精品解析：重庆市渝北区2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年重庆市渝北区小升初语文试卷 一、积累运用 1. 读拼音，根据语境写词语。 shí guāng流转，bō nòng心弦，我们不再是那个yòu zhì的、总是yī wēi在爸爸妈妈身边的小宝宝了。我们在学校认真学习，阅读shū jí ，获得心灵的成长；我们在舞台rè qíng歌唱，zhàn fàng风采，感受生活的làng màn。六年的小学生活，值得我们每一个人zhēn cáng，阳光不燥，wēi fēng正好，我们终会奔赴下一个山海，抵达理想的远方。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“拨”“稚”“偎”“籍”“藏”“微”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下面词语读音和书写完全正确的一组是（　　） A. 徘徊（huái） 宽慰 倾覆 死得其所 B. 挪（nuó）移 惊惶 防御 司空见贯 C. 间（jiān）断 寂寞 严峻 不可思意 D. 瘦削（xuē） 沸腾 通霄 万象更新 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音和字形的辨析能力。 B．司空见贯——司空见惯； C．间（jiān）断——jiàn，不可思意——不可思议； D．通霄——通宵； 故选A。 3. 下面词句中加点字意思相同的一项是（　　） A. 终日不成章 断章取义 B. 虽与之俱学 声泪俱下 C. 通国之善弈者也 博学多通 D. 孰为汝多知乎 见微知著 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查一词多义。 A．花纹；/诗文； B．两个“俱”意思相同，俱：一起； C．全；/通晓、明白； D．同“智”，智慧、知识渊博；/知道、了解； 故选B。 4. 下列不能准确表达人物内心感受的一个句子是（　　） A. “我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。”这个句子表达了“我”知道不可能出去之后的失望、难过。 B. “我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”这个句子表达了作者对时光匆匆的怅然若失的情感。 C. “这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”这个句子表达了“我”有些厌烦母亲一直不带“我”出门。 D. “我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。“这个句子表达了“我”盼着妈妈早点洗完衣服，带“我”出去玩的心情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 C．这个句子展现了“我”在等待母亲回来时感到时间难熬，通过跳房子等动作来消磨时间，而非直接表达“我”对母亲不带“我”出门的厌烦。描绘了“我”在等待中的焦急和无聊，而非对母亲的厌烦情绪。 故选C。 5. 下列句子中的俗语运用不正确的一项是（　　） A. 对待父母我们要及时尽孝，不要等到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲剧发生。 B. 老师时常教导我们“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有裨益。 C. 在人际交往中，不要急于判断他人。经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。这也是大家常说的“近水知鱼性，近山识鸟音”。 D. “听君一席话，胜读十年书”，与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语的理解。 C．“近水知鱼性，近山识鸟音”比喻人往往熟悉自己经常接触的事物。在语境中直接将此俗语用于强调不要急于判断他人，不恰当，使用“路遥知马力，日久见人心”更为贴切，因为这些俗语直接表达了随着时间的推移，一个人的本性会逐渐显现的含义。 故选C。 6. 小张同学整理了本学期语文学习的收获，内容描述不准确的一项是（　　） A. “情以物迁，辞以情发。”写文章时可以直接抒情，也可以把情感融入具体的人、事、景物中。 B. 成长纪念册可以用“编年体”或“栏目式”来整理，最好能体现自己的独特个性与创意。 C. 边读边思考，用旁批或笔记及时记录读书心得，能加深对作品的理解。 D. 《汤姆•索亚历险记》的作者是英国的丹尼尔•笛福。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法及作家作品的掌握。 D．《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说，讲述了19世纪密西西比河畔一个小镇上名叫汤姆•索亚的孩子和他的一群小伙伴们的历险故事。 故选D。 判断正误，正确的填[√]，错误的填[×]。 7. 赵孟頫是明代著名书法家，他的楷书代表作是《三门记》。 _____ 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《三门记》是元代书法家赵孟頫创作的楷书，而并非是明代的。此书显露出来的赵字用笔风格，与《妙严寺记》《胆巴碑》等如出一辙。 故说法错误。 8. 《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。 _____ 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对诗歌思想感情的理解。 《十五夜望月》这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。在民俗中，中秋节的形成历史悠久。诗人望月兴叹，但写法与其他中秋咏月诗完全不同，很有创造性，甚至更耐人回味。“不知秋思落谁家”的意思是不知道这秋思之情落在了谁家？委婉地表达了游子的思亲之情。 故此题表述正确。 9. “萧萧暮雨子规啼”中的“子规”指的是杜鹃鸟。 _____ 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 “萧萧暮雨子规啼”意思是傍晚时分，细雨萧萧，传来子规的声声啼叫。子规：又叫杜宇、杜鹃、催归。它总是朝着北方鸣叫，六、七月鸣叫声更甚，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归。 故此题理解正确。 10. 辩论时，只需要思考自己的观点，不需要听出别人讲话中的矛盾或漏洞。 _____ 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 辩论时不仅要注意倾听，抓住对方讲话中的矛盾或漏洞进行反驳，还要注意用语文明。 故此题表述错误。 11. “过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”这个句子采用了夸张的修辞手法。 _____ 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查修辞手法辨析。 阅读题干中句子可知，“春节眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，把春节到来的日子描述成“眨眼就到了”，突出了时间过得飞快。 故本题说法正确。 12. 《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，因为这几天最能表现北京独特的习俗，所以要详写。 _____ 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章的理解。 《北京的春节》一文中的“腊八”“除夕”“正月初一”“正月十五”这四天的情景描写得比较详细，而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。这样处理使文章重点突出，详略得当，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。 故此题理解正确。 13. 根据积累填空。 （1）妈妈勉励我在生活中要做到“苟日新，________，________。”老师鼓励我们在学习上要做到“青，取之于蓝，_________。” （2）正月初一那天早晨，人们通常喜欢吃年糕：寓意“_________。”过年的时候吃鱼：寓意“_________。” （3）诗人常借事物来表明自己的志向。于谦以石灰作比，通过“____________，____________。”表明自己不畏艰难、坚贞不屈的品性。 【答案】 ①. 日日新 ②. 又日新 ③. 而青于蓝 ④. 年年高升 ⑤. 年年有余 ⑥. 粉骨碎身浑不怕 ⑦. 要留清白在人间 【解析】 【详解】本题考查的是对名言警句、传统文化习俗以及古诗的积累和理解。 （1）书写时注意“新”“青”“蓝”正确写法。 （2）年糕的“糕”与“高”谐音，吃年糕有祝愿生活、事业等一年比一年好，年年高升的意思。鱼与“余”同音，过年吃鱼象征着年年都有多余的财富和粮食。 （3）于谦的《石灰吟》中表明自己不畏艰难、坚贞不屈的品性的是，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。 书写时注意“碎”“清”“间”正确写法。 14. 根据语境，完成句段练习。 我们马上就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。六年的小学时光，校园的一草一木都给你留下了深刻的印象，最令人怀念的依然是我们的校园生活。 （1）在六年的小学生活中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，请你仿照例句，分别写几句话。 例子：一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。 六一儿童节的早上，我来到了操场。 ____________________ 拔河比赛，我们班输了。 ____________________ （2）就要告别校园了，我们要举办毕业联欢会。办好联欢会，需要做好充分的准备，如节目统筹、会场布置、道具准备、主持与串词撰写、秩序维护、场地清洁、活动报道等，你想承担哪一项任务呢？结合具体职责说清楚自荐理由。 我选择 _________这个任务，我的自荐理由是：____________________ （3）毕业联欢会上，请给你的好朋友写下一段毕业赠言（不出现真实姓名）：____________________ （4）联欢会结束时，我们心中无限感慨：六年的小学生活转瞬即逝，我不禁像朱自清先生在《匆匆》一文中那样扪心自问：“我留着些什么痕迹呢？__________________？回想六年的成长历程，我明白了要珍惜时间，就如《长歌行》所说：“少壮不努力，__________！”也懂得了要多多储备知识的重要性，因为“书到用时方恨少，____________”，当面对困难时，我们一定要牢记“千磨万击还坚劲，____________。” 【答案】 ①. 操场上国旗分外的漂亮，跑道边上的柳树迎风摆动像在对我打招呼，一切都沉浸在喜悦中。 ②. 太阳公公把脸掩藏在云朵的后面，似乎在嘲笑我们，跑道边上的柳树静静地挺立着，似乎它们的心情沮丧到了极点。 ③. 会场布置 ④. 敢于创新，艺术审美能力强，能把舞台和整个会场都布置好。 ⑤. 小娜： 六月的阳光是那么火热，六月的奋斗是那么激情；六月的分别就在眼前，六月的祝福连绵不绝。曾经六年共度的美好时间，将永远留在我们的记忆里。愿你前途光明，我们友谊长存！ 小丽 ⑥. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 ⑦. 老大徒伤悲 ⑧. 事非经过不知难 ⑨. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查仿写句子、口语交际和名篇名句默写。 （1）考查句子的仿写。作答时要仿照例句，突出不同的心情。第一句要突出自己喜悦的心情。如：（1）六一儿童节的早上，我来到了操场。阳光似乎比往日更加灿烂，每一缕光线都充满了节日的喜悦，操场上的彩旗随风飘扬，像是在为我欢呼，就连平时不起眼的蚂蚁，今天也像是在忙碌地准备庆祝。第二句要突出比赛失败后沮丧的心情。如：拔河比赛，我们班输了。天空突然变得灰暗，连微风都似乎在嘲笑我们的失败，操场上的每一片落叶都像是在提醒我们曾经的努力，此刻显得那么无力，连平时最爱的篮球架，今天都显得格外冷漠。 （2）考查推荐介绍。作答时结合具体职责要求说明推荐理由。注意理由要讲明自己的优势。如：我选择节目统筹。理由：我的策划、组织以及编排能力较强，能很好的对整台联欢会的节目进行统筹与编排。 （3）考查赠言祝福。赠言写作自由，通常篇幅短小，感情真挚。可采用自拟和摘录两种形式。需注意语言规范、优美、精练和寓意。常见类型有激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性和鞭策性。赠言不能千篇一律，要根据人物特点来写。本题要注意扣准“给好朋友的毕业赠言”。如： 小娜： 六月的阳光是那么火热，六月的奋斗是那么激情；六月的分别就在眼前，六月的祝福连绵不绝。曾经六年共度的美好时间，将永远留在我们的记忆里。愿你前途光明，我们友谊长存！                                                             小丽 （4）考查古诗文的默写。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。书写时注意“游”“徒”“悲”“难”“尔”的正确写法。 二、阅读欣赏 15. 阅读材料，完成练习。 下面是对100名六年级学生阅读名著情况的调查表，请按提示完成调查分析。 《三国演义》 《西游记》 《鲁滨逊漂流记》 《汤姆•索亚历险记》 阅读途径 读原著 20 25 68 42 看影视作品 85 99 21 12 阅读目的 提高文学素养 26% 应付考试 61% 娱乐 13% 阅读方法 了解故事梗概 30% 看目录，对感兴趣的内容大致阅读 56% 摘抄精彩句段，边读边批注 14% （1）分析上面的调查表，你能获得哪些信息？（至少写两条） ________________________ （2）针对上面的调查表所反映的问题，请对小学生阅读名著提出三条合理化建议。 _____________________________ （3）以上四本名著中的人物，你最喜欢哪一个？并说说为什么喜欢？ __________________________ 【答案】（1）该校六年级学生更喜欢读的是外国文学名著。对于外国文学名著，更偏爱读历险类的书籍。 （2）①学校多购置书籍，多开放阅览室；②每周至少安排两节阅读课；③减少学生课业负担，让学生有时间阅读。 （3）我喜欢《西游记》中的孙悟空，因为因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料内容的理解。 结合阅读阅读材料可知其中《鲁宾逊漂流记》与《汤姆•索亚历险记》各自占比68和42，可知该校六年级学生更喜欢读的是外国文学名著，其中看影视作品最多的是《三国演义》和《西游记》。我们可以得出，影视作品在传播名著故事方面起到了重要作用，但同时，原著阅读的普及度相对较低，可能与阅读难度、兴趣或时间因素有关。 【小问2详解】 本题考查开放性作答。 从阅读目的来看，超过60%的学生将阅读名著视为“应付考试”的手段，而“提高文学素养”和“娱乐”的比例分别为26%和13%。 这反映出学生阅读名著的动机可能更多地受制于应试教育的影响，而非个人兴趣或文学修养的提升。因此我对小学生阅读名著提出合理化建议如下： 1、学校和家长可以提供更多与原著相关且易于理解的辅助材料，如注释本、导读指南或与原著内容相关的互动游戏，以降低阅读门槛，提高阅读兴趣。 鼓励学生参加读书俱乐部或阅读分享会，通过交流讨论激发阅读原著的热情。 2、教师应引导学生不仅关注故事梗概，还要学会分析人物性格、探讨主题思想和文化背景，培养批判性思维和深入理解文本的能力。 鼓励学生进行摘抄、批注等主动阅读策略，帮助他们更好地吸收和反思阅读内容。 3、在确保满足应试教育要求的同时，学校和家长应鼓励学生根据个人兴趣选择阅读材料，包括名著在内的各类书籍，以促进全面的文学素养提升。/4、开展多样化的文学活动，如戏剧表演、文学创作比赛，让学生在实践中体验文学的魅力，从而激发对名著的热爱和深入探索的兴趣。 【小问3详解】 本题考查开放性作答。 阅读这四本名著可知，《三国演义》：诸葛亮、刘备、关羽、张飞、曹操等是常见的受欢迎角色。诸葛亮以其智慧、忠诚和军事才能著称；刘备以其仁义和领导力吸引读者；关羽和张飞则因其勇猛和忠义被喜爱；曹操则因其复杂的性格和强大的政治手腕而引人入胜。 《西游记》：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧是主角。孙悟空因其机智、勇敢和超凡的能力而最受欢迎；猪八戒以其幽默和人性化的缺点而受喜爱；唐僧的慈悲和坚定目标也是读者喜欢的特质。 《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊本人是主角，他自力更生、勇敢面对困难的精神激励了无数读者。 《汤姆•索亚历险记》：汤姆•索亚和哈克贝利•费恩是主要人物，他们的好奇心、冒险精神和纯真友谊吸引了许多读者。 在在回答这类问题时，重要的是要展示对角色的理解和分析，以及这些角色如何与读者产生情感或价值观上的共鸣。 如：我喜欢《三国演义》中的诸葛亮。他是蜀汉的丞相，以其智慧、忠诚和卓越的军事才能而闻名。 16. 课外阅读。 阅读母亲 ①熟悉母亲的人都说，母亲是当地的一部活字典。但我不得不承认，我紧随母亲多年，并没真正读懂母亲。 ②半个多世纪前，我十岁那年，追随母亲到了她任教的学校。 ③母亲是一名小学老师，在一座寺庙改建的小学里，母亲待了好多年。 ④她教语文、算术、音乐、体育、地理、自然。有女教师请产假，有班主任借调出去，便由母亲顶替上课，似乎是学校里的全能教师。 ⑤我当时是外校转来的插班生，被安排在一个特殊的班上，这个班大半是女生，经常有人迟到和旷课，退学也时常发生。在我们那地方，女孩子能识几个字就可以了，找猪草、洗衣服、担水、烧柴这些活，才是她们生活的重心。我心里有些窝火。从老家来投奔母亲，为的就是借母亲的光，受个优质的教育，在我上学这件事上，母亲肯定没有尽到责任。 ⑥那天上午，见母亲拿着课本走进教室，我忐忑不安。这个出了名的问题班，四年换了五任班主任，最近一任仅仅来了一个月，就说身体差，不适宜做班主任的工作。难道就该母亲来吗？母亲真是窝囊到了极点！ ⑦母亲在课堂上讲了些什么，我一句也没听进去。窗外白云浮动，微风吹动树叶沙沙作响。下课后，我飞快地奔出教室，母亲抄近路追上了我，她喘着粗气，轻轻帮我拍掉身上的灰尘，递给我一个布袋说：“今晚有事儿不回去吃饭了，对付一顿，你来跟妈妈做个伴儿。”我没说话，也没起身，心里还堵着无名火。此时此刻，我恨透了母亲。 ⑧母亲带着我朝山路走去，走啊走，直到太阳西下，我们才来到一个村口。此时我才知道，母亲是为了让一个叫美唤的女孩复学。美唤那天很晚才回来，背上是一大篮猪草，见了母亲，连忙放下背篮给母亲行礼。母亲跟美唤说了很多话，直到月上树梢，母亲才起身要走。 ⑨美唤站在门口目送我们出村。前方卧着一条黑狗，美唤远远地说：“这狗仔乖巧，不咬人的。”我心里踏实了，放心地紧跟着母亲往前走。可突然，一条黑影蹿到我身后，我的大腿被狠狠地撕了一下。母亲声嘶力竭地呵斥狗仔，黑狗才夹着尾巴跑了。 ⑩母亲仔细查看了我的伤口，用嘴贴在伤口上，吮吸着血污，一口，两口，吸一会儿，就往地上吐几口污水。我从没见过母亲流泪，那晚一滴湿热的液体掉落在我脸上，也许根本就不是泪水。借着月光，我偷偷看了看母亲的眼睛，依然那么平静。我真的弄不懂母亲是个什么样的人。 ⑪没过多久，母亲接到了一纸调令，那是一所更偏远的山区小学。再后来，母亲的工作调动了，虽然条件越来越好，却都是在学校里打转，直到退休。 ⑫我去参加母亲的退休座谈会，在会上，我亲耳听到领导说，组织上曾多次安排母亲转行，都被母亲谢绝了。听到这话，我惊讶得半天说不出话来。 ⑬我相信随着岁月的流逝，阅历的增加，我一定能更多地读懂母亲。 （选自《光明日报》有删改） （1）请阅读短文，把故事情节和“我”对母亲情感的变化，填写在下面的导图里。 （2）请你用简洁的语言概括文章的主要内容。 _______________________________ （3）读画线部分，完成下面的练习。 a．读第⑥自然段画线的句子，你体会到作者怎样的情感？请写下来。 _____________________________ b．第⑦自然段画线的句子，作者为什么不直接写心情，而要描写“窗外的白云和树叶”？ _________________________ c．第⑩自然段画线部分表达了母亲怎样的情感？请写下来。 _______________________ （4）短文最后一个自然段和开头有什么联系，这样写有什么好处？请你写下来。 _____________________ 【答案】（1）“我”从老家追随母亲到了她任教的学校 没有受到母亲的照顾 陪母亲去找辍学的女孩被狗咬 我感到窝火 我读不懂母亲为什么要这么做“我”读懂了母亲。 （2）本文记叙了母亲作为一名偏僻地区的小学老师是学校里的全能教师、母亲去辍学同学的家里找学生复学、母亲多次谢绝组织上安排的转行的事迹，表现了母亲热爱、扎根乡村教育事业，任劳任怨，关爱学生的精神和品质。 （3） ①. 反映了“我”在母亲接手这样一个“问题”班级感到不理解、恼火、窝囊。 ②. 作者通过对“窗外浮动的白云”和“沙沙作响的树叶”进行描写，烘托出“我”烦躁的心情，表达出“我”对母亲的不满和埋怨之情。 ③. 表现了母亲看到“我”被狗咬伤后的着急和心疼。 （4）结构上看：首尾呼应，是文章结构更加严谨；内容上：点明文章的中心，表达了“我”对母亲的理解、愧疚、敬佩。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对短文内容的理解。 “想要借母亲的光”这句出现在第⑤自然段的最后一句“从老家来投奔母亲，为的就是借母亲的光，受个优质的教育，在我上学这件事上，母亲肯定没有尽到责任。”由此可知，故事情节是“‘我’从老家追随母亲到了她任教的学校。” 根据第④段“有女教师请产假，有班主任借调出去，便由母亲顶替上课，似乎是学校里的全能教师”“我心里有些窝火”“难道就该母亲来吗？母亲真是窝囊到了极点”“我恨透了母亲”分析概括：没有受到母亲的照顾，我感到窝火。 根据第⑧段“母亲带着我朝山路走去，走啊走，直到太阳西下，我们才来到一个村口。此时我才知道，母亲是为了让一个叫美唤的女孩复学”第⑨段“—条黑影蹿到我身后，我的大腿被狠狠地撕了一下”“我从没见过母亲流泪，那晚一滴湿热的液体掉落在我脸上，也许根本就不是泪水。借着月光，我偷偷看了看母亲的眼睛，依然那么平静。我真的弄不懂母亲是个什么样的人”分析概括：陪母亲去找辍学的女孩被狗咬，我读不懂母亲为什么要这么做。 根据第⑫段“在会上，我亲耳听到领导说，组织上曾多次安排母亲转行，都被母亲谢绝了”“我相信随着岁月的流逝，阅历的增加，我一定能更多地读懂母亲”分析概括：母亲退休时“我”听到别人对母亲的评价，“我”读懂了母亲。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的概括。 根据第②段“半个多世纪前，我十岁那年，追随母亲到了她任教的学校”“有女教师请产假，有班主任借调出去，便由母亲顶替上课，似乎是学校里的全能教师”第⑧段“母亲带着我朝山路走去，走啊走，直到太阳西下，我们才来到一个村口。此时我才知道，母亲是为了让一个叫美唤的女孩复学”第 ⑪段“没过多久，母亲接到了一纸调令，那是一所更偏远的山区小学”这些内容概括可知：本文讲述了“我”的母亲作为偏远山区小学里的全能老师，不仅帮助辍学的学生复学，还多次谢绝了组织安排转行的事迹，从这些行为可以看出母亲热爱乡村教育事业的宝贵精神。 【小问3详解】 本题考查句子的理解和赏析。 a.根据“这个出了名的问题班，四年换了五任班主任，最近一任仅仅来了一个月，就说身体差，不适宜做班主任的工作”分析第⑥自然段画线的句子反映了“我”在母亲接手这样一个“问题”班级感到不理解、恼火、窝囊。 b.第⑦自然段画线的句子属于景物描写。作者通过对“窗外浮动的白云”和“沙沙作响的树叶”进行描写，烘托出“我”烦躁的心情，表达出“我”对母亲的不满和埋怨之情。 c.第⑩自然段画线部分中“仔细查看”“贴”“吮吸”“吸一会儿”“吐几口污水”这些词语是对母亲动作的描写，表现了母亲看到“我”被狗咬伤后的着急和心疼。 【小问4详解】 本题考查段落的作用。 短文最后一个自然段“我相信随看岁月旳流逝，阅历的增加，我一定能更多地读懂母亲”与开头“熟悉母亲的人都说，母亲是当地的一部活字典。但我不得不承认，我紧随母亲多年，并没真正读懂母亲”从结构上看：首尾呼应，是文章结构更加严谨；内容上：点明文章的中心，表达了“我”对母亲的理解、愧疚、敬佩。 三、习作乐园 17. 人生由无数个未经剪辑的片段组成，它们会为我们带来或悲或喜的感受，也会给我们带来很多人生的感悟，都是我们生命中难以忘却的记忆。请以“难忘的      ”为题，从自己小学六年的生活中挖掘值得写的人和事，把他记录下来，放在你成长纪念册的最后一页。 要求：①补充题目，结合自身实际写一篇记叙文。②能选择合适的内容，把内容写具体；能真实自然地表达自己的情感。③文中不出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 难忘的幸福时刻 “樱花飞舞的初春，蓝紫色桔梗。傍晚时分……”这是在春季里发生的事，这事微不足道，但是在我的眼里却是十分重要的！ 小学时，学习成绩有没有下降，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭、送饭给孩子们吃，我也不例外，我的母亲都会准时送饭来。 那一次上学，我也没多在意，天空下起了滂沱大雨？当我快要放弃希望的那一刻！她大步流星地向我走来，今天学得怎样啊，我考了一百分！继续努力啊，突然，那是一双饱经风霜的老人的手，再看看那张脸，显得苍白无力。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，趁饭还热着，母亲拍了拍我的肩膀。”母亲便头也不回，她的身影从我的视线中缓缓地消失，一股热流止不住地从我脸上淌了下来…… 放学后，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云，走进去大声地喊：“妈。”没有人回应，推开房门一看，我走到她身边。”声音显然有气无力。我马上意识到不对，好烫，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的 夜晚，看着天窗想了许久，可做子女的又有多少人能理解？闭上眼睛，我不想抹掉，流着…… 那一刻，那是感动的泪。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 题目“难忘的______”是一个半命题作文，要求我们从自己的小学六年生活中，选取一个或一类令人难忘的人、事、物、场景等进行描写。关键在于“难忘”二字，它指向了那些给我们留下深刻印象，触动了我们心灵，或是让我们有所成长、有所感悟的经历。 开头：可以采用回忆式开头，直接点出“难忘的______”，简要介绍这个经历的背景或起因，吸引读者兴趣。 中间：详细叙述这个经历的过程，包括时间、地点、人物、事件等要素。通过生动的描写和具体的细节，让读者仿佛置身于现场。同时，穿插自己的感受和心理变化，展现这个经历对你的影响。 结尾：总结这个经历对你的意义，强调它为何难忘，以及它如何成为你成长道路上的重要里程碑。可以适当地表达对未来的展望或感谢之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年重庆市渝北区小升初语文试卷 一、积累运用 1. 读拼音，根据语境写词语。 shí guāng流转，bō nòng心弦，我们不再是那个yòu zhì的、总是yī wēi在爸爸妈妈身边的小宝宝了。我们在学校认真学习，阅读shū jí ，获得心灵的成长；我们在舞台rè qíng歌唱，zhàn fàng风采，感受生活的làng màn。六年的小学生活，值得我们每一个人zhēn cáng，阳光不燥，wēi fēng正好，我们终会奔赴下一个山海，抵达理想的远方。 2. 下面词语读音和书写完全正确的一组是（　　） A. 徘徊（huái） 宽慰 倾覆 死得其所 B. 挪（nuó）移 惊惶 防御 司空见贯 C. 间（jiān）断 寂寞 严峻 不可思意 D. 瘦削（xuē） 沸腾 通霄 万象更新 3. 下面词句中加点字意思相同的一项是（　　） A. 终日不成章 断章取义 B. 虽与之俱学 声泪俱下 C. 通国之善弈者也 博学多通 D. 孰为汝多知乎 见微知著 4. 下列不能准确表达人物内心感受的一个句子是（　　） A. “我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。”这个句子表达了“我”知道不可能出去之后的失望、难过。 B. “我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”这个句子表达了作者对时光匆匆的怅然若失的情感。 C. “这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”这个句子表达了“我”有些厌烦母亲一直不带“我”出门。 D. “我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。“这个句子表达了“我”盼着妈妈早点洗完衣服，带“我”出去玩的心情。 5. 下列句子中的俗语运用不正确的一项是（　　） A. 对待父母我们要及时尽孝，不要等到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲剧发生。 B. 老师时常教导我们“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有裨益。 C. 在人际交往中，不要急于判断他人。经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。这也是大家常说的“近水知鱼性，近山识鸟音”。 D. “听君一席话，胜读十年书”，与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。 6. 小张同学整理了本学期语文学习的收获，内容描述不准确的一项是（　　） A. “情以物迁，辞以情发。”写文章时可以直接抒情，也可以把情感融入具体的人、事、景物中。 B. 成长纪念册可以用“编年体”或“栏目式”来整理，最好能体现自己的独特个性与创意。 C. 边读边思考，用旁批或笔记及时记录读书心得，能加深对作品的理解。 D. 《汤姆•索亚历险记》的作者是英国的丹尼尔•笛福。 判断正误，正确的填[√]，错误的填[×]。 7. 赵孟頫是明代著名书法家，他的楷书代表作是《三门记》。 _____ 8. 《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。 _____ 9. “萧萧暮雨子规啼”中的“子规”指的是杜鹃鸟。 _____ 10. 辩论时，只需要思考自己的观点，不需要听出别人讲话中的矛盾或漏洞。 _____ 11. “过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”这个句子采用了夸张的修辞手法。 _____ 12. 《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，因为这几天最能表现北京独特的习俗，所以要详写。 _____ 13. 根据积累填空。 （1）妈妈勉励我在生活中要做到“苟日新，________，________。”老师鼓励我们在学习上要做到“青，取之于蓝，_________。” （2）正月初一那天早晨，人们通常喜欢吃年糕：寓意“_________。”过年的时候吃鱼：寓意“_________。” （3）诗人常借事物来表明自己的志向。于谦以石灰作比，通过“____________，____________。”表明自己不畏艰难、坚贞不屈的品性。 14. 根据语境，完成句段练习。 我们马上就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。六年的小学时光，校园的一草一木都给你留下了深刻的印象，最令人怀念的依然是我们的校园生活。 （1）在六年的小学生活中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，请你仿照例句，分别写几句话。 例子：一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。 六一儿童节的早上，我来到了操场。 ____________________ 拔河比赛，我们班输了。 ____________________ （2）就要告别校园了，我们要举办毕业联欢会。办好联欢会，需要做好充分的准备，如节目统筹、会场布置、道具准备、主持与串词撰写、秩序维护、场地清洁、活动报道等，你想承担哪一项任务呢？结合具体职责说清楚自荐理由。 我选择 _________这个任务，我的自荐理由是：____________________ （3）毕业联欢会上，请给你的好朋友写下一段毕业赠言（不出现真实姓名）：____________________ （4）联欢会结束时，我们心中无限感慨：六年的小学生活转瞬即逝，我不禁像朱自清先生在《匆匆》一文中那样扪心自问：“我留着些什么痕迹呢？__________________？回想六年的成长历程，我明白了要珍惜时间，就如《长歌行》所说：“少壮不努力，__________！”也懂得了要多多储备知识的重要性，因为“书到用时方恨少，____________”，当面对困难时，我们一定要牢记“千磨万击还坚劲，____________。” 二、阅读欣赏 15. 阅读材料，完成练习。 下面是对100名六年级学生阅读名著情况的调查表，请按提示完成调查分析。 《三国演义》 《西游记》 《鲁滨逊漂流记》 《汤姆•索亚历险记》 阅读途径 读原著 20 25 68 42 看影视作品 85 99 21 12 阅读目的 提高文学素养 26% 应付考试 61% 娱乐 13% 阅读方法 了解故事梗概 30% 看目录，对感兴趣的内容大致阅读 56% 摘抄精彩句段，边读边批注 14% （1）分析上面的调查表，你能获得哪些信息？（至少写两条） ________________________ （2）针对上面的调查表所反映的问题，请对小学生阅读名著提出三条合理化建议。 _____________________________ （3）以上四本名著中的人物，你最喜欢哪一个？并说说为什么喜欢？ __________________________ 16. 课外阅读。 阅读母亲 ①熟悉母亲的人都说，母亲是当地的一部活字典。但我不得不承认，我紧随母亲多年，并没真正读懂母亲。 ②半个多世纪前，我十岁那年，追随母亲到了她任教的学校。 ③母亲是一名小学老师，在一座寺庙改建的小学里，母亲待了好多年。 ④她教语文、算术、音乐、体育、地理、自然。有女教师请产假，有班主任借调出去，便由母亲顶替上课，似乎是学校里的全能教师。 ⑤我当时是外校转来的插班生，被安排在一个特殊的班上，这个班大半是女生，经常有人迟到和旷课，退学也时常发生。在我们那地方，女孩子能识几个字就可以了，找猪草、洗衣服、担水、烧柴这些活，才是她们生活的重心。我心里有些窝火。从老家来投奔母亲，为的就是借母亲的光，受个优质的教育，在我上学这件事上，母亲肯定没有尽到责任。 ⑥那天上午，见母亲拿着课本走进教室，我忐忑不安。这个出了名的问题班，四年换了五任班主任，最近一任仅仅来了一个月，就说身体差，不适宜做班主任的工作。难道就该母亲来吗？母亲真是窝囊到了极点！ ⑦母亲在课堂上讲了些什么，我一句也没听进去。窗外白云浮动，微风吹动树叶沙沙作响。下课后，我飞快地奔出教室，母亲抄近路追上了我，她喘着粗气，轻轻帮我拍掉身上的灰尘，递给我一个布袋说：“今晚有事儿不回去吃饭了，对付一顿，你来跟妈妈做个伴儿。”我没说话，也没起身，心里还堵着无名火。此时此刻，我恨透了母亲。 ⑧母亲带着我朝山路走去，走啊走，直到太阳西下，我们才来到一个村口。此时我才知道，母亲是为了让一个叫美唤的女孩复学。美唤那天很晚才回来，背上是一大篮猪草，见了母亲，连忙放下背篮给母亲行礼。母亲跟美唤说了很多话，直到月上树梢，母亲才起身要走。 ⑨美唤站在门口目送我们出村。前方卧着一条黑狗，美唤远远地说：“这狗仔乖巧，不咬人的。”我心里踏实了，放心地紧跟着母亲往前走。可突然，一条黑影蹿到我身后，我的大腿被狠狠地撕了一下。母亲声嘶力竭地呵斥狗仔，黑狗才夹着尾巴跑了。 ⑩母亲仔细查看了我的伤口，用嘴贴在伤口上，吮吸着血污，一口，两口，吸一会儿，就往地上吐几口污水。我从没见过母亲流泪，那晚一滴湿热的液体掉落在我脸上，也许根本就不是泪水。借着月光，我偷偷看了看母亲的眼睛，依然那么平静。我真的弄不懂母亲是个什么样的人。 ⑪没过多久，母亲接到了一纸调令，那是一所更偏远的山区小学。再后来，母亲的工作调动了，虽然条件越来越好，却都是在学校里打转，直到退休。 ⑫我去参加母亲的退休座谈会，在会上，我亲耳听到领导说，组织上曾多次安排母亲转行，都被母亲谢绝了。听到这话，我惊讶得半天说不出话来。 ⑬我相信随着岁月的流逝，阅历的增加，我一定能更多地读懂母亲。 （选自《光明日报》有删改） （1）请阅读短文，把故事情节和“我”对母亲情感的变化，填写在下面的导图里。 （2）请你用简洁的语言概括文章的主要内容。 _______________________________ （3）读画线部分，完成下面的练习。 a．读第⑥自然段画线的句子，你体会到作者怎样的情感？请写下来。 _____________________________ b．第⑦自然段画线的句子，作者为什么不直接写心情，而要描写“窗外的白云和树叶”？ _________________________ c．第⑩自然段画线部分表达了母亲怎样的情感？请写下来。 _______________________ （4）短文最后一个自然段和开头有什么联系，这样写有什么好处？请你写下来。 _____________________ 三、习作乐园 17. 人生由无数个未经剪辑的片段组成，它们会为我们带来或悲或喜的感受，也会给我们带来很多人生的感悟，都是我们生命中难以忘却的记忆。请以“难忘的      ”为题，从自己小学六年的生活中挖掘值得写的人和事，把他记录下来，放在你成长纪念册的最后一页。 要求：①补充题目，结合自身实际写一篇记叙文。②能选择合适的内容，把内容写具体；能真实自然地表达自己的情感。③文中不出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $