精品解析：河北省沧州市南皮县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

河北省沧州市南皮县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、单项选择题。（本题12题,1-10每题2分,11、12题每题3分,共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 进入青春期后，小雨脸上开始长痘痘，她感到很烦恼，感到自卑。这种心理（ ） A. 能够成为成长的动力 B. 反映出她的修养在提高 C. 是一种健康的心理状态 D. 是不尊重自己的表现 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。 D：由题干描述得知，小雨脸上开始长痘痘属于正常的生理现象，无需大惊小怪，但她感到很自卑，这种心理是不尊重自己的表现，故D说法正确； A：小雨没有正确对待青春期的生理变化，会成为成长的阻力，故A说法错误； B：材料没有体现修养提高，故B不符合题意； C：小雨的自卑心理，是一种不健康的心理状态，故C说法错误； 故本题选D。 2. 进入青春期，与异性同学交往（ ） ①有助于了解异性的思维方式、情感特征②不可能有真正的友谊 ③要言谈得当，举止得体，内心坦荡④不利于发现对方的优势，相互取长补短 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查异性交往。 ①③：根据所学知识，异性同学之间的交往，有利于发现对方的优势，相互取长补短，有助于了解异性的思维方式、情感特征；我们在与异性交往时，要言谈得当，举止得体，内心坦荡；故①③说法正确； ②：异性同学之间也会有真正的友谊，要注意把握好尺度，故②说法错误； ④：异性同学之间的交往，有利于发现对方的优势，相互取长补短，故④说法错误； 故本题选C。 3. 青春期的我们朝气蓬勃，敢想敢做，但这并不意味着放纵，我们也要懂得选择，要做到“行己有耻”，下列做法符合“行己有耻”要求的是（ ） A. 甲：以各种借口为自己不完成作业开脱 B. 乙：对周围的同学指指点点，评头论足 C. 丙：每天早晨到学校抄作业，免得老师批评 D. 丁：在参观旅游景点时遵守秩序，排队买票 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查行己有耻的要求。 D：在景区排队买票是遵守景区规则的表现，符合“行己有耻”的要求，故D符合题意； A：找借口为自己不完成作用开脱，是不知耻的表现，故A说法错误； B：对同学评头论足是对同学的不尊重的表现，故B说法错误； C：抄袭作用是不知耻的表现，故C说法错误； 故本题选D。 4. 为了不影响学习，小勤的手机被妈妈没收。他气得吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。这说明（ ） ①情绪会让人因为小小挫败止步不前②情绪会激励人克服困难，努力向上 ③持续的负面情绪，会影响我们身心健康④适度的负面情绪，可帮助我们适应突发事件 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的作用、情绪的管理。 ①③：题文中小勤因为生气而吃不下睡不着，精神恍惚以至于生病，表明情绪会让人因为小挫败止步不前，持续的负面情绪会影响我们身心健康，故①③说法正确； ②：选项是情绪的积极作用，题干体现的是情绪的消极作用，故②不符合题意； ④：题干没有体现适度的负面情绪，可帮助我们适应突发事件，故④不符合题意； 故本题选B。 5. 观察漫画《如此“批判”》下面说法正确的是（ ） A. 批判就是帮助别人改正缺点 B. 批判就是要明确表达自己的观点 C. 批判时要考虑他人的感受，掌握批判技巧 D. 批判意味着勇于向权威挑战，学会说“不” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查培养批判精神。 C：漫画《如此“批判”》里面人物说，你的跑步姿势不正确，像个大虾米。这是不尊重他人，没有考虑对方感受，启示我们要考虑别人感受，掌握批判技巧，故C说法正确； A：“就是”说法太绝对，批判不只是帮助别人改正缺点，故A说法错误； B：“就是”说法太绝对，批判不只是要明确表达自己的观点，故B说法错误； D：题干没有体现勇于向权威挑战，故D不符合题意； 故本题选C。 6. 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦、逐渐丰富我们对社会、对人生的美好情感。体味美好情感，传递情感正能量，会使我们的生命变得更加饱满丰盈。下列行为是传递情感正能量的有（ ） ①在朋友圈转发同学对老师“吐槽”的负面言论②参加升国旗仪式，和同学们一起高唱国歌 ③给同学起侮辱性外号，促进情感交流④参加社区雷锋志愿者服务活动，帮助他人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量。 ②④：依据教材知识可知，在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量；参加升国旗仪式，和同学们一起高唱国歌，有利于传递爱国情感；参加社区雷锋志愿者服务活动，帮助他人，有利于传递关爱他人的美好情感；故②④说法正确； ①：在朋友圈转发同学对老师“吐槽”的负面言论，传递的是一种消极的情感，故①说法错误； ③：给同学起侮辱性外号，侵犯了同学的人格尊严，故③说法错误； 故本题选C。 7. 小雨在班级合唱排练时，紧张的不敢开口。但在同学们的鼓励下鼓足勇气决定一试，却惊喜地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声她最终参与了演出。她的经历告诉我们（ ） ①集体的帮助能给我们战胜困难的力量②要通过自己的努力解决集体遇到的困难 ③集体能帮我们解决学习生活中的一切问题④集体的温暖能促进我们健康快乐成长 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体的力量。 ①④：依据教材知识，在同学们的鼓励下，小雨鼓足勇气最终成功参演合唱节目，说明集体的温暖能促进我们健康快乐成长，集体的帮助能给我们带来战胜困难的力量，故①④说法正确； ②：题干没有体现通过自己的努力解决集体遇到的困难，故②不符合题意； ③：“一切”说法太绝对，夸大了集体的作用，故③说法错误； 故本题选D。 8. 学习了集体中的小群体一节内容之后，我们对小群体的认识是（ ） ①小群体应该只关心小群体的利益②志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体 ③在小群体中，我们与同伴更容易相互理解和沟通④在小群体中能够找到自己的位置，体验到归属感和安全感 A. ①② B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查小群体的形成和影响。 ②③④：集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体；在小群体中，我们与同伴更容易相互理解和沟通，在小群体中能够找到自己的位置，体验到归属感和安全感，故②③④说法正确； ①；“只关心”说法太绝对，小群体也要关注集体利益，故①说法错误； 故本题选C。 9. 著名教育家陶行知说“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续”。关于自治，下列说法正确的是（ ） ①自治就是我行我素，做独特的自己②自治就是打消规则，自由行动 ③自治是共同治理，自己立法守法④学生自治是练习自治的道理，不是放任 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对自治的理解。 ③④：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”说明自治是共同治理，自己立法守法，学生自治是练习自治的道理，不是放任，故③④说法正确； ①：学生自治，不是自由行动，不是我行我素，故①说法错误； ②：学生自治，不是打消规则，而是自主制定规则，故②说法错误； 故本题选C。 10. “法令者，民之命也，为治之本也。”下列对于法治的认识正确的是（ ） ①法治是国家治理现代化的重要标志②有法律制度就等于有法治 ③加强法治建设可以杜绝违法犯罪④法治是国家长治久安的必由之路 A. ②④ B. ①④ C. ③④ D. ①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法治的作用。 ①④：“法令者，民之命也，为治之本也。”意思是法律条例是⼈民⽣活的根本，是治理国家的根本，体现了法治的重要性；依据教材知识可知，法治是国家治理现代化的重要标志，法治是国家长治久安的必由之路，故①④说法正确； ②：有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治，故②说法错误； ③：“杜绝”说法太绝对，夸大了法治的作用，故③说法错误； 故本题选B。 11. 对下图理解正确的是（ ） A. 法律可以彻底解决闯红灯问题 B. 法律维护公民的合法权益 C. 法律能够提高人民的生活水平 D. 违反法律必须承担相应的法律责任 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 D：根据《道路交通安全法》的规定，对闯红灯的行为进行处罚，说明违反法律必须承担相应的法律责任，故D说法正确； A：“彻底”说法太绝对，夸大了法律的作用，故A说法错误； B：题干没有体现法律维护公民的合法权益，故B不符合题意； C：法律无法提高人民的生活水平，故C说法错误； 故本题选D。 12. 2015年，最高人民法院进一步落实了未成年人犯罪记录封存制度。这体现对未成年人的（　　） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 【答案】D 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对未成年人的特殊保护的认识，主要考查学生的理解运用能力。为了保护未成年人的健康成长，国家对未成年人设置了家庭保护、社会保护、学校保护和司法保护，题文中是滴违法犯罪的未成年人实施的保护，属于司法保护，所以正确答案选D。 二、非选择题（本大题共3个小题,13题10分,14题13分,15题11分,共34分） 13. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 小勤同学期中考试成绩不理想，非常苦恼和伤心。他回到家里，拿起一本自己平时最喜爱的书读起来。书中美妙的自然景观描写、引人入胜的故事情节，在他的心中引起了强烈的美感和愉悦。 材料二 小亮同学代表班级参加学校组织的演讲比赛，结果发挥失常，没有取得好名次，他心里很不舒服，恨自己不争气。后来小亮让自己的心慢慢沉静下来了，不断扩展自己的阅读范围，加强演讲技能的学习，争取在下一次演讲比赛中为班级取得好成绩。 （1）据材料一，从情绪的角度，你能得出哪些结论? （2）材料一中小勤是通过哪种方法来调节情绪的? （3）据材料二中小亮的事例，谈谈你对生活中负面情感的理解。 （4）综合以上材料和问题，谈谈情绪和情感的区别。 【答案】（1）①情绪受多方面因素的影响；②情绪会影响人的观念和行动；③情绪需要一定的方法来调节和控制，可以通过恰当的方式调节自己的情绪，成为情绪的主人；④学会将负面情绪转化为正面情绪； （2）转移注意法 （3）①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。②体验负面的情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 （4）①情绪是短暂、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 【解析】 【分析】考点考查：影响情绪的因素、情绪的作用、调节情绪的方法、正确认识负面情感、情绪和情感的区别。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用情绪的作用、影响情绪的因素、合理调控情绪的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：因成绩不理想而苦恼和伤心、书中的情节在心中引起了强烈的美感和愉悦→可联系影响情绪的因素、情绪的作用、合理调节情绪作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：拿起一本自己平时最喜爱的书读起来→可联系转移注意法作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确认识负面情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：因没有取得好名次而不舒服，恨自己不争气。后来让自己心慢慢沉静下来、扩展自己的阅读范围→可联系负面情感的积极影响作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查情绪和情感的区别，可结合教材知识作答。 14. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 小何同学转入新班级之后很不适应。看到小何的这种情况，老师和同学都来帮助她，还有同学和她结成了互助小组，大家一起合作学习。在大家无微不至的关心和帮助下，小何慢慢发生了改变，她开始主动参加集体活动，学习上也变得勤学好问，与同学、老师相处得很融洽。小何骄傲地说：“我有一个美好的班集体。” 材料二 小何很有唱歌天分，是校合唱队的领唱，文艺汇演在即，音乐老师希望她带队多排练。可是期末考试也快到了，犹豫过后，她决定尽可能在排练之余挤出时间复习，最终大家为全校师生奉上了一场精彩的演出，小何在考试中也取得了优异成绩。 （1）据材料一，从小何的变化中概述美好集体的作用。 （2）据材料二，从小何的选择中看个人利益与集体利益的关系，你能得出哪些结论? （3）美好集体的建设是每一个成员的责任，请你概述在集体生活中承担责任的意义。 【答案】（1）①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 （2）①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 （3）①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的作用、正确处理集体利益和个人利益的关系、在集体中担责的意义。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用美好集体的作用的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在大家无微不至的关心和帮助下，小何开始主动参加集体活动，学习上也变得勤学好问，与同学、老师相处得很融洽→可链接美好集体的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确处理集体利益和个人利益的关系的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：文艺汇演在即，音乐老师希望她带队多排练，可是期末考试也快到了；她决定尽可能在排练之余挤出时间复习→可链接正确处理集体利益和个人利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查在集体生活中承担责任的意义，可结合教材知识作答。 15. 阅读材料，综合运用所学知识回答问题。 材料一 材料二 晓芸在最高人民检察院官网上看到这样一则新闻：河北省人大常委会原党组成员、副主任王雪峰涉嫌受贿、利用影响力受贿一案，由国家监察委员会调查终结，移送检察机关审查起诉。日前，最高人民检察院依法以涉嫌受贿罪、利用影响力受贿罪对王雪峰作出逮捕决定。该案正在进一步办理中。 材料三：为增强青少年的法治意识，2023年1月，河北省唐山市委、市检察院、市青少年关爱协会组织人员开展“法治宣讲进校园护航青春助成长”活动。宣讲团成员结合在校学生实际情况，通过一系列启发式提问，如“你是否拨打过110”“你熟悉的法律”“你身边是否存在校园欺凌，如果出现如何应对”等，有针对性地为同学们讲解相关法律条文，开展青少年法治教育工作，同学们踊跃参与，积极主动，活动效果明显。 （1）据材料一，概述法律与生活的关系。 （2）材料二中新闻的内容体现了我国法律的哪些特征? （3）据材料三，谈谈法治时代，青少年应该如何做到依法办事? 【答案】（1）①法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整；②法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。③法律已经深深地嵌入我们的生活之中。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。④法律与我们相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 （2）①法律是由国家强制力保证实施的。②法律对全体社会成员具有普遍约束力。 （3）①要树立法律意识。②要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。③要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【解析】 【分析】考点考查：生活离不开法律、法律的特征、依法办事。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 本题考查法律与生活的关系，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：最高人民检察院依法以涉嫌受贿罪、利用影响力受贿罪对河北省人大常委会原党组成员、副主任王雪峰作出逮捕决定→可链接法律是由国家强制力保证实施的；法律对全体社会成员具有普遍约束力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“你是否拨打过110”“你熟悉的法律”“你身边是否存在校园欺凌，如果出现如何应对”等→可链接依法办事的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $