精品解析：福建省莆田市城厢区灵川中心小学2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年福建省莆田市城厢区灵川中心小学小升初语文试卷 “最是书香能致远”宣传展示 1. 读书节开幕式上，大队长宣读了活动倡议书，请借助拼音将其中的一段话补充完整。 是朋友，用心阅读，它会带着你走向未知的领域。 时，它给我们，让我们敢于，让我们能从的现象中，它给我们力量，帮助我们找到真理。同学们，让我们从现在起，享受阅读吧！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“籍”“宽慰”“疑”“惯”“微”“著”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 开幕式上，每个班级设计了读书口号，列下加点字注音正确的是（ ） A. 以书为友，一生受益（yù） B. 以书为伴，不负韶（shào）华 C. 以书为（wèi）伴，快乐阅读 D. 阅读致（zhì）远，书香修身 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．以书为友，一生受益（yù）——yì； B．以书为伴，不负韶（shào）华——sháo； C．以书为（wèi）伴，快乐阅读——wéi； 故选D。 3. 成语专栏里大家积累了不少成语，下列与“万象更新”一词中“更”意思相近的是（ ） A. 三更半夜 B. 少不更事 C. 朝更夕改 D. 更胜一筹 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “万象更新”：为一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。“更”意为改变。 A．“更”：为古代的一种时间刻度。 B．“更”：意为经历。 C．“更”：意为改变。 D．“更”：意为更加。 故选C。 4. 下列句子中修辞手法不同的一项是（ ） A. 他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D. 人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来——比喻； B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了——夸张； C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊——夸张； D．人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地——夸张； 故选A。 5. 同学们准备在展板的醒目位置劝勉大家努力学习，下面最恰当的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解及运用。 题干是在展板的醒目位置劝勉大家努力学习，跟努力学习有关。 A．“青，取之于蓝，而青于蓝”：靛青是从蓝草里取出来的，可是比蓝草的颜色更深。常用来比喻学生超过老师或后人胜过前人。与努力学习无关。 B．“常将有日思无日，莫把无时当有时”：常常在富有的日子里就要想到贫困日子的艰难；千万不能把已经不太富足的日子当成富日子过。与努力学习无关。 C．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”：形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。与努力学习无关。 D．“书到用时方恨少，事非经过不知难”：到了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。告诉我们要努力学习。 故选D。 6. 阅读时，同学们对学习方法进行了梳理，不正确的一项是（ ） A. 习作完成后要认真读几遍，不恰当的地方用修改符号仔细修改。 B. 阅读时遇到不懂的问题要养成勤问勤查的习惯，能学到不少知识。 C. 阅读文章时，要多读名著，全文逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 D. 阅读时边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，可以加深对作品的理解。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和策略。 C．阅读名著时采取逐字逐句的方式并不能提高阅读速度。相反，这种阅读方式可能会降低阅读速度，因为它过于注重细节，而忽略了整体的理解和把握。如果文章较长可以尝试使用先读梗概，再选读精彩情节，也可以采用快速浏览或者跳读的方式提高阅读速度。 故选C。 7. 活动中，同学们积累了很多文学知识，下列句子有语病的一项是（ ） A. 董存瑞虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。 B. 课堂上，老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。 C. 《爱丽丝漫游奇境》这本小说的作者出自英国作家刘易斯•卡罗尔之手。 D. 红军战士们冒着大雨在泥泞的小路上快步前进的身影时常浮现我的眼前。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C．语义重复，句子中“的作者”与“出自……之手”两个表述方式重复表达了同一个意思，导致句子结构混乱。应去掉“的作者”或“出自…… 之手”， 故选C。 8. 读书节中，六年级同学写下给母校的赠言，下列最合适的一项是（ ） A. 同窗数载凝成无数美好瞬间，将在我的记忆之中，无法抹去。 B. 荫荫校园里我们遨游知识的海洋，我们学习做人的真谛，我们孕育远大的理想。 C. 不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 D. 自爱，自尊，自立，自强，自信……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查赠言祝福。 题干要求是写给母校的赠言，应侧重于对母校的直接感受和赞美。 A．“同窗”是同学之情，而非对母校的直接感受和赞美。 B．这段赠言直接表达了校园对于学生在知识、品德和理想树立的重要作用，突出了对母校教育之恩的感激和赞美，作为母校的增员是合适的。 C．“永远的朋友”，指的是同学情谊，并非针对于母校的。 D．“自爱，自尊，自立，自强，自信……”是老师勉励学生的话，与母校的感恩不够紧密。 故选B。 9. 为学先贤之志，感悟古人诗文的魅力，学校策划了“诗文知识知多少”展板。 （1）习近平总书记善用典，常用典。他用《游子吟》中的“__________，__________”来倡导孝道。用“____________，任尔东西南北风”倡导人要有竹子的品格。用《礼记》中的“________，________，又日新”强调创新是民族的灵魂。 （2）诗词话习俗。读“____________，不知秋思落谁家。”抒发了中秋节的团圆中的思念；读“____________，总把新桃换旧符。”描绘出了新年的新气象。 （3）诗词绘美景。韩愈的“____________，草色遥看近却无。”表达对早春的喜爱；黄庭坚《清平乐•春归何处》一词中“百啭无人能解，___________。”抒发了深深的惜春之情。 【答案】 ①. 谁言寸草心 ②. 报得三春晖 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 苟日新 ⑤. 日日新 ⑥. 今夜月明人尽望 ⑦. 千门万户曈曈日 ⑧. 天街小雨润如酥 ⑨. 因风飞过蔷薇 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名篇名句的默写。 （1）结合“他用《游子吟》中的”“来倡导孝道”可知填“谁言寸草心 ，报得三春晖，表达了对母爱的赞美，比喻母亲的恩情像春天的阳光一样深厚，难以回报。 书写时注意“谁”“得”“磨”“新”“春”的正确写法。 （2）书写时注意“街”“酥”“曈”“蔷”“薇”的正确写法。 10. 在“童心赞英雄”的阅读交流会上，下面的书目你最想分享哪一本，请写下理由。 A．《小英雄雨来》 B．《鲁滨逊漂流记》 C．《三国演义》 D．《狼牙山五壮士》 ____________________ 【答案】B 《鲁滨逊漂流记》的作者是笛福，这是一部英国现实主义小说。全篇着重描写了鲁滨逊在荒岛上通过自己的劳动克服重重困难，最终战胜了恶劣的环境，与土著人星期五共同到了家乡，过上了幸福生活的故事。文中的鲁滨逊勇敢、坚强，乐观，能够直面生存中的困难，并想办法克服，他这种精神值得我们学习。 【解析】 【详解】本考查介绍推荐。 我最想分享的书是A．《小英雄雨来》 理由：因为雨来是一个和我们年龄相仿的孩子，但他在面对日本侵略者时，表现出了非凡的勇气和智慧，他的故事生动展现了在艰苦的战争岁月中，少年儿童为保卫祖国所做出的英勇奋斗。雨来的经历让我深刻感受到爱国主义的力量，也让我明白了即使年龄小也能为国家和正义挺身而出，而且这本书的语言通俗易懂，情节跌宕起伏，非常适合我们阅读，能激发我们爱国热情和对英雄的敬仰之情。 我最想分享的书是C．《三国演义》 理由：这本书众多英雄人物辈出，他们以各自独特的智慧和勇气，在历史舞台上留下了浓墨重彩的一笔。从忠诚的关羽到智慧的诸葛亮，从仁德的刘备到奸诈的曹操，每个人物的身上都充满了魅力，通过阅读，我们能领略到那个风云变幻的时代中英雄的壮志豪情和谋略智慧。英雄在面对困难和挑战时所展现出来的坚定信念和不屈精神，能激励我们在生活中勇往直前，努力追求自己的理想和目标。 “腹有诗书气自华”阅读实践 11. 请阅读下列非连续性文本材料，回答问题。 【材料一】 非物质文化遗产包括：（一）传统口头文学以及作为其载体的语言：（二）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；（三）传统技艺、医药和历法；（四）传统礼仪、节庆等民俗；（五）传统体育和游艺；（六）其他非物质文化遗产。 【材料二】 莆田木雕是福建省传统民间雕刻艺术之一，是国家级非物质文化遗产。郑春辉师傅是2019年“大国工匠”年度人物，也是莆田木雕省级代表性传承人。他用4年时间，采用精微透雕等雕刻技法，将《清明上河图》栩栩如生地刻在了直径近4米、长达12米的樟木上，一举打破世界最长木雕的吉尼斯纪录。 与一般的传承人不同，郑春辉在“守正”的同时不忘“创新”。他的山水木雕创作，不仅是将传统山水画立起来，而且尝试用这种方式来反映现实、记录时代，《闽乡多锦绣》便是这一特点和风格的集中体现。作品以福建省寿宁县下党乡的景物为题材，运用传统国画的散点透视法进行构图创作，作品不再是单纯的传统山水景观，而是以田园诗歌的形式记录、赞颂了贫困山乡脱贫致富后充满生机的图景。 【材料三】 莆仙戏是国家级非物质文化遗产，是中国现存最古老的戏曲剧种之一。莆仙戏扎根于民间土壤，积淀着由宋到清各个历史时期的大量戏剧艺术因子，传递出丰富的信息，是研究中国古代戏曲艺术形态的“活化石”。莆仙戏现存传统剧目5000多个，占全国各剧种传统剧目总和的三分之一。2022年，莆仙戏《踏伞行》荣膺第17届“文华大奖”。我国著名文学家、戏剧家老舍先生曾以“可爱莆仙戏，风流世代传。弦歌八百曲，珠玉五千篇”的诗句盛赞莆仙戏。 【材料四】 莆田市市级非物质文化遗产燕皮制作技艺代表性传承人方培清说，制作燕皮首先要用木棒把猪肉打成肉泥，这个过程需要约2个小时。打的过程中，需要反复挑除影响燕皮口感的肉筋，这样才能保证猪肉肉质细腻无渣，这也是机器绞肉无法比拟的。之后，将敲好的肉泥，配上地瓜粉，拍打加工，这个制作过程也需要2个小时左右。制作完成后的整张燕皮，像纸一样薄，长可达7米，宽可达3米。方培清介绍，131年前，自家的燕皮老店由他的曾祖父方厚发始创，采用传统手工制作燕皮，传承至今。在机器代工成为主流的现代，方培清依然坚持纯手工制作燕皮。 （1）阅读【材料一】，下列选项不是非物质文化遗产的是 A. 莆仙十音八乐 B. 兴化米粉制作技艺 C. 莆田春节做大岁习俗 D. 湄洲岛国家旅游度假区 （2）材料二中“守正”和“创新”引号的作用是 A. 表示直接引用 B. 表示特殊含义 C. 表示着重强调 D. 表示特定称谓 （3）下列选项理解有误的是哪一项 A. 木雕作品《清明上河图》最能体现郑春辉守正创新的精神。 B. 燕皮制作技艺代表性传承人方培清用传统手法制作燕皮大约需要4小时。 C. 【材料三】画线的句子用列数字的说明方法来说明莆仙戏的传统剧目数量多。 D. 【材料三】引用了老舍先生的诗句来突出莆仙戏的独特魅力，增强了说服力。 （4）阅读【材料二】，郑春辉传承莆田木雕不忘“创新”主要体现在 A. 采用精微透雕等雕刻技法，用樟木雕刻木雕。 B. 模仿传统山水画的风格，以山水景物为主要题材。 C. 创新雕刻题材，雕刻当下发生的事，用木雕记录时代。 D. 雕刻《清明上河图》，打破世界最长木雕的吉尼斯纪录。 （5）恰逢班级要举行“弘扬工匠精神，争做强国少年”的读书交流会，田田可以从材料中筛选出哪些合适的事例来组织讲话稿，增强主题的说服力？ 具体事例 体现的工匠精神（用词语概括） ①____________ ③_________ ②____________ ④_________ （6）联系材料或结合生活实际，选取一种莆田非遗技艺制作的美食（如红团、燕皮扁食等）试着设计两三句宣传语，要求能突出特点，吸引大家。 ________________________________________ 【答案】（1）D （2）B （3）A （4）C （5） ①. 郑春辉师傅用4年时间，采用精微透雕、浮雕等雕刻技法，将《清明上河图》栩栩如生地刻在了直径近4米、长达12米的樟木上。 ②. 精工细雕 ③. 方培清用4个小时制作出像纸张一样薄的燕皮。 ④. 精益求精 （6）坚持采用传统手工制作方式，选取新鲜猪后腿肉、优质地瓜粉，经过拍、撵、擀、拂、压、折、切等多道工序，花费几个小时，最后制成薄如纸的燕皮，煮熟后呈半透明状，晶莹剔透，久煮不易破损，且口感仍然脆滑无渣。 薄如蝉翼，鲜美绝伦——莆田燕皮扁食，一口难忘！ 传承百年工艺，燕皮扁食，莆田味道的经典传承！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 根据材料一可知，湄洲岛国家旅游度假区不符合非物质文化遗产类型。 故选D。 【小问2详解】 本题考查引号的作用。 结合材料二中“不仅是将传统山水画立起来，而且尝试用这种方式来反映现实、记录时代”，这里的“守正”并非简单地指保持或遵守传统规范，而是特指在传承非物质文化遗产如莆田木雕时，对传统技艺、文化精髓的尊重与坚守。“创新”也不仅仅是创造新事物或新方法，而是指在尊重传统的基础上，勇于探索、尝试新的题材、技法和表达方式，使传统艺术焕发新的生机与活力。由此可知引号的使用有着特殊的含义。 故选B。 【小问3详解】 本题考查理解内容。 A．表述有误，因为《清明上河图》虽然展示了郑春辉高超的雕刻技艺，但并不能直接体现其“守正创新”的精神，这一精神更多地体现在他尝试用木雕来反映现实、记录时代的做法上，如《闽乡多锦绣》等作品。 故选A。 【小问4详解】 本题考查对词句的理解。 结合“他的山水木雕创作，不仅是将传统山水画立起来，而且尝试用这种方式来反映现实、记录时代”由此可知郑春辉的“创新”是讲传统工艺与现代生活相结合。 故选C。 【小问5详解】 本题考查内容理解和概括。 根据题干要求需要选择有“工匠精神”的事例。由此可知，所选事例必须要有制作工艺，根据材料可选择“莆田木雕”和“燕皮制作技艺”。郑春辉师傅用4年时间，将《清明上河图》刻在樟木上，体现了他对于木雕技术的精益求精；方培清作为燕皮制作技艺的代表性传承人，面对机器代工成为主流的现代环境，依然坚持纯手工制作燕皮，这种对传统技艺的坚守和传承，正是“坚守传统”的工匠精神的体现。 【小问6详解】 本题考查语言表达能力。 结合文本分析以及生活实际，我选取莆田非遗技艺中的“红团”或者“燕皮”美食来设计宣传语。红团作为莆田地区的传统特色小吃，不仅色彩鲜艳、形状喜庆，而且寓意着吉祥、团圆和幸福，是莆田人民节日庆典中不可或缺的美食之一。如“红团映日，团团圆圆幸福味”“一口咬下，满满都是莆田味”。 12. 阅读材料《枇杷酸•枇杷甜》，回答下列问题。 枇杷酸•枇杷甜 ①入夏的天像孩儿的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷时，竟哗哗下起了大雨。老汉在一家“凌氏修理店”门前避雨，狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，他不得不挪进修理店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”“姓凌。”师傅说，“您贵姓？”“我和您是家门。”老汉说，“三桥村人，住凌大屋。”“您离这有多远？”师傅问。“二十来里吧。”老汉答道。 ③“您没带伞，这么大雨怎么回家？”凌师傅说。老汉怯怯地说，“家门师傅能不能借把伞给我？下次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快答道。 ④女店主朱氏听到外面的谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了①凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。朱氏也跟了进去，拽了男人一把衣角。凌师傅甩脱朱氏的手，狠狠地瞪了②朱氏一眼，朱氏窝了一肚子火不好发作。 ⑤凌师傅从里屋拿出一把伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声“等等”老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔把伞借出来，不由地打了一个寒颤。 ⑥凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，全身像披上棉袄般温暖。 ⑦老汉走后，朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼”，说着便着叼着纸烟到隔壁串门去了。 ⑧第三天，老汉来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋枇杷。凌师傅再三推辞，老汉说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然非害一场大病不可。要是害了大病，那一山的枇杷就完了。和那一山枇杷相比，这一袋算得了什么！”老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。 ⑨凌师傅剥了一颗枇杷，囫囵扔进嘴里，旋即吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子朱氏的嘴里，朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。” ⑩朱氏向来爱吃枇杷。这回老汉送来的那袋枇杷，朱氏再没动过。 （1）凌师傅和妻子对老汉的态度截然不同，仔细阅读文章，完成如图的思维导图。 （2）面对老汉送来的枇杷，凌师傅直夸“真甜”，妻子却说“好酸”，以下理解不正确的是 A. 妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。 B. 凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 C. 老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。 D. 因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 （3）本文出现了两次“狠狠地瞪”，朱氏、凌师傅当时分别在想什么呢_______ 批注A：这把破伞本来就打算不要了，现在就当丢了呗！ 批注B：你傻呀？人家会为这把伞特地送回来？绝对不能借！ 批注C：一把伞值多少钱？这么大的雨，老人家淋病了，可怎么办？ 批注D：我家老头子真好心，我也不能落后，我去给这老汉拿件外套。 联系上下文，揣测人物想法，给文中两处“狠狠地瞪”选择合适的批注（填序号）。 ①处对应批注：_____ ②处对应批注：_____ （4）本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了 A. 侧面烘托 B. 点面结合 C. 首尾呼应 D. 动静结合 （5）读读第①段中画波浪线的句子，想一想作者为什么要写天气的变化？ _________________________________ （6）文中的凌师傅给你留下怎样的印象，结合文本中人物的言行说明理由。 _______________________________ 【答案】（1）①还借给老汉外套 ②窝了一肚子火 ③说枇杷酸； （2）A （3） ①. 朱氏可能在想：把雨伞和衣服借给他，万一他不还了呢？ 凌师傅可能在想：你太小心眼了，就是不还，又怎样？假如你遇到这种情况，愿不愿意别人帮助？ ②. B ③. C （4）A （5）为故事情节的发展做铺垫； （6）从文中的“凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声‘等等’。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：‘看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着了’”这些凌师傅的言行可知，我仿佛看到了一个助人为乐、心地善良的凌师傅。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容的理解。 通读短文可知，凌师傅和妻子对老汉的态度是截然不同的，结合第④自然段句子“朱氏窝了一肚子火不好发作。”可知，女店主朱氏的反映是很生气的。结合第⑥自然段句子“凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给凌老汉，说：‘看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。’”可知，凌师傅不仅借给老汉伞，还借给老汉外套；结合第⑨自然段句子“朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：‘好酸！’”可知，朱氏说枇杷是酸的。 【小问2详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章可知，面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”，同样的枇杷，两人却有不同的看法，这是因为老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道，凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜，而妻子因为当时不信任老汉，所以吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。并不是妻子生病，没有胃口，不想吃。 故选A。 【小问3详解】 本题考查对短文句子的理解。 根据文章人物性格分析来作答，注意语句通顺。 本文出现了两次“狠狠地瞪”，文中第④自然段有两处“狠狠地瞪”，通过人物心理的揣摩，联系下文第⑦自然段朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”可知，第①处“狠狠地瞪”是妻子对丈夫“狠狠地瞪”，结合文章内容分析，朱氏可能在想：“你怎么这么爱管闲事？把伞借出去咱们自己怎么办？这不是平白给自己找麻烦和损失嘛！”第②处“狠狠地瞪”是丈夫对妻子“狠狠地瞪”，结合文章内容分析，凌先生瞪朱氏心里可能在想：“你这人怎么这么小气和冷漠？人家老汉有困难，咱能帮就帮，怎么能如此不通情理呢？” ①处对应批注：第一次朱氏狠狠的瞪着凌先生，可能是因为不知道她不想让凌先生把伞借给老汉，觉得这个会对自己带来。损失或者麻烦，他可能比较在意自身的利益。故选B。 ②处对应批注：凌先生瞪朱氏可能因为是不满朱氏的小气和冷漠，认为她不应该这样对待有困难的老汉，凌师傅的想法要帮助有需要的人，不能只顾自身利益而失去善良和同情心。所以当朱氏拽凌师傅的衣角时，他会瞪朱氏。故选C。 【小问4详解】 本题考查分析人物形象及描写手法。 结合文章内容结合第③自然段的句子“‘没问题。’凌师傅爽快答道”结合第⑥自然段的句子“凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：‘看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了’”可以看出凌师傅是一个乐于助人，心地善良的人。侧面烘托是用另一种事物做一个很鲜明的对比，然后可以对主体起到烘托作用，本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了侧面烘托凌师傅的高大形象。 故选A。 【小问5详解】 本题考查对对重点句子的理解。 通读短文可知，结合第①自然段的句子“当他在集上卖完枇杷时，竟哗哗下起了大雨”与“狂风裹着豆大的雨点跟踪而来”是作者对写天气变化的描写，这样写的目的是：为故事情节的发展做铺垫，引出了后面老汉借伞这件事。 【小问6详解】 本题考查人物形象分析。 结合文章内容结合第③自然段的句子“‘没问题。’凌师傅爽快答道”可知，凌师傅爽快的答应把伞借给老汉，没有丝毫犹豫，展现出他乐于助人的品质和豪爽大方的性格特点。 结合第⑥自然段的句子“凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：‘看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了’”可知，凌师傅不仅把伞借给老汉，还注意到老汉冷的牙齿打架，并主动把外套给他，充分体现了他细致入微的关心和善良的品质。 “正是少年读书时”故事分享 13. “正是少年读书时”故事分享。 六年岁月，我们在书中悄悄成长，成长为智慧、坚韧、明理、阳光……的书香少年 要求：1．围绕“成长”叙事，要求真情实感：2．题目自拟，字数不少于400字。 【答案】例文： 书香伴我成长 在我六年的小学生活中，书籍一直如亲密的伙伴，伴随着我度过了无数个美好的时光。他们像一盏盏明灯照亮了我成长的道路，让我从懵懂无知的孩童逐渐成长为一个智慧、坚韧、明理、阳光的书香少年。 还记得刚上小学的时候，我认识的字还不多，但是对那些色彩斑斓的绘本充满了好奇。每天晚上妈妈都会坐在我的床边翻开一本绘本，用温柔的声音为我讲述一个个奇妙的故事。《小红帽》让我明白了不要轻易相信陌生人；《丑小鸭》让我懂得了只要有梦想不放弃，终有一天会变成美丽的白天鹅。这些美好的故事如同甘甜的泉水，滋润着我幼小的心灵。 随着年龄的增长，我认识的字越来越多，开始能够独立阅读一些简单的书籍。《格林童话》《安徒生童话》成了我的最爱，我沉浸在一个个充满奇妙色彩的世界里，为灰姑娘的遭遇而落泪，为白雪公主的幸福结局而欢笑。这些经典的童话让我感受到了善良和正义的力量，也让我对未来充满了美好的憧憬。 六年的时光，书籍伴着我一路走来，让我收获了知识，收获了快乐，也收获了成长。在书的海洋里，我学会了坚持，学会了勇敢，学会了如何去爱，学会了如何去面对生活中的挫折。 如今我即将告别小学的时光，迈进新的征程。但我知道无论未来的路多么漫长，书籍将永远是我最真诚的朋友，伴随我继续前行，因为正是一本本，让我成为了更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查自命题作文。 一、审题。 要求以“成长”叙事，以“书香少年”为话题，写一篇文章。 二、立意。 文章要紧扣在书中悄悄成长这一主题通过讲述自己六年的读书经历，展现书籍对自己成长的重要影响，立意积极向上，强调了阅读在塑造人的性格，培养品质和丰富内心方面的巨大作用。 三、写作思路。 这篇文章通过真实的经历，细腻的情感和精彩的语言展现出阅读与成长的密切联系，传达出积极向上的正能量。可以运用到好词佳句，使文章更加优美。 开头：开门见山或修辞式开篇，感慨书籍对自己成长的意义。 中间：按照时间顺序或者不同的阅读阶段叙述自己在各个阶段所读的书籍以及从中获得的感受。每个阶段的叙述不仅要描述书籍的内容更要重点突出这些书籍如何影响自己的思想、行为和价值观，如何让自己变得更加智慧、坚韧、明理和阳光。 结尾：深化文章主旨，表达对书籍的感激之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年福建省莆田市城厢区灵川中心小学小升初语文试卷 “最是书香能致远”宣传展示 1. 读书节开幕式上，大队长宣读了活动倡议书，请借助拼音将其中的一段话补充完整。 是朋友，用心阅读，它会带着你走向未知的领域。 时，它给我们，让我们敢于，让我们能从的现象中，它给我们力量，帮助我们找到真理。同学们，让我们从现在起，享受阅读吧！ 2. 开幕式上，每个班级设计了读书口号，列下加点字注音正确的是（ ） A. 以书为友，一生受益（yù） B. 以书为伴，不负韶（shào）华 C. 以书为（wèi）伴，快乐阅读 D. 阅读致（zhì）远，书香修身 3. 成语专栏里大家积累了不少成语，下列与“万象更新”一词中“更”意思相近的是（ ） A. 三更半夜 B. 少不更事 C. 朝更夕改 D. 更胜一筹 4. 下列句子中修辞手法不同的一项是（ ） A. 他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D. 人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。 5. 同学们准备在展板的醒目位置劝勉大家努力学习，下面最恰当的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 6. 阅读时，同学们对学习方法进行了梳理，不正确的一项是（ ） A. 习作完成后要认真读几遍，不恰当的地方用修改符号仔细修改。 B. 阅读时遇到不懂的问题要养成勤问勤查的习惯，能学到不少知识。 C. 阅读文章时，要多读名著，全文逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 D. 阅读时边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，可以加深对作品的理解。 7. 活动中，同学们积累了很多文学知识，下列句子有语病的一项是（ ） A. 董存瑞虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。 B. 课堂上，老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。 C. 《爱丽丝漫游奇境》这本小说的作者出自英国作家刘易斯•卡罗尔之手。 D. 红军战士们冒着大雨在泥泞的小路上快步前进的身影时常浮现我的眼前。 8. 读书节中，六年级同学写下给母校的赠言，下列最合适的一项是（ ） A. 同窗数载凝成无数美好瞬间，将在我的记忆之中，无法抹去。 B. 荫荫校园里我们遨游知识的海洋，我们学习做人的真谛，我们孕育远大的理想。 C. 不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 D. 自爱，自尊，自立，自强，自信……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。 9. 为学先贤之志，感悟古人诗文的魅力，学校策划了“诗文知识知多少”展板。 （1）习近平总书记善用典，常用典。他用《游子吟》中的“__________，__________”来倡导孝道。用“____________，任尔东西南北风”倡导人要有竹子的品格。用《礼记》中的“________，________，又日新”强调创新是民族的灵魂。 （2）诗词话习俗。读“____________，不知秋思落谁家。”抒发了中秋节的团圆中的思念；读“____________，总把新桃换旧符。”描绘出了新年的新气象。 （3）诗词绘美景。韩愈的“____________，草色遥看近却无。”表达对早春的喜爱；黄庭坚《清平乐•春归何处》一词中“百啭无人能解，___________。”抒发了深深的惜春之情。 10. 在“童心赞英雄”的阅读交流会上，下面的书目你最想分享哪一本，请写下理由。 A．《小英雄雨来》 B．《鲁滨逊漂流记》 C．《三国演义》 D．《狼牙山五壮士》 ____________________ “腹有诗书气自华”阅读实践 11. 请阅读下列非连续性文本材料，回答问题。 【材料一】 非物质文化遗产包括：（一）传统口头文学以及作为其载体的语言：（二）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；（三）传统技艺、医药和历法；（四）传统礼仪、节庆等民俗；（五）传统体育和游艺；（六）其他非物质文化遗产。 【材料二】 莆田木雕是福建省传统民间雕刻艺术之一，是国家级非物质文化遗产。郑春辉师傅是2019年“大国工匠”年度人物，也是莆田木雕省级代表性传承人。他用4年时间，采用精微透雕等雕刻技法，将《清明上河图》栩栩如生地刻在了直径近4米、长达12米的樟木上，一举打破世界最长木雕的吉尼斯纪录。 与一般的传承人不同，郑春辉在“守正”的同时不忘“创新”。他的山水木雕创作，不仅是将传统山水画立起来，而且尝试用这种方式来反映现实、记录时代，《闽乡多锦绣》便是这一特点和风格的集中体现。作品以福建省寿宁县下党乡的景物为题材，运用传统国画的散点透视法进行构图创作，作品不再是单纯的传统山水景观，而是以田园诗歌的形式记录、赞颂了贫困山乡脱贫致富后充满生机的图景。 【材料三】 莆仙戏是国家级非物质文化遗产，是中国现存最古老的戏曲剧种之一。莆仙戏扎根于民间土壤，积淀着由宋到清各个历史时期的大量戏剧艺术因子，传递出丰富的信息，是研究中国古代戏曲艺术形态的“活化石”。莆仙戏现存传统剧目5000多个，占全国各剧种传统剧目总和的三分之一。2022年，莆仙戏《踏伞行》荣膺第17届“文华大奖”。我国著名文学家、戏剧家老舍先生曾以“可爱莆仙戏，风流世代传。弦歌八百曲，珠玉五千篇”的诗句盛赞莆仙戏。 【材料四】 莆田市市级非物质文化遗产燕皮制作技艺代表性传承人方培清说，制作燕皮首先要用木棒把猪肉打成肉泥，这个过程需要约2个小时。打的过程中，需要反复挑除影响燕皮口感的肉筋，这样才能保证猪肉肉质细腻无渣，这也是机器绞肉无法比拟的。之后，将敲好的肉泥，配上地瓜粉，拍打加工，这个制作过程也需要2个小时左右。制作完成后的整张燕皮，像纸一样薄，长可达7米，宽可达3米。方培清介绍，131年前，自家的燕皮老店由他的曾祖父方厚发始创，采用传统手工制作燕皮，传承至今。在机器代工成为主流的现代，方培清依然坚持纯手工制作燕皮。 （1）阅读【材料一】，下列选项不是非物质文化遗产的是 A. 莆仙十音八乐 B. 兴化米粉制作技艺 C. 莆田春节做大岁习俗 D. 湄洲岛国家旅游度假区 （2）材料二中“守正”和“创新”引号的作用是 A. 表示直接引用 B. 表示特殊含义 C. 表示着重强调 D. 表示特定称谓 （3）下列选项理解有误的是哪一项 A. 木雕作品《清明上河图》最能体现郑春辉守正创新的精神。 B. 燕皮制作技艺代表性传承人方培清用传统手法制作燕皮大约需要4小时。 C. 【材料三】画线的句子用列数字的说明方法来说明莆仙戏的传统剧目数量多。 D. 【材料三】引用了老舍先生的诗句来突出莆仙戏的独特魅力，增强了说服力。 （4）阅读【材料二】，郑春辉传承莆田木雕不忘“创新”主要体现在 A. 采用精微透雕等雕刻技法，用樟木雕刻木雕。 B. 模仿传统山水画的风格，以山水景物为主要题材。 C. 创新雕刻题材，雕刻当下发生的事，用木雕记录时代。 D. 雕刻《清明上河图》，打破世界最长木雕的吉尼斯纪录。 （5）恰逢班级要举行“弘扬工匠精神，争做强国少年”的读书交流会，田田可以从材料中筛选出哪些合适的事例来组织讲话稿，增强主题的说服力？ 具体事例 体现的工匠精神（用词语概括） ①____________ ③_________ ②____________ ④_________ （6）联系材料或结合生活实际，选取一种莆田非遗技艺制作的美食（如红团、燕皮扁食等）试着设计两三句宣传语，要求能突出特点，吸引大家。 ________________________________________ 12. 阅读材料《枇杷酸•枇杷甜》，回答下列问题。 枇杷酸•枇杷甜 ①入夏的天像孩儿的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷时，竟哗哗下起了大雨。老汉在一家“凌氏修理店”门前避雨，狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，他不得不挪进修理店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”“姓凌。”师傅说，“您贵姓？”“我和您是家门。”老汉说，“三桥村人，住凌大屋。”“您离这有多远？”师傅问。“二十来里吧。”老汉答道。 ③“您没带伞，这么大雨怎么回家？”凌师傅说。老汉怯怯地说，“家门师傅能不能借把伞给我？下次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快答道。 ④女店主朱氏听到外面的谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了①凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。朱氏也跟了进去，拽了男人一把衣角。凌师傅甩脱朱氏的手，狠狠地瞪了②朱氏一眼，朱氏窝了一肚子火不好发作。 ⑤凌师傅从里屋拿出一把伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声“等等”老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔把伞借出来，不由地打了一个寒颤。 ⑥凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，全身像披上棉袄般温暖。 ⑦老汉走后，朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼”，说着便着叼着纸烟到隔壁串门去了。 ⑧第三天，老汉来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋枇杷。凌师傅再三推辞，老汉说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然非害一场大病不可。要是害了大病，那一山的枇杷就完了。和那一山枇杷相比，这一袋算得了什么！”老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。 ⑨凌师傅剥了一颗枇杷，囫囵扔进嘴里，旋即吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子朱氏的嘴里，朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。” ⑩朱氏向来爱吃枇杷。这回老汉送来的那袋枇杷，朱氏再没动过。 （1）凌师傅和妻子对老汉的态度截然不同，仔细阅读文章，完成如图的思维导图。 （2）面对老汉送来的枇杷，凌师傅直夸“真甜”，妻子却说“好酸”，以下理解不正确的是 A. 妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。 B. 凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 C. 老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。 D. 因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 （3）本文出现了两次“狠狠地瞪”，朱氏、凌师傅当时分别在想什么呢_______ 批注A：这把破伞本来就打算不要了，现在就当丢了呗！ 批注B：你傻呀？人家会为这把伞特地送回来？绝对不能借！ 批注C：一把伞值多少钱？这么大的雨，老人家淋病了，可怎么办？ 批注D：我家老头子真好心，我也不能落后，我去给这老汉拿件外套。 联系上下文，揣测人物想法，给文中两处“狠狠地瞪”选择合适的批注（填序号）。 ①处对应批注：_____ ②处对应批注：_____ （4）本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了 A. 侧面烘托 B. 点面结合 C. 首尾呼应 D. 动静结合 （5）读读第①段中画波浪线的句子，想一想作者为什么要写天气的变化？ _________________________________ （6）文中的凌师傅给你留下怎样的印象，结合文本中人物的言行说明理由。 _______________________________ “正是少年读书时”故事分享 13. “正是少年读书时”故事分享。 六年岁月，我们在书中悄悄成长，成长为智慧、坚韧、明理、阳光……的书香少年 要求：1．围绕“成长”叙事，要求真情实感：2．题目自拟，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $