精品解析：辽宁省葫芦岛市2023-2024学年八年级下学期月考语文试题

2023—2024学年度（下）阶段练习（四） 八年级语文 （本试卷共23道题 考试时间120分钟 试卷满分120分） 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（17分） 1. 选出下列加点字的字音、字形完全正确的一项（ ） A. 绚丽xuàn 雾霭ǎi 霎时chà 慢不经心màn B. 缭绕liáo 蛮横hèng 凫水fú 怒不可遏è C 彷徨huáng 枯躁zào 苍劲jìn 名副其实fù D. 诬篾miè 两栖xī 蓦然mò 络绎不绝yì 2. 选出依次填入语段横线处的词语最恰当的一项（ ） 正能量如同阳光，散发光和热；正能量像黏合剂，拉近人与人之间距离；正能量也是催化剂，能够激发创新和变革。在奋斗筑梦的新征程上，正能量______着重要角色，它______是一种精神力量，更是发展和进步的动力。那些危急时刻______的“小人物”犹如“凡星”闪耀，点点微光凝聚成炬，如同温暖且强劲的源泉，不断散发正能量，______着人们的道德素养和家国情怀，也悄然充盈着可信、可爱、可敬的中国形象。 A. 扮演 不仅 挺身而出 滋养 B. 扮演 虽然 昂首挺立 滋养 C. 演绎 不仅 昂首挺立 滋润 D. 演绎 虽然 挺身而出 滋润 3. 选出下列各项中分析有误的一项（ ） ①《2024中国诗词大会》迎来了一场又一场精彩比拼。②这档深受观众喜爱的文化类节目，既展示了中华诗词的博大精深，也让我们看到了嘉宾与选手间的智慧碰撞。③它作为一档文化类节目，其意义和价值远不止于娱乐大众。④它通过诗词这一载体，弘扬和传承了中华优秀传统文化，激发了人们对古典诗词的热爱和学习兴趣。⑤同时，节目也提供了一个展示才华、交流学习的平台，推动了社会对文化教育的关注和投入。 A. “博大精深”“智慧碰撞”“展示才华”三个短语结构类型各不相同。 B. 第①句中“迎来”是谓语，“一场又一场”“精彩”都是定语。 C. 第③句加点词语“其”指代的内容是“文化类节目”。 D. 第④句有语病，应将“弘扬”和“传承”换位置。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 选出下列各项表述有误的一项（ ） A. 在陕北盛行着很多种文艺形式，如“信天游”“腰鼓”等，我们分别通过《回延安》和《安塞腰鼓》体会到。 B. 杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人，《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首诗歌都通过描述的社会现实，表达了诗人的情怀。 C. 《礼记》是春秋至秦汉间儒家论著的汇编，《虽有嘉肴》《大道之行也》都出自其中。 D. 保尔在双目失明、身体瘫痪的情况下，依然以笔为战斗的武器，进行写作，是无产阶级英雄的代表。 名著阅读。（3分） 5. 如今是一个信息爆炸的时代，选择性阅读变得更为重要。你的几个好朋友这个周末也想读读《经典常谈》这本书，但由于时间有限，想让你给他们推荐一下其中的一篇或几篇。你准备根据他们的爱好推荐阅读，请完成下面表格。 兴趣爱好 推荐篇目 历史 A 诗词 B 汉字文化 C 6. 古诗文默写。 （1）可怜身上衣正单，____________。（《卖炭翁》） （2）____________，君子好逑。（《关雎》） （3）____________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）野马也，尘埃也，____________（《北冥有鱼》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中表现了诗人关心民生疾苦，广济苍生的博大胸怀的句子是：____________，____________。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】关雎《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】风雨《诗经·郑风》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈，既见君子。云胡不夷①？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳②？ 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ 注释：①夷：喜悦，愉快。②瘳：病愈。 选出下面对这两首诗的理解与分析不正确的一项（ ） A. 这两首诗都采用了重章叠句的表现形式，增强诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。 B. 甲诗表现了青年男子对美好爱情的大胆热烈追求，通过“辗转反侧”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”体现了男子从求而不得的寝食难安到追求成功的喜悦幸福。 C. 乙诗中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”用反问句式，表现了女主人公见到心爱之人的喜悦、欢欣之情。 D. 两首诗都采用了起兴的手法，使得诗人的情感与自然景物相契合浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】刘备在荆州，访士于襄阳司马徽①。徽曰：“儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。此间自有伏龙、凤雏。”备问为谁，曰：“诸葛孔明、庞士元也。”徐庶②见备于新野，备器之。庶谓备曰：“诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？” 备曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。”备由是诣亮，凡三往，乃见。…… 亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。……结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”备曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞不悦，备解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也，愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。 【注释】①司马徽：东汉末年名士。②徐庶：东汉末年名士。 8. 选出下列加点词语含义和用法相同的一项（ ） A. 才美不外见 明灭可见（《小石潭记》） B. 将军岂愿见之乎 大道之行也，天下为公（《大道之行也》） C. 备由是诣亮 及郡下，诣太守（《桃花源记》） D. 其真无马邪？ 其远而无所至极邪（《北冥有鱼》） 9. 将下列句子译成现代汉语。 ①其真无马邪？其真不知马也！ ②孤之有孔明，犹鱼之有水也，愿诸君勿复言。 10. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 此 人 可 就 见 不 可 屈 致 也 将 军 宜 枉 驾 顾 之。 11. 乙文中的诸葛亮就是甲文中所说的“____________”，通过乙文可以看出，诸葛亮能成为名扬天下的谋士是因为____________（用自己的话概括）。但如果在甲文中却很有可能遭遇“____________，____________”的悲惨结局（用原文回答）。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。放眼中华大地，书香氛围日益浓厚，全民阅读蔚然成风。全国各地以全民阅读大会的举办为契机，积极寻求、主动贴近广大读者的兴趣点和关注点，创新阅读推广方式，深入开展阅读活动，一大批接地气、具新意、有特色的读书活动持续举办，不断掀起全民阅读热潮。全国国民阅读调查结果显示，从2012年到2022年，10年间，我国成年国民综合阅读率从76.3%上升至81.8%，提高了5.5个百分点。在全民阅读的号召下，爱读书的人越来越多。以前多是老人和青少年常来图书馆，近年来，“上班族”也开始频繁“打卡”各级图书馆。从“打卡”各地纷纷涌现的“最美书店”，到参与形式丰富多彩的阅读活动；从党员干部带头读书，到百姓主动走进阅读空间享受静谧而美好的阅读时光……徜徉书海，共品书香，人们在阅读中汲取智慧力量、感悟美好生活、丰富精神内涵。希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。 【材料二】 读书客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程，必须联系实际、知行合一，通过理论的指导，利用知识的积累，来洞察客观事物发展的规律。 ——习近平 阅读是什么，有很多种解释，我想说的是，阅读就是旅游，去一个你从来没有去过的地方。 ——余华 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。 ——钱锺书 读书需趁早。这里面有两个意思：第一，趁着童年、少年的这段时期，多读书。第二，要“加码”读书，要“超前”读书。 ——王蒙 【材料三】 某知名主播讲述了他人生三个重要阶段的阅读经历： 1.中学时代，读《平凡的世界》，体会苦难是有价值的。只有经历过苦难，自己承受寂寞和痛苦走出苦难，人生才获得成长。 2大学时代，读许渊冲翻译的《唐诗三百首》，体会人生没有白走的路。 3.刚刚转型做直播时，读《额尔古纳河右岸》，体会阅读是一座随身携带的避难所。有的时候如果你觉得自己碌碌无为，觉得你特别平凡的时候，你也知道你的身体里头有七千亿个原子只为你一个人而活，如果把这些原子都连成一条线的话，你可以从地球直接到冥王星，直接穿越整个太阳系，所以你自己就是宇宙。 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 我国成年国民综合阅读率在2012年到2022年这10年间，提高了5.5个百分点。 B. 提倡阅读是中华民族的传统，通过阅读可以传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。 C. 材料三中这位主持人读书的经历正如材料一中所说的，读书可以从中汲取智慧力量、感悟美好生活、丰富精神内涵。 D. 各地纷纷涌现出了“最美书店”，并举行形式丰富多彩的阅读活动，吸引了很多老人和青少年参与阅读。 13. 小丽正在为读书节设计一个手抄报，请你根据材料二帮她补充完整。板块三请推荐一本图书，材料中提及的除外。 我们来读书 板块一：读书好 ①阅读是旅游 ② A 板块二：善读书 ①读书要趁早 ② B 板块三：读好书 推荐书目： C 推荐理由： D 14. 班级为读书日设计了一个海报，邀请你根据海报画面写一个宣传标语。 （二）（16分） 阅读下面选文，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。 ④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。” ⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑧车快发动了，妈突然大喊了一声；“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑪爸说：“走吧，时间不等人。” ⑫车终究还是开动了。 ⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑭上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑯爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 ⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。 ⑳路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ㉑爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ㉒我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ㉓走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉔这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉕这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》，有删改） 15. 根据选文中父母的内容，填写下面表格。 内容概况 送别时，妈忙前忙后搬行李 B C 分别时，爸给“我”刚认识的舍友买苹果 形象特点 A 细致入微 节俭朴素 D 16. 选文开头说到，作者出发去念大学的那一天，第一次具体感知到爸妈的老去，请结合选文内容说说，作者是通过哪些细节感知到的？ 17. 请从修辞的角度赏析第③段划线句子。 18. 说说第㉒段加点词“吧嗒”的表达效果。 19. 选文很好地运用了“照应”这一写法，请说说前文哪句话与结尾段相照应？结合选文内容说说这两句话的深刻含义是什么？ （三）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 屋檐之上的数学密码 ①走进古都西安，历史的烙印随处可见。其中，陕西历史博物馆是当之无愧的文物宝库，其建筑外观也彰显着独特的中国风——和许多中国传统风格建筑一样，它的屋顶被设计成经典的凹曲屋面。为什么凹曲屋面会成为流传千年的建筑经典造型？这其中蕴藏着什么科学奥秘？ ②凹曲屋面，即屋脊高耸，屋檐低下且向外延伸、微微翘起，使屋面呈现向下弯曲的凹弧面的屋顶设计形式。 ③与西方建筑中笔直的直线坡屋顶、向上隆起的穹顶不同，中国古代建筑的凹曲屋面具有柔和的曲线美，赋予建筑物一种舒展飘逸的形象。 ④关于凹曲屋面的成因，一直众说纷纭——帐篷理论认为，古代建筑起源于帐篷，后人在建造房屋时，仍仿照帐篷顶的凹曲形式构建屋面；杉树理论认为，古人崇尚自然之美，凹曲屋面是对杉树外形的模仿；功能说认为，凹曲屋面可将雨水远泄，向上弯折的屋檐可以满足采光需求…… ⑤先秦时期的科技著作《考工记》中记载：“上尊而宇卑，则吐水疾而溜远。”意思就是，凹曲屋面的这种造型，可以让屋顶排水达到既快又远的效果。由此可知，把建筑屋面设计成凹曲的形状，是古人在不断实践中得出的最优设计。 ⑥那么，为什么凹曲屋面可以让水快速排出呢？意大利物理学家伽利略曾做过一个实验——当轨道的坡度不同时，总是在最速降线上的小球先到达终点，两点之间有且仅有一条最速降线。 ⑦在伽利略的研究中，他并没有得出最速降线的准确形状，误认为这条曲线是一条圆弧。到了17世纪末，瑞士数学家伯努利解决了这一问题——理论上的最速降线是一条摆线。摆线也叫旋轮线，是指在平面上，一个动圆（发生圆）沿着一条固定的直线（基线）做纯滚动时，此动圆上一点的轨迹。 ⑧在最速降线问题的研究中，伯努利忽视了阻力、摩擦力等外界干扰因素，即摆线是最速降线问题理论上的解。然而，在现实中，当雨水滴落在屋顶并向下滑动时，这些外界因素是不可忽视的，例如，屋顶制作材料不同，摩擦力便会有所不同。 ⑨近年来，随着时代的发展、数学研究方法的优化，学者们通过进一步的研究，在考虑雨水黏滞阻力的情况下，得出了最符合屋顶排水实际条件的最速降线。将其与一些中国古建筑的凹曲屋面的曲线进行对比，发现两者大致重合。 ⑩中国古建筑中的凹曲屋面，集功能与审美于一体，其蕴含的数学密码是古人智慧的结晶，值得我们去探索和发现。我们应该传承与发扬，让其在当代建筑中焕发更强大的生命力！ 20. 如果将选文题目改为“屋檐造型之说”，有没有原题目好？为什么？ 21. 第⑤段划线句运用了哪种说明方法？有什么作用？ 22. 第⑨段加点词“大致”能否去掉？为什么？ 23. 第⑩段说“中国古建筑中的凹曲屋面，集功能与审美于一体”，请结合选文说说凹曲屋面的功能和审美。 四、写作（满分50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 生活中，我们要学会“看见”，懂得“看见”。看见生活的乐趣，也看见父辈的不易，看见自己的成长，也看见他人的拼搏。 请你以《看见》为题目写一篇文章。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 25. 所谓规则，就是制定出来供我们遵守的制度、章程。规则对人有约束作用，但同时也是为大家服务的。 请根据对这两句话的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年度（下）阶段练习（四） 八年级语文 （本试卷共23道题 考试时间120分钟 试卷满分120分） 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（17分） 1. 选出下列加点字的字音、字形完全正确的一项（ ） A. 绚丽xuàn 雾霭ǎi 霎时chà 慢不经心màn B 缭绕liáo 蛮横hèng 凫水fú 怒不可遏è C. 彷徨huáng 枯躁zào 苍劲jìn 名副其实fù D. 诬篾miè 两栖xī 蓦然mò 络绎不绝yì 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 A.霎时chà——shà，慢不经心——漫不经心； C.枯躁——枯燥，苍劲jìn——jìng； D.诬篾——诬蔑，两栖xī——qī； 故选B。 2. 选出依次填入语段横线处的词语最恰当的一项（ ） 正能量如同阳光，散发光和热；正能量像黏合剂，拉近人与人之间距离；正能量也是催化剂，能够激发创新和变革。在奋斗筑梦的新征程上，正能量______着重要角色，它______是一种精神力量，更是发展和进步的动力。那些危急时刻______的“小人物”犹如“凡星”闪耀，点点微光凝聚成炬，如同温暖且强劲的源泉，不断散发正能量，______着人们的道德素养和家国情怀，也悄然充盈着可信、可爱、可敬的中国形象。 A. 扮演 不仅 挺身而出 滋养 B. 扮演 虽然 昂首挺立 滋养 C. 演绎 不仅 昂首挺立 滋润 D. 演绎 虽然 挺身而出 滋润 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一处。扮演：化装成某种人物出场表演。泛指以某种身份参与活动。演绎：从已知的前提或原理中推导出结论或创作出新的内容。‌根据“重要的角色”可知，本处以拟人的手法表现正能量在奋斗筑梦的新征程中的重要意义，因此用“扮演”； 第二处。不仅：不只是。虽然：连词，表示转折关系，一般用在上半句，表示让步。“是一种精神力量”“更是发展和进步的动力”是递进关系，因此用“不仅”； 第三处。挺身而出：形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。昂首挺立：抬起头，‌笔地站立着，‌形容一个人或物体很有精神、‌很有气魄的样子。‌根据“在危急时刻”可知，此处形容“小人物”在危险急难的时刻勇敢地站出来，因此用“挺身而出”； 第四处。滋养：供给养分。滋润：湿润，不干燥；使湿润。本处指“小人物”身上散发的正能量给人们的道德素养和家国情怀提供养分，因此用“滋养”； 故选A。 3. 选出下列各项中分析有误的一项（ ） ①《2024中国诗词大会》迎来了一场又一场精彩比拼。②这档深受观众喜爱的文化类节目，既展示了中华诗词的博大精深，也让我们看到了嘉宾与选手间的智慧碰撞。③它作为一档文化类节目，其意义和价值远不止于娱乐大众。④它通过诗词这一载体，弘扬和传承了中华优秀传统文化，激发了人们对古典诗词的热爱和学习兴趣。⑤同时，节目也提供了一个展示才华、交流学习的平台，推动了社会对文化教育的关注和投入。 A. “博大精深”“智慧碰撞”“展示才华”三个短语的结构类型各不相同。 B. 第①句中“迎来”是谓语，“一场又一场”“精彩”都是定语。 C. 第③句加点词语“其”指代的内容是“文化类节目”。 D. 第④句有语病，应将“弘扬”和“传承”换位置。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 C.根据第③句“它作为一档文化类节目，其意义和价值远不止于娱乐大众”，联系“《2024中国诗词大会》迎来了一场又一场精彩比拼。这档深受观众喜爱的文化类节目”可知，句中的“其”与“它”指代内容相同，都是指文段开头的“《2024中国诗词大会》”。 故选C。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 选出下列各项表述有误一项（ ） A. 在陕北盛行着很多种文艺形式，如“信天游”“腰鼓”等，我们分别通过《回延安》和《安塞腰鼓》体会到。 B. 杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人，《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首诗歌都通过描述的社会现实，表达了诗人的情怀。 C. 《礼记》是春秋至秦汉间儒家论著的汇编，《虽有嘉肴》《大道之行也》都出自其中。 D. 保尔在双目失明、身体瘫痪的情况下，依然以笔为战斗的武器，进行写作，是无产阶级英雄的代表。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学和名著常识。 C.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，不是从春秋开始的； 故选C。 名著阅读。（3分） 5. 如今是一个信息爆炸的时代，选择性阅读变得更为重要。你的几个好朋友这个周末也想读读《经典常谈》这本书，但由于时间有限，想让你给他们推荐一下其中的一篇或几篇。你准备根据他们的爱好推荐阅读，请完成下面表格。 兴趣爱好 推荐篇目 历史 A 诗词 B 汉字文化 C 【答案】A.《<春秋三传>第六》《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》等； B.《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》等； C.《说文解字》 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 A.对历史感兴趣的同学，推荐他们优先阅读《史记》。《史记》是古代中国的一部重要史书，由司马迁编撰，记载了从黄帝到汉武帝的历史，包括了各种人物传记、历史事件，是历史爱好者了解古代中国历史的良好选择。此外，也可以推荐《战国策》《汉书》或《春秋》。《战国策》是一部战国时期的策士智谋和外交策略的集锦，主要记载了战国七雄之间的谋略、辩论和事件。这部书以对话和故事形式呈现，语言生动活泼，是研究战国时期政治、外交、思想的重要文献。《汉书》由东汉时期的班固编撰，是中国第一部断代史，记录了西汉时期的历史。《汉书》在体例上继承了《史记》，但在内容上更为详尽，特别是在制度、地理、天文、历法等方面有着深入的记载，是研究西汉历史的重要参考资料。《春秋》是春秋时期鲁国的编年体史书，由孔子修订，主要记载了鲁隐公元年至鲁哀公十四年（公元前722年—公元前481年）的历史。《春秋》简练含蓄，以年代为线索，记述了春秋时期诸侯争霸、礼崩乐坏的过程，体现了儒家的历史观。 B.对喜欢诗词的同学，可提建议：阅读《经典常谈》中的《<诗经>第四》或《诗第十二》。《<诗经>第四》主要讲的是诗的源头和《诗经》的由来。《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。《诗经》反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，具有极高的艺术价值和文化内涵。《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍。《诗第十二》主要介绍了中国古代诗歌的发展历程和代表作家。从汉武帝立乐府开始，讲述了乐府诗、五言诗、七言诗、律诗、绝句等不同形式和体裁的诗歌的起源、特点和影响。同时，也介绍了阮籍、陶渊明、谢灵运、李白、杜甫、李商隐、苏轼、黄庭坚、杨万里、范成大、陆游等历代名家的生平和创作风格。最后，总结了历代诗歌各有胜场也各有短处，只要知道新、变，便是进步。 这篇文章是朱自清对中国古代诗歌发展的概括性的介绍，既有对诗歌形式和内容的分析，也有对诗人个性和风格的评价。 C.对于开展汉字文化研究同学，推荐他阅读《说文解字》。这是东汉时期许慎编撰的一部汉字字典，是研究汉字源流和古代文化的重要参考书，对于理解汉字的形、音、义有极大的帮助。 6. 古诗文默写。 （1）可怜身上衣正单，____________。（《卖炭翁》） （2）____________，君子好逑。（《关雎》） （3）____________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）野马也，尘埃也，____________。（《北冥有鱼》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中表现了诗人关心民生疾苦，广济苍生的博大胸怀的句子是：____________，____________。 【答案】 ①. 心忧炭贱愿天寒 ②. 窈窕淑女 ③. 拣尽寒枝不肯栖 ④. 生物之以息相吹也 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、淑、厦、庇、俱”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】关雎《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】风雨《诗经·郑风》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈，既见君子。云胡不夷①？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳②？ 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ 注释：①夷：喜悦，愉快。②瘳：病愈。 选出下面对这两首诗的理解与分析不正确的一项（ ） A. 这两首诗都采用了重章叠句的表现形式，增强诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。 B. 甲诗表现了青年男子对美好爱情的大胆热烈追求，通过“辗转反侧”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”体现了男子从求而不得的寝食难安到追求成功的喜悦幸福。 C. 乙诗中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”用反问句式，表现了女主人公见到心爱之人的喜悦、欢欣之情。 D. 两首诗都采用了起兴的手法，使得诗人的情感与自然景物相契合浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对诗歌内容的鉴赏能力。 B.“通过‘辗转反侧’‘琴瑟友之’‘钟鼓乐之’体现了男子从求而不得的寝食难安到追求成功的喜悦幸福”理解错误。这首诗中“求”字是全篇的中心，整首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深切的思慕到实现结婚的愿望。诗歌以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求，“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”写男子得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”写了他幻想求而得之的喜悦幸福； 故选B。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】刘备在荆州，访士于襄阳司马徽①。徽曰：“儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。此间自有伏龙、凤雏。”备问为谁，曰：“诸葛孔明、庞士元也。”徐庶②见备于新野，备器之。庶谓备曰：“诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？” 备曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。”备由是诣亮，凡三往，乃见。…… 亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。……结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”备曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞不悦，备解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也，愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。 【注释】①司马徽：东汉末年名士。②徐庶：东汉末年名士。 8. 选出下列加点词语含义和用法相同的一项（ ） A. 才美不外见 明灭可见（《小石潭记》） B. 将军岂愿见之乎 大道之行也，天下为公（《大道之行也》） C. 备由是诣亮 及郡下，诣太守（《桃花源记》） D. 其真无马邪？ 其远而无所至极邪（《北冥有鱼》） 9. 将下列句子译成现代汉语。 ①其真无马邪？其真不知马也！ ②孤之有孔明，犹鱼之有水也，愿诸君勿复言。 10. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 此 人 可 就 见 不 可 屈 致 也 将 军 宜 枉 驾 顾 之。 11. 乙文中的诸葛亮就是甲文中所说的“____________”，通过乙文可以看出，诸葛亮能成为名扬天下的谋士是因为____________（用自己的话概括）。但如果在甲文中却很有可能遭遇“____________，____________”的悲惨结局（用原文回答）。 【答案】8. C 9. ①真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ ②我有了孔明先生，如鱼得水。希望诸位不要再多说了。 10. 此 人 可 就 见 / 不 可 屈 致 也 / 将 军 宜 枉 驾 顾 之。 11. ①. 千里马 ②. 有出众的才能并得到了刘备的重用（信任）（意思对即可） ③. 祗辱于奴隶人之手 ④. 骈死于槽枥之间 【解析】 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，同“现”，显现/动词，看见； B.代词，他/助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义； C.动词，拜访/动词，拜访； D.副词，表示加强反诘语气/表示选择，还是； 故选C。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： ①第一个“其”，表示加强反诘语气；邪，吗；第二个“其”，大概。 ②孤，帝王自称，我；之，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；犹，就像；愿，希望；诸君，你们；勿复，不要再。 【10题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军您应该屈尊亲自去拜访他。分析句子可知，“此人”和“将军”分别是两个分句的主语，因此“将军”前可断开；根据“可”和“不可”可判断出正反两层意思来，因此“不可”前应断开。故断句为：此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 第一空。甲文运用象征手法，以千里马象征人才，以食马者象征统治者，隐晦地表达了对统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的批判之意。乙文中的诸葛亮，根据“识时务者在乎俊杰。此间自有伏龙”以及诸葛亮对刘备分析的天下大势，可见诸葛亮是杰出的人才，即甲文中所说的“千里马”。 第二空。根据“诸葛孔明，卧龙也”可知，这是侧面描写，表现了诸葛亮有出众的才能。根据“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。……结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣”可知，诸葛亮诸葛亮建议刘备针对不同的对象所采取的不同策略，最终实现成霸业、兴汉室的目标，这是非常有远见的，事实证明也是完全正确的，可见诸葛亮的才能卓著。根据“备曰：‘善！’于是与亮情好日密。关羽、张飞不悦，备解之曰：‘孤之有孔明，犹鱼之有水也，愿诸君勿复言’”可知，刘备完全赞同诸葛亮的策略，并信任重用他。因此诸葛亮成为名气天下的谋士有两个方面的原因：他有出众的才能并得到了刘备的信任和重用。 第三空。甲文中运用象征手法，因统治者不能识别人才，更不能使用人才，以致本来有千里之能的千里马，却最终只能“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”。作者借千里马的遭遇表达了对人才被埋没，遭屈辱的愤慨之情。如果诸葛亮在甲文中所处的时代和环境中，也很有可能终生埋没，像文中的“千里马”一样，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。 【点睛】参考译文： 【甲】 世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 （日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！“唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】 适逢先帝刘备驻扎在新野，访问襄阳司马徽。司马徽说：“凡夫俗子，怎么能洞察时务，有才的人才是洞察时务的人，这里有伏龙和凤雏。”刘备问都是谁，司马徽说：“诸葛孔明和庞士元庞统。”徐庶在新野拜见刘备。刘备很器重他。徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？” 刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军您应该屈尊亲自去拜访他。”因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮…… 诸葛亮说：“现在曹操已拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争强。孙权占据江东，已经历三世了，地势险要，民众归附，又任用了有才能的人，孙权这方面只可以把他作为外援，但是不可谋取他。……对外联合孙权，对内革新政治，那么称霸的事业就可以成功，汉室天下就可以复兴了。”刘备说：“好！”从此与诸葛亮的关系一天天亲密起来。关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞于是不再说什么了。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。放眼中华大地，书香氛围日益浓厚，全民阅读蔚然成风。全国各地以全民阅读大会的举办为契机，积极寻求、主动贴近广大读者的兴趣点和关注点，创新阅读推广方式，深入开展阅读活动，一大批接地气、具新意、有特色的读书活动持续举办，不断掀起全民阅读热潮。全国国民阅读调查结果显示，从2012年到2022年，10年间，我国成年国民综合阅读率从76.3%上升至81.8%，提高了5.5个百分点。在全民阅读的号召下，爱读书的人越来越多。以前多是老人和青少年常来图书馆，近年来，“上班族”也开始频繁“打卡”各级图书馆。从“打卡”各地纷纷涌现的“最美书店”，到参与形式丰富多彩的阅读活动；从党员干部带头读书，到百姓主动走进阅读空间享受静谧而美好的阅读时光……徜徉书海，共品书香，人们在阅读中汲取智慧力量、感悟美好生活、丰富精神内涵。希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。 【材料二】 读书客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程，必须联系实际、知行合一，通过理论的指导，利用知识的积累，来洞察客观事物发展的规律。 ——习近平 阅读是什么，有很多种解释，我想说的是，阅读就是旅游，去一个你从来没有去过的地方。 ——余华 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。 ——钱锺书 读书需趁早。这里面有两个意思：第一，趁着童年、少年的这段时期，多读书。第二，要“加码”读书，要“超前”读书。 ——王蒙 【材料三】 某知名主播讲述了他人生三个重要阶段的阅读经历： 1.中学时代，读《平凡的世界》，体会苦难是有价值的。只有经历过苦难，自己承受寂寞和痛苦走出苦难，人生才获得成长。 2.大学时代，读许渊冲翻译的《唐诗三百首》，体会人生没有白走的路。 3.刚刚转型做直播时，读《额尔古纳河右岸》，体会阅读是一座随身携带的避难所。有的时候如果你觉得自己碌碌无为，觉得你特别平凡的时候，你也知道你的身体里头有七千亿个原子只为你一个人而活，如果把这些原子都连成一条线的话，你可以从地球直接到冥王星，直接穿越整个太阳系，所以你自己就是宇宙。 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 我国成年国民综合阅读率在2012年到2022年这10年间，提高了5.5个百分点。 B. 提倡阅读是中华民族的传统，通过阅读可以传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。 C. 材料三中这位主持人读书的经历正如材料一中所说的，读书可以从中汲取智慧力量、感悟美好生活、丰富精神内涵。 D. 各地纷纷涌现出了“最美书店”，并举行形式丰富多彩的阅读活动，吸引了很多老人和青少年参与阅读。 13. 小丽正在为读书节设计一个手抄报，请你根据材料二帮她补充完整。板块三请推荐一本图书，材料中提及的除外。 我们来读书 板块一：读书好 ①阅读是旅游 ② A 板块二：善读书 ①读书要趁早 ② B 板块三：读好书 推荐书目： C 推荐理由： D 14. 班级为读书日设计了一个海报，邀请你根据海报画面写一个宣传标语。 【答案】12. D 13. A.示例：阅读可以理解人生（阅读让人懂得道理，阅读可以安抚人心等）     B.示例：读书要加量（读书要提质）     C.示例：《繁星》《春水》 D.这是冰心的诗集，诗人用短小轻灵的文字赞美母爱、童真和自然。 14. 与画面内容相符，如照亮人生路、看到更广阔的世界、使人进步、使人攀登到更高处等等，语言简洁、通顺即可。 【解析】 【12题详解】 本题考查对材料内容的理解。 D.根据材料一“以前多是老人和青少年常来图书馆，近年来，‘上班族’也开始频繁‘打卡’各级图书馆。从‘打卡’各地纷纷涌现的‘最美书店’，到参与形式丰富多彩的阅读活动；从党员干部带头读书，到百姓主动走进阅读空间享受静谧而美好的阅读时光”可知本项中“吸引了很多老人和青少年参与阅读”范围过窄，还有其他的“上班族”等各类人群。 故选D。 【13题详解】 本题考查材料内容提炼和名著内容识记。 第一空。结合板块名称“读书好”可知本空是谈读书的意义。结合材料二中的“读书客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程”可得：阅读使人懂得道理；根据“读书使人充实”可得：阅读可以理解人生，阅读可以安抚人心等。 第二空。结合板块名称“善读书”可知本空填读书的方法。根据材料二“第二，要‘加码’读书，要‘超前’读书”可知读书要增加数量，要读与适当超过本年龄段的书，可概括为：要加量，要提质。 第三、四空。要求推荐一本好书。可推荐任意一本，写出书名及理由。如：《西游记》。这本书具有丰富的想象力和创造力，阅读这部作品，有助于开阔我们的想象空间，提高创造力。 【14题详解】 本题考查宣传标语。 分析宣传海报可知，图中下方一本打开的大书，向上是一架通向光明的阶梯，寓意是读书可以引领我们向上，攀登到人生的更高处；可以照亮我们的人生路，到达光明的世界等。可据此寓意，写出一则简短的宣传标语。 如：脚步丈量不到的地方，文字可以。 （二）（16分） 阅读下面选文，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。 ④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。” ⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑧车快发动了，妈突然大喊了一声；“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑪爸说：“走吧，时间不等人。” ⑫车终究还是开动了。 ⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑭上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑯爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 ⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。 ⑳路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ㉑爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ㉒我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ㉓走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉔这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉕这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》，有删改） 15. 根据选文中父母的内容，填写下面表格。 内容概况 送别时，妈忙前忙后搬行李 B C 分别时，爸给“我”刚认识的舍友买苹果 形象特点 A 细致入微 节俭朴素 D 16. 选文开头说到，作者出发去念大学的那一天，第一次具体感知到爸妈的老去，请结合选文内容说说，作者是通过哪些细节感知到的？ 17. 请从修辞的角度赏析第③段划线句子。 18. 说说第㉒段加点词“吧嗒”的表达效果。 19. 选文很好地运用了“照应”这一写法，请说说前文哪句话与结尾段相照应？结合选文内容说说这两句话的深刻含义是什么？ 【答案】15. A.关心孩子 B.临行时，妈检查包裹，反复叮嘱 C.入校时，爸定了当晚回去的车票 D.思虑周全 16. 在车窗近距离看妈妈时，发现了她的皱纹和白发；车子启动，透过车窗看妈妈，觉得妈妈不知何时已变得矮小；和爸爸在校园分别，回头看父亲时，感受到了父亲的老去。 17. 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了临行前母亲为“我”准备行李时忙碌的情景，表现了母亲对“我”无微不至的关心和爱。 18. “吧嗒”是拟声词，生动形象地写出了“我”泪水迅速掉落的情态，表现了“我”与父亲分别时悲伤的心情。 19. “直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。”我们终会长大，离家远去，但父母对我们的爱是不变的。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容概括。 第一空。结合第③段内容，送“我”上大学临别时，妈忙前忙后搬行李，可知体现这妈妈关心、体贴、牵挂孩子的特点。 第二空。结合第④段“临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说……”写妈妈反复检查包裹，对“我”千叮咛万嘱咐，可概括为：临行时，妈检查包裹，反复叮嘱。 第三空。体现父母节俭朴素的内容，可结合第⑭段“等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”，可概括为：入校时，爸定了当晚回去的车票。 第四空。结合第⑭段“我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”，可知爸爸为了接近“我”与同学们的关系，给同学们每人买了一袋苹果，体现了思虑周全的特点。 【16题详解】 本题考查文章内容概括。 文章开头，“意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天”，具体细节在下文中。 根据第⑩段“十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发”，可知“我”在车窗内近距离看妈妈时，发现了她的皱纹和白发，可见妈妈正在老去； 结合第⑬段“我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢”，可知车子启动，“我”透过车窗看妈妈，觉得妈妈不知何时已变得矮小，表现了妈妈正在老去； 结合第㉓段“似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样”，可知“我”和爸爸在校园分别，回头看父亲时，感受到了父亲的老去。 【17题详解】 本题考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 从修辞手法来看，结合第③段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里”的内容，由“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”可知，把妈妈比作勤劳的蚂蚁，运用了比喻的修辞手法，生动地写出了妈妈为即将出远门的“我”准备的物品之多，表现了妈妈对“我”的关爱与不舍之情。 【18题详解】 本题考查词语赏析。 第㉒段，“我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就‘吧嗒’掉下来了”，写“我”与父亲分别时的伤感情景，“吧嗒”是拟声词，用来表示一种双音的声响。‌“我”的眼泪掉下来，竟然发出“吧嗒”的声响，可见“我”当时对与父亲分别的悲伤与不舍之情之强烈。“吧嗒”一词生动形象地写出了“我”泪水迅速掉落的情态，表现了“我”与父亲分别时悲伤难抑的心情。 【19题详解】 本题考查分析文章写法。 要求找出前文中与结尾段“这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲”相照应的句子。 这个句子是“我”送父亲，可找到前文中母亲送“我”的句子，即第⑬段“直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地”。 这两个句子分别写了母亲“我”离家去上大学，“我”送父亲从大学回家，但最后停留在原地的，依然是父亲和母亲，是父母在送“我”远行，因此这两句话的含义是：作为子女，我们终将长大成人，离家远行，那待在原在的父母永远是我们最坚强的后盾，父母的爱是永远不会随着时间而改变的。 （三）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 屋檐之上的数学密码 ①走进古都西安，历史的烙印随处可见。其中，陕西历史博物馆是当之无愧的文物宝库，其建筑外观也彰显着独特的中国风——和许多中国传统风格建筑一样，它的屋顶被设计成经典的凹曲屋面。为什么凹曲屋面会成为流传千年的建筑经典造型？这其中蕴藏着什么科学奥秘？ ②凹曲屋面，即屋脊高耸，屋檐低下且向外延伸、微微翘起，使屋面呈现向下弯曲的凹弧面的屋顶设计形式。 ③与西方建筑中笔直的直线坡屋顶、向上隆起的穹顶不同，中国古代建筑的凹曲屋面具有柔和的曲线美，赋予建筑物一种舒展飘逸的形象。 ④关于凹曲屋面的成因，一直众说纷纭——帐篷理论认为，古代建筑起源于帐篷，后人在建造房屋时，仍仿照帐篷顶的凹曲形式构建屋面；杉树理论认为，古人崇尚自然之美，凹曲屋面是对杉树外形的模仿；功能说认为，凹曲屋面可将雨水远泄，向上弯折的屋檐可以满足采光需求…… ⑤先秦时期的科技著作《考工记》中记载：“上尊而宇卑，则吐水疾而溜远。”意思就是，凹曲屋面的这种造型，可以让屋顶排水达到既快又远的效果。由此可知，把建筑屋面设计成凹曲的形状，是古人在不断实践中得出的最优设计。 ⑥那么，为什么凹曲屋面可以让水快速排出呢？意大利物理学家伽利略曾做过一个实验——当轨道的坡度不同时，总是在最速降线上的小球先到达终点，两点之间有且仅有一条最速降线。 ⑦在伽利略的研究中，他并没有得出最速降线的准确形状，误认为这条曲线是一条圆弧。到了17世纪末，瑞士数学家伯努利解决了这一问题——理论上的最速降线是一条摆线。摆线也叫旋轮线，是指在平面上，一个动圆（发生圆）沿着一条固定的直线（基线）做纯滚动时，此动圆上一点的轨迹。 ⑧在最速降线问题的研究中，伯努利忽视了阻力、摩擦力等外界干扰因素，即摆线是最速降线问题理论上的解。然而，在现实中，当雨水滴落在屋顶并向下滑动时，这些外界因素是不可忽视的，例如，屋顶制作材料不同，摩擦力便会有所不同。 ⑨近年来，随着时代的发展、数学研究方法的优化，学者们通过进一步的研究，在考虑雨水黏滞阻力的情况下，得出了最符合屋顶排水实际条件的最速降线。将其与一些中国古建筑的凹曲屋面的曲线进行对比，发现两者大致重合。 ⑩中国古建筑中的凹曲屋面，集功能与审美于一体，其蕴含的数学密码是古人智慧的结晶，值得我们去探索和发现。我们应该传承与发扬，让其在当代建筑中焕发更强大的生命力！ 20. 如果将选文题目改为“屋檐造型之说”，有没有原题目好？为什么？ 21. 第⑤段划线句运用了哪种说明方法？有什么作用？ 22. 第⑨段加点词“大致”能否去掉？为什么？ 23. 第⑩段说“中国古建筑中的凹曲屋面，集功能与审美于一体”，请结合选文说说凹曲屋面的功能和审美。 【答案】20. 没有。原题目用“密码”增添神秘色彩，吸引读者阅读兴趣，并交代了选文的说明内容：屋檐设计成凹曲屋面蕴含的数学知识，改后的题目只提及了屋檐造型，没有以上表达效果。 21. 引用，说明凹曲屋面这种造型，可以让屋顶排水达到既快又远的效果，进而说明把建筑屋面设计成凹曲的形状，是古人在不断实践中得出的最优设计，更有说服力。 22. “大致”是“大体”“差不多”的意思，起修饰限制作用。在文中指学者们通过进一步的研究得出的最符合屋顶排水实际条件的最速降线，与一些中国古建筑的凹曲屋面的曲线大体重合，但还存在细微差别；如果去掉则变为完全重合，过于绝对，与事实不符。“大致”一词体现了说明文语言的准确性。 23. 功能：凹曲屋面可将雨水远泄，向上弯折的屋檐可以满足采光需求； 审美：具有柔和的曲线美，赋予建筑物一种舒展飘逸的形象。 【解析】 【20题详解】 本题考查题目赏析。 本文是一篇事理说明文，说明内容是中国传统风格建筑的屋顶为什么被设计成凹曲屋面。 结合第①段中“为什么凹曲屋面会成为流传千年的建筑经典造型？这其中蕴藏着什么科学奥秘”、第⑩段“中国古建筑中的凹曲屋面，集功能与审美于一体，其蕴含的数学密码是古人智慧的结晶，值得我们去探索和发现”可知，“屋檐之上的数学密码”交代了文章的说明内容：屋檐设计成凹曲屋面蕴含着科学奥秘，就像数学知识中的“密码”学一样。“密码”一般用在比较重要的地方，不掌握密码的人无法开启门锁，因此这个题目还富有神秘色彩，能激发读者的阅读兴趣。 如果改为“屋檐造型之说”，则只提及了屋檐造型，太笼统，也太平淡，不如“屋檐之上的数学密码”生动形象，因此不如原题好。 【21题详解】 本题考查说明方法 第⑤段画线句，“先秦时期的科技著作《考工记》中记载：‘上尊而宇卑，则吐水疾而溜远’”，这是引用一古代科技著作中记载，因此是引用的说明方法。“上尊而宇卑，则吐水疾而溜远”意思是：凹曲屋面的这种造型，可以让屋顶排水达到既快又远的效果。结合本段中“由此可知，把建筑屋面设计成凹曲的形状，是古人在不断实践中得出的最优设计”可知，凹曲屋面的这种造型是古人在不断实践中得出的最优设计，能让屋顶排水既快又远，使文章说明更有说服力。 【22题详解】 本题考查说明文语言。 第⑨段中，“学者们通过进一步的研究，在考虑雨水黏滞阻力的情况下，得出了最符合屋顶排水实际条件的最速降线。将其与一些中国古建筑的凹曲屋面的曲线进行对比，发现两者大致重合”，句中的“大致”起修饰限制作用，指“就主要方面说”“大体上”等。在句中指学者们通过进一步的研究，得出了最符合屋顶排水实际条件的最速降线，与一些中国古建筑的凹曲屋面的曲线进行了对比，二者“大体”重合，并非完全重合，可见二者还存在一些较小差别。如果去掉“大致”，则变为完全重合，这是与事实不符的。“大致”一词体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性。 【23题详解】 本题考查文章内容概括。 第⑩段说“中国古建筑中的凹曲屋面，集功能与审美于一体”，概括了凹曲屋面的功能和审美两方面特别。 结合第④段“功能说认为，凹曲屋面可将雨水远泄，向上弯折的屋檐可以满足采光需求”可知，功能指的是：凹曲屋面可将雨水远泄，向上弯折的屋檐可以满足采光需求； 结合第③段“与西方建筑中笔直的直线坡屋顶、向上隆起的穹顶不同，中国古代建筑的凹曲屋面具有柔和的曲线美，赋予建筑物一种舒展飘逸的形象”，可知“审美”指的是：具有柔和的曲线美，赋予建筑物一种舒展飘逸的形象。 四、写作（满分50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 生活中，我们要学会“看见”，懂得“看见”。看见生活的乐趣，也看见父辈的不易，看见自己的成长，也看见他人的拼搏。 请你以《看见》为题目写一篇文章。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 看见 外婆，外婆，你在哪？是在我身旁的这棵桂花树上，还是在那天上数不尽的繁星里。 ——题记 桂花氤氲 外婆家的院子旁有一棵桂花树，很高，很大，至少仰望看不到头。每逢桂花盛开之际，我就迎来了一年中最快乐的时光了。不出意外，我都会和外婆拿着小板凳坐在桂花树下享受午间的安逸。外婆在左，我在右。她总是用她那双结着老茧，永远不会闲着的大手，抚摸着我的小手。 自然而然地，我就会把头轻轻依偎在她的怀里。她的嘴里总是唱着“金桂树，开金花；银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹香万家”。兴奋起来的我偶尔也会随着她的歌声拍起小手。 那时，两个背影，老人与小孩，两张凳，一棵桂花树，享受着生活的宁静与美好。 桂花落尽 随着我不断成长，我便与爸妈搬到城里生活。远离了农村的安宁，习惯了城市的喧嚣，渐渐地喜欢上了现在的生活。每次爸妈说带我去看望外公，外婆，我总是没来由的内心烦躁。即便到了外婆家，即便外婆把她认为最好吃的菜都烧好端到我面前，我还是有些不屑一顾。我其实不过是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”罢了。我没有读懂外婆的痛心，或许只是看到她苍老脸上的慈爱。 桂花盛开 每天清晨，我都会沿着一条小路去学校。忽然有一天，我看见了一棵桂花树，上面含苞待放的桂花十分惹人喜爱，我便驻足观赏。记忆突然像打开了一道缺口，我想到了外婆院子里的那棵桂花树。清晨的阳光并不明媚，但是我的内心充盈而快乐。 再次回想，两个背影，两张凳，一棵树，十分美好。初中的生活紧张了不少，可以去外婆家的次数并不多，但是很多次会想起那份单纯的美好，便觉得格外暖心。 在钢筋水泥的城市，眼前仿佛又出现了那棵高大的桂花树，树下，我又看见了两个背影，老人与小孩，两张凳。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目是“看见”，“看”，需要眼睛；“看见”，需要心灵。谁“看见”，“看见”了什么，决定了写作的内容。可围绕对生活的观察展开，可以是看见自然景观，表达自己对自然景观的热爱和赞美；可以是看见周边的人情世故，表达自己独到的看法；可以是看到妈妈的辛苦劳作，赞美母爱的伟大……可以看见的东西很多，可以表达的情感也很多，“看见”在文章中可以表现为心灵的体会。对此可立意为：看见浓浓深情；看见社会公德；透过现象，看见本质。 二、构思选材。题材可以很多，但我们要有新意，如优雅生活、富有诗意的，可以“闲看儿童捉柳花”，可以看见“葵花向日倾”，“榴花开欲燃”“青山多妖媚”；锉锵昂扬、踪厉奋发的，可以看见谷爱凌“偏轴转体两周1620度夺冠”，看见她的励志成长，可以看见总书记给苏翊鸣的回信，对青年的殷殷嘱托；感恩的，可以看见师长、家校、社会为我们所做的辛苦付出；热爱艺术的，可以看见书法、篆刻、国画、陶艺、剪纸、面塑、青瓷、国乐演奏等传统文化、传统艺术带来的传承与创新，可以看见《只此青绿》等文化类节目爆火出圈的盛况；拥有家国情怀的，可以看见百年变局下中国的危机与新机，技术上的被封锁与突破，航天报国的北斗团队、嫦娥团队、神州团队在各自的领域生气勃发、高歌猛进的蓬勃景象。写作时要采用一些技巧构思全篇，让文章锦上添花。如可采用倒叙，先声夺人；可先抑后扬，让人恍然大悟；可以小见大，让立意更深刻；可首尾呼应，结尾留有余味……只有这样，文章才会令人赞不绝口。 25. 所谓规则，就是制定出来供我们遵守的制度、章程。规则对人有约束作用，但同时也是为大家服务的。 请根据对这两句话的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 规则在心中 生活在这世上，时时处处都有规则。面对规则，有的人抱怨它让人放不开手脚，有的人对它不屑一顾，还有人遵守规则，并享受着规则带来的有序生活。规则在人们心中的印象各不相同，我们要怎样对待规则呢？ 规则应该是张无形的网，它在无形之中限制人们的活动。规则这张网，大到国家的政策方针，小到日常行为规范，时时刻刻在我们左右。而我们，可能同时身处各种“网”之中，大大小小，随时随地。想象一下我们身处各种“网”中的情形，行动受阻，不禁有种窒息的感觉。可是，我们要知道，“没有规矩，不成方圆”，规则亦是如此，没有这么多规则参与我们的生活，我们现在可能早已处在一片荒蛮、混乱之中了。 可是，有时规则又不是“规则”了。为什么有人面对规则会那么坦然？因为他们眼中的规则早已不是束缚人的网了，或许已经融入了他们的生活，成为了他们生活的一部分。遵守交通规则的人，从不会觉得等红灯是束缚他们的网；守时的人从不会认为每日按时出勤是一种负担；年仅十岁的孩童，早已明白上完厕所后冲水是一种规则。因此，把规则当成一种习惯，心中常有规则意识的人不会为规则所累，不会抱怨规则。或许，“路不拾遗，夜不闭户”就是人人都有规则意识的社会之写照。 规则无论大小，它不会是完美的。规则，不可能是面面俱到、无一纰漏的，因此，我们不能做规则的“钻空者”。投机取巧不会得来所谓的“自由”，反而会给自己带来严重的后果。规则，不可能是感性的，它不会考虑每个人的感受，我们不做规则的“篡改者”。不要试图为自己找理由辩解，不要用“规则是死的，人是活的”来为自己开脱。我们更不要做“犯规者”，明知规则却要违反。但有时，规则并不是对人们行为的规范，或者已成了变了味儿的规则，这时，我们不能做规则的“盲从者”。 规则不是为了束缚人而存在，它不是对我们的故意刁难；规则不是为了守规则的人而创造，它只是对规则意识淡薄的人的一种鞭策。要知道，我们不必为规则所累，不必为逃避规则而费尽心思，只要规则在心中，生活也可以有序而轻松。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。首先理解材料，“所谓规则，就是制定出来供我们遵守的制度、章程”是对“规则”的定义；“规则对人有约束作用，但同时也是为大家服务的”说明了“规则”的意义作用。因此材料可以转换了以“规则”为话题的作文。规则，是运行、运作规律所遵循的法则。规则，一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。以“规则”为话题展开，可以根据现实世界里万事万物所应当遵循的规则展开，也可以根据规则本身进行说明。立意方面，可以从以下角度拓宽思路。①“规则”与发展。“规则”是保证社会正常运转的一个重要条件，可以促进社会的发展。②“规则”是可以改变的。“规则”是人们根据社会的发展要求而制定的，随着社会的发展，以前的“规则”或许不再适应现在的需要，那么“规则”就应该改变或取消。“规则”在变化，社会在进步。③在“规则”中寻找自由。“规则”的存在在一定程度上限制了人们的自由，但是从另一方面讲，“规则”也保证了人们的自由。比如，课堂“规则”要求我们不能大声喧哗，“规则”限制了我们喧哗的自由，但是“规则”却从另一个方面给了我们自由学习、自由思考的自由。 2.构思选材。文体适合写作议论文。可以选取古今中外的具体事例来支撑观点。比如，可以引用古代“商鞅立木为信”的故事，说明规则制定后必须严格执行的重要性；也可以分析现代社会中，如交通规则、环保法规等如何有效维护社会秩序和公共利益。同时，不要忽视反面案例，如某些行业内的潜规则如何阻碍公平竞争，以及历史上因固守旧规而错失发展机遇的教训。在构思上，可以采用对比论证、举例论证等多种手法，使文章内容丰富、论证有力。开头可以简要引入话题，明确观点；中间部分通过具体事例展开论述，正反对比，深化主题；结尾总结全文，强调规则的重要性及其与创新的辩证关系，呼应开头，升华主题。也可以写作记叙文。如，通过生活中的一件遵守“规则”的小事，得出对“规则”的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $