第二单元 【A卷·提升卷】-2024-2025学年八年级语文上册单元速记·巧练（浙江专用）

第二单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 （22-23八年级上·江苏连云港·期中）生活印记是珍藏的老物件，是历史的再现，是情感的共鸣。他是个人的记忆，是时代烙印，更是民族的文化。让我们一起重温过往的生活印记吧。（6分） 历史不可“穿越”，却能以传记形式再现。相信《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》在你心中留下了深刻的印记。你看“这张脸蒙mèi阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎”，但“这道目光就像一把zèng亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”。你听“感谢这种意外的发现，虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。” 两篇传记传主形象真实。前者【A】用yì扬手法形成巨大的反差给读者带来了强烈的震撼，【B】作者还善用比喻、夸张的修辞手法，使语言显得典雅优美，富含激情；后者多用描写和引用，在一个个深情的慢镜头中再现人物形象，语言显得自然幽默、细腻动人。如果说《列夫·托尔斯泰》是一条急流，汪洋恣sì、动人心魄，那《美丽的颜色》可算是潺潺小溪，清丽欢快、令人向往。 1．根据拼音写汉字。（4分） 蒙mèi( )   zèng亮( ) yì扬( )   恣sì( ) 2．填在【A】【B】处合适的关联词应是（   ）（2分） A．因为……所以…… B．不仅……而且…… C．虽然……但是…… D．即使……也…… 二、名著阅读（7分） 3．（21-22八年级上·浙江金华·期中）朱德在《回忆我的母亲》中写到：“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。”下面表格是《红星照耀中国》中对三位人物的表述，其中表述朱德的一项是（　　）（3分） 人物 表述内容 A A天性聪明，是一个对中国旧学很有造诣的学者，A博览群书，对哲学和历史有很深的研究，能写善讲，记忆力超群。许多日本人认为A是当今中国最有才能的战略家。 B 有时要是B不十分忙，就帮助农民们种庄稼。B常常从山下挑粮食到山上。B非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为B是四川人。B晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。……B一般没有脾气，但B在战 斗中却要发怒。打仗时B总是在前线指挥，但没有受过伤。 C C先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明”的教育。蒋介石曾任命C为黄埔军校政治部主任，后又曾悬赏8万元要C的首级。 A．A B．B C．C D．D 4．（19-20八年级上·浙江杭州·期末）《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。（4分） 三、名句名篇默写 5．（22-23八年级上·浙江宁波·阶段练习）古诗名句默写（6分） 主题 诗句 出处 思念 （1） ， 将以遗所思。 《庭中有奇树》（《古诗十九首》） 雄心 （2） ， 壮心不已。 《龟虽寿》（［东汉］曹操） 明志 （3） ？ 。 《赠从弟》（其二）（［东汉］刘桢） 同情 （4） ， 寄身于草野。 《梁甫行》（［三国］曹植） 愁苦 （5） ， 路远莫致之。 《庭中有奇树》（《古诗十九首》） 四、综合性学习 6．（22-23八年级上·浙江宁波·阶段练习）学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，向同学们征集资料。阅读同学们的来稿，完成各题。（5分） 历史上，广东不仅是丝绸、瓷器、茶叶等中国大宗传统商品的出口集散地，也是世界时尚用品的重要产地，其中最具代表性的就是广东的扇子。扇子，东西方都有，但来自广东的扇子卖得特别火，风靡欧美，畅销世界。 1699年英国东印度公司首次在广东订制了8万件扇子，这些扇子一抵达欧洲市场，就备受青睐。欧洲的宫廷贵妇都以拥有一柄精致华美、充满异国情调的广东扇子为时尚。19世纪，在美国东部海岸城市，几乎没有一位女士不拿着一把来自广东的扇子出现在夏日晚会或时装舞会上。 (1)请为上述材料拟写一个标题，不超过15个字。（2分） (2)下面是一位同学写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（   ）（3分） 驼铃 ① ，古道徐行，一路丝绸连 ② ； 波涛 ③ ，汪洋横渡，千年文明耀 ④ 。 A．①滚滚    ②欧亚    ③悠悠    ④乾坤 B．①滚滚    ②乾坤    ③悠悠    ④欧亚 C．①悠悠    ②欧亚    ③滚滚    ④乾坤 D．①悠悠    ②乾坤    ③滚滚    ④欧亚 五、现代文阅读 （22-23八年级上·浙江金华·阶段练习）阅读《我的母亲》，完成后面各小题。（13分） 我的母亲 邹韬奋 ①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！ ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 ③我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。 ④后来祖父年老告退，父亲自己带着家眷在福州做候补官。我当时大概有了五六岁，比我小两岁的二弟已生了。家里除父亲母亲和这个小弟弟外，只有母亲由娘家带来的一个青年女仆，名叫妹仔。 ⑤母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽然愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。 ⑥我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》。到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 ⑦当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋──做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。 ⑧母亲死的时候才廿九岁，留下了三男三女。 ⑨我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 7．这篇文章以时间为序，选择了四个片段来回忆母亲，抒发了作者对母亲的真挚感情。请结合文章内容和你的理解，填写下面的表格。（3分） 时间 事件 母亲的性格 两三岁的时候 ① 慈爱美丽 五岁的时候 讲述小说娓娓动听 ② 六岁——十岁 儿子受罚母亲流泪 怜惜、疼爱子女 ③ 灯下熬夜为儿做鞋 辛苦、勤劳能干 8．结合上下文，说说下列句子中加点词语的表达作用。（任选一题作答）（3分） （1）我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 （2）但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。 9．邹韬奋之所以能把母爱表现得感人至深，得力于描写的细致真切。文章既有具体细致的人物细节描写，又有惟妙惟肖的心理刻画，还以景物描写等渲染气氛，文字优美，情真意切。试以第⑦段为例，任选两个角度具体加以解说。（4分） 10．有人认为本文的开头和结尾两小节对表现文章主旨毫无意义，应加以删除；可是又有人认为这两小节对揭示主旨起到关键性的作用，不能删。根据你的理解，你赞成哪一种意见？请具体说明理由。（3分） （22-23八年级下·广东肇庆·期末）屠呦呦与青蒿素（12分） ①2015年10月5日，从瑞典斯德哥尔摩传来令人振奋的消息：中国女科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖。理由是她研发出了新型抗疟疾药青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。一直不愿意接受采访的屠呦呦通过央视发表自己获奖感言，她说，作为一名科技工作者，获得诺贝尔奖是一项很大的荣誉，但青蒿素获奖是集体攻关的成果，是中国科学家集体的荣誉。 ②在诺贝尔奖之前，大部分人或许都不知道屠呦呦是何许人，一夜之间她蜚声国内外，而以她为领导的研发小组研制的新型抗疟疾药青蒿素也被大家所熟知。 ③屠呦呦1930年12月30日出生于浙江省宁波市。她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，把探索中药治病的奥秘作为自己的志向。1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业。在专业课程中，她对植物化学、本草学和植物分类学最感兴趣。大学毕业后，屠呦呦就职于中国中医研究院。那时该院初创，条件艰苦，但屠呦呦克服困难的执着精神是能战胜一切的。她在设备简陋连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，研制用于治疗疟疾的药物——青蒿素，是她最杰出的成就。 ④疟疾是一种严重危害人类生命健康的世界性流行病。世界卫生组织报告，全世界约数10亿人口生活在疟疾流行区，每年约2亿人患疟疾，百余万人被夺去生命。特别是上世纪60年代初，全球疟疾疫情难以控制。当时正值美越交战，在越美军因疟疾减员80多万人。美国不惜投入，筛选出20多万种合物，却未找到理想的抗疟新药，继美国之后，英、法、德等国也花费大量人力物力，寻找有效的新结构类型化合物，但一直未能如愿。我国从1964年重新开始对抗疟新药的研究，从中草药中寻求突破是整个工作的主流，但是，通过对数千种中草药的筛选，却没有任何重要发现。在国内外都处于困境的情况下，1969年，39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长，她领导团队的才干，至今让当年科研组的人们所称道。而屠呦呦研究操作的实践能力则更是令人叹服不已。她从整理历代医籍着手，编辑了以640方中药为主的《抗疟单验方集》。然而筛选的大量样品，对抗疟均无好的苗头。她并不气馁，经过200多种中药的380多个提取物进行筛选，最后将焦点锁定在青蒿上。但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想，她又系统查阅文献，特别注意在历代用药经验中提取药物的方法。当她再一次转向古老中国智慧时，东晋名医葛洪《肘后备急方》中称“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”可治“久疟”。琢磨这段记载，她认为很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高；接着，采用低沸点溶剂提取法，效价更高，而且趋于稳定。终于，在经历了190次失败后，青蒿素诞生了。疟疾，一个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。 ⑤屠呦呦，以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。 ⑥“这一医学发展史上的重大发现，每年在全世界，尤其在发展中国家，挽救了数以百万计疟疾患者的生命。在基础生物医学领域，许多重大发现的价值和效益并不在短期内显而易见。但也有少数，它们的诞生对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素就是这样一个例子。”这是2011年度拉斯克奖的颁奖词。 ⑦2015年的诺贝尔奖虽然有些姗姗来迟，但毕竟令人庆幸的。当颁奖词的庄严声韵回响在地球上空时候，各种肤色的人都在向这位耄耋老人表达深深的敬意。 11．这篇传记主要记述了呦呦的 和 的事迹。（2分） 12．下列对传记有关内容的分析和概括，错误的一项是（    ）（3分） A．疟疾是摧残人类生命健康的恶魔，世界上每年有百余万人被它夺去生命。许多国家的科学家都在努力研发制服它的新药物，我国的科学家率先完成了这个任务。 B．在基础生物医学领域，少数重大发现的价值和效益在短期内显而易见，屠呦呦和她的同事们研发的青蒿素就属于这一类。 C．传记第⑦段“各种肤色的人表达敬意”的主要原因是：屠呦呦研发的青蒿素每年在全世界，尤其在发展中国家，挽救了数以百万计疟疾患者的生命。 D．本文在平实的叙述中穿插一些富有文学色彩的描写，增强了文章的生动性和感染力，如对呦呦研发青蒿素艰难历程的描写就很细腻生动。 13．第④段告诉我们：屠呦呦获得突破性进展是改进了提取药物的方法。她这样做是从哪里启发？改进的最关键的两种提取药物的方法是什么？（4分） 14．屠呦呦获得成功的哪一个因素对你触动最大？请就这一因素谈谈你感受。（3分） 六、古诗文阅读 （23-24八年级下·江苏泰州·阶段练习）班级开展“与李白同行”主题学习活动，请你参与。（21分） [材料一：诗人作品] 上李邕 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 注：①宣父：指孔子。唐太宗下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 [材料二：诗人传记] ①李白，字太白，山东人。母梦太白星而诞，故以命之。十岁通五经，才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章。荐于玄宗，召见金銮殿，论时事，因奏颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃，帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，恳求还山，赐黄金，诏放归。 ②白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧拜谢，曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。 （选自《唐才子传》 有删改） 15．按要求完成下面两小题。 （1）解释下列句子中加点字。（4分） ①力士耻之 ( )      ②妃辄阻之  ( ) ③引至庭下 ( )      ④宰惊愧拜谢  ( ) （2）选出下列句子中“而”的用法与例句相同的一项( )（3分） 例句：白长笑而去 A．温故而知新（《论语》）        B．潭西南而望（《小石潭记》） C．出淤泥而不染 （《爱莲说》）   D．中峨冠而多髯者（《核舟记》） 16．用“/”为文中画波浪线的句子断句，限3处。（3分） 曾 令 龙 巾 拭 吐 御 手 调 羹 贵 妃 捧 砚 力 士 脱 靴 17．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）母梦太白星而诞，故以命之。 （2）白益傲放，恳求还山，赐黄金，诏放归。 18．阅读材料一和材料二，完成任务。 （1）诗歌首联与《北冥有鱼》中的“① ，水击三千里， ②”一句有异曲同工之妙。庄子运用 ③说理，想象雄奇瑰丽；李白运用 ④的手法，抒发了自己雄伟的抱负。（4分） （2）世人皆知李白是洒脱豪放、傲岸不屈的诗人。请结合材料一和材料二中的内容，分别简析他这一形象。（3分） 七、作文 19．（23-24八年级上·内蒙古包头·期末）根据下面的要求，完成作文。（50分） 在我们的身边总围绕着许多熟悉的人，有的人让你觉得温暖感动，有的人让你觉得负责认真，有的人让你觉得上进有力量……这些人像一束束光一样照亮着我们前行的路，让我们的生活精彩纷呈。 请你选择一个熟悉的人物，从自己的视角为他（她）写一个小传，字数不少于500字。要求： ①立意自定，题目自拟。 ②不少于500字。 ③文中不得出现真实的校名和师生姓名。 写作助手： 写传记要真实。文中所涉及的时间、地点、人物、事件等必须是准确的。 在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。 写传记要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 （22-23八年级上·江苏连云港·期中）生活印记是珍藏的老物件，是历史的再现，是情感的共鸣。他是个人的记忆，是时代烙印，更是民族的文化。让我们一起重温过往的生活印记吧。（6分） 历史不可“穿越”，却能以传记形式再现。相信《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》在你心中留下了深刻的印记。你看“这张脸蒙mèi阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎”，但“这道目光就像一把zèng亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”。你听“感谢这种意外的发现，虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。” 两篇传记传主形象真实。前者【A】用yì扬手法形成巨大的反差给读者带来了强烈的震撼，【B】作者还善用比喻、夸张的修辞手法，使语言显得典雅优美，富含激情；后者多用描写和引用，在一个个深情的慢镜头中再现人物形象，语言显得自然幽默、细腻动人。如果说《列夫·托尔斯泰》是一条急流，汪洋恣sì、动人心魄，那《美丽的颜色》可算是潺潺小溪，清丽欢快、令人向往。 1．根据拼音写汉字。（4分） 蒙mèi( )   zèng亮( ) yì扬( )   恣sì( ) 2．填在【A】【B】处合适的关联词应是（   ）（2分） A．因为……所以…… B．不仅……而且…… C．虽然……但是…… D．即使……也…… 【答案】1． 昧 锃 抑 肆 2．B 【解析】1．本题考查字形。 一空：蒙昧（mèi），指未开化，没有文化，也指不懂事理，愚昧。注意“昧”的偏旁。 二空：锃（zèng）亮，意思是闪光耀眼。 三空：抑（yì）扬，多指音调，文章的气势高低起伏，也暗含褒贬的意思。文中指文章的气势高低起伏。 四空：恣肆（sì），意思是恣情放肆，也指文笔豪放不拘。文中是指文笔豪放。 2．本题考查关联词的使用。 根据文本“用抑扬手法形成巨大的反差给读者带来了强烈的震撼”“作者还善用比喻、夸张的修辞手法，使语言显得典雅优美，富含激情”中“还”字可知，两句是层层递进的关系。 A.“因为……所以……”表因果关系； B.“不仅……而且……”表递进关系，符合句子语境； C.“虽然……但是……”表转折关系； D.“即使……也……”表假设关系； 故选B。 二、名著阅读（7分） 3．（21-22八年级上·浙江金华·期中）朱德在《回忆我的母亲》中写到：“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。”下面表格是《红星照耀中国》中对三位人物的表述，其中表述朱德的一项是（　　）（3分） 人物 表述内容 A A天性聪明，是一个对中国旧学很有造诣的学者，A博览群书，对哲学和历史有很深的研究，能写善讲，记忆力超群。许多日本人认为A是当今中国最有才能的战略家。 B 有时要是B不十分忙，就帮助农民们种庄稼。B常常从山下挑粮食到山上。B非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为B是四川人。B晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。……B一般没有脾气，但B在战 斗中却要发怒。打仗时B总是在前线指挥，但没有受过伤。 C C先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明”的教育。蒋介石曾任命C为黄埔军校政治部主任，后又曾悬赏8万元要C的首级。 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】考查名著人物的识记。 结合“A天性聪明，是一个对中国旧学很有造诣的学者，A博览群书，对哲学和历史有很深的研究，能写善讲，记忆力超群。许多日本人认为A是当今中国最有才能的战略家”的内容可知，A是毛泽东。《红星照耀中国》对毛泽东的介绍：“我想我第一次的印象——主要是天生精明这一点——大概是不错的。然而毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家”； 结合“有时要是B不十分忙，就帮助农民们种庄稼。B常常从山下挑粮食到山上。B非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为B是四川人。B晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。……B一般没有脾气，但B在战斗中却要发怒。打仗时B总是在前线指挥，但没有受过伤”和题干“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”的内容可知，B是朱德。朱德能跟部下共同生活，密切接触，因而获得他们的信任；作战不管大小事情，都要勘察地形，精密计划一切。可见他爱惜部下，做事细心、考虑周到； 结合“C先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明”的教育。蒋介石曾任命C为黄埔军校政治部主任，后又曾悬赏8万元要C的首级”的内容可知，C是周恩来。周恩来：清瘦，中等身材，是中国人中最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，态度温和。从他为斯诺作的行程规划可以看出，他细心热情，善于计划； 故选B。 4．（19-20八年级上·浙江杭州·期末）《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。（4分） 【答案】示例一：“人”的角度：我认为红军是人（观点），是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马（理由）。 示例二：“神”的角度：我认为红军是神（观点），红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几计条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇（理由）。 示例三：“疯子”的角度：我认为红军是“疯子”（观点），他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥（理由）。 【详解】本题考查人物形象分析。 题目要求结合著作《红星照耀中国》从是人，是疯子，还是神的角度分析红军这一人物群体的形象。“是人”也就是突出红军普通的一面，可以从红军战士有着和普通人一样的生活、情感和需求来考虑；“是疯子”突出的是他们行为让人难以理解，超出常人想象，可以从红军面对困难时不怕牺牲、勇往直前、置个人生死于不顾的精神方面来考虑；“是神”则重在突出他们的精神伟大，无人能及，可以从红军有着非凡的战斗力、攻克一个又一个的艰难险阻来考虑； 示例一：我认为红军是人，红军战士不作战或不执勤时，每星期休息一天，可以上识字课，参加跳高、跳远、掷手榴弹等竞赛，在列宁室打乒乓球，或自己创造新的游戏等等；他们中有人喜欢唱歌，有人喜欢马，有人喜欢留声机。 示例二：我认为红军是“疯子”，飞夺泸定桥战役中，22名勇士在枪口前爬铁索桥，不是简单的不怕死，而是钢铁一般的意志，和视死如归的精神，让他们在面对生死时选择勇往直前。 示例三：我认为红军是神，红军从第五次反围剿失利到长征胜利的全过程中经历了四道封锁线、飞夺泸定桥、爬雪山过草地等，徒步二万五千里，克服重重困难、突破艰难险阻，最终创造了奇迹般的胜利。 三、名句名篇默写 5．（22-23八年级上·浙江宁波·阶段练习）古诗名句默写（6分） 主题 诗句 出处 思念 （1） ， 将以遗所思。 《庭中有奇树》（《古诗十九首》） 雄心 （2） ， 壮心不已。 《龟虽寿》（［东汉］曹操） 明志 （3） ？ 。 《赠从弟》（其二）（［东汉］刘桢） 同情 （4） ， 寄身于草野。 《梁甫行》（［三国］曹植） 愁苦 （5） ， 路远莫致之。 《庭中有奇树》（《古诗十九首》） 【答案】 攀条折其荣 烈士暮年 岂不罹凝寒 松柏有本性 剧哉边海民 馨香盈怀袖 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“攀、罹、凝、馨”等字词容易写错。 四、综合性学习 6．（22-23八年级上·浙江宁波·阶段练习）学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，向同学们征集资料。阅读同学们的来稿，完成各题。（5分） 历史上，广东不仅是丝绸、瓷器、茶叶等中国大宗传统商品的出口集散地，也是世界时尚用品的重要产地，其中最具代表性的就是广东的扇子。扇子，东西方都有，但来自广东的扇子卖得特别火，风靡欧美，畅销世界。 1699年英国东印度公司首次在广东订制了8万件扇子，这些扇子一抵达欧洲市场，就备受青睐。欧洲的宫廷贵妇都以拥有一柄精致华美、充满异国情调的广东扇子为时尚。19世纪，在美国东部海岸城市，几乎没有一位女士不拿着一把来自广东的扇子出现在夏日晚会或时装舞会上。 (1)请为上述材料拟写一个标题，不超过15个字。（2分） (2)下面是一位同学写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（   ）（3分） 驼铃 ① ，古道徐行，一路丝绸连 ② ； 波涛 ③ ，汪洋横渡，千年文明耀 ④ 。 A．①滚滚    ②欧亚    ③悠悠    ④乾坤 B．①滚滚    ②乾坤    ③悠悠    ④欧亚 C．①悠悠    ②欧亚    ③滚滚    ④乾坤 D．①悠悠    ②乾坤    ③滚滚    ④欧亚 【答案】(1)广东的扇子曾畅销世界 (2)C 【详解】（1）本题考查拟写标题。 通读题干所给的材料，第①段引出介绍的对象“广东的扇子”后，重点介绍“来自广东的扇子卖得特别火，风靡欧美，畅销世界”。第②段是具体的事例，主要证明首段中的“来自广东的扇子卖得特别火，风靡欧美，畅销世界”一句，据此可知材料的中心句是“来自广东的扇子卖得特别火，风靡欧美，畅销世界”，对此句内容进行压缩即可得出答案。答题时一定要注意字数的要求。 示例：广东的扇子曾风靡欧美，畅销世界。 （2）本题考查撰写对联的能力。解答本题首先要注意题目要求，其次是要领悟对联的含义及对联的拟写规律及样式。 首先从“驼铃”可以确定应该是搭配“悠悠”，“波涛”搭配“滚滚”。上联是从空间角度说的，下联是从时间角度写的；还可以根据对联韵脚仄起平收的规则，可以判断上联选“欧亚”的“亚（yà）”是仄声，下联选“乾坤”的“坤（kūn）”。故选C。 五、现代文阅读 （22-23八年级上·浙江金华·阶段练习）阅读《我的母亲》，完成后面各小题。（13分） 我的母亲 邹韬奋 ①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！ ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 ③我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。 ④后来祖父年老告退，父亲自己带着家眷在福州做候补官。我当时大概有了五六岁，比我小两岁的二弟已生了。家里除父亲母亲和这个小弟弟外，只有母亲由娘家带来的一个青年女仆，名叫妹仔。 ⑤母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽然愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。 ⑥我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》。到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 ⑦当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋──做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。 ⑧母亲死的时候才廿九岁，留下了三男三女。 ⑨我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 7．这篇文章以时间为序，选择了四个片段来回忆母亲，抒发了作者对母亲的真挚感情。请结合文章内容和你的理解，填写下面的表格。（3分） 时间 事件 母亲的性格 两三岁的时候 ① 慈爱美丽 五岁的时候 讲述小说娓娓动听 ② 六岁——十岁 儿子受罚母亲流泪 怜惜、疼爱子女 ③ 灯下熬夜为儿做鞋 辛苦、勤劳能干 8．结合上下文，说说下列句子中加点词语的表达作用。（任选一题作答）（3分） （1）我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 （2）但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。 9．邹韬奋之所以能把母爱表现得感人至深，得力于描写的细致真切。文章既有具体细致的人物细节描写，又有惟妙惟肖的心理刻画，还以景物描写等渲染气氛，文字优美，情真意切。试以第⑦段为例，任选两个角度具体加以解说。（4分） 10．有人认为本文的开头和结尾两小节对表现文章主旨毫无意义，应加以删除；可是又有人认为这两小节对揭示主旨起到关键性的作用，不能删。根据你的理解，你赞成哪一种意见？请具体说明理由。（3分） 【答案】7． 母亲背我元宵赏灯 善良多情、有文化 八岁的时候 8．我选择第（1）句，“就”字表现了对母家不幸早逝的无限痛悼之情，暗含者对旧社会吞没女性的揭露。我选择第（2）句，母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是痛苦的，“打得好”一语既是违心的，又是出于对儿子的期待。 9．“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”作者通过对人物的外貌、动作描写来表现母亲深夜不休的劳苦，以“嘀嗒”的钟声表现夜深人静来村托母亲的辛劳。 “我心里暗自想念著，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。”通过我对自己愧疚的心理的描写，也从另一个侧面表现了母亲的辛劳。这段文字从我的视觉、听觉、感觉来表现母亲的辛劳和对孩子的疼爱，颇为真挚动人。（其他角度也可以，言之有理即可） 10．不能删。文章开头一节通过“只知道”“至今不知道”来表明在男尊女卑的封建社会中，母亲缺乏应有的社会地位，名字都没有或不为人知；结尾处的 “埋没”“葬送〞是作者对善良慈爱，多情能干的母亲，也难逃这样的命运的愤慨。这样的开头与结尾使文章除了抒发对母亲的感激和怀念之情外，还有了更深刻的主题：呼唤男女平等，女子应充分发挥自己的聪明才智，承担社会责任，她们完全有能力取得与男子同样的成就。 【解析】7．本题考查信息梳理及概括提炼能力。 从第③段“……大约在两三岁的时候……只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去‘巡阅’着……还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美……大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱”可知，两三岁的时候，母亲背我元宵赏灯，从中可看出母亲的慈爱和美丽。 从第④段“我当时大概有了五六岁，比我小两岁的二弟已生了……”、第⑤段“母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面……那时的我立在旁边瞧着……现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。”可知，五岁的时候，讲述小说娓娓动听，从中可看出母亲的善良多情、有文化。 从第⑥段“我六岁的时候……读的是《三字经》。到十岁的时候，读的是‘孟子见梁惠王’……他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉……坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，……她的饮泣吞声，为的是爱她的儿……那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲……母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。”可知，在“我”六岁——十岁期间，儿子受罚母亲流泪，从中可看出母亲对子女的怜惜、疼爱。 从第⑦段“当我八岁的时候……三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的……母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦……她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋──做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚……”可知，八岁的时候，灯下熬夜为儿做鞋，从中可看出母亲的辛苦、勤劳能干。 8．本题考查关键词语的赏析。 （1）“就”是一个副词，表示事情发生得早或结束得早。句中修饰动词“去世”，再联系“在我十三岁的时候”可知，表达出母亲离世比较早，从而流露出对母家不幸早逝的无限痛悼之情。再联系上一段“我只知道她是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字”、文章最后一段“她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子”可知，暗含着作者对旧社会吞没女性的揭露。 （2）“打得好”是对母亲的语言描写。从“我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着‘打得好’！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿”可知，她说“打得好”其实是内心疼爱儿子的表现，内心是痛苦的，是违心之语；再联系“勉强硬着头皮说声‘打得好’，为的是希望她的儿子上进”可知，“打得好”又是出于对儿子的期待，希望儿子上进真心之语。 9．本题考查描写方法的理解运用。 根据要求，可从第⑦段找出具体细致的人物细节描写，或是惟妙惟肖的心理刻画，或是景物描写来赏析都可。 示例： “这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸”作者通过对周围的环境描写，以动写静，以寂静的环境，从侧面衬托出母亲的辛苦勤劳，对自己的无私的爱。表达出对母亲的感激之情。 10．本题考查文段的作用。 文章开头一节通过“只知道”“至今不知道”内容上表现出母亲身份卑微，边作为儿子的“我”都不知道她的名字和出嫁前的具体住址，从而表现了在封建社会，受男尊女卑的思想影响，母亲缺乏应有的社会地位，名字都没有或不为人知； 联系“但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具”可知，结尾处的 “埋没”“葬送”是作者对善良慈爱，多情能干的母亲，也难逃“埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务”这样的命运的愤慨，暗含着对旧社会吞没女性的揭露控诉。 再联系时代背景，作为一名民主战士，邹韬奋一生呼唤男女平等，主张女子应充分发挥自己的聪明才智，承担社会责任，相信她们完全有能力取得与男子同样的成就。所以，这样的开头与结尾使文章除了抒发对母亲的感激和怀念之情外，还能更好地表现主题。 （22-23八年级下·广东肇庆·期末）屠呦呦与青蒿素（12分） ①2015年10月5日，从瑞典斯德哥尔摩传来令人振奋的消息：中国女科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖。理由是她研发出了新型抗疟疾药青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。一直不愿意接受采访的屠呦呦通过央视发表自己获奖感言，她说，作为一名科技工作者，获得诺贝尔奖是一项很大的荣誉，但青蒿素获奖是集体攻关的成果，是中国科学家集体的荣誉。 ②在诺贝尔奖之前，大部分人或许都不知道屠呦呦是何许人，一夜之间她蜚声国内外，而以她为领导的研发小组研制的新型抗疟疾药青蒿素也被大家所熟知。 ③屠呦呦1930年12月30日出生于浙江省宁波市。她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，把探索中药治病的奥秘作为自己的志向。1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业。在专业课程中，她对植物化学、本草学和植物分类学最感兴趣。大学毕业后，屠呦呦就职于中国中医研究院。那时该院初创，条件艰苦，但屠呦呦克服困难的执着精神是能战胜一切的。她在设备简陋连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，研制用于治疗疟疾的药物——青蒿素，是她最杰出的成就。 ④疟疾是一种严重危害人类生命健康的世界性流行病。世界卫生组织报告，全世界约数10亿人口生活在疟疾流行区，每年约2亿人患疟疾，百余万人被夺去生命。特别是上世纪60年代初，全球疟疾疫情难以控制。当时正值美越交战，在越美军因疟疾减员80多万人。美国不惜投入，筛选出20多万种合物，却未找到理想的抗疟新药，继美国之后，英、法、德等国也花费大量人力物力，寻找有效的新结构类型化合物，但一直未能如愿。我国从1964年重新开始对抗疟新药的研究，从中草药中寻求突破是整个工作的主流，但是，通过对数千种中草药的筛选，却没有任何重要发现。在国内外都处于困境的情况下，1969年，39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长，她领导团队的才干，至今让当年科研组的人们所称道。而屠呦呦研究操作的实践能力则更是令人叹服不已。她从整理历代医籍着手，编辑了以640方中药为主的《抗疟单验方集》。然而筛选的大量样品，对抗疟均无好的苗头。她并不气馁，经过200多种中药的380多个提取物进行筛选，最后将焦点锁定在青蒿上。但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想，她又系统查阅文献，特别注意在历代用药经验中提取药物的方法。当她再一次转向古老中国智慧时，东晋名医葛洪《肘后备急方》中称“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”可治“久疟”。琢磨这段记载，她认为很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高；接着，采用低沸点溶剂提取法，效价更高，而且趋于稳定。终于，在经历了190次失败后，青蒿素诞生了。疟疾，一个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。 ⑤屠呦呦，以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。 ⑥“这一医学发展史上的重大发现，每年在全世界，尤其在发展中国家，挽救了数以百万计疟疾患者的生命。在基础生物医学领域，许多重大发现的价值和效益并不在短期内显而易见。但也有少数，它们的诞生对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素就是这样一个例子。”这是2011年度拉斯克奖的颁奖词。 ⑦2015年的诺贝尔奖虽然有些姗姗来迟，但毕竟令人庆幸的。当颁奖词的庄严声韵回响在地球上空时候，各种肤色的人都在向这位耄耋老人表达深深的敬意。 11．这篇传记主要记述了呦呦的 和 的事迹。（2分） 12．下列对传记有关内容的分析和概括，错误的一项是（    ）（3分） A．疟疾是摧残人类生命健康的恶魔，世界上每年有百余万人被它夺去生命。许多国家的科学家都在努力研发制服它的新药物，我国的科学家率先完成了这个任务。 B．在基础生物医学领域，少数重大发现的价值和效益在短期内显而易见，屠呦呦和她的同事们研发的青蒿素就属于这一类。 C．传记第⑦段“各种肤色的人表达敬意”的主要原因是：屠呦呦研发的青蒿素每年在全世界，尤其在发展中国家，挽救了数以百万计疟疾患者的生命。 D．本文在平实的叙述中穿插一些富有文学色彩的描写，增强了文章的生动性和感染力，如对呦呦研发青蒿素艰难历程的描写就很细腻生动。 13．第④段告诉我们：屠呦呦获得突破性进展是改进了提取药物的方法。她这样做是从哪里启发？改进的最关键的两种提取药物的方法是什么？（4分） 14．屠呦呦获得成功的哪一个因素对你触动最大？请就这一因素谈谈你感受。（3分） 【答案】11． 立志探索中药治病的奥秘 发现青蒿素的经过 12．D 13．从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发；乙醇冷浸法，低沸点溶剂提取法。 14．示例：屠呦呦在设备简陋的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的收起成果。说明其心无旁骛。屠呦呦在筛选的大量样品对抗疟均无好的苗头、大量实验发现青蒿的抗疟效果并不理想等情况下，不气馁，坚持研究。在经历了190次失败后，发现了青蒿素。说明其坚持不懈。 【解析】11．本题考查文章内容的概括。 根据第③段“她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，把探索中药治病的奥秘作为自己的志向”、“1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业”、“大学毕业后，屠呦呦就职于中国中医研究院”和“她心无旁骛，研制用于治疗疟疾的药物”可知，屠呦呦从小便有探索中药治病的奥秘的志向，并克服困难积极投入，可概括：从小将探索中药治病的奥秘作为自己的志向。 根据第④段“1969年，39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长……终于，在经历了 190次失败后，青蒿素诞生了”可知，屠呦呦经历了漫长的实验研究过程，终于发现了青蒿素。可概括：发现青蒿素的过程。 12．本题考查文章内容理解。 D.有误。文章第④段“1969年，39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长……终于，在经历了190次失败后，青蒿素诞生了”是关于屠呦呦研发青蒿素艰难历程的叙述，语言平实，并没有细腻生动的描写。 故选D。 13．本题考查文章信息的搜索。 根据第④段“当她再一次转向古老中国智慧时，东晋名医葛洪《肘后备急方》中称‘青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之’可治‘久疟’。琢磨这段记载，她认为很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高；接着，采用低沸点溶剂提取法，效价更高，而且趋于稳定”可知，屠呦呦从东晋名医葛洪《肘后备急方》中获得了启发，改进的最关键的两种提取药物的方法分别是乙醇冷浸法、低沸点溶剂提取法。 14．本题考查启示感悟。答案不唯一，作答时需要结合原文内容来谈自己的触动与感受。 示例：屠呦呦编辑了以640方中药为主的《抗疟单验方集》。然而筛选的大量样品，对抗疟均无好的苗头。但是她并不气馁，又继续查阅文献与资料，终于从东晋名医葛洪《肘后备急方》中获得了启发。从中可以看出屠呦呦在遭遇挫折后不气馁，坚持不懈的精神，这值得我们学习。 六、古诗文阅读 （23-24八年级下·江苏泰州·阶段练习）班级开展“与李白同行”主题学习活动，请你参与。（21分） [材料一：诗人作品] 上李邕 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 注：①宣父：指孔子。唐太宗下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 [材料二：诗人传记] ①李白，字太白，山东人。母梦太白星而诞，故以命之。十岁通五经，才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章。荐于玄宗，召见金銮殿，论时事，因奏颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃，帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，恳求还山，赐黄金，诏放归。 ②白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧拜谢，曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。 （选自《唐才子传》 有删改） 15．按要求完成下面两小题。 （1）解释下列句子中加点字。（4分） ①力士耻之 ( )      ②妃辄阻之  ( ) ③引至庭下 ( )      ④宰惊愧拜谢  ( ) （2）选出下列句子中“而”的用法与例句相同的一项( )（3分） 例句：白长笑而去 A．温故而知新（《论语》）        B．潭西南而望（《小石潭记》） C．出淤泥而不染 （《爱莲说》）   D．中峨冠而多髯者（《核舟记》） 16．用“/”为文中画波浪线的句子断句，限3处。（3分） 曾 令 龙 巾 拭 吐 御 手 调 羹 贵 妃 捧 砚 力 士 脱 靴 17．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）母梦太白星而诞，故以命之。 （2）白益傲放，恳求还山，赐黄金，诏放归。 18．阅读材料一和材料二，完成任务。 （1）诗歌首联与《北冥有鱼》中的“① ，水击三千里， ②”一句有异曲同工之妙。庄子运用 ③说理，想象雄奇瑰丽；李白运用 ④的手法，抒发了自己雄伟的抱负。（4分） （2）世人皆知李白是洒脱豪放、傲岸不屈的诗人。请结合材料一和材料二中的内容，分别简析他这一形象。（3分） 【答案】15． 以……为耻 就 拉、牵拉 道歉、谢罪 B 16．曾 令 龙 巾 拭 吐/ 御 手 调 羹/ 贵 妃 捧 砚 /力 士 脱 靴 17．（1）母亲梦见了太白金星后就生下了他，所以就用太白来命名他。 （2）李白更加高傲放达，请求回乡，玄宗赏赐他黄金，下诏让他回家。 18． 鹏之徙于南冥也 抟扶摇而上者九万里 寓言故事 托物言志 示例：材料一中“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”写孔子尚且觉得后生可畏，大丈夫千万不可轻视年轻人。言语中讥讽太守李邕对年轻人的轻慢，态度相当桀骜，显示出年轻李白的锐气和傲岸不屈。材料二中李白任职翰林院时，醉酒写诏时让高力士为他脱靴。无法施展自己的才华抱负时主动辞官，也不向权贵献媚讨好，可见他的洒脱豪放和傲岸不屈。 【解析】15．本题考查文言词语的意思。 （1）①句意是：高力士以此为羞辱。耻：以……为耻； ②句意是：贵妃就阻止玄宗。辄：就； ③句意是：把李白拉到庭下。引：拉、牵拉； ④句意是：县令看了又惊又愧，忙行礼道歉。谢：道歉、谢罪， （2）例句句意是：李白大笑着扬长而去。而：表示修饰，无实意； A.句意是：温习旧的知识然后能获取新的理解和体会。而：表顺承关系，可翻译为然后； B.句意是：向小潭的西南方向看。而：表修饰，无实意； C.句意是：从污泥中长出来却不沾染污秽；而：表转折关系，可翻译为但是； D.句意是：中间戴着高高的帽子并且长着很多胡须的那个人。而：表并列关系，可翻译为并且； 故选B。 16．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意是：吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。 “曾令龙巾拭吐”“御手调羹”“贵妃捧砚”“力士脱靴”四个短句呈现并列关系，主谓宾各自完备，分别完整地叙述了四件事，因此它们之间应当断开。 正确的断句为：曾令龙巾拭吐/御手调羹/贵妃捧砚/力士脱靴。 17．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）梦：梦到。诞：出生。故：因此。以：用。此处省略了太白星。命：命名。之：他； （2）益：更加。傲放：高傲放达。还山：回乡。赐黄金：此处省略主语“玄宗”。诏：下诏。 18．本题考查对内容和人物形象的理解。 ①②本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鹏、徙、冥、抟、扶摇； ③《北冥有鱼》是一篇寓言故事，它讲述了鲲变成大鹏鸟，并借助六月的大风飞向九万里的高空的故事，根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，鹏鸟体型如此巨大，还需要借助海运、借助风力才能翱翔九天。联系“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，微小的事物也需要借助外力。启示我们任何事物的存在、发展，都需要依附一定的条件，凭借外力的道理。因此庄子运用寓言故事进行说理； ④阅读《北冥有鱼》可知，庄子笔下的大鹏是个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。本诗中“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，”体现出李白希望借助像李邕这样名士的赏识和引荐，实现一飞冲天、一鸣惊人的高远志向的原望。大鹏是李白诗赋中常常借以自况的意象，它既是自由的象征，又是惊世骇俗的理想和志趣的象征，表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心。因此此诗，李白运用了托物言志的手法，以大鹏鸟寄托自己的凌云之志； ⑤材料一中“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”的意思是：孔子尚且觉得后生可畏，大丈夫千万不可轻视年轻人。李白游渝州时谒见李邕，因不拘俗礼，放言高论，使李邕不悦，对李白颇为怠慢。因此这两句既是对李邕的挪榆，也是对李邕轻慢态度的回敬，显示出李白的锐气； 材料二中“尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴”“帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，恳求还山”可知，李白任职翰林院时，醉酒写诏时让高力士为他脱靴，当自己的政治抱负无法施展时，选择主动辞官，可见他的洒脱豪放和傲岸不屈。 【点睛】参考译文： 李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经，天赋过人，才华横溢。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。天宝初年，从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看。贺知章向玄宗推荐了李白，玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政，李白献上颂文一篇，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨任命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴，高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃，皇帝每次想要给李白官做，贵妃就阻止。李白更加高傲放达，后来他恳求回乡，玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。 李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只说：“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前，尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。 七、作文 19．（23-24八年级上·内蒙古包头·期末）根据下面的要求，完成作文。（50分） 在我们的身边总围绕着许多熟悉的人，有的人让你觉得温暖感动，有的人让你觉得负责认真，有的人让你觉得上进有力量……这些人像一束束光一样照亮着我们前行的路，让我们的生活精彩纷呈。 请你选择一个熟悉的人物，从自己的视角为他（她）写一个小传，字数不少于500字。要求： ①立意自定，题目自拟。 ②不少于500字。 ③文中不得出现真实的校名和师生姓名。 写作助手： 写传记要真实。文中所涉及的时间、地点、人物、事件等必须是准确的。 在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。 写传记要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物的特点。 【答案】例文： 我的父亲 　　我的父亲1973年2月出生于湖南的一个小村庄。 　　父亲小时候家里很贫穷。过生日的时候，能吃上一个鸡蛋，就已经是很幸福的事了。只有在他生病的时候，奶奶才会做肉汤给他喝。神奇的是，父亲喝了肉汤后，病就好了（喝肉汤能治病？这太不可思议了，后来我才明白，父亲是因为营养不良才生病的）。 　　父亲从小勤奋好学。虽然家里穷，但没有浇灭他对学习的热情。每天天刚蒙蒙亮，父亲就会牵着牛，迎着露水，一边放牛，一边读书。牛在吃草，父亲在看书；当别的小孩在玩耍时，父亲还在看书。当然，父亲不是死读书的人，他和爷爷一起种田时，就运用了很多从书上学到的知识，种出来的稻子很香。 　　父亲后来出了一本诗集，其中有一首《晨》，描写他当年放牛读书的情景： 独鸟出林勤趁早，群鸭上岸勇争先。 闲人莫笑秋虫懒，一夜嘶鸣未曾歇。 　　宁静的乡村早晨，在父亲眼里，却是连动物都不闲着，万物都和父亲一样在勤奋努力。 　　父亲是个很节俭的人。放学遇到下雨，父亲会把奶奶做的布鞋脱下来抱着，赤着脚走回家，因为雨水容易把鞋泡坏。到现在，父亲还保持着节俭的习惯。客户送的一双鞋子，穿了几年没穿坏，还在穿。如果不是妈妈每个季节给他买衣服，还不知道他穿一套衣服能穿多久呢！ 　　父亲是虚心又认真的人。有一次他被邀请去主持一个活动，为了纠正口音，他提前练习普通话，并让我在一旁给他录音。父亲说话经常平翘舌不分、前后鼻音不分，他就虚心向我请教，并且一遍又一遍地练习，直到将主持稿讲得又标准又流畅为止。 　　父亲有许多爱好，练书法啊、写闲诗啊、拉二胡啊……父亲读过很多诗词。有时我和他看电视，听到什么成语、诗句啊，他都会把来源典故滔滔不绝地讲给我听。 　　父亲大学毕业后，四处打工，发传单、送报纸、写文稿，甚至上门推销…… 父亲当过一段时间记者，报社提拔他，他却没有继续做下去，他说，他还年轻，需要多见些世面。 正是由于有这股勤奋努力、不断探索的劲儿，父亲现在不仅开了自己的公司，还拥有许多人没有的丰富经历。 父亲的故事还有很多很多，精彩还在后头…… 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：要求为人物写一篇小传。人物小传是通过典型人物的生平、生活、精神等领域，进行系统描述、介绍的一种文学作品形式，属于记叙文。写作时，要以“真、信、活”为原则，达到体现人物特征和反映深层精神的目的。文章要写的人物应该是我们熟悉的人、身边的人，不能写通过书籍知道的古人、名人等。 二、选材构思：选定人物后，不妨把他的事件罗列一下，看看哪些事件可以进一步具体化、准确化。可以通过访谈进一步了解。掌握了丰富人物的材料后，我们要对材料进行取舍，基本思路是选取那些最能体现人物性格特点的事件，这样，可以避免千人一面。再者，还必须对人物进行公允的评价。人物性格有其复杂性，犹如绚丽多彩的万花筒，瑕瑜互见，大家不能凭着对人物的喜好来取舍事件、评价人物。人物小传的本质是记叙文，叙述这种表达方式应是文章主导。此外，小传要完全真实，一个细节的失真就会拉低全篇的价值。要本着实事求是的精神来刻画，不能胡编乱造。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$