19. 化妆舞会（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

课题名称 化妆舞会 课时 2课时 课型 综合.探索 教材分析 《化妆舞会》属于“探索、综合”学习领域的课程，通过这一美术活动，引导学生探索面具的外形特点及美感，利用废旧材料设计制作参与化妆舞会的面具，戴一戴，玩一玩，体验美术活动给生活带来的改变和乐趣，同时，通过和大家一起举办化妆舞会的这一过程，提高学生综合运用的美术能力，培养学生的交往能力和表现能力。 学情分析 一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中等.因此教师的教学态度和教学理念起决定作用.如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。 学习目标 知识与技能目标：了解面具的特点 过程与方法目标：选择材料制作面具并进行表演 情感态度与价值观 ：培养学生的探究欲望与创新精神。 重点难点 1.头饰形象的设计，大小、比例合适 2.引导学生大胆的表现自己 教学用具 多媒体教学设备、课件，彩泥，纸盘，各种形象的头饰范作，示范工具 教学过程 任务环节 教师活动 学生活动 目标达成与评价要点 一、引导阶段 师：国王邀请大家参加化装舞会，要不咱们戴上不同的面具去参加化妆舞会吧！ 出示课题：化装舞会 倾听 认真倾听 二、欣赏阶段 1.同学们，你们听说过化妆舞会吗？ 老师给出肯定鼓励表扬。 师：化妆舞会来源于欧洲化妆舞会是欧美上流社会在公司年会或大型庆功会、时尚派对上的一种安排。有参加过这种派对的人士称，这种化妆舞会高雅，乐趣无穷，不仅形式别致，给人新鲜和刺激，还可以给陌生人相识提供一次完美的机会。 2.赏析中国的面具色彩、寓意、特点。 3.赏析国外的面具色彩、寓意、特点。 4.赏析动漫面具。 探究技法，深入感知 看一看，欣赏古今中外的有代表性的面具，讨论面具的特点美感及作用。卡通人物面具形象。 了解化装舞会 通过欣赏，了解中国、国外、动漫面具 对化妆舞会要个初步了解。 通过欣赏能够了解不同的面具，大胆的将自己的感受表达出来。 三、微课示范 以猫咪面具制作为例，通过微课示范。 了解面具的制作要点。 能够掌握制作面具的要点。 四、学生作业 师：现在我们就开始做一个喜欢的面具。老师相信你们一定有办法做出一个有趣的面具，赶紧动手，为我们的化装舞会做准备吧！ 学生制作，教师巡回辅导。 作业要求： 1.选择自己喜欢的角色； 2.选择材料； 3.制作并装饰面具； 4.戴上面具去参加舞会。 教师巡视，帮助能力较弱的学生定位，挖空眼睛。鼓励学生之间互相帮助，材料共享。 及时提供学生所需，启发学生制作交流。 学生根据要求大胆创作。 学生能够创作出自己喜爱的面具。 五、展示评价 1、同学们，谁愿意戴上自己制作的面具去参加化装舞会呢？别忘了向大家介绍自己哦（鼓励学生根据角色进行自我介绍） 学生戴上自己制作的面具进行介绍。 学生能够从色彩、制作过程、创意点进行大胆的介绍及点评。 六、课后拓展 回家后和爸爸妈妈交流这次化装舞会的感受，并一起利用彩色卡纸和废报纸设计一件特别的衣服，迎接我们的“六一晚会”吧！ 课后回家交流。 拓展学生兴趣。 板书设计 化装舞会 1.选择自己喜欢的角色； 2.选择材料； 3.制作并装饰面具。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$