4.1《光的直线传播》教学课件2023-2024学年人教版八年级物理上册

4.1 光的直线传播 学习目标 2 1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2.了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。 3.了解光在真空和空气中的传播速度。 4.通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象以及小孔成像实验，理解实验是研究物问题的重要方法。 5.通过观察、实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，养成学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 发光水母 闪电 火焰 萤火虫 舞台灯光 夕阳 能够发光的物体叫光源。 光源是如何分类呢？ 新课导入 3 天然光源 人造光源 小结 天然光源：太阳，萤火虫，水母，灯笼鱼，斧头鱼等 人造光源：点燃的火把、发光的电灯等 月亮、钻石、镜子、水晶是光源吗？ 本身不发光，所以不是光源。 注：恒星是光源：如太阳；行星不是光源 猜猜看：光是沿着什么样的路径传播的呢？ 光的传播 光传播的介质： 空气、水和玻璃等透明物质可以作为光传播的介质。 光的传播 1．光是如何传播的?（实验探究） 实验一：光在气体中是如何传播的？　　 实验三：光在透明固体中是如何传播的？ 实验二：光在透明液体中是如何传播的？ 提出问题：光一直没直线传播吗？光沿直线传播的条件是什么？ 归纳总结 光在 ， ， ，都沿 传播； 空气 液体 透明固体 直线 光在 介质中沿 传播。 同种均匀 直线 早晨，太阳的视位置高于实际位置 如果介质不均匀，光线会发生弯曲。 第二章节 光的直线传播现象 1）光线：用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫光线。 • 物理方法：模型法 平行光线： (太阳光) 点光源发出的光线： 光线 说明：光线实际上是不存在的，是为了方便研究光的传播情况而引入的一种表示光传播的径迹和方向的物理模型。 光源 不透明物体 光屏 影子 1）影子的形成 光的直线传播现象 2）小孔成像 光的直线传播现象 光的直线传播现象 探究活动4：小孔成像实验 提出问题： （1）像的形状与什么有关？与什么无关？ （2）像是正立的还是倒立的？ （3）随着电光源与小孔距离增大，像的大小如何变化？ 像的形状与小孔形状无关 倒立、实像 变小 2）小孔成像 16 光的直线传播现象 （2）试着在P70图4.1-6画出光路图： 光在同种均匀介质中沿直线传播 小孔成像原理： A B B A 17 日食 日食 日食 月食 月食 月食 3）日食月食 3)日食和月食 日 食 月 食 3)日食和月食 日偏食时，太阳通过树叶间的小孔在墙上成像 1.激光准直:激光引导掘进机直线前进开凿隧道 4）解决实际问题： 2.射击瞄准: “三点一线”才能射得准，即枪上标尺的缺口、枪上的准星和射击目标要在一条直线上. 3.站队看齐：前面一个同学刚好挡住后面所有的同学，队伍就直了。 观众之所以看不见领舞者身后站着的其他舞蹈者，这是因为光的直线传播。 影子与小孔成像 相同点 不同点 影子 都是由光的直线传播形成的 影子是光照射不到的区域，其形状和物体的形状相似，且影子是光照不到的区域，是暗的。 小孔成像 小孔成像是光实际照射到的区域，像的形状和物体的形状相同，跟孔的形状无关。 1、光在真空中的速度是 。 2、光在空气中速度的十分接近 。 3、光速比较：V真空_____V空气 _____V水_ __V玻璃 4、光年是 单位。 5、光的传播 介质。 长度 不需要 = > > 6、声和光的传播有何不同？ 自主学习 光速 c=3×108 m/s c=3×108 m/s 条件：在同种均匀介质中 光的直线传播 现象：影子的形成、小孔成像、 日食月食等 应用：排队、激光准直、射击瞄准 光在真空中传播的速度：3×108m/s 光的传播 光源 课堂小结 第三章节 练一练 1.下列成语所反映的情景，不能用光的直线传播知识解释的是 （ ） A：凿壁偷光 B：一叶障目 C：镜花水月 D：形影相随 C 练一练 练一练 2.车棚顶部有一个三角形的小孔，在车棚底部形成一个光斑，这个光斑是 ( ) A. 三角形的，是太阳的影子 B. 圆形的，是太阳的实像 C. 三角形的，是太阳的实像 D. 圆形的，是太阳的影子 B 练一练 3.如图枯井中的青蛙位于井底O点“坐井观天”，青蛙通过井口观察范围正确的光路图是（　　） A 练一练 4.如图所示，小孔前有一物体AB，请画出AB经过小孔成像的光路图，并在光屏MN上标出AB所成的像。 练一练 5.人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（ ） A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长 D $$