第一节 单句-初中语文知识体系“字词句篇语修逻文”语法系列丛书

初中语法系列丛书 ——初中语文”八字宪法” 第五章：句 第一节 单句 知识讲解 【句子成分口诀】主谓宾、定状补，骨干枝叶记清楚，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。“的”定“地”状“得”后补，牢牢记住别忘记！ 主语、谓语、宾语；——三种主要成分 定语、状语、补语；——三种附属成分 【句子成分标识符号】 主语：“==== ” 划在主语下面 谓语：“—— ” 划在谓语下面 宾语：“~~~~” 划在宾语下面 定语：“（）” 用在定语前后 状语：“[ ]” 用在状语前后 补语：“〈〉” 用在补语前后 【划分方法】 第一步，先从中分出主语部分与谓语部分。石拱桥||在世界桥梁史上出现的比较早。 第二步找出主语部分的中心词主语，谓语部分的中心词谓语。石拱桥||在世界桥梁史上出现的比较早 第三部分析有没有宾语及定语、状语、补语等各种成分。石拱桥||[ 在世界桥梁史上 ]出现的〈比较早〉。 （一）、主语 １、主语的类型 主语表示陈述的对象，能回答“谁／什么”之类的问题。从语义关系上看，主语可以是动作的施事、受事、工具、范围、时间、处所等。例如： 他吃了西瓜（施事） 西瓜被他吃掉了（受事） 那个筐子啊，只能装白菜（工具） 采访工作，他的经验很丰富（范围） 以前发生过这样的事（时间） 墙上挂着一幅画（处所） 从构成材料上看，主语的可以由体词性词语充当，也可以由谓词性词语充当。最常见的是体词性词语（特别是名词）充当主语。例如： Ａ、老师马上就到 Ｂ、中国人民有自己的民族自尊心和自豪感 Ｃ、我借来一台录音机 Ｄ、三个人坐一条凳 Ｅ、九是三的三倍 Ｆ、一斤等于十两 谓词性词语作主语没有体词性词语那样普遍，而有一定的限制。谓词性词语充当主语，其谓语一般是形容词，或是由“是”“使”等非动作性词语构成的词组。例如： Ａ、说说容易，做起来就难了 Ｂ、开车不容易 Ｃ、干净最重要 Ｄ、坚持说英语很有必要 Ｅ、谦逊是一种美德 Ｆ、虚心使人进步，骄傲使人落后。 ２、时间主语和处所主语 （1）时间名词、处所名词跟一般人物名词（包括代名词，下同）一样，也可作主语。如： Ａ、小王去了深圳（人物名词作主语） Ｂ、昨天来了一位新老师（时间名词作主语） Ｃ、屋里能住十个人（处所名词作主语） （2）时间名词或处所名词同人物名词一起出现在句法结构的开头时，人物名词作主语，时间名词或处所名词作状语。例如： Ａ、昨天小王去了深圳（“小王”作主语，“昨天”作状语） Ｂ、这里我们放了很多书（“我们”作主语，“这里”作状语） （3）时间名词、处所名词和人物名词三者一起出现在句法结构开头时，人物名词作主语，时间名词和处所名词都作状语。例如： 昨天学校里学生放了假。（“学生”作主语，“昨天”“学校里”作状语） （4）时间名词、处所名词出现，而人物名词不出现，时间名词和处所名词一起作主语，也称时地双主语。例如： Ａ、去年世界上发生几件大事（“去年”和“世界上”都作主语） Ｂ、半夜楼上一声巨响（“半夜”和“楼上”都作主语） 有两点需要注意： 第一，表示时间、处所的副词和介宾结构一律不能作主语，它们只能作状语，例如： Ａ、刚刚走了（“刚刚”作状语） Ｂ、在上周走的（“在上周”作状语） Ｃ、在门市部上班（“在门市部”作状语） 第二，如果主语（人物名词）省略了，不要误把作状语的时间名词或处所名词当作主语。例如： Ａ、（你什么时候走？）今天走。 Ｂ、（我们一起商量一点事儿，）屋里坐吧。 Ｃ、（我们）明天见。 Ａ例省略了主语“我”，Ｂ例Ｃ例省略了主语“我们”。 （二）、谓语 谓语和主语相对，表达陈述的内容，能回答“怎么样／是什么”之类的问题。从构成材料上看，谓语有谓词性的，也有体词性的。最常见的是谓词性词语充当谓语。例如： Ａ、会议开始了（动词作谓语） Ｂ、主席作报告（动宾结构作谓语） Ｃ、秋收即将结束（谓词性偏正结构作谓语） Ｄ、我们把敌人打得落花流水（谓词性偏正结构作谓语） Ｅ、大伙儿坐在台前看表演（连动结构作谓语）Ｆ、我们选他当代表（兼语结构作谓语） Ｇ、这酒劲儿大（主谓结构作谓语） Ｈ、北方干燥，南方潮湿（形容词作谓语） 名词性谓语口语性比较强，并且一般是肯定形式。例如： Ａ、他广东人 Ｂ、这间屋子三扇门 Ｃ、今天星期三 Ｄ、他厚脸皮 Ｅ、那个战士挺高的个儿 名词性谓语有的表示判断，如例Ａ；有的是对主语进行说明，如例Ｂ、Ｃ；有的是描写性的，如例Ｄ、Ｅ。 由时间名词、数量短语或数量名短语构成的谓语，其前面可以出现副词，例如： Ａ、今天刚星期三 Ｂ、今天都星期三了 Ｃ、每人刚好两本 Ｄ、他才二十岁 Ｅ、这间屋子就三扇门 (三)、宾语 １、宾语的类型 宾语是动词性成分后边表示人物或事件的成分，能够回答“谁／什么”之类的问题。宾语与动词性成分相对应。从语义上看，宾语可以是动作的受事、施事、工具、处所、结果等。例如：Ａ、他读英语（受事） Ｂ、我家里来了客人（施事） Ｃ、他写毛笔（工具） Ｄ、我住四楼（处所） Ｅ、发明计算机（结果） 一个及物动词可以带各种各样的宾语，如“打球”的“打”，就可以有：“打篮球、打半场、打联防、打主攻手、打时间差、打短平快、打奥运会、打北京队、打决赛、打世界冠军”等等，其中好些宾语很难叫个什么名目。 从充当宾语的材料看，宾语可以分为体词性宾语和谓词性宾语两类。宾语由体词性词语充当还是谓词性词语充当取决于支配它的动词。有的动词要求带体词性宾语，如“提高水平”“培养人才”“买书”“来了三个人”。有的动词要求带谓词性宾语，如“感到难受”“显得高兴”“主张改革”“严加防范”“加以批判”“予以打击”。有的动词既可以带体词性宾语，又可以带谓词性宾语。例如： Ａ、喜欢英语 喜欢学英语 Ｂ、赞成他的做法 赞成去黄山春游 Ｃ、担心他 担心出事 Ｄ、研究方案 研究怎样安排工作 Ｅ、爱书 爱热闹 Ｆ、开始新的生活 开始上课 ２、双宾语 有的动词能带双宾语，一般是前一个指人，叫近宾语，后一个指事物，叫远宾语。如“她教我们数学”“我们”是近宾语，“数学”是远宾语。能带双宾语的动词如“问、教、欠、还、交、租、给、送、赠、输、赔、奖、告诉、请教、称、骂、托”等。这类动词有的要求两个宾语同现，缺一不可，如“称他老大哥”；有的可以不带近宾语，如“借（他）五块钱”；有的可以不带远宾语，如“告诉你（一个好消息）”；有的后面可以只出现两个宾语中的任何一个，如“教我们”“教英语”“教我们英语”。 如果远宾语较长，近宾语之后也可用逗号或冒号隔开，隔开后，仍是双宾语。例如“小王告诉我们，火车明天上午九点开出”。但如果近宾语后面出现了动词，便构成了连动结构了，不再是双宾结构。例如，“小王告诉我们说，火车明天上午九点开出”。“告诉”和“说”各自带宾语，前后构成连动结构 （四)、定语 定语是名词性偏正短语中的偏项（也叫修饰语 ），常带“的”，表示“谁（的）／什么样（的）／多少”等意思。与定语相应的成分是定语叫中心语。定语对中心语的修饰大致有四种情况： 第一，对中心语进行限定，一般可称为“限制性定语”。 例如： 三好学生 科学画报 你今年订的杂志 人的喊叫 第二，对中心语加以描述，一般称为“描述性定语”。 例如： 多么幸福的家庭 紫红色的裙子 雷厉风行的人 高尚的情操 平平常常的事情 第三，表示领属关系，可以称为“领属定语。 例如： 他的钢笔 我爸爸 图书馆的书 老李的房子 第四，定语与中心语的语义关系比较特殊。 例如： 他的字写得不错（＝他写字写得不错） 比尔的汉语说得很流利（＝比尔说汉语说得很流利） 他没有帮过我们的忙（＝他没有给我们帮过忙） 别开老李的玩笑（＝别跟老李开玩笑）【多项定语的排列顺序有两种情况】 第一，如果几个定语都不带“的”， 一般次序是：Ａ、表领属的词语；Ｂ、指示代词；Ｃ、 数量结构；Ｄ、形容词；Ｅ、表性质的名词。 例如： 他那一件新狐皮大衣 （Ａ＋Ｂ＋Ｃ＋Ｄ＋Ｅ） 两个破墨水瓶儿 （Ｃ＋Ｄ＋Ｅ） 第二，如果有带“的”的定语，带“的”的定语在不带“的”的前面。例如： 小瓷茶壶 （Ｄ＋Ｅ） 瓷的小茶壶（Ｅ＋Ｄ，“瓷”带“的”，所以前置） 绣花的绸衬衫 绸的绣花衬衫（带“的”的定语在前面） 例外的有两类： （１）数量结构或代量结构作定语可以放在带“的”的定语之前，例如： 最大的一间房子--->一间最大的房子 穿红衣服的那个孩子--->那个穿红衣服的孩子 （２）领属定语只能放在前面，例如： 他最大的孩子（“他”表领属） 中国最大的河流（“中国”表领属） （五）、状语 状语是谓词性偏正结构中的偏项，常常带“地”，表示“怎么样／几时／哪里／多么”等意思，或者表示肯定或否定。与状语相对的是状语中心语。状语可以表示动作行为的时间、处所、情态、方式、程度、范围、对象等，也可以表示肯定、否定或语气。例如： 已经开始了（时间） 在教室上课（处所） 非常喜欢他（程度） 都来了（范围） 眉梢带笑地介绍说（情态）一步一步地向上走（方式） 向雷锋同志学习（对象） 一定去（肯定） 不去（否定） 偏要去（语气） 【多项状语大致的顺序是】Ａ、时间词语；Ｂ、处所词语；Ｃ、副词；Ｄ、形容词 。例如： 我昨天在图书馆里又细对了一遍（Ａ＋Ｂ＋Ｃ＋Ｄ） 看的人们也都无聊地走散（Ｃ＋Ｃ＋Ｄ） (六)、补语 补语是谓词性词语后边起补述作用的成分，表示“怎么样／多久”等意思，或者表示程度，常常由“得”引出。 １、补语的类型 从语义上看，补语可以是谓词性成分的结果、趋向、情态、数量等。 （ １）结果补语 表示动作的结果，一般由形容词或动词充当。其基本式是：动词＋补语（形容词／动词）。例如：听清楚、写完、看懂。 结果补语还有可能式，其肯定式为：动词＋得＋补语，否定式为：动词＋不＋ 补语。其中的“得”和“不”表示有没有能力实现动作的结果。例如： 听得清楚听不清楚 喝得醉 喝不醉 写得完写不完 看得懂 看不懂 （２）趋向补语 表示动作的趋向，由趋向动词充当。趋向补语也有基本式和可能式，基本式为：动词＋趋向动词。例如，“送去、送上去、送上来、传过去、拿出来、跳下去、站起来”。可能式的肯定式为：动词＋得＋趋向动词；否定式为：动词＋不＋趋向动词。例如，“送得去、送不去、传得过去、传不过去”。 需要注意的两个问题： 第一，由“动词＋复合趋向动词”组成的补充结构如果带宾语，其宾语的位置有两种情况； Ａ、表示处所的宾语只能插“复合趋向动词”之间，例如： 爬上山去跑下楼来 放回动物园去 Ｂ、表示事物的宾语，位置比较自由，可以出现在“复合趋向动词”之间、之前或之后。例如： 拿出一支钢笔来拿出来一支钢笔 拿一支钢笔出来 第二，“起来”“下去”用在谓词后面，有时不表示趋向，而分别表示动作或状态的开始或继续。例如“打起来、说下去、冷起来、胖起来、冷下去、瘦下去”。 （３）情态补语 表示与动作行为有关的事物的状态，由谓词性词语充当，补语之前必须用“得”。例如： 说得好说得很好 说得不好 累得爬不起来了 洗得干干净净 弄得到处是水 情态补语与结果补语的可能式都要用“得”，二者的区别是：从语义上看，情态补语是对已发生的动作行为进行评价或描述，结果补语的可能式表示的是动作行为可能带来的结果。例如： Ａ、这项工作做得（很）好。（动作已发生，补语“好”表示评价。） Ｂ、你有经验，这项工作你一定做得好。（尚未做，“好”是可能有的结果） 从形式上看，二者的否定式、疑问式都不相同。Ａ例的“做得好”的否定式和疑问式分别为“做得不好”“做得好不好”；Ｂ例的“做得好”的否定式和疑问式分别为“做不好”“做得好做不好”。另外，Ａ例的“做得好”还可以扩展为“做得很好”，Ｂ例的则不可以。 （４）数量补语 表示动作的量，由动量结构和时量结构充当，分别称为动量补语和时量补语。例如： 看一遍 去一趟 打一拳 砍一刀 成立了两年 等了老半天 （５）程度补语 在谓词（主要是形容词和表示心理活动的动词）的后面表示程度，可分为两类：（１）不带“得”的，一般由“极、透、多、死”等词充当，后面必须带上“了”；（２）带“得”的，一般由“很、多、慌、厉害、要命、要死、不行、不得了、了不得”等词语充当。例如： 好极了 糟透了 好多了 讨厌死了 恨死了 乱得很 懒得多 闷得慌 疼得厉害 怕得要死 困得不行 忙得不得了 高兴得不得了 另外，动词可以同“得来”“不来”“得了”“不了”“得”或“不得”组成补充结构，如： 合得来合不来 解决得了 解决不了 去得 去不得 从形式上看，其中的“得”“不”不可去掉，去掉则不成结构，这一点与结果补语的可能式不一样。但从语义上看，这类补语表示动作行为实现的可能性，这一点与结果补语的可能式基本相同，因而可以把它们归入结果补语。 ２、补语的语义指向 从形式上看，补语位于谓语性词语后面，但从语义上看，补语的补述性有的指向它前面的谓词，有的指向主语，有的指向宾语。例如： Ａ、他喝酒喝多了（“多”指向“喝”） Ｂ、他喝醉了酒（“醉”指向“他”） Ｃ、他喝完了酒（“完”指向“酒”） Ｄ、他吃饱了饭（“饱”指向“他”） Ｅ、我喊哑了嗓子（“哑”指向“嗓子”） F、这件事你做得很高明（“很高明”指向“你”） Ｇ、中国队打胜了（“胜”指向“中国队”） Ｈ、中国队打败了（“败”指向“中国队”） Ｉ、中国队打胜了日本队（“胜”指向“中国队”） Ｊ、中国队打败了日本队（“败”指向“日本队”） 中考链接 【2024兰州】2. 阅读下面语段，完成各题。 ①小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。 ②透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定又着新的高度和广度。__________，__________，__________，__________。 （1）语段中画波浪线句子的主干是：____________________。 【答案】（1）我们看见脊梁、虎目 【解析】 本题考查提炼句子主干。 “我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目”一句，主语是“我们”，谓语是“看见”，宾语是“脊梁”“虎目”，定语是“那一根根顶住天穹”“那一双双烛照人间苍茫”；根据“主语+谓语+宾语”的形式可提炼主干为：我们看见脊梁、虎目。 （2021年辽宁省朝阳市中考题） 4．（2分）下列各项中分析正确的一项是（　　） 钟南山，新型冠状病毒面前的逆行者。您战斗在抗击恶魔的最前沿，您比谁都清楚病毒的狡猾与凶残，您随时都有被击倒的风险，但您无所畏惧。您让死神闻风丧胆，您让病毒纷纷逃窜。您是真正的勇士! A．“在”和“最”都是副词。 B．“抗击恶魔”和“纷纷逃窜”都是动宾短语。 C．“您战斗在抗击恶魔的最前沿”中的“抗击”是谓语。 D．“您随时都有被击倒的风险，但您无所畏惧。”这一句是转折关系复 【答案】D 【解析】本题考查语法知识的掌握。此题涉及词性、短语、句子成分与复句等多个知识点。解答时根据平时对各知识点的掌握，结合语段内容分析判断。 A．有误，句中的“在”是介词； B．有误，“纷纷逃窜”是偏正短语； C．有误，这个句子的主语是“您”，谓语是“战斗”； D．正确。 故选：D。 （2021年辽宁省阜新市中考题） 4. 下列各项中分析有误的一项是（   ） 不经意间的一件小事蕴含温暖，不起眼的一件物品饱含真情。它们悄无声息地治愈了我们的心灵。即使这个世界千疮百孔，也有人对你真心以待，给你无微不至的关心。所以，在前行的路上，你应该抬起头来去发现身边的美好，放慢脚步去感受身边的温情，这样就会收获惊喜。 A. 文中加点词语“治愈”“感受”都是动词。 B. 文中画线的“饱含真情”是动宾短语，“千疮百孔”是并列短语。 C. “不经意间 一件小事蕴含温暖”一句中，“不经意间”是定语。 D. “即使这个世界千疮百孔，也有人对你真心以待，给你无微不至的关心”是条件关系复句。 【答案】D 【解析】D.是假设关系复句，不是“条件关系复句”。故选D。 （2021•营口）阅读下面的文字，完成问题。    一条公路沿河而行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富。小路可以一直延伸到山沟沟的最深处，而村里的家家户户，就在这条小路的两边挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。   炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或粗短的烟囱里，冒着淡淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕地汇聚起来，_____在农家小院的房舍屋檐上，        在原野的庄稼树木上，更____在整个村子的上空，____成一片小云，小村仿若仙境。风吹过，这些仿佛蜃气又好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来。跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，乱窜的猪狗，上学的稚子，劳作的大人，都在揭示着村庄的活力。而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红彤彤的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕，在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落里，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人们或者行走，或者“突突”地开着蹦蹦车，从山间、田里、河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向。 下列各项中分析不正确的一项是 A．“薄雾轻笼”“轻烟渐淡”是主谓短语，“细腻烟雾”是偏正短语。 B．“小路可以一直延伸到山沟沟的最深处。”中“山沟沟的最深处”是句子的宾语。 C．“只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富。”是一个条件关系的复句。 D．句子“跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，乱窜的猪狗，上学的稚子，劳作的大人，都在揭示着村庄的活力。”其中“揭示”一词换作“彰显”更合适。 【答案】 B【解析】“山沟沟的最深处”是补语。 学以致用 一、用“||”划开主谓语。 1.西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 2.在一天夜里，他被一阵尖叫声惊醒了。 3.纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。 4.袁隆平视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。 5.在这样的年月里，我家通年没吃过白米。 6.他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。 7.我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。 8.她教给了我生活的知识和革命的道理。 9.我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。 10.这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。 11.我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历、 12.鲁镇酒店的格局，是和别处不同的。 13.人类历史的发展，与人物的活动息息相关。 14.我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。 15.在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他从阵上下来吃饭。 【答案】 1.西起九江（不含），东至江阴，||均是人民解放军的渡江区域。 2.在一天夜里，他||被一阵尖叫声惊醒了。 3.纽约市通常辉煌通明的帝国大厦||今晚熄灭了灯光。 4.袁隆平视为生命的四分田地，||在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。 5.在这样的年月里，我家||通年没吃过白米。 6.他||花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。 7.我们的祖国||给科学开辟了广阔的前途。 8.她||教给了我生活的知识和革命的道理。 9.我们中华民族||有悠久的历史和优秀的文化传统。 10.这支部队的先头连||就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。 11.我最急于告诉你们的，||是我思想感情的一段重要经历、 12.鲁镇酒店的格局，||是和别处不同的。 13.人类历史的发展，||与人物的活动息息相关。 14.我||每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。 15.在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他||从阵地上下来吃饭。 二．用符号法划分句子成分 1.长江三峡曾经留下过许多人的梦。 2.我家的猫最怕陌生人。 3.祖父正在找五十年前的照片。 4.我国的石拱桥有悠久的历史。 5一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课 6.车间已经完成了全年的任务。 7薄薄的轻雾浮起在池塘里 。 8乔家忽而遭了一场很大的变故。 9我已经读过两遍了。 10天气比屋子里冷得多了。 11绿色开花的植物有庞大的根系。 12一切生物都离不开食物。 13会变色的花很多。 14石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 15统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 16一斤苹果五角钱。 17小李这个人性格非常好。 18我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神！ 19全体同学都做完了语法作业。 20今天星期六。 【答案】 1长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。 2（我家的）猫 [最]怕 陌生人。 3祖父 [正在] 找（五十年前）的照片。 4（我国的）石拱桥 有（悠久的）历史。 5.[一大早]，（勤奋的）同学们[就[安静地]坐〈在教室里〉[认真地]]复习（各门）功课 6.车间[已经]完成了(全年的)任务。7.（薄薄的）轻雾 浮起<在池塘里> 。 8.乔家[忽而]遭了(一场很大)的变故。 9.我[已经]读<过><两遍>了。10天气[比屋子里]冷得<多>了。 11(绿色开花的)植物 有(庞大的)根系。。12（一切）生物[都]离[不]开食物。 13（会变色的）花[很]多。14石拱桥[在世界桥梁史上]出现〈得比较早〉。 15（统筹）方法，是（一种安排工作进程的数学）方法。16（一斤）苹果[五角]钱。 17小李这个人 性格非常好。18我们 学习（白求恩同志）（毫不利己专门利人的）精神！ 19（全体）同学[都]做〈完〉了（语法）作业 20 今天星期六。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$