《赛马》（ 教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册

五、教学过程 环节一:导入新课 1. 播放草原风光视频,画面中出现广阔的草原、奔驰的骏马、英姿飒爽的骑手,让学生感受草原的壮阔与美好。 2. 提问:同学们,你们知道蒙古族的传统节日是什么吗? 3. 引出主题:今天我们就来学习一首描写蒙古族赛马的二胡曲——《赛马》,让我们一起感受这热情奔放的民族音乐。 环节二:讲授新课 (一)感知 1. 观看二胡演奏《赛马》的视频,并引导学生感受音乐的情绪变化。 2. 提问: 音乐一开始是什么样的? 后来音乐又变成了什么样? 你从音乐中听到了什么?看到了什么? (二)探究 1. 分段欣赏音乐,并进行提问: 第一部分音乐表现了什么?(马儿起跑,你追我赶的紧张场面,充满了速度感和力量感) 第二部分音乐表现了什么?(骑手豪放的性格,草原的辽阔,充满了自由和奔放的气息) 第三部分音乐表现了什么?(赛马达到高潮,欢腾热闹的场面,充满了喜悦和激动的情绪) 2. 介绍二胡的构造,并让学生用自制打击乐器模仿马蹄声,感受音乐的节奏感。 3. 引导学生观察乐谱,了解乐曲结构,并找出表现赛马的不同速度。 (三)示范 1. 教师示范用二胡演奏《赛马》的部分片段,并讲解演奏技巧,展示二胡独特的