《第一单元 和计算机交朋友：4 装扮桌面》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

浙江摄影版三年级上册信息技术教案 第一单元 和计算机交朋友：4 装扮桌面 教学目标 1. 知识与技能： - 理解计算机桌面的基本组成，包括桌面图标、任务栏、开始菜单等。 - 掌握更改桌面背景、设置屏幕保护程序、整理桌面图标的方法。 - 学会使用个性化设置调整桌面外观。 2. 过程与方法： - 通过观察、比较、实践操作，提高学生的信息技术应用能力。 - 培养学生自主探索和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观： - 激发学生对计算机的兴趣，培养良好的计算机使用习惯。 - 增强学生的审美意识，学会欣赏和创造美。 教学重点 - 更改桌面背景和屏幕保护程序的设置方法。 教学难点 - 理解个性化设置对计算机桌面的影响，以及如何合理布局桌面图标。 教学准备 - 多媒体教室，确保每位学生有独立使用的计算机。 - 准备好一系列精美的桌面壁纸和屏幕保护程序供学生选择。 - 设计“桌面装扮大赛”的评价标准表。 教学过程 一. 导入新课（情境创设） - 展示几张精心设计的计算机桌面截图，引起学生兴趣。 - 提问：“你们喜欢什么样的桌面？为什么？”激发学生表达自己的喜好和想法。 - 引出课题：“今天，我们将学习如何让我们的计算机桌面变得更加个性化。” 二、新知讲解与互动探究 1. 桌面组成详解： - 桌面图标：解释图标代表的意义，如何通过双击打开程序或文件。 - 任务栏：介绍任务栏的功能，包括显示正在运行的应用程序、快速启动区域、系统托盘区等。 - 开始菜单：演示如何通过开始菜单访问所有程序、设置和文件。 2. 个性化设置操作演示： - 更改桌面背景：指导学生右键点击桌面空白处，选择“个性化”或“属性”，找到“桌面背景”选项，从预设壁纸中选择或上传自定义图片。 - 设置屏幕保护程序：展示如何在个性化设置中找到“屏幕保护程序”设置，选择不同的屏幕保护程序，设置等待时间。 - 调整任务栏：说明如何锁定任务栏、自动隐藏任务栏、改变任务栏位置等。 3. 图标管理技巧： - 创建快捷方式：演示如何将常用应用程序创建桌面快捷方式。 - 删除与重命名图标：指导学生如何安全地删除不需要的图标，以及如何重命名图标以更清晰地标识其功能。 - 排列图标：介绍桌面图标的不同排列方式，如按名称、类型、大小、日期等排序。 三、互动探究：实践操作与合作学习 1. 分组任务分配： - 将全班分为若干小组，每个小组选择一个主题（如“梦幻森林”、“星际旅行”、“艺术画廊”等）作为桌面设计的方向。 - 分配每组一台或多台计算机，确保每个学生都有实际操作的机会。 2. 实践操作环节： - 个性化设置实战：鼓励学生根据小组主题，从提供的壁纸库中挑选或上传自己的图片作为桌面背景。 - 屏幕保护程序选择：引导学生选择与主题相符的屏幕保护程序，设置等待时间，体验不同效果。 - 图标管理练习：指导学生整理桌面图标，删除不必要的图标，创建常用程序的快捷方式，按主题分类排列。 3. 小组展示与互评： - 展示时间：每组轮流展示他们的桌面设计，讲解设计思路和操作过程。 - 互评环节：其他小组成员根据美观度、创意性和实用性对展示的桌面进行评价，提出建设性的意见。 4. 教师点评与总结： - 技能回顾：强调本课学习的要点，确保学生掌握个性化设置和图标管理的技能。 - 鼓励与反馈：对学生的创意和努力给予肯定，同时指出改进的方向，鼓励学生在日常使用计算机时运用所学技能，让桌面更加个性化和高效。 通过深入的新知讲解和互动探究，学生不仅能够理解并掌握装扮桌面的技能，还能在合作与交流中提升团队协作能力和创新思维，使信息技术学习变得更加生动有趣。 四. 游戏化教学：“桌面装扮大赛” - 比赛规则：学生需在规定时间内，使用个性化设置和图标管理技能，设计出既美观又实用的桌面。 - 评价标准：美观度、创意性、实用性、操作规范性。 - 评委点评：教师和学生代表担任评委，对参赛作品进行打分和点评，鼓励创新和实践。 五. 总结归纳（反思提升） - 回顾本节课所学的主要知识点和技能。 - 引导学生总结自己在操作过程中遇到的困难和解决方法。 - 强调个性化设置的重要性，以及保持桌面整洁对提高工作效率的意义。 六. 拓展延伸（创新应用） - 布置课后任务：让学生回家后尝试给家庭电脑的桌面也进行个性化设置，与家人分享自己的设计成果。 - 鼓励学生收集更多个性化的桌面壁纸和屏幕保护程序，下节课分享。 通过本课的学习，学生不仅掌握了装扮桌面的基本技能，更重要的是学会了如何将个人喜好与计算机使用相结合，培养了审美能力和创新思维，为今后的信息技术学习奠定了坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$