精品解析：黑龙江省绥化市北林区2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

黑龙江省绥化市北林区2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 考生注意：道德与法治共三道大题，29个小题，总分100分。 一、单项选择题（本题共20个小题，每小题3分，共60分） 请在答题卡上用2B铅笔把你的选项所对应的大写字母涂黑 1. 下列变化不属于青春期身体变化主要表现的是（ ） A. 思想观念的成熟 B. 身体外形的变化 C. 内部器官的完善 D. 性机能的成熟 2. “学贵有疑”，体现了思维（ ） A. 开创性 B. 独立性 C. 挑战性 D. 批判性 3. 人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。创造的源泉是（ ） A. 社会实践 B. 书本知识 C. 自我意识 D. 独立思考 4. 与异性交往不应该（ ） A. 内心坦荡 B. 言谈得当 C. 举止得体 D. 亲密无间 5. 成长中的我们需要自强，因为自强可以让我们更（ ） A. 自大 B. 自傲 C. 自卑 D. 自信 6. 人与人之间的情绪会（ ） A. 互不相通 B. 互不相干 C. 互相制约 D. 相互感染 7. 社会生活中，人最基本的精神需求是（ ） A. 情绪 B. 情感 C. 感情 D. 体验 8. 下列属于基础情感的是（ ） A. 安全感 B. 道德感 C. 恐惧感 D. 信任感 9. 集体的力量来源于成员（ ） A. 成员简单相加 B. 成员的数量多少 C. 成员的力气大小. D. 共同的目标和团结协作 10. 在集体中，个人利益与集体利益本质上是（ ） A. 矛盾的 B. 冲突的 C. 一致的 D. 一样的 11. 集体的精神动力之源是（ ） A. 理想 B. 愿景 C. 成绩 D. 目标 12. 下列各项中，无法获得美好情感的是（ ） A. 阅读 B. 学会承受一些负面情感 C. 与人交往 D. 参与有意义的社会活动 13. 在集体中，竞争是以为前提（ ） A. 承认、尊重 B. 交流、互鉴 C. 合作、共赢 D. 沟通、尊重 14. 与情绪一样，我们的情感也是（ ） A. 单一的 B. 不稳定的 C. 复杂的 D. 一样的 15. 国家治理现代化的重要标志是 A. 法律 B. 制度 C. 道德 D. 法治 16. 下面对负面情感的认识不正确的是（ ） A. 未必是坏事 B. 丰富我们的人生阅历 C. 没有任何意义 D. 使我们的生命变得更加饱满丰盈 17. 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为（ ） A. 勇于追求独特，特立独行 B. 行为上一味追求独特，与众不同 C. 不能接纳他人的任何意见 D. 对事物有自己独到的见解 18. 法律区别于道德等行为规范的最主要特征是（ ） A. 法律是由国家制定或认可的 B. 法律是由国家强制力保证实施的 C. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 D. 法律保护公民的合法权利 19. 在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴，这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是（ ） A. 生活完全依赖于法律 B. 法律面前一律平等 C. 生活离不开法律 D. 违法人需要学法 20. 在我国，未成年人是指未满（ ） A. 十五周岁的公民 B. 十七周岁的公民 C. 十八周岁的公民 D. 二十周岁的公民 二、判断对错题（本题共5个小题，每小题1分，共5分） 请在答题卡上用2B铅笔把你的判断结果所对应的方框涂黑 21. 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。（ ） 22. 法律只服务于人们当前的生活。（ ） 23. 情感与我们的想象力、创造力相关。（ ） 24. 坚持集体主义，就是不关注个人利益。 25. 人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。（ ） 三、实践探究与综合应用（本题共4个小题，26题8分，27题10分，28题7分,29题10分,共35分） 请在答题卡上把你的答案写在所对应的题号后的指定区域内 26. 材料 在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问题： （1）请写出两个基本情绪。 （2）人的情绪受哪些因素的影响? （3）情绪的作用有哪些? （4）请你写出两种合理调节情绪的方法。 27. 材料一 青春期是人一生中身体发育的重要时期，我们要正确处理青春期的矛盾心理，我们才能健康成长。 材料二 ①自信人生二百年，会当水击三千里。——毛泽东 ②天行健，君子以自强不息。———《周易》 材料三 ①行己有耻。——孔子 ②大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《大学》 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问题： （1）正确处理青春期矛盾心理方法有哪些? （2）自信的作用有哪些? （3）如何做到自强? （4）“行己有耻”要求我们应该怎么做? （5）在日常生活中我们怎样做到“止于至善”? 28. 材料一 小红生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为她辅导当天的功课。 材料二 我们正在共同度过一段美好的人生时光，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。我们心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问题： （1）材料一体现了美好集体的哪一个特点? （2）除了材料一美好集体的特点之外，美好集体还有哪些特点? （3）怎样建设美好集体? （4）你都参加过哪些集体活动?请试举两例。 29. 材料 我是未成年人，父母有责任抚养和教育我。 我们学校定期对学生进行安全消防教育。 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问题： （1）材料中分别体现了对未成年人哪两方面的保护? （2）请列举给予未成年人特殊保护的两部专门法律? （3）为什么未成年人需要给予特殊的保护? （4）未成年人受到特殊保护的同时应该怎么做? （5）青少年健康成长的基本要求是什么? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 黑龙江省绥化市北林区2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 考生注意：道德与法治共三道大题，29个小题，总分100分。 一、单项选择题（本题共20个小题，每小题3分，共60分） 请在答题卡上用2B铅笔把你的选项所对应的大写字母涂黑 1. 下列变化不属于青春期身体变化主要表现的是（ ） A. 思想观念的成熟 B. 身体外形的变化 C. 内部器官的完善 D. 性机能的成熟 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期身体变化的表现。 ABCD：我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化；青春期身体变化的表现有身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟，BCD与题干不符；A属于青春期心理变化的表现，符合题意； 故本题选A。 2. “学贵有疑”，体现了思维的（ ） A. 开创性 B. 独立性 C. 挑战性 D. 批判性 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查培养批判精神。 D：依据教材知识，批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。题文材料“学贵有疑”说明了在学习中，我们需要批判的精神和勇气，体现的是思维的批判性，故D符合题意； A：开创性是指敢于打破常规，关注创造，追求创新，不符合“学贵有疑”的主旨，故A不符合题意； B：独立性是指独立思考，表现为不人云 亦云，有自己独到的见解，与题文材料“学贵有疑”的主旨不符，故B不符合题意； C：挑战性是指能激发人斗志，使人不断进步，让人想做得更好的一种激励状态，不符合“学贵有疑”的主旨，故C不符合题意； 故本题选D。 3. 人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。创造的源泉是（ ） A. 社会实践 B. 书本知识 C. 自我意识 D. 独立思考 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查开发创造潜力。 A：依据教材知识，创造的源泉是社会实践，故A符合题意； B：我们既要注重书本知识，又要注重社会实践，故B不符合题意； C：进入青春期，自我意识增强，故C不符合题意； D：独立思考要求不人云亦云，有自己独到的见解，接纳他人合理、正确的意见。故D不符合题意； 故本题选A。 4. 与异性交往不应该（ ） A. 内心坦荡 B. 言谈得当 C. 举止得体 D. 亲密无间 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确看待与异性相处。 ABCD：依据教材知识，与异性交往是我们成长的一个重要方面，不可避免。我们要学会与异性正常交往，就要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。要互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方，而不是“亲密无间”，故D说法错误，ABC说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选D。 5. 成长中的我们需要自强，因为自强可以让我们更（ ） A. 自大 B. 自傲 C. 自卑 D. 自信 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自强、自信。 D：自强的人会不断为自己设定目标而努力实现目标，自强的人积极进取有利于成功，所以自强可以让我们更加自信。故D正确； ABC：自大、自傲、自卑都不是优秀的品质，不符合题意，故排除ABC； 故本题选D。 6. 人与人之间的情绪会（ ） A. 互不相通 B. 互不相干 C. 互相制约 D. 相互感染 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 D：依据教材知识，人与人之间的情绪会相互感染，故D符合题意； ABC：人与人之间的情绪不是互不相通、互不相干、互相制约，故ABC不符合题意； 故本题选D。 7. 社会生活中，人最基本的精神需求是（ ） A. 情绪 B. 情感 C. 感情 D. 体验 【答案】B 【解析】 【详解】我们通过情感来体验生命，体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。社会生活中，情感是人最基本的精神需求，B观点正确，A、C、D观点错误，所以本题选择B答案。 8. 下列属于基础情感的是（ ） A 安全感 B. 道德感 C. 恐惧感 D. 信任感 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情感是复杂的。 A：依据教材知识，情感可以分为基础情感、高级情感；正面体验、负面体验、两方面混杂体验等。结合题文材料中“属于基础情感”的是安全感，故A符合题意； B：道德感属于高级情感，故B不符合题意； C：恐惧感属于负面情感体验，故C不符合题意； D：信任感属于正面的情感体验，故D不符合题意； 故本题选A。 9. 集体的力量来源于成员（ ） A. 成员的简单相加 B. 成员的数量多少 C. 成员的力气大小. D. 共同的目标和团结协作 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源。 D：依据教材知识可知，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，D说法正确； A：集体力量并不是集体成员的简单相加，A说法错误； BC：集体力量来源于成员共同的目标和团结协作，不是成员的数量多少或成员的力气大小，BC说法错误； 故本题选D。 10. 在集体中，个人利益与集体利益本质上是（ ） A. 矛盾的 B. 冲突的 C. 一致的 D. 一样的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。 C：依据教材知识，在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的，故C说法正确； AB：依据教材知识，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，说明在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的，“矛盾的、冲突的”都不是对个人利益与集体利益本质关系的正确描述，故AB说法错误； D：集体利益是组成集体的各个个体的共同利益或根本利益，而个人利益是指个人生存和发展的各种需要，与“集体利益”相对，因此，个人利益与集体利益是有区别的，故D说法错误； 故本题选C。 11. 集体的精神动力之源是（ ） A. 理想 B. 愿景 C. 成绩 D. 目标 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对集体的正确认识。 ABCD：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，B说法正确，A、C、D说法与题不符； 故本题选B。 12. 下列各项中，无法获得美好情感的是（ ） A. 阅读 B. 学会承受一些负面情感 C. 与人交往 D. 参与有意义的社会活动 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查获得美好情感。 ACD：依据教材知识，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感，故ACD说法正确； B：学会承受一些负面情感，与获得美好情感无关，故B说法错误； 本题是逆向选择题，故本题选B。 13. 在集体中，竞争是以为前提的（ ） A. 承认、尊重 B. 交流、互鉴 C. 合作、共赢 D. 沟通、尊重 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待竞争。 A：依据教材知识，集体中的竞争不应以胜负为目的，在集体中竞争是以承认尊重为前提的，集体成员之间互相交流互相借鉴，共同提高。故A符合题意； BCD：选项说法与题干无关，故BCD不符合题意； 故本题选A。 14. 与情绪一样，我们的情感也是（ ） A. 单一的 B. 不稳定的 C. 复杂的 D. 一样的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪、情感的相关知识。 C：依据教材知识，情感和情绪都是复杂的，故C符合题意； A：情感是多样的，故A说法错误； B：情感是相对稳定，故B说法错误； D：情绪和情感是不同的，故D说法错误； 故本题选C。 15. 国家治理现代化的重要标志是 A. 法律 B. 制度 C. 道德 D. 法治 【答案】D 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对法治的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国，法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，D观点正确。法律、制度和道德都属于社会规则，但不符合题意，所以排除ABC，正确答案选D。 16. 下面对负面情感的认识不正确的是（ ） A. 未必是坏事 B. 丰富我们的人生阅历 C. 没有任何意义 D. 使我们的生命变得更加饱满丰盈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确面对负面情感。 C：依据教材知识，负面情感体验虽然不那么美好但是对我们的成长也有积极意义，故C说法错误； ABD：依据教材知识，生活中某些负面的情感体验会给我们带来不舒服、不愉快的感受，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，故ABD说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 17. 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为（ ） A. 勇于追求独特，特立独行 B. 行为上一味追求独特，与众不同 C. 不能接纳他人的任何意见 D. 对事物有自己独到的见解 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会独立思考。 D：依据教材知识，独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，故D说法正确； AB：依据教材知识，独立思考并不等同于一味追求独特，追求特立独行，与众不同，故AB说法错误； C：依据教材知识，独立思考表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，故C说法错误； 故本题选D。 18. 法律区别于道德等行为规范的最主要特征是（ ） A. 法律是由国家制定或认可的 B. 法律是由国家强制力保证实施的 C. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 D. 法律保护公民的合法权利 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律的特征。 B：依据教材知识，法律区别于道德等行为规范的最主要特征是法律是由国家强制力保证实施的，故B符合题意； AC：选项是法律的特征，但是不是最主要特征，故AC不符合题意； D：选项是法律的作用，故D不符合题意； 故本题选B。 19. 在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴，这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是（ ） A. 生活完全依赖于法律 B. 法律面前一律平等 C. 生活离不开法律 D. 违法的人需要学法 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生活离不开法律。 C：题文材料中，“法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴”，这一浅显的说法体现的是我们的生活离不开法律，故C说法正确； A：依据教材知识，我们在生活中形成的各种社会关系，除了需要法律来调整之外，还需要依靠道德、亲情、友情等来协调，而不是“完全依赖于法律”，这一说法过于夸大了法律的作用，故A说法错误； B：题文材料中“法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴”的说法体现的是生活离不开法律，“法律面前一律平等”与题文材料主旨不符，故B不符合题意； D：法律对全体社会成员具有普遍约束力，法治要求任何组织和个人都要学习法律，服从法律，遵守法律，依法办事，而不仅仅是“违法的人需要学法”，故D说法错误； 故本题选C。 20. 在我国，未成年人是指未满（ ） A. 十五周岁的公民 B. 十七周岁的公民 C. 十八周岁的公民 D. 二十周岁的公民 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查未成年人。 C：依据教材知识，在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民，故C符合题意； ABD：选项的年龄是不符合题意的，故ABD不符合题意； 故本题选C。 二、判断对错题（本题共5个小题，每小题1分，共5分） 请在答题卡上用2B铅笔把你的判断结果所对应的方框涂黑 21. 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识。我们要发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。故正确。 22. 法律只服务于人们当前生活。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。依据教材知识，法律不仅服务于人们当下的生活， 而且指导着人们未来的生活。故错误。 23. 情感与我们的想象力、创造力相关。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。依据教材知识，情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。故题干说法正确。 24. 坚持集体主义，就是不关注个人利益。 【答案】判断：错误。理由：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下 ，反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义。 【解析】 【分析】考点考查：个人利益与集体利益的关系 能力考查：运用课本知识理解个人利益与集体利益的关系 核心素养：集体观念、大局意识 【详解】 第一步：根据个人利益与集体利益的关系的相关内容，我们要坚持集体主义，明确个人利益与集体利益并不是矛盾，二者在本质上是一致的；当发生冲突和矛盾时应该以集体利益为重，但要注意强调这不是不要个人利益。 第二步：在分析二者关系时，不能将二者对立起来，避免极端主义。 25. 人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查性别刻板印象。依据教材知识可知，性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，故正确。 三、实践探究与综合应用（本题共4个小题，26题8分，27题10分，28题7分,29题10分,共35分） 请在答题卡上把你的答案写在所对应的题号后的指定区域内 26. 材料 在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问题： （1）请写出两个基本情绪。 （2）人的情绪受哪些因素的影响? （3）情绪的作用有哪些? （4）请你写出两种合理调节情绪的方法。 【答案】（1）喜、怒、哀、惧等。 （2）我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 （3）情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 （4）改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 【解析】 小问1详解】 本题考查人的基本情绪，可以结合教材知识进行作答。 【小问2详解】 本题考查人的情绪受哪些因素的影响，可以结合教材知识进行作答。 【小问3详解】 本题考查情绪的作用有哪些，可以结合教材知识进行作答。 【小问4详解】 本题考查合理情绪调节的方法，可以结合教材知识进行作答。 27. 材料一 青春期是人一生中身体发育的重要时期，我们要正确处理青春期的矛盾心理，我们才能健康成长。 材料二 ①自信人生二百年，会当水击三千里。——毛泽东 ②天行健，君子以自强不息。———《周易》 材料三 ①行己有耻。——孔子 ②大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《大学》 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问题： （1）正确处理青春期矛盾心理的方法有哪些? （2）自信的作用有哪些? （3）如何做到自强? （4）“行己有耻”要求我们应该怎么做? （5）在日常生活中我们怎样做到“止于至善”? 【答案】（1）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。④还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）①自信让我们充满激情，有信心和希望。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华。③激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 （3）①克服惰性，抵制不良诱惑，战胜自我。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 （4）①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 （5）①我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。②每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。③在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。④要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 【解析】 【小问1详解】 本题考查正确处理青春期矛盾心理的方法，可以结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查自信的作用，可以结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查自强，可以结合教材知识作答。 【小问4详解】 本题考查行己有耻的要求，可以结合教材知识作答。 【小问5详解】 本题考查行己有耻的要求，可以结合教材知识作答。 28. 材料一 小红生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为她辅导当天的功课。 材料二 我们正在共同度过一段美好的人生时光，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。我们心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问题： （1）材料一体现了美好集体的哪一个特点? （2）除了材料一美好集体的特点之外，美好集体还有哪些特点? （3）怎样建设美好集体? （4）你都参加过哪些集体活动?请试举两例。 【答案】（1）美好集体是充满关怀与友爱的。 （2）美好集体是民主的、公正的。美好集体是善于合作的。美好集体是充满活力的。 （3）①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。④民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。⑤共同创造良好的集体氛围。 （4）出黑板报、参加运动会等。 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的特征、建设美好集体。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为集体，需要运用美好集体的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小红生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为她辅导当天的功课→美好集体是充满关怀与友爱的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查美好集体的特征，可以结合教材知识作答 【小问3详解】 本题考查建设美好集体，可以结合教材知识作答。 【小问4详解】 本题考查参加的集体活动，为开放试题，言之有理即可。 29. 材料 我是未成年人，父母有责任抚养和教育我。 我们学校定期对学生进行安全消防教育。 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问题： （1）材料中分别体现了对未成年人哪两方面的保护? （2）请列举给予未成年人特殊保护的两部专门法律? （3）为什么未成年人需要给予特殊的保护? （4）未成年人受到特殊保护的同时应该怎么做? （5）青少年健康成长的基本要求是什么? 【答案】（1）①家庭保护。②学校保护。 （2）《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。 （3）①未成年人 身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 ②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。 ③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 （4）①宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 ②学会依法办事，遵守各种法律、法规。学会通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望；自觉维护他人和集体的合 法权益。 ③树立法治意识，养成尊法学法守法用法的习惯。 （5）青少年健康成长的基本要求是树立法治意识。 【解析】 【分析】考点考查：对未成年人实行特殊保护的原因、保护未成年人合法权益的法律、保护未成年人合法权益的防线、依法办事的要求、树立法治意识。 能力考查：调动和运用知识，分析材料的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人合法权益的防线的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我是未成年人，父母有责任抚养和教育我→可链接家庭保护。 关键词②：我们学校定期对学生进行安全消防教育→可链接学校保护。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查列举给予未成年人特殊保护的两部专门法律，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查未成年人需要给予特殊保护的原因，可以结合教材知识进行作答。 【小问4详解】 本题考查未成年人受到特殊保护的同时，自己应该怎样做，可以结合教材知识进行作答。 【小问5详解】 本题考查青少年健康成长的基本要求，可以结合教材知识进行作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$