精品解析：辽宁省盘锦市兴隆台区2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

辽宁省盘锦市兴隆台区2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 (本试卷共23道题，试卷满分100分；考试时间60分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、单项选择题(在下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。本题包括20小题，每小题2分,共40分) 1. 青春期身体变化的主要表现有( ) ①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟④心理成熟 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④ 2. 进入青春期后，莎莎感到有许多心里话无处诉说。如果你是她的朋友，你会劝她（ ） ①把自己的想法写在日记里，自我排解 ②与同学们交流，认识自我 ③憋在心里，保守秘密 ④参加集体活动，充实自我 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 中医认为，“七情过度则伤人”。这句话主要告诉我们（ ） A. 每个人的情绪是多样的 B. 人千万不能有情绪 C. 要学会换位思考 D. 要学会调节情绪 4. 在异性共同参与的活动中，男女生之间应（ ） ①互相理解 ②互相帮助 ③互相排斥 ④互相学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 下面漫画《一吐为快》启示我们要（ ） A. 自我约束，“行己有耻” B. 物我两忘，旁若无人 C. 我行我素，敢作敢当 D. 特立独行，一意孤行 6. 有人说：“人只有相信自己，选定了目标，才会心无旁骛、勇往直前地走下去，哪怕前面是陡峭的高山、湍急的河流，也会想方设法地战胜它，让生命绽放出无限的魅力，获得想要的成功。”这表明（ ） ①自信让我们无所顾忌②自信能够助力我们取得成功 ③自信需要扬长和避短④自信让我们敢于尝试与坚持 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 下图漫画告诉我们（ ） A. 男生和女生应该只做符合自己性别特征的事情 B. 人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 C. 男生和女生在性别特征上没有区别，应该平等对待 D. 女孩子就应该有女孩子的样子，不能像假小子 8. 公元796年，孟郊第三次赴京科考，终于考中进士。放榜之日，写下了快诗《登科后》，其中后两句脍炙人口：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。这两句诗表达的情绪是（ ） A. 喜 B. 怒 C. 哀 D. 惧 9. 七年一班小庄的作品入选了兴隆台区六一科技艺术作品展。小庄被同学们的优秀作品深深吸引，对博大精深的中华文化的热爱之情油然而生。这表明（ ） ①美好情感促进我们的精神发展 ②美术作品更容易创造美好情感 ③小庄获得了正面的情感体验 ④美好的事物丰富美好情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 在展览长廊上，小庄看到自己入选的画作，感到非常自豪，可是相比其他作品前的门庭若市，自己的画前却非常冷清，甚至还听到不认可的评论，一股挫败感袭来。下列对于这种挫败感认识正确的是（ ） A. 挫败感是可以避免的 B. 体验挫败感是没有意义的 C. 挫败感可以丰富我们的人生阅历 D. 挫败感会阻碍我们的成长 11. 开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。同学们的这种感觉是(　 　) A. 集体荣誉感 B. 对班级和学校的归属感 C. 主人翁意识 D. 对同学们的认同感 12. “单则易折，众则难摧。”“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这两句话告诉我们（ ） A. 人多力量大 B. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 C. 集体是指由许多人联合起来的有组织的整体 D. 集体的力量是个人力量的总和 13. 班级的两位道法课代表小涵和小思是亲密无间的好朋友。但是最近她们的关系不知为何有些紧张，在收发作业和主持时事评论的时候互相推诿。对此，以下观点正确的是（ ） A. 同学之间的矛盾，与集体利益无关 B. 与朋友产生矛盾时要果断选择结束这段友谊 C. 要有大局观念，以集体利益为重 D. 当小群体融入大集体时，要反对小团体主义 14. 一个人做了好事，可以给集体带来荣誉；一个人做了坏事，则会给集体抹黑。这说明（ ） A. 班集体是我们成长的园地 B. 集体的荣誉需要大家自觉去维护 C. 集体不能使每个同学的个性得到发展 D. 个人是集体中一分子 15. 对于集体规则的理解，下列观点正确的是（ ） A. 集体需要一些共同规则让集体的和声更美 B 只有相关制度符合个人意愿，才应该遵守 C. 对于制度中不合理的要求要学会不闻不问 D. 集体规则和个人意愿之间绝不会发生冲突 16. 互联网时代，我们的学习和生活都离不开网络，面对学校“不准把手机带入学校”这一规定，学生正确的态度是（ ） ①理解学校规定的合理性 ②反思个人意愿的合理性 ③极力反对，争取带手机的自由 ④服从、配合学校的这一规定 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 对下图《立法保护》理解正确的是（ ） ①有利于未成年人健康成长 ②体现了对未成年人的特殊保护 ③限制了未成年人自由和权利 ④能够杜绝未成年人沉迷网络的问题 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 18. 关于法律和我们生活的关系，下列说法正确的是（ ） A. 法律只有在我们的权利被侵犯时才发挥作用 B. 法律只是用来规范成年人的 C. 法律与我们的生活息息相关 D. 只要不违法，法律就与我无关 19. 开车接听或者按打手机这种行为不但违反交通法规，还存在安全隐患。为使交通畅通无阻，保障行人生命安全，某市交管部门强化了对开车接打手机违规行为的查处力度。这表明（ ） A. 开车时打手机要注意安全 B. 法律限制了司机打手机的自由 C. 某市交管部门执法过于严格 D. 法律具有规范作用和保护作用 20. 下幅漫画启示我们青少年应该（ ） ①拒绝一切不良诱惑 ②无所顾忌、随心所欲 ③发自内心地遵守、服从法律 ④养成尊法学法守法用法的习惯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题(阅读材料并结合所学知识回答问题，本题包括3小题，共60分) 21. 青春，是生命旅途中的一个崭新的起点；是人生画卷中最华美的篇章。某校七年级道德与法治学习小组开展“走近青春”学习活动，请你参与其中，完成相关问题。 （1）观看漫画，回答问题。 ①漫画一启示我们要培养______思维； 漫画二启示我们发展经济，需要开发______潜力 ②请任选其中一幅漫画，谈谈我们应该怎样培养这种思维或开发这种潜力。(答出一点即可)______ 帮同学，解困惑 同学小欣：我的前座小智同学学习成绩好，特别愿意帮助别人，我有问题就爱问他。因此，班上有不少人指指点点，说些不好听的话。我觉得我和小智之间仅仅是好朋友，并不像同学们说的那样。但是很害怕同学们说闲话，心理非常矛盾。 （2）①你怎样看待小欣和小智之间的交往? ②你认为他们之间还应该继续交往吗?为什么?(答出一点即可) 学榜样，勇奋斗 感动中国2022年度人物之一陆鸿，靠着自强拼搏，从身患残疾、养活自己都很困难的小镇青年，到日进斗金、享誉全国的传奇厂长。我们要向陆鸿学习，用自强的生活态度，为我们的青春插上飞翔的翅膀。 （3）①结合所学，联系材料，说一说青春的自强表现是什么。(至少说出两点) ②见贤思齐，见不贤而内自省也。举一个你印象深刻的自强不息的榜样，描述一下他是怎样自强不息的。 22. 一朵鲜花点缀不出美丽的春天，百花争艳才是生机盎然的春色。我们的成长离不开美好集体的加持。请阅读七年2班小德和他同学的故事，回答问题。 一年一度的运动会上，全班同学分工明确，各司其职，努力获得比赛成绩和精神文明双丰收。但在运动会接力赛的时候，由于过度紧张，我在奔跑的过程中不小心摔倒了，导致我们班没有拿到名次。我以为大家都会指责我，没想到比赛结束后班上好多同学都来关心我的伤势并安慰我，令我非常感动。 （1）①从七年2班运动会过程中我们感受到美好集体的特征是什么?(至少答出两点) ②写出文中第二句话即划线部分表示情绪的词语及这种情绪导致的后果。 ③结合当时场景，请写出运动员调节情绪的方法。 ④同学们的行为表达了对小德的怎样的情感? ⑤如果你是小德的同班同学，你将怎样传递情感正能量? 班级民主选举我担任班长。担任班级干部后，组织活动、策划方案、协调资源、解决矛盾……我忙得不亦乐乎。为了建设好我们的班级，我主动与同学们交流、合作，感觉自己比以前更加自信和有担当了，生活也过得更加充实。 （2）①根据材料，结合所学，你认为民主选举班干部的标准应该是什么? ②从中可以看出集体生活对于个人成长意义是什么?(至少写出两点) ③作为七年2班一员，你准备怎样为建设美好的班集体尽力? 学校要举办艺术节，我的同学小林计划参加艺术节的独唱比赛，展现自我风采，可是班主任想让他担任团体合唱的领唱，帮助班级取得好成绩。小林犹豫了，因为排练合唱会花很多时间，练习个人参赛曲目的时间就会减少，这样个人赛的成绩势必受到影响…… （3）①当个人利益和集体利益发生冲突时，怎么办? ②请你帮助小林设计一个两全其美的选择。 23. 法律规范行为，法律护航成长。让我们深入关注社会生活，再次感受法律的牙齿与温度。 材料一 近年来，校园欺凌事件备受社会各界关注。2024年3月25日是第29个全国中小学生安全教育日，教育部基础教育司印发通知，决定组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动，特别提出要广泛开展校园暴力和学生欺凌防治等专题教育。 （1）材料一中，校园欺凌事件发生的原因可能有哪些?(请写出两点) （2）家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护共同筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，材料一体现出从哪方面加强对未成年人的保护? 材料二 中华人民共和国刑法修正案(十一)将刑法第十七条修改为：“已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育，” 材料三 2024年3月10日，河北省邯郸市肥乡区初一学生王某某被杀害、3月11日，涉案的张某某、李某、马某某3名未成年犯罪嫌疑人(作案时已满十二周岁不满十四周岁)被公安机关全部抓获。 （3）结合材料二、材料三中，若张某某、李某、马某某犯罪事实成立，经最高人民检察院核准追诉，三人是否负刑事责任? （4）从材料二、材料三中感受到法律的特征是什么? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 辽宁省盘锦市兴隆台区2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 (本试卷共23道题，试卷满分100分；考试时间60分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、单项选择题(在下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。本题包括20小题，每小题2分,共40分) 1. 青春期身体变化的主要表现有( ) ①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟④心理成熟 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期身体变化的表现。 ①②③：由教材内容可知，青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟，所以①②③正确； ④：心理成熟不是青春期身体变化的表现，所以④错误； 故本题选B。 2. 进入青春期后，莎莎感到有许多心里话无处诉说。如果你是她朋友，你会劝她（ ） ①把自己的想法写在日记里，自我排解 ②与同学们交流，认识自我 ③憋在心里，保守秘密 ④参加集体活动，充实自我 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期心理调节的方法。 ①②④：莎莎进入青春期后，感到有许多心里话无处诉说，是青春期闭锁心理的体现。处理青春期的闭锁心理，我们可以敞开心扉，通过与同学交流，在同学那里得到关心和理解，正确认识自己；或者参加集体活动，在集体中感受温暖，不断充实自己；或者通过写日记，可以将自己的内心世界表达出来，有助于更好地理解和处理自己的情绪。①②④说法正确； ③：长期将心事憋在心里，不仅无法缓解内心的压力和不安，还可能导致情绪积压，进而引发更严重的心理问题，③说法错误； 故本题选B。 3. 中医认为，“七情过度则伤人”。这句话主要告诉我们（ ） A. 每个人的情绪是多样的 B. 人千万不能有情绪 C. 要学会换位思考 D. 要学会调节情绪 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调控情绪。 D：“七情过度则伤人”，表明每种情绪都过犹不及，要让自己的情绪控制在合理的范围和程度内，说明要学会调节情绪，D说法正确； AC：说法与题干句子无关，应排除； B：人的情绪的客观存在的，B错误； 故本题选D。 4. 在异性共同参与的活动中，男女生之间应（ ） ①互相理解 ②互相帮助 ③互相排斥 ④互相学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别差异。 ①②④：依据教材知识，面对男女生的各自的性别优势，应该发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步，故①②④符合题意； ③：不应该互相排斥，要相互学习、相互帮助，故③说法错误； 故本题选B。 5. 下面漫画《一吐为快》启示我们要（ ） A. 自我约束，“行己有耻” B. 物我两忘，旁若无人 C. 我行我素，敢作敢当 D. 特立独行，一意孤行 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查行己有耻。 A：漫画《一吐为快》中的人物随地吐痰，是违背道德的行为，启示我们应做到自我约束，“行己有耻”，故A正确； B：要约束自己的行为，不能旁若无人，故B错误； C：要做到青春有格，故C错误； D：思维独立不等同于特立独行，要听取他人合理的意见，故D错误； 故本题选A。 6. 有人说：“人只有相信自己，选定了目标，才会心无旁骛、勇往直前地走下去，哪怕前面是陡峭的高山、湍急的河流，也会想方设法地战胜它，让生命绽放出无限的魅力，获得想要的成功。”这表明（ ） ①自信让我们无所顾忌②自信能够助力我们取得成功 ③自信需要扬长和避短④自信让我们敢于尝试与坚持 A ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对自信的正确认识。 ①：自信让我们充满激情，但不是无所顾忌，①说法错误； ②④：题文中的语句旨在强调自信的重要性，即自信让我们敢于尝试与坚持，自信能够助力我们取得成功，②④说法正确； ③：体现的是培养自信的方法，题文中没有体现，③说法与题不符； 故本题选D。 7. 下图漫画告诉我们（ ） A. 男生和女生应该只做符合自己性别特征的事情 B. 人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 C. 男生和女生在性别特征上没有区别，应该平等对待 D. 女孩子就应该有女孩子的样子，不能像假小子 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确看待性别刻板印象。 B：分析题文，漫画中父亲认为女孩子应该有女孩子的样子，不能做事像个‘假小子’”，这说明在社会中，人们对性别的认识通常受到性别刻板印象的影响，故B符合题意； AD：男生和女生应该只做符合自己性别特征的事情，女孩子就应该有女孩子的样子，观点过于受到性别刻板印象的影响，反而不利于自身的成长，故AD说法错误； C：男生和女生在性别特征上是有区别的，故C说法错误； 故本题选B。 8. 公元796年，孟郊第三次赴京科考，终于考中进士。放榜之日，写下了快诗《登科后》，其中后两句脍炙人口：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。这两句诗表达的情绪是（ ） A. 喜 B. 怒 C. 哀 D. 惧 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型。 ABCD：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”意思是在春风的吹拂下，骑着马儿疾驰，心情得意而畅快，仿佛在一日之内就能看遍长安城内的繁花似锦，展现了诗人在科举考试成功后的喜悦与自信，体现了喜的情绪，故A符合题意；BCD不符合题意； 故本题选A。 9. 七年一班小庄的作品入选了兴隆台区六一科技艺术作品展。小庄被同学们的优秀作品深深吸引，对博大精深的中华文化的热爱之情油然而生。这表明（ ） ①美好情感促进我们的精神发展 ②美术作品更容易创造美好情感 ③小庄获得了正面的情感体验 ④美好的事物丰富美好情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查创造和感受美好情感。 ①③④：材料中，通过艺术作品延伸到对中华文化的热爱，体现出美好情感促进我们的精神发展；小庄获得了正面的情感体验；美好的事物丰富美好情感，故①③④符合题意； ②：艺术作品并不是更容易创造美好情感，故②说法错误； 故本题选C。 10. 在展览长廊上，小庄看到自己入选的画作，感到非常自豪，可是相比其他作品前的门庭若市，自己的画前却非常冷清，甚至还听到不认可的评论，一股挫败感袭来。下列对于这种挫败感认识正确的是（ ） A. 挫败感是可以避免的 B. 体验挫败感是没有意义的 C. 挫败感可以丰富我们的人生阅历 D. 挫败感会阻碍我们的成长 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查负面情感。 A：挫败感是不可避免的，我们要正确面对，故A说法错误； BCD：依据教材知识，挫败感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。但它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，故BD说法错误；C说法正确； 故本题选C。 11. 开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。同学们的这种感觉是(　 　) A. 集体荣誉感 B. 对班级和学校的归属感 C. 主人翁意识 D. 对同学们的认同感 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体的温暖。 B：材料中同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，根据所学知识可知这种感觉是归属感，B说法正确； ACD：题文中体现的是归属感，集体荣誉感、主人翁意识、对同学们的认同感在题文中没有体现，ACD说法与题不符； 故本题选B 12. “单则易折，众则难摧。”“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这两句话告诉我们（ ） A. 人多力量大 B. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 C. 集体是指由许多人联合起来的有组织的整体 D. 集体的力量是个人力量的总和 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体的力量的知识。 B：依据教材知识，“单则易折，众则难摧。”“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”启示我们团结的集体才有力量，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故B符合题意； A：人多不一定力量大，故A说法错误； C：“集体是指由许多人联合起来的有组织的整体”在题文材料中没有体现，与题意内容无关，故C不符合题意； D：集体的力量不是个人力量的总和，故D说法错误； 故本题选B。 13. 班级的两位道法课代表小涵和小思是亲密无间的好朋友。但是最近她们的关系不知为何有些紧张，在收发作业和主持时事评论的时候互相推诿。对此，以下观点正确的是（ ） A. 同学之间的矛盾，与集体利益无关 B. 与朋友产生矛盾时要果断选择结束这段友谊 C. 要有大局观念，以集体利益为重 D. 当小群体融入大集体时，要反对小团体主义 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。 C：分析题文，小涵和小思在收发作业和主持时事评论的时候互相推诿，是没有正确处理好个人与集体、个人利益与集体利益的关系的体现，面对这样的情况，我们应该坚持集体主义，要有大局观念，识大体顾大局，以集体利益为重，故C符合题意； A：小涵和小思之间的矛盾，收发作业和主持时事评论互相推诿，影响到了班集体的利益，故A说法错误； B：与朋友产生矛盾时要讲究策略，但不一定非得要结束这段友谊，故B说法错误； D：当小群体融入大集体时，能够以集体利益为重，这时候就不是小团体主义了，故D说法错误； 故本题选C。 14. 一个人做了好事，可以给集体带来荣誉；一个人做了坏事，则会给集体抹黑。这说明（ ） A. 班集体是我们成长的园地 B. 集体的荣誉需要大家自觉去维护 C. 集体不能使每个同学的个性得到发展 D. 个人是集体中的一分子 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体的荣誉。 B：一个人做了好事，可以给集体带来荣誉；一个人做了坏事，则会给集体抹黑，说明集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉，需要大家自觉去维护，故B说法正确； AD：班集体是我们成长的园地、个人是集体中的一分子与维护集体的荣誉无关，故AD与题意不符； C：集体有助于同学们发展个性，故C说法错误； 故本题选B。 15. 对于集体规则的理解，下列观点正确的是（ ） A. 集体需要一些共同规则让集体的和声更美 B. 只有相关制度符合个人意愿，才应该遵守 C. 对于制度中不合理的要求要学会不闻不问 D. 集体规则和个人意愿之间绝不会发生冲突 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查遵守集体规则。 A：集体需要一些共同规则，共同规则让集体的和声更美，更有利于集体的发展，故A说法正确； B：个人意愿要服从集体的共同要求，故B说法错误； C：对于制度中不合理的要求，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，故C说法错误； D：集体规则和个人意愿之间有时会发生冲突，故D说法错误； 故本题选A。 16. 互联网时代，我们的学习和生活都离不开网络，面对学校“不准把手机带入学校”这一规定，学生正确的态度是（ ） ①理解学校规定的合理性 ②反思个人意愿的合理性 ③极力反对，争取带手机的自由 ④服从、配合学校的这一规定 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待集体规则。 ①②④：根据所学可知在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就会找到解决冲突的平衡点，①②④符合题意； ③：学校规定是为了全体学生的共同利益而制定的，个别学生的反对并不能改变这一规定。而且，这种反对态度还可能引发不必要的冲突和矛盾，影响校园和谐。③说法错误； 故本题选B。 17. 对下图《立法保护》理解正确的是（ ） ①有利于未成年人健康成长 ②体现了对未成年人的特殊保护 ③限制了未成年人的自由和权利 ④能够杜绝未成年人沉迷网络的问题 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对未成年人的保护。 ①②：未成年人年龄小，自我保护意识较低。《未成年人网络保护条例》的出台体现了对未成年人的特殊保护，有利于未成年人身心健康成长，故①②说法正确； ③：这不是限制未成年人的自由和权利，而是在保护未成年人的自由和权利，故③说法错误； ④：“杜绝”的说法绝对，夸大了该条例的意义，故④说法错误； 故本题选A。 18. 关于法律和我们生活的关系，下列说法正确的是（ ） A. 法律只有在我们的权利被侵犯时才发挥作用 B. 法律只是用来规范成年人的 C. 法律与我们的生活息息相关 D. 只要不违法，法律就与我无关 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生活离不开法律、法律的作用。 A：法律在保护我们权利的同时，也通过其规范作用维护着社会的和谐与秩序，故A说法错误； B：法律适用于所有人，无论年龄、性别、种族、信仰等，都受到法律的约束和保护，故B说法错误； C：法律渗透到我们生活的方方面面，从工作、学习到日常生活，无一不受到法律的影响和制约。法律为我们提供了行为准则，保障了我们的权利，维护了社会的公平正义，故C说法正确； D：即使我们不违法，法律也仍然与我们息息相关。因为法律不仅规范了我们的行为，还为我们提供了权利保障和纠纷解决机制。故D说法错误； 故本题选C。 19. 开车接听或者按打手机这种行为不但违反交通法规，还存在安全隐患。为使交通畅通无阻，保障行人生命安全，某市交管部门强化了对开车接打手机违规行为的查处力度。这表明（ ） A. 开车时打手机要注意安全 B. 法律限制了司机打手机的自由 C. 某市交管部门执法过于严格 D. 法律具有规范作用和保护作用 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 A：开车时不能接打手机，A说法错误； B：这并不是在限制司机的权利和自由，而是在保护，B说法错误； C：交管部门的严格执法，实际上是为了更好地维护交通秩序和公共安全，而非“过于严格”，C说法错误； D：交管部门通过强化查处力度，体现了法律对人们行为的规范作用，即要求司机在驾驶过程中不得接打手机，以保障交通安全和行人生命。同时，这一行为也体现了法律的保护作用，即通过限制某些危险行为来保护更多人的安全和利益。D说法正确； 故本题选D。 20. 下幅漫画启示我们青少年应该（ ） ①拒绝一切不良诱惑 ②无所顾忌、随心所欲 ③发自内心地遵守、服从法律 ④养成尊法学法守法用法的习惯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查依法办事。 ①③④：漫画中的青少年拒绝购买盗版光碟，去举报销售盗版光碟的违法行为，事具有法律意识，依法办事的表现，启示我们青少年应拒绝一切不良诱惑，养成尊法学法守法用法的习惯，发自内心地遵守、服从法律，做到依法办事，故①③④说法正确； ②：要敬畏法律、遵守法律，不能随心所欲，故②说法错误； 故本题选C。 二、非选择题(阅读材料并结合所学知识回答问题，本题包括3小题，共60分) 21. 青春，是生命旅途中的一个崭新的起点；是人生画卷中最华美的篇章。某校七年级道德与法治学习小组开展“走近青春”学习活动，请你参与其中，完成相关问题。 （1）观看漫画，回答问题。 ①漫画一启示我们要培养______思维； 漫画二启示我们发展经济，需要开发______潜力。 ②请任选其中一幅漫画，谈谈我们应该怎样培养这种思维或开发这种潜力。(答出一点即可)______ 帮同学，解困惑 同学小欣：我的前座小智同学学习成绩好，特别愿意帮助别人，我有问题就爱问他。因此，班上有不少人指指点点，说些不好听的话。我觉得我和小智之间仅仅是好朋友，并不像同学们说的那样。但是很害怕同学们说闲话，心理非常矛盾。 （2）①你怎样看待小欣和小智之间交往? ②你认为他们之间还应该继续交往吗?为什么?(答出一点即可) 学榜样，勇奋斗 感动中国2022年度人物之一陆鸿，靠着自强拼搏，从身患残疾、养活自己都很困难的小镇青年，到日进斗金、享誉全国的传奇厂长。我们要向陆鸿学习，用自强的生活态度，为我们的青春插上飞翔的翅膀。 （3）①结合所学，联系材料，说一说青春的自强表现是什么。(至少说出两点) ②见贤思齐，见不贤而内自省也。举一个你印象深刻的自强不息的榜样，描述一下他是怎样自强不息的。 【答案】（1） ①. 批判性 ②. 创造 ③. 培养批判性思维：对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战：善于发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状；要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要掌握批判的技巧，要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。开发创造潜力：我们要不负青春韶华，争当勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的好少年：认识到创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上，我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路，关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者，积极参加社会实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 （2）①二者是男女生之间正常的交往。②他们应该继续交往，与异性相处，有利于我们了解异性的思维方式，情感特征，与异性交往能学到对方的优秀品质；与异性交往是成长的一个重要方面，也是对我们的考验：只要内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为青春美好的见证。 （3）①克服惰性，抵制不良诱惑，战胜自我，相信自己，勇敢尝试，不进步，不断克服自己的弱点，超越自己，自强，要靠坚强的意志，进取的精神和不懈的坚持。②说出榜样，描述事迹。 【解析】 【分析】考点考查：培养批判思维、开发创造潜能、男女生交往、正确面对挫折、增强自强 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第1小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用培养批判精神、开发创造潜能的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：漫画一“向老师指出衣服帽子不对”→可联系培养批判思维。 关键词②：漫画二“创新”→可联系开发创造潜力。 第三步：整合信息，组织答案。 第2小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用培养批判精神、开发创造潜能的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：漫画一敢于“向老师指出衣服帽子不对”→可联系培养批判精神的做法。 关键词②：漫画二勇于“创新”→可联系开发创造潜力的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第1小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是青少年，需要运用男女生交往的相关知识，从“怎样看”的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 。 关键词：小欣和小智之间的交往→如何看待正常的异性交往。 第三步：整合信息，组织答案。 第2小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是青少年，需要运用男女生交往的相关知识，从原因类习题的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小欣和小智之间的交往→异性同学之间的正常交往。 关键词②：好朋友、并不像同学们说的那样→与异性交往的意义、如何与异性交往。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第1小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用挫折、青春自强的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：身患残疾、养活自己都很困难的小镇青年→可链接正确面对并战胜挫折。 关键词②：陆鸿靠着自强拼搏→可链接培养并增强自强。 第三步：整合信息，组织答案。 第2小问： 本题考查自强不息，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 22. 一朵鲜花点缀不出美丽的春天，百花争艳才是生机盎然的春色。我们的成长离不开美好集体的加持。请阅读七年2班小德和他同学的故事，回答问题。 一年一度的运动会上，全班同学分工明确，各司其职，努力获得比赛成绩和精神文明双丰收。但在运动会接力赛的时候，由于过度紧张，我在奔跑的过程中不小心摔倒了，导致我们班没有拿到名次。我以为大家都会指责我，没想到比赛结束后班上好多同学都来关心我的伤势并安慰我，令我非常感动。 （1）①从七年2班运动会过程中我们感受到美好集体的特征是什么?(至少答出两点) ②写出文中第二句话即划线部分表示情绪的词语及这种情绪导致的后果。 ③结合当时场景，请写出运动员调节情绪的方法。 ④同学们的行为表达了对小德的怎样的情感? ⑤如果你是小德的同班同学，你将怎样传递情感正能量? 班级民主选举我担任班长。担任班级干部后，组织活动、策划方案、协调资源、解决矛盾……我忙得不亦乐乎。为了建设好我们的班级，我主动与同学们交流、合作，感觉自己比以前更加自信和有担当了，生活也过得更加充实。 （2）①根据材料，结合所学，你认为民主选举班干部的标准应该是什么? ②从中可以看出集体生活对于个人成长的意义是什么?(至少写出两点) ③作为七年2班一员，你准备怎样为建设美好的班集体尽力? 学校要举办艺术节，我的同学小林计划参加艺术节的独唱比赛，展现自我风采，可是班主任想让他担任团体合唱的领唱，帮助班级取得好成绩。小林犹豫了，因为排练合唱会花很多时间，练习个人参赛曲目的时间就会减少，这样个人赛的成绩势必受到影响…… （3）①当个人利益和集体利益发生冲突时，怎么办? ②请你帮助小林设计一个两全其美的选择。 【答案】（1）①美好集体是充满关怀与友爱的；美好的集体是善于合作的；美好的集体是充满活力的。②紧张(过度紧张)我在奔跑的过程中不小心掉例了，导致我们班没有拿到名次。③在运动会接力赛这种紧张情况下，可以用改变认知评价，比如告诉自己只有放松心情，才能跑出好成绩：转移注意力，比如赛前关注其他运动员比，想一想比赛的运动要领，比赛时专注比赛：合理宣泄，比如大喊几声：放松训练，深呼吸等方法来缓解紧张情绪。④关心、爱护、友情。⑤用自己的热情和行动来表达、回应情感，产生共鸣，在与他人的情感交流中，传递美好情感，传递生命的正能量。 （2）①乐于服务集体、有责任心等。②集体生活涵养品格；集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；集体生活展示、发展和完善个性。③为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里；职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展：勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。 （3）①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②小林应以集体利益为重，服从班主任的安排，同时也要参加独唱，安排好集体排练和个人练习的时间。 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的特征、情绪及其作用、调控情绪的方法、传递情感正能量、集体生活成就我、共建美好班集体、个人利益和集体利益的关系等 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 小问1 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用美好集体的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一年一度的运动会上，全班同学分工明确，各司其职→联系美好集体是善于合作的。 关键词②：比赛摔倒导致比赛失利，得到同学的关心和安慰→联系美好集体是充满关怀与友爱的。 关键词③：在比赛中，努力获得比赛成绩和精神文明双丰收→联系美好集体是充满活力的。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情绪的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：导致我们班没有拿到名次→联系过度紧张；结果联系我们班没有拿到名次。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用调节情绪的方法的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：比赛紧张失利→联系改变认知评价、合理宣泄、转移注意力等。 第三步：整合信息，组织答案。 小问4 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情感的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小德比赛摔伤后得到大多数同学的关心和安慰→联系关心爱护的友情。 第三步：整合信息，组织答案。 小问5 本问考查怎样传递情感正能量，可以根据教材知识进行回答。 【小问2详解】 小问1 本问考查民主选举班干部的标准，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用集体生活成就我的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我主动与同学们交流、合作，感觉自己比以前更加自信和有担当了，生活也过得更加充实→联系集体生活涵养品格、集体生活发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3 本问考查怎样建设美好班集体，可以根据教材知识进行回答。 【小问3详解】 小问1 本问考查怎样处理个人利益和集体利益的冲突，可以根据教材知识进行回答。 小问2 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用个人利益和集体利益关系的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小林参加艺术家独唱比赛，班主任想让他担任团体合唱的领唱→联系正确处理个人利益和集体利益的关系，以集体利益为重，服从班主任的安排。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 法律规范行为，法律护航成长。让我们深入关注社会生活，再次感受法律的牙齿与温度。 材料一 近年来，校园欺凌事件备受社会各界关注。2024年3月25日是第29个全国中小学生安全教育日，教育部基础教育司印发通知，决定组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动，特别提出要广泛开展校园暴力和学生欺凌防治等专题教育。 （1）材料一中，校园欺凌事件发生的原因可能有哪些?(请写出两点) （2）家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护共同筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，材料一体现出从哪方面加强对未成年人的保护? 材料二 中华人民共和国刑法修正案(十一)将刑法第十七条修改为：“已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育，” 材料三 2024年3月10日，河北省邯郸市肥乡区初一学生王某某被杀害、3月11日，涉案的张某某、李某、马某某3名未成年犯罪嫌疑人(作案时已满十二周岁不满十四周岁)被公安机关全部抓获。 （3）结合材料二、材料三中，若张某某、李某、马某某犯罪事实成立，经最高人民检察院核准追诉，三人是否负刑事责任? （4）从材料二、材料三中感受到法律的特征是什么? 【答案】（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，部分未成年人法律意识淡薄等。 （2）社会保护或政府保护。 （3）应当负刑事责任。 （4）法律是由国家制定或认可的；法律是由国家强制力保证实施的；法律对全体社会成员具有普遍约束力。 【解析】 【分析】考点考查：未成年人需要特殊保护的原因、政府保护、刑事责任、法律的特征 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为校园欺凌。需要运用未成年人需要特殊保护的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：教育部基础教育司印发通知，决定组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动，特别提出要广泛开展校园暴力和学生欺凌防治等专题教育→可链接未成年人需要特殊保护的原因； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家。需要运用社会保护或政府保护的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：教育部基础教育司印发通知，决定组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动→可链接社会保护或政府保护； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用刑事责任的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：张某某、李某、马某某3名未成年犯罪嫌疑人杀害王某某，被公安机关全部抓获→可链接刑事责任； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为法律。需要运用法律的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：修改中华人民共和国刑法修正案(十一)第十七条规定的内容→可链接法律是由国家制定或认可的； 关键词②：张某某、李某、马某某3名未成年犯罪嫌疑人杀害王某某，被公安机关全部抓获→可链接法律是由国家强制力保证实施的；法律对全体社会成员具有普遍约束力； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 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