了哪些趣事？ (2)这首诗字面平易，却实有炼字之功，请从炼字角度赏析颈联妙处。 赏析下面这首诗，完成下面小题。 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 8．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项（   ） A．此诗名为“赠从弟”，虽无一语道及兄弟情谊，却寄寓了对堂弟的无限期望。 B．两个“一何”，前者突出谷中风的迅疾凶猛，后者则突出松柏的雄健挺拔。 C．尾联以反问作结，表达了诗人对松柏不畏严寒、坚贞不屈的品格的肯定。 D．这是一首咏物诗，全诗以松柏为中心，语言质朴，刚劲峭拔而又情深意长。 9．颈联运用了什么手法，有什么作用？请简要分析。 阅读古诗文，回答问题。 归园田居·其三 （魏晋）陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 10．“种豆南山下，草盛豆苗稀。”运用了 的手法，写出了作者 的特点，同时也写出了劳作的艰辛。 11．陶诗于平淡中又富于情趣，陶诗的情趣来自于写意。请从本诗中找出你喜欢的语句并简要赏析。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 12．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写景，描绘国都沦陷后山河依旧残破不堪的景象，体现诗人回家途中的艰难。 B．领联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下。此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞手法。 C．颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。 D．这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操；诗风意脉贯通而不平直，深沉含蓄而不浅露。 13．首联“国破山河在，城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。 阅读下面古诗词，按要求完成下面小题。 赤壁  杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 渔家傲  李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 14．下列对两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”从一把不起眼的“折戟”写起，借此兴起对历史的慨叹，小中见大。 B．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。 C．李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。 D．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”作者用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 15．这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？ 阅读下面这两首诗词，完成下面小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 16．下列对这两首诗词的理解分析不完全正确的是（   ） A．《赤壁》是诗人经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。 B．《渔家傲》写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。 C．“折戟沉沙铁未销”点出了此地曾有过历史风云，暗含着岁月流逝而物是人非之感。 D．“星河欲转千帆舞”写黄河中许多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动得象起舞一样。 17．杜牧在《赤壁》中对自身才华和命运的认识与李清照在《渔家傲》中对自身才华和命运的认识有何不同？ 阅读下面两首词，完成后面题目。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 鹧鸪天·桂花 李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋①。骚人②可煞③无情思④，何事⑤当年不见收。 【注释】①“画阑”句：化用李贺《金铜仙人辞汉歌》的“画栏桂树悬秋香”之句意，谓桂花为中秋时节首屈一指的花木。②骚人：指屈原。③可煞：疑问词，犹可是。④情思：情意。⑤何事：为何。 18．下列对这两首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．《渔家傲》中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。 B．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了诗人才华横溢，想做出一番功绩的志向。 C．“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。”短短十四字却形神兼备，写出了桂花的独特风韵。 D．李清照是宋词中婉约风格的代表作家，她的词以婉约细腻为主，《鹧鸪天·桂花》就代表了她的这种风格。 19．《鹧鸪天》中的下片，作者为什么要写梅花和菊花，有什么用意？ 20．有人说《鹧鸪天》中的“桂花”正是词人品格的写照。请结合两首词简要分析李清照具有的品格。 初授官题高冠草堂 〔唐〕岑参 三十始一命①，宦情多欲阑②。 自怜无旧业，不敢耻微官。 涧水吞樵路，山花醉药栏③。 只缘五斗米，辜负一渔竿。 【注释】①一命：最低的官职。②阑：尽、 残。③药栏：草药的栅栏。 21．尾联运用典故表达诗人的情感，下列诗歌同样运用典故表达诗人情感的一项是（   ） A．《野望》王绩 B．《赠从弟》刘桢 C．《春望》杜甫 D．《饮酒》陶渊明 22．诗歌颈联描写了怎样的景色？ 对本诗的情感表达有何作用？   阅读下面诗歌，完成下面小题。 雪后煎茶 [宋]陆游 雪液清甘涨井泉，自携茶灶就烹煎。 一毫无复关心事，不枉人间住百年。 23．诗中“雪液清甘涨井泉”中有哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？ 24．全诗语言简洁明了，表达诗人怎样的情感？ 春题湖上 （唐）白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 25．《春题湖上》作于白居易离任杭州的那年春天，本诗中的 二字与《钱塘湖春行》中的“最爱”写出了对西湖的情有独钟。 26．“月点波心一颗珠”向来被认为是诗人的神来之笔，就写景而言，请赏析其表达效果。 27．白居易《钱塘湖春行》与《春题湖上》的尾联在抒情方式上和所抒发的感情上都是很相似的，请做简要说明。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 喜见外弟又言别 【唐】李益 十年离乱后，长大一相逢。 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。 28．对本诗的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．首联开门见山，介绍二人久别相逢的背景，战乱后突然相逢，极富戏剧性。 B．颔联正面描写重逢。从“问”到“称”，从“惊”到“忆”，层次清晰地写出了由初见不识到接谈相认的神情变化，绘声绘色，细腻传神。 C．颈联中“暮天钟”并不是单纯表明时间的，更表现二人叙谈十分入神，感觉不到时间流逝，只有传来寺院的钟声，才使他们意识到原来已是黄昏。 D．尾联描写两人分别时的情景，无声胜有声，颇有“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”异曲同工之妙。 29．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。 30．阅读《黄鹤楼》，根据要求回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 (1)下面对本诗的理解和分析正确的一项是（    ） A．本诗在取景上颇具绘画美，首联写近景，颔联写日景，颈联写远景，尾联写夜景。 B．开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。 C．后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。 D．全诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所闻所感，抒发了对祖国风光的热爱之情。 (2)请分析颈联中运用“历历”“萋萋”两个叠词的作用。 阅读两首古诗，完成下面小题。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 31．下面对【乙】诗理解分析不正确的一项是（   ） A．“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。 B．诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。 C．“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。 D．全诗以色彩炫耀的词语，浓墨重彩描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 32．两首诗都和战争内容相关，但诗人表达的情感不同，请分析两首诗的不同。 33．对《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句诗加以赏析。 阅读古诗，完成各题 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 34．诗人徘徊于小园香径，精心选择了 、夕阳、 和归雁等景物，描绘了一组优美的画面。 35．“小园香径独徘徊”赏析加点的字。 36．请结合划线句子，分析作者的情感变化。 阅读下面的诗歌，完成小题。 别董大① 唐朝•高适 千里黄云②白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人③不识君。 【注】①董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。②黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。白曛（xun）上太阳路淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。③谁人：哪个人。君：你，这里指董大。 37．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这首诗前两句以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。 B．写高适与董大大别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作，笔墨集中凝炼，构思巧妙。而且，两个人都处在困顿不达的境遇之中，贫贱相交自有深沉的感慨。 C．诗句的前两句采用白描手法写了“黄云”“白日”北风”“雁”“雪”等景物来渲染送别场景。 D．本诗所描写的几种景物的共同特点是荒凉、凄寒的，给人以无限慰籍。 38．这首诗的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”一句和《送杜少府之任蜀州》中“ 。 ”的意境有些相似。令人回味无穷。你任选角度对“英愁前路无细己，天下谁人不识君。”进行赏析。 。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 39．请从炼字的角度，对“黑云压城城欲摧”一句进行赏析。 40．本首诗中的哪一句与“誓扫匈奴不顾身”的语意相近？表现了将士们怎样的气概和精神？ 41． 秋日 [宋]秦观 霜落邗沟①积水清，寒星无数傍船明。 菰蒲②深处疑无地，忽有人家笑语声。 注释：①邗沟：在今江苏境内，为自扬州经高邮至淮安的一段运河。②菰蒲：ɡū pú，菰即茭白，蒲即蒲草，都是长在浅水中的植物。 (1)诗歌前两句描绘了怎样的秋日景色？请简要分析。 (2)诗歌运用了先抑后扬的表现手法。请简要分析。 野望 （王绩） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 42．下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联借陶渊明登东皋以舒啸的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。 B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。 C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。 43．最后一联，诗人运用什么写法？表达诗人怎样的感情？ 阅读下面的诗歌，完成问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 秋兴八首①（其一） 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上②风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺③，白帝城高急暮砧④。 【注】①《秋兴八首》是杜甫晚年为逃避战乱而寄居夔州时的代表作品。②塞上：指巫山。③催刀尺：指赶裁冬衣。④急暮砧（zhēn）：黄昏时急促的捣衣声。 44．下面诗句与陶渊明在《饮酒》（其五）中流露的心境最接近的一项是（    ） A．海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） B．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） C．深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） D．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） 45．两首诗歌都写到“菊”这一意象，抒发的情感各不相同，请结合诗句分析。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 46．下列对诗作赏析有误的一项是（    ） A．首联写春望所见：虽然国都已经沦陷，城池残破，但是山河依旧存在，春天又来到长安城，草木繁密茂盛，诗人感慨万千，禁不住赞美眼前明媚的景象。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句诗通过对“花”“鸟”的描写，运用触景生情的艺术手法，淋漓尽致地表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。 C．颈联中的“家书抵万金”一句，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，这是人们心中共有的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。 D．整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。全诗沉着蕴藉，真挚自然。 47．“烽火连三月，家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么？表达了诗人怎样的思想感情？ 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 48．对《春望》这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，情景兼具，内容丰富，感情强烈。 B．首联由“望”入诗：国都沦丧，城池残破，虽然山河依旧，可是衰草遍地，林木苍苍。 C．颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，表达了诗人思念家人的强烈情感。 D．尾联中刻画了一位忧愁万分、苍老颓唐的诗人形象，白发越来越少，越来越短，简直连簪子都插不上了。 49．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”字字千钧，吟之更觉有味，请任选角度赏析。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 春望 [唐]杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 50．杜甫这两首诗都紧扣一个“望”字展开，但时局不同、心境不同，作者所望见的景色以及由此产生的情感又各有不同。《春望》写于安史之乱时期，长安沦陷，自己被俘。虽然春风又绿，作者却望见了长安城（1） 的景象，借此表达了自己忧国伤时、念家悲己的情感。《望岳》写于杜甫青年时期，虽然科场失利，但理想信念正盛，作者四处游历，望见了连绵不断、高大雄伟、景色秀美的泰山，借此表达了（2） 。 51．下列选项中，“鸟”所传达出的情感与“恨别鸟惊心”中的“鸟”相近的一项是（   ） A．荡胸生曾云，决眦入归鸟。 B．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 C．山气日夕佳，飞鸟相与还。 D．迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 52．阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】野望 杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 (1)这两首诗写成时间相隔不过五年，因此有诸多相同点；从甲诗颈联中“ ”一词、乙诗颔联中“风尘”一词可以看出，两首诗都有“战乱”这一底色；两首诗都围绕“ ”字展开，通过该字表达了诗人 的情感。 (2)有很多诗评家将《春望》一诗誉为“五律压卷之作”，称其颔联字字千钧，吟之有味，尤妙。你认为这首诗的颔联妙在哪里？请任选一个角度谈一谈。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 53．请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。 54．诗中“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字能否改为“望”字？为什么？ 阅读下面的诗歌，作答各题。 留题小隐山书室 范仲淹 小径小桃深，红光隐翠阴。 是非不到耳，名利本无心。 笋迸饶当户，云归半在林。 何须听丝竹，山水有清音。 55．请用自己的话描绘诗句“笋迸饶当户，云归半在林”所绘的画面。 56．这首诗表达了诗人怎样的思想情感？ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 57．下面对这首诗歌的理解和分析，有误的一项是（    ） A．本诗是唐朝时期著名的五言律诗，偶句押“an”韵，为平声韵，一韵到底。 B．“单车”写出了轻车简从、形单影只的情状，烘托了诗人远赴边关的孤寂心境。 C．诗人即景生情，借拟人的手法写“征蓬”“归雁”，表达了去国离乡的惆怅。 D．尾联遥应“问边”，赞扬了在前线奋勇杀敌的将士，表现出诗人慷慨悲壮的情感。 58．“大漠孤烟直，长河落日圆”历来被赞为“千古壮观”的名句，试结合“直”“圆”二字加以赏析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。 [注释]①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。 59．这首诗歌中“湿”、“满”用得很好，请简要分析其表达效果。 60．结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。 题金陵渡① 张祜 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲②。 【注】①金陵渡：渡口名，在今江苏省镇江市附近。②瓜洲：长江北岸，今江苏省邗江县南部，与镇江市隔江相对。 61．全诗以“_________”字贯穿全文，抒发了诗人怎样的情感？ 62．诗中画横线句子描绘了怎样的景象？ 赤壁 胡曾 烈火西焚魏帝①旗，周郎开国虎争时。 交兵不假②挥长剑，已挫英雄百万师。 注释：①魏帝：曹操   ②假：借助 63．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这是一首咏史诗，描写了三国时期的赤壁之战场面。 B．这首诗从正面歌颂周瑜，对史实进行冷静的思考，客观评价周瑜在战争中的功绩。 C．这首诗前两句写赤壁之战曹操旗帜被烧毁，吴国胜利；后面两句写周瑜在赤壁之战中的作为。 D．这首诗与杜牧的《赤壁》的立意完全相同，都是通过对历史事件的追溯，表达诗人抑郁不平的心理。 64．这两首诗都是写三国赤壁之战，但写法和表达情感不尽相同，请作简要分析。 阅读诗歌，完成下面小题。 战城南① 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡②旗如鸟翼，甲胄③似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日④，千里暗黄尘⑤。 【注】①战城南：乐府旧题，多写战争的残酷，军旅生活的艰辛。②幡：垂直悬挂的旗子。③甲胄：甲是用皮革绳索串联铁叶而成的铁甲战衣。胄是战争中戴的防护帽子。④白日：喻指君主。⑤寸心明白日，千里暗黄尘：方寸心里充满了阳光，千里边塞滚动着黄尘。 65．诗中颔联描写了哪些景物？写出了什么景象？ 66．从内容上看这首诗歌是边塞诗还是送别诗？请结合诗歌内容，说说这首诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？ 漫成①一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 [注]①漫成：即诗人一时应手之作。安史之乱开始，诗人一直流亡颠沛，后弃官西行，入蜀定居成都，这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的。②联拳：同“连蜷”，蜷身之意。③拨剌（bō là）：鱼在水里跳动所发出的声音。 67．下列对诗的内容的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首句由水中月影写起，一开始就抓住江上夜景的特色。 B．第二句写风灯，其时江间并没有风，否则江水不会那样宁静，月影也不会那样清晰可见了。 C．一二句从“江月”写到“风灯”，从舟外写到舟内，由近及远。 D．这首诗每句一景，景与景、情与景相互关联，浑然一体，读之如身历其境。 68．试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 69．请任选一个角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 70．尾联运用典故，表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 71．这首诗中连用两个“空”字，请结合诗句说说它们的表达效果。 72．情景交融是本诗的突出特点，请结合尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”简要分析这一特点。 阅读下面一首词，完成小题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 73．下列理解与分析不恰当的一项是（    ） A．首联的“原野旷”和“无氛垢”六个字，便展现出经过雨水冲洗，空气特别清新明净，没有丝毫尘埃，原野显得格外空旷开阔。 B．颔联写的是诗人近观所见的乡村景色。 C．颈联上下两句中最精炼传神的字分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”。 D．尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，诗人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。 74．下列赏析不恰当的一项是（    ） A．这首田园诗,描写初夏的乡村,雨过天晴,诗人眺望原野所见到的景色。 B．全诗语言秀丽，情调明朗健康，意境清新，明净、开阔。 C．这首诗写出农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形，流露出作者孤独抑郁的心情，在闲逸的情调中带着几分彷徨和苦闷。 D．全诗扣住初夏农村雨后初晴的特征，融新晴景象与农民劳作于一体，构成一幅景色优美且充满生活气息的画卷。 参考答案： 1．C 2． 时间 连绵不断，无尽无休。 【解析】1．本题考查诗句的理解和赏析。 C.全诗的空间转换并非“自下而上”，而是从高阁到小园，再到曲陌、斜晖，再回到园内的落花，空间视角的转换并没有明显的上下之分，而是由室内到室外，再聚焦于落花的描绘； 故选C。 2．本题考查诗句理解赏析。 颔联“参差连曲陌，迢递送斜晖”意思是：花影参差迷离接连着曲折的小径，远望落花回舞映着斜阳的余晖。“斜晖”指西斜的太阳，这里指时间的流逝；“迢递”遥远的样子，这里指落花飞舞之高远者。“迢递送斜晖”描述出又高又远飞舞着的落花绵绵延延地目送着斜晖的情景，因此，“迢递”句从时间的角度，写落花连绵不断，无休无止。 3．A 4．“谩”意为“空、徒然”，它准确地传达出词人心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，但因知音（丈夫）早逝而无人欣赏；二是空有诗情诗才，但因身逢乱世，面对困窘现实，自己空有一身才华却难以施展。 【解析】3．本题考查诗词赏析。 A．“描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面”错。“舞”字化静为动，生动形象地描绘出因海上刮起了大风，无数舟船在风浪中飞舞前进的画面，也将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传达出来。此字并非描写天空的景象； 故选A。 4．本题考查词句赏析。 “谩”是“空、徒然”的意思，“学诗谩有惊人句”的意思是“即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢”，这是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。著一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门（其夫早逝），唯有通过这种幻想的形式。才能尽情地抒发胸中的愤懑。正因为对现实不满，因此，诗人才想像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会，到“三山”去。 5．D 6．表达了作者忘却功名是非，渴望归隐山林，悠闲自得、豁达乐观的心境。 【解析】5．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.词下阕最后一句“但酒同行，月同坐，影同嬉”并非流露出作者孤独悲凉之情，而是表达了一种超脱世俗、随性自适的心境。作者以酒、月、影为伴，并非是因为孤单无人相陪的无奈，而是一种主动选择的闲适与洒脱。 故选D。 6．本题考查诗歌情感主旨赏析。 上阙，这首词开篇“前岁栽桃，今岁成蹊。更黄鹂、久住相知”，描绘了桃树繁茂、黄鹂相伴的景象，营造出一种宁静祥和的氛围。“微行清露，细履斜晖。对林中侣，闲中我，醉中谁”，作者在清露中漫步，在斜晖下行走，与林中的一切为伴，忘却了外界的功名利禄。 下阕“何妨到老，常闲常醉，任功名、生事俱非”，直接表明作者愿意一直这样清闲沉醉下去，不在乎功名和世事的纷扰，显示出他决心远离世俗的纷扰，追求内心的宁静。“衰颜难强，拙语多迟。但酒同行，月同坐，影同嬉”，即使容颜衰老、言辞笨拙，他也不在意，只要有酒、月、影相伴，就能够快乐自足，体现出他豁达乐观的心态，不为外在的变化所困扰。 总之，整首词通过描绘自然景象和生活场景，以及作者直白的表述，充分表达了他忘却功名是非，渴望归隐山林，悠闲自得、豁达乐观的心境。 7．(1)①赏山间各色美景；②在青林里喝酒；③在斜阳下划船。 (2)“翠”和“绿”写山和水的颜色，一翠一绿互相呼应，突出山水自然的生机和活力，表达了作者对山水的喜爱和闲适的心情。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解与概括。 诗歌大意：这里地理位置偏僻但环境安静，石路通往平坦的田野。 云雾缭绕着茅屋的屋檐，树木簇拥在雨后的花涧泉边。 空山晴天里树木滴翠，远处的流水绿波荡漾。 在青林渡喝酒，在夕阳中将我们的船系在岸边。 根据诗歌内容可知，前三联写自然风光，尾联写诗人在青林渡喝酒，在夕阳中将船系在岸边。由此可概括全诗的趣事为：赏山间各色美景；在青林里喝酒；在斜阳下划船。意思相近即可。 （2）本题考查诗歌词句赏析。 “空山晴滴翠，远水绿生烟”意思是：空山晴天里树木滴翠，远处的流水绿波荡漾。“翠”是指山峦在晴天时显得格外青翠，“绿”是指远处的潭水一片碧绿，“翠”“绿”二字写出了山与水的颜色，表现了自然山水的生机和美丽。联系首联“地偏居自稳”，诗人居住于偏僻的环境之中却怡然自得，表现了诗人对自然山水的喜爱和闲适的心情。 8．C 9．对比，用酷寒的冰霜和四季端正的松柏相对比，突出松柏岁寒不凋的特性和傲雪凌霜的美好品格。 【解析】8．本题考查诗歌的理解和分析。 C.最后两句变换句式，“岂不罹凝寒？松柏有本性”，运用设问，以有力的一问一答作结，由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节，本项中的“反问”表述错误； 故选C。 9．本题考查表现手法及作用。 颈联“冰霜正惨凄，终岁常端正”的意思是：任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。写环境虽严寒，但松树仍然端正，是将环境与松树进行强烈的对比。作用是突出环境的严酷和青松岁寒不凋、傲雪凌霜、坚强不屈的特性。这两句使诗的意境格外高远，格调更显得悲壮崇高。 10． “种豆南山下，草盛豆苗稀。”运用了对比的手法， 写出了作者不善劳作的特点，同时也写出了劳作的艰辛。 11．比如：“种豆南山下”“夕露沾我衣”，朴素如随口而出，不见丝毫修饰。这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中，则使口语上升为诗句，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来，形成陶诗平淡醇美的艺术特色。 “带月荷锄归”写出了劳动归来的诗人虽独自一人，却有一轮明月相伴。月下，诗人扛着锄头，穿行在齐腰深的草丛中，的一幅美丽的“月下归耕图”暗示了这种艰辛在作者眼里是快乐的。 【解析】10．本题考查古诗的赏析。 注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。 诗句的意思是：我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗豌稀．通过“盛”与“稀”的对比，形象地写出了作者劳作的艰辛，同时也写出了作者不善劳作的特点。 11．本题考查诗句赏析。 种豆南山下，草盛豆苗稀。这两句写在南山下种豆，草很茂盛豆苗却稀稀疏疏的。起句很平实，就像一个老农站在那里说话，让人觉得很亲切。作者虽志在田园，但初归时的劳动效果不大理想，庄稼长得不好，豆苗还没有草多。这一方面是因土地荒芜贫瘠，杂草丛生，地广人稀，难以根除；另一方面也说明他不善于劳动，一个封建士大夫，刚离官职的县太爷，既没有耕作经验，又没有耕作能力，种不好庄稼，也是情理中的必然。他对“草盛豆苗稀”的状况是不甚满意的，但不文过非，这符合他一贯“任真自得”的性格。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。为了不使豆田荒芜，诗人一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。虽然很辛苦，但他并不抱怨，这从“带月荷锄归”的美景就可以看出来。“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。 我们好象看见诗人在月出山岗后，心满意得地扛着锄头，哼着诗句，漫步归家的情景。此时，人与月与自然环境构成了一个和谐的统一体，诗人心灵的舒畅，通过艺术的笔触，净化为一种崇高的自然美、精神美、诗歌美，活脱出一个美好静谧的意境和悠闲自得的形象。“种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之句；前句实，后句虚。全诗在平淡与幽美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉，柔和完美。        道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。路窄草长，夕露沾衣，但衣服打湿了有什么可惜的呢？这两句是进一步写田园荒芜，归耕艰难。以上六句叙写耕作生活，真切朴实，宛如在目。“衣沾不足惜” 这句话看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”，使得“愿无违”强调得很充分。这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。它既有儒家洁身自好、安贫乐道的思想，亦有道家的返璞归真、顺应自然的意念，并且这二者常常融为一体。 这首诗用语十分平淡自然。“种豆南山下”“带月荷锄归”“夕露沾我衣”，朴素如随口而出，不见丝毫修饰。这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中，则使口语上升为诗句，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来，形成陶诗平淡醇美的艺术特色。 任选一句赏析即可。 12．A 13．（1）“深”字是形容词，有程度广之意；（2）诗中的“深”是指诗人看到长安城荒草丛生的画面，从而感到悲凉（凄凉、悲痛）；（3）表达诗人忧国伤时（忧国忧民、忧国）的感情。 【解析】12．本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.“体现了诗人回家途中的艰难”有误，首联写景，描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦，可是那种景象今日已经荡然无存了。此时作者被囚于长安，不得归家，故将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛，表现了作者对国事的忧虑； 故选A。 13．本题考查诗歌炼字赏析。 “国破山河在，城春草木深”的意思是国都沦陷而山河依旧，春天来临却荒草满目。这种反差强烈的景物描写手法，痛彻地表达了诗人忧国伤时的思想感情。一个“深”字写出了乱草遍地林木苍苍的景象，令人满目凄然。“深”字是形容词，有程度广之意，传神地写出了国都沦陷而山河依旧，春天来临，人烟稀少的长安城里却满目荒芜的景象，深刻地表达了诗人忧国伤时的思想感情。据此总结作答即可。 14．C 15．《赤壁》借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。《渔家傲》借梦境中与天帝的对话，表达了自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。 【解析】14．本题考查诗词内容的理解。 C.“《渔家傲》是其婉约词的代表之作”有误，《渔家傲》是豪放词；这首词以“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”的辽阔壮美的海天画卷，“九万里风鹏正举”的恢宏境界，“风休住，蓬舟吹取三山去！”的磅礴气势，表现出明显的豪放词风格，是李清照词中仅见的浪漫主义名篇。 故选C。 15．本题考查诗词情感的比较理解。 《赤壁》是诗人凭吊赤壁古战场所写的咏史诗，作者认为历史人物的成败荣辱具有某种偶然性。诗歌前两句咏史，后两句议论，杜牧在此诗里，通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，即小见大，即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用。 《渔家傲》中“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”，词人在如梦似幻的海上航行，一缕梦魂升入天国，见到慈祥的天帝。现实中，南宋高宗皇帝置人民于水火、只顾自己一路奔逃，李清照南波以来，一直飘泊天涯，备受排挤与打击，尝尽了人间的白眼。这种遭遇，让词人渴望关怀，渴望温暖，但现实中却不能得到，也只有将之寄托在幻想之中了。“我报路长嗟日暮”句中“路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，与“学诗漫有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。著一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中怀才不遇的愤懑。 【点睛】参考译文： 《赤壁》：赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。 倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。 《渔家傲》：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。梦魂仿佛回天庭，听见天帝在对我说话。他热情而又有诚意的问我要到哪里去。 我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。 16．D 17．杜牧借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。李清照借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。 【解析】16．本题考查诗词内容的理解。 D.“星河欲转千帆舞”中，所谓“星河欲转”是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。并非选项中所说的“黄河中许多帆船在滚滚的大浪中颠扑”； 故选D。 17．本题考查诗词情感的比较理解。 《渔家傲》中“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”，词人在如梦似幻的海上航行，一缕梦魂升入天国，见到慈祥的天帝。现实中，南宋高宗皇帝置人民于水火、只顾自己一路奔逃，李清照南渡以来，一直漂泊天涯，备受排挤与打击，尝尽了人间的白眼。这种遭遇，让词人渴望关怀，渴望温暖，但现实中却不能得到，也只有将之寄托在幻想之中了。“我报路长嗟日暮”句中“路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，与“学诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。“谩”字流露出对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中怀才不遇的愤懑。 《赤壁》是诗人凭吊赤壁古战场所写的咏史诗，作者认为历史人物的成败荣辱具有某种偶然性。诗歌前两句咏史，后两句议论，杜牧在此诗里通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，即小见大，即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用。 18．B 19．作者将桂花和梅花、菊花作对比，突出了桂花内在的美好，表达了作者对桂花的喜爱及赞美之情。 20．《鹧鸪天》夸赞桂花“自是花中第一流”，表现词人志趣高远，品格高洁；《渔家傲》下片有词人对自己才华的自负，又有词人壮志的抒发、理想的追求，体现她豪迈奔放（豪放不羁）、富有浪漫色彩（渴望自由）的品格。 【分析】18．本题考查诗歌内容理解。 B.理解和分析不正确。“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”意思是：我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？此句写词人的对答，问答之间，语气衔接，毫不停顿，用“路长”“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念与过程，流露出词人空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。而非“表达了诗人才华横溢，想做出一番功绩的志向”。 故选B。 19．本题考查表现手法。 《鹧鸪天》下片中“梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋”意思是：梅花肯定妒忌它，而它又足以令迟开的菊花感到害羞。在装有华丽护栏的花园里，它在中秋的应时花木中无双无俦。“妒”“羞”赋予梅、菊以人的心理情态，是拟人的修辞手法；而令梅妒、菊羞的，是淡雅、轻盈、香气远播的桂花，这里又运用了对比衬托的手法，生动形象地突出了桂花温雅柔和、恬静淡然的美好德行，表达了作者对桂花的喜爱及赞美之情。 20．本题考查人物形象分析。 《鹧鸪天》“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流”意思是淡黄色的桂花，并不鲜艳，但体态轻盈。于幽静之处，不惹人注意，只留给人香味。不需要具有名花的红碧颜色。桂花色淡香浓，应属最好的。写桂花的颜色姿质，赞美它淡雅、高洁、柔和的品性，形神兼备，独有风韵；接着议论抒情，直言桂花不需群花那样的“色”美，亦“自是花中第一流”。“梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋”意思是梅花肯定妒忌它，而它又足以令迟开的菊花感到害羞。桂花是秋天里百花之首，天经地义。赞美桂花为群芳之冠，先从节令上看，以梅菊衬比，桂花为中秋之冠；“骚人可煞无情思，何事当年不见收”意思是可憾屈原对桂花不太了解，太没有情意了。不然，他在《离骚》中赞美那么多花，为什么没有提到桂花呢？结尾评议屈原多以珍贵花草喻君子美德，唯独未写桂花之美引为憾事，再度突出桂花的高雅。表现了李清照志趣高远，重内在美、素质美，已桂花自比表现诗人品格高洁。 《渔家傲》“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”意思是我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早，学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛！表现了李清照对自己才华的自信，又有词人壮志的抒发，对理想的追求，体现她豪迈奔放、渴望自由的品格。 21．A 22．颈联描写了谷水淹没山间小路，山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态，描画出高冠谷秀丽清幽的自然环境。表现了诗人对隐逸生活的向往。 【解析】21．本题考查比较阅读。 “只缘五斗米，辜负一渔竿”这句诗引用了陶渊明不为五斗米折腰的典故，表达了诗人为了微薄的俸禄而放弃闲适自在生活的无奈和感慨。 A.王绩的《野望》最后一句“长歌怀采薇”引用伯夷、叔齐在商亡后“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”的典故，表达了诗人隐居不仕的愿望； B. 刘桢《赠从弟》是咏物诗，运用对比手法，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。这首诗没有运用典故； C.杜甫的《春望》写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨，表达了诗人挂念亲人、心系国事的情怀。这首诗没有运用典故； D.陶渊明的《饮酒》主要表现隐居生活的情趣，表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶。这首诗没有运用典故； 故选A。 22．本题考查诗句赏析。 “涧水吞樵路，山花醉药栏”意思是：涧水吞没了采樵的小路，美丽的山花醉倚在药栏。这句诗通过对景物的描绘，展现了山中清幽、美丽的自然环境，与前面诗人感慨自己宦情已阑、微官难耻形成鲜明的对比，凸显出诗人对官场生活的厌倦以及对自由自在生活的向往之情。 23．意象：雪液、井泉。诗句形象地描绘了雪融化成清甜的水流涌入井泉的画面。 24．表达诗人闲适恬淡（或者“悠然自适”、“惬意”都可以）的心境，和对生活的热爱。 【解析】23．本题考查意象画面。 “雪液清甘涨井泉”意为：大雪过后，取一些清冽的雪水和新涨起的甘泉。据此可知，首句包含“雪液”和“井泉”两种意象。首句描绘了积雪消融化成清冽甘甜的水，缓缓流进井泉的美丽画面。 24．本题考查情感主旨。 诗歌大意：大雪过后，取一些清冽的雪水和新涨起的甘泉，自己带着烹茶的小炉灶，就地开始煎茶、烹茶、品茶。 不再有一丝一毫让我关心的俗事，认认真真品尝茶香，这才不枉费自己在人间的这些时日了。本诗描绘诗人在雪后围炉煮茶，在静谧环境中品味茶香的生活片段，抒发诗人悠然自适的情怀以及对生活的热爱之情。 25．勾留。 26．运用比喻的修辞手法，写湖水平铺，月影沉波，犹如一颗明亮的珍珠点缀在湖心，构成一幅玲珑精致的工笔画，流露出诗人对它的喜爱之情。 27．都采用了直接抒情的方式，抒发了对西湖的热爱与迷恋之情。 【解析】25．本题考查对诗歌内容的理解。 “未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”，意思是我不能离开杭州到别处去，有一半原因是留恋这风景如画西湖。据此可知，本诗中的“勾留（留恋）”二字与《钱塘湖春行》中的“最爱”写出了对西湖的情有独钟。 26．本题考查对诗句的赏析。 “松排山面千重翠，月点波心一颗珠”，意思是松树在山上排开层层一片翠色，一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。运用比喻的修辞，湖水平铺，月影沉波，在诗人看来犹如一颗明亮的珍珠点缀在湖心，构成一幅玲珑精致的工笔画。“一颗珠”形容倒映在湖中的月亮之小，从而衬托出西湖之广阔；也表现出月亮的圆润、皎洁。寥寥数字却生动地描绘出了天空无云，湖面无风，月亮明丽圆润，湖水澄澈透碧的景象，流露出诗人对它的喜爱之情。 27．本题考查对诗歌抒情方式的理解和情感把握。 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，意思是最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤，直接抒发了对西湖的热爱之情。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑；“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”，意思是我不能离开杭州到别处去，有一半原因是留恋这风景如画西湖。后两句写情，突出一个“恋”字。春色如此秀丽，作者不愿离开杭州回京，有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖。直接抒发诗人对西湖风光的赞美和迷恋；据此总结作答即可。 28．D 29．抒写了久别相逢的惊喜，表现了亲人间真挚的情谊，也表现了动乱给人们带来的痛苦和无奈。（大意对即可） 【解析】28．本题考查诗歌的理解与赏析。 D.有误，尾联“明日巴陵道，秋山又几重”，作者没有使用“离别”的字样，而是想象出一幅表弟登程远去的画图，写第二天彼此就要分别了，对方就要踏上巴陵道，重重的秋山，又要将双方隔开。所以选项中“诗人独立巴陵道，看外弟远行”错误。这里并非眼睁睁看着的实写，而是写想象明日自己踏上西去巴陵的征途，与亲人分别的情景，属于虚写。故选D。 29．本题考查赏析作者感情。 首联“十年离乱后，长大一相逢”，开门见山，介绍二人相逢的背景。颔联“问姓惊初见，称名忆旧容”，正面描写重逢。从“问”到“称”，从“惊”到“忆”，层次清晰地写出了由初见不识到接谈相认的神情变化，抒写了久别相逢的惊喜，绘声绘色，细腻传神。而至亲重逢的深挚情谊，也自然地从描述中流露出来，不需外加抒情的笔墨，已经为读者所领略了。 颈联“别来沧海事，语罢暮天钟”写出两人交谈之热烈，以至于从白天到日暮才停下话音，而顾不上观望天色的变化，也感觉不到时间的流逝。作者避实就虚，择取了叙旧时间很长这个侧面，表现出二人欢聚时的热烈气氛和激动心情。 尾联“明日巴陵道，秋山又几重”，作者没有使用“离别”的字样，而是想象出一幅表弟登程远去的画图，点出聚散匆匆，隐蕴着作者伤别的情怀。“几重”而冠以“又”字，同首句的“十年离乱”相呼应，使后会难期的惆怅心情，溢于言表。十年才能一相逢，这一相逢，青山隐隐水迢迢，不知亲人又在何方。诗人从生活出发，抓住了典型的细节，描写了诗人同表弟在乱离中不期而遇而又匆匆话别的伤感场面，抒发了真挚的至亲情谊和人生聚散离合无定的感慨，也从侧面反映了动乱给人们带来的痛苦。 30．(1)B (2)运用叠词，增强音韵美，使诗句读起来更加朗朗上口。“历历”清晰地展现了汉阳一带的树木，“萋萋”生动地描绘了鹦鹉洲上茂盛的芳草，烘托出诗人对世事变幻的感慨和浓浓的思乡之情。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 A.选项中“首联写近景”错误，首联是从传说写起，并不是近景；“尾联写夜景”错误，尾联主要表达的是思乡之情，并非夜景。 C.选项中“由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象”错误，后四句主要是在描绘眼前的实景，而非由不可知的感觉转换而来。 D.选项“抒发了对祖国风光的热爱之情”错误，这首诗主要表达的是诗人漂泊异乡的思乡之愁和身世之感。 故选B。 （2）本题考查炼字。炼字题要解释该字在诗句中的含义及手法，结合诗句分析出这个字传达出的情感、主题等。 “历历”一词生动地描绘出晴川一带树木清晰可见的景象，“萋萋”则细腻地展现出鹦鹉洲上芳草茂盛的样子，描写了阳光下汉阳的树木历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲，两个叠词使诗句营造出一种富有生机与凄婉的氛围，与诗人的情感相呼应，让读者能更真切地感受到景物的具体形态，烘托出诗人对世事变幻的感慨和浓浓的思乡之情；叠词的使用更加强化了诗人内心的感慨与忧愁，使情感的表达更加浓郁；也增加诗歌的音韵美，使诗句在诵读时更富有节奏和韵律。 31．B 32．甲诗表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情；乙诗表达了诗人忘身报国之情（或立志报国或奋勇杀敌、精忠报国的愿望）。 33．“黑”字，写出了敌军人马众多，来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士处境艰难。“压”字，写出了敌军人马众多，来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士处境艰难，也表现了将士们要浴血奋战、誓死抗敌的决心。从云缝里透射出的日光照在将士们的甲衣上，金光闪闪，耀人眼目，战士们正披坚执锐，严阵以待，借日光显示了守军的阵营和士气。 【解析】31．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 B.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意思是：战争从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这句话里诗人没有直接描写战争的激烈场面，只是对双方收兵后战场上的景象作了点染。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，并非描绘边塞秀美的风光。选项理解有误。 故选B。 32．本题考查诗歌情感主旨。 《春望》是安史之乱后，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，写下的名作。“国破山河在，城春草木深”，写春日长安凄惨破败的景象，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。后四句诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老，表达了诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着忧国思亲的凄苦哀思。 《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，作者运用典故，黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心，表达了精忠报国的愿望。 33．本题考查对诗句的赏析。 解答此题，可以从诗歌的意境、修辞手法、思想感情等方面来赏析。 “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这句话的意思是：敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。这一句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。这句话运用比喻和夸张的修辞手法。“黑”字渲染了敌军兵临城下的紧张压抑气氛。“压”揭示了敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等情状，衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。“金”字写出了守城将士严阵以待，铠甲在阳光下金光闪烁的情景。两种色彩对比鲜明，显示了守军临危不惧的气概。 34． 亭台 归雁 35．“徘徊”指走来走去，反映了词人心绪不宁。 36．“花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回春天的无奈之情；而“燕归来”似乎给作者带来一丝喜悦。作者独自徘徊于“香径”，抬眼所望，物是人非，越发孤寂伤感。 【解析】34．本题考查对重要意象的提取。 这首词的意思是：听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时才能回来？花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来，独自在花香小径里徘徊留恋。词人选取了“去年天气旧亭台”中的“亭台”、“夕阳西下几时回”中的“夕阳”、“无可奈何花落去”中的“落花”、“似曾相识燕归来”中的“归燕”等景物描绘了一组优美的画面。 35．本题考查赏析诗句。 结合“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”可知，诗句的意思是美丽的花儿总要凋落，这是让人无可奈何的事；那翩翩归来的燕子好生眼熟，就像旧时的相识；在弥漫花香的园中小路上，我独自地走来走去。徘徊，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。“小园香径独徘徊”融情于景，写出了诗人独自一人在花间踱来踱去，心情无法平静；这里伤春的感情胜于惜春的感情，含着淡淡的哀愁，情调是低沉的。 36．本题考查分析作者思想感情的能力。   “无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”的意思是“我”无奈地看着那花在风中飘荡、落在地上，抬眼望去，燕子归来的样子也是似曾相识，内心不免喜悦，我有一个人在花园飘着落花香味的小路上独自徘徊，不仅产生时间飞逝，物是人非的感慨。依据“无可奈何花落去”可知，这里表达了“我”对春花落地的无可奈何之情；依据“似曾相识燕归来”可知，作者漫步过程中，看见一对小燕子飞回来了，给人似曾相识的感觉，因而给作者带来一丝喜悦之情；依据“小园香径独徘徊”可知，作者孤独一个人漫步，面对眼前之景，不免发出物是人非，时间易逝的慨叹。 37．D 38． 海内存知己 天涯若比邻 赏析： 诗人一反送别的凄清缠绵、低回流转，劝慰朋友，此去不要担心遇不到知己，天下哪个人不知道你啊！鼓励友人为自己的前途奋斗，表现了送别时刻一种超乎他人的昂扬和悲壮。 【解析】37．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，本诗所描写的几种景物的共同特点是荒凉、凄寒的，给人无限凄凉感伤。 故选D。 38．本题考查诗歌内容理解。 第一问，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意为：不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？这句诗句与《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”意境有些相似，都表达诗人对友人的劝慰，充满乐观之情。 第二问，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意为：不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？此句雄壮豪迈，诗人全然未写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀信心地鼓励友人踏上征途，迎接未来，既表现出诗人的开阔胸怀，又展现出与友人之间的真挚情感，于慰藉之中充满信心和力量。 39．一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来，也衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。 40．“誓扫匈奴不顾身”与本诗中“提携玉龙为君死”意思相近。表现了将士们誓为朝廷效命、忠勇敢战的气概和献身精神。 【解析】39．本题考查词句的理解和赏析。 “黑云压城城欲摧”这句诗描绘了一幅紧张而危险的战争场景。其中，“黑云”象征着敌军的密集与强大，而“压城”则形容敌军来势汹汹，给守城军队带来了巨大的压力。这种压力之大，几乎要使城池“欲摧”，即将被摧毁。一个“压”字，生动传神地揭示了敌军人马众多、来势凶猛的态势，同时也展示了交战双方力量悬殊的紧张形势。在这样的环境下，守军将士的处境自然变得异常艰难。然而，通过这一诗句，我们也能感受到将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。他们面对强敌，毫不退缩，展现了坚定的信念和顽强的斗志。 40．本题考查内容理解和情感主旨。 “提携玉龙为君死”这句诗的意思是，将士们愿意手提宝剑，为国家、为君主英勇战斗，直至献出生命。这与“誓扫匈奴不顾身”的语意相近，都表达了将士们对于国家的忠诚和对于战争的勇敢无畏。这两句诗都展现了将士们誓为朝廷效命、忠勇敢战的气概和献身精神。他们为了国家的利益，不顾个人安危，勇往直前，这种精神是值得我们深深敬佩的。通过这两句诗，我们可以看到古代将士们的高尚情操和坚定信念，他们用自己的生命和热血，谱写了一曲曲壮丽的英雄赞歌。 41．(1)前两句描绘了一幅寒冷、明净、空旷、宁静的江南水乡夜景图。寒霜已降，河水清澈，天气晴朗，繁星满空；船只都停歇了，万籁俱寂。 (2)诗歌先表现寂静、寒冷的夜景，然后通过“忽有人家笑语声”表现出秋夜的生活气息，令人欣喜。先抑后扬手法的运用，突出了水乡夜景的生趣，表达了诗人对江南水乡的热爱。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的分析理解。 前两句意思是：已是降霜时分，邗沟里，水还是清澈的，天上万颗星星，映在水里，和船是那么近。微霜已降，秋水方清，无数寒星映照在水中，诗人乘船经过运河，习习凉风，吹来清新空气，很觉爽快。这时没有月光，只见满天星斗。可知描绘出一幅寒冷空旷、明净、安宁静谧、清明秀美的水乡夜色图。 （2）本题考查诗歌表现手法的分析理解。 在表现手法上，诗人用的是先抑后扬法。通篇不直写旅人，而是先写霜气、秋水、寒星、菰蒲，最后写菰蒲深处的“笑语声”，诗人心中正纠结着菰蒲深处有无泊舟之地的疑团时，忽然笑语声传来，告诉他这里还有人家，带给他温暖和欣喜。先抑后扬，前后形成鲜明对比，给读者留下深刻印象。突出水乡夜色的寂静，生动有趣，表达了诗人对水乡的热爱和赞美之情。 42．B 43．诗歌的最后两句巧用典故，追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友，抒发了自己孤独无依的苦闷心情，以及对隐居生活的向往之情。 【解析】42．本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，颔联和颈联写层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。可知诗人在此用质朴的语言描画，应该是白描的手法，而非工笔细描； 故选B。 43．本题考查写作手法和情感主旨的把握。 尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”大意是，大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。作者终于再也按捺不住内心的情感了，直抒胸臆。诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中了，更加平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。运用典故，诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。 44．C 45．《饮酒》中借“菊”表达了作者对官场生活的厌倦以及对乡村淳朴生活的热爱，体现了诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。《秋兴八首》中“丛菊两开他日泪”深沉含蓄，耐人寻味，“两开”二字，实乃双关，既指菊开两度，又指泪流两回，足见诗人羁留夔州心情的凄伤，又以“孤舟系岸”比喻对故园的挂念之情。 【解析】44．本题考查诗歌情感的理解与分析能力。 陶渊明的《饮酒》（其五）表达了他对田园生活的向往和对世俗的厌倦，追求心灵的净土独善其身的情感。整首诗表现了作者悠然自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，对田园生活的热爱。 A.“海日生残夜，江春入旧年”表达的是时序变迁，新旧交替，蕴含新事物必将取代旧事物的自然哲理，表现了一种乐观、积极、向上的精神，与陶渊明的心境不符； B.“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”抒发了李白对祖国秀美的大好河山的热爱和赞颂，体现了诗人伟大的爱国主义之情，与陶渊明的心境不符； C.“深林人不知，明月来相照”描绘了月夜竹林的清新幽静，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情，与陶渊明的心境相符； D.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀，与陶渊明的心境不符； 故选C。 45．本题考查诗歌内容理解分析。 《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”这两句写诗人之所为与所见，诗人所见的“菊”，是风骨凌霜、傲然挺立的托寓之物，为诗人内心情致的物象。诗人所为乃是在自己庭园中随意地采摘菊花，于一俯一仰间见其高洁的情致。“悠然”不仅属于人，也属于山，人闲逸而自在，山静穆而高远；“见”居心于有意无意之间的一瞥，反射出诗人超脱冥邈，神逸方外，醉心自然的悠闲心情。诗人于劳动之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味，何其深永！诗人写隐居生活的惬意，表现对世俗的排斥，表达了诗人向往宁静的生活，远离世俗的喧嚣的情感。 《秋兴八首》中“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”意思是花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。“丛菊两开他日泪”“两开”二字，实乃双关，既指菊开两度，又指泪流两回，见丛菊而流泪，去年如此，今年又如此，足见羁留夔州心情的凄伤。“故园心”，实即思念长安之心。“系”字亦双关词语：孤舟停泊，舟系于岸；心念长安，系于故园。从云安到夔州苦苦挣扎了两年，孤舟不发，见丛菊再开，不禁再度流泪，心总牵挂着故园。 46．A 47．家书的珍贵；表达了他对妻子儿女（或家人）的强烈思念之情。 【解析】46．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A．“赞美眼前明媚的景象”表述有误，诗人记忆中的长安是繁华的，可此时那种繁华之景却荡然无存，国都在沦陷后变得残破不堪，春天的长安城乱草丛生，传达的是诗人忧国伤时之情。 故选A。 47．本题考查理解诗歌内容和情感。 “抵万金”的含义是家书很珍贵。战事连连不断，这个时候能够收到家里的一封书信，比得到万两黄金还觉得更有价值，表明战乱中很难得到亲人的音信。“抵万金”真切地表达了兵荒马乱的年代对离散亲人的思念。 48．C 49．示例一：诗人触景生情（融情于景），花鸟本是是悦人之物，但是诗人面对残破的都城，想到妻儿的安危，诗人风花而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤世（优国忧民）的情感。 示伤二：这两句运用了拟人的修辞手法，移情于物，花鸟为感恨的主体，将花鸟拟人化，花岛因感恨离别而落泪惊心，表达了诗人感时伤世（忧国忧民）的情感。 【解析】48．本题考查诗歌理解和分析。 C.“抵万金”是运用夸张的修辞手法表现家书的珍贵，不是借代； 故选C。 49．本题考查诗句赏析能力。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”意思是：感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。“感时”、“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。因此，赏析该句可以从修辞和写法的角度入手。如果联系这两句的含意赏析，则可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开而潸然泪下；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦。杜甫继承了这种以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 50． 破败 乐观积极（积极向上）的人生态度 51．D 【解析】50．本题考查诗歌内容和情感主旨的理解。 《春望》中的首联“国破山河在，城春草木深”意为：国都遭侵但山河依旧，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。结合“安史之乱时期，长安沦陷，自己被俘”的背景，可知看见的是一幅破败的景象。 《望岳》中的尾联“会当凌绝顶，一览众山小”意为：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。此时诗人二十四岁，正过着一种不羁的漫游生活。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 51．本题考查诗歌意象。 《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意为：感伤国事，看到花开不禁潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣，竟觉得那叫声也很揪心。花鸟是因人而具有了怨恨之情，用以乐景写哀情的方法写出了诗人痛感国破家亡的苦恨以及对家人的思念。 A.意为：升腾的层层云气，使心胸摇荡；极力张大眼睛远望归鸟隐入了山林。“归鸟”是投林还巢的鸟，说明已是薄暮时分作者还未曾离去。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情； B.意为：春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象； C.意为：傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。飞鸟朝去夕回，山林乃其归宿，正像本人厌恶官场而隐； D.意为：悲叹昔日还在园林里游玩的情景，今年春天花开鸟鸣更引发我在边疆的哀愁。花鸟之物使诗人更想起自己正在流放去边疆的途中，以“花鸟”与“边愁”形成对比，是从反面来衬托边愁； 故选D。 52．(1) 烽火 望 示例：忧国伤时、怀亲悲己 (2)示例一：花无情而有泪，鸟无恨而惊心。这两句诗运用拟人的修辞手法，赋予花、鸟以人的情感，表达了诗人内心感时伤事之情。 示例二：诗人痛感国破家亡的苦恨，看到娇艳的花、啼鸣的鸟这美好的景象却增添内心的伤痛，因此花、鸟似乎也有了人的情绪，与人一同在落泪、心惊。这两句诗借景生情，移情于物，以乐景写哀情，表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉情感。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 第一空，“烽火连三月，家书抵万金”，意思是连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。 第二、三空，《春望》是唐代诗人杜甫的诗作。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。《野望》是唐代诗人杜甫创作的一首七言律诗。诗的首联写野望时所见的西山和锦江景色；颔联由野望联想到兄弟的离散和孤身浪迹天涯；颈联抒写迟暮多病不能报效国家之感；尾联写野望的方式和对家国的深沉忧虑。这首诗由景入题，忧时忧国，语言淳朴，感情深沉。据此可知，两首诗都围绕“望”字展开，通过该字表达了诗人忧国伤时、怀亲悲己的情感。 （2）本题考查诗句赏析。解答此题需先理解诗句的意思，再结合主题，从内容、修辞手法、表达情感等角度分析。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”意思是：感伤国事，不禁涕泪四溅；鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。 从内容角度分析：结合“国破”“家书”可知，“我”感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；“我”内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。 从修辞角度分析：由“花溅泪”“鸟惊心”可知，运用了拟人的修辞方法。花无情而有泪，鸟无恨而惊心，因人内心的怨恨之情，而赋予花鸟以情感。“感时”“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。 从情感表达角度分析： “城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”春天已至，鲜花盛开，禽鸟鸣啼，是乐景；而写出“国破”时的感受，“恨别”时忧愁，是以乐景表现哀情的艺术手法，人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 53．太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾起的云雾之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。（意思对即可） 54．不能。“见”表现的是诗人采菊时无意间山的形象入眼帘的状态，表现出诗人悠然自得的心境。而“望”则没有这种表达效果。（意思对即可） 【解析】53．本题考查诗歌描绘画面。 描绘诗歌展示的画面时，先理解诗歌的内容。抓住诗句中的景物“山气”“飞鸟”特点。发挥想象，用优美的语言描述即可。“山气日夕佳，飞鸟相与还”意为：山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。 示例：南山浮荡着山岚和暮霭，沐浴着夕阳的余辉，禽鸟结伴飞回自家之巢，鸟声啁啾，给山的幽静增添了活力和动感，生机盎然。 54．本题考查诗歌炼字。 “见”是无意中看见，把人和物融为了一体，而“望”是有意地远看的意思，使人与物拉开了一段距离。“悠然见南山”说的是在闲适与宁静中诗人偶然抬头见到了南山，体现了人与自然的和谐交融，达到了无我之境。这种自然、平和、超逸的境界，能让人品味出无限韵味。因此，“见”字的表达效果更好。 55．示例：书屋旁竹笋接二连三地拔节而出，山林中云雾缭绕，时隐时现。 56．①表达了诗人淡泊名利、追求清净的志趣；②表达了诗人隐居生活的闲适；③对隐居生活的喜爱；④对自然山水的热爱。 【解析】55．本题考查画面描绘。 这句诗的意思是：春天到了笋都发芽钻出地面，把房子围的都是，云雾聚拢缠绕在半山中，朦胧缥缈，若隐若现。抓住“笋”多的特点和“云雾缭绕”的特点，可用“拟人”“比喻”等修辞，增强画面感。 56．本题考查诗人情感分析。 结合“小径小桃深，红光隐翠阴”可见这里环境非常清幽，在这里隐居生活非常闲适自在；结合“名利本无心”可知诗人无心名利，有一种淡泊名利的情怀；结合“笋迸饶当户，云归半在林”可知笋绕书屋，云聚半山，惬意舒适，对这种生活非常喜爱；结合“何须听丝竹，山水有清音”可知自然山水就是最好的音乐，表达了对大自然的喜爱和赞美之情。据此言之有理即可。 57．C 58．“直”字有挺拔、笔直之意，写出了孤烟之高，“圆”写出了落日之低，给人以亲切、苍茫之感，一“直”一“圆”传神地描绘了奇美壮丽的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。 【解析】57．本题考查内容理解。 C.有误，“拟人手法”有误。诗人以“征蓬”“归雁”自比，表达去国离乡的惆怅。所以，是运用了比喻的手法； 故选C。 58．本题考查炼字。 “大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。诗人通过“直”“圆”直接展现“烟”“日”的特点，运用了白描的手法。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，孤烟直上，一个“直”字，既表现了孤烟的劲拔与坚毅，又暗含作者因出使边塞内心孤寂，抑郁的心情；接下来写落日，落日本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，似又有圆满之意，带来亲切温暖的感受，大漠中太阳渐渐落又有苍茫之感。一“直”一 “圆”描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。 59．“湿”字描写菊花花瓣缀满露珠，湿润晶莹、明艳可爱的神态。“满”字形象贴切，表现出菊花幽幽清香。一湿一满写出了菊花高洁的神韵风采。 60．示例一：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。示例二：采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。 【解析】59．本题考查炼字。 “露湿秋香满池岸”意为：露水阳光让菊花更丰润，香满池岸绿满池岸。寥寥七字，写秋天早晨景象：太阳初升，丛丛秀菊，饱含露水，湿润晶莹，明艳可爱；缕缕幽香，飘满池岸，令人心旷神怡，菊花独具的神韵风采，跃然纸上。在这里，“湿”字很有讲究，让人想见那片片花瓣缀满露珠，分外滋润，分外明丽。“满”字形象贴切，表现出那清香是如何沁人心脾，不绝如缕。 60．本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。 “由来不羡瓦松高”的意思是：它从不羡慕虽踞高位却毫无用处的瓦松。瓦松虽能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处，所以“桐君（医师）莫赏，梓匠（木工）难甄”。作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。在这里，菊花被人格化了，作者赋予它以不求高位、不慕荣利的思想品质。“由来”与“不羡”相应，更加重了语气，突出了菊花的高尚气节。 61．愁  旅途中孤独寂寞之情 62．斜月西沉，潮水退落，漆黑的长江对岸闪烁着几点灯火。 【解析】61．本题考查诗歌主旨。这首诗前两句交代诗人夜宿的地点，点出诗人的心情；后两句实写长江金陵渡口美好的夜景，借此衬托出诗人孤独落寞的羁旅情怀。全诗紧扣江（落潮、夜江）、月（落月、斜月）、灯火（渔火、星火）等景，以一“愁”字贯穿全篇，诗旨甚明，神韵悠远，在艺术结构方面更是独具匠心。 62．本题考查画面题。 “潮落夜江斜月里”，诗人站在小山楼上远望夜江，只见天边月已西斜，江上寒潮初落。一团漆黑的夜江之上，本无所见，而诗人却在朦胧的西斜月光中，观赏到潮落之景。用一“斜”字，妙极，既有景，又点明了时间——将晓未晓的落潮之际；与上句“一宿”呼应，暗中透露出行人那一宿不曾成寐的信息。所以，此句与第二句自然地沟连。诗人用笔轻灵而细腻，在精工镂刻中，又不显斧凿之迹，显得浑然无痕。落潮的夜江浸在斜月的光照里，在烟笼寒水的背景上，忽见远处有几点星火闪烁，诗人不由随口吟出：“两三星火是瓜洲。”将远景一点染，这幅美妙的夜江画也告完成。试看“两三星火”，用笔何其潇洒空灵，动人情处不须多，“两三”足矣。“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，宜乎以少胜多，点染有致，然而也是实景，那“两三星火”点缀在斜月朦胧的夜江之上，显得格外明亮。那个地方“是瓜洲”。这个地名与首句“金陵渡”相应，达到首尾圆合。此外，这三字还蕴藏着诗人的惊喜和慨叹，传递出一种悠远的情调。 诗句大意：天边月已西斜，江上寒潮初落，漆黑的长江对岸闪烁着几点灯火。描绘了一幅美妙的夜江图。 63．D 64．杜牧的《赤壁》运用设想与历史事实相反的结果，借历史倾吐心中的抑郁之气。胡曾的《赤壁》直接陈述历史，表达对周瑜的热情赞颂。 【解析】63．本题考查诗歌内容理解。 D.本诗直接陈述历史，表达对周瑜的热情赞颂。这与杜牧的《赤壁》的立意不相同，本项中的“这首诗与杜牧的《赤壁》的立意完全相同”“表达诗人抑郁不平的心理”，说法不当； 故选D。 64．本题考查分析诗歌的写法和情感。 结合“烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时”“交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师”，可知：胡曾通过直接描写战争的场面，这首诗热烈地赞美了周瑜在这场决定性战役中的不朽功绩，称颂周瑜巧用火攻大破敌人的智慧。并且通过战争场面的描写，使周瑜英雄形象跃然纸上，表达诗人对英雄的热情赞颂和英雄的崇拜之情。 结合“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，可知：倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。诗人不从正面歌颂周瑜的胜利，而从反面假想其失败，把硝烟弥漫的战争胜负写得很是蕴藉。诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，借吟咏史事以吐胸中抑郁不平之气。 65．诗歌颔联选取景物：幡旗、甲胄，其运用比喻修辞生动形象描绘出战场上战旗猎猎，盔明甲亮的景象，表现出军队威武雄壮的气魄和士兵昂扬的斗志。 66．这是一首边塞诗，尾联揭示了尽管征尘千里，遮天蔽日，但征战者心中始终充满明亮的阳光，心系祖国，怀着必胜的信心，视死如归，报效君王（国家）。 【解析】65．本题考查景物描写和景象特点。 颔联“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞”可翻译为：旌旗飘舞就像鸟的彩翼，甲胄映日好似鱼的银鳞。这两句描写了“幡旗”和“甲胄”这两个景物。运用了比喻的修辞手法，将“幡旗”比作“鸟的彩翼”，将“甲胄”比作“鱼鳞”，生动形象地写出了战旗随风舞动，盔甲在阳光的照射下耀眼夺目的情景，展现出军队威武雄壮的气势和昂扬的斗志。 66．本题考查诗歌题材和诗歌情感。 （1）边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗；送别诗是一种传统的诗歌形式，主要表达诗人在离别时刻的情感和思想。本诗以征战者的口吻讲述了远征边塞的军旅生涯，并没有涉及离别的内容，在题材上属于边塞诗。 （2）“寸心明白日，千里暗黄尘”意思是方寸心里充满了阳光，千里边塞滚动着黄尘。尾联上句“明白日”言将士心中充满阳光。“白日”指君主，此句较为精妙，内涵丰富：将士心系君王，报效社稷，驰骋疆场，视死如归，揭示了他们光明的内心世界；下句“暗黄尘”以景结情，描绘千里碛沙、黄尘蔽日的景象，实为渲染战争的激烈，使诗意更为丰厚深刻。战争激烈，条件艰苦，但是战士们内心充满光明，心怀信念，视死如归，报效家国。 67．C 68．诗的前三句写了江月、风灯、宿鹭，着力刻画都在一个“静”字，而末句却以鱼跃之声打破了这种静谧，颇有“以动破静，俞显其静”的意味，这一静一动之景，互相映衬、显得逼真而又传神。 【解析】67．本题考查词句赏析。 C.有误。从舟外写到舟内，是由远及近。故选C。 68．本题考查赏析诗句。结合诗意从“静”与“动”的角度赏析。第一句写月夜，抓住江上夜景的特色；第二句写舟中樯竿上挂着照夜的风灯，在月下灯光显得冲淡而柔和；第三句写到江岸上屈身而眠的白鹭，突出环境的幽静；第四句写船尾鱼儿跳动的声音。诗的前三句着力刻画都在一个“静”字，末句却写动、写声，似乎破了静谧之境，然而其表达效果恰好相反，以动破静，愈见其静；以声破静，愈见其静。动静结合，相互映衬。 69．示例一：运用对比的表现手法，将“征蓬”与“归雁”对比，“出汉塞”与“入胡天”对比，表达了诗人凄凉的情绪。 示例二：诗人把自己比作飘飞不定的蓬草和北归的大雁，表达了自己被排挤出朝廷的伤感和悲愤。 70．示例：①对都护和戍边将士的赞叹；②为国建功的雄心壮志。 【解析】69．本题考查诗歌句子赏析。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”：（我）像飘飞的蓬草一样飘向塞外，像展翅北飞的大雁一样进入胡人居住的地方。运用对比的表现手法，将“征蓬”与“归雁”对比，“出汉塞”与“入胡天”对比，表达了诗人凄凉的情绪。以“征蓬”“归雁”自比，运用了比喻的手法，传达出诗人漂泊无定的内心感受和被排挤出朝廷难言的情感。 70．本题考查诗歌情感、主旨。 “萧关逢候骑，都护在燕然”：在萧关遇到负责侦察、巡逻的骑兵，得知前线统帅正在前线大破敌军。暗用“燕然山”的典故，既表明了边塞战争的胜利，又符合诗人出使劳军的目的，照应开头而作结。既又对都护和戍边将士的赞叹，又表达了自己为国建功的雄心壮志。本诗以诗人的行踪为线索写出使的所见所闻，表现了诗人由于受排挤面产生的孤寂、失意之情，以及在大漠雄浑景象中得到净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，表现出诗人的达观。 71．第一个“空”字传达的是诗人内心的孤独感；第二个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。 72．示例1：尾联情景交融，诗人凭栏远望，只见暮色四起（日暮），江面烟雾升腾（烟波），凄迷的景象中，诗人的思乡愁绪绵绵不绝。 示例2：尾联情景交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。（意思对即可） 【解析】71．本题考查词语理解。 “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，这首诗作者借传说落笔，然后生发开去，仙人跨鹤，本属虚无，现以无作有，说它“一去不复返”，就有岁月不再、古人不可见之憾。 “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，表现了世事茫茫之慨。 第一个“空”强调空间上的虚无，第二个“空”“强调时间上的久远。诗人这几笔写出了那个时代登黄鹤楼的人们常有的感受，气概苍莽，感情真挚。 72．本题考查写作方法。 要求分析“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”这句诗情景交融的特点。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思是暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。尾联情景交融，太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音。“烟波”“江”两种景物，营造了朦胧、迷蒙的氛园，渲染了感伤的感情基调，而“乡关”“愁”等词，则直接的表达了思乡的忧愁之情，情与景融合在一起，思乡愁绪如同江上的烟波一般，缭绕不断。 73．B 74．C 【解析】73．本题考查赏析诗句。 B.“近观”有误。颔联意思是：外城的门楼紧靠着摆渡的码头，村庄边的绿树连接着溪流的入河口。写诗人纵目四望乡村周围的景色，是远观。 故选B。 74．本题考查理解诗歌。 C.“流露出作者孤独抑郁的心情，在闲逸的情调中带着几分彷徨和苦闷”有误。诗人描绘了在初夏雨后诗人眺望原野所见到的田园风光，写出了农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形，展现了一幅绝美的乡村生活画卷：清新开阔的原野，明净无尘的天空，仿佛是画幅中的大背景。在这大背景下，乡村前面，较远处有郭门、渡头，较近处有村树、溪口；村庄后面，近处是田野和田外白水，远处是山后的碧峰。从而表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$