2.1.2双子叶植物教学设计-2023-2024学年冀少版生物 七年级上册

由种皮和胚两部分组成,胚又有胚芽、胚轴、胚根和两片子叶构成。 同时也对其他的双子叶植物的根系、叶脉、花、种子的介绍,学生在教师的指导下,即可得出双子叶植物的主要特征以及与我们人类的密切关系。 学情分析 七年级学生有一个普遍的特点:由于刚升入初中,基本上还保留小学生的特征——活泼好动,求知欲强,喜欢自己动手主动获取知识:他们虽然对种子有一定的认识,但并不十分了解种子的结构,因此,本节对他们具有一定的吸引力,通过让学生自己观察和自主探究,获得有关知识,更能激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位. 而他们综合分析能力,创新意识还不够,这就要求教师在教学过程中不断的引导,启发,进行探究实验。 教学资源 课件、动画视频、菜豆种子、菠菜根、花的结构模型、浸泡的黄豆种子、多媒体图片等 二、教学设计 教学目标 1、 生命观念: 说出菜豆种子的主要结构及其功能,识别常见的双子叶植物 2、科学思维: 通过观察菜豆及其他植物的形态特征等,培养学生分析、归纳总结的能力 3、探究实践: 观看教师演示实验及实验视频,领会解剖观察种子的内部结构的方法,提高学生的实验观察能力和操作技能。 4、态度责任: ①培养学生探究生物科学的兴趣,体验探究学习的快乐。 ②结合社会生产实践,领悟双子叶植物和人类的关系。 教学重难点 教学重点:双子叶植物的主要特征 教学难点:双子叶植物的主要特征 板书设计 被子植物 一、双子叶植营养器官: 1、根:直根系 2、叶:网状脉 二、双子叶植物繁殖器官 1、花:各部分基数5或4 2、种子 (1)种皮 (2)胚:胚根、胚轴、胚芽、子叶(2片) 三、双子叶植物与人类的关系 1、为人和动物提供了食物 2、绿化美化了我们的生活环境 3、提供了纺织工业原料 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 诗歌导入 朗读朱熹的《春日》,强调生命的绚烂,引出植物世界。 思考这个世界如此繁花似锦,风和日丽,得益于一类数量、种类的植物——被子植物。 以古诗切入主题,调动学生探究的积极性。 一、 双子叶植物的营养器官 活动一: 出示菜豆的根系、以及菠菜的根系图片 出示根系图片 观察并回答问题: 1.菜豆的根系有什么特征? 2.菜豆的根系属于哪种根系? 通过观察和分析让学生自己总结出:菜豆的根系特征:直根系 观察菠菜根,说明其他双子叶植物的根系特征。 观察菜豆的根系图片,找出主根和侧根,归纳出菜豆的根系。 并且观察菠菜根,总结双子叶植物根系。 培养学生观察能力和分析能力以及小组合作意识。 锻炼学生的归纳总结能力。 活动二: 观察菜豆及其他双子叶植物的叶脉 展示菠菜、白菜叶等实物以及多媒体上菜豆叶的图片 过渡语:双子叶植物的根系和叶脉具有共同的特征,那么作为繁殖器官的花是不是也具有共同的特征呢?我们赶紧去探究一下。 学生观察并说出菜豆、菠菜、白菜的叶脉特点,总结出双子叶植物的叶脉:网状脉 培养学生的观察分析以及归纳总结能力 二:双子叶植物的繁殖器官 活动一:观察菜豆的花图片,找出花萼、花冠、雌蕊、雄蕊等部分,数一数各部分的数目 1、多媒体课件展示菜豆花冠的图片,学生通过观察,小组讨论,总结出菜豆的花的形态、数目等特点。 2、展示其他双子叶植物番茄、菠菜、白菜等花的形态图: 【总结】双子叶植物的花的各部分基数为4或5 【提示】花瓣、萼片、雄蕊的数目是4或5的倍数,意为花的各部分基数为4或5。 学生根据教材60页图3-28菜豆花的结构以及结合课件上的 图片,观察菜豆花的形态,雌蕊及雄蕊的数目。 锻炼学生的观察能力,分析问题和归纳总结的能力。 注意适时引导。 活动二:菜豆的果实及种子 【观察】 小组合作: 任务一:观看种子的动画 对照书上61页的3-29菜豆种子结构图,辨认出种子的各部分结构。 任务二:思考和讨论 1、种子的外皮有什么作用? 2、种子的两个豆瓣有什么作用? 任务三:观看种子萌发过程视频 胚作为新植物体的幼体,各部分发育成什么? 【总结】 1、 双子叶种子的结构 2、概念:像这样种子的胚中有两片子叶的植物就称作是双子叶植物。 让学生举例说明平时生活中吃到或看到的种子中具有两片子叶的植物。(菜豆,蚕豆,花生,瓜子) 视频清晰,让学生对双子叶种子结构有更深入的认识。 联系生活,让学生对双子叶种子有更深刻的认识 当堂小结 学完本节课有什么收获? 总结归纳知识点 锻炼学生归纳总结能力。 当堂检测 1 .下列属于菜豆特征的是 (B ) A.颖果 B.直根系 C.平行脉 D.胚具有一片子叶 2.下列关于双子叶植物特征的叙述错误的是( C ) A. 大都是直根系 B.网状脉 C.雄蕊是3枚或5枚 D.胚具有两片子叶 3.黄