精品解析：青海省果洛州久治县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

青海省果洛州久治县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项：本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）两部分，满分100分。 考试时间90分钟。请将第一部分的答案填写在题后相应的答题栏内。 第一部分（选择题共40分） 一、单项选择（每小题2分，共40分） 1. 青春期既给我们带来成长喜悦，也伴随着些许烦恼和困惑，例如学业的压力、交友的问题、情绪的起伏等。面对青春期的烦恼，我们应该（ ） ①培养兴趣爱好，转移注意力②对外封闭自己，避免受到伤害 ③做自己的“心理保健医生”,参加体育活动，化解烦恼④明白“自我调节能化解一切矛盾”的道理 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ③④ 2. 在家看电视时，小凯看见大雁群呈“V”字形飞往北方，就问爸爸大雁群为什么要那样飞，爸爸解释后，小凯感觉爸爸说得不对，于是上网寻找答案，直到彻底弄懂为止。这体现出小凯（ ） A. 独立思考，追求独特 B. 具有开发创造的潜力 C. 敢于打破常规，开创前人未走之路 D. 具有批判精神，敢于表达不同观点 3. 下列是同学们在讨论对“青春时光”的理解时的发言，其中正确的是（ ） ①青春期时，男生女生拥有各自的性别优势，应该相互欣赏，取长补短 ②青春意味着我们可以肆意放纵，不受规则的约束 ③青春的探索需要自信自强，因为它一定会让我们取得成功 ④面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理 A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ①② 4. 一位哲学家在他的著作中忏悔了年轻时犯下的一个错误：一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃、那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，一想起此事，他的内心仍隐隐作痛。这启示我们要（ ） A. 与人为善，谦虚谨慎 B. 关怀他人，扶危济困 C. 行己有耻，光明磊落 D. 诚实守信，以礼相待 5. “情绪价值”指的是一个人影响他人情绪的能力。一个人给他人带来舒服、愉悦和稳定的情绪越多，他的情绪价值就越高。这告诉我们（ ） A. 要激发正面的情绪 B. 多方因素影响情绪 C. 积极面对负面情绪 D. 多种方法调节情绪 6. 情绪ABC理论阐述的是诱发性事件（A）、对事件的评价和解释（B）及情绪和行为的后果（C）三者之间的关系（内容如下图所示）。根据这一理论，我们可采取的调节情绪的方法是（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 改变认知评价 7. 青少年的情绪与情感对其成长有着深远影响。下列对“微感受”的“微建议”,合理的是（ ） 微感受 微建议 听到考前铃声，感到异常焦虑 ①放松训练，多做深呼吸 忘记班级值日，感到羞耻羞愧 ②及时改正，不过分自责 和好友一同庆生，感到特别开心 ③及时享乐，肆意地玩耍 “天宫”对接成功，感到自信自豪 ④骄傲自满，使美好传递 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ③④ 8. 存善心，说善言，行善事。只要我们做到用纯洁的心灵去看待，用美的眼睛去发现，在生活中每时每刻都存一点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭将变得更加美好。社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们（ ） ①在情感体验中，传递美好情感就能获得荣誉②我们要用自己的热情和行动来影响环境 ③我们要学会关心他人，关心社会④情绪与情感紧密相连 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 9. 东东代表班级参加年级法律知识竞赛，发挥失常，没有拿到奖项，心里很不舒服，因此决定深入学习，争取下次活动取得好成绩，班级获得荣誉。这启示我们（ ） ①挫折就是生活中的灾难和障碍 ②要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力 ③负面情感虽然不那么美好，但是对于我们的成长也有意义 ④面对挫折，不同的人有不同的感受 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 某校经常组织同学们开展文学沙龙、书法绘画、科技制作、文艺演出、社会公益等多种多样的课外活动。同学们参加这些活动（ ） ①有利于培养兴趣、发展特长②有利于培养独立的品格 ③有利于陶冶情操、涵养品格④会耽误学习时间、影响学习成绩 A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ②④ 11. “一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”这首童谣说明了（ ） A. 集体荣誉需要我们共同捍卫 B. 借助集体合力，我们可以完成凭一已之力无法完成的事情 C. 集体就是成员之间力量的简单相加 D. 在生活中存在互相推诿，缺乏责任心的现象 12. 2022年女足亚洲杯决赛中，中国队在一度两球落后的情况下仍没有放弃，最终以3:2的比分战胜了韩国女足，时隔16年再一次拿到了亚洲冠军。这表明（ ） A. 发挥集体的作用需要我们坚持小团体主义 B. 美好集体是充满关怀与友爱的 C. 个体间的团结协作可以使集体产生强大的合力 D. 在集体中要发扬个人英雄主义，充分展示自我 13. 钟南山院士给全国中小学生寄语：“大家时时记住，我们每个人心中除了有一个‘小我，还应该有个‘大我’,而且在危难的时刻，在非常的时刻，‘大我'是最重要的。只有大家做出了奉献，我们自己才能保得平安……”这教育我们（ ） ①只有维护好集体利益，个人利益才有保障 ②个人利益与集体利益本质上是一致 ③集体应该充分尊重和保护个人利益，集体利益服从个人利益 ④心中有集体，识大体、顾大局，不做损害集体利益的事情 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 七年级（1）班晓雪的爸爸妈妈常年在外地打工，班里有几个同学的情况和她一样。于是，当有人想念爸爸妈妈时，她们就会在一起交流，在生活上、学习上也相互帮助，她们的关系越来越好。对于晓雪所在的“小群体”，下列看法正确的是（ ） ①她们的生活背景相似，更容易相互理解、相互沟通 ②她们更容易在相互接纳中找到自己的位置，体验归属感和安全感 ③她们能够在相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干 ④她们的行为容易形成个人主义，不利于她们的成长 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 15. 雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”下列名言与雷锋的话的内涵一致的是（ ） ①从善如登，从恶如崩②孤则易折，众则难摧③一人不成众，独木不成林④众人拾柴火焰高 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 16. “法律是人类的重大发明，有些发明使人类学会如何驾驭自然，法律则使人类学会如何用规矩来驾驭自己。”这一观点表明（ ） A. 法律依靠国家强制力保证实施 B. 法律具有规范作用 C. 法律面前人人平等 D. 法律与我们如影随形，相伴一生 17. 自新修订的《中华人民共和国噪声污染防治法》施行起，广场音响、邻里装修等噪声污染等问题得到很好的改善，人民群众生活环境的和谐安宁得到了更好的维护。该法的修订与实施表明（ ） A. 噪声污染防治只能依靠法律 B. 噪声污染问题对社会生活影响不大 C. 国家禁止广场舞、室内装修等活动 D. 法律保护我们的生活，维护我们的合法权益 18. 《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“公安机关和其他有关部门应当依法维护校园周边的治安和交通秩序，设置监控设备和交通安全设施，预防和制止侵害未成年人的违法犯罪行为。”这一规定（ ） ①增强了未成年人自我保护意识②有利于未成年人的健康成长 ③说明未成年人自我保护能力较弱，自控力不强④体现了对未成年人的特殊保护 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ 19. 下面的漫画体现了对青少年的（ ） A. 司法保护 B. 政府保护 C. 网络保护 D. 学校保护 20. “维权，但不能违法!”这句话告诉我们（ ） ①法治意识是人们对法律发自内心的认可和服从 ②应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望 ③只要是合法的诉求和愿望，采用任何方式维权都可以 ④不能采用违法方式维护自身合法权益 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ③④ 第二部分（非选择题共60分） 二、简要回答（共22分） 21. 【感悟美好青春】请阅读以下材料回答问题。 材料一 某校最近组织了辩论赛，七年级（1）班有两名男生和一名女生参加。女生语言清晰、口齿伶俐、妙语连珠，男生思维敏捷、语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。 材料二 青春的探索不会停止。面对青春，每个人都会有不同的憧憬，都会规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 （1）青春期男生女生各自拥有自身的性别优势，根据材料一并结合所学知识，谈谈你怎样看待这种优势? （2）青春见证我们的成长，结合材料二谈谈走好青春之路，我们应该怎么做? 22. 【美好集体有我在】请阅读以下材料回答问题。 为了解班集体在同学们心中留下的印象，小南在同学中做了如下调查。 李明说：“我当班干部后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，帮助同学解决困难和矛盾纠纷，感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实，目标更明确……”; 张铭说：“我住校一个学期，学会了生活自理……”; 刘子君说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。”; 吴建雄说：“我学会了关心别人，与同学们友好相处，能够控制自己的情绪……”; 林宇说：“同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军。” （1）从上面几位同学的感言中，你体会到了班集体生活有哪些作用? （2）我与集体共成长，请你为建设美好班集体提出三条合理化建议。 三、学以致用（共20分） 23. 【情境探究明理践行】请结合以下情境回答相关问题。 情境一：小北说：“我平时做事冒冒失失的，一点不如意我就会情绪‘走火’,对别人乱发脾气，有时其他同学看到我来了，他们都‘自觉避让”。 （1）小北的正确做法是：____。理由：____。 情境二：小鹏去食堂打饭时，总是瞅准机会跑到队伍前面“加塞”,还向小刚标榜自己有“本事”。 （2）小刚的正确做法是：____。理由：____。 24. 【共奏和谐乐章】阅读以下材料，结合所学知识回答问题。 材料一 “手机禁入校园”:教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,明确中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。 材料二 此前，湖北武汉一名36岁的女子因和一群遛狗不栓绳的业主发生冲突跳楼轻生。事发前双方已经争执了2个多月，该女子多次向物业和社区网格群反映无果。 一群遛狗不栓绳的业主，就是我们所说的一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的人，往往自觉或不自觉地形成小群体。 （1）《关于加强中小学生手机管理工作的通知》实施后，小武便说道：“手机属于我的私人物品，带不带去学校是我的自由，学校不能干涉。”小武的说法对吗?请运用“个人意愿与集体规则”的相关知识来说明理由。 （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈如何正确对待生活中出现的这种小群体? （3）良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵守。举例说明在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则?（至少两种） 四、材料分析（共18分） 25. 【法律伴我们成长】为进一步提升学生法治素养，建设法治校园，某校七年级（2）班开展了以“法律伴我行”为主题的活动，请你一起参与。 材料一 青少年模式成“鸡肋”?目前，虽然85.9%的未成年网民和91.6%的家长知道青少年模式，但设置过该模式的不到五成。约四成的未成年网民、家长、教师认为青少年模式效果一般或不太有效。部分APP并没有强制要求验证和防沉迷也是原因之一 （1）请从对未成年人的特殊保护的角度说说，网络APP为什么要设置青少年模式? 材料二 为进一步推进平安校园建设，增强学生的法治意识和自我保护意识，某地派出所教导员和警官、司法所所长给该市中小学学生带来一场法治专题讲座。司法所所长携带普法教育读本深入班级内，向学生积极宣传交通安全、扫黑除恶、青少年自我保护等法律常识，增强了学生的法治意识。 （2）为进一步推进平安校园建设，增强学生的法治意识和自我保护意识，学校可以开展哪些形式的法治教育工作?（至少三种） 材料三 习近平总书记指出：法律不能只是纸上的条文，而要写在公民的心中，使法治成为一种全民信仰，要在全社会形成学法尊法守法用法的良好氛围。这对于加快建设社会主义法治国家具有重大而深远的意义。 （3）根据材料并结合所学知识，谈一谈青少年应怎样做新时代守法好公民? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 青海省果洛州久治县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项：本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）两部分，满分100分。 考试时间90分钟。请将第一部分的答案填写在题后相应的答题栏内。 第一部分（选择题共40分） 一、单项选择（每小题2分，共40分） 1. 青春期既给我们带来成长的喜悦，也伴随着些许烦恼和困惑，例如学业的压力、交友的问题、情绪的起伏等。面对青春期的烦恼，我们应该（ ） ①培养兴趣爱好，转移注意力②对外封闭自己，避免受到伤害 ③做自己的“心理保健医生”,参加体育活动，化解烦恼④明白“自我调节能化解一切矛盾”的道理 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调节矛盾心理的方法。 ①③：依据教材知识可知，面对青春期的烦恼，我们应该培养兴趣爱好，转移注意力，做自己的“心理保健医生”，参加体育活动，化解烦恼，故①③说法正确； ②：对外封闭自己，是一种消极的逃避态度，故②说法错误； ④：“能化解一切矛盾”的说法夸大了自我调节的作用，故④说法错误； 故本题选A。 2. 在家看电视时，小凯看见大雁群呈“V”字形飞往北方，就问爸爸大雁群为什么要那样飞，爸爸解释后，小凯感觉爸爸说得不对，于是上网寻找答案，直到彻底弄懂为止。这体现出小凯（ ） A. 独立思考，追求独特 B. 具有开发创造的潜力 C. 敢于打破常规，开创前人未走之路 D. 具有批判精神，敢于表达不同观点 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查培养批判精神的相关知识。 A：思维的独立并不等同于一味追求独特，故A说法错误； B：题干与开发创造潜力无关，故B不符合题意； C：题干未涉及权威问题，故C不符合题意； D：小凯对于爸爸的解释不认同，自己去寻求答案，可见他具有批判精神，敢于表达不同观点，故D说法正确； 故本题选D。 3. 下列是同学们在讨论对“青春时光”的理解时的发言，其中正确的是（ ） ①青春期时，男生女生拥有各自的性别优势，应该相互欣赏，取长补短 ②青春意味着我们可以肆意放纵，不受规则的约束 ③青春的探索需要自信自强，因为它一定会让我们取得成功 ④面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理 A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ①② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别差异、异性情感。 ①④：依据教材知识可知，青春期时，男生女生拥有各自的性别优势，应该相互欣赏，取长补短；面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理；故①④说法正确； ②：我们不能肆意放纵，要做到行己有耻，有所为，有所不为，故②说法错误； ③：“一定会”说法太绝对，夸大了自信自强的作用，故③说法错误； 故本题选B。 4. 一位哲学家在他的著作中忏悔了年轻时犯下的一个错误：一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃、那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，一想起此事，他的内心仍隐隐作痛。这启示我们要（ ） A. 与人为善，谦虚谨慎 B. 关怀他人，扶危济困 C. 行己有耻，光明磊落 D. 诚实守信，以礼相待 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查行己有耻。 C：分析题文材料，这名哲学家偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。哲学家多年后对此事隐隐作痛，这启示我们要最自己的行为负责，行己有耻，故C说法正确； ABD：材料没有体现出与人为善、扶危济困、诚信、以礼待人等，故ABD不符合题意； 故本题选C。 5. “情绪价值”指的是一个人影响他人情绪的能力。一个人给他人带来舒服、愉悦和稳定的情绪越多，他的情绪价值就越高。这告诉我们（ ） A. 要激发正面的情绪 B. 多方因素影响情绪 C. 积极面对负面情绪 D. 多种方法调节情绪 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查激发正面的情绪、调控情绪。 A：一个人给他人带来舒服、愉悦和稳定的情绪越多，他的情绪价值就越高。启示我们要学会调控情绪，要主动激发正面的情绪感受，故A说法正确； BCD：题文中未体现，故BCD不符合题意； 故本题选A。 6. 情绪ABC理论阐述是诱发性事件（A）、对事件的评价和解释（B）及情绪和行为的后果（C）三者之间的关系（内容如下图所示）。根据这一理论，我们可采取的调节情绪的方法是（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 改变认知评价 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 A：转移注意力法是指把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境，转移到其它事物上去或从事其他活动的自我调节方法，A不符合题意，不选； B：合理宣泄法是指为了维持自身的心理平衡，人们寻找一个恰当的对象将个人的消极情绪予以宣泄，B不符合题意，不选； C：放松训练法是指使有机体从紧张状态松弛下来的一种练习过程，C不符合题意，不选； D：改变认识评价法是指是通过摆事实、讲道理，使学生端正对，心理健康的认识并形成正确观点的方法。漫画中提到对待问题，不同的态度，情绪感受不同，说明要用改变认知评价法调控情绪，D说法正确； 故本题选D。 7. 青少年的情绪与情感对其成长有着深远影响。下列对“微感受”的“微建议”,合理的是（ ） 微感受 微建议 听到考前铃声，感到异常焦虑 ①放松训练，多做深呼吸 忘记班级值日，感到羞耻羞愧 ②及时改正，不过分自责 和好友一同庆生，感到特别开心 ③及时享乐，肆意地玩耍 “天宫”对接成功，感到自信自豪 ④骄傲自满，使美好传递 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法、行己有耻的相关知识。 ①：听到考前铃声，感到异常焦虑，需要放松训练，多次深呼吸，故①说法正确； ②：忘记班级值日，感到羞耻羞愧，及时改正，行己有耻，不过分自责，②说法正确； ③：好友一同庆生，感觉特别开心，但不能及时享乐，肆意玩乐，要做到青春有格，故③说法错误； ④：天宫对接成功，感觉自豪涌动，我们要学会理性表达情感，传递美好情感，但不是自满，故④说法错误； 故本题选A。 8. 存善心，说善言，行善事。只要我们做到用纯洁的心灵去看待，用美的眼睛去发现，在生活中每时每刻都存一点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭将变得更加美好。社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们（ ） ①在情感体验中，传递美好情感就能获得荣誉②我们要用自己的热情和行动来影响环境 ③我们要学会关心他人，关心社会④情绪与情感紧密相连 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量。 ①：在情感体验中，传递美好情感有利于我们共同进步，不是为了获得荣誉，故①说法错误； ②③：依据教材知识，传递社会正能量，需要我们用自己的热情和行动影响环境，我们要学会关心他人，关心社会，故②③说法正确； ④：情绪和情感的关系，与传递社会正能量无关，故④不符合题意； 故本题选C。 9. 东东代表班级参加年级法律知识竞赛，发挥失常，没有拿到奖项，心里很不舒服，因此决定深入学习，争取下次活动取得好成绩，为班级获得荣誉。这启示我们（ ） ①挫折就是生活中的灾难和障碍 ②要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力 ③负面情感虽然不那么美好，但是对于我们的成长也有意义 ④面对挫折，不同的人有不同的感受 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对负面情感的认识 ①：说法过于绝对，挫折不一定就是灾难和障碍，也有可能成为动力，故①说法错误； ②③：依据教材知识，结合题文东东的做法可知，我们要学会承受一些负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力，负面情感虽然不那么美好，但对于我们的成长也有意义，故②③说法正确； ④：题文主旨强调将负面情感转化为动力，并未涉及不同人的不同感受，故④不符合题意； 故本题选C。 10. 某校经常组织同学们开展文学沙龙、书法绘画、科技制作、文艺演出、社会公益等多种多样的课外活动。同学们参加这些活动（ ） ①有利于培养兴趣、发展特长②有利于培养独立的品格 ③有利于陶冶情操、涵养品格④会耽误学习时间、影响学习成绩 A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活对涵养品格的作用。 ①③：题文材料中，同学们参加文学沙龙、书法绘画、科技制作、文艺演出、社会公益等多种多样的课外活动，有利于培养兴趣、发展特长；有利于陶冶情操、涵养品格，故①③说法正确； ②：题文材料的主旨是同学们多参加形式多样的课外活动，有利于陶冶情操、涵养品格，“培养独立的品格”与题文材料主旨不符，故②不符合题意； ④：学习不仅仅局限在课堂，参加形式多样的课外活动，有利于同学们提高实践能力，陶冶情操、涵养品格，促进全面发展，故④说法错误； 故本题选A。 11. “一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”这首童谣说明了（ ） A. 集体的荣誉需要我们共同捍卫 B. 借助集体合力，我们可以完成凭一已之力无法完成的事情 C. 集体就是成员之间力量的简单相加 D. 在生活中存在互相推诿，缺乏责任心的现象 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体的力量。 B：童谣表述的是一只蚂蚁搬不动，二只也搬不动，三只轻松搬动了，这说明了借助集体合力，我们可以完成单凭一己之力无法完成的事情，故B说法正确； A：题干没有体现集体的荣誉需要我们共同捍卫，故A不符合题意； C：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，故C说法错误； D：题干没有体现在生活中存在互相推诿，缺乏责任心的现象，故D不符合题意； 故本题选B。 12. 2022年女足亚洲杯决赛中，中国队在一度两球落后的情况下仍没有放弃，最终以3:2的比分战胜了韩国女足，时隔16年再一次拿到了亚洲冠军。这表明（ ） A. 发挥集体的作用需要我们坚持小团体主义 B. 美好集体是充满关怀与友爱的 C. 个体间的团结协作可以使集体产生强大的合力 D. 在集体中要发扬个人英雄主义，充分展示自我 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识集体力量的来源。 C：女足获得亚洲冠军，体现了集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，个人间的团结协作可以使集体产生强大的合力， 故C说法正确； A：小团体主义往往会将自身利益置于集体利益之上，集体里不需要小团体主义，故A说法错误； B：题干没有体现美好集体是充满关怀与友爱的，故B不符合题意； D：在集体中要反对不顾他人的极端个人主义，故D说法错误； 故本题选C。 13. 钟南山院士给全国中小学生寄语：“大家时时记住，我们每个人心中除了有一个‘小我，还应该有个‘大我’,而且在危难的时刻，在非常的时刻，‘大我'是最重要的。只有大家做出了奉献，我们自己才能保得平安……”这教育我们（ ） ①只有维护好集体利益，个人利益才有保障 ②个人利益与集体利益本质上是一致的 ③集体应该充分尊重和保护个人利益，集体利益服从个人利益 ④心中有集体，识大体、顾大局，不做损害集体利益的事情 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系。 ①②④：依据教材知识，结合题文内容钟南山院对小学生寄语可知，个人利益与集体利益本质上是一致的，只有维护好集体利益，个人利益才有保障，我们要心中有集体，识大体、顾大局，不做损害集体利益的事情，故①②④说法正确； ③：个人利益要服从集体利益，故③说法错误； 故本题选B。 14. 七年级（1）班晓雪的爸爸妈妈常年在外地打工，班里有几个同学的情况和她一样。于是，当有人想念爸爸妈妈时，她们就会在一起交流，在生活上、学习上也相互帮助，她们的关系越来越好。对于晓雪所在的“小群体”，下列看法正确的是（ ） ①她们的生活背景相似，更容易相互理解、相互沟通 ②她们更容易在相互接纳中找到自己的位置，体验归属感和安全感 ③她们能够在相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干 ④她们的行为容易形成个人主义，不利于她们的成长 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对小群体的正确认识。 ①②③：依据所学知识可知，在集体生活中，一些志趣相投，个性相似，或者生活背景类似的同学组成小群体。晓雪所在的“小群体”，彼此相互接纳，相互欣赏，更容易找到自己的位置，体会到归属感和安全感。他们能够相互关心，有利于他们的学习和生活，她们生活背景相似，更容易相互理解、相互沟通；①②③说法正确； ④：她们的行为值得提倡，有利于她们成长，④说法错误； 故本题选D。 15. 雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”下列名言与雷锋的话的内涵一致的是（ ） ①从善如登，从恶如崩②孤则易折，众则难摧③一人不成众，独木不成林④众人拾柴火焰高 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体力量。 ①：比喻学好难，学坏容易，故①不符合题意； ②③④：依据教材知识，结合题文雷锋的话体现了个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，“孤则易折，众则难摧”、“一人不成众，独木不成林”、“众人拾柴火焰高”均强调了集体的力量的重要性，故②③④符合题意； 故本题选D。 16. “法律是人类的重大发明，有些发明使人类学会如何驾驭自然，法律则使人类学会如何用规矩来驾驭自己。”这一观点表明（ ） A. 法律依靠国家强制力保证实施 B. 法律具有规范作用 C. 法律面前人人平等 D. 法律与我们如影随形，相伴一生 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律的作用的相关知识。 A：题干与法律由国家强制力保证实施无关，故A不符合题意； B：“法律使人类学会如何用规矩来驾驭自己”说明法律具有规范作用，规范着人们的行为，故B说法正确； CD：题干与法律面前人人平等、法律与我们如影随形，相伴一生无关，故CD不符合题意； 故本题选B。 17. 自新修订的《中华人民共和国噪声污染防治法》施行起，广场音响、邻里装修等噪声污染等问题得到很好的改善，人民群众生活环境的和谐安宁得到了更好的维护。该法的修订与实施表明（ ） A. 噪声污染防治只能依靠法律 B. 噪声污染问题对社会生活影响不大 C. 国家禁止广场舞、室内装修等活动 D. 法律保护我们的生活，维护我们的合法权益 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法律的作用的相关知识。 A：“只能”说法过于绝对，噪声污染防治要依靠法律、道德等社会规范，故A说法错误； B：噪声污染问题对社会生活影响很大，故B说法错误； C：国家用法律规范广场舞、室内装修等活动，故C说法错误； D：题文中《中华人民共和国噪声污染防治法》修订后施行，体现了法律规范我们的行为，保护我们的生活，维护我们的合法权益，故D说法正确； 故本题选D。 18. 《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“公安机关和其他有关部门应当依法维护校园周边的治安和交通秩序，设置监控设备和交通安全设施，预防和制止侵害未成年人的违法犯罪行为。”这一规定（ ） ①增强了未成年人自我保护意识②有利于未成年人的健康成长 ③说明未成年人自我保护能力较弱，自控力不强④体现了对未成年人的特殊保护 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对未成年人特殊保护的知识。 ②④：依据教材知识，“公安机关和其他有关部门应当依法维护校园周边的治安和交通秩序，设置监控设备和交通安全设施，预防和制止侵害未成年人的违法犯罪行为”体现了对未成年人的政府保护，有利于未成年人的健康成长，体现了对未成年人的特殊保护，故②④符合题意； ①③：“增强了未成年人自我保护意识”、“未成年人自我保护能力较弱，自控力不强”在题文材料中没有体现，与题意内容无关，故①③不符合题意； 故本题选C。 19. 下面的漫画体现了对青少年的（ ） A. 司法保护 B. 政府保护 C. 网络保护 D. 学校保护 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。 C：题文材料漫画中“观看超过40分钟需要价值输入独立密码、青少年模式”等内容有利于防止青少年沉迷网络，体现了对青少年的网络保护，故C说法正确； ABD：题文材料的漫画主要体现了对青少年的网络保护，“司法保护、政府保护、学校保护”都与题文材料主旨不相符，故ABD不符合题意； 故本题选C。 20. “维权，但不能违法!”这句话告诉我们（ ） ①法治意识是人们对法律发自内心的认可和服从 ②应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望 ③只要是合法的诉求和愿望，采用任何方式维权都可以 ④不能采用违法方式维护自身合法权益 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查依法办事的要求。 ②④：材料中的这句话告诉我们要学会依法维权，通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望；不能采用违法方式维护自身合法权益，故②④说法正确； ①：材料强调的是学会依法维权，故①不符合题意； ③：我们要采用合法的方式维权，故③说法错误； 故本题选B。 第二部分（非选择题共60分） 二、简要回答（共22分） 21. 【感悟美好青春】请阅读以下材料回答问题。 材料一 某校最近组织了辩论赛，七年级（1）班有两名男生和一名女生参加。女生语言清晰、口齿伶俐、妙语连珠，男生思维敏捷、语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。 材料二 青春的探索不会停止。面对青春，每个人都会有不同的憧憬，都会规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 （1）青春期男生女生各自拥有自身的性别优势，根据材料一并结合所学知识，谈谈你怎样看待这种优势? （2）青春见证我们的成长，结合材料二谈谈走好青春之路，我们应该怎么做? 【答案】（1）①男生女生各自拥有自身的性别优势；②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；③我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）①培养培养自信心，勇敢尝试、不断进步；②培养自强的品质，不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己；③做到行己有耻，树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；④从点滴小事做起，积少成多，积善成德，养成自我形态的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待性别差异、对青春的认识。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待性别差异的有关知识，从看法类类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：女生语言清晰、口齿伶俐、妙语连珠，男生思维敏捷、语言幽默→可链接男生女生各自拥有自身的性别优势。 关键词②：他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠→可链接欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题要求回答如何走好青春之路，属于开放性试题，言之有理即可。 22. 【美好集体有我在】请阅读以下材料回答问题。 为了解班集体在同学们心中留下的印象，小南在同学中做了如下调查。 李明说：“我当班干部后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，帮助同学解决困难和矛盾纠纷，感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实，目标更明确……”; 张铭说：“我住校一个学期，学会了生活自理……”; 刘子君说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。”; 吴建雄说：“我学会了关心别人，与同学们友好相处，能够控制自己的情绪……”; 林宇说：“同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军。” （1）从上面几位同学的感言中，你体会到了班集体生活有哪些作用? （2）我与集体共成长，请你为建设美好班集体提出三条合理化建议。 【答案】（1）①班集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②班集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。④班集体生活可以让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自己。 （2）⑴在共建中尽责： ①我们要确立共同愿景、共同目标。 ②共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有 责任心的组织领导者。 ③主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 ⑵在担当中成长： ①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 ②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 ③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 ④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 ⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会 关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走 向社会的“必修课”。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活成就我、共建美好集体的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：我住校一个学期，学会了生活自理→可链接展示、发展自己的个性，不断认识和完善自己； 关键词②：在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了→可链接学习他人的经验，扩大视野，获得成长； 关键词③：学会了关心别人，与同学们友好相处，能够控制自己的情绪→可链接培养人际交往的基本态度和能力； 关键词④：同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军→可链接培养我们负责任的态度和能力； 第三步：整合信息，组织答案 【小问2详解】 本题考查共建美好集体的要求，可结合教材知识作答。 三、学以致用（共20分） 23. 【情境探究明理践行】请结合以下情境回答相关问题。 情境一：小北说：“我平时做事冒冒失失的，一点不如意我就会情绪‘走火’,对别人乱发脾气，有时其他同学看到我来了，他们都‘自觉避让”。 （1）小北的正确做法是：____。理由：____。 情境二：小鹏去食堂打饭时，总是瞅准机会跑到队伍前面“加塞”,还向小刚标榜自己有“本事”。 （2）小刚的正确做法是：____。理由：____。 【答案】（1）要学会合理调节情绪，以恰当方式表达情绪。理由：人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往；我们要学会以恰当的方式表达情绪。 （2）劝说小鹏自觉排队打饭。理由：我们应该树立“耻”的观念，有自己行为的底线，违反道德和秩序的事情不做。 【解析】 【分析】考点考查：情绪表达的影响、情绪调节的方法、行己有耻的内涵及要求。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：平时做事冒冒失失，一点不如意小北就会情绪‘走火’，对别人乱发脾气。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小北要学会合理调节情绪，以恰当方式表达情绪。 论据：情绪表达的影响；要学会以恰当的方式表达情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：小鹏去食堂打饭时，总是瞅准机会跑到队伍前面“加塞”，还向小刚标榜自己有“本事”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二小刚应该劝说小鹏自觉排队打饭。 论据：我们应该树立“耻”的观念，有自己行为的底线，违反道德和秩序的事情不做。 第三步：整合信息，组织答案。 24. 【共奏和谐乐章】阅读以下材料，结合所学知识回答问题。 材料一 “手机禁入校园”:教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,明确中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。 材料二 此前，湖北武汉一名36岁的女子因和一群遛狗不栓绳的业主发生冲突跳楼轻生。事发前双方已经争执了2个多月，该女子多次向物业和社区网格群反映无果。 一群遛狗不栓绳的业主，就是我们所说的一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的人，往往自觉或不自觉地形成小群体。 （1）《关于加强中小学生手机管理工作的通知》实施后，小武便说道：“手机属于我的私人物品，带不带去学校是我的自由，学校不能干涉。”小武的说法对吗?请运用“个人意愿与集体规则”的相关知识来说明理由。 （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈如何正确对待生活中出现的这种小群体? （3）良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵守。举例说明在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则?（至少两种） 【答案】（1）错误。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体利益。 （2）我们需要心怀一把尺子，不为成见所扰，不为人言所惑，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 （3）学校要求在校生必须穿校服；上下课的作息时间。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待集体规则、小团体主义。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：责任意识、健全人格。 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：手机属于我的私人物品，带不带去学校是我的自由，学校不能干涉。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：正确对待集体规则。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用小团体主义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一群遛狗不栓绳的业主，就是我们所说的小群体→可链接坚持集体主义，反对小团体主义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题要求回答什么情况我们必须服从集体的要求和规则，属于开放性试题，言之有理即可。 四、材料分析（共18分） 25. 【法律伴我们成长】为进一步提升学生法治素养，建设法治校园，某校七年级（2）班开展了以“法律伴我行”为主题的活动，请你一起参与。 材料一 青少年模式成“鸡肋”?目前，虽然85.9%的未成年网民和91.6%的家长知道青少年模式，但设置过该模式的不到五成。约四成的未成年网民、家长、教师认为青少年模式效果一般或不太有效。部分APP并没有强制要求验证和防沉迷也是原因之一 （1）请从对未成年人的特殊保护的角度说说，网络APP为什么要设置青少年模式? 材料二 为进一步推进平安校园建设，增强学生的法治意识和自我保护意识，某地派出所教导员和警官、司法所所长给该市中小学学生带来一场法治专题讲座。司法所所长携带普法教育读本深入班级内，向学生积极宣传交通安全、扫黑除恶、青少年自我保护等法律常识，增强了学生的法治意识。 （2）为进一步推进平安校园建设，增强学生的法治意识和自我保护意识，学校可以开展哪些形式的法治教育工作?（至少三种） 材料三 习近平总书记指出：法律不能只是纸上的条文，而要写在公民的心中，使法治成为一种全民信仰，要在全社会形成学法尊法守法用法的良好氛围。这对于加快建设社会主义法治国家具有重大而深远的意义。 （3）根据材料并结合所学知识，谈一谈青少年应怎样做新时代守法好公民? 【答案】（1）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护已经成为人类的共识。③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 （2）主题班会、校园广播、黑板报。 （3）①依法办事，遵守各种法律法规；②养成尊法、学法、守法、用法的好习惯；③树立法治意识，发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律；④增强法治意识，积极宣传法治精神。      【解析】 【分析】考点考查：保护未成年人、树立法治意识、依法办事。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络APP设置青少年模式→可链接未成年人受到特殊保护的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题要求回答法治教育的形式，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用树立法治意识、依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：使法治成为一种全民信仰→可链接树立法治意识。 关键词②：要在全社会形成学法尊法守法用法的良好氛围→可链接依法办事。 第三步：整合信息，组织答案。 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