精品解析：2023-2024学年山西省临汾市统编版三年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年度第二学期素养形成期末测试 三年级语文 说明：本试卷考试时间为90分钟，满分100分 同学们，这是一次美妙的知识之旅，希望你仔细审题，认真作答，得到满满的收获。加油哦！ 积累·运用 1. 根据语境，读拼音，写字词。 “六一”国际儿童节是少年儿童的节日，少先队员dài biǎo______纷纷向“大朋友”习近平爷爷说出心里话，习爷爷不时露出xiào liǎn______，并寄予期望：“xī wàng______你们用实际行动把红色基因一代代传下去。”习爷爷温暖的话语sǎ luò______在孩子们的心田。少先队员们也表示要jì xù______努力，争取更大的jìn bù______。 【答案】 ①. 代表 ②. 笑脸 ③. 希望 ④. 洒落 ⑤. 继续 ⑥. 进步 【解析】 【详解】本题考查字词的拼写能力。 答题时，需要认真拼读，确定需要书写的字词，书写需要工整，书写时需要注意“表、脸、望、洒、继、步”的正确写法。 2. 找出下列字的特点填空 “谚语、谣言、辩论”组成这些词的字都是______字旁，说明跟______有关。“谚”字查字典应查______部，再查______画。 【答案】 ①. 讠 ②. 语言 ③. 讠 ④. 9##九 【解析】 【详解】本题考查偏旁部首以及查字典。 通过对字形观察可以发现，“谚语、谣言、辩论”组成这些词的字都有相同的偏旁部首：“言”或“讠”字旁；谚语：是一种广泛流传于民间的言简意赅的短语，反映了劳动人民的生活实践经验，一般是经过口头传下来的。谣言：没有事实根据的传闻。辩论：见解不同的人彼此阐述理由，辩驳争论。可见带有这样偏旁的字词都和说话有关； 部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。“谚”字查字典应查“讠”，一共有11画，再查9画（是指去掉部首2画后剩余的笔画）。 3. 请你把下列八字成语补充完整，并根据语境选词填空（填序号）。 ①兵来将挡，______。 ②不入虎穴，______。 ③眼见为实，______。 ④近朱者赤，______。 （1）“______”比喻针对具体情况采取相应对策。 （2）想问题、做事情时不能别人说什么就信什么，要知道“______”。 【答案】 ①. 水来土掩 ②. 焉得虎子 ③. 耳听为虚 ④. 近墨者黑 ⑤. ① ⑥. ③ 【解析】 【详解】本题考查对成语的积累、理解以及运用能力。 ①兵来将挡，水来土掩：指根据具体情况，采取灵活的对付办法。 ②不入虎穴，焉得虎子：比喻不经历艰险，就不能取得成功。 ③眼见为实，耳听为虚：指亲眼看见的比听说的更真实可靠。 ④近朱者赤，近墨者黑：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大的影响。 （1）“兵来将挡，水来土掩”比喻针对具体情况采取相应对策。当遇到问题或挑战时，这句话提醒我们要灵活应对，根据问题性质采取合适的解决方法。故选①。 （2）想问题、做事情时不能别人说什么就信什么，要知道“眼见为实，耳听为虚”。这句话强调了实践和观察的重要性，告诫我们在没有亲眼看到或亲自验证之前，不要轻易相信别人的言论。故选③。 按要求完成。 4. 小明上课的时候总在想别的事情，如果你是他的同桌，会怎么劝说他呢？ ________________________ 【答案】小明，上课要认真听讲，不能三心二意，这样我们才能真正学到知识。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先，要有称呼语。称呼对方的名字。其次，要注意准确表达自己的意思，有时可以直入主题，有时可以委婉含蓄。最后，可以引用俗语名言等增强说服力。结合题干，小明上课的时候总在想别的事情，我们可以从劝他认真听讲、说明做事不专心的坏处等方面进行劝说。 如：小明，上课的时候不能三心二意呀，有句俗语叫“一心一意万事成，三心二意失良机。”所以我们要专心。 5. 读例句，体会句子中加点部分表现的情景，补充句子。 例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” ①只听______，树枝被风吹折了。 ②我把游泳圈一甩，______跳进了水里。 【答案】 ①. 咔嚓一声 ②. 扑通一声 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 阅读例句可知，加点部分“噌的一下”形容短促摩擦或快速行动的声音，这里运用了拟声词，来表现顾客跳起身时的迅速和迫切。仿照例句，运用拟声词来表现事物。 ①结合题干中“树枝被风吹折了”可以思考哪些拟声词可以用于形容物体折断的声音，比如：咔嚓、噼啪、嘎吱，可以将句子仿写为：只听嘎吱一声，树枝被风吹折了。 ②结合题干中“跳进了水里”可以思考哪些拟声词可以用于形容物体折断的声音，比如：扑通、扑哧、砰砰等，可以将句子仿写为：我把游泳圈一甩，扑哧一声跳进了水里。 6. 读例句，用加点的词语写句子。 例：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾…… 你用高清照相机一拍，就能看到形态各异的雪花：__________________。 【答案】有的像六角的星星，有的像娇嫩的桃花，有的像美丽的满天星，还有的像绽放的水仙花…… 【解析】 【详解】本题考查词语造句与仿写句子。 例句运用了排比的修辞手法，以“有的……有的……有的……”的句式，列举了不同的声音的特点。仿照例句发挥想象，想一想雪花具有怎样的形态，会是什么样子的。 比如：你用高清照相机一拍，就能看到形态各异的雪花：有的像娇嫩的海棠花，有的像可爱的梅花，有的像美丽的莲花，还有的像含苞待放的牡丹…… 7. 根据课文内容填空。 （1）诗词里有美景，读“竹外______，______”，我仿佛看见了竹林、______、______、______构成的江南早春之景；诗词里有乡情，读“独在______，每逢______”，我感受到远在异乡的诗人______之情。 （2）人有过错不要紧，但要及时改正。正如古人所说“______？______，善莫大焉。” 【答案】 ①. 桃花三两枝 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 桃花 ④. 春江 ⑤. 鸭子 ⑥. 异乡为异客 ⑦. 佳节倍思亲 ⑧. 对家乡及亲人的思念 ⑨. 人谁无过 ⑩. 过而能改 【解析】 【详解】本题考查课文的理解与填空以及名人警句的识记。 （1）“竹外桃花三两枝”意思是竹林外两三枝桃花初放。“春江水暖鸭先知”意思是鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。从诗句中仿佛看见了竹林、桃花、春江、鸭子构成的江南早春之景。 “独在异乡为异客”意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉。“每逢佳节倍思亲”意思是每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。从诗句中感受到远在异乡的诗人思乡怀亲之情。 书写时注意“枝”“异”“佳”的正确写法。 （2）“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”意思是哪个人能不犯错误呢？犯了错误能够改正，没有比这更好的事了。 书写时注意“改”的正确写法。 综合·实践 8. 根据情境完成练习。 6月7日（今天）上午，三年级（1）班的小明把一本字典落在了学校图书馆。 （1）在横线上填表示动作和神态的词语。 小明______：“我的字典落在了图书馆，快帮我找找！” （2）请你向同学们转述小明的话。 小明说：“我的字典落在了图书馆，快帮我找找！” _____________________ （3）为了找回字典，小明当天决定写一则寻物启事，请你帮他补充完整。 【答案】（1）跺着脚，皱着眉 （2）小明说，他的字典落在了图书馆，快帮他找找。 （3） 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达能力。 阅读题目要求可知，学生需要结合语境，在横线上填表示动作和神态的词语。阅读题干内容，结合小明说“我的字典落在了图书馆，快帮我找找！”可知，此时的情境是小明丢失了字典，需要向人求助，由此可知，他的心情是“着急”的，推测他着急时的动作和神态，比如：攥紧拳头、跺脚、皱眉、泪眼汪汪等。 由此可写出答案，比如：小明攥着拳头，两眼无神地大叫：“我的字典落在了图书馆，快帮我找找！” 【小问2详解】 本题考查直述句改转述句。 直述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：直述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变； 本句中冒号和引号前的内容不变，即“小明说”不变，去掉引号，冒号改为逗号。把“我”改为“他”；故答案为：小明说，他的字典落在了图书馆，快帮他找找。 【小问3详解】 本题考查寻物启事。 格式要求：1、标题“寻物启事”这四个字要居中。2、正文内容起始行前要面要空两格。3、署名和日期要写在右下方。寻物启事除去格式上有要求之外 ，在寻物启事中要写清楚丢失的物品、物品的特征、丢失的时间和地点、联系人及联系的方式等等。 阅读题目中的寻物启事可知，启事中缺少时间信息，故第一空填丢失的时间，结合“小明当天决定写一则寻物启事”可知，丢失时间为当天上午，也就是6月7日上午，即：6月7日（今天上午）；第二空应先署名，署名在上：三年级（1）班 小明；第三空填日期：6月7日。 阅读·思考 （一）海底世界（节选） ①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ②海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后送。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 9. 你肯定学会了多种理解词语的方法，请联系生活经验说说“窃窃私语”一词的意思是______。读到“海底的动物常常在窃窃私语”你想到的画面是______。 10. 第②段的关键语句是______。围绕这个意思，我们了解了______靠肌肉伸缩爬行。 11. 请用“﹏﹏﹏”画出文中的设问句。 12. 文中的“巴”的意思是______。如果将“巴”改成“贴”好不好？为什么？ ________________________ 13. 如果在学习《海底世界》这篇课文之前，老师布置“了解海底世界”的预习作业，你会怎样自主完成这项作业呢？可多选（ ） A. 上网查阅海底世界的资料 B. 阅读关于海底世界的有关书籍 C. 观看关于海底世界的影视作品 【答案】9. ①. 暗地里小声说话 ②. 动物们分成了好几个群体，几个一起，嘴里吐着泡泡…… 10. ①. 海里的动物，各有各的活动方法 ②. 海参 11. 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 12. ①. 牢牢地吸附住 ②. 不好。因为“巴”字有主动用力的意思，而“贴”字只表示依附，不能体现出贝类活动的特点 13. ABC 【解析】 【9题详解】 本题考查词语解释。 由第①自然段“海底的动物常常在窃窃私语”可知，这句话运用拟人化的手法，形象地描述了海底的动物们发出的声音很小，像人们私下里小声说话一样，不容易被察觉。故“窃窃私语”的意思是：背地里小声说话。也形容两人亲密的靠在一起低声交谈。 解答此题时，结合“窃窃私语”的词义，描写由“海底的动物常常在窃窃私语”这句话想到的画面即可。 如：在幽深而宁静的海底世界里，五彩斑斓的珊瑚丛中，各种形态各异的海底动物们正在进行着它们自己的“秘密会议”。有的动物发出轻柔的嗡嗡声，宛如蜜蜂在花间穿梭；有的则发出清脆的啾啾声，如同小鸟在枝头欢歌；还有些动物或许在享用美食时，发出满足的咀嚼声；而另一些则在海底缓慢地爬行或游动，发出轻轻的沙沙声或哗哗声。 【10题详解】 本题考查找关键句。 由第②自然段可知，文段分别介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼以及有些贝类的活动方式。本段的第一句话“海里的动物，各有各的活动方法”概括了海洋中的动物们有着各自独特的移动方式。故“海里的动物，各有各的活动方法”是第②自然段的关键句。 由第②自然段“参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”这句话可知，海参靠肌肉伸缩爬行。 【11题详解】 本题考查找关键句。 设问句是指作者为了强调某个观点或者引导读者思考，而故意提出一个问题，紧接着给出答案的一种修辞手法。 第①自然段的“海底是否没有一点儿声音呢？不是的”，作者首先提出了一个疑问“海底是否没有一点儿声音呢？”，然后立即给出了否定的答案“不是的”，以此来吸引读者的注意力，并引出下文对海底声音的详细描述。通过这种设问的方式，文章有效地增强了叙述的生动性和说服力。 【12题详解】 本题考查分析理解字词含义 由第②自然段“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”可知，有些贝类并不主动移动，而是附着在过往的轮船底部，借此实现免费的远距离迁徙。故句中的“巴”字，在文中的意思是指紧紧地粘附或附着。 解答此题时，先表明观点，然后分析比较“巴”和“贴”的表达效果，写出理由即可。 如：将“巴”改成“贴”不好。因为“巴”字在文中更具有生动性和形象性，它传达了一种紧紧依附、不愿分离的状态，而“贴”则可能给人一种轻轻附着、随时可能脱落的感觉。因此，从表达效果上看，“巴”更能准确地描绘出贝类与轮船之间紧密的联系，以及贝类对轮船的依赖性。故将“巴”改成“贴”不好。 【13题详解】 本题考查阅读策略。 为了完成“了解海底世界”的预习作业，我们可以综合运用网络资源、书籍知识和影视作品，从多个角度和层面去探索和理解海底世界，以便在课堂上能够更好地参与讨论和学习。 故选ABC。 阅读 （二）蚂蚁的救助 ①雷阵雨过后，我在院子里发现但有两只不幸的蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣（zhèng zhēnɡ）扎着向外爬，可又爬不出来。我正想着该怎样救助一下这两个落难者。发现不远处来了另外两只蚂蚁，他们赶来正用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只蚂蚁争功的机会，静静（的 地 得）观察着这个令人感动的故事。 ②一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣（zhèng zhēng）出了身子。它们______地向四周试探了一番，其中一只便迅速地逃离了。奇怪的是，有一只蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，便没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着逐渐露了出来，原来下面还有一个落难（的 地 得）同伴。这次我必须要帮助它们了，我极其小心地用针尖轻轻地挑（tiǎo tiāo）开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。蚂蚁看到同伴后，立即上前去______，并试图将它拉走。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。 ③我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。 14. 给文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 15. 用“√”画出文中括号里运用正确的字。 16. 把“亲吻（wěn）触抚（fǔ）、小心翼翼”填在文中适合的横线上。 17. 请填写以下示意图，梳理短文内容 “我”发现两只被困的蚂蚁 → 同伴______ → ______获救 18. 结合文章中第②自然段加点词“逐渐”，你体会到了什么？ ____________________ 19. 你认为文中画“——”的句子中所说的“人类应该具有的道德品质”是什么？ ____________________ 【答案】14 zhēnɡ zhènɡ tiāo 15. 地 16. 小心翼翼 亲吻（wěn） 触抚（fǔ） 17. ①. 尽力救助困蚁 ②. 困住的蚂蚁 18. 体会到黄蚂蚁救助同伴的过程的漫长和艰辛。 19. 关心和帮助别人的品质。 【解析】 【14题详解】 本题考查字音辨析。 “挣”读zhèng时，1．用力支撑。2．用力摆脱。3．用劳动获取。读zhēng时，1．尽力支撑或摆脱（困境）。 “挑”读tiāo时，1．用肩担着。2．挑、担的东西。3．量词。用于成挑的东西。4．挑选。5．挑剔。读tiǎo时，1．悬挂；用竹竿一端支起。2．抉出；剔除。3．扬起；举起。4．挑动；挑拨。5．承当；担当。6．汉字的笔画之一。即“提”。7．一种刺绣方法。 挣扎（zhēng zhá）：尽力支撑或摆脱。 挣脱（zhèng tuō）：指奋力摆脱。 挑开（tiāo kāi）：挑出；选出。 【15题详解】 本题考查选词填空。 “的”和“地”的主要区别在于它们连接的词语类型不同。“的”通常连接名词或名词性短语与被修饰的名词；而“地”通常连接形容词、副词或形容词性短语与被修饰的动词。 “静静”是对动词“观察着”的修饰，后面应用“地”；“落难”是对名词“同学”的修饰，后面应用“的”。 【16题详解】 本题考查词语搭配。 亲吻触抚：因爱慕而以唇接触；用指尖轻触皮肤，缓慢滑动。 小心翼翼：形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。 根据“它们……地向四周试探了一番，其中一只便迅速地逃离了。”可知，它们在谨慎地试探着周围，看是否有危险，故此处应填“小心翼翼”； 根据“蚂蚁看到同伴后，立即上前去……并试图将它拉走。”可知，蚂蚁看到同伴心情激动，故此处应填“亲吻触抚”。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第②段“奇怪的是，有一只蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，便没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着逐渐露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。”可知，同伴在尽力救助困蚁；根据第②段“这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。”可知，困住的蚂蚁获救了。 【18题详解】 本题考查对词语理解。 逐渐：渐渐。 结合句子“不久，我看到有一对小小的触角晃动着逐渐露了出来”可知，小蚂蚁的力量微小，想要救助同伴需要花费很多的时间，救助的过程很漫长艰辛。 【19题详解】 本题考查对句子的理解。 根据第③段“我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。”可知，我因为蚂蚁的救助行为而震撼，虽然不知道是偶然还是本能，但在这个社会上我们人类需要这种关心和帮助别人的品质。 习作·表达 20. 请从下面题目中任选一题，写一篇习作。 （1）我们身边有很多有特点的人，百科全书、小馋猫、飞毛腿、开心果……选择一个你了解的人，通过具体的事例，写出这个人的特点，题目自拟。 （2）题目：夜晚，一棵大树下的故事 夜晚的大树下会有谁？又会发生什么有趣的故事？是小蚂蚁迷路，是屎壳郎遇到了伤心事，是小鸟失眠……围绕题目，发挥想象，编一个有趣的童话故事。 要求：语句通顺，书写工整，不少于300字。 【答案】例文一： 钓鱼达人 我家有一位钓鱼达人，无论是鸟语花香的春天、烈日炎炎的夏天、稻香鱼肥的秋季、还是寒风刺骨的冬天，爸爸都照钓不误，今晚整理渔具，明晚去钓鱼，而且都钓得不亦乐乎。 我的爸爸长着乌黑发亮的头发，但却因为天天钓鱼，所以头发乱成了一个鸟窝，但是老爸可不是黝黑的皮肤哦，相反他有着与钓鱼人不符的白皙皮肤。大概是因为每次钓鱼他都会把自己包裹的像粽子一样的缘故吧。他还是典型的瓜子脸，淡淡的眉毛下长着一双炯炯有神的眼睛，像两颗黑葡萄。爸爸有一个既不大又不小的高挺鼻梁和一张能说会唱的嘴，经常逗得我们哈哈大笑…… 有一次，尽管天公不作美，雨点像断线的珍珠，啪嗒啪嗒，打碎了如镜的湖面，但我的老爸仍然穿着雨衣，撑起大伞，带着我来到河边稳如泰山的钓鱼。老爸拿起鱼竿刚刚放入水中，想看看水有多深。结果刚放下就有口了，老爸猛一提竿，上来了一条大板鲫，爸爸兴高采烈地说：“这条鲫鱼差不多有一斤重。”接着又是一条条黄金大板鲫，可是我却钓了一个小时还一无所获。顿时没了耐心的我想起身离开，爸爸却告诉我说：“心急吃不了热豆腐，钓鱼需要技巧和耐心，而你太急了，要耐心的等待，专注的盯着鱼漂……”我若有所思地点点头，经过漫长的等待，我的小桶里也多了活蹦乱跳的鱼儿…… 到饭点了，鱼口还是这么好，要不是我太饿，老爸一定会钓到完全没有口为止才回去，于是我和老爸开开心心地拎着一桶鱼满载而归。这就是我家的钓鱼达人，不管风吹日晒还是雨雪冰雹，都会钓鱼。我爱这样的钓鱼达人爸爸！ 例文二： 夜晚，一棵大树下的故事 夜晚月光柔和的洒在一棵大树下，在这棵大树下住着一群小蚂蚁。 这天一只小蚂蚁贪玩，不小心迷路了，它焦急的四处奔走，试图找到回家的路。大树爷爷看到了，轻轻的摇晃着树叶发出沙沙的声音，仿佛在说：“小蚂蚁，别着急，我来帮助你。”大树爷爷告诉小蚂蚁，只要顺着它的树干一直走，就能找到蚂蚁的巢穴，小蚂蚁感激地按照大树爷爷的指引前行。 就在小蚂蚁努力寻找回家的路时，一只屎壳郎拖着一个大大的粪球。慢悠悠的走了过来，屎壳郎一脸的伤心，原来它辛苦做好的粪球儿，不小心被石头碰坏了，小蚂蚁停下脚安慰屎壳郎说：“别难过，我们一起重新做一个更大更好的粪球儿。”于是在小蚂蚁的帮助下，屎壳郎又有了一个满意的分球，它开心的笑了。 此时树上的小鸟被他们的动静惊醒了，原来小鸟今晚失眠了。它看到小蚂蚁和屎壳郎的互动，心里也变得愉快起来，小鸟决定为它们唱一首欢乐的歌，歌声在夜晚的大树下回荡，大家都沉浸在这温馨的氛围中。 最终小蚂蚁找到了家，屎壳郎带着粪球心满意足的离开，小鸟在歌声中也渐渐有了睡意。大树又恢复了宁静，只有温柔的月光洒在那里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本题是自命题作文。要求选一个有特点的人，写出他的特点，题目自拟。 二、立意。 你眼中的他是长相特别，还是性格独特，亦或有特殊爱好，在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。 三、写作思路。 写作时可以直接入题，首先要交代“我”眼中的他有什么不一样，他的特别之处在哪里，然后扣住题目来写，可以选择一两件能体现他特别的事写下来，突出他的特点，人物性格的描写要鲜明，注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。 开头：开门见山或修辞式开篇，写出有特点的人是谁。 中间：具体写一写你们之间的故事，通过具体的事件，来体现这个人物特点。注意通过神态、动作的描写方法刻画人物，让人物形象更加鲜明。 结尾：深化文章主旨，表达自己的情感。 例文二： 一、审题。 本题是命题作文。以“夜晚，一棵大树下的故事”为题，要求以一种动物作为主角，展开想象，编写一个故事。 二、立意。 明确描写对象无论是动物、植物，其他东西动物大多是拟人化的，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。 三、写作思路。 适当地加入动物的心理感受和变化，赋予它们人的感情，让它们更加可爱。需要发挥充分的想象力，使故事有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节。语言不受拘束，可以很童真，幽默风趣。 开头：开门见山点出故事中的主人公，引出下文。 中间：详细叙述这些动物或是植物他们之间发生了怎样的故事， 围绕所发生的事去写，发挥想象，写清楚起因经过结尾。 结尾：深化文章主旨，写出自己的感想或启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期素养形成期末测试 三年级语文 说明：本试卷考试时间为90分钟，满分100分 同学们，这是一次美妙的知识之旅，希望你仔细审题，认真作答，得到满满的收获。加油哦！ 积累·运用 1. 根据语境，读拼音，写字词。 “六一”国际儿童节是少年儿童的节日，少先队员dài biǎo______纷纷向“大朋友”习近平爷爷说出心里话，习爷爷不时露出xiào liǎn______，并寄予期望：“xī wàng______你们用实际行动把红色基因一代代传下去。”习爷爷温暖的话语sǎ luò______在孩子们的心田。少先队员们也表示要jì xù______努力，争取更大的jìn bù______。 2. 找出下列字的特点填空 “谚语、谣言、辩论”组成这些词的字都是______字旁，说明跟______有关。“谚”字查字典应查______部，再查______画。 3. 请你把下列八字成语补充完整，并根据语境选词填空（填序号） ①兵来将挡，______。 ②不入虎穴，______。 ③眼见为实，______。 ④近朱者赤，______。 （1）“______”比喻针对具体情况采取相应对策。 （2）想问题、做事情时不能别人说什么就信什么，要知道“______”。 按要求完成。 4. 小明上课的时候总在想别的事情，如果你是他的同桌，会怎么劝说他呢？ ________________________ 5. 读例句，体会句子中加点部分表现的情景，补充句子。 例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” ①只听______，树枝被风吹折了 ②我把游泳圈一甩，______跳进了水里。 6. 读例句，用加点的词语写句子。 例：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾…… 你用高清照相机一拍，就能看到形态各异的雪花：__________________。 7. 根据课文内容填空。 （1）诗词里有美景，读“竹外______，______”，我仿佛看见了竹林、______、______、______构成的江南早春之景；诗词里有乡情，读“独在______，每逢______”，我感受到远在异乡的诗人______之情。 （2）人有过错不要紧，但要及时改正。正如古人所说“______？______，善莫大焉。” 综合·实践 8. 根据情境完成练习。 6月7日（今天）上午，三年级（1）班小明把一本字典落在了学校图书馆。 （1）在横线上填表示动作和神态的词语。 小明______：“我的字典落在了图书馆，快帮我找找！” （2）请你向同学们转述小明的话。 小明说：“我的字典落在了图书馆，快帮我找找！” _____________________ （3）为了找回字典，小明当天决定写一则寻物启事，请你帮他补充完整。 阅读·思考 （一）海底世界（节选） ①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ②海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后送。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 9. 你肯定学会了多种理解词语的方法，请联系生活经验说说“窃窃私语”一词的意思是______。读到“海底的动物常常在窃窃私语”你想到的画面是______。 10. 第②段关键语句是______。围绕这个意思，我们了解了______靠肌肉伸缩爬行。 11. 请用“﹏﹏﹏”画出文中的设问句。 12. 文中的“巴”的意思是______。如果将“巴”改成“贴”好不好？为什么？ ________________________ 13. 如果在学习《海底世界》这篇课文之前，老师布置“了解海底世界”的预习作业，你会怎样自主完成这项作业呢？可多选（ ） A. 上网查阅海底世界的资料 B. 阅读关于海底世界的有关书籍 C. 观看关于海底世界的影视作品 阅读 （二）蚂蚁的救助 ①雷阵雨过后，我在院子里发现但有两只不幸的蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣（zhèng zhēnɡ）扎着向外爬，可又爬不出来。我正想着该怎样救助一下这两个落难者。发现不远处来了另外两只蚂蚁，他们赶来正用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只蚂蚁争功的机会，静静（的 地 得）观察着这个令人感动的故事。 ②一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣（zhèng zhēng）出了身子。它们______地向四周试探了一番，其中一只便迅速地逃离了。奇怪的是，有一只蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，便没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着逐渐露了出来，原来下面还有一个落难（的 地 得）同伴。这次我必须要帮助它们了，我极其小心地用针尖轻轻地挑（tiǎo tiāo）开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。蚂蚁看到同伴后，立即上前去______，并试图将它拉走。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。 ③我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。 14. 给文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 15. 用“√”画出文中括号里运用正确的字。 16. 把“亲吻（wěn）触抚（fǔ）、小心翼翼”填在文中适合的横线上。 17. 请填写以下示意图，梳理短文内容 “我”发现两只被困的蚂蚁 → 同伴______ → ______获救 18. 结合文章中第②自然段加点词“逐渐”，你体会到了什么？ ____________________ 19. 你认为文中画“——”的句子中所说的“人类应该具有的道德品质”是什么？ ____________________ 习作·表达 20. 请从下面题目中任选一题，写一篇习作。 （1）我们身边有很多有特点人，百科全书、小馋猫、飞毛腿、开心果……选择一个你了解的人，通过具体的事例，写出这个人的特点，题目自拟。 （2）题目：夜晚，一棵大树下的故事 夜晚的大树下会有谁？又会发生什么有趣的故事？是小蚂蚁迷路，是屎壳郎遇到了伤心事，是小鸟失眠……围绕题目，发挥想象，编一个有趣的童话故事。 要求：语句通顺，书写工整，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$