第四节 功率 课件+教案+学习任务单2023-2024学年鲁科版八年级物理下册

简单机械中功和功率的计算 单击此处添加副标题内容 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 知识回顾 2 1.功的计算公式和单位？ 2.功率的计算公式和单位？ 3.杠杆的平衡条件是什么？ 4.滑轮组的拉力计算公式？ 知识回顾 W=FS W=Gh 焦耳J P=W/t 瓦特 F1L1=F2L2 F=1/n G 3 例1：如图1所示，把一根质量忽略不计的木棒AOB从O点悬挂（AO=3OB），当在B端挂一个重为300N重物时，要使得木棒在水平位置静止，则需要在A点施加的竖直向下的动力F为______N.若保持动力F始终竖直向下，将重物10S内缓慢提升0.3m，则克服重物重力做的功是多少？功率是多少？ 例1： （2）W ＝ Gh ＝ 300N×0.3m ＝ 90J P=W/t =90J /10s=9 W 解：（1）F1L1=F2L2 F1×AO=300N×OB F1=100N 练习1：城市的洁净离不开环卫工人的辛劳，如图所示是一种环卫工人手推车的示意图．这种车属于　 　（选填“省力”、“费力”或“不省力也不费力”）杠杆；若小车与废弃物总重600N，重心离车轮轴心O的水平距离为0.6m，手离车轮轴心的水平距离为1.8m，则工人师傅至少需用多少N的力将小车抬起？若手在2S内竖直向上抬起0.2m，则手做了多少功？功率是多大？ 练习1： 解：省力 W ＝ FS＝ 200N×0.2m ＝ 40J P=W/t =40J /2s=20 W F1L1=F2L2 F1×1.8m=600N×0.6m F1=200N 例2：如图所示，某人用２００牛的推力沿高为２米，长为１０米的粗糙斜面把重为５００牛的物体匀速推到斜面顶端，用时20S。 问：（1）克服物体重力做功多少？ （2）人的推力做功为多少？功率呢？ 解：（1）W ＝ Gh ＝ 500N×2m ＝ 1000J （2）W ＝ FS＝ 200N×10m ＝ 2000J P=W/t =2000J /20s=100 W 练习2：如图所示，把重力为600N的物体以0.3m/s的速度匀速推到斜面顶端，斜面长为3m，高为0.9m，实际推力为300N。 （1）在此过程中克服重力做功多少？ （2）在此过程中推力做功多少？功率多少？ 解：（1）W ＝ Gh ＝ 600N×0.9m ＝ 540J （2）W ＝ FS＝ 300N×3m ＝ 900J P=W/t =900J /10s=90 W t=s/v =3m /0.3m/s=10S 例3：用图所示装置提升重为900牛的物体，加在绳自由端的拉力大小为400牛时恰好可以使物体10S内匀速上升1m．（不计绳重和摩擦） （1）求滑轮组克服物体重力做功是多少？功率为多少？ （2）求滑轮组拉力做功是多少？功率为多少？ 解：（1）W ＝ Gh ＝ 900N×1m ＝ 900J （2）W ＝ FS＝ 400N×3m ＝ 1200J P=W/t =1200J /10s=120 W P=W/t =900J /10s=90 W 练习3：某人利用如图所示的滑轮组将一重为400N的物体在10s内匀速提升2m，动滑轮重力是100N。不计绳重及绳与滑轮的摩擦。求：(1)绳自由端拉力是多少？（2）工人拉力做的功多少？功率多大？（3）工人克服物体重力做的功呢？ （3）W ＝ Gh ＝ 400N×2m ＝ 800J （2）W ＝ FS＝ 250N×4m ＝ 1000J P=W/t =1000J /10s=100 W 解：（1）F=1/2×(400N+100N)=250N 小结： 1.会运用公式计算机械做功多少和功率的大小； 2.能将所学物理知识与实际情境联系起来，解释有关现象，解决使用机械中简单的实际问题。 3.会用所学的机械模型分析常见的实际问题，能对相关的问题和信息进行分析得出结论。 4.能说出生活中人们常用的一些机械，了解机械的使用对社会发展的作用，关注科技对我们生活和社会发展的影响。 $$ 学习任务单 课程基本信息 资源开发依托教材版本信息 学段（※必填） 初中 科目（※必填） 物理 年级（※必填） 八年级 教材版本（※必填） 鲁科版（2012） 教材上下册（※必填） 下册 章节（※必填） 第九章 简单机械 功 |9.4 功率 课时（※必填） 第2课时 资源开发所属知识图谱层级信息 知识点ID MP0204 ※知识点微课必填，课时微课可不填写 知识点名称 简单机械中功、功率的计算 ※填写最末级知识点名称，课时微课可不填写 学习目标 1.会运用公式进行功、功率的计算； 2.综合运用杠杆、斜面、滑轮组的相关公式进行综合计算。 课前学习任务 1.复习功和功率的计算公式和单位。 2.复习杠杆的平衡条件、滑轮组的绳子股数公式。 课上学习任务 【学习任务一】 在杠杆中运用功和功率的公式进行计算。 【学习任务二】 在斜面中运用功和功率的公式进行计算。 【学习任务三】 在滑轮组中运用功和功率的公式进行计算。 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 资源开发依托教材版本信息 学段 初中 科目 物理 年级 八年级 教材版本 鲁科版（2012） 教材上下册 下册 章节 第九章 简单机械 功 |9.4 功率 课时 第2 课时 资源开发所属知识图谱层级信息 知识点ID编号 MP0204 知识点名称 简单机械中功、功率的计算 教学目标 【指向学科核心素养】： 物理观念：会运用公式计算机械做功多少和功率的大小；能将所学物理知识与实际情境联系起来，能从物理学视角观察周围事物，解释有关现象，解决使用机械中简单的实际问题。 科学思维：会用所学的机械模型分析常见的实际问题，能对相关的问题和信息进行分析得出结论。 科学探究：培养通过实例引发思考提出问题的能力。 科学态度与责任：能说出生活中人们常用的一些机械，了解机械的使用对社会发展的作用，关注科技对我们生活和社会发展的影响，激发求知欲。 教学内容 教学重点：通过计算，熟练掌握功和功率的公式。 教学难点：通过实例，了解简单机械在生活中的使用。 教学过程 教学过程及各环节设计意图等可根据各学科特点设计，各环节可自行编辑。 前置知识回顾 1.复习功和功率的计算公式和单位。 2.复习杠杆的平衡条件、滑轮组的拉力公式。 合作学习释疑解难 例1.如图1所示，把一根质量忽略不计的木棒AOB从O点悬挂（AO=3OB），当在B端挂一个重为300N重物时，要使得木棒在水平位置静止，则需要在A点施加的竖直向下的动力F为______N.若保持动力F始终竖直向下，将重物10S内缓慢提升0.3m，则克服重物重力做的功是多少？功率是多少？ 练习1.城市的洁净离不开环卫工人的辛劳，如图所示是一种环卫工人手推车的示意图．这种车属于　 　（选填“省力”、“费力”或“不省力也不费力”）杠杆；若小车与废弃物总重600N，重心离车轮轴心O的水平距离为0.6m，手离车轮轴心的水平距离为1.8m，则工人师傅至少需用多少N的力将小车抬起？若手在2S内竖直向上抬起0.2m，则手做了多少功？功率是多大？ 例2.如图所示，某人用２００牛的推力沿高为２米，长为１０米的粗糙斜面把重为５００牛的物体匀速推到斜面顶端，用时20S。问：（1）克服物体重力做功多少？ （2）人的推力做功为多少？功率呢？ 练习2.如图所示，把重力为600N的物体以0.3m/s的速度匀速推到斜面顶端，斜面长为3m，高为0.9m，实际推力为300N。 （1）在此过程中克服重力做功多少？ （2）在此过程中推力做功多少？功率多少？ 例3.用图所示装置提升重为900牛的物体，加在绳自由端的拉力大小为400牛时恰好可以使物体10S内匀速上升1m．（不计绳重和摩擦） （1） 求滑轮组克服物体重力做功是多少？功率为多少？ （2） 求滑轮组拉力做功是多少？功率为多少？ 练习3.某人利用如图所示的滑轮组将一重为400N的物体在10s内匀速提升2m，动滑轮重力是100N。不计绳重及绳与滑轮的摩擦。求：(1)绳自由端拉力是多少？（2）工人拉力做的功多少？功率多大？（3）工人克服物体重力做的功呢？ 知识梳理 课堂小结 教师引导学生总结机械使用时应该注意的问题，培养学生的系统归纳能力。 - 3 - 学科网（北京）股份有限公司 $$