精品解析：广西壮族自治区百色市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题

2024年春季学期百色市普通高中期末教学质量调研测试 高一语文 （试卷满分：150分；考试时长：150分钟，） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的信息填写清楚、准确，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。 2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3.答题时请按要求用笔，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4.考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 网络文化安全是国家文化安全的最主要形态之一，是国家安全诸多变量中的最重要因素。在AI（人工智能）出现之前，传统的网络文化监测主要通过计算机数据挖掘技术，运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，经过文本分析技术，提取文本中的关键信息，并与数据库中的信息进行匹配，来判断是否存在网络文化安全问题。 这种监测模式依赖于存有已知威胁和相关关键词的数据库，把抓取的数据与存有已知威胁和相关关键词的数据库进行对比，当找到匹配项时，系统会触发警报。虽然这种方法对已知威胁有效，但对新的和未知的威胁并不适用。此外，这种模式还可能会产生大量误报，一旦合法流量恰好与已知威胁具有相似的特征，就可能被标记为恶意信息，很多时候需要依赖于人工判断，由专职或兼职人员承担起网络文化安全问题的巡查与监测的责任，通过对重点网站、重点论坛进行日常监测，及时发现网络文化安全问题。 随着我国互联网产业的快速发展，网络空间的信息数量呈现爆发态势。目前，我国网民数量位居世界第一，而且每年以千万级的数目增长。网络空间公众意见数量与密度的爆发式增长，使得通过传统方法来监测网络文化安全的模式越来越难以为继。 当下，AI算法介入网络文化安全风险预警主要体现在借助数据挖掘、聚合与清洗，通过技术模型计算风险概率和发生路径，分析判断是否出现网络文化安全风险。相比传统的网络文化预警方法，基于AI的解决方案在网络文化预警中具有明显优势。 人工智能不仅拥有精密的计算能力和强悍的算法，更可以24小时持续提供对网络信息的核查、定位、追踪、监管和治理，彻底改变了网络安全问题的处理方式。例如在网络意识形态风险防控中，人工智能技术能够全天候收集、整理、归类数据，并借助语义、语音和视觉识别技术对内容进行有效识别，通过数据模型深度分析，精准得出反主流意识形态的话语、图像及视频的特征，从而在第一时间阻止日益隐喻化的反主流意识内容的扩散和传播。利用算法实时监测识别出潜在网络违法者的应用不胜枚举。 AI算法技术的运用有效提高了分析网络信息的效率。传统的网络文化安全监测中，安全分析师经常面临着筛选大量日志、警报和报告以识别潜在威胁的挑战。面对当前的互联网规模，传统的网络监管模式显得费力耗时。相比之下，AI算法可以快速处理和分析大量数据，有效识别和优先处理潜在风险。例如监测网络文化安全事件时，可以通过“不良网络文化形成模型”对不良网络文化类型进行有效识别，并通过分析网络内容的情感与流量变化，追踪舆情变化，利用大数据模型来判断群体情感，判断某一网络群体的情感倾向，及时对相关内容进行限流、删帖，减少相关信息在网络上的传播，阻绝不良网络文化的扩散与蔓延，减轻甚至避免不良网络文化对现实的影响。与此同时，AI利用先进的机器学习算法构建语料模型，可以更准确地识别出网络文化安全威胁。传统的网络文化安全监测依赖存有已知威胁信息和关键词的数据库来识别威胁，很难识别隐喻化的威胁信息和新兴网络文化安全信息，AI则显著提高了准确性。例如2021年，日本学者用机器学习的方法，对一款社交类游戏进行分析，在不监测聊天内容的情况下，仅基于聊天次数、聊天对象、聊天时间等基本信息，就能较为精准地识别出潜在网络违法者，并预测出违法行为的大概时间。 随着数字化程度不断加深，网络文化安全已经不再只包含网络空间内的“言论”，更包含更广意义上的文化概念、文化现象与文化安全。近年来，随着大数据和人工智能的发展，国内外有不少研究人员利用文本分析法进行用户身心健康评估。如Meta的自杀预警系统使用人工智能技术对海量数据进行梳理，寻找有自杀倾向的人。在国内，仅2023年第二季度，抖音就利用人工智能技术，发现并报警救助安抚用户773人，处理怂恿、教唆他人实施极端行为的不当视频2.7万条。在弱势群体方面，日均为未成年用户过滤不当内容20万条，处置80多万条骗取中老年用户互动的违规视频，发出近7万次风险提醒。知乎平台的算法机器人“瓦力”能在0.3秒内识别判断内容是否为不友善、答非所问、阴阳怪气等多种需被折叠的答案。 在网络文学领域，AI技术已经深度嵌入网络文学生态。AI技术不仅在内容审核方面被深度运用于网络文化安全的监测，还在文本审校上辅助编辑迅速检索文本，完成网络文学文稿的批量审核、修改和冗余章节的删除等任务，有效提升了网络文学的作品质量。除了可以预测网络攻击威胁、提高危机事件的预测与管理能力，AI算法在保障金融安全、提高金融监管的有效性和精准度、推进社会治理智能化建设、提供有效网络安全防护手段等方面均有不俗建树。 （摘编自朱艳、刘铭宸《AI算法赋能网络文化安全风险预警机制的策略》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 传统网络文化监测模式虽然较为固化，很多时候都需要人工的协助，效率较低，但可以判断新生威胁。 B. 由专职或兼职人员参与介入的人工检测能够轻松且及时地区分具有相似特征的合法流量与已知威胁。 C. 面对信息数量和密度增长，传统网络文化监测逐渐难以为继，网络文化安全预警机制改革势在必行。 D. AI算法能够完成对网络内容的审核、修改和删除的前提是其能准确把握网络内容的情感与流量变化。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. AI算法能较精准地识别话语、图像及视频等内容是否属于反主流意识形态。 B. 传统网络文化监测模式主要针对显性信息，AI算法则主要针对隐喻化信息。 C. 受数字化程度加深影响，网络文化安全范畴逐渐扩大，不只限于网络言论。 D. AI在利用文本分析法进行心理健康评估、保护弱势群体等方面的作用突出。 3. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇由网络文化安全在国家安全中的重要地位引出话题，强调要对网络文化安全加以重视。 B. 文章整体运用对比论证，指出了传统网络文化监测的弊端，以及AI技术对网络文化安全的价值。 C. 文章举日本学者用机器学习的方法分析游戏的例子，说明AI能够准确识别出网络文化安全威胁。 D. 文章采用总分总的结构，既强调了AI技术对网络文化安全的保障，又指出其在其他领域的贡献。 4. 下列对原文相关内容的梳理，不正确的一项是（ ） A. B C. D. 5. 学校人工智能社团准备就AI技术对当今网络文化安全的影响这一话题进行讨论，小红发现相比传统网络文化监测，AI算法介入网络文化安全风险预警更具优势，她打算对其进行介绍。请根据原文内容为小红拟写发言提纲。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. B 5. ①AI算法具有实时监测的优势，能24小时对网络信息进行核查、定位、追踪等。②AI算法分析网络信息的效率、准确性更高，同时能识别出隐喻化信息和新兴网络文化安全信息。③AI算法在文化概念、文化现象、文化安全等方面以及在网络文学等领域拥有更广泛的适用场景。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“但可以判断新生威胁”错，曲解文意，根据“很难识别隐喻化的威胁信息和新兴网络文化安全信息”，可知传统网络文化监测模式对新生威胁不容易判断。 B.“能够轻松且及时地区分具有相似特征的合法流量与已知威胁”错，根据“很多时候需要依赖于人工判断，由专职或兼职人员承担起网络文化安全问题的巡查与监测的责任，通过对重点网站、重点论坛进行日常监测，及时发现网络文化安全问题”，可知文中没有人工检测“区分具有相似特征的合法流量与已知威胁”轻松的信息。 D.“前提是其能准确把握网络内容的情感与流量变化”错，关系错误，根据“利用大数据模型来判断群体情感，判断某一网络群体的情感倾向，及时对相关内容进行限流、删帖”，可知“前提”是“利用大数据模型来判断”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本信息、内容进行判断、推理的能力。 B.曲解文意，根据“传统的网络文化安全监测依赖存有已知威胁信息和关键词的数据库来识别威胁，很难识别隐喻化的威胁信息和新兴网络文化安全信息，AI则显著提高了准确性”，可知原文没有提及“传统网络文化监测模式主要针对显性信息”和“AI算法则主要针对隐喻化信息”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“文章采用总分总的结构”错，文章采取的是“总分”结构，先通过分析“传统的网络文化监测模式”，引出“AI算法”，而后强调AI技术对网络文化安全的保障，并指出其在其他领域的贡献。 故选D。 4题详解】 本题考查学生理解并分析图表的能力。 B.逻辑错误，根据“AI算法介入网络文化安全风险预警主要体现在借助数据挖掘、聚合与清洗，通过技术模型计算风险概率和发生路径”，可知“AI算法风险预警”是“借助数据挖掘、聚合与清洗”，“通过技术模型”，计算“风险概率和发生路径”，而不是“借助技术模型”“通过数据挖掘、聚合与清洗”。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 ①根据“人工智能不仅拥有精密的计算能力和强悍的算法，更可以24小时持续提供对网络信息的核查、定位、追踪、监管和治理，彻底改变了网络安全问题的处理方式”，可知：AI算法具有实时监测的优势，能24小时对网络信息进行核查、定位、追踪等。 ②根据“AI利用先进的机器学习算法构建语料模型，可以更准确地识别出网络文化安全威胁。传统的网络文化安全监测依赖存有已知威胁信息和关键词的数据库来识别威胁，很难识别隐喻化的威胁信息和新兴网络文化安全信息，AI则显著提高了准确性”。可知：AI算法分析网络信息的效率、准确性更高，同时能识别出隐喻化信息和新兴网络文化安全信息。 ③根据“网络文化安全已经不再只包含网络空间内的‘言论’，更包含更广意义上的文化概念、文化现象与文化安全”“在网络文学领域，AI技术已经深度嵌入网络文学生态”“AI算法在保障金融安全、提高金融监管的有效性和精准度、推进社会治理智能化建设、提供有效网络安全防护手段等方面均有不俗建树”等内容，可知：AI算法在文化概念、文化现象、文化安全等方面以及在网络文学等领域拥有更广泛的适用场景。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 鉴赏家 汪曾祺 ①全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了…… 立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香椽。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。 不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。 叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。②老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。 叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。” 季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。 叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。 季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。 叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。 季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？” 叶三大都能一句话说出好在何处。 季陶民画了一幅紫藤，问叶三。 叶三说：“紫藤里有风。” “唔！你怎么知道？” “花是乱的。” “对极了！” 季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” 季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？” 叶三说：“四太爷，你这画不对。” “不对？” “‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。” “是吗？我头一回听见！” 季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗： 红花莲子白花藕， ③果贩叶三是我师。 惭愧画家少见识， 为君破例著胭脂。 季陶民送了叶三很多画。都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。” 十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。 季陶民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。 很多人想买叶三的藏画。叶三说： “不卖。” 有一天有一个外地人来拜望叶三，因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。客人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹： “喔！喔！真好！真是神品！” 客人要买这些画，要多少钱都行。 叶三说： ④“不卖。” 客人只好怅然而去。 叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。 （有删改） 材料二： 汪曾祺的笔下，充满了对芸芸众生琐碎日常的描绘。他的作品聚焦于凡俗琐事和烟火日常，而非宏大题材。小说中的人物涵盖了各行各业，包括卖熏烧的、卖馄饨的、养鸡鸭的、开肉案的等各行各业的人士，这些普通人的喜怒哀乐、生活点滴都是他作品的主题。 汪曾祺对这些人物充满了温爱和同情，他自称为“中国式的抒情人道主义者”，即使在作品中写到英雄人物，也是将其作为普通人来描绘，试图在他们身上发现人性的诗意和美。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇，作者用繁笔写各个时令叶三所卖的各色瓜果，充满了浓郁的生活气息，体现了作者独特的审美趣味。 B. 季陶民经常给叶三赠画，一方面表现了他对叶三的真挚情意，一方面也表现了他对叶三鉴赏能力的充分肯定。 C. “连大气都不出”“深深吸一口气”等细节描写，表现出叶三观看作画时的疑惑与紧张，与下文季陶民的得意形成反差。 D. “你这画不对”，叶三直接指出季陶民画作中的错误，依据的是丰富的生活经验，这也是季陶民“对叶三另眼相看”的原因。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①连用两个“第一个”，是对季陶民画技和叶三鉴赏力的充分肯定，并激发起了读者的阅读兴趣。 B. 句子②老大老二提出不让叶三卖果子，其主要原因在于他们认为父亲“走宅门卖果子”有些丢人。 C. 句子③中的“我师”耐人寻味，既体现了季陶民对叶三的信任和欣赏，也体现了季陶民的谦逊。 D. 句子④简短有力，斩钉截铁，表现叶三不卖画的坚决态度，也反映出叶三对季陶民画作的无比珍惜。 8. 小说结尾“他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了”，这一结局前文多有铺垫，请对相关细节作出梳理。 9. 有人曾评价：“汪曾祺笔下多的是芸芸众生琐碎的日常和花开花落烂漫的雅兴。”请结合两则材料，谈谈你对此的理解。 【答案】6. C 7. B 8. ①叶三和季陶民关系亲密。从“就为了季四太爷一个人，我也得卖果子”来看，叶三和季陶民的关系非同一般。②叶三钟爱季陶民的画。从“他给季陶民送果子是为了爱他的画”来看，叶三对季陶民的画非常喜爱。③叶三不想卖季陶民的画。从“题不题上款都行。不过您的画我不卖”来看，叶三从没有卖画的想法。④叶三拒绝卖季陶民的画。从“很多人想买叶三的藏画”而叶三却说“不卖”来看，叶三不卖画的态度一直十分坚决。 9. “芸芸众生琐碎的日常”指他的作品有贴近生活、贴近底层的一面。如对各季水果的不厌其烦的介绍，勾勒出了小城物产的丰富和生活的宁静淳美；季陶民与叶三之间的对话，是艺术鉴赏，又如邻里之间的攀谈。 “花开花落烂漫的雅兴”主要指透过文字所表现的人性之美和人情之美。一个卖果子的底层劳动者同时又是一个眼光卓异的鉴赏者，主人公的传奇经历具有浪漫色彩；叶三与季陶民之间跨越身份的卖果子的与买果子的、“画家”与“鉴赏家”的关系，是一种纯粹的精神交往，体现出了可贵的人性之美与人情之美。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“表现出叶三观看作画时的疑惑与紧张，与下文季陶民的得意形成反差”错误，结合“季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔”可知，表现叶三赏画的见识和鉴赏力，从侧面表现季陶民的画技高超，二人是知己，没有对比和反差。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 B.“其主要原因在于他们认为父亲‘走宅门卖果子’有些丢人”错误，于文无据。原文“叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他”表现的是儿子们的孝心，他们不想让父亲操劳。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生概括情节的能力。 小说结尾“他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了”，可见叶三和季陶民与众不同的关系和深厚的感情。 ①结合“就为了季四太爷一个人，我也得卖果子”可知，叶三和季陶民关系亲密，关系非同一般。 ②结合“他给季陶民送果子是为了爱他的画”可知，叶三钟爱季陶民的画。 ③结合“题不题上款都行。不过您的画我不卖”可知，叶三不想卖季陶民的画，他从没有卖画的想法。 ④结合“很多人想买叶三的藏画”而叶三却说“不卖”可知，叶三拒绝卖季陶民的画，态度一直十分坚决。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 “芸芸众生琐碎的日常”指他的作品有贴近生活、贴近底层的一面。小说讲述了一个果农叶三和一位画家季陶民之间的故事。二者身份虽有差异，但通过独特的讲述跨越了这种差异，给人一种朴素的美感。如“立春前后，卖青萝卜。‘棒打萝卜’，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏……”，对各季水果的不厌其烦的介绍，勾勒出了小城物产的丰富和生活的宁静淳美；“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，一有上款不好卖”，季陶民与叶三之间的对话，是艺术鉴赏，又如邻里之间的攀谈。 “花开花落烂漫的雅兴”主要指透过文字所表现的人性之美和人情之美。结合“红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子”可知，叶三是一个卖果子的底层劳动者同时又是一个眼光卓异的鉴赏者，他有一种脱俗的生活情趣，他能用本真的眼睛和心灵去体验生活、感悟生活中的美，主人公的传奇经历具有浪漫色彩；“题不题上款都行。不过您的画我不卖”，一个果农叶三和一位画家季陶民之间的故事，感情真挚，卖果子的与买果子的、“画家”与“鉴赏家”，二者跨越身份，相互懂得相互尊重，是知己，是一种纯粹的精神交往，体现出了可贵的人性之美与人情之美。 二、古诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 上谓裴寂曰：“比多上书言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省览，每思治道，或深夜方寝。公辈亦当恪勤职业，副朕此意。” 上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失；征知无不言，上皆欣然嘉纳。上遣使点兵，封德彝奏：“中男虽未十八，其躯干壮大者，亦可并点。”上从之。敕出，魏征固执以为不可，不肯署敕，至于数四。上怒，召而让之曰：“中男壮大者，乃奸民诈妄以避征役，取之何害，而卿固执至此！”对曰：“夫兵在御之得其道，不在众多。陛下取其壮健，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎！且陛下每云：‘吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈。’今即位未几，失信者数矣！”上愕然曰：“朕何为失信？”对曰：“陛下初即位，下诏云：‘逋负官物，悉令蠲免。’有司以为负秦府国司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升为天子，国司之物，非官物而何！又曰：‘关中免二年租调，关外给复一年。’既而继有敕云：‘已役已输者，以来年为始。’散还之后，方复更征，百姓固已不能无怪。今既征得物，复点为兵，何谓来年为始乎！又，陛下所与共治天下者在于守宰，居常简阅，咸以委之；至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎！”上悦曰：“向者朕以卿固执，疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚尽其精要。夫号令不信则民不知所从天下何由而治乎朕过深矣！”乃不点中男，赐征金甕一。 （节选自《资治通鉴·唐纪》） 材料二： 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫号令A不信B则民不知C所从D天下何由E而治乎F朕G过深矣 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 敕，在古代一般与皇权相联系，文中三处“敕”意思相同，皆指皇帝下的命令。 B. 让，文中指责备，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“其言不让”的“让”意义相同。 C. 征役，常用来表示赋税、徭役、行役，文中的“征役”特指朝廷征发百姓服兵役。 D. 文中“居常简阅”“居”与《促织》中“居为奇货”的“居”意义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐太宗励精图治，不仅将奏章贴在寝宫的墙壁上，常常思考为政之道，而且希望臣下也都能恪尽职守。 B. 魏征认为，要无敌天下，就要“御之得其道”，不在于士兵人数的多少，不必征用“中男”入伍。 C. 唐太宗并未立即执行免除租赋和徭役的命令，魏征认为，百姓对此虽无责怪之意，但也是君王失信的表现。 D. 为政不能失信于民，既然许诺了百姓就当兑现，既然任用官员就应信任，太宗对魏征的这一说法表示赞同。 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎！ （2）念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川。 14. 魏征《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下”，请结合文本概括唐太宗哪些做法体现了这一点。 【答案】10. BDF 11. B 12. C 13. （1）至于征点兵员，却怀疑他们使诈，这难道是以诚信为治国之道吗？ （2）想到帝位高而险，就要谦虚谨慎，加强自身的道德修养；害怕骄傲自满就想到江海居于百川之下（而能容纳百川）。 14. ①将大臣上书言事的奏章贴在寝宫的墙壁上，进出时观看。②接受魏征“不点中男”的建议。③赞同魏征以诚信为治国之道的进言。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：朝廷政令不讲信用，则百姓不知所从，国家如何能得到治理呢？朕的过失很深呐！ “号令”作主语，‘不信”作谓语，“则”照应上文的假设引出下一句，常置于句首，故应在B处断开； “民”作主语，“不知”作谓语，“所从”为所字结构，是名词短语作宾语，应在“所从”后D处断开； “何……乎”是反问句，独立断开，“乎”是句末语气词，“朕过”偏正短语作主语，“深”作谓语，应在“乎”后F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。 B.错误。责备。/谦让。句意：将他召进宫中责备道。/他说的话不谦让。 C.正确。 D.正确。日常。/囤积。句意：日常公务都委托他们办理。/囤积起来，使它成为珍奇的货物。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“百姓对此虽无责怪之意”错误。从原文“百姓固已不能无怪”来看，百姓还是有责怪之意的。 故选 C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“点兵”，征点兵员；“独”，却；“岂……乎”，难道……吗。 （2）“念”，想到；“谦冲”，谦虚谨慎；“牧”，修养自身；“下”，在……之下。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“比多上书言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省览，每思治道，或深夜方寝”可知，将大臣上书言事的奏章贴在寝宫的墙壁上，进出时观看。 ②由原文“乃不点中男，赐征金甕一”可知，接受魏征“不点中男”的建议。 ③由原文“对曰：‘……今即位未几，失信者数矣’……上悦曰：‘……夫号令不信，则民不知所从，天下何由而治乎？朕过深矣’”可知，赞同魏征以诚信为治国之道的进言。 参考译文： 材料一： 太宗对大臣裴寂说：“近来很多上书言事的奏章，朕都将它们贴在寝宫的墙壁上，以便进出时观看，朕时常思考为政之道，有时要到深夜才能入睡。希望你们也要恪尽职守，与朕的这一心意相符。” 太宗励精求治，多次让魏征进入卧室内，询问政治得失；魏征知无不言，太宗均高兴地采纳。太宗派人征兵，封德彝上奏道：“中男虽不到十八岁，其中身体魁梧壮实的，也可一并征发。”太宗同意。敕令传出，魏征坚持自己的意见，认为不可以，不肯签署，如是往返四次。太宗大怒，将他召进宫中责备道：“中男中魁梧壮实的，都是那些奸民虚报年龄以逃避徭役的人，征召他们有什么害处，而你却如此固执！”魏征答道：“军队在于治理得法，而不在于人数众多。陛下征召身体壮健的成丁，用正确的方法加以管理，便足以无敌于天下，又何必多征年幼之人以增加虚数呢！而且陛下总说：‘朕以诚、信治理天下，欲使臣下百姓均没有欺诈行为。’现在陛下即位没多久，却已经多次失信了！”太宗惊愕地问道：“朕怎么失信了？”魏征答道：“ 陛下刚即位时，就下诏说：‘百姓拖欠官家的财物，一律免除。’有关部门认为拖欠秦王府国司的财物，不属于官家财物，仍旧征求索取。陛下由秦王升为天子，秦王府国司的财物不是官家之物又是什么呢！又说：‘关中地区免收二年的租调，关外地区免除徭役一年。’不久又有敕令说：已纳税和已服徭役的，从下一年开始免除。’如果退还已纳税物之后，又重新征回，这样百姓本就不能没有责怪之意。现在是既征收租调，又指派为兵员，还谈什么从下一年开始免除呢！另外，与陛下共同治理天下的都是地方官，日常公务都委托他们办理；至于征点兵员，却怀疑他们使诈，这难道是以诚信为治国之道吗！”太宗高兴地说：“以前朕认为你比较固执，怀疑你不通达政务，现在看到你议论国家大政方针，确实都切中要害。朝廷政令不讲信用，则百姓不知所从，国家如何能得到治理呢？朕的过失很深呐！”于是不征点中男做兵员，并且赐给魏征一只金甕。 材料二： 统治天下的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来自我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定，想到帝位高而险，就要谦虚谨慎，加强自身的道德修养，害怕骄傲自满就想到江海居于百川之下（而能容纳百川），喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终，担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浣溪沙·洞庭 张孝祥 行尽潇湘到洞庭，楚天阔处数峰青，旗梢不动晚波平。 红蓼①一湾纹缬②乱，白鱼双尾玉刀明，夜凉船影浸疏星。 【注】①红蓼：指生长在水边的红色蓼草。②纹缬：有花纹的纺织品。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕开篇叙事，写舟行至洞庭。前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，“到洞庭”三字引出下文，语言平实简明。 B. “楚天阔处数峰青，旗梢不动晚波平”两句中天阔、波平、峰青，诗人以精工细笔勾勒洞庭湖的全景。 C. 下阕写停船后泛览湖景所见，“红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”两句不仅对仗工整，且静中见动，红白相衬，别有意趣。 D. “夜凉船影浸疏星”，疏星船影，倒映湖中。不仅与前面的“楚天阔”“晚波平”相呼应，且以景语收结，耐人寻味。 16. 湖湘之洞庭，常常成为文人骚客游历观赏、吟咏抒怀的对象，请简要概括本词和杜甫《登岳阳楼》在意境和情感上的不同。 【答案】15. B 16. 张词营造了开阔平静、澄澈明亮的意境，抒发了沉醉自然、坦荡高洁的情感。杜诗营造了雄浑壮阔、浩渺无边的意境，反衬出自身的渺小和孤独无依，既包含对自己终身遭遇的痛心和不平，也表达了对国事和人民的深切忧虑。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 B.“精工细笔”错，“楚天阔处数峰青，旗梢不动晚波平”是用简练的笔墨勾勒洞庭湖的全景，应为“白描之笔”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生赏析意境、把握作者思想情感的能力。 此题先分析意象，概括出意境特点，再分析情和景之间的关系，理解概括出词人的情感。 张词，词人泊舟湖中，不复写湖之大如何如何，只说四围广阔，远处峰青，则规模可见，气象可想。“旗梢不动晚波平”，是官船晚泊时景象，呈现出大自然清幽的静态美。船头所插旌旗上的飘带一丝不动，表明此刻的湖面，风平浪静，所以出现傍晚水波平静的景象，唯有鳞鳞细浪了。这样夕阳斜照湖面停泊的船舟，与辽阔的楚天，青色的山峰，共同构成一幅境界开阔而又幽静的山水画面。张词营造了开阔平静、澄澈明亮的意境，抒发了沉醉自然、坦荡高洁的情感。 杜诗，颔联“吴楚东南坼， 乾坤日夜浮”是洞庭的浩瀚无边，洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际。写景如此壮阔，令人玩索不尽，营造了雄浑壮阔、浩渺无边的意境。颈联“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感，自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意，自身的渺小和孤独无依，既包含对自己终身遭遇的痛心和不平。尾联“戎马关山北， 凭轩涕泗流”抒写出诗人眼睁睁看着国家离散而又无可奈何，空有一腔热忱却报国无门的凄伤，表达了对国事和人民的深切忧虑。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有认为自己能治理小国，使百姓富足，但他又用“______________，______________”表明自己还不能以礼乐教化百姓。 （2）《红楼梦》中，“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”写出了豪侈奢靡之气，《阿房宫赋》中“______________，______________”两句表达了相近的意思。 （3）习总书记在2024年新年致辞中说“黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀”，古诗文中不乏借黄河或长江抒发情感的句子，如“______________，______________”。 【答案】 ①. 如其礼乐 ②. 以俟君子 ③. 鼎铛玉石 ④. 金块珠砾 ⑤. 哀吾生之须臾 ⑥. 羡长江之无穷（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回/白日依山尽，黄河入海流/欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：俟、鼎、铛、砾、须臾、羡、萧、渡。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “春从花上去，风过竹间清”，5月5日迎来立夏，此时节，春深迟暮，绿肥红瘦，南风习习，夏日初长。感知到立夏之美， ① ，在他们的笔下，立夏如少女般动人，亭亭玉立，充满了无限的柔情。 立夏的感觉是从风开始的，初夏的风最是动人。有一点微醺，“绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦”； ② ，“四时天气促相催，一夜薰风带暑来”；有一点不羁，“水品帘动微风起，满架蔷薇一院香”。 立夏时节，并不炎热，一阵雨来，一阵风过，带着沁人心脾的舒朗。这样的天气，最适宜万物生长，“陇亩日长蒸翠麦，园林雨过熟黄梅”。如果说初夏有味道，少不了酸酸甜甜的梅子，“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”；如果说初夏有颜色，短不了晶莹剔透的樱桃，“午醉醒来一面风。绿葱葱。几颗樱桃叶底红”。 “泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀”，大自然的景物宣告：春，留不住，那潋滟动人的春光，正在远去，初夏即将登场。“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”，初夏时节，虽然没有春天的万紫千红， ③ ，“夏浅胜春最可人”。 18. 下列句子中的“如”与文中加点的“如”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 方六七十，如五六十，求也为之。 B. 坐须臾，沛公起如厕。 C. 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 D. 臣之壮也，犹不如人。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 【答案】18. C 19. ①古代的文人墨客写下大量的古诗词 ②有一点温热 ③但自有它的悠悠风情 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 例句，“如”，动词，像。 A.连词，或者。 B.动词，到，往。 C.动词，像。 D.动词，比得上。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前面说到感知立夏之美，后面“在他们的笔下”指的是文人墨客写的古诗词，应填：古代的文人墨客写下大量的古诗词。 ②根据上下文语境，句式上应用“有一点……”，“薰风带暑来”突出初夏风的温热，应填：有一点温热。 ③与“虽然”呼应，用转折连词“但”，而“夏浅胜春最可人”突出初夏时节的风情和美好，应填：但自有它的悠悠风情。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 只见云气氤氲来，飞升于文殊院、清凉台，飘拂过东海门、西海门，弥漫于北海宾馆、白鹅岭。如此之漂泊无定，若许之变化多端。 ① 毫秒之间，景物不同；同一地点， A 。 ② 一忽儿阳光普照，一忽儿雨脚奔驰。 ③ 整个的公园，藏在其中。 ④ 几枝松，几个观松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，笔意简洁。而大风呼啸，摇撼松树，如龙如风，显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝，和花岗石一般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖；它们因风展开了似飞翔之翼翅。从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女， B 。沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得 C ，令人眼花缭乱。 20. 请在文中ABC横线处填入恰当的成语。 21. “却永有云雾，飘去浮来；”出现的位置最合适的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 22. 把画波浪线部分的“溶出溶入”改为“时隐时现”，表达效果有什么不同？请简要分析。 【答案】20. A瞬息万变 B亭亭玉立 C千姿百态 21. C 22. ①“溶出和溶入”与“时隐时现”都能表现出松、观松人随着云雾的飘拂而出现或隐没的状态，溶出和溶入写出了渐变的过程，能更好地表现云雾的动态。②“溶”可以表现云雾的湿润感，又可以表现古山水画晕染的特点，与后文照应，效果更好。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，语境说“毫秒之间，景物不同”，此处强调变化快，可用“瞬息万变”。瞬息万变：形容变化很快、很多。 B处，语境把松树比作“天女”，形容其姿态挺拔美好，可用“亭亭玉立。亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。 C处，“令人眼花缭乱”表明舞松之风更把云雾吹得姿态多样，可用：千姿百态。千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 ①处前后句讲的是云气，云气即云雾，“却永有云雾”置于此处不衔接，排除A； ②处之后写的是阳光和雨脚，云雾“飘来浮去”与之不衔接，排除B； ③处前讲“阳光”“雨脚”，③处后为“藏在其中”，“其”指代的是“云雾”，所以要插入“云雾”的描写，排除D。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 “溶出溶入”包含“溶出”和“溶入”两种状态，有变化的过程在里面；结合“几枝松，几个观松人，溶出溶入”可知，表现出松、观松人在云雾中出现或隐没的状态，写出了景物的变化。而“时隐时现”只能表现出松、观松人的出现或隐没的状态。没有变化之态。 “溶”表现出云雾的湿润感，符合云雾的特征，给人一种山水画晕染的美感；与下句“一幅幅，有似古山水”的画面协调一致。而“时隐时现”则缺少这种美感。 四、写作（60分） 23. 阅读材料，根据要求写作文。 朱自清《春》中的“春”生机勃勃；《荷塘月色》中的“夏”朦胧幽静；郁达夫《故都的秋》中的“秋”清静悲凉；老舍《济南的冬天》中“冬”安适温婉。一年四季，春夏秋冬各有盛景；人生四季喜怒哀乐，各有特色。面对不同季节，不同人有不同的经历或思考。 请结合以上内容写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；用规范汉字书写；不少于800字。 【答案】例文： 人生四季景不同，珍惜生命的美好 《兰亭序》道：向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，况修短随化， 终期于尽。人的一生匆匆忙忙，恰恰如四季的流转更迭，因此我们更应该珍惜时光，谱写出不同的四季篇章，让生命绽放出绚丽的光彩。 四季是一个循环，从阳光明媚的春季，到酷热难耐的夏季，再到秋风萧瑟的秋季和寒风凛冽的冬季。这四季的变化就如同生命的轮回，仿佛也预示着万事万物的演变规律，作为万物之灵长，更应顺应四季的迁变，惜时奋进，领悟生命的美好。 温润的春。“一年之计在于春。”春日，洋溢的是勃勃生机，和暖的阳光融化了寒冷的冰雪。春天来了，小草争先恐后冒出头来，花儿也迫不及待地绚烂绽放，小树枝头的嫩芽，一天一个样儿，你甚至都能看见他们生命的跃动。走在小路上，行道树上的绿叶似在轻声低语，满树的花开点缀着春意，你惆怅的心仿佛被灌满了勇气。生命不息的春，轻轻摇曳在苦风中，熬过了寒冬，绽放自己的光彩，这是对生命的赞歌。每个人都应有一颗春天般的心，高唱这世间的美好。 激情的夏。火红的太阳炙烤着大地，亭亭玉立的荷花点缀激情火热的夏天，忍受酷暑的炎热，努力成长，散发出昂扬的生机。就如同成长的你，经过了懵懂的春天，成为健壮的青年，由幼稚走向成熟，低调而不张扬。你信心满怀，朝气勃勃地踏上人生的征程。 金色的秋。“春种一粒粟，秋收万颗子。”秋天在人们眼中是金黄的，稻子熟了，麦子黄了，菊朵儿也美丽地争相绽放了。你会隐隐约约听到田野上老农那淳朴开心的歌声，是那样的满足和怡然。秋天的你，在茫茫征途上，可能已经找到了属于自己的一片天地，收获着自己努力的成果，留下一份欣慰和满足。 莹白的冬。“隆冬到来时，百花即已绝。”漫天飘雪的冬天，整个大地被皑皑白雪所覆盖。经历春天的萌发，夏天的历炼，秋天的蓄积，到冬季的收藏，我们会在沉静与安然中，收获历经世事沧桑后内心的平和。对世界的认识已由肤浅到深刻，看待世界的眼光，由单纯到深入，这个安详的季节是一个收获宝藏的季节。 　人生如四季，在每一个季节中，你都会有不同的成长与感悟，每一个季节你都有不一样的故事，不一样的精彩。生命的赞歌就是演奏出四季的最强音，古人说，盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。让我们珍惜生命的每一季节吧，活出最精彩的自己！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料提到四位作家笔下四季的不同景色，有“春”的生机勃勃；“夏”的朦胧幽静；“秋”的清静悲凉； “冬”的安适温婉。然后引申到人生如四季各有盛景，人生四季喜怒哀乐，各有特色。面对不同季节，不同人有不同的经历或思考。 由此考生可联想到，如果把人的一生也分作四季，那么，年少时节就似大自然的盎然春色，稚嫩中孕育着无穷的希望；青春岁月就好比人生的盛夏，具有激情澎湃、智慧勃发的能量；壮年的舞台摆满秋天的硕果，人生便翻开厚实的篇章，目标明确，事业辉煌，成就自我的同时造福于社会，开始攀登新的人生制高点；年老的时节如静寂的冬日，盘点不同季节的景象，收获欣慰与安详。也可以联想人生如四季的轮回，走过人生的四季，发现每一个季节，都有生命中至美的风景。岁月长河的每个季节，都有温情的景观温暖生命的旅程，因此要倍加珍惜，好好把握，不留遗憾。 行文思路上，首先由材料提出观点，人生四季景不同，珍惜生命的美好。然后结合四季景象的特点，阐述对人生的理解和感悟，生命的美好不在于它的长久或短暂，而在于我们如何去珍惜和把握每一个时刻。在人生的不同阶段，我们都应该学会欣赏生命中的美好，珍惜每一个时刻，让自己的人生变得更加充实和有意义。表现方式可以记叙、描写、议论、抒情综合运用。 立意： 1.人生四季景不同，珍惜生命的美好。 2.春夏秋冬各不同，四季景色皆风情。 3.领略四季的内涵，找准人生的方向。 4.让人生的每一季都绚丽多姿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季学期百色市普通高中期末教学质量调研测试 高一语文 （试卷满分：150分；考试时长：150分钟，） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的信息填写清楚、准确，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。 2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3.答题时请按要求用笔，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4.考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 网络文化安全是国家文化安全的最主要形态之一，是国家安全诸多变量中的最重要因素。在AI（人工智能）出现之前，传统的网络文化监测主要通过计算机数据挖掘技术，运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，经过文本分析技术，提取文本中的关键信息，并与数据库中的信息进行匹配，来判断是否存在网络文化安全问题。 这种监测模式依赖于存有已知威胁和相关关键词的数据库，把抓取的数据与存有已知威胁和相关关键词的数据库进行对比，当找到匹配项时，系统会触发警报。虽然这种方法对已知威胁有效，但对新的和未知的威胁并不适用。此外，这种模式还可能会产生大量误报，一旦合法流量恰好与已知威胁具有相似的特征，就可能被标记为恶意信息，很多时候需要依赖于人工判断，由专职或兼职人员承担起网络文化安全问题的巡查与监测的责任，通过对重点网站、重点论坛进行日常监测，及时发现网络文化安全问题。 随着我国互联网产业的快速发展，网络空间的信息数量呈现爆发态势。目前，我国网民数量位居世界第一，而且每年以千万级的数目增长。网络空间公众意见数量与密度的爆发式增长，使得通过传统方法来监测网络文化安全的模式越来越难以为继。 当下，AI算法介入网络文化安全风险预警主要体现在借助数据挖掘、聚合与清洗，通过技术模型计算风险概率和发生路径，分析判断是否出现网络文化安全风险。相比传统的网络文化预警方法，基于AI的解决方案在网络文化预警中具有明显优势。 人工智能不仅拥有精密的计算能力和强悍的算法，更可以24小时持续提供对网络信息的核查、定位、追踪、监管和治理，彻底改变了网络安全问题的处理方式。例如在网络意识形态风险防控中，人工智能技术能够全天候收集、整理、归类数据，并借助语义、语音和视觉识别技术对内容进行有效识别，通过数据模型深度分析，精准得出反主流意识形态的话语、图像及视频的特征，从而在第一时间阻止日益隐喻化的反主流意识内容的扩散和传播。利用算法实时监测识别出潜在网络违法者的应用不胜枚举。 AI算法技术的运用有效提高了分析网络信息的效率。传统的网络文化安全监测中，安全分析师经常面临着筛选大量日志、警报和报告以识别潜在威胁的挑战。面对当前的互联网规模，传统的网络监管模式显得费力耗时。相比之下，AI算法可以快速处理和分析大量数据，有效识别和优先处理潜在风险。例如监测网络文化安全事件时，可以通过“不良网络文化形成模型”对不良网络文化类型进行有效识别，并通过分析网络内容的情感与流量变化，追踪舆情变化，利用大数据模型来判断群体情感，判断某一网络群体的情感倾向，及时对相关内容进行限流、删帖，减少相关信息在网络上的传播，阻绝不良网络文化的扩散与蔓延，减轻甚至避免不良网络文化对现实的影响。与此同时，AI利用先进的机器学习算法构建语料模型，可以更准确地识别出网络文化安全威胁。传统的网络文化安全监测依赖存有已知威胁信息和关键词的数据库来识别威胁，很难识别隐喻化的威胁信息和新兴网络文化安全信息，AI则显著提高了准确性。例如2021年，日本学者用机器学习的方法，对一款社交类游戏进行分析，在不监测聊天内容的情况下，仅基于聊天次数、聊天对象、聊天时间等基本信息，就能较为精准地识别出潜在网络违法者，并预测出违法行为的大概时间。 随着数字化程度不断加深，网络文化安全已经不再只包含网络空间内的“言论”，更包含更广意义上的文化概念、文化现象与文化安全。近年来，随着大数据和人工智能的发展，国内外有不少研究人员利用文本分析法进行用户身心健康评估。如Meta的自杀预警系统使用人工智能技术对海量数据进行梳理，寻找有自杀倾向的人。在国内，仅2023年第二季度，抖音就利用人工智能技术，发现并报警救助安抚用户773人，处理怂恿、教唆他人实施极端行为的不当视频2.7万条。在弱势群体方面，日均为未成年用户过滤不当内容20万条，处置80多万条骗取中老年用户互动的违规视频，发出近7万次风险提醒。知乎平台的算法机器人“瓦力”能在0.3秒内识别判断内容是否为不友善、答非所问、阴阳怪气等多种需被折叠的答案。 在网络文学领域，AI技术已经深度嵌入网络文学生态。AI技术不仅在内容审核方面被深度运用于网络文化安全的监测，还在文本审校上辅助编辑迅速检索文本，完成网络文学文稿的批量审核、修改和冗余章节的删除等任务，有效提升了网络文学的作品质量。除了可以预测网络攻击威胁、提高危机事件的预测与管理能力，AI算法在保障金融安全、提高金融监管的有效性和精准度、推进社会治理智能化建设、提供有效网络安全防护手段等方面均有不俗建树。 （摘编自朱艳、刘铭宸《AI算法赋能网络文化安全风险预警机制的策略》） 1. 下列对原文相关内容理解和分析，正确的一项是（ ） A. 传统网络文化监测模式虽然较为固化，很多时候都需要人工的协助，效率较低，但可以判断新生威胁。 B. 由专职或兼职人员参与介入人工检测能够轻松且及时地区分具有相似特征的合法流量与已知威胁。 C. 面对信息数量和密度增长，传统网络文化监测逐渐难以为继，网络文化安全预警机制改革势在必行。 D. AI算法能够完成对网络内容的审核、修改和删除的前提是其能准确把握网络内容的情感与流量变化。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. AI算法能较精准地识别话语、图像及视频等内容是否属于反主流意识形态。 B. 传统网络文化监测模式主要针对显性信息，AI算法则主要针对隐喻化信息。 C. 受数字化程度加深的影响，网络文化安全范畴逐渐扩大，不只限于网络言论。 D. AI在利用文本分析法进行心理健康评估、保护弱势群体等方面的作用突出。 3. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇由网络文化安全在国家安全中的重要地位引出话题，强调要对网络文化安全加以重视。 B. 文章整体运用对比论证，指出了传统网络文化监测的弊端，以及AI技术对网络文化安全的价值。 C. 文章举日本学者用机器学习的方法分析游戏的例子，说明AI能够准确识别出网络文化安全威胁。 D. 文章采用总分总的结构，既强调了AI技术对网络文化安全的保障，又指出其在其他领域的贡献。 4. 下列对原文相关内容的梳理，不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 学校人工智能社团准备就AI技术对当今网络文化安全的影响这一话题进行讨论，小红发现相比传统网络文化监测，AI算法介入网络文化安全风险预警更具优势，她打算对其进行介绍。请根据原文内容为小红拟写发言提纲。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 鉴赏家 汪曾祺 ①全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了…… 立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香椽。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。 不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。 叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。②老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。 叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。” 季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。 叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。 季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。 叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。 季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？” 叶三大都能一句话说出好在何处。 季陶民画了一幅紫藤，问叶三。 叶三说：“紫藤里有风。” “唔！你怎么知道？” “花是乱的。” “对极了！” 季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” 季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？” 叶三说：“四太爷，你这画不对。” “不对？” “‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。” “是吗？我头一回听见！” 季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗： 红花莲子白花藕， ③果贩叶三是我师。 惭愧画家少见识， 为君破例著胭脂。 季陶民送了叶三很多画。都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。” 十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。 季陶民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。 很多人想买叶三的藏画。叶三说： “不卖。” 有一天有一个外地人来拜望叶三，因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。客人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹： “喔！喔！真好！真是神品！” 客人要买这些画，要多少钱都行。 叶三说： ④“不卖。” 客人只好怅然而去。 叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。 （有删改） 材料二： 汪曾祺的笔下，充满了对芸芸众生琐碎日常的描绘。他的作品聚焦于凡俗琐事和烟火日常，而非宏大题材。小说中的人物涵盖了各行各业，包括卖熏烧的、卖馄饨的、养鸡鸭的、开肉案的等各行各业的人士，这些普通人的喜怒哀乐、生活点滴都是他作品的主题。 汪曾祺对这些人物充满了温爱和同情，他自称为“中国式的抒情人道主义者”，即使在作品中写到英雄人物，也是将其作为普通人来描绘，试图在他们身上发现人性的诗意和美。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇，作者用繁笔写各个时令叶三所卖的各色瓜果，充满了浓郁的生活气息，体现了作者独特的审美趣味。 B. 季陶民经常给叶三赠画，一方面表现了他对叶三的真挚情意，一方面也表现了他对叶三鉴赏能力的充分肯定。 C. “连大气都不出”“深深吸一口气”等细节描写，表现出叶三观看作画时的疑惑与紧张，与下文季陶民的得意形成反差。 D. “你这画不对”，叶三直接指出季陶民画作中的错误，依据的是丰富的生活经验，这也是季陶民“对叶三另眼相看”的原因。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①连用两个“第一个”，是对季陶民画技和叶三鉴赏力的充分肯定，并激发起了读者的阅读兴趣。 B. 句子②老大老二提出不让叶三卖果子，其主要原因在于他们认为父亲“走宅门卖果子”有些丢人。 C. 句子③中的“我师”耐人寻味，既体现了季陶民对叶三的信任和欣赏，也体现了季陶民的谦逊。 D. 句子④简短有力，斩钉截铁，表现叶三不卖画的坚决态度，也反映出叶三对季陶民画作的无比珍惜。 8. 小说结尾“他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了”，这一结局前文多有铺垫，请对相关细节作出梳理。 9. 有人曾评价：“汪曾祺笔下多的是芸芸众生琐碎的日常和花开花落烂漫的雅兴。”请结合两则材料，谈谈你对此的理解。 二、古诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 上谓裴寂曰：“比多上书言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省览，每思治道，或深夜方寝。公辈亦当恪勤职业，副朕此意。” 上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失；征知无不言，上皆欣然嘉纳。上遣使点兵，封德彝奏：“中男虽未十八，其躯干壮大者，亦可并点。”上从之。敕出，魏征固执以为不可，不肯署敕，至于数四。上怒，召而让之曰：“中男壮大者，乃奸民诈妄以避征役，取之何害，而卿固执至此！”对曰：“夫兵在御之得其道，不在众多。陛下取其壮健，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎！且陛下每云：‘吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈。’今即位未几，失信者数矣！”上愕然曰：“朕何为失信？”对曰：“陛下初即位，下诏云：‘逋负官物，悉令蠲免。’有司以为负秦府国司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升为天子，国司之物，非官物而何！又曰：‘关中免二年租调，关外给复一年。’既而继有敕云：‘已役已输者，以来年为始。’散还之后，方复更征，百姓固已不能无怪。今既征得物，复点为兵，何谓来年为始乎！又，陛下所与共治天下者在于守宰，居常简阅，咸以委之；至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎！”上悦曰：“向者朕以卿固执，疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚尽其精要。夫号令不信则民不知所从天下何由而治乎朕过深矣！”乃不点中男，赐征金甕一。 （节选自《资治通鉴·唐纪》） 材料二： 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫号令A不信B则民不知C所从D天下何由E而治乎F朕G过深矣 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 敕，在古代一般与皇权相联系，文中三处“敕”意思相同，皆指皇帝下的命令。 B. 让，文中指责备，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“其言不让”的“让”意义相同。 C. 征役，常用来表示赋税、徭役、行役，文中的“征役”特指朝廷征发百姓服兵役。 D. 文中“居常简阅”的“居”与《促织》中“居为奇货”的“居”意义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐太宗励精图治，不仅将奏章贴在寝宫的墙壁上，常常思考为政之道，而且希望臣下也都能恪尽职守。 B. 魏征认为，要无敌天下，就要“御之得其道”，不在于士兵人数的多少，不必征用“中男”入伍。 C. 唐太宗并未立即执行免除租赋和徭役的命令，魏征认为，百姓对此虽无责怪之意，但也是君王失信的表现。 D. 为政不能失信于民，既然许诺了百姓就当兑现，既然任用官员就应信任，太宗对魏征的这一说法表示赞同。 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎！ （2）念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川。 14. 魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下”，请结合文本概括唐太宗哪些做法体现了这一点。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浣溪沙·洞庭 张孝祥 行尽潇湘到洞庭，楚天阔处数峰青，旗梢不动晚波平。 红蓼①一湾纹缬②乱，白鱼双尾玉刀明，夜凉船影浸疏星。 【注】①红蓼：指生长在水边的红色蓼草。②纹缬：有花纹的纺织品。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕开篇叙事，写舟行至洞庭。前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，“到洞庭”三字引出下文，语言平实简明。 B. “楚天阔处数峰青，旗梢不动晚波平”两句中天阔、波平、峰青，诗人以精工细笔勾勒洞庭湖的全景。 C. 下阕写停船后泛览湖景所见，“红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”两句不仅对仗工整，且静中见动，红白相衬，别有意趣 D. “夜凉船影浸疏星”，疏星船影，倒映湖中。不仅与前面的“楚天阔”“晚波平”相呼应，且以景语收结，耐人寻味。 16. 湖湘之洞庭，常常成为文人骚客游历观赏、吟咏抒怀的对象，请简要概括本词和杜甫《登岳阳楼》在意境和情感上的不同。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有认为自己能治理小国，使百姓富足，但他又用“______________，______________”表明自己还不能以礼乐教化百姓。 （2）《红楼梦》中，“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”写出了豪侈奢靡之气，《阿房宫赋》中“______________，______________”两句表达了相近意思。 （3）习总书记在2024年新年致辞中说“黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀”，古诗文中不乏借黄河或长江抒发情感的句子，如“______________，______________”。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “春从花上去，风过竹间清”，5月5日迎来立夏，此时节，春深迟暮，绿肥红瘦，南风习习，夏日初长。感知到立夏之美， ① ，在他们的笔下，立夏如少女般动人，亭亭玉立，充满了无限的柔情。 立夏的感觉是从风开始的，初夏的风最是动人。有一点微醺，“绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦”； ② ，“四时天气促相催，一夜薰风带暑来”；有一点不羁，“水品帘动微风起，满架蔷薇一院香”。 立夏时节，并不炎热，一阵雨来，一阵风过，带着沁人心脾的舒朗。这样的天气，最适宜万物生长，“陇亩日长蒸翠麦，园林雨过熟黄梅”。如果说初夏有味道，少不了酸酸甜甜的梅子，“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”；如果说初夏有颜色，短不了晶莹剔透的樱桃，“午醉醒来一面风。绿葱葱。几颗樱桃叶底红”。 “泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀”，大自然的景物宣告：春，留不住，那潋滟动人的春光，正在远去，初夏即将登场。“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”，初夏时节，虽然没有春天的万紫千红， ③ ，“夏浅胜春最可人”。 18. 下列句子中的“如”与文中加点的“如”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 方六七十，如五六十，求也为之。 B. 坐须臾，沛公起如厕。 C. 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 D. 臣之壮也，犹不如人 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 只见云气氤氲来，飞升于文殊院、清凉台，飘拂过东海门、西海门，弥漫于北海宾馆、白鹅岭。如此之漂泊无定，若许之变化多端。 ① 毫秒之间，景物不同；同一地点， A 。 ② 一忽儿阳光普照，一忽儿雨脚奔驰。 ③ 整个的公园，藏在其中。 ④ 几枝松，几个观松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，笔意简洁。而大风呼啸，摇撼松树，如龙如风，显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝，和花岗石一般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖；它们因风展开了似飞翔之翼翅。从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女， B 。沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得 C ，令人眼花缭乱。 20. 请在文中ABC横线处填入恰当的成语。 21. “却永有云雾，飘去浮来；”出现的位置最合适的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 22. 把画波浪线部分的“溶出溶入”改为“时隐时现”，表达效果有什么不同？请简要分析。 四、写作（60分） 23. 阅读材料，根据要求写作文。 朱自清《春》中的“春”生机勃勃；《荷塘月色》中的“夏”朦胧幽静；郁达夫《故都的秋》中的“秋”清静悲凉；老舍《济南的冬天》中“冬”安适温婉。一年四季，春夏秋冬各有盛景；人生四季喜怒哀乐，各有特色。面对不同季节，不同人有不同的经历或思考。 请结合以上内容写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；用规范汉字书写；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$