《认识人民币》（导学案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

人教版一年级下册《认识人民币》优秀设计 内容分析  本节内容是教课书53,54业本节内容。本节内容通过展示现行流通的第五套人民币分币除外引出所学内容。教学时要注意把握认识的层次，组织好分类活动；然后通过换钱活动，认识人民币的单位及单位间的关系，有效的开展操作交流活动，加深学生对单位换算知识的理解。 在课的教学内容中要适度，适时的结合拓展货币文化，丰富认知。让学生知道一个国家的货币也是一个国家的名片，体现着国家的文化和精神风貌，因此爱护人民币是爱国的表现。 学生分析 一年级学生学习人民币并不是“零”起点，绝大部分都接触过人民币，比如过年时长辈给压岁钱，平时跟家长去超市购物的经历。但一般孩子在超市都只顾拿自己喜欢的零食、玩具等等，很少去看商品的价格，因此孩子们对商品的价格就缺少一定的生活经验。对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。而且现在随着科学技术地不断发展，付款方式都流行于网络支付，孩子们对商品的价格就更加缺少了生活经验。 为了较准确的把握一年级学生对人民币的了解和认知程度，进行了课前调查。 本节课的教学引导学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知小面额人民币的币值和人民币的商品功能。 学习目标 1.了解各种人民币，认识小面值的人民币，突出按照单位分类。 2.认识人民币的单位元、角、分。知道元角分及它们之间的进率。 3.初步感受人民币在社会生活中的广泛作用，了解简单的货币文化，培养爱护人民币的意识。 学习重点、难点 重点：认识1元及以下面值的人民币。 难点：理解元、角、分之间的关系，能够进行简单兑换。 学习活动 （一）激趣导入 课件出示教材第52页各种人民币图。引导同学们仔细观察这些图，说一说，你知道人民币的哪些知识？ 预设: 生1:人民币是我国的法定货币。 生2:人民币能买各种东西。 生3:我们要爱护人民币,不能乱折乱画。 生4:不要随便花钱。…… 教师评价 小结：同学们观察的真仔细。钱在不同的国家有不同的名字，在我国，钱的名字叫人民币。人民币是国家的法定货币，并由中国人民银行统一发行。我们要爱惜他，不能乱折人民币或者在人民币上乱画，今天这节课和大家一起来认识人民币。 【设计意图】由教材主题图引入，帮助学生回忆生活中使用人民币的经历，让学生感知人民币在社会生活中的作用，同时对学生进行爱护人民币的教育，熟悉的场景能唤起学生共鸣，调动积极的认知情绪，激发学生学习兴趣。 （二）探究新知 1．初识小面额人民币。 （1）课件出示1元纸币，引导学生仔细观察，纸币上面有什么？面值多少？从哪里看出的？ 预设：长方形的；绿色的；有人物图像（毛主席）；从反面的数字上认出1元的；有汉字壹圆(根据学生情况介绍大写数字的汉字写法)；有国徽（教师说明国徽代表伟大的祖国，要爱惜人民币不乱写乱画，更不能损坏。）； 小结：根据人民币上的数字、汉字或颜色认识人民币。 组织学生拿出学具1元人民币，摸一摸，说一说自己的感觉。 预设：软软的，像纸一样。 教师：这张人民币是用特殊的纸印制而成。像这样用纸印制成的人民币叫做纸币，那1元人民币除了纸币以外，还有用别的材料制成的币吗？ （2）课件出示1元硬币 教师引导：你们认识这个人民币吗？怎么认识的？ 学生：它是1元，我是根据上面的数字1和汉字元认识的。 教师：观察的真仔细，请同学们摸一摸它有什么感受？ 生：圆圆的硬硬的。 教师介绍：硬币是由合金材料制作而成，像这样的人民币是硬币。 （3）课件出示教材53页例1，1角纸币和硬币，5角纸币和硬币，1分，2分，5分硬币的图片。 教师：我们通过认识1元纸币和硬币掌握了认识人民币的方法.现在想请你们认一认这些人民币面值分别是多少，请同桌之间互相说一说。 然后指名学生回答。 【设计意图】用看一看，摸一摸的方式感知人民币。动手操作既激发了学习兴趣，又加深了学生对人民币的认识。 2.教学例2（学习人民币单位之间的进率。） （1）活动：学生与教师换钱。 学生拿钱上台跟老师换钱，1张五角可以换（）张1角？一张1元可以换（）张五角一张1元可以换（）张一角。 小结1元=10角 【设计意图】通过学生与教师换钱活动，引导学生理解面积相等的人民币进行交换，从而了解人民币的换算。 （2）活动：生与生换钱。教师巡视发现问题及时纠正 同桌分别拿学具中的模拟人民币进行两种不同同面值的人民币兑换。 小结：通过换钱活动我们知道了1元=10角，1角= 10分。同时课件出示教材53页，例2的图。 【设计意图】通过换钱游戏让学生自主探究出人民币单位间的进率同时理解了面值相等的人民币才能够交换，培养了学生动作操作能力和思维能力。 3．趣味购物。 活动：教师组织学生这节课认识了很多人民币，还明白了元、角、分之间的关系，那你们使用人民币。拿出课前准备好的三样商品（棒棒糖、两根同样价格的铅笔，要求用不同的付钱方法），分别标好价格，请学生拿着合适的人民币到老师这里来购买。 【设计意图】利用趣味购物活动让学生学会使用人民币，掌握人民币之间的换算方法。 （三）巩固应用 教师组织学生完成57页，练习12第1题：先读人民币面值，再连线 做53页，做一做第2题：先复习元角分的关系，独立完成。 独立完成指名回答53页做一做第1题，独立完成。 【设计意图】巩固所学，提高对知识的运用能力和分析能力。 （四）课堂小节 学生说一说自己的收获。 预设：学会了认识人民币，知道了根据制作材料的不同，人民币分为纸币和硬币，我们知道了人民币单位元角分之间的关系，学会了怎样使用人民币去买商品，我们要爱护人民币…… （五）作业设计 基础型作业： 1.说一说。 人民币的单位有（     ）（     ）（     ）。 和爸爸妈妈说一说人民币有什么用呢？ 2.想一想。 用你的1元钱可以换（    ）个1角呢？ 1角钱可以换（    ）个1分呢？ 3角可以换（    ）个1分呢？ 9角又可以换（    ）个1分呢？ 那1元可以换（    ）个1分？（     ）角   开动小脑筋吧！你能行！！！ 实践型作业：了解多种样子的人民币，可以拍成照片介绍，也可以做个小主播录成小视频进行介绍。 【设计意图】解决简单的问题，体会人民币在生活中的作用，提高社会实践能力。 板书设计 认识人民币人民币的单位:元、角、分。1元=10角  1角=10分 学科网（北京）股份有限公司 $$