专题01 写人记事-2024-2025学年五年级语文现代文阅读专项训练（统编版）

写人记事类文章以刻画人物、叙述事件为主要内容。这类文章一般通过典型事例和对人物的细节描写,反映人物的性格、品质,或把事件当作主要叙述对象,穿插对人物的描写。 1.把握文章主要内容 了解文章主要内容可以先找主要人物,再找主要事件,最后看事件有什么结果也就是人物十事件十结果的方法。还可以在阅读中明确时间、地点、文章中的人物及主要人物做的事情,事情的起因、经过和结果,就能整体把握文章的主要内容。 2.理清文中描写人物的方法,感受人物形象 写人类的文章通常会用到人物描写方法,包括语言描写、动作描写、神态描写.心理描写、外貌描写,找到描写人物的语句细细品读,体会人物特点;写人类的文章也会用到侧面描写的方法,比如通过周围人物的表现或环境描写等突出人物的特点。同时,还要把握与人物相关的主要事件,通过人物做的事或者与人物相关的事件也能够反映人物的特点和品质。 常考考点1：概括文章的主要内容 常考问法 问法1:本文主要讲了一件什么事? 问法 2:用简洁的语言概括段落的主要内容。 答题方法1：抓住事情的起因、经过和结果，概括文章的主要内容。 如阅读《军神》,我们可以梳理出事情的发展过程:起因是沃克医生为军人做手术;经过是为了不影响脑神经,军人拒绝使用麻醉剂,强撑下来整场手术:结果是沃克医生大赞军人,并得知这位军人就是刘伯承同志。概括这一篇文章的主要内容时,只需将起因、经过和结果串联起来,增删词语使之通顺、简洁即可。 常考考点2：评价人物形象 常考问法 问法1:阅读第x自然段,你能体会到XX(人物)的什么特点? 问法 2:读完文章,你认为XX(人物)是一个怎样的人? 答题方法1：通过人物的语言、动作等细节描写和侧面描写，评价人物形象。 通过动作描写、语言描写等针对人物的正面描写,我们可以直接观察人物特点。此外,侧面描写也可以衬托人物的形象。 如《他像一棵挺脱的树》中,“铁扇面似的胸”“直硬的背”“两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮”等内容,细致描写了车夫祥子结实健美的身体,表现了他旺盛的生命力。《刷子李》一文写了曹小三在观察师傅刷墙时,从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化,从侧面衬托出了刷子李的技艺高超。 答题方法2：关注典型事例，评价人物形象。 人与事是分不开的,一个人往往会在做事情、与别人相处时,显出自己的特点。因此,关注文章中能够表现人物特点的典型事例,可以让我们更好地分析人物形象。 如《两茎灯草》一文写了严监生临死时仍惦记节省灯油这件事,从中我们可以体会到严监生的吝啬。 常考考点3 判断人物描写方法并分析其表达效果 常考问法 示例 这段话运用了什么人物描写方法?有怎样的表达效果? 答题方法 先抓住关键词，判断人物描写方法;再联系文章内容，分析表达效果。 首先,抓住关键词,如“说”“问”“心想”“眉头紧皱”和表示动作的词语等,判断描写法。 然后,联系文章内容,感受这部分内容写出了人物怎样的特点,分析表达效果如读到《刷子李》一文中的“只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去”时,由“摆”可以看出这是对刷子李的动作描写,写出了刷子李动作的流畅自在,表现了他高超的刷墙技术。 常考考点3 体会人物的内心 常考问法 示例 XX内心可能在想什么? 答题方法 方法 结合人物描写，体会人物的内心。 这类题一般需要我们体会文中人物的心情,或推测人物某种行为背后的原因。 首先,找到对人物的动作描写、语言描写、外貌描写等,从针对人物的一系列描写中,我们可以直观地感知到人物当时处于怎样的状态. 然后,根据对人物的分析,从人物的言行中体会人物的心理活动,了解人物的思维过程,感受人物的思想感情。 如《青山处处埋忠骨》中,毛主席见到爱子牺牲的电报后,整整一天没说一句话,一支接着一支地吸烟,还情不自禁地喃喃着儿子的名字。这些动作、语言描写,表现了毛主席作为一位普通的父亲,在失去爱子之后,心中悲痛万分,难以言表。 目 录 一、田野上的白发（山东省济南市五年级期末） 二、在寻找“野败”的日子里（北京市顺义区五年级期末） 三、雕 心（江苏省南通市五年级期末） 四、父爱陷阱（浙江省温州市五年级期末） 五、军神(节选)/方志敏狱中著文(节选)（山东省枣庄市五年级期末） 六、用生命点亮大山的希望（浙江省温州市永嘉县五年级期末） 七、最佳路径（江苏省徐州市沛县五年级期末） 八、包公审驴（浙江省杭州市五年级期末） 九、火箭心脏的“钻刻师”（北京市顺义区五年级期末） 十、潮河的故事（河南省郑州市五年级期末） 附：参考答案与解析 一、阅读文章，完成题目。（20分）（山东省济南市五年级期末） 田野上的白发 田益善 ①母亲50岁后，头发日渐白了，先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪、鸡、水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的吗？ ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪儿去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被定身了一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田堙上步履蹒跚，田堙角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的东西便散去了。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田堙上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑥父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里，一早回家服侍父亲吃药;再赶到田叉插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色;母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑦我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行，母亲的衣裤没一处是干的，被汗渍和泥水浸透了。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！ ⑧母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水浸透了，沾在脸上，脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑨母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是常年的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 ⑩啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂吗？ 1.在“我”的回忆中出现了关于母亲的哪两个场景?请你用简洁的语言概括。（4分） (1) (2) 2.第⑦段画横线的句子抓住母亲的 、 等细节描写，刻画了一位 的母亲,从中让我们体会到了作者 的情感。（6分） 3.下列对文中句子的表达方法分析不正确的一项是（2分）( ) A.第①段中“再后来满头芦花”一句用农村常见的芦花来形容母亲的白发，突出了母亲头发斑白的特征，也切合她农妇的身份。 B.第④段中“到了田边，我像被定身了一般，呆立在夜色里”一句用了比喻的修辞方法，写出了我看到母亲时的震惊。 C.第⑤段中“夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆”一句用了反复的手法，突出了母亲的苍老。 D.第⑥段中“随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯”一句用绿色的地毯形容秧苗之美，赞美了母亲的劳动本领高。 4.文章为什么以“田野上的白发”为题?请你联系短文内容，至少写出两条理由。（4分） 5.“啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂吗？”这个结尾有什么作用？（4分） 二、阅读文章，完成题目。（20分）（北京市顺义区五年级期末） 在寻找“野败”的日子里 ①为了寻找野生的雄性不育稻株，袁隆平和他的助手们常常十天半月穿越在茫茫荒原之中，往往是走到哪里就在哪里就餐。在潺潺的泉水或者是清凌凌的溪水旁，大家用随身携带的大号的缸子舀来清泉水，支架在小溪边的鹅卵石上，点燃枯枝败叶，缸子里的水便咕嘟咕嘟地开了起来。嚼着干馒头，喝着热乎乎的清泉水，袁隆平和助手们一边野餐，一边尽情谈笑。 ②他们如同一支探险队，翻山越岭，徒步跋涉，但他们的背包里，装的不是旅行所必备的生活必需品，而是一穗又一穗的稻谷。 ③他们勘探一天，从荒原回到住所。袁隆平把长袖衬衫的袖子挽起，露出他那古铜色的双臂，他不系胸前的扣子，袒露着同样是古铜色的胸膛。助手们戏称他们的老师是“刚果布”（“刚果共和国”的简称，位于非洲中西部），他听了却从不介意。 ④1970年11月中旬，袁隆平在一份外文杂志上，获悉一条令他震惊的消息——琉球大学培植的新型杂交稻株有了新突破。袁隆平感到了形势的严峻，他的紧迫感更加强烈，他决心要在杂交水稻领域抢占世界的制高点，抢在美国和日本的前面，为祖国争光！ ⑤一天，袁隆平的助手李必湖在海南的一块沼泽地里发现了一株长得很异常的野生稻，它分蘖（niè）①成三个稻穗，只见这三个正在扬花的稻穗，花药细瘦，呈火箭形，色泽浅黄，不开裂散粉。李必湖断定这是一株野生的雄性不育株。随后，李必湖给在北京的袁隆平发去了一封报喜的电报。 ⑥听到这个好消息，袁隆平欣喜异常。如同夏日酷暑下的稻田里迎面吹来一股清凉的风，拂拭着他的肌肤，熨帖着他的心灵。他迫不及待，连夜乘火车南下赶赴天涯海角。火车到站的时候已是次日的清晨，他来不及休息，便与李必湖一起，来到蓝天碧水连接的地方。只见那棵野生的雄性不育稻株披着迷蒙的雾霭，静静地伫立着，像是在等待着什么。一阵微风吹过，那绿色的长发轻柔地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊，在晨曦中闪着光。袁隆平久久地凝视着眼前的稻株，眼里噙着泪水。 ⑦袁隆平分别采集了三个稻穗上尚未开放的小花朵，置于100倍显微镜下观察，经反复辨认后，他激动得大声叫好：“妙，妙！这的确是一株天然的雄性败育野生稻！”他当即为这棵野生雄性不育株命名为“野败”。 ⑧“野败”的发现，为袁隆平杂交水稻事业打开了突破口。他像是到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，终于获得了成功！ 选自《袁隆平传》（祁淑英著），有删改。 注释 ①分蘖:禾本科等植物在幼苗靠近土壤的茎节上生出分枝。 1．了解“野败”。 （1） 文章题目是《在寻找“野败”的日子里》，其中“野败”指 。（1分） （2）浏览课文，用“ ”画出文中具体描写“野败”的语句。（1分） 2．寻找“野败”。 文章结尾说：“他像是到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，终于获得了成功！” 读第①-④自然段，概括袁隆平和他的团队在寻找“野败”时经历的艰难有哪些？ 3．发现“野败”。 （1）概括第⑤一⑦自然段的主要内容。 （2）读第⑥-⑦自然段，梳理出对袁隆平的细节描写和他的心情。（4分） 细节描写 心情 听到好消息 迫不及待 久久地凝视 噙着泪水 激动 （3）体会第⑥自然段“一阵微风吹过，那绿色的长发轻柔地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊，在晨曦中闪着光”这句话的表达效果。 这句话运用了（A.静态 B.动态）描写，把它选出来。（1分） 这样的描写，写出了 。（2分） （4）“袁隆平久久地凝视着眼前的稻株，眼里噙着泪水。”此时，袁隆平可能在想： 。（2分） 4．从下面两题中选择一个来完成。 （1）科学家精神是新时代伟大精神之一，它的内涵概括为：胸怀祖国、服务人民的爱国精神：勇攀高峰、敢为人先的创新精神：追求真理、严谨治学的求实精神：淡泊名利、潜心研究的奉献精神：集智攻关、团结协作的协同精神：甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 在这篇短文中，你感受到了袁隆平爷爷怎样的科学家精神？注意结合短文写清理由。（4分） （2）袁隆平曾在接受采访时说：“我做了一个梦，梦见我那个水稻长得比高粱还高，穗子比扫帚还长，谷粒有花生米那么大。我跟我的助手就坐在那个稻穗下乘凉……”这是袁隆平爷爷追求的“强国梦”——“禾下乘凉”。少年强则国强，我们肩负着为中华民族伟大复兴而奋斗的神圣使命。请在横线上写出你的“强国梦”。 三、阅读文章，完成题目。（11分）（江苏省南通市五年级期末） 雕 心 ①我姑爷是个木匠。 ②每当我去姑爷家，都能看到他站在那，拿起这一块木头，仔细看看，又拿起另一块，两相对比，又放下……最终，他将手中的这一块木头固定在架上，从容地在工具箱里翻出大大小小的刻刀、刨刀等工具。不久，木屑跟着阳光飞溅，空气中弥漫着木头的香味，姑爷便朦胧在木屑中。 ③这时，我便在一旁安静地注视着姑爷灵动的手。那是一双怎样的手啊！粗糙、干裂、又大又厚，但是他却能变魔术般地把布满苍老皱痕的树皮刨掉，露出白白的带有香味的树心。 ④暖春的气息正从尚未解冻的泥土深处慢慢向上流淌，树上的花次第开放，花香与木气的柔和让我心旷神怡，姑爷也要开始教我如何雕木。“刀一定要直，手握刀的时候一定要紧，然后从这边进去，一刀、两刀、三刀，刀抬起来以后，刀尖必须放在这个地方，对了，一刀、两刀、三刀……”姑爷的话朴实得像他那斑驳的刨座。 ⑤姑爷决定让我实际操练一番，让我雕一个骰子。这还不简单吗？我选了一块木料，将那块粗糙的木胚固定在架子上，匆匆绘好了草图，便急不可待地开始了。 ⑥我拿起锯齿，欲将台上的木块锯成规整的六面体，但这锯齿却不听使唤，时而锯歪，时而卡在里面，我虽急躁却又无可奈何。刻痕时深时浅，有时手一抖，又在本不平整的木胚上徒增伤痕，像极了蹒（pán）跚（shān）学步的婴儿。 ⑦姑爷放下手中的木槌和刻刀，说：“你的心太急，每一件木雕工艺品，必须经过设计、凿粗胚、修光、打磨等工序，道道马虎不得，道道都是考验心境。雕木，何尝不是雕心啊！来，姑爷给你示范一下。” ⑧姑爷的话，犹如一个个花苞，种在我的心里，在我的心里渐次开放。雕木何尝不是雕心呢？我摒弃了一切干扰，深深地吸一口气，拿起刻刀，用锯子慢慢锯出一个标准的正方体。左手指甲因为用力撂压而微微泛红，我努力保持刻刀的力度均衡，细细打磨不够平滑的地方。 ⑨日光渐渐西沉，终于，我刻出了骰子的初模。定形、雕刻、修光、打磨等工序，哪一道工序不是漫长的修炼过程呢？ ⑩姑爷，日复一日，年复一年，微眯着双眼，细细打磨他的木雕，眼睛清澈得像孩子，我知道那是心底浸润而上的一股专注与痴迷。 1．根据提示，完成下面思维导图。（3分） 2．文中多处对姑爷进行了语言描写，请给文中第⑦自然段划线句子写下批注。(2分) 批注：这句话运用了语言描写，好处是 。 3．关于文章的理解，下列说法不正确的是（2分）（ ） A．从第②4自然段的省略号中可以想象到姑爷拿起很多不同的木头进行反复对比、细致研究的情境，体会到姑爷严谨的工作态度。 B．第③自然段对姑爷的双手进行了细致入微的描写，从“粗糙、干裂、又大又厚”中体会到姑爷把一块块木头变成木雕工艺品十分不容易。 C．第⑩自然段中说姑爷的眼睛“清澈得像孩子”是因为姑爷年轻。 D．我在跟随姑爷学习雕木的过程中，逐步领悟到打磨技艺就是修炼心性的过程，这事工匠之人必备的素质。 4．文章多次谈到“雕木”和“雕心”的关系，请你谈谈对题目“雕心”的理解。（4分） 四、阅读文章，完成题目。（18分）（浙江省温州市五年级期末） 父爱陷阱 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。不久前父亲出猎时，耳朵受了伤，他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 ②他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方。井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 ③周边非常安静，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。他提起警觉，掏出那把猎刀。幸运的是那声音一会儿又消失了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他没有退路，他必须时刻保持清醒。 ④夜深了，他不再指望父亲能来救他。想到这里，他沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 ⑤他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。 ⑥突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了。 ⑦父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ⑧他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ⑨父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：【A】“对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！” ⑩他的双眼温润了，他扑进父亲怀里，说：“爹，【B】对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。 ⑪那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。 1.默读⑤～⑩自然段，想一想：“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，此时父与子的情感又发生了怎样的变化呢？完成下面的图表。（4分） 2.第⑦自然段画“ ”的句子，是对父亲的______、_______描写，联系上下文，我们可以推测父亲当时的内心想法： 。（3分） 3.文中两处“对不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A处父亲说对不起是因为 ，第⑩自然段B处儿子说对不起是因为 。（4分） 4.父亲说“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，下面哪一选项与这句话没有关系（2分）（ ） A．忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。 B．黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。 C．忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音。 D．父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。 5.请你说说文中的父亲是一位怎样的人？（2分） 6.文中的儿子掉进陷阱后，父亲没有伸出援助之手。你赞同父亲的这种教育方式吗？请结合短文内容和生活实际说说你的看法。（3分） 五、阅读文章，完成题目。（23分）（山东省枣庄市五年级期末） 选文一 军神（节选） ①沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ②“试试看吧。” ③手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ④病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下．他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑤脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ⑥病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑦沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑧“七十二刀。” ⑨沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 选文二 方志敏狱中著文（节选） ①1935年1月24日，方志敏在战斗中不幸被捕。 ②敌人高兴得发了狂，在南昌城召开“庆祝会”。他们用一辆装甲车把方志敏押到会场，推到台上“示众”。 ③方志敏面无惧色，昂首挺胸，向群众大声喊道：“同志们，我很高兴能和大家见面。能和大家讲话。”在场的群众无不感动得流泪，惊异地望着这位视死如归、威武不屈的汉子。 ④方志敏说：“我们中国，外受帝国主义侵略，内受贪官污吏、土豪劣绅的剥削，山河破碎，民不聊生。要谋生存，要救中国，只有实现共产主义……”敌人怎么也没有想到，方志敏会借机发表演说，向群众宣传共产主义。他们吓得慌了手脚，连忙喊“拉回去，拉回去”，不准他再讲下去。可方志敏继续向群众说：“希望你们继续我未完成的事业，努力奋斗吧！” ⑤敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他，又用做官、金钱来引诱他，但怎么也不能使他屈服。 ⑥在阴暗的牢房里，方志敏开始写作。当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。方志敏戴着沉重的镣铐，在这样恶劣的环境下，写下了《可爱的中国》等十二篇文章。他写道：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我不稀罕闲逸，宁愿一天做十六点钟工的劳苦！不稀罕富裕，宁愿困穷！不怕饥饿，不怕寒冷，不怕危险，不怕困难。屈辱，痛苦，一切难以忍受的生活，我都能忍受下去！” ⑦1935年8月6日，方志敏英勇就义。 1．阅读，整体感知 （1）阅读选文一，借助表格，梳理课文内容。（3分） 时 间 手术前 手术中 手术后 刘伯承的表现 拒绝麻醉剂 ② 表明身份 沃克医生的内心 ① 心疼、关心 ③ （2）阅读选文二，用小标题的形式完成思维导图，理清文脉。（3分） 2．鉴赏，体会表达 （1）品读句子，体会人物内心。 选文一画横线的句子通过______描写来表现人物的内心，可以感受到刘伯承 ，当时他心里可能在想： （3分） 选文二画横线的句子通过______描写，可以体会到方志敏 ，此时他心里可能在想： （3分） （2）赏析句子，体会侧面描写的表达效果。 学赏析：选文一画波浪线的句子是对沃克 的描写（第一步），形象地写出了沃克医生 ：______（第二步），从而表现了刘伯承 （第三步）(3分) 会赏析：选文二画波浪线的句子是对______的描写，形象地写出了牢房 ，从而表现方志敏 (3分) （3）品悟语言：品读选文二第⑥自然段中方志敏写的文章，写出你的理解和体会。（3分） 3．下面关于两篇选文的说法，不恰当的一项是(2分)（ ）。 A．文中加点的词语“勉力”指刘伯承手术后用尽全力才能表现出来的笑；“就义”指方志敏为共产主义事业而被敌人杀害。 B．沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为他具有超人的能力，并且一定在军中享有极高的地位。 C．两篇文章都属于红色经典故事，朗读时在理解人物内心的基础上读出感情，有利于帮助我们加深对课文的理解，更好地感受人物形象。 六、阅读文章，完成题目。（16分）（浙江省温州市永嘉县五年级期末） 用生命点亮大山的希望 ①地的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节上贴满了膏药。这个人就是张桂梅，一位云南大山里的女教师。 1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费的女子高中，让大山的女孩都能上学。一开始，张桂梅到处筹钱，却一无所获。2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 身为校长的张桂梅在学生管理方而可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生们都还沉浸在梦乡。此时，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个绿色小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。 ②只见地举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“快点儿，磨蹭什么，抓紧时间！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。14年来，张桂梅家访超过1600户，行程达到11万千米。 ③2018年初，张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。但当华坪县领导来探望她时，地却虚弱地说；“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我？我想看着这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶，纷纷劝她好好休息，不必操心学校和学生。 如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊了骨瘤、血管瘤等20多种疾病，她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。即便饱受病痛的折磨，张桂梅也不愿多花一分钱为自己看病，把钱都留给需要帮助的学生。 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。用教育阻断贫穷的张桂梅为我国的脱贫攻坚作出了伟大的贡献。 1.选文写了张桂梅的哪五件事?用简洁的语言概括事例。(2分） 管理学生 预支丧葬费 疾病缠身 2.本文用多种方法表现人物特点。根据提示选择句子②或句子③，完成读书摘记卡。(4分) 我找到的句子 我摘录的关键词 (动作、语言、神态等) 我读出的感受 句子① 枯黄干瘦、布满皱纹、头发稀疏、瘦成骨架、贴满膏药 这些词语描写了张桂梅的外貌，让我感受到她饱受疾病折磨，身体虚弱，却十分坚强。 3.文中画横线的句子是(动态 静态)描写，画波浪线的句子是(动态 静态)描写，这种写法能 (3分) 4.张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解不正确的是( )(2分) A.只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B.帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户. C.张桂梅知道一个人的力量很有限，但是她对每一个孩子的未来充满信心。 D.张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮学生的人生理想。 5.2020年12月，张桂梅被授予“时代楷模”称号。“时代楷模发布厅”需要一张照片为她制作人物海报，宣传她的感人事迹。阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。(3分) 照片一 贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二 浓浓的夜色中疲惫的身影 照片三 站在女学生当中露出笑容 我选择照片( )， 七、在“谁不说咱家乡好”的研学推介会后,你和李谦同学又围绕研学之路,一起阅读了《最佳路径》，请你和他合作完成下列题目。(22分)（江苏省徐州市沛县五年级期末） 最佳路径 世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过三年的精心施工,马上就要对外开放了。然而,各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。 施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯,请他赶快定稿,以便按计划竣工和开放。 格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而,建筑学中最微不足道的一点儿--路径设计却常让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园景点之间的道路方案,他已修改了五十多次,没有一次是让他满意的。接到催促电报,他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。 汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,到处是漫山遍野的葡萄园。一路上,他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边,向过往的车辆和行人叫卖,然而那些人和车很少有停下来的。 当他们的车子拐入一个小山谷时,却发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入五法郎,就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法,起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。 回到住地,他给施工部拍了封电报:撒上草种,提前开放。 施工部按格罗培斯的指示,在乐园的空地上撒满草种。没多久,小草出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 1.思维导图易于梳理故事情节。以下是李谦从故事的起因、经过、结果的思维导图,补充完整。(填序号,4分) 电话催促，心里焦躁 ①设计路径,获得最佳 ②采摘葡萄,受到启发 2.李谦读到“对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,可没有一次是让他满意。”一句时有困惑,请你给他作一下解释说明。(3分) 李谦:从这句话中,你读出了格罗培斯是个怎样的人? 你:我从“50多次”“没有一次”等词句中读出了格罗培斯是一个 的人。 3.李谦读了“她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发。”一句后,想和你探讨的问题是:格罗培斯究竟从卖葡萄的老太太那里受到了怎样的启发?又是怎样做的?你结合文章内容给李谦谈了自己的理解。(4分) 格罗培斯的想法: 格罗培斯的做法: 4.格罗培斯的设计为什么能获得“最佳路径"?针对这一问题你和李谦展开了讨论。请你结合自己的理解发表一下看法。(4分) 格罗培斯的设计之所以能获得最佳,我认为是 5.读了《最佳路径》这篇短文,让你和李谦又想到了《田忌赛马》一文。请你回忆孙膑让田忌安排马的出场顺序,并用线连一连。(3分) 齐威王 田忌 上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 下等马 孙膑和格罗培斯分别在赛马、设计路径上,采用的思维方式有着共同之处。共同点在哪里？请你把这一发现写了下来分享给李谦。(4分) 八、阅读文章，完成题目。（11分）（浙江省杭州市五年级期末） 包公审驴 宋朝的时候，有一个穷人叫王五。他有一头驴，帮他运送干柴和木炭，挣钱养家糊口。这头驴是王五唯一的财产，因此，王五像爱护珍宝一样爱护它。无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！” 一天，王五牵着驴驮了木炭到小市镇上。他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，却变成了一头毛色难看的瘦驴！王五到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。王五又气又恨，懊恼极了，最后决定告这头瘦弱的驴。 包公来到公堂，开始审理案件。轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜牲不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。包公了解了案情，让王朝马汉把嘴套给驴套上，关上三天再说。 衙役们差点儿没笑出声来。衙役们遵命把这头瘦弱难看的驴被告关进了空荡荡的圈栏。与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案。到了第三天，又下令升堂了。这次，到庭听审的不只是几十号人，而是有好几百人，他们个个都想来看热闹。 三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。这驴的嘴巴已陷下去了，脑袋耷拉着，看上去怪可怜的。包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”衙役们纷纷拿起板子痛打驴子，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。末了，包公下令道：“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。” 这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓。于是飞奔出了公堂，跑得那个快啊，一下子就不见了。 包公随即命令一个差役和王五一起跟踪前去看个究竟。王五便和差役去了，他们走了整整十五公里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，他们跟着走了进去。当然，他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。 1．请你快速阅读这个语段，也像包公一样判一判，在正确的选项后打“√”。（3分） （1）这个民间故事是按事情的发展顺序写的。( ) （2）小偷动了一番心思，想用“偷梁换柱”之计获得一头好驴。( ) （3）包公审驴时，衙役和四面八方的人们反应不同，衙役们“差点儿没笑出声来”这是因为衙役们很喜欢看热闹。 ( ) （4）包公审驴时巧施计策，破获奇案，抓住小偷，帮王五找回自己的“宝贝”。( ) 2．请你替包公说一说破案过程。（4分） ( )——( )—— ( )——( ) 3．小明在跟妈妈复述这个故事的时候，把文中划线的句子说得非常有趣，你能用上小明的妙招，创造性复述故事的结局吗？让同学们有身临其境之感。（2分） 包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道:“王朝、马汉!赶紧把嘴套给驴套上!别给它吃，别给它喝，把它严严实实地关上三天!到时我再来审它!” 结局：他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。 4．民间故事素来有很多不可思议的地方，比如：穷人王五竟然状告那头瘦弱的驴，再比如文中_____________________，这样的情节，读起来非常有趣，在这里，我也和大家分享两个民间故事，请你写出书名和不可思议的地方。（2分） 书或故事题目 不可思议的地方 9、 阅读文章，完成题目。（18分）（北京市顺义区五年级期末） 火箭心脏的“钻刻师” ①你知道何小虎吗？他是中国航天科技集团第六研究院西安航天发动机有限公司（简称航天六院）最年轻的一线技能专家，被称为火箭心脏的“钻刻师”。 续传承，特别能吃苦 ②2009年，何小虎从陕西工业职业技术学院机械制造与自动化专业毕业，以实操第一名的优异成绩从300多人中脱颖而出，进入航天六院。 ③师傅告诉何小虎：航天人要沉得下心，去锻炼技能。从此，何小虎几乎每天都是最早进入车间、最晚回到宿舍。最初的三年，他每天做一个重复的动作：把产品装到数控机床上，加工完成后从数控机床上取下来测量，再将其清洗后放置到规定位置。一天这样重复性动作有几百次，他却一点也不觉枯燥。 ④踏实、勤奋的何小虎，又善于思考和总结。很快，何小虎就在年轻人中再次脱颖而出。 2016年，何小虎参加了“中国技能大赛”，荣获全国第四名。 战极限，特别能攻关 ⑤2016年,某型号液体火箭发动机关键部件的加工精度要求极高,公差仅为0．008毫米,相当于头发丝的十分之一,即使是高级技师来加工,合格率只能保证20%。 ⑥何小虎毅然接受了这么艰巨的任务。上手后，他发现没任何可借鉴的经验和数据。那两个多月，何小虎天天熬夜查资料、找人讨论……经过无数次试验，何小虎提出“设备热稳定性”概念，发挥其极限加工精度，颠覆传统方法，竟让产品合格率达到了 100%，加工效率提升4倍。 ⑦凭着这股“虎”劲，何小虎提炼出“微小孔高效加工法”“异型零件高效找正法”……参与了长征五号、天问一号、北斗组网、探月工程等任务，先后解决了液体火箭发动机生产研制难题 65项，申请专利8项，获得1项国际专利授权。 带新人，特别能奉献 ⑧航天人有一个非常好的传统，师傅带徒弟，都是倾囊相授。何小虎最高兴的事情，就是把自己总结出的新方法、新工艺、新技术、新技能分享给同事，而且，知无不言、言无不尽。他曾经说，和更多的年轻人共同推动我国航天事业发展是他的理想。他希望自己带的徒弟能够做到有理想、有目标，心怀“国之大者”，将个人的理想融入国家的发展中来。 ⑨36岁，何小虎已经是大国工匠技术讲堂特聘讲师、全国五一劳动奖章获得者，20多名徒弟已经逐渐成为技术骨干。他也正带领95后、00后的年轻团队，苦练本领、潜心钻研，向着下一个技术难关挺进。 ⑩他决心“穷尽一生，磨砺技能，以工匠之心，苦干实干，实现智造梦”。 1.短文从“续传承，特别能吃苦”“ ”“ ”三个方面介绍了火箭心脏的“钻刻师”何小虎。（2分） 2.短文第⑤自然段画线的句子，用到的说明方法有 ，这样写的好处是 。（5分） 3.结合短文判断，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分） ①踏实、勤奋的何小虎在工作最初的三年脱颖而出了，参加了“中国技能大赛”，荣获全国第四名。 （ ） ②何小虎参与了长征五号、天问一号、北斗组网、探月工程等任务，先后解决了液体火箭发动机生产研制难题65项，被称为火箭心脏的“钻刻师”。 （ ） ③何小虎是航天六院最年轻的一线技能专家，他心怀“国之大者”，将个人的理想融入国家的发展中来。 （ ） ④不论是师傅对小虎，还是小虎对徒弟，都是倾囊相授，这样的好传统让航天事业后继有人。 （ ） 4.短文结尾写道：何小虎决心“穷尽一生，磨砺技能，以工匠之心，苦干实干，实现智造梦”。结合全文和下面提供的“工匠”的注释，说说你对这句话的理解。（3分） 工匠：有工艺专长的匠人，现代被称为大师傅。专注于某一领域、针对这一领域的产品研发或加工过程全身心投入，精益求精、一丝不苟的完成整个工序的每一个环节，可称其为工匠。 5. 习近平总书记在党的二十大报告中强调“青年强，则国家强。”对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的重要要求。你认为何小虎是新时代的好青年吗？请用文中的内容说明原因，填在相应的方框内。（4分） 10、 阅读文章，完成题目。（13分）（河南省郑州市五年级期末） 位于新郑的潮河湿地公园依河而建，人们计划将公园打造为智慧型活力空间。充满现代科技感的潮河，还藏有一个古老的民间故事。 潮河的故事 ①据《郑县志》记载，潮河源头在新郑市郭店南栾相公庙，潮河的源头就在庙后。相传，早年有一位姓栾的南方学子，进京赶考时路经这里。这个时候，正逢大旱灾年，田野一片焦枯，讨荒要饭的人成群结队。栾生见此情景，对天发誓道：“我若高中，一定要搭救这方灾民。” ②后来，栾生进京考中进士，皇上发了银两要他回乡祭祀祖先，然后封官上任。于是他带着随从，鸣锣开道原路返程。当地百姓听说新科进士路过，都聚集在官道两边下跪，乞求新官拯救灾民。栾生因有言在先，便将皇上所赐银两都捐给了灾民。 ③栾生回京复命，禀告皇上银两捐赠之事。皇上为新进士的爱民之心所感动，又加倍赏赐银两，催他还乡祭祀祖先。 ④栾生再次经过此地，见更多的灾民下跪求救，思忖再三，又毅然下马，把银两分给灾民，民众感谢他的恩德，个个痛哭拜谢。 ⑤这个时候的栾生也做了大难：家乡没办法回，京城难复命。一时热血上涌，眩晕倒地，他难过地说：“学生本姓栾，祖籍在湖南。京考路此地，遍地为荒旱。进士及第回，皇封银济难。虽回天无力，愿魂化甘泉。” ⑥栗生气绝身亡，民众将他就地埋葬时，挖出一股泉水，泉水越流越大，竟流成了一条河。此泉一日三潮，故名潮河。 1．根据意思，从文中找出相应的词语填写在横线上。（2分） （1）已经把话说在前头。指事前已打过招呼或有过声明。 （2）没有力量，比喻局势或病情严重，已无法挽救。 2．按照事情发展的顺序，把下面的故事情节补充完整。（6分） 3．读文章时，可以采用一些方法提高阅读速度，下列做法恰当的是（2分）（ ） A．不要带着问题去阅读，只要一直往下读，速度就会快一些。 B．读文章时，可以集中注意力、不回读，读的速度就能快很多。 C．读到第④自然段，不认识“忖”字，停下来查一下字典再往下读。 4．阅读故事后，你认为栾生是个 的人，理由是 （3分） 5．文中画横线的句子写得比较简单，请你想象人物的语言、动作等细节，将这部分情节写得更生动、更具体。（3分） 6．民间故事往往寄托着人们美好、朴素的愿望。这个学期，你也读了不少民间故事，请选择印象最深的一个故事推荐给大家。（5分） 故事名字： 主要人物： 推荐理由： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 写人记事类文章以刻画人物、叙述事件为主要内容。这类文章一般通过典型事例和对人物的细节描写,反映人物的性格、品质,或把事件当作主要叙述对象,穿插对人物的描写。 1.把握文章主要内容 了解文章主要内容可以先找主要人物,再找主要事件,最后看事件有什么结果也就是人物十事件十结果的方法。还可以在阅读中明确时间、地点、文章中的人物及主要人物做的事情,事情的起因、经过和结果,就能整体把握文章的主要内容。 2.理清文中描写人物的方法,感受人物形象 写人类的文章通常会用到人物描写方法,包括语言描写、动作描写、神态描写.心理描写、外貌描写,找到描写人物的语句细细品读,体会人物特点;写人类的文章也会用到侧面描写的方法,比如通过周围人物的表现或环境描写等突出人物的特点。同时,还要把握与人物相关的主要事件,通过人物做的事或者与人物相关的事件也能够反映人物的特点和品质。 常考考点1：概括文章的主要内容 常考问法 问法1:本文主要讲了一件什么事? 问法 2:用简洁的语言概括段落的主要内容。 答题方法1：抓住事情的起因、经过和结果，概括文章的主要内容。 如阅读《军神》,我们可以梳理出事情的发展过程:起因是沃克医生为军人做手术;经过是为了不影响脑神经,军人拒绝使用麻醉剂,强撑下来整场手术:结果是沃克医生大赞军人,并得知这位军人就是刘伯承同志。概括这一篇文章的主要内容时,只需将起因、经过和结果串联起来,增删词语使之通顺、简洁即可。 常考考点2：评价人物形象 常考问法 问法1:阅读第x自然段,你能体会到XX(人物)的什么特点? 问法 2:读完文章,你认为XX(人物)是一个怎样的人? 答题方法1：通过人物的语言、动作等细节描写和侧面描写，评价人物形象。 通过动作描写、语言描写等针对人物的正面描写,我们可以直接观察人物特点。此外,侧面描写也可以衬托人物的形象。 如《他像一棵挺脱的树》中,“铁扇面似的胸”“直硬的背”“两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮”等内容,细致描写了车夫祥子结实健美的身体,表现了他旺盛的生命力。《刷子李》一文写了曹小三在观察师傅刷墙时,从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化,从侧面衬托出了刷子李的技艺高超。 答题方法2：关注典型事例，评价人物形象。 人与事是分不开的,一个人往往会在做事情、与别人相处时,显出自己的特点。因此,关注文章中能够表现人物特点的典型事例,可以让我们更好地分析人物形象。 如《两茎灯草》一文写了严监生临死时仍惦记节省灯油这件事,从中我们可以体会到严监生的吝啬。 常考考点3 判断人物描写方法并分析其表达效果 常考问法 示例 这段话运用了什么人物描写方法?有怎样的表达效果? 答题方法 先抓住关键词，判断人物描写方法;再联系文章内容，分析表达效果。 首先,抓住关键词,如“说”“问”“心想”“眉头紧皱”和表示动作的词语等,判断描写法。 然后,联系文章内容,感受这部分内容写出了人物怎样的特点,分析表达效果如读到《刷子李》一文中的“只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去”时,由“摆”可以看出这是对刷子李的动作描写,写出了刷子李动作的流畅自在,表现了他高超的刷墙技术。 常考考点3 体会人物的内心 常考问法 示例 XX内心可能在想什么? 答题方法 方法 结合人物描写，体会人物的内心。 这类题一般需要我们体会文中人物的心情,或推测人物某种行为背后的原因。 首先,找到对人物的动作描写、语言描写、外貌描写等,从针对人物的一系列描写中,我们可以直观地感知到人物当时处于怎样的状态. 然后,根据对人物的分析,从人物的言行中体会人物的心理活动,了解人物的思维过程,感受人物的思想感情。 如《青山处处埋忠骨》中,毛主席见到爱子牺牲的电报后,整整一天没说一句话,一支接着一支地吸烟,还情不自禁地喃喃着儿子的名字。这些动作、语言描写,表现了毛主席作为一位普通的父亲,在失去爱子之后,心中悲痛万分,难以言表。 目 录 一、田野上的白发（山东省济南市五年级期末） 二、在寻找“野败”的日子里（北京市顺义区五年级期末） 三、雕 心（江苏省南通市五年级期末） 四、父爱陷阱（浙江省温州市五年级期末） 五、军神(节选)/方志敏狱中著文(节选)（山东省枣庄市五年级期末） 六、用生命点亮大山的希望（浙江省温州市永嘉县五年级期末） 七、最佳路径（江苏省徐州市沛县五年级期末） 八、包公审驴（浙江省杭州市五年级期末） 九、火箭心脏的“钻刻师”（北京市顺义区五年级期末） 十、潮河的故事（河南省郑州市五年级期末） 附：参考答案与解析 一、阅读文章，完成题目。（20分）（山东省济南市五年级期末） 田野上的白发 田益善 ①母亲50岁后，头发日渐白了，先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪、鸡、水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的吗？ ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪儿去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被定身了一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田堙上步履蹒跚，田堙角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的东西便散去了。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田堙上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑥父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里，一早回家服侍父亲吃药;再赶到田叉插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色;母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑦我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行，母亲的衣裤没一处是干的，被汗渍和泥水浸透了。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！ ⑧母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水浸透了，沾在脸上，脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑨母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是常年的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 ⑩啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂吗？ 1.在“我”的回忆中出现了关于母亲的哪两个场景?请你用简洁的语言概括。（4分） (1) (2) 2.第⑦段画横线的句子抓住母亲的 、 等细节描写，刻画了一位 的母亲,从中让我们体会到了作者 的情感。（6分） 3.下列对文中句子的表达方法分析不正确的一项是（2分）( ) A.第①段中“再后来满头芦花”一句用农村常见的芦花来形容母亲的白发，突出了母亲头发斑白的特征，也切合她农妇的身份。 B.第④段中“到了田边，我像被定身了一般，呆立在夜色里”一句用了比喻的修辞方法，写出了我看到母亲时的震惊。 C.第⑤段中“夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆”一句用了反复的手法，突出了母亲的苍老。 D.第⑥段中“随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯”一句用绿色的地毯形容秧苗之美，赞美了母亲的劳动本领高。 4.文章为什么以“田野上的白发”为题?请你联系短文内容，至少写出两条理由。（4分） 5.“啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂吗？”这个结尾有什么作用？（4分） 二、阅读文章，完成题目。（20分）（北京市顺义区五年级期末） 在寻找“野败”的日子里 ①为了寻找野生的雄性不育稻株，袁隆平和他的助手们常常十天半月穿越在茫茫荒原之中，往往是走到哪里就在哪里就餐。在潺潺的泉水或者是清凌凌的溪水旁，大家用随身携带的大号的缸子舀来清泉水，支架在小溪边的鹅卵石上，点燃枯枝败叶，缸子里的水便咕嘟咕嘟地开了起来。嚼着干馒头，喝着热乎乎的清泉水，袁隆平和助手们一边野餐，一边尽情谈笑。 ②他们如同一支探险队，翻山越岭，徒步跋涉，但他们的背包里，装的不是旅行所必备的生活必需品，而是一穗又一穗的稻谷。 ③他们勘探一天，从荒原回到住所。袁隆平把长袖衬衫的袖子挽起，露出他那古铜色的双臂，他不系胸前的扣子，袒露着同样是古铜色的胸膛。助手们戏称他们的老师是“刚果布”（“刚果共和国”的简称，位于非洲中西部），他听了却从不介意。 ④1970年11月中旬，袁隆平在一份外文杂志上，获悉一条令他震惊的消息——琉球大学培植的新型杂交稻株有了新突破。袁隆平感到了形势的严峻，他的紧迫感更加强烈，他决心要在杂交水稻领域抢占世界的制高点，抢在美国和日本的前面，为祖国争光！ ⑤一天，袁隆平的助手李必湖在海南的一块沼泽地里发现了一株长得很异常的野生稻，它分蘖（niè）①成三个稻穗，只见这三个正在扬花的稻穗，花药细瘦，呈火箭形，色泽浅黄，不开裂散粉。李必湖断定这是一株野生的雄性不育株。随后，李必湖给在北京的袁隆平发去了一封报喜的电报。 ⑥听到这个好消息，袁隆平欣喜异常。如同夏日酷暑下的稻田里迎面吹来一股清凉的风，拂拭着他的肌肤，熨帖着他的心灵。他迫不及待，连夜乘火车南下赶赴天涯海角。火车到站的时候已是次日的清晨，他来不及休息，便与李必湖一起，来到蓝天碧水连接的地方。只见那棵野生的雄性不育稻株披着迷蒙的雾霭，静静地伫立着，像是在等待着什么。一阵微风吹过，那绿色的长发轻柔地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊，在晨曦中闪着光。袁隆平久久地凝视着眼前的稻株，眼里噙着泪水。 ⑦袁隆平分别采集了三个稻穗上尚未开放的小花朵，置于100倍显微镜下观察，经反复辨认后，他激动得大声叫好：“妙，妙！这的确是一株天然的雄性败育野生稻！”他当即为这棵野生雄性不育株命名为“野败”。 ⑧“野败”的发现，为袁隆平杂交水稻事业打开了突破口。他像是到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，终于获得了成功！ 选自《袁隆平传》（祁淑英著），有删改。 注释 ①分蘖:禾本科等植物在幼苗靠近土壤的茎节上生出分枝。 1．了解“野败”。 （1） 文章题目是《在寻找“野败”的日子里》，其中“野败”指 。（1分） （2）浏览课文，用“ ”画出文中具体描写“野败”的语句。（1分） 2．寻找“野败”。 文章结尾说：“他像是到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，终于获得了成功！” 读第①-④自然段，概括袁隆平和他的团队在寻找“野败”时经历的艰难有哪些？ 3．发现“野败”。 （1）概括第⑤一⑦自然段的主要内容。 （2）读第⑥-⑦自然段，梳理出对袁隆平的细节描写和他的心情。（4分） 细节描写 心情 听到好消息 迫不及待 久久地凝视 噙着泪水 激动 （3）体会第⑥自然段“一阵微风吹过，那绿色的长发轻柔地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊，在晨曦中闪着光”这句话的表达效果。 这句话运用了（A.静态 B.动态）描写，把它选出来。（1分） 这样的描写，写出了 。（2分） （4）“袁隆平久久地凝视着眼前的稻株，眼里噙着泪水。”此时，袁隆平可能在想： 。（2分） 4．从下面两题中选择一个来完成。 （1）科学家精神是新时代伟大精神之一，它的内涵概括为：胸怀祖国、服务人民的爱国精神：勇攀高峰、敢为人先的创新精神：追求真理、严谨治学的求实精神：淡泊名利、潜心研究的奉献精神：集智攻关、团结协作的协同精神：甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 在这篇短文中，你感受到了袁隆平爷爷怎样的科学家精神？注意结合短文写清理由。（4分） （2）袁隆平曾在接受采访时说：“我做了一个梦，梦见我那个水稻长得比高粱还高，穗子比扫帚还长，谷粒有花生米那么大。我跟我的助手就坐在那个稻穗下乘凉……”这是袁隆平爷爷追求的“强国梦”——“禾下乘凉”。少年强则国强，我们肩负着为中华民族伟大复兴而奋斗的神圣使命。请在横线上写出你的“强国梦”。 三、阅读文章，完成题目。（11分）（江苏省南通市五年级期末） 雕 心 ①我姑爷是个木匠。 ②每当我去姑爷家，都能看到他站在那，拿起这一块木头，仔细看看，又拿起另一块，两相对比，又放下……最终，他将手中的这一块木头固定在架上，从容地在工具箱里翻出大大小小的刻刀、刨刀等工具。不久，木屑跟着阳光飞溅，空气中弥漫着木头的香味，姑爷便朦胧在木屑中。 ③这时，我便在一旁安静地注视着姑爷灵动的手。那是一双怎样的手啊！粗糙、干裂、又大又厚，但是他却能变魔术般地把布满苍老皱痕的树皮刨掉，露出白白的带有香味的树心。 ④暖春的气息正从尚未解冻的泥土深处慢慢向上流淌，树上的花次第开放，花香与木气的柔和让我心旷神怡，姑爷也要开始教我如何雕木。“刀一定要直，手握刀的时候一定要紧，然后从这边进去，一刀、两刀、三刀，刀抬起来以后，刀尖必须放在这个地方，对了，一刀、两刀、三刀……”姑爷的话朴实得像他那斑驳的刨座。 ⑤姑爷决定让我实际操练一番，让我雕一个骰子。这还不简单吗？我选了一块木料，将那块粗糙的木胚固定在架子上，匆匆绘好了草图，便急不可待地开始了。 ⑥我拿起锯齿，欲将台上的木块锯成规整的六面体，但这锯齿却不听使唤，时而锯歪，时而卡在里面，我虽急躁却又无可奈何。刻痕时深时浅，有时手一抖，又在本不平整的木胚上徒增伤痕，像极了蹒（pán）跚（shān）学步的婴儿。 ⑦姑爷放下手中的木槌和刻刀，说：“你的心太急，每一件木雕工艺品，必须经过设计、凿粗胚、修光、打磨等工序，道道马虎不得，道道都是考验心境。雕木，何尝不是雕心啊！来，姑爷给你示范一下。” ⑧姑爷的话，犹如一个个花苞，种在我的心里，在我的心里渐次开放。雕木何尝不是雕心呢？我摒弃了一切干扰，深深地吸一口气，拿起刻刀，用锯子慢慢锯出一个标准的正方体。左手指甲因为用力撂压而微微泛红，我努力保持刻刀的力度均衡，细细打磨不够平滑的地方。 ⑨日光渐渐西沉，终于，我刻出了骰子的初模。定形、雕刻、修光、打磨等工序，哪一道工序不是漫长的修炼过程呢？ ⑩姑爷，日复一日，年复一年，微眯着双眼，细细打磨他的木雕，眼睛清澈得像孩子，我知道那是心底浸润而上的一股专注与痴迷。 1．根据提示，完成下面思维导图。（3分） 2．文中多处对姑爷进行了语言描写，请给文中第⑦自然段划线句子写下批注。(2分) 批注：这句话运用了语言描写，好处是 。 3．关于文章的理解，下列说法不正确的是（2分）（ ） A．从第②4自然段的省略号中可以想象到姑爷拿起很多不同的木头进行反复对比、细致研究的情境，体会到姑爷严谨的工作态度。 B．第③自然段对姑爷的双手进行了细致入微的描写，从“粗糙、干裂、又大又厚”中体会到姑爷把一块块木头变成木雕工艺品十分不容易。 C．第⑩自然段中说姑爷的眼睛“清澈得像孩子”是因为姑爷年轻。 D．我在跟随姑爷学习雕木的过程中，逐步领悟到打磨技艺就是修炼心性的过程，这事工匠之人必备的素质。 4．文章多次谈到“雕木”和“雕心”的关系，请你谈谈对题目“雕心”的理解。（4分） 四、阅读文章，完成题目。（18分）（浙江省温州市五年级期末） 父爱陷阱 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。不久前父亲出猎时，耳朵受了伤，他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 ②他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方。井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 ③周边非常安静，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。他提起警觉，掏出那把猎刀。幸运的是那声音一会儿又消失了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他没有退路，他必须时刻保持清醒。 ④夜深了，他不再指望父亲能来救他。想到这里，他沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 ⑤他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。 ⑥突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了。 ⑦父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ⑧他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ⑨父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：【A】“对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！” ⑩他的双眼温润了，他扑进父亲怀里，说：“爹，【B】对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。 ⑪那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。 1.默读⑤～⑩自然段，想一想：“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，此时父与子的情感又发生了怎样的变化呢？完成下面的图表。（4分） 2.第⑦自然段画“ ”的句子，是对父亲的______、_______描写，联系上下文，我们可以推测父亲当时的内心想法： 。（3分） 3.文中两处“对不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A处父亲说对不起是因为 ，第⑩自然段B处儿子说对不起是因为 。（4分） 4.父亲说“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，下面哪一选项与这句话没有关系（2分）（ ） A．忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。 B．黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。 C．忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音。 D．父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。 5.请你说说文中的父亲是一位怎样的人？（2分） 6.文中的儿子掉进陷阱后，父亲没有伸出援助之手。你赞同父亲的这种教育方式吗？请结合短文内容和生活实际说说你的看法。（3分） 五、阅读文章，完成题目。（23分）（山东省枣庄市五年级期末） 选文一 军神（节选） ①沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ②“试试看吧。” ③手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ④病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下．他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑤脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ⑥病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑦沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑧“七十二刀。” ⑨沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 选文二 方志敏狱中著文（节选） ①1935年1月24日，方志敏在战斗中不幸被捕。 ②敌人高兴得发了狂，在南昌城召开“庆祝会”。他们用一辆装甲车把方志敏押到会场，推到台上“示众”。 ③方志敏面无惧色，昂首挺胸，向群众大声喊道：“同志们，我很高兴能和大家见面。能和大家讲话。”在场的群众无不感动得流泪，惊异地望着这位视死如归、威武不屈的汉子。 ④方志敏说：“我们中国，外受帝国主义侵略，内受贪官污吏、土豪劣绅的剥削，山河破碎，民不聊生。要谋生存，要救中国，只有实现共产主义……”敌人怎么也没有想到，方志敏会借机发表演说，向群众宣传共产主义。他们吓得慌了手脚，连忙喊“拉回去，拉回去”，不准他再讲下去。可方志敏继续向群众说：“希望你们继续我未完成的事业，努力奋斗吧！” ⑤敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他，又用做官、金钱来引诱他，但怎么也不能使他屈服。 ⑥在阴暗的牢房里，方志敏开始写作。当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。方志敏戴着沉重的镣铐，在这样恶劣的环境下，写下了《可爱的中国》等十二篇文章。他写道：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我不稀罕闲逸，宁愿一天做十六点钟工的劳苦！不稀罕富裕，宁愿困穷！不怕饥饿，不怕寒冷，不怕危险，不怕困难。屈辱，痛苦，一切难以忍受的生活，我都能忍受下去！” ⑦1935年8月6日，方志敏英勇就义。 1．阅读，整体感知 （1）阅读选文一，借助表格，梳理课文内容。（3分） 时 间 手术前 手术中 手术后 刘伯承的表现 拒绝麻醉剂 ② 表明身份 沃克医生的内心 ① 心疼、关心 ③ （2）阅读选文二，用小标题的形式完成思维导图，理清文脉。（3分） 2．鉴赏，体会表达 （1）品读句子，体会人物内心。 选文一画横线的句子通过______描写来表现人物的内心，可以感受到刘伯承 ，当时他心里可能在想： （3分） 选文二画横线的句子通过______描写，可以体会到方志敏 ，此时他心里可能在想： （3分） （2）赏析句子，体会侧面描写的表达效果。 学赏析：选文一画波浪线的句子是对沃克 的描写（第一步），形象地写出了沃克医生 ：______（第二步），从而表现了刘伯承 （第三步）(3分) 会赏析：选文二画波浪线的句子是对______的描写，形象地写出了牢房 ，从而表现方志敏 (3分) （3）品悟语言：品读选文二第⑥自然段中方志敏写的文章，写出你的理解和体会。（3分） 3．下面关于两篇选文的说法，不恰当的一项是(2分)（ ）。 A．文中加点的词语“勉力”指刘伯承手术后用尽全力才能表现出来的笑；“就义”指方志敏为共产主义事业而被敌人杀害。 B．沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为他具有超人的能力，并且一定在军中享有极高的地位。 C．两篇文章都属于红色经典故事，朗读时在理解人物内心的基础上读出感情，有利于帮助我们加深对课文的理解，更好地感受人物形象。 六、阅读文章，完成题目。（16分）（浙江省温州市永嘉县五年级期末） 用生命点亮大山的希望 ①地的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节上贴满了膏药。这个人就是张桂梅，一位云南大山里的女教师。 1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费的女子高中，让大山的女孩都能上学。一开始，张桂梅到处筹钱，却一无所获。2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 身为校长的张桂梅在学生管理方而可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生们都还沉浸在梦乡。此时，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个绿色小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。 ②只见地举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“快点儿，磨蹭什么，抓紧时间！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。14年来，张桂梅家访超过1600户，行程达到11万千米。 ③2018年初，张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。但当华坪县领导来探望她时，地却虚弱地说；“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我？我想看着这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶，纷纷劝她好好休息，不必操心学校和学生。 如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊了骨瘤、血管瘤等20多种疾病，她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。即便饱受病痛的折磨，张桂梅也不愿多花一分钱为自己看病，把钱都留给需要帮助的学生。 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。用教育阻断贫穷的张桂梅为我国的脱贫攻坚作出了伟大的贡献。 1.选文写了张桂梅的哪五件事?用简洁的语言概括事例。(2分） 管理学生 预支丧葬费 疾病缠身 2.本文用多种方法表现人物特点。根据提示选择句子②或句子③，完成读书摘记卡。(4分) 我找到的句子 我摘录的关键词 (动作、语言、神态等) 我读出的感受 句子① 枯黄干瘦、布满皱纹、头发稀疏、瘦成骨架、贴满膏药 这些词语描写了张桂梅的外貌，让我感受到她饱受疾病折磨，身体虚弱，却十分坚强。 3.文中画横线的句子是(动态 静态)描写，画波浪线的句子是(动态 静态)描写，这种写法能 (3分) 4.张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解不正确的是( )(2分) A.只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B.帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户. C.张桂梅知道一个人的力量很有限，但是她对每一个孩子的未来充满信心。 D.张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮学生的人生理想。 5.2020年12月，张桂梅被授予“时代楷模”称号。“时代楷模发布厅”需要一张照片为她制作人物海报，宣传她的感人事迹。阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。(3分) 照片一 贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二 浓浓的夜色中疲惫的身影 照片三 站在女学生当中露出笑容 我选择照片( )， 七、在“谁不说咱家乡好”的研学推介会后,你和李谦同学又围绕研学之路,一起阅读了《最佳路径》，请你和他合作完成下列题目。(22分)（江苏省徐州市沛县五年级期末） 最佳路径 世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过三年的精心施工,马上就要对外开放了。然而,各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。 施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯,请他赶快定稿,以便按计划竣工和开放。 格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而,建筑学中最微不足道的一点儿--路径设计却常让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园景点之间的道路方案,他已修改了五十多次,没有一次是让他满意的。接到催促电报,他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。 汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,到处是漫山遍野的葡萄园。一路上,他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边,向过往的车辆和行人叫卖,然而那些人和车很少有停下来的。 当他们的车子拐入一个小山谷时,却发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入五法郎,就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法,起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。 回到住地,他给施工部拍了封电报:撒上草种,提前开放。 施工部按格罗培斯的指示,在乐园的空地上撒满草种。没多久,小草出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 1.思维导图易于梳理故事情节。以下是李谦从故事的起因、经过、结果的思维导图,补充完整。(填序号,4分) 电话催促，心里焦躁 ①设计路径,获得最佳 ②采摘葡萄,受到启发 2.李谦读到“对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,可没有一次是让他满意。”一句时有困惑,请你给他作一下解释说明。(3分) 李谦:从这句话中,你读出了格罗培斯是个怎样的人? 你:我从“50多次”“没有一次”等词句中读出了格罗培斯是一个 的人。 3.李谦读了“她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发。”一句后,想和你探讨的问题是:格罗培斯究竟从卖葡萄的老太太那里受到了怎样的启发?又是怎样做的?你结合文章内容给李谦谈了自己的理解。(4分) 格罗培斯的想法: 格罗培斯的做法: 4.格罗培斯的设计为什么能获得“最佳路径"?针对这一问题你和李谦展开了讨论。请你结合自己的理解发表一下看法。(4分) 格罗培斯的设计之所以能获得最佳,我认为是 5.读了《最佳路径》这篇短文,让你和李谦又想到了《田忌赛马》一文。请你回忆孙膑让田忌安排马的出场顺序,并用线连一连。(3分) 齐威王 田忌 上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 下等马 孙膑和格罗培斯分别在赛马、设计路径上,采用的思维方式有着共同之处。共同点在哪里？请你把这一发现写了下来分享给李谦。(4分) 八、阅读文章，完成题目。（11分）（浙江省杭州市五年级期末） 包公审驴 宋朝的时候，有一个穷人叫王五。他有一头驴，帮他运送干柴和木炭，挣钱养家糊口。这头驴是王五唯一的财产，因此，王五像爱护珍宝一样爱护它。无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！” 一天，王五牵着驴驮了木炭到小市镇上。他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，却变成了一头毛色难看的瘦驴！王五到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。王五又气又恨，懊恼极了，最后决定告这头瘦弱的驴。 包公来到公堂，开始审理案件。轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜牲不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。包公了解了案情，让王朝马汉把嘴套给驴套上，关上三天再说。 衙役们差点儿没笑出声来。衙役们遵命把这头瘦弱难看的驴被告关进了空荡荡的圈栏。与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案。到了第三天，又下令升堂了。这次，到庭听审的不只是几十号人，而是有好几百人，他们个个都想来看热闹。 三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。这驴的嘴巴已陷下去了，脑袋耷拉着，看上去怪可怜的。包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”衙役们纷纷拿起板子痛打驴子，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。末了，包公下令道：“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。” 这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓。于是飞奔出了公堂，跑得那个快啊，一下子就不见了。 包公随即命令一个差役和王五一起跟踪前去看个究竟。王五便和差役去了，他们走了整整十五公里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，他们跟着走了进去。当然，他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。 1．请你快速阅读这个语段，也像包公一样判一判，在正确的选项后打“√”。（3分） （1）这个民间故事是按事情的发展顺序写的。( ) （2）小偷动了一番心思，想用“偷梁换柱”之计获得一头好驴。( ) （3）包公审驴时，衙役和四面八方的人们反应不同，衙役们“差点儿没笑出声来”这是因为衙役们很喜欢看热闹。 ( ) （4）包公审驴时巧施计策，破获奇案，抓住小偷，帮王五找回自己的“宝贝”。( ) 2．请你替包公说一说破案过程。（4分） ( )——( )—— ( )——( ) 3．小明在跟妈妈复述这个故事的时候，把文中划线的句子说得非常有趣，你能用上小明的妙招，创造性复述故事的结局吗？让同学们有身临其境之感。（2分） 包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道:“王朝、马汉!赶紧把嘴套给驴套上!别给它吃，别给它喝，把它严严实实地关上三天!到时我再来审它!” 结局：他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。 4．民间故事素来有很多不可思议的地方，比如：穷人王五竟然状告那头瘦弱的驴，再比如文中_____________________，这样的情节，读起来非常有趣，在这里，我也和大家分享两个民间故事，请你写出书名和不可思议的地方。（2分） 书或故事题目 不可思议的地方 9、 阅读文章，完成题目。（18分）（北京市顺义区五年级期末） 火箭心脏的“钻刻师” ①你知道何小虎吗？他是中国航天科技集团第六研究院西安航天发动机有限公司（简称航天六院）最年轻的一线技能专家，被称为火箭心脏的“钻刻师”。 续传承，特别能吃苦 ②2009年，何小虎从陕西工业职业技术学院机械制造与自动化专业毕业，以实操第一名的优异成绩从300多人中脱颖而出，进入航天六院。 ③师傅告诉何小虎：航天人要沉得下心，去锻炼技能。从此，何小虎几乎每天都是最早进入车间、最晚回到宿舍。最初的三年，他每天做一个重复的动作：把产品装到数控机床上，加工完成后从数控机床上取下来测量，再将其清洗后放置到规定位置。一天这样重复性动作有几百次，他却一点也不觉枯燥。 ④踏实、勤奋的何小虎，又善于思考和总结。很快，何小虎就在年轻人中再次脱颖而出。 2016年，何小虎参加了“中国技能大赛”，荣获全国第四名。 战极限，特别能攻关 ⑤2016年,某型号液体火箭发动机关键部件的加工精度要求极高,公差仅为0．008毫米,相当于头发丝的十分之一,即使是高级技师来加工,合格率只能保证20%。 ⑥何小虎毅然接受了这么艰巨的任务。上手后，他发现没任何可借鉴的经验和数据。那两个多月，何小虎天天熬夜查资料、找人讨论……经过无数次试验，何小虎提出“设备热稳定性”概念，发挥其极限加工精度，颠覆传统方法，竟让产品合格率达到了 100%，加工效率提升4倍。 ⑦凭着这股“虎”劲，何小虎提炼出“微小孔高效加工法”“异型零件高效找正法”……参与了长征五号、天问一号、北斗组网、探月工程等任务，先后解决了液体火箭发动机生产研制难题 65项，申请专利8项，获得1项国际专利授权。 带新人，特别能奉献 ⑧航天人有一个非常好的传统，师傅带徒弟，都是倾囊相授。何小虎最高兴的事情，就是把自己总结出的新方法、新工艺、新技术、新技能分享给同事，而且，知无不言、言无不尽。他曾经说，和更多的年轻人共同推动我国航天事业发展是他的理想。他希望自己带的徒弟能够做到有理想、有目标，心怀“国之大者”，将个人的理想融入国家的发展中来。 ⑨36岁，何小虎已经是大国工匠技术讲堂特聘讲师、全国五一劳动奖章获得者，20多名徒弟已经逐渐成为技术骨干。他也正带领95后、00后的年轻团队，苦练本领、潜心钻研，向着下一个技术难关挺进。 ⑩他决心“穷尽一生，磨砺技能，以工匠之心，苦干实干，实现智造梦”。 1.短文从“续传承，特别能吃苦”“ ”“ ”三个方面介绍了火箭心脏的“钻刻师”何小虎。（2分） 2.短文第⑤自然段画线的句子，用到的说明方法有 ，这样写的好处是 。（5分） 3.结合短文判断，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分） ①踏实、勤奋的何小虎在工作最初的三年脱颖而出了，参加了“中国技能大赛”，荣获全国第四名。 （ ） ②何小虎参与了长征五号、天问一号、北斗组网、探月工程等任务，先后解决了液体火箭发动机生产研制难题65项，被称为火箭心脏的“钻刻师”。 （ ） ③何小虎是航天六院最年轻的一线技能专家，他心怀“国之大者”，将个人的理想融入国家的发展中来。 （ ） ④不论是师傅对小虎，还是小虎对徒弟，都是倾囊相授，这样的好传统让航天事业后继有人。 （ ） 4.短文结尾写道：何小虎决心“穷尽一生，磨砺技能，以工匠之心，苦干实干，实现智造梦”。结合全文和下面提供的“工匠”的注释，说说你对这句话的理解。（3分） 工匠：有工艺专长的匠人，现代被称为大师傅。专注于某一领域、针对这一领域的产品研发或加工过程全身心投入，精益求精、一丝不苟的完成整个工序的每一个环节，可称其为工匠。 5. 习近平总书记在党的二十大报告中强调“青年强，则国家强。”对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的重要要求。你认为何小虎是新时代的好青年吗？请用文中的内容说明原因，填在相应的方框内。（4分） 10、 阅读文章，完成题目。（13分）（河南省郑州市五年级期末） 位于新郑的潮河湿地公园依河而建，人们计划将公园打造为智慧型活力空间。充满现代科技感的潮河，还藏有一个古老的民间故事。 潮河的故事 ①据《郑县志》记载，潮河源头在新郑市郭店南栾相公庙，潮河的源头就在庙后。相传，早年有一位姓栾的南方学子，进京赶考时路经这里。这个时候，正逢大旱灾年，田野一片焦枯，讨荒要饭的人成群结队。栾生见此情景，对天发誓道：“我若高中，一定要搭救这方灾民。” ②后来，栾生进京考中进士，皇上发了银两要他回乡祭祀祖先，然后封官上任。于是他带着随从，鸣锣开道原路返程。当地百姓听说新科进士路过，都聚集在官道两边下跪，乞求新官拯救灾民。栾生因有言在先，便将皇上所赐银两都捐给了灾民。 ③栾生回京复命，禀告皇上银两捐赠之事。皇上为新进士的爱民之心所感动，又加倍赏赐银两，催他还乡祭祀祖先。 ④栾生再次经过此地，见更多的灾民下跪求救，思忖再三，又毅然下马，把银两分给灾民，民众感谢他的恩德，个个痛哭拜谢。 ⑤这个时候的栾生也做了大难：家乡没办法回，京城难复命。一时热血上涌，眩晕倒地，他难过地说：“学生本姓栾，祖籍在湖南。京考路此地，遍地为荒旱。进士及第回，皇封银济难。虽回天无力，愿魂化甘泉。” ⑥栗生气绝身亡，民众将他就地埋葬时，挖出一股泉水，泉水越流越大，竟流成了一条河。此泉一日三潮，故名潮河。 1．根据意思，从文中找出相应的词语填写在横线上。（2分） （1）已经把话说在前头。指事前已打过招呼或有过声明。 （2）没有力量，比喻局势或病情严重，已无法挽救。 2．按照事情发展的顺序，把下面的故事情节补充完整。（6分） 3．读文章时，可以采用一些方法提高阅读速度，下列做法恰当的是（2分）（ ） A．不要带着问题去阅读，只要一直往下读，速度就会快一些。 B．读文章时，可以集中注意力、不回读，读的速度就能快很多。 C．读到第④自然段，不认识“忖”字，停下来查一下字典再往下读。 4．阅读故事后，你认为栾生是个 的人，理由是 （3分） 5．文中画横线的句子写得比较简单，请你想象人物的语言、动作等细节，将这部分情节写得更生动、更具体。（3分） 6．民间故事往往寄托着人们美好、朴素的愿望。这个学期，你也读了不少民间故事，请选择印象最深的一个故事推荐给大家。（5分） 故事名字： 主要人物： 推荐理由： 参考答案与解析 一、田野上的白发 1.（1）母亲夜以继日地在田里敲盆赶鼠 （2）母亲抢季节插秧，累得跪倒在田里 2.外貌 动作 有家庭责任感、自立自强、含辛茹苦 心疼、爱护母亲 3.B 4.白发是文章的线索，贯穿全文。白发是母亲形象的象征，突出了母亲的辛劳。表达了作者对母亲的无限思念之情。 5.这个结尾照应了题目，深化了主题，升华了情感，表达了作者对母亲的无限思念之情。 二、在寻找“野败”的日子里 1.(1)雄性不育稻株 (2)那绿色的长发轻柔地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊在晨曦中闪着光。 2.穿越茫茫荒原，长途跋涉，风餐露宿。 3.(1)袁隆平的助手发现了一株长得很异常的野生稻，袁隆平非常兴奋，为这棵野生雄性不育株命名为“野败”。 (2)欣喜异常 连夜乘火车南下赶赴天涯海角 高兴 经反复辨认 (3)B “野败”的独特之处 (4)终于找到了 4.（1）袁隆平和他的助手们常常天半月穿越在茫茫荒原之中，往往是走到哪里就在哪里就餐。”可以看出袁隆平爷爷的不怕苦的精神。 （2）我的强国梦是军事武器发达，世界遥遥领先。 三、雕心 1.(1)急不可待地雕、失败了 (2)急躁 (3)静心打磨 2.从中感受到姑爷心境的平静、做事的专注，雕木就是雕心，简单而富有哲理 3.C 4.“雕心”就是坚持不懈和严谨的工作态度，在浮躁的社会中坚守一份难得的匠心，对“雕木”的痴迷、倾情才能自然而然地陶醉于天人合一的艺术境界中，最终登上了“雕木”艺术的瑰丽殿堂。 1.解析：本题考查对文章内容的理解。 根据第⑥自然段中“我拿起锯齿，欲将台上的木块锯成规整的六面体，但这锯齿却不听使唤，时而锯歪，时而卡在里面，我虽急躁却又无可奈何。刻痕时深时浅，有时手一抖，又在本不平整的木胚上徒增伤痕，像极了蹒(pán)跚(shān)学步的婴儿。”可知，我此时是急不可待地雕骰子，一点都不熟练以至于失败了;根据第⑦段中“你心太急”可得出此时的“我”很急躁，静不下心来雕刻，后来经过姑爷的示范和教导，我终于明白了雕木就是在雕心，需要摒弃一切干扰。从第@段“我据弃了一切干扰，深深地吸一口气，拿起刻刀，用锯子慢慢锯出一个标准的正方体。左手指甲因为用力撂压而微微泛红，我努力保持刻刀的力度均衡，细细打磨不够平滑的地方。"可以看出“我”开始渐入佳境，静下心来打磨。 2.解析：本题考查对语言描写的理解 第⑦自然段中“你的心太急，每一件木雕工艺品，必须经过设计、凿粗胚、修光、打磨等工序，道道马虎不得，道道都是考验心境雕木，何尝不是雕心啊!来，姑爷给你示范一下。”这句话运用了语言描写，姑爷苦口婆心地对“我”进行教导，并没有表现出不耐烦的语气，而是告诉我做木雕要经过层层的工序才能完成，从侧面表现出姑爷是一个心境平静，做事专注的人。 3.解析：本题考查对文章的理解。 C.第10段中说姑爷的眼睛“清澈得像孩子”不是因为姑爷年轻，而是因为姑爷对雕木保持着日复一日，年复一年的初心，那是心底浸润而上的专注与痴迷。故选C。 4.解析：本题考查对题目的理解。 “雕木”是指雕刻木头，这是一件需要非常认真对待的事情，往往需要付出很长的时间才能获得成功，在“雕木”的过程中会磨练我们的心性，也就是“雕心”，“雕心”指的是用坚持不懈，保持初心的工作态度去应对困难，“雕木”的过程需要摒弃一切的干扰和杂念，“雕心”是一份很难得的匠心精神。 四、父爱陷阱 1.①气急败坏 ②兴奋 ③愧疚 ④开心 2.神态 动作 儿子终于可以自己保护自己了 2.事先没有告诉孩子实情 没有理解父亲的良苦用心、 4.B 5.父亲是一个懂得磨炼孩子，教给孩子方法，不溺爱孩子，用心良苦的人。 6.（示例1）父亲采用的是情境教育的方式。他对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。我赞同这教育方式，这种教育方式对于我们现在这些衣食无忧、缺少生活磨炼的青少年来说，是非常必要的，面对困难不能一味等待别人的帮助定要先自己想办法解决。 （示例2）我不赞同这种做法，虽然父亲可能是想通过这种方式让儿子学会自我解决问题，但过于严苛的教育可能会让儿子在面临困境时感到无助和失望，甚至产生心理创伤，父亲应该提供必要的支持和指导，而不是让孩子独自面对困境。 1.解析：本题考查短文内容的理解。结合短文弟⑥自然段句子"那一刻，他几乎气晕了，"和第⑦自然段句子“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。"可知"他”爬出来后发现父亲在大树后边站着而不去救他，因此“他”的心情是“气晕”了，此时对应的父亲看到“他”脱险后心情是“兴奋”。结合短文第圆自然段句子“他一把将父亲推开，气急败坏地说“和弟⑨自然段句子“父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。"的意思，“他"看到父亲守在大叔后边，误以为父亲见死不救，儿子的愤怒和抗拒达到了顶点，他大声指责父亲。父亲对此感到非常愧疚，他明白自己的行为可能给儿子带来了误解。因此“他”的心情是“气急败坏”，此时对应父亲的心情是“愧疚”。 结合短文第⑧自然段大意:“他"理解了父亲的苦衷和用意，愤怒完全消退，取而代之的是感动和理解。父亲看到"他”的变化，心中的愧疚变成了欣慰和开心，知道“他"已经成长为一个懂得自救的人。可知“他”理解父亲的用意时，父亲此时的心情是“开心”。 2.解析：本题考查描写方法和短文内容的理解。 从短文策⑦自然段画线句子“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。"中“憔悴”“兴奋”“跑”“拥抱”，可知是对父亲的“神态"和“动作”描写。结合短文大意:“他"跟随父亲去狩猎，不小心掉入陷阱，他的父亲故意不直接救他，而是制造声音提醒他保持警惕，让他学会自救，男孩在净扎和等待中最终凭借自己的力量成功爬出陷阱，并在理解了父亲的良苦用心后向父亲道数和画线句子中，父亲“满脸性悴"地出现，展现出他长时间等待和担忧的疲惫状态。同时，“赶忙跑过来拥抱他”的动作，凸显出父亲见到儿子安全脱险后的激动与喜悦。我们可以推测父亲当时的内心想法是:孩子，你终于上来了，你做到了!我很欣慰，也很骄傲。我一直在井口守着你，虽然你没有看到我，但我知道你一定能靠自己的力量爬出来。我知道我的方法可能让你误解，但你必须学会独立和自救，这对你以后的生活非常重要。现在看到你平安无事，我真的很开心。 3.解析：本题考查短文句子的理解。短文第⑨自然段句子“父亲说:"对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救!"，描写了父亲告诉不去救“他”的原因是为了让儿子自己爬出来，希望以此锻炼儿子的自救能力。可知父亲说“对不起”是出于对儿子可能因此产生的痛苦和误解的歉意，同时也表达了他对儿子的关爱和良苦用心。结合短文第四自然段大意:“他”在知道明白父亲的用意后，意识到自己对父亲的误解和态度过于冲动。他感到惭愧和后悔。可知“他"“说“对不起”"是向父亲道歉，表达他的后悔和歉意，同时也是对父亲的理解和感激。 4.解析：本题考查短文句子含义的理解。 题干中句子出自短文第⑨自然段，意思是父亲为了提醒儿子保持警惕，故意用脚踩草丛制造声音。A、结合短文第③自然段大意:夜幕降临，他连续两次听到草丛作响的声音，使他提高了警惕和题干句子意思，看出该段是为后文揭示父亲的行为和目的做铺垫，可知选项句子“忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。”描写了在“他”松懈的时候，父亲第二次制造声音以提醒儿子保持警惕。B、短文弟③自然段句子“"当他爬到并口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。"猫写了黎明时分，他爬到了井口脱线了，可知这句话描写的是黎明时分的自然景色，与父亲制造声响没有联系。C、结合短文第③自然段大意:夜幕降临，他连续两次听到草丛作响的声音，使他提高了警惕和题干句子意思，看出该段是为后文揭示父亲的行为和目的做铺垫，可知该选项句子“忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。”描写了父亲第一次为提高儿子的警惕，而制造出的声音。D、短文第⑥自然段句子“父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪，"进一步证实了父亲制造声音的行为，因为草丛的凌乱不堪可能是父亲踩踏的结果，而且父亲冷静地看着儿子也符合他提醒儿子的目的。故选B。 5.解析：本题考查分析人物形象。 概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力，概括人物形象的前提要把握品读全文，防止回答不全或流于表面，答题时，可采用如下方法;找出句中能体现人物性格品质的原词;通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。父亲自己挖陷阱教育儿子，体现了父亲的教育方法独特;父亲不敢离开陷阱，体现了父亲对儿子的体贴关怀;父亲不救儿子，体现了父亲对儿子的严格要求。 6.本题考查语吉表达 结合短文中父亲的做法，来说出自己的想法，语句通顺即可。 示例: 我赞同这种做法。这种方式有助于培养儿子的独立思考和解决问题的能力，使他在未来的生活中更加自主和坚强。然而，这种教育方式也需要把握尺度，确保不会让儿子在无助中感到过干孤立和泪丧，在现实生活中，我们也需要让孩子学会面对挑战和困难，而不是一味依赖父母，但同时，我们也要给予孩子足够的关爱和支持，让他们在面对困难时有足够的勇气和信心。 我不赞同这种做法，虽然父亲可能是想通过这种方式让儿子学会自我解决问题，但过于严苛的教育可能会让儿子在面临困境时感到无助和失望，甚至产生心理创伤，父亲应该提供必要的支持和指导，而不是让孩子独自面对困境。当然，适度的挑点自主解决问题的机会对于孩子的成长是必要的，但这并不意味着完全放手不管。教育应该是关爱与引导的结合，既要培养孩子的独立性，也要确保他们的心理健康。因此，我认为父亲的教育方式需要更为温和人性化，注重孩子的全面发展。 五、军神（节选）/方志敏狱中著文（节选） 1.(1)①生气、惊讶 ②强忍剧痛 ③敬仰钦佩 (2)会场“示众” 酷刑折磨 牢中著书 2.（1）动作 坚定和顽强 我一定要坚持住，无论多么痛苦，我都不能放弃。我是军人，我有责任，我不能因为个人的痛苦而影响到革命事业，我必须要有强大的意志力，战胜疼痛，完成这次手术。 神态和语言 无畏和坚定 虽然我被敌人逮捕了，但我并不感到害怕和沮丧，因为我知道，我的牺牲是为了更伟大的革命事业，我很高兴能够在这里见到同志们，能够向大家传达我的信念和决心。我相信，只要我们坚持斗争，就一定能够打败敌人，实现我们共同的理想和目标。 （2）语言 内心得震撼 对刘伯承的敬佩 超凡的毅力 牢房环境 环境的恶劣 坚韧不拔的信念 （3）方志敏写的文章表现了他不稀罕闲逸、不稀罕富裕、不怕危险、不怕困难的精神,以及不怕饥饿、不怕寒冷的坚强意志。我们现在的生活是无数位像方志敏这样的革命先辈用生命换来的,我们应该珍惜现在的生活,永远缅怀革命烈士。 3.B 1.解析：本题考查短文内容的理解和概括。 (1)结合选文一第①自然段句子“沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说”中“愣住了“有点口吃地说”，可以看出手术前沃沃克医生对刘伯承的决定感到震惊，因为这完全不符合常规的手术做法。他的这种超常决定也让沃克医生深感佩服，预示了这位病人非同寻常的品质。可知手术前沃克医生此时的内心:震惊、佩服。结合选文一第④自然段中的“一声不吭”“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“被抓破了”等词语可以看出在手术过程中，刘伯承展现出了惊人的忍耐力。他紧紧抓住床单，尽管疼痛难忍，但他却一声不吭，甚至将床单抓破。这些细节生动地描绘出他忍受剧痛的情景突显出他超乎寻常的意志力。可知手术中刘伯承的表现:忍受剧痛。结合选文一第⑦⑧⑨自然段大意:沃克医生听到刘伯承数出了他割的七十二刀后，感到非常惊讶，并大声赞叹刘伯承是“真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!"可以看出沃克医生对刘伯承的坚韧不拔和超凡勇气感到由衷的赞叹。他惊叹于刘伯承在手术过程中的表现，认为他是一个真正的英雄，是一个名副其实的“军神”。可知手术后沃克医生的内心:惊讶、赞叹。 （2）通读全文，看出短文分为以下几部分: 第一部分(①):方志敏在战斗中被捕。可概括为:不幸被捕。 第二部分(②):敌人为了炫耀而举行“庆祝会”并强迫他在台上“示众”。可概括为:被捕示众,第三部分(③-④):方志敏不仅没有被敌人的庆祝会所震慑，反而利用这个机会向群众宣讲共产主义的信念，鼓励群众继续奋斗。可概括为:宣讲信念。 第四部分(⑤):方志敏在监狱中经受的酷刑和金钱做官的引诱，但他始终坚守自己的信念，不屈不挠。可概括为:酷刑不屈。第五部分(⑥):描述了方志敏在监狱中如何克服恶劣环境，坚持写作，并写下了《可爱的中国》等文章。可概括为:狱中著文。第六部分():方志敏英勇就义，可概括为:英虽就义。 可知选文以方志敏不幸被捕、被捕示众、宣讲信念、酷刑不屈、狱中著文、英勇就义为主线，突出了他的英雄形象和对共产主义事业的坚定信念。 2.解析：本题考查描写方法、短文内容的理解和语言表达。 (1)选文一第④自然段画横线句子中的“抓住"“暴起”“汗如雨下"“使劲”抓破”这些动作描写，形象突出了病人在手术过程中所遭受的巨大痛苦，表现了病人具有钢铁般的坚强意志和非凡的毅力。根据刘伯承在承受巨大的痛苦时的努力和坚持，以及刘伯承钢铁般的坚强意志和非凡的毅力，写出内心的心理想法即可。示例:我一定要坚持住，不能让自己倒下。手术虽然痛苦，但这是我为了国家和人民必须承受的。我是军人，我有坚强的意志和信念，无论多么艰难，我都要挺过去。 选文二第③自然段画横线句子“方志敏面无惧色，昂首挺胸，向群众大声喊道:'同志们，我很高兴能和大家见面。能和大家讲话。”中的“面无惧色”“昂首挺胸”，的神态描写和向群众大声喊出的话语的语言描写，生动展现出了方志敏面对敌人时的无畏和镇定，表明他对革命事业的坚定信念根据方志敏在面对敌人时的无畏和镇定，表写出其内心的心理想法即可。示例:即使我被敌人关进了监狱，但我的信念和斗志并没有被打败。我有责任和义务向群众传达革命的理念和信仰，激励他们继续为革命事业奋斗。我深信，只要我们坚持斗争，就一定能够战胜敌人，实现我们的理想和目标。 (2)选文一第⑨自然段描述了沃克医生惊叹于刘伯承在手术过程中的表现，认为他是一个真正的英雄，是一个名副其实的“军神”其中画波浪线句子是沃克医生说的话，可知是通过对沃克医生的语言描写，写出了沃克医生对刘伯承的坚韧不拔和超凡勇气的赞叹。也间接表现了刘伯承在手术过程中所展现出的超凡毅力和坚韧精神。选文二第⑥自然段描述了在恶劣的牢房环境下，方志敏仍然坚持写作，其中画波浪线的句子“当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。"”通过对牢房的环境描写，描绘盛夏时节牢房内的酷热和蚊子的嗡嗡声，形象地展现了牢房的恶劣环境。在这样的环境下，方志敏仍然能够坚持写作，表现出了他非凡的毅力和坚定的信念。他不受环境的束缚，不受痛苦的影响，专注于自己的事业和信仰。 (3)结合选文二第⑥自然段中方志敏写的文章大意:为了阶级解放、民族独立和党的事业成功，他不追求安逸与富裕，甘愿忍受劳苦与贫困。即便面对饥饿、寒冷、危险和困难，他也毫不退缩。这种无私奉献、勇往直前的精神，不仅是他个人的品质，更是革命者坚定的信仰与追求。写出自己的理解即可。 示例:方志敏所写之文，我深受触动，方志敏以坚定的笔触，表达了他对于革命的无限忠诚与崇高理想，他不慕虑荣、不惧劳苦甘愿为阶级和民族的解放付出一切。他面对困难与挫折，毫无畏惧，展现出顽强的毅力和坚定的信念。这种精神，不仅是对革命事业的执着追求，更是对人生价值的深刻诠释。在当今社会，方志敏的精神依然具有重要的启示意义。我们应学习他的坚定信念和无私奉献精神，不畏艰难，勇往直前，为实现自己的人生理想和社会进步贡献自己的力量。 3.解析：本题考查短文内容的理解。 B、文中称刘伯承为“军神”，是因为他在手术中表现出超凡的意志力和坚韧不拔的精神，即便不使用麻醉剂也能忍受剧痛，这种坚韧和勇敢让沃克医生深感敬佩。因此，称他为“军神”更多的是对他精神层面的赞誉，而非指他的超能力或军中地位。所以该选项的解读偏离了文本原意，是不恰当的。 六、用生命点亮大山的希望 1.筹款办学 坚持家访。 2.(示例1)句子② 吃力地喊、抓紧时间 这些词语是对张桂梅的动作和语言描写，由这两个词语我感受到了她的疲惫和对学生的严格要求。" (示例 2)句子③ 毫无血色 这一词语描写了张桂梅的生病后充满病态的外貌，通过这句话，我感受到了张桂梅疾病缠身的痛苦，以及她为教育事业的奉献。 3.静态 动态 张桂梅工作的辛勤,体现了张桂梅对学生的关心,对教育事业的尽心竭力。 4.B 5.(示例1)一 这张照片呈现了张桂梅病态的身躯，体现了她把钱留给贫困学生，不愿多花一分钱看病的奉献精神。照片中贴满膏药的手与抓止疼药的动作,能够反映出她无私奉献的品质。 (示例 2)二 这张照片呈现了深夜张桂梅虽疲惫不堪，却仍未休息的场景，体现出了她夜以继日为教育事业辛苦工作的品格。这张照片借助充满画面感的场景,反映出张桂梅为了教育而忘我工作的品质。 (示例 3)三 这张照片呈现了张桂梅与女学生在一起的场景，张桂梅的可贵之处就在于她倾尽一生，为大山里的女学生提供了受教育的机会，帮助她们点亮了人生的希望。从她的笑容中，能够体会到张桂梅看着学生们得到受教育机会后内心的欣慰。张桂梅笑容中传达出的欣慰之情就是她奉献精神的最好的体现。 七、最佳路径 1.② ① 2.坚持不懈、精益求精、认真严格、追求极致 3.(想法和做法备2分，共4分。答案不唯一，意思对即可。回答不全面，过于简略、不通顺，错别字较多酌情扣分) 例:想法:老太太这种给人自由，任其选择的卖葡萄的做法真好!如果我在设计迪士尼路径的时候也能用这种方法，给人自由，尊重大家的选择，我想会取得很好的效果的。 做法:撒上草种，提前开放，然后按人们踩出的痕迹铺设人行道。 4.(本题4分。答案不唯一，意思对即可。回答不全面，过于简略、不通顺，错别字较多酌情扣分) 例:顾客的选择才是最佳选择。路径是按照游客随意踩出来的小路设计的，可以说是游客自己选择的路径,最符合游客意愿和需求,也体现了对人们的尊重。 5. (4分，答案不唯一，意思对即可)都能打破常规，换一个角度去思考问题。 八、包公审驴 1.（1）√ （2）√ （4）√ 2.关驴 打驴 放驴 跟驴 3.包公指着那头好驴问道:“这可是你的驴?"王五兴奋地喊道:“正是，正是!感谢青天大老爷!”众人都纷纷点头称赞包公足智多谋。这时，小偷一看大事不妙，想悄悄溜走。王朝、马汉一个箭步冲过去，把小偷摁在地上。 4.那头瘦驴能自己跑回家 孟姜女哭长城 孟姜女把长城哭倒了 梁山伯与祝英台 二人死后变成一对蝴蝶 1.解析：本题考查的是对文段内容的分析和判断。 (1)本句话的说法是正确的。整段文字是围绕包公审案的过程来展开的，所以是按事情的发展顺序写的。(2)本句话的说法是正确的。根据文章最后一段的内容“一天，王五牵着驴驮了木炭到小市镇上。他把驴拴在市镇门口外的树上,自己背了一袋木炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，却变成了一头毛色难看的瘦驴!王五到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。”可以得出小偷动了一番心思，想用“偷梁换柱”之计获得一头好驴。(3)本句话的说法是错误的。根据“差点儿没笑出声来”不是因为衙役们很喜欢看热闹，而是觉得包公的做法好笑。(4)本句话的说法是正确的。 2.解析：本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合原文的内容“包公了解了案情，让王朝马汉把嘴套给驴套上，关上三天再说。”可以得出第一件事是关驴。根据原文的内容“衙役门纷纷拿起板子痛打驴子，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。"可以得出第二件事是打驴，根据原文的内容:未了，包公下令道:“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。”可以得出第三件事是放驴，跟原文的内容“包公随即命令一个差役和王五一起跟踪前去看个究竟。王五便和差役去了，他们走了整整十五公里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，他们跟着走了进去。”可以得出第四件事是跟驴。 3.解析：本题考查的是开放性题目。 根据文段的内容进行分析，把故事的结尾写的更具体和生动，可以对故事的结尾加入一些语言描写、动作描写等。把结尾抓住小偷的过程写出来即可。 4.解析：本题考查的是开放性题目。 根据文段的内容写出自己印象深刻的一个情节，同时根据自己的日常积累，写出有趣的民间故事和情节。注意所写的内容体裁必须是民间故事即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 九、火箭心脏的“钻刻师” 1.战极限，特别能攻关 带新人，特别能奉献 2.列数字、作比较、举例子 运用列数字、作比较、举例子的说明方法，表现了这一关键部件加工精度极高的特点，这些说明方法的使用使说明更具体形象、准确而具有说服力。 3.（1）× （2）√ （3）√ （4）√ 4.何小虎决心花费一生的精力和心血来磨砺自己的技能，坚定理想，以精益求精的工作态度，踏实、勤奋的实干作风，实现推动我国航天事业发展的梦想。 5.推动我国航天事业的发展 勇于承担艰巨的任务 为锻炼技能，每天重复相同动作几百次；熬夜钻研难题 先后解决液态火箭发动机生产研制难题65项；带领团队持续攻克难关（每空答出一条即可） 十、潮河的故事 1.（1）有言在先 （2）回天无力 2.皇上被栾生感动，加倍赏赐银两 栾生做了大难，眩晕倒地 栾生气绝身亡，魂化甘泉 3.B 4.善良、言而有信、富有同情心 栾生进京赶考时，见到了大批灾民，发誓要搭救他们，可见其“善良”;为了自己的诺言，把皇帝第一次给的银两给了灾民，可见其“言而有信”;再次经过此地，见更多的灾民下跪求救，把皇帝第二次给的银两给了灾民，可见其“富有同情心”。 5.]烈日炙烤下，官道两旁尘土飞扬，百姓们闻讯纷纷涌来。他们拖家带口，憔悴而焦急，有的手持残破的乞求信，有的怀抱饿得面黄肌瘦的孩子。当马蹄声由远及近，百姓们瞬间跪下，双手合十，眼神中充满了期待。“进士大人，救救我们吧!”一位老者泪流满面，声音颤抖。“请您为我们主持公道，救救这些无辜的灾民。”另一位中年男子，双手紧握，眼中充满恳 求。 6.《梁山伯与祝英台》 梁山伯、祝英台 《梁山伯与祝英台》是中国四大民间故事之一，主要讲述了梁山伯与祝英台从相遇到产生相爱，最后双双化蝶的故事。故事赞美了梁祝二人的凄美爱情以及他们敢于冲破封建礼教的勇敢，非常值得一读。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$