精品解析：海南省琼海市嘉积中学2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题

琼海市嘉积中学2023-2024学年第二学期高一期末考试 语文科试题 （时间：150分钟 满分：150分） 欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！ 一、现代文阅读（36分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 语言是人类独有的交流方式。与动物的交流方式相比，人类的语言不但可以传达更加丰富的信息，还能支持高级的思维活动。虽然人类的语言非常复杂，但是人却不需要通过刻意的学习便能自然而然地掌握语言，仿佛语言是人类与生俱来的天赋，这种天赋从何而来一直是科学界的未解之谜。近年来，脑科学的进展为揭开人类语言能力的奥秘带来了新的曙光。 早期的语言学理论认为，人类学习语言的过程是通过条件反射机制完成的，即人通过刺激——反应——强化的循环过程逐步掌握语音、词汇和句法结构，最终学会使用语言。例如，咿呀学语的婴儿偶然发出类似成人讲话的声音，大人便会给予微笑、赞美等正面反馈；随着孩子的话语愈加复杂，周围的人则会纠正他的错误用语，鼓励他运用合适的词汇和语法。 然而，这种条件反射式的语言学习，要求人们对每句话进行逐一学习，这与人类语言的创造性相矛盾。这种创造性体现在人类可以通过不同词汇和句法结构的组合，形成无数新话语。例如，“我吃米饭”可以通过主语、谓语和宾语的替换变为“你吃米饭”“他吃面条”“爸爸喝水”等等。年仅几岁的孩童便具备这种语言创造能力，能够理解从未接触过的语言变化并加以运用。显然，早期条件反射式的语言学习观点，无法解释人类的语言创造能力。 上世纪50年代，语言学家乔姆斯基否定了条件反射机制，提出了语言先天性的观点。他认为，人类具有一种先天语言机能，这种机能就像人体的一个器官，刚降生时便已预设于大脑中了。乔姆斯基将这一“器官”称为“语言获得装置”，在这一装置中存储着某种人类语言所共有的规律性信息，即“普遍语法”。 “普遍语法”是被先天赋予的知识，人类可以通过“普遍语法”和有限的外界语言刺激，在短时间内学会理解和使用从未接触过的语言表达形式。乔姆斯基将这一语言的创造性特征称为“转换生成语法”。这一点极具影响力——在主观上，它满足了人自诩为“万物之灵”的心理需求；在客观上，大量相关研究都发现了支持人类语言先天性假说的证据。 然而，基于“普遍语法”的学习模型，虽在解释句法结构等高级语言能力的创造性时具有说服力，但是却在解释基础语言能力的获得上捉襟见肘。那么人类是否也像通过“普遍语法”学习句法结构一样，通过某种先天性的知识在短时间内获得基础语言能力？ 在人类的语言能力中，“听”是第一属性。支持“听”的语音感知能力是最基础的，也是出生后最先获得的语言能力。语音感知指的是分辨属于语言声音（即语音）和不属于语言声音的过程。为揭开人类语言能力起源的谜题，研究者以新生儿为研究对象，采用功能性近红外光谱技术等先进的脑科学实验方法，研究了新生儿的语音感知能力和语音学习的过程。 研究发现，虽然人类刚降生时不能分辨语音和非语音，但是仅仅通过短暂的学习，新生儿便可以获得语音感知能力。这说明语音感知能力与语法学习一样具有很强的先天性。然而，人类的语言天赋比之前认识到的更加复杂——与句法结构不同，人类需要通过接触外界语音刺激，逐个学习组成人类语言的语音，从而获得完整的语音感知能力。高级语言能力的学习有“普遍语法”的规律性知识起指导作用，而基础语言能力则是通过“点对点式”的逐一学习掌握的。更重要的是，由于研究对象是出生当天的新生儿，这就把人类语言学习的起点拉回到了生命的最开端。这个结论挑战了当前主流的语言学观点。例如，美国语言学家帕特里夏·库尔认为，婴儿出生后6至8个月才具备语音感知能力。 另外，根据乔姆斯基的观点，“普遍语法”的存储场所——“语言获得装置”，是存在于人脑中的一个“器官”。那么它的物理基础，即负责学习语言的神经机制，是怎样的呢？脑科学技术也对这一问题进行了解答。研究者在实验中运用了功能性近红外光谱技术，不仅观测到了新生儿语音感知信号的强度变化，也发现了这些信号的神经来源，从而揭示了负责新生儿语音学习的脑机制。这个脑机制由一个复杂的神经网络组成，其核心部分是一个称为“感知运动环路”的系统。在成年人的大脑中，“感知运动环路”负责在对话过程中协调“听”和“说”；对于正在学习讲话的小孩，它的主要作用是支持语言学习中的语音模仿过程。 众所周知，模仿大人说话是孩子学习说话的重要方法。从发育阶段来看，出生当天的新生儿显然不具备语言模仿能力，但是他们会下意识地尝试重复所听到的声音，研究者将这种现象命名为“沉默性模仿”。通过反复的“沉默性模仿”，新生儿逐渐学会了区分可能重复的声音和不可能重复的声音，最终获得了区分语音和非语音的感知能力。从基础语言能力的学习机制来看，负责语音模仿的“感知运动环路”系统，就是乔姆斯基理论中“语言获得装置”在人类大脑中的物理坐标。 脑科学的发展为人们一点点拨开迷雾，解释了人类在生命伊始便具备的语言能力的物理机制，佐证了语言先天性的观点，填补了从理论假设到科学依据的空白。未来的语言学研究将会以主观的概念性思考为引导，以客观的实证研究为基础，进一步解开人类语言的奥秘。 （摘编自吴燕京《人类语言“超能力”是否与生俱来？》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 语言是人类独有的交流方式，人类不需要学习就能获得语言能力，这也是与动物相比在交流方面的优势。 B. 基于“普遍语法”的学习模型在解释语言创造性上得到了认可，却无法解释人类如何获得基础语言能力。 C. “这个结论挑战了当前主流的语言学观点”中的“这个结论”是指人类语音感知能力具有很强的先天性。 D. 在幼儿学习语言时，“感知运动环路”能支持语音模仿过程，这与其在成年人大脑中起的作用截然不同。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 人类语言具有创造性，即使是从未接触过的语言表达形式，人类也能通过已经掌握的知识理解和使用。 B. 语言先天性的假说满足了人类的某种心理需求，运用这一理论，语言学家将会揭开人类语言产生的奥秘。 C. “听”在人类语言能力中是第一属性，新生儿如果没有听力，就无法感知到语音，难以形成语言能力。 D. 新生儿能下意识地尝试重复所听到的声音，这是他们能够获得区分语音和非语音感知能力的重要原因。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑乔姆斯基“普遍语法”理论的一项是（ ） A. 马建忠在《马氏文通》中指出：“其种之或黄、或白、或紫、或黑之均是人也，天皆赋之以此心之所以能意，此意之所以能达之理。” B. 《庄子·外物篇》中“婴儿生无硕师而能言，与能言者处也”，指婴儿生下来没有高明的老师指教也能学会说话，是因为跟会说话的人相处。 C. 上世纪六十年代，美国一些心理学家对黑猩猩进行过多次实验，试图以教儿童说话的方式教会它们人类的语言，但都以失败告终。 D. 语言学家斯金纳认为，当儿童说出“牛奶”这个词时，母亲会将牛奶递给他，这对儿童来说是一种奖赏，会促进儿童的语言发展。 4. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确一项是（ ） A. 为了说明人类语言具有创造性，作者以生活中常见的现象为事例，既增强了说服力，又使文章通俗易懂。 B. 第三段中“我吃米饭”等四处使用引号，起到了强调的作用，与第四段中“普遍语法”引号的作用相同。 C. 文章引人“沉默性模仿”“感知运动环路”等学术概念，既有利于学术研究，也有助于读者把握关键信息 D. 虽然脑科学研究取得了一定的进展，但作者认为这还不能回答人类语言能力是否与生俱来这一问题。 5. 语言学家对人类语言能力的认识是如何不断深化的？请结合材料简要分析。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. B 5. ①通过观察生活现象，早期语言学家提出了条件反射机制理论； ②基于对条件反射机制理论的质疑，乔姆斯基进行了概念性思考，提出了语言先天性的假说； ③采用先进的脑科学技术进行实证研究，指出人类语言能力的形成既有先天的生理机制，也需要后天的模仿学习。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 A.“人类不需要学习就能获得语言能力”错，结合“虽然人类的语言非常复杂，但是人却不需要通过刻意的学习便能自然而然地掌握语言”可知，文中说的是不需要通过“刻意”的学习。 B.“却无法解释人类如何获得基础语言能力”错，结合“在解释基础语言能力的获得上捉襟见肘”可知，文中说的是捉襟见肘，并不能说成却无法解释。 D.“这与其在成年人大脑中起的作用截然不同”错，结合“在成年人的大脑中，‘感知运动环路’负责在对话过程中协调‘听’和‘说’；对于正在学习讲话的小孩，它的主要作用是支持语言学习中的语音模仿过程”可知，“作用截然不同”太绝对化。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“语言先天性的假说……运用这一理论，语言学家将会揭开人类语言产生的奥秘”错，文中说的是“未来的语言学研究将会以主观的概念性思考为引导，以客观的实证研究为基础，进一步解开人类语言的奥秘”，并不是语言先天性的假说这一理论。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点和论据的能力。 B.是外部环境对语言学习的影响。 C.是动物不具有学习人类语言能力。 D.是支持条件反射机制。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生对原文相关内容的分析和评价的能力。 B.“引号的作用相同”错，第四段中“普遍语法”引号的作用是引用。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①结合“早期的语言学理论认为，人类学习语言的过程是通过条件反射机制完成的，即人通过刺激——反应——强化的循环过程逐步掌握语音、词汇和句法结构，最终学会使用语言”可知，通过观察生活现象，早期语言学家提出了条件反射机制理论。 ②结合“上世纪50年代，语言学家乔姆斯基否定了条件反射机制，提出了语言先天性的观点。他认为，人类具有一种先天语言机能，这种机能就像人体的一个器官，刚降生时便已预设于大脑中了”可知，基于对条件反射机制理论的质疑，乔姆斯基进行了概念性思考，提出了语言先天性的假说。 ③结合“脑科学的发展为人们一点点拨开迷雾，解释了人类在生命伊始便具备的语言能力的物理机制，佐证了语言先天性的观点，填补了从理论假设到科学依据的空白”“通过反复的‘沉默性模仿’，新生儿逐渐学会了区分可能重复的声音和不可能重复的声音，最终获得了区分语音和非语音的感知能力”可知，采用先进的脑科学技术进行实证研究，指出人类语言能力的形成既有先天的生理机制，也需要后天的模仿学习。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 醒头草 刘正权 “由来佳节载南荆，一浴兰汤万虑清！” “兰汤浴？”她微嗔，你当我贪图享受来了？即便是，也没谁跑医馆里来消受的。怪自己选的日子不对？又不是三月三。 ①搁古时，三月三上巳节这天，官员们会亲领下属，斋戒，兰浴，更衣后隆而重之，拜天地，祭神灵，敬祖先。 她不屑这么做。人民公仆，不求医问药，谁有闲暇到医馆来！医馆里面消受，亏他想得出来！ 老中医对她的微嗔报之一笑：“别一看见流泪的红蜡烛，就认定是抄袭了李商隐的那根，此一浴兰汤，与你想象的兰汤浴，只怕是大相径庭。” 果然大相径庭，此浴兰汤纯粹是治病，她对自己先入为主的观念感到好笑，浅薄了不是！以为跟西安华清池一样，被冠以莲花汤、海棠汤的那种兰花汤。 老中医所谓的“兰汤”，不过是采用本地最为常见的醒头草配制而成。醒头草是菊科植物，因芬芳辟邪适合随身佩戴而得名，渌水河两岸遍布。她是不折不扣的本地人，对醒头草再熟悉不过，自己出生第三天就跟醒头草有过交集。洗三是本城的风俗，每个刚出生三天的孩子，都会用艾叶和醒头草熬的汤洗个澡，谓之醒身。 她肯定是醒身最好的孩子，读书聪明，当官有为，四十岁出头就成为分管文化旅游的副市长，把文旅产业打造成本地最大的支柱产业。 她这会儿刚从会议上下来，肚子胀鼓。她吃得极少，可连续半个月的会议，到底让她的肠胃败下阵来。不用把脉，只问症状老中医就知道，她这是需要醒脾胃了。 “醒头草可不是只有醒头这一个功能的，醒身，醒头，醒脾胃！”老中医停顿一下，很认真地问她，“为啥脾胃放在最后，晓得有什么讲究吗？” 她摇头，谈文旅产业发展，是她的强项，论中医理论，她是盲人骑瞎马。 “每个人都有自己生活的盲点，哪怕在你熟悉的领域！”老中医这个感慨发得有点儿莫名，好在，他没信马由缰下去，“一个头脑身心都清醒的人，脾胃是不会胀鼓的。”原因很简单，什么该吃进肚子，什么不该吞下喉咙，不会心里没数。 她心里这会儿是没有数的，在市政府工作报告的“十四五”规划中，有人大代表在建议中提到两个关键词：原生态、传统文化。 原生态、传统文化，都是老生常谈了，有点儿新意行不！当时她只差没冷笑。 质疑她辖下文旅产业融合得不够？都得到省市两级的表彰了，等同于官方认证呢！ ②心底的冷笑没能让代表眼里燃烧的光芒冷场…… 有掌声，在代表发言时几度响起。 她的胃，就是在那时胀鼓起来的，不排除有外因的刺激。 或许是浴了兰汤，晚上，静坐灯下的她，细嗅老中医赠送的香囊，③把那个代表的发言进行了一次全面“反刍”。近几年，文化产业不断发展，“文旅融合”的建设模式，把文化与景区开发联系在一起，是个好的开端。但文化不应该仅是外在符号，如何作为旅游产品的灵魂真正渗透到开发理念中，是我们需要思考的。把文化真正吃透，之后再把文化渗透到旅游产品与项目的开发中，还有很大的上升空间。 上升空间？她若有所思，把香囊递到鼻子下面，这香囊里有醒头草的气息，植物是不会说话的，它们用散发的气味表达自己对疾病的认知。文化同样不会说话，提升文旅融合的空间，这其中既有文化从业者对文化的认知问题，还有形成这种产业机制的体制问题。由于更多时候是政府和商业资本开发旅游产业，真正研究文化的人想要在这样的机制中参与进去，还是很难的。 文化不应该仅是外在符号！如同她最初对兰汤浴的理解，确实停留在字义上，缺乏真正的认知。 黄帝内经有言：“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱。” 天下万物皆同此理。 “靠网红打卡带货助力，这种文旅宣传终究会成为过去，该醒醒了！”那个代表的话犹如当头棒喝，丝毫不顾及她的感受，怎么说她也是大名鼎鼎的网红市长啊。 ④醒头草，醒身，醒头，醒脾胃！ 草都懂得三醒，人自当能够三省。 原生态、传统文化，追根溯源，不就是崇尚古朴？ 她想起来，那个代表，一直致力于尚朴文旅项目的打造，对文化复魅工程身体力行。 三省吾身的她念及此，拨通那个代表的电话：“怎样更好地将文旅产业与脱贫攻坚相结合，发挥传统文化的当代价值，我想组织一班人对这个课题做个深度调研，时间就定在三月三上巳节这天，不知道您是否愿意参加？” “太好了！旅游业是老百姓可以参与、可以分享到最多利益的一个产业，我一直等着的，就是您这句话。”代表很兴奋。 （原载于《金山》2023年第4期） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇两句话，内涵颇为丰富，“万虑清”将医身与医心关联，体现了中国传统文化的智慧。 B. “圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱”暗含女市长对文旅产业未来的发展有了前瞻性思考。 C. 老中医关于“醒头草”功能的解读，促使女市长开始自我反省并最终决定采纳人大代表的建议。 D. 人大代表认为本市文旅产业“靠网红打卡带货助力”的宣传方式缺少文化参与，已经过时。 7. 对文中相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①运用插叙的方式，介绍了三月三上巳节的传统习俗，为下文写女市长对传统节日的重视作铺垫。 B. 句子②写人大代表毫不顾及女市长的鄙薄，依然满怀激情地表达他对原生态、传统文化的认识与思考。 C. 句子③中的“反刍”一词运用了拟物的修辞手法，生动形象地写出了女市长重新认真思考人大代表的观点。 D. 句子④虽然与之前老中医介绍醒头草功能的话相同，但内涵更丰富；且独立成段，用意鲜明，发人深省。 8. 小说采用双线结构，请简要分析其妙处。 9. 习近平总书记曾在多种场合提出“明者因时而变，知者随事而制”，小说中的女市长是如何做到的？请结合文本加以分析。 【答案】6. D 7. B 8. ①一条线索是“她”看中医的过程：另一条线索是“她”对文旅产业发展理念转变的过程。 ②两条线索相交于“醒头草”，彼此呼应，使情节发展更明晰，结构更集中紧凑。 ③丰富了小说的内容，多角度多层面表现社会生活。 ④使人物形象更鲜明饱满、主题更丰富深刻。 9. ①善于反省，接受建议。在老中医点拨和人大代表提出建议后能反思自己做法的不足，并接受人大代表文化与产业相结合的建议。 ②根据不同情况，灵活调整策略。前期做文旅宣传以网红打卡带货方式为主，当下分析未来发展趋势，决定把文化与文旅产业相结合。 ③抓住时机，因地制宜。当机立断，利用上巳节传统节日，开展文创活动，并组织课题调研，邀请人大代表参加。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“‘靠网红打卡带货助力’的宣传方式缺少文化参与，已经过时”错误。由原文“靠网红打卡带货助力，这种文旅宣传终究会成为过去，该醒醒了”可知，不是说这种方式“已经过时”，而是强调终究会成为过去，生命力不强。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“句子②写人大代表毫不顾及女市长的鄙薄”错误。由原文“当时她只差没冷笑”“心底的冷笑”可知，这些都是女市长的心理描写，所以谈不上人大代表毫不顾及女市长的鄙薄。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章结构的作用的能力。 结合“医馆里面消受，亏他想得出来！老中医对她的微嗔报之一笑……”“此浴兰汤纯粹是治病，她对自己先入为主的观念感到好笑，浅薄了不是！”“她这会儿刚从会议上下来，肚子胀鼓。她吃得极少，可连续半个月的会议，到底让她的肠胃败下阵来。不用把脉，只问症状老中医就知道，她这是需要醒脾胃了”等信息可知，一条线索是“她”看中医的过程； 结合“她心里这会儿是没有数的，……两个关键词：原生态、传统文化”“……把文化与景区开发联系在一起，是个好的开端。但文化不应该仅是外在符号”“文化不应该仅是外在符号！如同她最初对兰汤浴的理解，确实停留在字义上，缺乏真正的认知”等有效信息，可知，另一条线索是“她”对文旅产业发展理念转变的过程。 “文化不应该仅是外在符号！如同她最初对兰汤浴的理解，确实停留在字义上，缺乏真正的认知”“上升空间？她若有所思，把香囊递到鼻子下面，这香囊里有醒头草的气息”，两条线索相交于“醒头草”，彼此呼应，使情节发展更明晰，结构更集中紧凑，也使文章更为自然，更有可读性。 “她微嗔，你当我贪图享受来了？即便是，也没谁跑医馆里来消受的。怪自己选的日子不对？又不是三月三”，从一个侧面反映出社会上有些官员追求享乐。“别一看见流泪的红蜡烛，就认定是抄袭了李商隐的那根，此一浴兰汤，与你想象的兰汤浴，只怕是大相径庭”，此句富有深意，反映出社会上的一些人先入为主，只坚持己见的做法，由此可见双线索丰富了小说的内容，多角度多层面表现社会生活。 “果然大相径庭，此浴兰汤纯粹是治病，她对自己先入为主的观念感到好笑，浅薄了不是！”“三省吾身的她念及此，拨通那个代表的电话：‘怎样更好地将文旅产业与脱贫攻坚相结合，发挥传统文化的当代价值，我想组织一班人对这个课题做个深度调研，时间就定在三月三上巳节这天，不知道您是否愿意参加’”，女市长由开始的坚持己见，到最后认同代表的观点，使人物形象更鲜明饱满、立体形象，使高效发展文旅的主题更丰富深刻。 【9题详解】 本题考查学生归纳内容要点，分析人物形象的能力。 善于反省，接受建议。结合“果然大相径庭，此浴兰汤纯粹是治病，她对自己先入为主的观念感到好笑，浅薄了不是！”“原因很简单，什么该吃进肚子，什么不该吞下喉咙，不会心里没数”以及“有人大代表在建议中提到两个关键词：原生态、传统文化”“……如何作为旅游产品的灵魂真正渗透到开发理念中，是我们需要思考的。把文化真正吃透，之后再把文化渗透到旅游产品与项目的开发中，还有很大的上升空间”“‘……我想组织一班人对这个课题做个深度调研，时间就定在三月三上巳节这天，不知道您是否愿意参加’”可知，在老中医点拨和人大代表提出建议后能反思自己做法的不足，并接受人大代表文化与产业相结合的建议。 根据不同情况，灵活调整策略。结合“质疑她辖下文旅产业融合得不够?都得到省市两级的表彰了，等同于官方认证呢！”“‘靠网红打卡带货助力，这种文旅宣传终究会成为过去，该醒醒了！’”“怎么说她也是大名鼎鼎的网红市长啊。”以及“静坐灯下的她，细嗅老中医赠送的香囊……文化产业不断发展，‘文旅融合’的建设模式，把文化与景区开发联系在一起，是个好的开端”“‘……我想组织一班人对这个课题做个深度调研，时间就定在三月三上巳节这天，不知道您是否愿意参加?’”可知，前期做文旅宣传以网红打卡带货方式为主，当下分析未来发展趋势，决定把文化与文旅产业相结合，根据不同情况，灵活调整策略。 抓住时机，因地制宜。结合“她想起来，那个代表，一直致力于尚朴文旅项目的打造，对文化复魅工程身体力行。三省吾身的她念及此，拨通那个代表的电话：‘怎样更好地将文旅产业与脱贫攻坚相结合，发挥传统文化的当代价值，我想组织一班人对这个课题做个深度调研，时间就定在三月三上巳节这天，不知道您是否愿意参加?’”可知，她当机立断，利用上巳节传统节日，开展文创活动，并组织课题调研，邀请人大代表参加，能抓住时机，因地制宜，作为一市之长，有眼光，有魄力。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 景耀六年冬，魏大将军邓艾克江由，长驱而前。而蜀本谓敌不便至，不作城守调度。及闻艾已入阴平，百姓扰扰，皆迸山野，不可禁制。后主使群臣会议，计无所出。或以为蜀之与吴，本为和国，宜可奔吴；或以为南中七郡，阻险斗绝，易以自守，宜可奔南。 惟周以为：“自古以来，无寄他国为天子者也，今若入吴，固当臣服。且政理不殊，则大能吞小，此数之自然也。由此言之，则魏能并吴，吴不能并魏明矣。等为小称臣，孰与为大？再辱之耻，何与一辱？且若欲奔南，则当早为之计，然后可果；今大敌以近，祸败将及，群小之心，无一可保，恐发足之日，其变不测，何至南之有乎！”群臣或难周曰：“今艾以不远，恐不受降，如之何？”周曰：“方今东吴未宾，事势不得不受之，受之后，不得不礼。若陛下降魏魏不裂土以封陛下者周请身诣京都以古义争之。”众人无以易周之理。于是遂从周策。刘氏无虞，一邦蒙赖，周之谋也。 （节选自《三国志·蜀书·谯周传》） 材料二： 魏之伐蜀也，吴人或谓襄阳张悌曰：“司马氏得政以来，大难屡作，百姓未服，今又劳力远征，败于不暇，何以能克！”悌曰：“不然。曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。丕、睿承之，刑繁役重，东西驱驰，无有宁岁。司马懿父子累有大功，除其烦苛而布其平惠，为之谋主而救其疾苦，民心归之亦已久矣。故淮南三叛，而腹心不扰；曹髦之死，四方不动。任贤使能，各尽其心，其本根固矣，奸计立矣。今蜀阉宦专朝，国无政令，而玩戎黩武，民劳卒敝，竞于外利，不修守备。彼强弱不同，智算亦胜，因危而伐，殆无不克。噫！彼之得志，我之忧也。”吴人笑其言，至是乃服。 （节选自《资治通鉴·魏纪十》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若陛下降A魏B魏不裂C土D以封陛下E者F周G请身H诣I京J都K以古义L争之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 克，攻占。与《谏太宗十思疏》中“克终者盖寡”的“克”含义不同。 B. 易，容易。与《愚公移山》中“寒暑易节”的“易”含义不同。 C. 固，一定。与《阿房宫赋》中“独夫之心，日益骄固”的“固”含义不同。 D. 再，再次。与《鸿门宴》中“再拜献大王足下”的“再”含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 邓艾大军长驱直入，百姓惊慌逃跑，蜀国来不及应对，有人建议逃往吴国，也有人建议退守南方。 B. 谯周独持己见，他认为吴还不具备与魏分庭抗礼的实力，这种情势之下，魏不得不接受蜀国投降。 C. 吴国有人认为司马氏当权后，魏国政治动荡，未能收拢民心，况且伐蜀是劳力远征，不可能成功。 D. 张悌从内政角度分析了魏国、蜀国的政治状况，比较了曹氏和司马氏执政的差异，认为魏国必胜。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今艾以不远，恐不受降，如之何？ （2）曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。 14. 蜀国倾覆的原因在两则材料中都有揭示，请简要概括其共同点。 【答案】10. BFK 11. D 12. B 13. （1）如今邓艾已经不远，恐怕他不接受我们投降，怎么办呢？（2）虽然曹操的功绩在中原无人能及，但民众畏惧他的威势，却不感念他的恩德。 14. 守备不修，缺乏智谋，魏蜀两国强弱悬殊。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果陛下投降魏国，而魏国不划分土地封给陛下，我请求只身到洛阳，用古代的大义与他们争辩。 “降魏”是动宾关系，B处断开；且后面“魏”“魏”都指魏国，不能连用，中间需停顿，B处应断开。 “裂土”是动宾关系，“以”表目的，前后关系紧密，“者”在句末表停顿，CDE处不断开，F处应断开。 “周”指谯周，后面“请身诣京都”是他的行为，之间不断开，“以古义”作“争”的状语，之间不断开，K处应断开。 故选BFK。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。攻占。/能够。句意：魏国大将军邓艾攻占江由。/能够坚持到最后的大概就少了。 B.正确。容易。/改换。句意：容易守御。/冬夏换季。 C.正确。一定、必定。/固执。句意：他的根基是很稳固的。/秦始皇的心，一天比一天骄横固执。 D.错误。均为“两次”。句意：两次受辱所受的耻辱。/拜两次献给大王您。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“他认为吴还不具备与魏分庭抗礼的实力”错误。材料一第二段信息是“‘今艾以不远，恐不受降，如之何？’周曰：‘方今东吴未宾，事势不得不受之”，可见是现在吴国还没有臣服于魏，事情的形势使他不得不接受，接受了也不得不待之以礼。选项原因分析错误。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，已经；“如之何”，怎么办。 （2）“盖”，盖过、超过，无人能及；“中夏”，中原地区；“威”，威势；“怀”，感念。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 “蜀国倾覆”的原因，见于材料一中的“而蜀本谓敌不便至，不作城守调度。及闻艾已入阴平，百姓扰扰，皆迸山野，不可禁制”“今大敌以近，祸败将及”和材料二中的“今蜀阉宦专朝，国无政令，而玩戎黩武，民劳卒敝，竞于外利，不修守备。彼强弱不同，智算亦胜，因危而伐，殆无不克”。分析可知有三个共同点： 一是材料一的“不作城守调度”和材料二的“不修守备”，都是说守备不修； 二是材料一“而蜀本谓敌不便至”和材料二的“智算亦胜”，都是说缺乏智谋； 三是材料一的“今大敌以近，祸败将及”和材料二的“彼强弱不同”，都是说魏蜀两国强弱悬殊。 参考译文： 材料一： 景耀六年冬，魏国大将军邓艾攻占江由，长驱直入。而蜀国本以为敌军不会马上攻来，未作守城的准备。等到听说邓艾已进入阴平，百姓慌乱骚动，纷纷逃进山林荒野，不能禁止。后主刘禅召集群臣讨论对策，无人能想出妙计。有人认为蜀国与吴国，本为友盟，应该可以投靠吴国；有人认为南中七郡，陡峭险阻，容易守御，应该可以南奔。 只有谯周认为：“自古以来，没有寄依别国而作天子的事，现在如果投奔吴国，一定要臣服吴国。而国家的政令和伦理不同，大的能吞并小的，这是自然规律。从这一点看，魏国能够吞并吴国，而吴国却不能吞并魏国，这是很明白的事。同样是称臣，向小国称臣与向大国称臣相比，哪一个更好？两次受辱所受的耻辱，与一次受辱相比，哪一个更耻辱呢？而且如果想要奔赴南方，就应当及早计划好，才能成功；如今大敌已经临近，灾祸失败也将要降临，而且众小人之心，没有一个可保其不变，恐怕我们出发的时候，其变化不可预料，怎么能到达南中呢！”有人说：“如今邓艾已经不远，恐怕他不接受我们投降，怎么办呢？”谯周说：“现在吴国还没有臣服于魏，事情的形势使他不得不接受，接受了也不得不待之以礼。如果陛下投降魏国，而魏国不划分土地封给陛下的，我请求只身到洛阳，用古代的大义与他们争辩。”众人没有办法改变谯周的道理。于是后主听从谯周的建议。刘姓平安无事，整个蜀国也因此而完好，都得力于谯周的谋划。 （节选自《三国志·蜀书·谯周传》） 材料二： 魏国伐蜀时，吴国有人对襄阳人张悌说：“司马氏得到朝政大权以来，国内的大乱屡次出现，百姓还没有归服，如今又费尽辛劳去远征，他会败于没有时间休整，怎能取胜？”张悌说：“不是这样。虽然曹操的功绩在中原无人能及，但民众畏惧他的威势，却不感念他的恩德。曹丕、曹睿继承他，刑罚苛繁劳役沉重，驱使人民东西往来奔走，没有一年安宁过。司马懿父子累世立有大功，废除对百姓烦琐苛刻而实行对百姓较为平和有利的政策，为百姓谋划着想而解救他们的疾苦，民心归顺他已经很久了。因此淮南出现三个叛逆，而腹心之地不受惊扰；曹髦被杀而死，四方也没有引起叛乱。而且能够任用贤能，使他们各尽其心，他的根基是很稳固的，奸计也得以实现了。而如今蜀国却是宦官专擅朝政，国家没有政策法令，而且穷兵黩武，人民劳顿兵士疲惫，竞争于外利，不整治用于防御的设施、器物。他们强弱不同，魏国人的智谋又胜过蜀国人，魏国乘其危难而攻伐，大概战无不胜。唉！魏国得志，是我们的忧患。”起初吴国人都取笑他的话，到魏国取胜后才信服。 （节选自《资治通鉴·魏纪十》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 捣衣 杜甫 亦知戍不返，秋至拭清砧。 已近苦寒月，况经长别心。 宁①辞捣熨倦，一寄塞垣②深。 用尽闺中力，君听空外音。 【注】①宁：岂，怎能。②塞垣：指丈夫征戍之地。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“戍不返”既指戍边秋至不能返家，也含难以生还之意，沉痛悲凉之意毕现。 B. 颈联“深”字既写戍地遥远，又写思念之深，一语双关，还呼应了首句“不返”。 C. 尾联写妇人用力捣衣，声音响彻云外，而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声。” D. 诗歌借捣衣妇之口，截取日常生活中细小片段，反映了战争给人民带来的苦难。 16. 诗中大量运用虚字，如“亦”“已”“况”“宁”前人评价此诗用虚字“曲而弥挚”“何等宛转呜咽”。请结合诗歌前三联的内容，简要分析这些虚字运用的妙处。 【答案】15. C 16. “曲而弥挚”“何等宛转鸣咽”是说这首诗虽曲折宛转但情感更加深挚、苦痛。这些虚字既连通了思妇内心情感脉络，又强化了思妇的苦痛和思念之情，使得全诗的情感宛转而深挚。 ①起句“亦”字下得极为沉痛，因为战乱，“戍不返”已是常态，“亦知”两字，表示思妇知道丈夫秋至不能返家，表达了深深的无奈和哀伤。 ②颔联“已”“况”两字把天冷与久别连缀叠加，加强了悲凉的氛围，表达了思妇捣衣时对丈夫的担忧与思念，心痛不已。 ③颈联写思妇为做棉衣，不辞辛劳疲惫。一个“宁”字，表达出对丈夫深深的挂念，深深的爱。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌形象、表达技巧和情感的能力。 C.“而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声”错误。是希望丈夫听到，“君”亦可理解为读者。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 起句“亦”字下得极为沉痛，因为战乱，“戍不返”既指戍边秋至不能返家，已是常态，也含难以生还之意，沉痛悲凉之意毕现。“亦知”两字，深深表达了思妇的苦痛、无奈之情。 颔联“已”“况”两字把天冷与久别连缀叠加，此时的季节，已是苦寒的月份，我们已经长期分别，时刻怀念在心，强化了思妇捣衣时内心之苦。 颈联写思妇为做棉衣，不辞辛苦，倾尽全力捶打，一方面是为了让丈夫如期穿上自己做的衣服，感受到远隔千里的真挚爱意；另一方面，她们也将思念之情托付在捣衣声中，随风传递，希望能让远行的丈夫听见，一个“宁”字，表达出对丈夫深深的爱。 “亦知”“已近”“况经”“宁辞”，通篇俱用虚字描写，何等宛转呜咽。这些虚字既连通了思妇内心情感脉络，又强化了思妇的苦痛和思念之情，虚字对戍妇的心理状态作深入的曲折的刻画，使得全诗的情感宛转而深挚。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）以史为鉴，可以知兴替。杜牧在《阿房宫赋》中感叹到“____________”，那么完全可以依靠人民来抵抗秦国；苏洵在《六国论》中也指出“____________”，齐人不依附秦国，刺客不前行，良将还在，也可与秦国较量。 （2）在《谏逐客书》中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明：____________，____________。 （3）古人常常以“舟”这一意象入诗，来表达情志，如“____________，____________”两句。 【答案】 ①. 使六国各爱其人 ②. 向使三国各爱其地 ③. 王者不却众庶 ④. 故能明其德 ⑤. 细草微风岸 ⑥. 危樯独夜舟（亲朋无一字，老病有孤舟/丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句能力。 易错的字词有：庶、德、危樯。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一段时间以来，作为两种（①）的人生态度，“躺平”和“内卷”的说法在年轻人群体中颇为流行。而随着“卷又卷不动，躺又躺不平”成为新晋流行语，“45度青年”一词也应运而生，逐渐走入网络视野，引起不少人的共鸣。 A ？ 如果说“躺平”是0度， B ，那么45度就是不完全躺平，也不完全内卷的中庸姿态。随着社会竞争越来越激烈，年轻人要面对的压力越来越多，部分年轻人面对高压力的环境就选择享受生活，呼吁“躺平”，却又不肯看着同龄人就这样将自己远远落在身后，于是乎，便也就“躺不平”。（②）的境遇下，部分年轻人选择成为“45度青年”，不彻底“躺平”，也不彻底“内卷”。 与彻底“躺平”的人相比，“45度青年”的“躺平”更多是暂时性的，更像是预备跑步的姿势，虽然看起来没有拼尽全力的奔跑，但正在为后续的奔跑做准备。面对生活，“45度青年”既保持着对生活的冲劲， C 。 关于“45度青年”，我们需要为他们的后续奔跑注入力量，为他们的前途目标强力护航，为他们冲锋出自己的精彩人生增援助力。 18. 请在文中括号里填入恰当的成语。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改并将修改后的句子写在答题卡上，不得改变原意。 【答案】18. ①截然相反（截然不同） ②进退两难 19. A.那么什么叫作“45度青年”呢 B.完全“内卷”是90度 C.也避免被压力裹挟着被迫“内卷” 20. 对于“45度青年”，我们需要为他们的前途目标强力护航，为他们的后续奔跑注入力量，为他们冲锋出自己的精彩人生增援助力。  【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 第一空，根据下文语境中“躺平”和“内卷”两个词语的意思，一个是什么都不做，一个是非理性地过分竞争，它们代表两种完全不同的人生态度，本空应填写的内容应是表示两者完全相反，故填写“截然相反”或者“截然不同”。 截然相反：形容事物或事件毫无共同之处。 截然不同：指两种事物毫无共同之处。 第二空，上文写部分年轻人想选择“躺平”，但又不甘心落后，于是便成了“躺也躺不平”的状态。“躺”与“躺不平”是两种非常矛盾的状态，本空应填写的内容应为“躺”也不是，“不躺”也不行的尴尬处境，故填写“进退两难”。 进退两难：意思是前进和后退都难；比喻事情无法决定，因而难以行动。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，此处需要填问句，根据后文的答语分析主要在介绍“45度青年”的特点，说明此处设置的问题是什么是“45度青年”。可填写：那么什么叫作“45度青年”呢。 第二空，前文明确假设大前提“如果说‘躺平’是0度”，后文提到“那么45度就是不完全躺平，也不完全内卷的中庸姿态”，可看出空处提出应完全“内卷”的假设条件，即：完全“内卷”是90度 。 第三空，前有“既”，空处要有照应的关联词“又”或“也”，上文写“45度青年”的一种人生态度是保持着对生活的冲劲，空处提出另外一种相对躺平的较为积极的态度，即：也避免被压力裹挟着被迫“内卷”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句有二处语病： 一搭配不当。当需要指出明确的对象时，使用“对于”，本处有明确的对象“45度青年”，故“关于”改为“对于”。 二语序不当。根据逻辑顺序，先说“目标”句，再说“后续”情况，最后是“人生”层面。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国龙文化历史悠久，源远流长。在中国古代的神话传说中，龙或作为开天辟地的创世之神，齐名盘古；或参与了伏羲女娲的婚配，繁衍人类；或帮助黄帝打败蚩尤，一统天下；或协同大禹治理江河，泽及后世。鉴于我国神话传说与历史起源难以隔离的关系，可以说，所有的炎黄子孙、华夏儿女，都蒙受过龙的福祉。 中国龙代表什么精神？在古代社会，龙是中华民族大融合的参与者和见证物，龙的精神体现了团结凝聚的精神；同时，龙又被奉作水神，总司灵泽，因此，龙的精神又包括了造福苍生的精神。进入现代社会之后，龙逐渐由神物演变为吉祥物，有着腾飞、振奋、开拓、进取等寓意，因此，龙的精神，又增添了踔厉前行，奋发有为的内涵。 ①中国是龙的家园，龙文化早已渗透到社会生活的方方面面。②不管是工艺美术、建筑名胜、歌舞影视，还是婚丧礼仪、服饰冠履、岁时节令，龙都占据着醒目的位置，展现着独特的民族文化底蕴。③适逢龙年，作为“龙的传人”，当秉承龙的精神，弘扬纵横江天、浩然宇内的民族大气④。 21. “无边春色来天地，有志金龙越古今。”这副对联出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 22. 简述第二自然段的主要内容。要求使用单句，表达准确流畅，不超过40个字。 【答案】21. C 22. 龙的精神包括了团结凝聚、造福苍生、踔厉前行、奋发有为的内涵。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 春联“无边春色来天地，有志金龙越古今”大意是：美不胜收的春天美景是来自天地之间的花草树木等自然植物，志向高远的金色神龙穿越了古今。诗句富有文化底蕴既照应上文“展现着独特的民族文化底蕴”，也契合后文“适逢龙年”这种情境，应放在第③句。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生压缩语段、变换句式的能力。 第二段主要讲的是“龙的精神”，根据“在古代社会”和“进入现代社会之后”可知，段落分为两个层次。 先看古代社会的“龙的精神”，由“龙的精神体现了团结凝聚的精神”“龙的精神又包括了造福苍生的精神”，可得出团结凝聚和造福苍生两种精神； 现代社会，由“龙的精神，又增添了踔厉前行，奋发有为的内涵”可得出踔厉前行、奋发有为的精神。 要求使用单句，意味着只能有一套主谓宾中心语，首先确定主语部分为“龙的精神”，谓语动词可用“是”“具有”“拥有”“包括”等，宾语部分为四种精神，即“团结凝聚和造福苍生”“踔厉前行、奋发有为”，故答案为：龙的精神包括了团结凝聚、造福苍生、踔厉前行、奋发有为的内涵。。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在近日举办的中非农业合作发展研讨会上，89岁高龄的袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，发音清晰，颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了英语流利，袁隆平俄语也不差，还会拉小提琴、跳踢踏舞……网友们纷纷点赞道：原来你是这样的袁隆平。 在致辞中，袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻，并非常愿意帮助其他发展中国家解决粮食短缺的问题。为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。 把大部分时间都放在科研中的袁隆平，依旧会坚持自己的爱好，空闲时练习小提琴，跳踢踏舞。 上述材料引发你怎样的联想与感悟？请结合材料内容，写一篇发言稿，参与振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。 【答案】例文： 以终身学习为翼，让梦想飞得更远 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好。今天，我很荣幸能够参加由振华中学团委与学生会联合举办的以“致敬大师，放飞青春”为主题的座谈会。我发言的题目是《以终身学习为翼，让梦想飞得更远》。 喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 其实，说起袁隆平，我们都不会陌生，他是从中国稻田里走出的一位世界级的农业科学家，曾获得首届国家最高科技奖，被称为“杂交水稻之父”、“泥腿子院士”，一生获奖无数。在前段时间举办的中非农业合作发展研讨会上，袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，他真挚地表示“自己正致力于研究超级杂交水稻，并非常愿意帮助其他发展中国家，解决粮食短缺的问题。”正是这样一位德高望重的学术泰斗，一个不断学习，永远不知疲倦的人，赢得了网友的纷纷点赞，“原来你是这样的袁隆平”！ 其实，袁隆平能够取得今天这样伟大的成就，这与他的学习态度是分不开的，他以终身学习为翼，让梦想飞得更远。从他的身上，我看到了学习对事业的影响，更看到了梦想是依附在学习上面的。 二十世纪五六十年代，我国普遍发生的饥馑深深地刺痛了正在湖南安江农校任教的袁隆平，他发誓要“拼尽毕生精力，用农业科技战胜困难。”他认真钻研孟德尔、摩尔根的遗传学，耐心找寻水稻的天然雄性不育株，专心撰写论文，从《水稻雄性不育性》到《杂交水稻育种的战略设想》再到《杂交水稻超高产育种》，他证明了培育杂交水稻的理论设想是科学的，断定杂交水稻的研究是有光辉的前景的。正是在他的不断学习、不懈研究之下，杂交水稻才在中国和世界的大地上播种和收获，创造着一个个神话般的奇迹。 袁隆平有两个梦想：一是把超级杂交稻合成，二是让杂交稻走向世界。第一个梦想现在已经基本实现，早在2017年的时候，有报道称，“超级杂交稻亩产1149.02公斤，遥遥领先于全世界。”第二个梦想，袁隆平正努力地去实现。于是，我们便在视频中看到了那感人的一幕，你能想象到，一个年近90的老人，可以自由用英语在研讨会上交流吗？袁隆平可以!因为，为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。可有谁知道，老人在背后付出的艰辛呢。 如袁隆平般“以终身学习为翼，让梦想飞得更远”的人是不胜枚举的。如苏洵，年逾二十七的他，有一天大彻大悟了，他摒弃了以往吊儿郎当的习惯，一心只读圣贤书，经过二十多年的奋斗，在写作方面终有建树，位居唐宋散文八大家之列。再如美国的摩西奶奶，76岁才开始拿起画笔学习画画，80岁首开画展，她坚持创作，产量惊人，质量可人，最后以101岁的高龄画上人生的句号。她虽然离开尘世很久了，但她的事迹却感动了无数人。正是他们，让我们懂得了学习的重要性……试想，如果袁隆平没有始终如一的学习钻研精神，他可以培育出杂交水稻，可以将它在全世界范围内推广吗？如果苏洵没有勤学苦练，熟读经典，他可以成为大学问家，写出名动朝野的文章吗？如果摩西奶奶没有一边学习，一边坚持画下去，她可以留下1000多幅作品吗？ 作为00后的我们，在这些先贤前辈的事迹面前，难道不应该有所触动吗？习近平说：“奋斗是青春最亮丽的底色。”作为学生，勤奋学习，学好本领便是我们的奋斗之途，我们正值青春年少，我们也有梦想追求，那么，我们该拿什么去实现自己的梦想呢？让我们夯实基础，努力拼搏，以终身学习为翼，让梦想飞得更远。如果我们人人都能够以学习为翼，那么，我们的梦想必定可以飞得更远。 谢谢，我的发言完毕。 【解析】 【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求“请结合材料内容，写一篇发言稿，参与振华中学团委与学生会联合举办的‘致敬大师，放飞青春’的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法”，任务指向性非常明确，既有内容上的指向，也有文体上的指向。 【审题】这是一道典型的任务驱动型作文题。材料由三部分组成：①袁隆平在中非农业合作发展研讨会上用英语致辞，获得网友点赞；②袁隆平为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，勤于练习英语；③袁隆平是一个泰斗式的专家，更是一个不断学习，永远不知疲倦的人……综合材料，我们可以感知袁隆平是一个好学之人，为了实现自己的梦想而努力学习，体现了他儒雅、多才、博学、勤奋、热爱生活的优秀品质，彰显了他“学不可以已”、“活到老，学到老”的情怀。是我们学习借鉴的楷模。作文的要求很明确，叫我们就材料谈感悟与联想。谈感悟，可以从袁隆平的品性上来谈；而联想，则可以以此及彼。还要注意一个限制，学生是在“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会上发言，发言稿的格式要注意。另外，作文（发言）内容要兼顾主题的两个方面。 可以从以下方面立意： ①活到老，学到老； ②奋斗是人生亮丽的底色； ③学习是实现梦想的利器； ④人生因追求而充实，生命因艺术而润泽 可用素材： 1. 师旷是一位双目失明，但博学多才的老人。有一次，晋平公向师旷求教说：“我现在已经70多岁了，很想学些知识，恐怕太晚了吧？”师旷回答：“晚了，为什么不点蜡烛呢？”晋平公没有听懂他的话，生气地说：“哪有为臣的这样戏弄君王的！”师旷说：“我怎么敢跟您开玩笑？我记得古人说过，少年时爱好学习，就像日出的光芒；壮年时爱好学习，就像太阳升到天空时那样明亮；到老年还能爱好学习，就像点燃蜡烛发出的亮光。蜡烛的亮光虽然微弱，但同没有烛光在昏暗中愚昧地行动相比较，哪一个更好一些呢？”晋平公点了点头说：“你说得真好！我已经明白了。” 2. 江苏镇江市98岁高龄的钱玉贤，精神矍铄。钱老原是市环境卫生管理处的环卫工人，退休后爱泡图书馆，一年四季几乎天天步行到图书馆读书看报。他不仅关心国家大事及镇江城市发展，而且酷爱学习养生保健知识，将报刊上有关内容抄录下来，向亲友及邻居们传授，晚年生活有滋有味。 3. 著名的物理学家爱因斯坦，是终身学习的践行者。有人问爱因斯坦：“您可谓物理学界空前绝后的人了，何必还要孜孜不倦地学习？何不舒舒服服地休息呢？”爱因斯坦并没有立即回答这个问题，而是找来一支笔、一张纸，画了一个大圆和一个小圆，说：“目前，在物理学这个领域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆。然而整个物理学是无边无际的，小圆的周长小，即与未知领域的接触面小，所以感受到自己未知的东西少；而大圆与外界接触的这一周长大，所以感到自己未知的东西多，会更加努力去探索。” 4. “活到老，学到老”是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。他常说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。”因此，无论是在戎马倥偬的战争年代，还是在新中国成立后的革命和建设时期，为了求知，为了解决中国革命和建设的实际问题，毛泽东孜孜不倦地从大量的书籍中汲取营养。他总是挤时间读书，有时白天实在忙不过来，就减少夜晚的睡眠时间。据他身边的工作人员回忆，他每天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。即使每次外出，他也总要带些书，或者在当地借些书来读。 5.名言警句 学而不已，阖棺乃止。——孔子 吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管子 一个人离开学校之后，教育不应停止。——杜威 无论在学校里对学生进行的教育内容多么丰富，目的多么明确，这种教育不应随着发给学生毕业证书而告结束。从学习转到劳动是男女青年生活中极其重大的一步。——苏霍姆林斯基 幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎暝目而无见者也——颜之推 出世便是破蒙，进棺材才算毕业。——陶行知 参考结构： 首段：发言稿导语，引题，直奔主题。 第二段：点出袁隆平的成绩，不只是农业科学家，更重要的是学术泰斗，不断学习。 第三段：过渡段，取得成绩与学习态度分不开，以终身学习为翼，让梦想飞得更远（点题）。 第四段：记叙袁隆平的终身学习与梦想。 第五段：列举袁隆平般的人物，如苏洵、美国的摩西奶奶。 第六段：联系实际，说说我们正取的做法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 琼海市嘉积中学2023-2024学年第二学期高一期末考试 语文科试题 （时间：150分钟 满分：150分） 欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！ 一、现代文阅读（36分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 语言是人类独有的交流方式。与动物的交流方式相比，人类的语言不但可以传达更加丰富的信息，还能支持高级的思维活动。虽然人类的语言非常复杂，但是人却不需要通过刻意的学习便能自然而然地掌握语言，仿佛语言是人类与生俱来的天赋，这种天赋从何而来一直是科学界的未解之谜。近年来，脑科学的进展为揭开人类语言能力的奥秘带来了新的曙光。 早期的语言学理论认为，人类学习语言的过程是通过条件反射机制完成的，即人通过刺激——反应——强化的循环过程逐步掌握语音、词汇和句法结构，最终学会使用语言。例如，咿呀学语的婴儿偶然发出类似成人讲话的声音，大人便会给予微笑、赞美等正面反馈；随着孩子的话语愈加复杂，周围的人则会纠正他的错误用语，鼓励他运用合适的词汇和语法。 然而，这种条件反射式的语言学习，要求人们对每句话进行逐一学习，这与人类语言的创造性相矛盾。这种创造性体现在人类可以通过不同词汇和句法结构的组合，形成无数新话语。例如，“我吃米饭”可以通过主语、谓语和宾语的替换变为“你吃米饭”“他吃面条”“爸爸喝水”等等。年仅几岁的孩童便具备这种语言创造能力，能够理解从未接触过的语言变化并加以运用。显然，早期条件反射式的语言学习观点，无法解释人类的语言创造能力。 上世纪50年代，语言学家乔姆斯基否定了条件反射机制，提出了语言先天性的观点。他认为，人类具有一种先天语言机能，这种机能就像人体的一个器官，刚降生时便已预设于大脑中了。乔姆斯基将这一“器官”称为“语言获得装置”，在这一装置中存储着某种人类语言所共有的规律性信息，即“普遍语法”。 “普遍语法”是被先天赋予的知识，人类可以通过“普遍语法”和有限的外界语言刺激，在短时间内学会理解和使用从未接触过的语言表达形式。乔姆斯基将这一语言的创造性特征称为“转换生成语法”。这一点极具影响力——在主观上，它满足了人自诩为“万物之灵”的心理需求；在客观上，大量相关研究都发现了支持人类语言先天性假说的证据。 然而，基于“普遍语法”的学习模型，虽在解释句法结构等高级语言能力的创造性时具有说服力，但是却在解释基础语言能力的获得上捉襟见肘。那么人类是否也像通过“普遍语法”学习句法结构一样，通过某种先天性的知识在短时间内获得基础语言能力？ 在人类的语言能力中，“听”是第一属性。支持“听”的语音感知能力是最基础的，也是出生后最先获得的语言能力。语音感知指的是分辨属于语言声音（即语音）和不属于语言声音的过程。为揭开人类语言能力起源的谜题，研究者以新生儿为研究对象，采用功能性近红外光谱技术等先进的脑科学实验方法，研究了新生儿的语音感知能力和语音学习的过程。 研究发现，虽然人类刚降生时不能分辨语音和非语音，但是仅仅通过短暂的学习，新生儿便可以获得语音感知能力。这说明语音感知能力与语法学习一样具有很强的先天性。然而，人类的语言天赋比之前认识到的更加复杂——与句法结构不同，人类需要通过接触外界语音刺激，逐个学习组成人类语言的语音，从而获得完整的语音感知能力。高级语言能力的学习有“普遍语法”的规律性知识起指导作用，而基础语言能力则是通过“点对点式”的逐一学习掌握的。更重要的是，由于研究对象是出生当天的新生儿，这就把人类语言学习的起点拉回到了生命的最开端。这个结论挑战了当前主流的语言学观点。例如，美国语言学家帕特里夏·库尔认为，婴儿出生后6至8个月才具备语音感知能力。 另外，根据乔姆斯基的观点，“普遍语法”的存储场所——“语言获得装置”，是存在于人脑中的一个“器官”。那么它的物理基础，即负责学习语言的神经机制，是怎样的呢？脑科学技术也对这一问题进行了解答。研究者在实验中运用了功能性近红外光谱技术，不仅观测到了新生儿语音感知信号的强度变化，也发现了这些信号的神经来源，从而揭示了负责新生儿语音学习的脑机制。这个脑机制由一个复杂的神经网络组成，其核心部分是一个称为“感知运动环路”的系统。在成年人的大脑中，“感知运动环路”负责在对话过程中协调“听”和“说”；对于正在学习讲话的小孩，它的主要作用是支持语言学习中的语音模仿过程。 众所周知，模仿大人说话是孩子学习说话的重要方法。从发育阶段来看，出生当天的新生儿显然不具备语言模仿能力，但是他们会下意识地尝试重复所听到的声音，研究者将这种现象命名为“沉默性模仿”。通过反复的“沉默性模仿”，新生儿逐渐学会了区分可能重复的声音和不可能重复的声音，最终获得了区分语音和非语音的感知能力。从基础语言能力的学习机制来看，负责语音模仿的“感知运动环路”系统，就是乔姆斯基理论中“语言获得装置”在人类大脑中的物理坐标。 脑科学的发展为人们一点点拨开迷雾，解释了人类在生命伊始便具备的语言能力的物理机制，佐证了语言先天性的观点，填补了从理论假设到科学依据的空白。未来的语言学研究将会以主观的概念性思考为引导，以客观的实证研究为基础，进一步解开人类语言的奥秘。 （摘编自吴燕京《人类语言“超能力”是否与生俱来？》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 语言是人类独有的交流方式，人类不需要学习就能获得语言能力，这也是与动物相比在交流方面的优势。 B. 基于“普遍语法”的学习模型在解释语言创造性上得到了认可，却无法解释人类如何获得基础语言能力。 C. “这个结论挑战了当前主流的语言学观点”中的“这个结论”是指人类语音感知能力具有很强的先天性。 D. 在幼儿学习语言时，“感知运动环路”能支持语音模仿过程，这与其在成年人大脑中起的作用截然不同。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 人类语言具有创造性，即使是从未接触过的语言表达形式，人类也能通过已经掌握的知识理解和使用。 B. 语言先天性的假说满足了人类的某种心理需求，运用这一理论，语言学家将会揭开人类语言产生的奥秘。 C. “听”在人类语言能力中是第一属性，新生儿如果没有听力，就无法感知到语音，难以形成语言能力。 D. 新生儿能下意识地尝试重复所听到的声音，这是他们能够获得区分语音和非语音感知能力的重要原因。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑乔姆斯基“普遍语法”理论一项是（ ） A. 马建忠在《马氏文通》中指出：“其种之或黄、或白、或紫、或黑之均是人也，天皆赋之以此心之所以能意，此意之所以能达之理。” B. 《庄子·外物篇》中“婴儿生无硕师而能言，与能言者处也”，指婴儿生下来没有高明的老师指教也能学会说话，是因为跟会说话的人相处。 C. 上世纪六十年代，美国一些心理学家对黑猩猩进行过多次实验，试图以教儿童说话的方式教会它们人类的语言，但都以失败告终。 D. 语言学家斯金纳认为，当儿童说出“牛奶”这个词时，母亲会将牛奶递给他，这对儿童来说是一种奖赏，会促进儿童语言发展。 4. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确一项是（ ） A. 为了说明人类语言具有创造性，作者以生活中常见的现象为事例，既增强了说服力，又使文章通俗易懂。 B. 第三段中“我吃米饭”等四处使用引号，起到了强调的作用，与第四段中“普遍语法”引号的作用相同。 C. 文章引人“沉默性模仿”“感知运动环路”等学术概念，既有利于学术研究，也有助于读者把握关键信息 D. 虽然脑科学研究取得了一定的进展，但作者认为这还不能回答人类语言能力是否与生俱来这一问题。 5. 语言学家对人类语言能力的认识是如何不断深化的？请结合材料简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 醒头草 刘正权 “由来佳节载南荆，一浴兰汤万虑清！” “兰汤浴？”她微嗔，你当我贪图享受来了？即便是，也没谁跑医馆里来消受的。怪自己选的日子不对？又不是三月三。 ①搁古时，三月三上巳节这天，官员们会亲领下属，斋戒，兰浴，更衣后隆而重之，拜天地，祭神灵，敬祖先。 她不屑这么做。人民公仆，不求医问药，谁有闲暇到医馆来！医馆里面消受，亏他想得出来！ 老中医对她的微嗔报之一笑：“别一看见流泪的红蜡烛，就认定是抄袭了李商隐的那根，此一浴兰汤，与你想象的兰汤浴，只怕是大相径庭。” 果然大相径庭，此浴兰汤纯粹是治病，她对自己先入为主的观念感到好笑，浅薄了不是！以为跟西安华清池一样，被冠以莲花汤、海棠汤的那种兰花汤。 老中医所谓的“兰汤”，不过是采用本地最为常见的醒头草配制而成。醒头草是菊科植物，因芬芳辟邪适合随身佩戴而得名，渌水河两岸遍布。她是不折不扣的本地人，对醒头草再熟悉不过，自己出生第三天就跟醒头草有过交集。洗三是本城的风俗，每个刚出生三天的孩子，都会用艾叶和醒头草熬的汤洗个澡，谓之醒身。 她肯定是醒身最好的孩子，读书聪明，当官有为，四十岁出头就成为分管文化旅游的副市长，把文旅产业打造成本地最大的支柱产业。 她这会儿刚从会议上下来，肚子胀鼓。她吃得极少，可连续半个月的会议，到底让她的肠胃败下阵来。不用把脉，只问症状老中医就知道，她这是需要醒脾胃了。 “醒头草可不是只有醒头这一个功能的，醒身，醒头，醒脾胃！”老中医停顿一下，很认真地问她，“为啥脾胃放在最后，晓得有什么讲究吗？” 她摇头，谈文旅产业发展，是她的强项，论中医理论，她是盲人骑瞎马。 “每个人都有自己生活的盲点，哪怕在你熟悉的领域！”老中医这个感慨发得有点儿莫名，好在，他没信马由缰下去，“一个头脑身心都清醒的人，脾胃是不会胀鼓的。”原因很简单，什么该吃进肚子，什么不该吞下喉咙，不会心里没数。 她心里这会儿是没有数的，在市政府工作报告的“十四五”规划中，有人大代表在建议中提到两个关键词：原生态、传统文化。 原生态、传统文化，都是老生常谈了，有点儿新意行不！当时她只差没冷笑。 质疑她辖下文旅产业融合得不够？都得到省市两级的表彰了，等同于官方认证呢！ ②心底的冷笑没能让代表眼里燃烧的光芒冷场…… 有掌声，在代表发言时几度响起。 她的胃，就是在那时胀鼓起来的，不排除有外因的刺激。 或许是浴了兰汤，晚上，静坐灯下的她，细嗅老中医赠送的香囊，③把那个代表的发言进行了一次全面“反刍”。近几年，文化产业不断发展，“文旅融合”的建设模式，把文化与景区开发联系在一起，是个好的开端。但文化不应该仅是外在符号，如何作为旅游产品的灵魂真正渗透到开发理念中，是我们需要思考的。把文化真正吃透，之后再把文化渗透到旅游产品与项目的开发中，还有很大的上升空间。 上升空间？她若有所思，把香囊递到鼻子下面，这香囊里有醒头草的气息，植物是不会说话的，它们用散发的气味表达自己对疾病的认知。文化同样不会说话，提升文旅融合的空间，这其中既有文化从业者对文化的认知问题，还有形成这种产业机制的体制问题。由于更多时候是政府和商业资本开发旅游产业，真正研究文化的人想要在这样的机制中参与进去，还是很难的。 文化不应该仅是外在符号！如同她最初对兰汤浴的理解，确实停留在字义上，缺乏真正的认知。 黄帝内经有言：“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱。” 天下万物皆同此理。 “靠网红打卡带货助力，这种文旅宣传终究会成为过去，该醒醒了！”那个代表的话犹如当头棒喝，丝毫不顾及她的感受，怎么说她也是大名鼎鼎的网红市长啊。 ④醒头草，醒身，醒头，醒脾胃！ 草都懂得三醒，人自当能够三省。 原生态、传统文化，追根溯源，不就是崇尚古朴？ 她想起来，那个代表，一直致力于尚朴文旅项目的打造，对文化复魅工程身体力行。 三省吾身的她念及此，拨通那个代表的电话：“怎样更好地将文旅产业与脱贫攻坚相结合，发挥传统文化的当代价值，我想组织一班人对这个课题做个深度调研，时间就定在三月三上巳节这天，不知道您是否愿意参加？” “太好了！旅游业是老百姓可以参与、可以分享到最多利益的一个产业，我一直等着的，就是您这句话。”代表很兴奋。 （原载于《金山》2023年第4期） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇两句话，内涵颇为丰富，“万虑清”将医身与医心关联，体现了中国传统文化的智慧。 B. “圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱”暗含女市长对文旅产业未来的发展有了前瞻性思考。 C. 老中医关于“醒头草”功能的解读，促使女市长开始自我反省并最终决定采纳人大代表的建议。 D. 人大代表认为本市文旅产业“靠网红打卡带货助力”的宣传方式缺少文化参与，已经过时。 7. 对文中相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①运用插叙的方式，介绍了三月三上巳节的传统习俗，为下文写女市长对传统节日的重视作铺垫。 B. 句子②写人大代表毫不顾及女市长的鄙薄，依然满怀激情地表达他对原生态、传统文化的认识与思考。 C. 句子③中的“反刍”一词运用了拟物的修辞手法，生动形象地写出了女市长重新认真思考人大代表的观点。 D. 句子④虽然与之前老中医介绍醒头草功能的话相同，但内涵更丰富；且独立成段，用意鲜明，发人深省。 8. 小说采用双线结构，请简要分析其妙处。 9. 习近平总书记曾在多种场合提出“明者因时而变，知者随事而制”，小说中的女市长是如何做到的？请结合文本加以分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 景耀六年冬，魏大将军邓艾克江由，长驱而前。而蜀本谓敌不便至，不作城守调度。及闻艾已入阴平，百姓扰扰，皆迸山野，不可禁制。后主使群臣会议，计无所出。或以为蜀之与吴，本为和国，宜可奔吴；或以为南中七郡，阻险斗绝，易以自守，宜可奔南。 惟周以为：“自古以来，无寄他国为天子者也，今若入吴，固当臣服。且政理不殊，则大能吞小，此数之自然也。由此言之，则魏能并吴，吴不能并魏明矣。等为小称臣，孰与为大？再辱之耻，何与一辱？且若欲奔南，则当早为之计，然后可果；今大敌以近，祸败将及，群小之心，无一可保，恐发足之日，其变不测，何至南之有乎！”群臣或难周曰：“今艾以不远，恐不受降，如之何？”周曰：“方今东吴未宾，事势不得不受之，受之后，不得不礼。若陛下降魏魏不裂土以封陛下者周请身诣京都以古义争之。”众人无以易周之理。于是遂从周策。刘氏无虞，一邦蒙赖，周之谋也。 （节选自《三国志·蜀书·谯周传》） 材料二： 魏之伐蜀也，吴人或谓襄阳张悌曰：“司马氏得政以来，大难屡作，百姓未服，今又劳力远征，败于不暇，何以能克！”悌曰：“不然。曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。丕、睿承之，刑繁役重，东西驱驰，无有宁岁。司马懿父子累有大功，除其烦苛而布其平惠，为之谋主而救其疾苦，民心归之亦已久矣。故淮南三叛，而腹心不扰；曹髦之死，四方不动。任贤使能，各尽其心，其本根固矣，奸计立矣。今蜀阉宦专朝，国无政令，而玩戎黩武，民劳卒敝，竞于外利，不修守备。彼强弱不同，智算亦胜，因危而伐，殆无不克。噫！彼之得志，我之忧也。”吴人笑其言，至是乃服。 （节选自《资治通鉴·魏纪十》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若陛下降A魏B魏不裂C土D以封陛下E者F周G请身H诣I京J都K以古义L争之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 克，攻占。与《谏太宗十思疏》中“克终者盖寡”的“克”含义不同。 B. 易，容易。与《愚公移山》中“寒暑易节”的“易”含义不同。 C. 固，一定。与《阿房宫赋》中“独夫之心，日益骄固”“固”含义不同。 D. 再，再次。与《鸿门宴》中“再拜献大王足下”的“再”含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 邓艾大军长驱直入，百姓惊慌逃跑，蜀国来不及应对，有人建议逃往吴国，也有人建议退守南方。 B. 谯周独持己见，他认为吴还不具备与魏分庭抗礼的实力，这种情势之下，魏不得不接受蜀国投降。 C. 吴国有人认为司马氏当权后，魏国政治动荡，未能收拢民心，况且伐蜀是劳力远征，不可能成功。 D. 张悌从内政角度分析了魏国、蜀国的政治状况，比较了曹氏和司马氏执政的差异，认为魏国必胜。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今艾以不远，恐不受降，如之何？ （2）曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。 14. 蜀国倾覆的原因在两则材料中都有揭示，请简要概括其共同点。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 捣衣 杜甫 亦知戍不返，秋至拭清砧。 已近苦寒月，况经长别心。 宁①辞捣熨倦，一寄塞垣②深。 用尽闺中力，君听空外音。 【注】①宁：岂，怎能。②塞垣：指丈夫征戍之地。 15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“戍不返”既指戍边秋至不能返家，也含难以生还之意，沉痛悲凉之意毕现。 B. 颈联“深”字既写戍地遥远，又写思念之深，一语双关，还呼应了首句“不返”。 C. 尾联写妇人用力捣衣，声音响彻云外，而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声。” D. 诗歌借捣衣妇之口，截取日常生活中的细小片段，反映了战争给人民带来的苦难。 16. 诗中大量运用虚字，如“亦”“已”“况”“宁”前人评价此诗用虚字“曲而弥挚”“何等宛转呜咽”。请结合诗歌前三联的内容，简要分析这些虚字运用的妙处。 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）以史为鉴，可以知兴替。杜牧在《阿房宫赋》中感叹到“____________”，那么完全可以依靠人民来抵抗秦国；苏洵在《六国论》中也指出“____________”，齐人不依附秦国，刺客不前行，良将还在，也可与秦国较量。 （2）在《谏逐客书》中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明：____________，____________。 （3）古人常常以“舟”这一意象入诗，来表达情志，如“____________，____________”两句。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一段时间以来，作为两种（①）的人生态度，“躺平”和“内卷”的说法在年轻人群体中颇为流行。而随着“卷又卷不动，躺又躺不平”成为新晋流行语，“45度青年”一词也应运而生，逐渐走入网络视野，引起不少人的共鸣。 A ？ 如果说“躺平”是0度， B ，那么45度就是不完全躺平，也不完全内卷的中庸姿态。随着社会竞争越来越激烈，年轻人要面对的压力越来越多，部分年轻人面对高压力的环境就选择享受生活，呼吁“躺平”，却又不肯看着同龄人就这样将自己远远落在身后，于是乎，便也就“躺不平”。（②）的境遇下，部分年轻人选择成为“45度青年”，不彻底“躺平”，也不彻底“内卷”。 与彻底“躺平”的人相比，“45度青年”的“躺平”更多是暂时性的，更像是预备跑步的姿势，虽然看起来没有拼尽全力的奔跑，但正在为后续的奔跑做准备。面对生活，“45度青年”既保持着对生活的冲劲， C 。 关于“45度青年”，我们需要为他们的后续奔跑注入力量，为他们的前途目标强力护航，为他们冲锋出自己的精彩人生增援助力。 18. 请在文中括号里填入恰当的成语。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改并将修改后的句子写在答题卡上，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国龙文化历史悠久，源远流长。在中国古代的神话传说中，龙或作为开天辟地的创世之神，齐名盘古；或参与了伏羲女娲的婚配，繁衍人类；或帮助黄帝打败蚩尤，一统天下；或协同大禹治理江河，泽及后世。鉴于我国神话传说与历史起源难以隔离的关系，可以说，所有的炎黄子孙、华夏儿女，都蒙受过龙的福祉。 中国龙代表什么精神？在古代社会，龙是中华民族大融合的参与者和见证物，龙的精神体现了团结凝聚的精神；同时，龙又被奉作水神，总司灵泽，因此，龙的精神又包括了造福苍生的精神。进入现代社会之后，龙逐渐由神物演变为吉祥物，有着腾飞、振奋、开拓、进取等寓意，因此，龙的精神，又增添了踔厉前行，奋发有为的内涵。 ①中国是龙的家园，龙文化早已渗透到社会生活的方方面面。②不管是工艺美术、建筑名胜、歌舞影视，还是婚丧礼仪、服饰冠履、岁时节令，龙都占据着醒目的位置，展现着独特的民族文化底蕴。③适逢龙年，作为“龙的传人”，当秉承龙的精神，弘扬纵横江天、浩然宇内的民族大气④。 21. “无边春色来天地，有志金龙越古今。”这副对联出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 22. 简述第二自然段的主要内容。要求使用单句，表达准确流畅，不超过40个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在近日举办的中非农业合作发展研讨会上，89岁高龄的袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，发音清晰，颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了英语流利，袁隆平俄语也不差，还会拉小提琴、跳踢踏舞……网友们纷纷点赞道：原来你是这样的袁隆平。 在致辞中，袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻，并非常愿意帮助其他发展中国家解决粮食短缺的问题。为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。 把大部分时间都放在科研中的袁隆平，依旧会坚持自己的爱好，空闲时练习小提琴，跳踢踏舞。 上述材料引发你怎样的联想与感悟？请结合材料内容，写一篇发言稿，参与振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$