5 铺满金色巴掌的水泥道（课件）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

梧桐叶 颜色、形状 梧桐树的叶子呈掌状，平时是绿色的，秋天凋落的叶子呈土黄色。 这样一小片梧桐树叶，在大家的眼里就已经非常有趣可爱了，那想象一下，如果满地都铺满了像巴掌一样的梧桐叶，那又会是一种什么样的情形呢？接下来，就让我们去欣赏铺满了梧桐叶的水泥道吧。 铺满金色巴掌的水泥道 5 三年级语文上册 pū 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 P 铺路 铺满 钅 ní 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 N 泥土 水泥 氵 (1)“巴掌”指的是什么？为什么是金色的？ (2)水泥道上怎么会铺满金色巴掌？ 秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下，铺满了水泥道，就像铺满了金色的小巴掌。 初读课文 1、出示自读要求。 （1）齐读课文,借助拼音，读准字音，读通句子。 （2）画出生字、词语，多读几遍。画出有新鲜感的词句。 2、标出自然段。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 铺满 水泥道 亮晶晶 水洼 湿漉漉 院墙 印着 熨帖 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 雨靴 迟到 铺满 水泥道 亮晶晶 水洼 湿漉漉 院墙 印着 熨帖 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 雨靴 迟到 wā yìn xuē zēnɡ línɡ zōnɡ wā línɡ 凌 洼 凌乱 凌晨 水洼 洼地 xuē zēnɡ 增 靴 增加 增添 靴子 鞋靴 洼 增 印 棕 靴 凌 默读课文,边读边想张秋生是在什么季节写下这篇文章的？哪些句子说明了? 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 “秋”字直接说明了季节。 多么美的景色！多么美的语言！这篇文章的结构也很美，聪明的你是否发现了呢？ 开头：一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 结尾：一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 首尾照应 课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？ 第一部分(第1、2自然段)：交代一夜秋风秋雨后“我”上学时天晴了。 第二部分(第3～9自然段)：写“我”在上学路上，看到铺满金色落叶的水泥道上的美景。 第三部分(第10、11自然段)：写“我”第一次发现门前的水泥道真美。 用横线画出描写梧桐树落叶的句子，用波浪线画出描写水泥道的句子。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 pái 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 P 排球 排号 扌 liè 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 L 队列 列好 歹 除了水泥道,课文还写到了哪些风景呢? 明朗的天空 亮晶晶的水洼 法国梧桐落叶 棕红色的小雨靴 zōnɡ 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 Z 棕色 深棕 木 啊！多么明朗的天空。 运用找近义词的方法理解词语。理解“明朗”就是“晴朗”。 联系生活实际理解词语。雨过天晴后天空很亮很蓝。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 水洼映着天空，天空是很蓝很亮 明朗 按照从上(天空)到下(地面)的写作顺序来描写的。 联系上文理解词语 jīng 部首： 结构： 音序： 组词： 上下 J 水晶 结晶 日 凌乱 增加 靴子 紧紧 铺满 脚印 规则 排列 水洼 26 增 靴 凌 食 印 洼 棕 通过上一节课的学习，谁愿意说一说那条水泥道给你留下了怎样的印象？ yuàn 部首： 结构： 音序： 组词： 上下 Y 院子 住院 阝 qiánɡ 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 Q 白墙 墙面 土 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 数量多 颜色浓 照应文题 “铺满” 一……就…… 亮晶晶、湿漉漉 金黄金黄 金灿灿 黑乎乎 红通通 粉红粉红 碧绿碧绿 瓦蓝瓦蓝 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 比喻 地毯 水泥道 这是一块（ ）的地毯； 这是一块（ ）的地毯； 这是一块（ ）的地毯； 这是一块（ ）的地毯…… 彩色 印着落叶图案 闪闪发光 能铺到很远很远的地方 yìn 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 Y 脚印 印象 卩 说一说：自己看到了哪些优美的画面？是从哪些词语中感受到的？ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 “熨帖”:恰当,妥帖 联系上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”及本段中的“平展”，“熨帖”在文中的意思是“落叶与水泥道贴合得很紧密，没有空隙”。 luàn 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 L 杂乱 胡乱 舌 凌乱 近义词、反义词 通过上文“它们排列得并不规则”，就理解了“凌乱”的意思就是“杂乱，不整齐，不规则”。 “凌乱”的近义词是“杂乱”，反义词是“整齐、规则”。 根据上下文 这段话运用了什么修辞方法？ 比喻 金色的小巴掌 颜色和形状 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 理解词语的方法： ①找近反义词法； ②联系上下文法； ③联系生活实际法； ④借助图片法； ⑤查字典法。 “金色、熨帖、平展、凌乱”这些词语都是用来形容落叶的,为什么作者说更增添了“水泥道的美”呢? 凌乱的梧桐树落叶呈现出的是一种自然之美。这湿漉漉的、闪闪发光的、凌乱的水泥道,在作者的眼中是多么美丽的存在啊！ guī 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 G 规则 圆规 见 zé 部首： 结构： 音序： 组词： 左右 Z 法则 否则 贝 多么美的水泥道哇！看到这条水泥道，作者的心情怎样呢？你是从哪些词语中体会到的呢？ 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。 喜爱眼前的美景，不忍心破坏眼前的美。 喜爱那铺在路上的梧桐树叶。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 作者把小雨靴想象成了两只棕红色的小鸟，增添了画面的动感美；“蹦跳着，歌唱着”表现出“我”走在水泥道上愉悦的心情。 理解省略号的作用——表示列举的省略，“小鸟”还有很多种表达愉悦、舒畅心情的动作，给人留下丰富的想象空间。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 恋恋不舍 chí 部首： 结构： 音序： 组词： 半包围 C 迟到 来迟 辶 一条普通的水泥道，在这些落叶的装扮下变得美丽，更重要的是，作者善于发现这些美，并且用优美的语言展现出来，让我们也身临其境般地感受到了这种美。正如罗丹所说：“对于我们的眼睛而言，世界不是缺少美，而是缺少发现。”因为“我”仔细观察，用心感受，才能发现普通事物的美。 同学们在上学或放学的路上也一定会看到很多景物吧，请仿照课文或者“阅读链接”的写法，把自己在路上观察到的景物写下来吧。 发现生活发现美好 赞美热爱 水泥道——彩色地毯 梧桐树落叶——金色的小巴掌 棕红的小雨靴——小鸟蹦跳、歌唱 铺满金色巴掌的水泥道 （真美） 一夜秋风秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然，热爱秋天，热爱生活，积极向上的思想感情。 二、根据课文内容填写词语。 金黄金黄的(　 　 )　(　 　)的天空 闪闪发光的(　 　)　(　 　 )的地方 亮晶晶的(　 　)　 (　 　)的小雨靴 湿漉漉的(　 　)　 (　 　)的地毯 叶子 明朗 地毯 很远很远 水洼 棕红色 水泥道 彩色 三、根据短文内容填空。 1.水泥道像铺上了一块____________。 2.梧桐树的落叶像一个______________。 3.棕红色的小雨靴像两只_______________。 4.我还知道：____________像____________。 彩色的地毯 金色的小巴掌 棕红色的小鸟 天上的白云 棉花糖 $$